研政治分析題的總結(jié)
考研政治分析題的設(shè)問方式，大致可分為意義類、體現(xiàn)類、措施類、啟示類、原因類等五種基本類型。
一、特點(diǎn)簡析：“原因”類設(shè)問一般都以“原因”、“為什么”、“為何”、“依據(jù)”等關(guān)鍵詞為題眼，要求學(xué)生運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析說明造成某個(gè)問題的原因、出現(xiàn)某種現(xiàn)象的原因，或采取某種措施、提出某種對策的依據(jù)。由于問題或現(xiàn)象的出現(xiàn)往往是多種因素綜合作用的結(jié)果，某種措施或?qū)Σ叩某雠_(tái)也往往是多個(gè)主體參與的結(jié)果，而且無論是問題、現(xiàn)象還是措施、對策，其造成的影響(積極或消極)也往往是多方面的，因此，“原因”類設(shè)問對學(xué)生的綜合能力要求是比較高的，學(xué)生普遍感覺到難以找到有效的、相對比較“管用”分析方法，因而此類問題的得分率總是很難得到保證。
二、思路點(diǎn)撥：“原因”類設(shè)問在解題過程中，應(yīng)該注意分析的角度，從不同的角度全面進(jìn)行分析。常用的分析角度主要有以下四個(gè)：
一是聯(lián)系教材分析原因。我們看到一個(gè)“原因”類設(shè)問，第一個(gè)應(yīng)該想到的問題就是教材上關(guān)于這個(gè)問題具體有哪些內(nèi)容?聯(lián)系教材是分析原因的最基本的角度，很多問題通過聯(lián)系教材內(nèi)容就能夠得到解決的。
二是聯(lián)系材料分析原因。材料中往往蘊(yùn)含著解決“原因”類設(shè)問的有關(guān)信息，如材料反映出來的問題，材料體現(xiàn)的重要性和緊迫性等，均可作為我們分析原因的依據(jù)，我們在答題過程中應(yīng)對材料加以充分重視。
三是聯(lián)系主體分析原因。一個(gè)“原因”類設(shè)問一定牽涉到一定的主體，而特定的主體肯定享有一定的權(quán)利和負(fù)有一定的義務(wù)、具有一定的'職責(zé)。在具體的題目中，象黨的性質(zhì)和地位、國家機(jī)構(gòu)的性質(zhì)和組織活動(dòng)原則、公民的權(quán)利和義務(wù)、消費(fèi)者的權(quán)益、經(jīng)營者的素質(zhì)、勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)等等，經(jīng)常作為一些“原因”類設(shè)問的答案出現(xiàn)的。
四是聯(lián)系地位分析原因。某個(gè)問題的地位如何，直接關(guān)系到人們對它的態(tài)度，所以，地位往往也是采取某種措施、提出某種方案的重要原因。因而我們在解答“原因”類設(shè)問時(shí)，可以從地位的角度來分析原因，具體到題目中，一般表現(xiàn)為諸如必要性、必然性、可能性、重要性等。
三、失誤提示：在解答“原因”類設(shè)問時(shí)，很容易出現(xiàn)單打一的問題，聯(lián)系教材分析時(shí)腦子里只有課本知識(shí)了，聯(lián)系材料分析時(shí)腦子里只有材料內(nèi)容了，聯(lián)系主體分析時(shí)又只有幾個(gè)不同的主體了，而聯(lián)系地位分析時(shí)又只剩下重要性、必要性、緊迫性了。而現(xiàn)在不少題目往往需要大家從多個(gè)角度綜合進(jìn)行分析。所以在答題過程中如果只從一個(gè)角度分析，哪怕分析得再好，得分也是往往要打折扣的。
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