教研員的崗位職責(zé)

　　一、課程、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教材分析

　　協(xié)助教導(dǎo)主任搞好課程，課程標(biāo)準(zhǔn)及教材的分析和研究；幫助和指導(dǎo)教師從培養(yǎng)目標(biāo)的角度上全面認(rèn)識(shí)課程；從掌握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)上理解學(xué)科教學(xué)的目的、任務(wù)等；從教材體系和結(jié)構(gòu)上把握情感態(tài)度、知識(shí)和能力等方面的層次；從教材的具體內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平的規(guī)律上抓準(zhǔn)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。

　　二、深入課堂，調(diào)研反饋

　　除完成好自己所教學(xué)科的教學(xué)工作外，應(yīng)該經(jīng)常深入課堂，（每周除完成現(xiàn)有工作以外，聽5——8節(jié)課），及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和存在的問題，及時(shí)分析，及時(shí)反饋給教導(dǎo)處、教科研室。

　　三、開展教法、學(xué)法研究和教改實(shí)驗(yàn)。

　　結(jié)合教法、學(xué)法的內(nèi)容，搞好觀摩課、示范課和研究課（每學(xué)期初和學(xué)期中各上一節(jié)即可）；改革教學(xué)形式和方法，（每學(xué)期至少有一個(gè)有見地的改革思路），引導(dǎo)教師樹立全新的教育觀念。

　　四、培養(yǎng)教師

　　每位教研員至少有1——2名教師作為個(gè)人直接培養(yǎng)對(duì)象，在教育觀念，課標(biāo)理解、教材體會(huì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法以及思想、生活等方面予以指導(dǎo)，與之平等交流，員師互動(dòng)，共同探索，以自己的知識(shí)魅力、人格魅力和學(xué)術(shù)魅力去影響教師，是年輕的教師走向成熟化，年長(zhǎng)的教師走向風(fēng)格化，骨干教師走向?qū)徝阑��?/p>

　　五、做好教學(xué)方面的具體工作

　　（1）每學(xué)期初，制定本學(xué)科教研計(jì)劃（包括教研主題、教學(xué)沙龍、學(xué)科建設(shè)、教師培養(yǎng)目標(biāo)、教法改革等等），學(xué)期末對(duì)自己的教研工作做認(rèn)真細(xì)致的總結(jié)。

　�。�2）聽課計(jì)劃（按每周5節(jié)計(jì)，一個(gè)教研員每學(xué)期按16周計(jì)，聽課90節(jié)，組內(nèi)多少名教師，人均聽課多少節(jié)，重點(diǎn)培養(yǎng)多少節(jié)都要在學(xué)期初拿出具體計(jì)劃）。

　�。�3）審定教學(xué)管理責(zé)任區(qū)的單元練習(xí)題和協(xié)助教導(dǎo)處出、審期末考試題。

　�。�4）協(xié)助教導(dǎo)處對(duì)本學(xué)科教師教學(xué)工作的常規(guī)檢查（教案書寫、本簿批改、課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)等）

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