淺談小學(xué)教師如何與家長(zhǎng)溝通
家庭是兒童與世界最早的接觸點(diǎn)，是一切教育的開端，更是小同學(xué)接受教育和影響最耐久、最廣泛的地方。國(guó)內(nèi)外的教育專家普遍認(rèn)為：在當(dāng)今時(shí)代，教師已經(jīng)不能獨(dú)立解決許多迫切的教育問題！現(xiàn)代的學(xué)校需要家長(zhǎng)們的積極參與其工作。而如何與家出息行聯(lián)系、溝通，至關(guān)重要。
一、電話訪問
多贊美，少批評(píng)。小朋友都是家長(zhǎng)心目中的寶貝，沒有一個(gè)家長(zhǎng)喜歡聽老師只訴說罪狀，所以，老師要多褒揚(yáng)小朋友的優(yōu)點(diǎn)、成績(jī)，例如：“這小朋友長(zhǎng)得很可愛”“挺聰明的”，家長(zhǎng)在聽了這些好話后，自然較聽得進(jìn)去老師訴說小朋友的其他缺點(diǎn)，以和需要家長(zhǎng)加強(qiáng)管教小朋友的種種了。
因人而異，運(yùn)用一起語言。老師如與家長(zhǎng)語言不通，或受教育程度不一致，不注意語言的運(yùn)用，就難以溝通。對(duì)于受教育程度低，平常也不關(guān)心教育的家長(zhǎng)，滿口“教育改革”、“期望教育”，家長(zhǎng)哪里聽得懂。應(yīng)針對(duì)不同對(duì)象，轉(zhuǎn)化成家長(zhǎng)能理解的語言，才干達(dá)到溝通的目的。
注意電話中的語辭和聲調(diào)。電話看不到對(duì)方表情，所有的感覺、印象都來自電話中的聲音，不論家長(zhǎng)的.語氣、言語如何？老師要懂得控制自身的情緒。稱譽(yù)肯定時(shí)，語氣要堅(jiān)定；訴說小朋友問題時(shí)，語氣要婉轉(zhuǎn)。
電話既方便又普遍，是個(gè)很好的親師溝通媒介，在老師的善用下，那一條線會(huì)成為拉近距離，凝聚力量的“感情專線”。
二、舉行家長(zhǎng)會(huì)
這是學(xué)校與家庭的集體工作方式，發(fā)明條件，請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來觀賞、聽課、座談。了解同學(xué)在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，直接提出意見和建議，參與并指導(dǎo)學(xué)校工作。
學(xué)校通過會(huì)議，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校教育教學(xué)的工作情況和今后工作計(jì)劃，并向家長(zhǎng)提出教育的具體要求，聽取家長(zhǎng)的意見。一起研究改進(jìn)工作，從而協(xié)調(diào)學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系。舉行會(huì)議前要有充沛準(zhǔn)備，目的要明確，內(nèi)容要空虛，中心要突出。會(huì)議時(shí)間的選擇要周密考慮，便于家長(zhǎng)出席。家長(zhǎng)會(huì)可以促使廣大家長(zhǎng)關(guān)心學(xué)校、關(guān)心小朋友，并積極主動(dòng)協(xié)商學(xué)校教育小朋友，從而有效地完成學(xué)校與家庭的聯(lián)系工作。
三、建立聯(lián)絡(luò)簿
設(shè)計(jì)：聯(lián)絡(luò)簿是很好的親師溝通渠道，有的老師把它當(dāng)成“作業(yè)交待簿”。除了交待作業(yè)、提醒攜帶物品外，沒其它用途。老師還應(yīng)把對(duì)同學(xué)的關(guān)注、鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)寫在聯(lián)絡(luò)簿上，讓家長(zhǎng)了解“老師很關(guān)心小朋友的生長(zhǎng)與表示”。
批閱：老師對(duì)每天的聯(lián)絡(luò)簿不要怕麻煩，堅(jiān)持做到親自批閱，和時(shí)批閱，而且對(duì)同學(xué)反映的問題要和時(shí)解決。
四、臨時(shí)性的會(huì)議
家長(zhǎng)有時(shí)在路上遇到老師，直接來校找老師，氣氛可能是平和的，也可能是緊張的；家長(zhǎng)可能是溫和理性，也可能蠻橫無禮。由于這種會(huì)議并不在老師計(jì)劃之內(nèi)，在毫無準(zhǔn)備、資料掌握不無的情況下，教師尤宜慎重其事。
了解家長(zhǎng)的來意。也許家長(zhǎng)會(huì)開門見山地說明來意，也許會(huì)迂回地詢問某件事情的經(jīng)過。老師可禮貌地詢問對(duì)方對(duì)該事件的了解情況和看法，掌握他的會(huì)談目的。
對(duì)家長(zhǎng)的感受表示理解。不必急于與家出息行爭(zhēng)辯，只需專心聆聽，了解他的感受。并表示理解他的心情，肯定他的用心。等心平氣和后再進(jìn)行解釋。
表達(dá)對(duì)同學(xué)的關(guān)心。家長(zhǎng)真正關(guān)心的是：老師是不是關(guān)懷我的小朋友。不論何種溝通方式，都應(yīng)讓家長(zhǎng)覺得老師關(guān)心自身的小朋友。
總之，新時(shí)期的“教育改革”和學(xué)校教育系統(tǒng)的開放化，要求學(xué)校與家庭加強(qiáng)聯(lián)系。親師溝通的良好與否，直接影響到老師的教學(xué)與班級(jí)經(jīng)營(yíng)。
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