領(lǐng)導者的職責是什么

　　絕對不能容忍欺騙

　　我們可以容忍犯錯誤，甚至犯大錯誤都可以容忍，但我們不能容忍欺騙。我這個人最不愿意受欺騙，哪個欺騙了我，我會毫不客氣的。

　　數(shù)據(jù)搞假的，這工作還有啥干的？這個問題要把它看得非常嚴重，絕對不能容忍這個事情。事實都了解不到了，你的一切都將是錯的。我根據(jù)什么做決策？根據(jù)什么做判斷？根據(jù)什么發(fā)指示？只有事實，只有真實情況，這是至關(guān)重要的。如果造假了，一切決策都可能是錯的，而且這個一旦蔓延開來將不可收拾。在企業(yè)內(nèi)部，報表上的東西絕對不能虛假，你錯了就錯了，錯了我不一定處分你，每個人都難免犯錯誤，而且做的事情越多犯的錯誤也越多，糾正過來就行了，但做假是不可原諒的。我什么都能容忍，再吃虧都能容忍，就是絕對不能容忍受欺騙。

　　領(lǐng)導者的職責是什么

　　領(lǐng)導者的職責是什么？就是選好人，用好人。把人選對了、用好了，差的公司可以變好，反之，好的公司也要弄垮。領(lǐng)導者要引導企業(yè)前進，要發(fā)現(xiàn)人才，充分使用人才，要把有潛質(zhì)的人才推向相應(yīng)崗位，讓他們的才能充分發(fā)揮出來。要讓人才充分發(fā)揮，就要給他們創(chuàng)造一些條件。下面來請示匯報工作，你要給他出點子，這些需要做，但這是比較低層次的，更重要的是你怎樣發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才，幫助他們開展工作，并教給他們一些方法，這才是領(lǐng)導者。你可以走在前面，但不一定都在前面，更多的時候你要站在旁邊看，讓他們?nèi)ヅ�，你也可以在后面推著他們走。作為領(lǐng)導者，你走慢了，成了人家的絆腳石，你就應(yīng)該讓路。你在前面就必須比人家跑得快，這才是真正的領(lǐng)路人。

　　我認為，當好總經(jīng)理有三點，一是要當好榜樣，你要敬業(yè)，你要守法，要求員工做到的你必須首先做到。有了這一點，全體員工的'精神就可以凝聚和煥發(fā)，因為你對嚴格要求自己，對人公平，大家就信服你。廉潔的總經(jīng)理是沒有人告狀的，盡管工作中也會有失誤，但大家會理解。相反，有些總經(jīng)理任人唯親，貪圖便宜，所以，告狀信不斷。二是必須當好教師。如果總經(jīng)理不能當好教師，不能教給人知識，你是不合格的。你要當好教師，就必須學習提高�？偨�(jīng)理要擔負培養(yǎng)人的責任。有人講我是大老粗，我不會講，培養(yǎng)不出來，那是不行的。你不能只是發(fā)號施令，你要讓員工知道為什么要這樣做。當教師就要不斷學習新知識，否則你就沒有知識可教給員工。你進步了，員工就進步了，員工進步又能促使你進步，這也是生存之道。第三是要當好員工的教練。教師和教練的相關(guān)度很高，從廣義上講，教師就是教練，教練就是教師。教師和教練混在一起，是不是董事長分得不清呢？不是。就好像我把成本和效率說在一起一樣，分類上我們不能把兩者放在一起，但我們還是要放在一起來談。教師和教練都是要教別人獲得一些東西，但二者仍然有所區(qū)別。教師，教學相長，互相提高，教學時可以互相討論，互相爭論，發(fā)表不同意見，這是廣義的。教練是比較狹義的，教練更講究方法，在教給方法時帶有強制性，包括執(zhí)行紀律。他是教給你技巧、辦法，同時強調(diào)你必須這樣做。所以，教師和教練有所不同，教師是更廣義的，教練是更具體、更直接的，帶有強制性的。如果我們能做好榜樣、教師、教練，你的員工就進步得快，員工跟著這樣的老總就可以實現(xiàn)人生價值 ，把潛力發(fā)揮出來，他就有可能做他以前做夢都有沒有想到過的工作。我們的員工很有潛力，你慧眼識珍珠，給他以成長的機會，這就是我們所要做的工作。你確定制度和方法之后，放手讓他去做，也許會有失誤，我們允許失誤，關(guān)鍵是失誤之后要改進。但這不要緊，只要他不是私心，只要他愿意調(diào)整和改進，就會成長進步。我們培養(yǎng)總經(jīng)理也許同樣會有失誤，但這個風險還是要冒，因為在付出這個代價之后，他會慢慢成長起來，所以，我們好的總經(jīng)理必須做到做好這三點，做到做好這三點你的工作就會出成績。

　　干部要把成績讓給下屬，不要一有成績就攬在自己身上，這個公司的成績就是總經(jīng)理的成績，大家知道的。但是，每個具體的成績都要讓給下屬，下屬才會心存感激，把工作做得更好。成績要讓給下屬，責任要自己承擔，承擔責任與掩飾失誤是兩碼事，有人掩飾下屬的失誤是為了建立個人感情，這是走邪路。我們一定要當員工的鋪路人，教會員工在路上跑，你也可以在前面領(lǐng)跑。在前面領(lǐng)跑，在旁邊觀察，在后邊推動，都是為了幫助員工成長。

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