升學(xué)銜接:怎樣緩解孩子小升初后的壓力

　　1、孩子上了初中，學(xué)習(xí)壓力陡增，該如何幫助孩子調(diào)解學(xué)業(yè)負擔(dān)帶來的心理壓力？

　　專家支招——過一個無壓力的初一從暑假開始

　　目前，新一批的小學(xué)畢業(yè)生尚未進入初中，家長不應(yīng)盲目預(yù)設(shè)，認(rèn)為自己的孩子一定會出現(xiàn)心理壓力等問題。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)為家長需要做好充分預(yù)防，可以起到減少孩子以后因課業(yè)負擔(dān)而產(chǎn)生心理壓力的作用。

　　首先，家長應(yīng)指導(dǎo)孩子過一個有意義的暑假。這個“有意義”未必是指孩子需要去多少地方、看多少本書、學(xué)多少知識，而是有計劃、有收獲。家長應(yīng)該把孩子 學(xué)習(xí)與家庭生活的安排相結(jié)合，讓孩子按照他自己的時間把日程安排好，不要“東一頭西一頭”地搞突擊。比如，家長可以帶孩子逛遍北京市形形色色的博物館，聽 講解，不要走馬觀花，并跟孩子交流他的感受和體會；讓孩子下廚、學(xué)學(xué)做菜、料理自己的生活等生活技能。

　　其次，開學(xué)以后要讓孩子做一個會學(xué)習(xí)的人。讓孩子懂得上課之前需要預(yù)習(xí)，課后需要復(fù)習(xí)，在老師所講的基礎(chǔ)上自己再多擴展，不要僅僅滿足于作業(yè)。其實初 中的東西并不難，而且相對來說主科目較少，而且初中不像小學(xué)“一點東西反復(fù)講”，如果還是抱著突擊的僥幸心理，那么孩子就會在初一的時候給自己種下一個特 別大的苦果，到了初二問題就會爆發(fā)，孩子對學(xué)習(xí)就可能失去興趣。

　　再次，引導(dǎo)孩子做一個會溝通的人。初一是孩子愿意跟家長傾訴的最好也是最后一個時機，家長要珍惜這個階段。孩子進入青春期后會更重視跟朋友之間的交流，家長漸漸會感覺到本來聽話的孩子越來越逆反。

　　最后，鼓勵孩子多參加學(xué)校的各項活動。每項活動對孩子的影響和豐富都是潛移默化的，多參加活動也能夠適度轉(zhuǎn)移孩子的注意力。如果孩子出現(xiàn)心理壓力，家長也不要盲目去報補習(xí)班，而要為孩子多鼓勁。

　　總而言之，家長在孩子的學(xué)習(xí)上要抓方法、重態(tài)度，千萬不要巨細無遺。

　　——王紅宇（北京八中教師）家長第2問

　　2、進入青春期，孩子“早戀”了怎么辦？ 專家支招——杜絕簡單粗暴代以理性溝通

　　升入初中的孩子年齡都在十三四歲左右，正處于青春期。無論是男孩還是女孩，生理上處于特殊期。孩子的身體會發(fā)生很大的變化，同時，孩子的自我意識開始 增強，他們覺得自己長大了，是成人了，好奇心和自我意識都比較強。這時，家長的家庭教育方式如果還停留在小學(xué)階段，就不太可取。

　　我建議家長在處理“早戀”問題上，要把握三原則：一是要分析情況，區(qū)別對待。家長首先要界定孩子是“早戀”，還是屬于正常的男女生之間的交往狀態(tài)。

　　二是摸清底細，心中有數(shù)。家長要清楚地知道孩子在班里與哪些孩子關(guān)系比較好，他們在一起活動的時候，都在做些什么。家長可以多發(fā)動一些與孩子關(guān)系較為密切、行為良好的同學(xué)與他們多接觸、交往，大家共同參加有益活動。

　　三是講究方法，正確引導(dǎo)。如果孩子確實“早戀”了，家長也沒有必要去譴責(zé)他們不理智，要分析原因，對癥解決。家長要努力營造溫馨的家庭氛圍，給孩子提供一個民主的'家庭環(huán)境，不要一味阻止，否則有可能激起他們的逆反心理。

　　家長還要積極地與孩子進行情感交流，要實現(xiàn)對孩子情感上的正面疏導(dǎo)，家長的真誠和真情至關(guān)重要。在溝通中，家長要培養(yǎng)對孩子的信任，在信任的基礎(chǔ)上， 雙方協(xié)商訂立一些規(guī)則和界限。家長還可在情感溝通的基礎(chǔ)上，不斷地施以關(guān)心和誘導(dǎo)，就能將孩子與家長所建立的情感遷移到學(xué)習(xí)之中，將他們與“戀”為對象的 情感轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)友誼。

　　最后，家長要理智地“冷凍”已經(jīng)出現(xiàn)的早戀，態(tài)度要鮮明，對已經(jīng)來到、但又來得太早的“早戀”，明確表示要停下來的態(tài)度。家長要尊重有關(guān)同學(xué)的感情，決不能用諷刺、挖苦的方法，更不能粗暴地只是“禁止”。

　　——孫治英（北京宏志中學(xué)心理健康教育中心負責(zé)人）

　　3、怎么依據(jù)中高考的變化為孩子做好學(xué)習(xí)和升學(xué)的規(guī)劃？ 專家支招——執(zhí)行力、超前性、知識積累缺一不可

　　在每個孩子的成長過程中，對其影響最大的第一是孩子的父母，第二則是孩子的老師。除了要有好的理念和好的想法外，還要有適當(dāng)?shù)膱?zhí)行與之配合，這樣才會讓積極向上的種子在孩子的心中生根發(fā)芽。

　　有些孩子是遇強則不弱，而有些孩子則只適合當(dāng)雞頭，不適合當(dāng)鳳尾。對于家長來說，則要充分了解自己的孩子，明確孩子屬于哪一類，做規(guī)劃的時候要具體問 題具體分析，真正適合孩子的才是最好的。同時，替孩子多問些問題：我具備什么樣的能力和素質(zhì)，憑著現(xiàn)在的能力和條件，我能不能成為我目標(biāo)中的那個人？如果 沒有這樣的條件，我能不能去創(chuàng)造這樣的條件？

　　“三歲看大，七歲看老。”孩子掌握多少詩歌，掌握多少單詞，這些都不是最重要的。唯有培養(yǎng)其形成良好的習(xí)慣，這才是最為重要的。剛上初中的孩子正出于 青春逆反期；21歲面臨大學(xué)畢業(yè)，可能遭遇“最難就業(yè)季”，要直接工作還是讀研(微博)，讀研是在國內(nèi)深造還是到海外留學(xué)(微博)，都需要家長提前規(guī)劃。 如家長希望孩子到國外讀大學(xué)，那就需要孩子從高一開始在英語方面要有所準(zhǔn)備；如果學(xué)生計劃參加自主招生考試，那就要在此前多參加繪畫、鋼琴等培訓(xùn)和社會活 動。

　　此外，做好孩子的升學(xué)規(guī)劃，還需要父母主動去學(xué)習(xí)。建議家長多跟同事、朋友交流分享經(jīng)驗，多讀書看報，充分了解每個學(xué)校的特色和孩子每個階段的成長特 點，父母如果不具備一些教育能力和知識，僅憑自己的成長經(jīng)驗去教育孩子，是十分危險的，因為家長的成長經(jīng)驗也許早已經(jīng)就落伍了。

　　——梁挺福（知名升學(xué)規(guī)劃專家）

　　4、孩子一上初中，就嚷著要獨立，但畢竟未成年，應(yīng)該怎么處理孩子獨立性和依賴性之間的關(guān)系？ 專家支招——家長該放手時就放手

　　現(xiàn)在很普遍的一個事實是，中國的父母太過于焦慮，聽到有丟失孩子的事件就對自己的孩子百般小心，聽到負面新聞就會對自己的孩子產(chǎn)生各種聯(lián)想。但實際 上，初中是孩子人生獨立的一個非常重要的階段。正常來說，一個初中孩子的獨立意識和自尊心都開始萌發(fā)，所以從某種意義上來說，不是“孩子需要父母”，而是 “父母需要孩子”。

　　就比如接送孩子，有些家長對孩子采取“管家式”服務(wù)，背書包、拎早餐、開車門……無論大小事，家長全“包辦”了。這樣對孩子有百害而無一利。這些事情 孩子完全有能力自己做，家長就應(yīng)該從這些小事做起，培養(yǎng)孩子的獨立意識和責(zé)任意識。讓孩子自己背著書包坐公交、地鐵上學(xué)放學(xué)，不但能給他們一段時間獨處、 并獨立解決一些問題的機會，也能接觸到形形色色的人，拓展眼界。如果實在需要接送，也推薦家長在離校門較遠的地方停車，讓孩子自己走進校門。

　　孩子進入初中了，家長也應(yīng)該“與時俱進地成長”，隨著孩子的長大轉(zhuǎn)變思想觀念。很多父母對孩子能力的認(rèn)知出現(xiàn)了偏差，認(rèn)為孩子什么事都做不了。教育是 一個“長跑”的過程，家長應(yīng)該把眼光放長遠，孩子在初中階段非常重要的特質(zhì)就是“要求獨立”，那么家長就應(yīng)該“成全”孩子。現(xiàn)在家長很多的操心和顧慮還是 因為目前的競爭性選拔機制所帶來的問題，但從一個人的長期發(fā)展來看，孩子的獨立性是他成才成長的一個重要指標(biāo)，是他人生必經(jīng)的一個過程。——段鑫星（心理 專家）

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