教育人力資源與人才資源的開發(fā)論文
【摘 要】繼續(xù)教育同樣要求創(chuàng)新，要求求真務(wù)實，要讓每個學員學有所長，學以致用，切實做到學歷變能力，既有文憑，也同樣有水平，成為素質(zhì)高、業(yè)務(wù)棒的人才，將人力資源變?yōu)槿瞬刨Y源，這是繼續(xù)教育的根本所在。要及時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，更新教學內(nèi)容，大力提高繼續(xù)教育質(zhì)量，以適應飛速發(fā)展的社會需求。
【關(guān)鍵詞】繼續(xù)教育質(zhì)量 實用型實干型人才 教師素質(zhì) 教學效果 教學相長 統(tǒng)籌兼顧
“百年大計，教育為本”。教育是立國之本，也是一個民族興旺的標記，教育是否發(fā)達已成為衡量一個國家是否發(fā)達的標志，我國人口眾多，人力資源豐富，但人力資源和人才資源卻大不相同，經(jīng)濟的快速發(fā)展迫切需要各類掌握豐富知識的人才，雖然現(xiàn)在一些產(chǎn)業(yè)還不能完全脫離勞動密集型，但發(fā)展高科技，改善資源結(jié)構(gòu)，將豐富的人力資源轉(zhuǎn)變?yōu)槿瞬刨Y源，是發(fā)展的一種必然趨勢，而這就需要教育作為基礎(chǔ)。繼續(xù)教育對于更新補充知識，擴大視野，改善知識結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)技術(shù)人員隊伍創(chuàng)新能力和整體素質(zhì)，都是非常重要的，如何使繼續(xù)教育成果落實，如何提高繼續(xù)教育的質(zhì)量，是全社會關(guān)心、關(guān)注的問題，也是從事教育的工作者都在思考的問題。繼續(xù)教育同樣要求創(chuàng)新，要求求真務(wù)實，要讓每個學員學有所長，學以致用，切實做到學歷變能力，既有文憑，也同樣有水平，成為素質(zhì)高、業(yè)務(wù)棒的人才，將人力資源變?yōu)槿瞬刨Y源，這是繼續(xù)教育的根本所在。要及時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，更新教學內(nèi)容，大力提高繼續(xù)教育質(zhì)量，以適應飛速發(fā)展的社會需求。
一、加大宣傳力度，提高對繼續(xù)教育重要性與必要性的認識
繼續(xù)教育的涵蓋范圍很廣泛，提高經(jīng)濟發(fā)展速度，需要全社會的力量，整體提高素質(zhì)是社會發(fā)展的必然需求。現(xiàn)在，人才資源很缺乏，有資料顯示：到2020年，在裝備制造、信息、生物技術(shù)、新材料、航空航天、海洋、金融財會、國際商務(wù)、生態(tài)環(huán)境保護、能源資源、現(xiàn)代交通運輸、農(nóng)業(yè)科技等國民經(jīng)濟重點領(lǐng)域培養(yǎng)開發(fā)急需緊缺專門人才500多萬；在教育、政法、宣傳文化、醫(yī)藥衛(wèi)生、防災減災等社會發(fā)展重點領(lǐng)域培養(yǎng)開發(fā)急需緊缺專門人才800多萬�，F(xiàn)在知識更新特別快，新技術(shù)、新知識、新工藝層出不窮，任何一個技術(shù)人員，哪怕從事本專業(yè)多年，不繼續(xù)學習，有些新技術(shù)、新材料也可能不會了解，不學習就要落伍，墨守成規(guī)，只能是自己落伍于時代的飛速發(fā)展，就會不能適應新時代、新發(fā)展的要求。所以加大繼續(xù)教育的宣傳力度，讓人們理解認識到繼續(xù)教育重要性與必要性是非常重要的，要深刻體會到學習、學習、再學習，提高、提高、再提高的重要性，理解實施繼續(xù)教育事業(yè)是一項長期的、系統(tǒng)的工程，形成終身學習的教育體系。
二、開拓教育思路，行業(yè)發(fā)展與社會需求同步
任何行業(yè)都不能脫離社會的需求，根據(jù)本行業(yè)的發(fā)展，要切實做到“與時俱進”，及時調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)這是一種必然方向，適應社會生產(chǎn)力發(fā)展，區(qū)域繼續(xù)教育就要同步或超前，繼續(xù)教育要適應社會要求，加強行業(yè)緊缺型技能型人才培訓，依托企業(yè)和社會力量辦學，推動行業(yè)、企業(yè)、社會以各種方式參與繼續(xù)教育，積極開發(fā)培訓項目和培訓市場，提高培訓的針對性和培訓質(zhì)量，開拓繼續(xù)教育新的發(fā)展空間，積極籌措和吸納社會資金，要校企聯(lián)合、內(nèi)外結(jié)合，適時引進國外新的理論與技術(shù)，拓展繼續(xù)教育范圍，以培養(yǎng)實用型、實干型人才為目標，為社會發(fā)展及時培養(yǎng)各類人才。
三、提高教師素質(zhì)，加強教學改革
職業(yè)從教老師，應該是該行業(yè)的研究者與具體實踐者，也同時應該是行業(yè)的教育專家，還應該是一名工程技術(shù)人員，即為“雙師”型教師，教師要加強對繼續(xù)教育教學工作的研究，全面轉(zhuǎn)變教育思想和教育教學觀念，把教育教學研究貫穿在繼續(xù)教育教學改革和實踐的始終，加強專業(yè)知識和工程實踐經(jīng)驗的積累，不斷地全面提高自身素質(zhì)，采取靈活多變的教學方式，讓學員更多地參與教學活動，提高學員的思維能力。在授課過程中，以需要為準則，創(chuàng)造性地運用教材與其他課程資源，以學生的求知需求為主線，以學定教，以教促學。構(gòu)建培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的學習方式及其對應的教學方式，既要注重理論教學，也要注重實踐教學，充分發(fā)揮繼續(xù)教育優(yōu)勢互補的整體功能。
四、開拓學生的創(chuàng)新力，提高教學效果
繼續(xù)教育的學員，都有一定的工作經(jīng)驗，如何引導學員在學習中接受新的知識，就要在課堂教學過程中注意引導，要注意培養(yǎng)學員的創(chuàng)新意識和實踐能力，教師要及時采取與學員對應的教學方式，根據(jù)教學內(nèi)容以及學生已有的知識基礎(chǔ)，引發(fā)出所要研究的問題，與相關(guān)課程知識結(jié)合，積極主動與相關(guān)課程任課老師探討，相互學習，聽取良好的建議，讓學員綜合掌握知識，并讓學員在自主學習，相互學習中獲得提高，強化基礎(chǔ)知識的拓展與更新以及創(chuàng)新能力、實踐能力的提高，按需施教，提高繼續(xù)教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量。如筆者在教學溢流堰類型選擇時，給出學員一工程的相關(guān)數(shù)據(jù)，然后，讓學員從水文水利理論計算及堰型選擇，經(jīng)濟評價，實際施工，自己計算數(shù)據(jù)。經(jīng)筆者所在單位支持，學員到工地實踐鍛煉，親自經(jīng)歷該溢流堰施工過程，從基礎(chǔ)開挖至堰建成，在現(xiàn)場技術(shù)人員指導下，一步步將數(shù)據(jù)與實際對應起來，再回到課堂，再理解理論內(nèi)容，學員們感到：對有關(guān)知識點的掌握很到位，課堂教學中難以直觀表述和講解的問題迎刃而解。
五、以需求為準則，教學相長
繼續(xù)教育具有新知識、新技術(shù)傳播、應用的特點，具有開發(fā)和提高參加繼續(xù)教育人員創(chuàng)造能力，培養(yǎng)創(chuàng)新人才和創(chuàng)新精神的獨特優(yōu)勢，它具有促進教育與生產(chǎn)，科技與生產(chǎn)結(jié)合，把科技成果轉(zhuǎn)化為物質(zhì)財富的特點。隨著時代的發(fā)展，繼續(xù)教育的內(nèi)容在不斷拓展與深化，要積極開展需求調(diào)查與需求分析預測，參加繼續(xù)教育的學員，都需要知識的'補充，在教學過程中，要及時與學員溝通，能教授的知識，作為本課程教師，要讓其樂意學，愿意學，要及時回答學員的問題與疑問，可以用與學員交流的方式，針對繼續(xù)教育學員的特點，激勵學員提出問題，發(fā)揮學員的積極性，在具體工作中提出好的建議，如筆者在工地一線指導學員實踐時，有時學員的建議，看似一些簡單的方法，在實際施工時卻方便易行，也得到有關(guān)專家的肯定。
六、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，體現(xiàn)繼續(xù)教育的靈活性
網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)和發(fā)展，是信息時代發(fā)展的必然結(jié)果，它不僅改善了人們的工作條件，成為學習和開展工作的有效工具和載體，更重要的是帶來新的工作學習方式、思維方式和價值觀念的轉(zhuǎn)變。繼續(xù)教育，要突出自己的特點，拓展與深化繼續(xù)教育的內(nèi)容，就要充分體現(xiàn)繼續(xù)教育的靈活性，充分考慮行業(yè)的專業(yè)性，做到工作學習兩不誤。有些技術(shù)人員長期在工地一線，必須給他們留有一定的學習時間，采用網(wǎng)絡(luò)教學與學習的方式，既方便工作，也取得了良好的繼續(xù)教育效果，筆者也是網(wǎng)絡(luò)教育的受益者之一，教學與實踐兩不誤。繼續(xù)教育要盡量采用網(wǎng)絡(luò)教學的模式，同時注重網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育的過程管理，采用網(wǎng)絡(luò)教學、作業(yè)、考核相結(jié)合的教學組織形式，推進教育信息化。加強網(wǎng)絡(luò)資源共享，繼續(xù)推進網(wǎng)絡(luò)化的繼續(xù)教育，是一種必然的發(fā)展趨勢。
七、加強繼續(xù)教育的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作
培訓開發(fā)人才資源是國家興旺發(fā)達，生產(chǎn)力高度發(fā)展，實施科教興國戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求和關(guān)鍵所在。繼續(xù)教育要保持良好的發(fā)展態(tài)勢，就要在培訓理念、服務(wù)、質(zhì)量、體制等方面適應時代發(fā)展的需求，要健全教育公共服務(wù)體系，加大教育整體投入，增強政府統(tǒng)籌指導能力，在政府的倡導和推動下，建成覆蓋面廣的繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)的培訓體系，將實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)變，建立在發(fā)揮人才優(yōu)勢這個核心基礎(chǔ)上。關(guān)注人才資源建設(shè)，關(guān)注人的全面發(fā)展，關(guān)注社會各個群體的發(fā)展需求，提供更為平等、優(yōu)質(zhì)、多樣的學習機會，在新的歷史起點上更好地實現(xiàn)科學發(fā)展，增強主動適應和服務(wù)經(jīng)濟、法制社會發(fā)展的能力，推動自主創(chuàng)新，整合教育資源，優(yōu)化資源配置，統(tǒng)籌發(fā)展，均衡發(fā)展，全面提高人才的文化素質(zhì)、科技素質(zhì)、人文素質(zhì)，就需要全社會共同關(guān)注繼續(xù)教育成果，讓參加繼續(xù)教育的人員在具體工作中，體現(xiàn)自己的價值。
教育是基礎(chǔ)，繼續(xù)教育是科學發(fā)展的重要組成部分，需千方百計加大投入，想方設(shè)法開發(fā)各種人才資源，人才是一切事業(yè)發(fā)展的重要資本和資源，加強繼續(xù)教育，是培訓開發(fā)人才、國家興旺發(fā)達的途徑。又好又快地開展繼續(xù)教育工作，提高人才素質(zhì)，將人力資源轉(zhuǎn)化為人才資源，使繼續(xù)教育的成果落實是全社會的職責。
參考文獻：
[1]國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）。
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