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如何與父母溝通15篇(經(jīng)典)
如何與父母溝通1
你開始希望可以與父母交流思想這說(shuō)明你長(zhǎng)大了，已經(jīng)不再像兒童那般無(wú)條件地順從父母了，開始有了自己的主見(jiàn)。與父母交流思想重在溝通。首先，你要主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，匯報(bào)你在學(xué)校的情況，聊聊自己的感受，不要等到他們問(wèn)時(shí)才說(shuō)。這樣可幫助他們了解你的情況，了解了才不會(huì)誤解，也不必費(fèi)心猜測(cè)，這才有可能使他們對(duì)你放心。當(dāng)然也用不著無(wú)休止地詢問(wèn)你了。
如在溝通中發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)的話，要先想想自己在這件事情上有沒(méi)有做得不太好的`地方或者是不對(duì)的地方，如果是自己的問(wèn)題要自己反省改正錯(cuò)誤。如果是父母有什么不對(duì)的地方，不要與其爭(zhēng)吵，要坐下來(lái)與父母溝通一下，既要明確表明自己的想法和原因，也要聆聽家長(zhǎng)講他們的看法和理由。心有意見(jiàn)，閉口不說(shuō)，賭著氣去按家長(zhǎng)說(shuō)的做，是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任。而因?yàn)楣逃械钠?jiàn)或反感不肯聽家長(zhǎng)的意見(jiàn)，是不禮貌、不明智的行為。誠(chéng)懇地與父母溝通，加深彼此的理解。人與人之間是"以心換心"的，你與父母也是這樣的。
如何與父母溝通2
設(shè)計(jì)意圖：
父母是孩子最親近的人，但是，現(xiàn)今社會(huì)雙親與孩子的溝通卻存在著較大的障礙。尤其是進(jìn)入初中階段，孩子在生理發(fā)生變化的同時(shí)，心理變化更為急速，他們急于擺脫來(lái)自家長(zhǎng)方面的束縛，要求獨(dú)立的意識(shí)日漸強(qiáng)烈。父母?jìng)兂３？鄲溃⒆踊静缓图议L(zhǎng)說(shuō)話，回到家里經(jīng)常把自己一個(gè)人關(guān)在房間，家長(zhǎng)很不容易知道孩子在想什么；孩子常常痛苦，父母呀，你們?yōu)槭裁床涣私馕夷�？是什么阻礙了親子間的溝通？如何利用一次活動(dòng)幫助親子間搭起溝通的橋梁？基于以上原因，我設(shè)計(jì)了本次班會(huì)。
設(shè)計(jì)理念：
表演和評(píng)議不僅培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力，語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)造能力，更讓學(xué)生的心靈受到震撼，使他們領(lǐng)悟到“父母的愛(ài)使偉大而深沉的愛(ài)”，“父母的不理解是雙方缺乏溝通”，“父母之恩重于山”的真正含義。
在活動(dòng)過(guò)程中，“多一些理解，多一些溝通，溝通無(wú)限，快樂(lè)無(wú)窮”的主旨貫穿活動(dòng)的始終。學(xué)生在深入思考和交流討論中獲得感悟和理解，這使學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通。小組的交流討論使學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)參與合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中如何學(xué)會(huì)傾聽。這體現(xiàn)了新課標(biāo)精神――培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和與他人溝通的能力。
教育目標(biāo)：
借助主題班會(huì)課把初中二年級(jí)的部分學(xué)生對(duì)父母產(chǎn)生的叛逆心理、對(duì)抗情況、不理解態(tài)度有所緩解，使雙方因互不理解都處于疲憊狀態(tài)的這一現(xiàn)象加以改變，并通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，善于與家長(zhǎng)溝通，理解家長(zhǎng)的想法延伸至學(xué)會(huì)與老師溝通，學(xué)會(huì)信任老師，學(xué)會(huì)理解老師。本方案以“溝通是橋 理解是愛(ài)”為主題，以學(xué)生身邊的事或發(fā)生在自己身上的事為例，用談話、討論、反思等形式，使學(xué)生引起共鳴，促使學(xué)生理解父母，體諒父母，感謝父母。從而，充分感受到父母那偉大而深沉的愛(ài)。
前期準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)溝通題材的詩(shī)歌、歌曲、視頻等；
2、組織學(xué)生排練小品；
3、布置作業(yè)：回憶父母所做的令自己最感動(dòng)的事情。
活動(dòng)形式：
講故事、詩(shī)歌朗誦、視頻觀看、小品、自由討論、歌曲等。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)
通過(guò)“溝通是橋 理解是愛(ài)――談怎樣與父母溝通”為主題的班會(huì)活課中，讓學(xué)生了解如何與父母溝通，與父母溝通的重要意義。
2、能力目標(biāo)
讓學(xué)生在參與班會(huì)課中，培養(yǎng)他們的觀察、思考、發(fā)現(xiàn)探究、動(dòng)手實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，與人交往、合作的能力等等。
3、情感目標(biāo)
理解父母、尊重父母、熱愛(ài)父母，加深與父母之間的情感。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
幫助學(xué)找出與父母發(fā)生意見(jiàn)的分歧，相互不理解的原因，如何與父母溝通的方法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽故事，講故事，感悟親情
聽《一個(gè)小男孩和他爸爸的故事》的故事，揭示班會(huì)主題（學(xué)生講故事，播放背景音樂(lè)、幻燈片）。
此故事將爸爸在孩子眼中隨著年齡的成長(zhǎng)而發(fā)生的變化，體會(huì)出了溝通在孩子成長(zhǎng)中的重要性。
二、看小品，談小品，體會(huì)溝通
主持人：父母是我們的第一任老師，父母的愛(ài)是人間最崇高的愛(ài)。父母都有一個(gè)心愿，那就是“望子成龍，望女成鳳”。正是由于這個(gè)原因他們對(duì)我們的要求特別嚴(yán)格，甚至是嚴(yán)厲。（考試要我們考90分以上才高興，老是把我和別人家的小孩比，要我們學(xué)劍橋英語(yǔ)，上奧數(shù)班，上鋼琴課，上書法班，學(xué)）這偉大的愛(ài)，有時(shí)卻逼得大家透不過(guò)氣，讓大家感到壓抑，感到不滿，讓我們心中有點(diǎn)煩�，F(xiàn)在，我們先來(lái)看一個(gè)小品，然后也來(lái)談?wù)劥蠹倚闹械臒⿶�，聽聽大家的真情告白�?/p>
小品：主要是由班干部負(fù)責(zé)策劃，是關(guān)于日常生活中，家長(zhǎng)和子女相處的幾個(gè)畫面。第一個(gè)鏡頭是在一個(gè)普通的工人家庭里面，母親有時(shí)因?yàn)樾那椴缓�，莫名其妙的發(fā)泄到孩子身上，造成子女非常反感，甚至覺(jué)得母親不可理喻，不想跟她講話了。第二個(gè)鏡頭是，在一個(gè)富裕的家庭里面，父母逼孩子學(xué)很多他們不大愿意學(xué)習(xí)的課程，常常不給他們自由的時(shí)間，不準(zhǔn)看電視，甚至連喝水休息都很挨罵，逼得孩子很不開心。第三個(gè)鏡頭是，子女和父母相處得很好，子女經(jīng)常把心里話告訴父母，父母也會(huì)聆聽，父母也會(huì)告訴子女自己的事情跟他們一起商量。
主持人：看完這個(gè)小品后，我相信大家多少也有點(diǎn)感觸。我們現(xiàn)在來(lái)討論一下大家心中的煩惱。
�。ㄒ魳�(lè)聲中，學(xué)生講）
學(xué)生1：我也有點(diǎn)煩。（內(nèi)容大意：我要做的事媽媽總不讓我做，我不要做的事她偏偏總要我做。她總叫我做這個(gè)，不做那個(gè)。讓我看書，不讓我看電視；讓我看書做作業(yè)，不讓我上網(wǎng)不準(zhǔn)我做游戲，不準(zhǔn)我跟同學(xué)玩。我明明已經(jīng)很累啦，可是她還是指揮我做事情，我我越來(lái)越討厭的事情。）
學(xué)生2：我渴望自由。（內(nèi)容大意：每個(gè)星期天，我剛把頭扎進(jìn)童話故事里，我媽媽推門進(jìn)來(lái)說(shuō)幫我買了什么書，要我去學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽書，趁著星期天有空就做做。不要整體顧著玩，要聽她的話。把我的童話書全部沒(méi)收，我覺(jué)得很委屈。）
學(xué)生3：爸爸、媽媽只是讓我學(xué)習(xí)，不讓我做家務(wù)，說(shuō)讀書最重要，其實(shí)我想幫忙做家務(wù)，我想給他們煮好吃的`，他們不讓我干，我心里一點(diǎn)都不快樂(lè)。
學(xué)生4：我每天做完老師布置的作業(yè)后，媽媽還讓我拉琴、學(xué)畫畫，累死我啦。
主持人：同學(xué)們，我能理解你們，你們要知道父母我們已經(jīng)是不能選擇的，其實(shí)你們的父母也好，別人的父母也好，都有優(yōu)缺點(diǎn)，要想擁有最好的父母，擁有理想的父母，需要你的溝通、理解，需要一起努力。我們需要和父母好好溝通，需要心平氣和地把心里的話說(shuō)給他們聽，尋求他們的理解和支持。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)傾聽，傾聽父母的看法，雙方達(dá)成共識(shí)。
詩(shī)歌配樂(lè)朗誦《媽媽，我想對(duì)你說(shuō)……》
三、心聲卡、建議卡，敞開心扉。
主持人：（把心聲卡和建議卡發(fā)給每一個(gè)學(xué)生）讓我們?cè)囍鴮?duì)父母說(shuō)說(shuō)心里話和你給父母提一些建議請(qǐng)同學(xué)們用1―2句話簡(jiǎn)練說(shuō)出來(lái)。例如：爸爸/媽媽：我想對(duì)你說(shuō)?，爸爸/媽媽：我希望您能夠?
生1：媽媽，請(qǐng)你對(duì)我多些鼓勵(lì)，少些要求。
生2：爸爸、媽媽不要老是沖著我發(fā)火，不要老是我一做錯(cuò)事就怒火沖天，希望能心平氣和地給我講道理。
主持人：讓我們對(duì)父母說(shuō)的話寫在“愛(ài)心卡”和“建議卡”上，我們現(xiàn)在給它們貼上郵票，班會(huì)結(jié)束后把它寄給父母，將我們的心聲告訴各位家長(zhǎng)，注意孩子與父母之間好好溝通，多點(diǎn)關(guān)心子女的成長(zhǎng)。
四、面對(duì)面，談優(yōu)點(diǎn)，溝通訪談。
主持人：我們的爸爸、媽媽也有很多優(yōu)點(diǎn)，很多值得你驕傲的地方�，F(xiàn)在我們來(lái)談?wù)劯改傅膬?yōu)點(diǎn)。
生1：我爸爸愛(ài)幫助人，他也很能干。
生2：我媽媽唱歌很好聽，常常在社區(qū)表演。
五、算支出，看負(fù)擔(dān)，愛(ài)心體驗(yàn)。
1、算算我們的支出
師：我們來(lái)算一算，你長(zhǎng)這么大花去媽媽多少錢？（你每個(gè)學(xué)期的學(xué)費(fèi)+生活費(fèi)+服裝費(fèi)+零花錢+看病支出+其他）再來(lái)算算，你長(zhǎng)到二十歲需要多少錢？
2、算算媽媽孝敬老人的支出，看一看爸爸的負(fù)擔(dān)。（給老人買的滋補(bǔ)品+生活費(fèi)+醫(yī)療費(fèi)+其他）
思考：做父母容易嗎？
3、觀看一個(gè)簡(jiǎn)短的父母愛(ài)惜子女的短片。
暢談發(fā)生在自己身上的感人故事，體會(huì)父母對(duì)兒女無(wú)私的愛(ài)（學(xué)生講述）。
六、唱歌曲、抒感情、表達(dá)感恩。
全班同學(xué)齊唱歌曲《爸爸媽媽》，抒發(fā)自己對(duì)父母的感恩之情（全班齊唱，學(xué)生代表領(lǐng)唱）。
七、活動(dòng)延續(xù)：聽建議，看行動(dòng)，表達(dá)感恩
師：前面是你們對(duì)父母的要求、建議，現(xiàn)在我也給你一些建議（老師用課件演示出建議）
1、回到家，出門前，與你父母打聲招呼
2、 多與父母聊天，經(jīng)常把自己的想法告訴父母
3、相信父母，贊美父母
4、記住父母的生日，向他們表示祝賀，自己過(guò)生日時(shí)要向他們表示感謝，感謝養(yǎng)育之恩
5、自己做錯(cuò)事，主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)
八、課堂小結(jié)
父母對(duì)我們的愛(ài)可能是嚴(yán)厲的，也可能是慈祥的。但歸根到底，他們是愛(ài)我們的，他們所做的一切都源于愛(ài)，所做的一切也都是因?yàn)閻?ài)。今天從今天大家的發(fā)言中，我看到大家開始學(xué)會(huì)理解他人，理解爸爸、理解媽媽。是的，只有相互溝通，相互理解，我們才會(huì)有一個(gè)可愛(ài)的家。在班集體中也一樣，我希望多點(diǎn)同學(xué)跟我溝通溝通，我希望我能與全班同學(xué)做好朋友。
如何與父母溝通3
父母與青春期的孩子溝通技巧
一、多鼓勵(lì)少責(zé)備
由于孩子的年齡較小，分辨是非的能力不夠，因此當(dāng)小孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)多給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，并盡量讓孩子知道自己不對(duì)的地方在哪里，不要用責(zé)備的辦法使幼兒承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，應(yīng)該督促幼兒改正錯(cuò)誤，多給予他一些鼓勵(lì)，以期待他的下一次進(jìn)步。
二、多尊重少?gòu)?qiáng)迫
尊重是溝通成功的重要因素，大家都希望得到別人的尊重，小孩子當(dāng)然也不例外。我們大人歡用自己的方式與立場(chǎng)去強(qiáng)迫小孩與自己做相同的事情，而忽略了對(duì)方的想法。要知道小孩子同樣有自己的想法，如果我們僅用自己的方式去與幼兒溝通，而不考慮他們的想法，我想這樣的溝通方式最后一定會(huì)導(dǎo)致失敗。尊重小孩的基礎(chǔ)上再與小孩溝通會(huì)得到意想不到的結(jié)果。例如大人往往不準(zhǔn)小孩看電視，但是父母在強(qiáng)迫小孩子離開電視機(jī)以后自己卻死守著電視臺(tái)的各種節(jié)目，這樣做幼兒會(huì)感覺(jué)到不公平，是極不正確的溝通方法。
三、多期望少比較
"望子成龍，望女成鳳"是天下父母親共同的期望，所以父母對(duì)小孩子期望過(guò)高也是影響溝通的重要因素。雖然父母對(duì)小孩有所期望也是天經(jīng)地義的事情，但是大部分的父母很喜歡將自己的小孩與別人的小孩做比較，甚至于父母對(duì)子的期望多少參雜著自己自私的成份。希望借子女的成就，來(lái)滿足自己的虛榮心，這樣會(huì)直接影響自己和子女的溝通。更有的父母直接指出自己子不如別人的地方對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)罵。這樣做對(duì)給孩子幼小的心靈帶來(lái)很大的影響，甚至?xí)褂變涸谝院蟮呐c人溝通中產(chǎn)生自卑心理。如果換一種方式與幼兒交談，讓幼兒知道父母對(duì)自己的期望就會(huì)使孩子思想上產(chǎn)生無(wú)限的動(dòng)力，朝父母期望的方向發(fā)展，事半功倍。
四、多建議少命令
當(dāng)與小孩進(jìn)行溝通時(shí)，務(wù)必要多用建議的方式，盡可能提供幾項(xiàng)不同的建議來(lái)供幼兒參考，并觀察幼兒的生活習(xí)慣，從旁邊協(xié)助和指導(dǎo)幼兒，誘導(dǎo)孩子去。有的時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)小孩子也會(huì)罵人，但是如果你仔細(xì)聆聽會(huì)發(fā)現(xiàn)小孩子所說(shuō)的話全部都是自己曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話。小孩子的思維系統(tǒng)發(fā)展特點(diǎn)決定了模仿是們學(xué)習(xí)的最佳方法。我們的父母如果用多建議少命令的話，比較容易讓小孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
五、多傾聽少嘮叨
傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)，當(dāng)小孩子與你有不同的意見(jiàn)及看法時(shí)，做父母的往往就嘮叨個(gè)不停，成人一般總認(rèn)為自己的看法是正確的，如果孩子沒(méi)有按照我們的想法去做事情，那就是不應(yīng)該。其實(shí)這樣想是不對(duì)的。要進(jìn)行溝通之前我們首先要傾聽對(duì)方的意見(jiàn)與看法，認(rèn)真地傾聽和了解孩子心中的真正想法，多方面綜合地觀察各種不同的見(jiàn)解后再提出自己的意見(jiàn)，這樣做不但可以達(dá)到溝通的目的，小孩子也容易對(duì)你的溝通方式產(chǎn)生好印象，接受你所說(shuō)的話語(yǔ)，拉近彼此間的距離。
六、多守信少敷衍
誠(chéng)信是一種美德與小孩子之間的約定一定要兌現(xiàn)，千萬(wàn)不能有敷衍了事現(xiàn)象。小孩子很容易將父母的言行牢記在心中，經(jīng)過(guò)幾次對(duì)小孩子的敷衍之后小孩也學(xué)會(huì)用同樣的辦法應(yīng)付父母提出的要求，而根本未改正不良習(xí)慣。因此，與小孩溝通之后所約定的事情也一定要如期達(dá)成。
七、多提醒少限制
對(duì)小孩的限制不但不能夠阻止孩子的繼續(xù)犯錯(cuò)誤較多的限制還容易使小孩產(chǎn)生極端的心理。我們應(yīng)該從日常生活中的瑣碎小事情來(lái)提醒和教育幼兒分辨是非的能力。用提醒以及建議的方式進(jìn)行溝通更加容易讓小孩子對(duì)成人產(chǎn)生信賴感。例如小孩子不吃飯到底為了什么?父母應(yīng)該詳細(xì)去了解可能造成小孩子不吃飯的原因，盡量不要因?yàn)樾『⒆硬怀燥埦拖拗菩『⒆幼龈鞣N事情，如：不吃飯就不能看電視、不吃飯就不帶你出去玩、不吃飯就不能吃巧克力)應(yīng)該耐心地與孩子溝通告知孩子不吃飯會(huì)產(chǎn)生的不良后果，并且誘導(dǎo)小孩養(yǎng)成喜歡吃飯不挑食的好習(xí)慣。
父母與青春期的孩子溝通注意事項(xiàng)
1、家長(zhǎng)把學(xué)習(xí)成績(jī)看成孩子的唯一。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，家長(zhǎng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)這沒(méi)有錯(cuò)，但要求孩子的每次考試成績(jī)?cè)诿星懊�，只要學(xué)習(xí)好，其它的一切都是次要的。孩子的學(xué)習(xí)成為許多家庭的頭等大事，分?jǐn)?shù)成了家長(zhǎng)與孩子嘴邊提到的`最頻繁的字眼，甚至孩子考多少分，也成為許多家庭氣氛好壞的晴雨表。正如一名初中的學(xué)生所說(shuō)：“我第一次考了第一名，父母很高興帶我去吃肯德雞，我發(fā)現(xiàn)成績(jī)能給父母最大的滿足。一次我考砸了，拿了一張慘不忍睹的試卷回到家，父母臉上露出疑惑的神情。原來(lái)，分?jǐn)?shù)才是父母最疼愛(ài)的孩子。
2、對(duì)孩子缺乏正確的評(píng)價(jià)。我們經(jīng)常聽到父母問(wèn)這樣的問(wèn)題“孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦?孩子不聽話怎么辦?問(wèn)話的父母大多是想要尋找教育孩子的具體方法。他們中的許多人在經(jīng)歷了對(duì)孩子的說(shuō)教、訓(xùn)斥、打罵絲毫不起作用，感到束手無(wú)策而來(lái)求助的，然而，卻沒(méi)有想到任何一種具體的方法也不可能適應(yīng)每一個(gè)人，孩子為什么不愛(ài)學(xué)習(xí)，為什么不聽父母的話，答案很簡(jiǎn)單，是父母拿了溝通的絆腳石當(dāng)方法，指責(zé)、埋怨、負(fù)面的評(píng)價(jià)充斥著孩子的耳朵，如：你學(xué)習(xí)成績(jī)這么差，肯定不是讀書的料”“我肯定你什么是都不能堅(jiān)持到底，你就從沒(méi)有做好過(guò)一件事”等。父母在說(shuō)話時(shí)一開口就已經(jīng)否定了孩子，當(dāng)然會(huì)引起孩子的反感，所以，不論父母怎么說(shuō)，也無(wú)論你正確與否，都難以得到孩子的接納與認(rèn)可。每個(gè)人都希望獲得他人的認(rèn)可和肯定，孩子也是如此，當(dāng)他感到從父母那里得到的只是負(fù)面評(píng)價(jià)時(shí)，就會(huì)關(guān)閉溝通的大門。
3、父母喜歡揭孩子的短。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，這是正常的，并且有時(shí)孩子對(duì)自己的毛病也有愿意改正的想法，作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)及時(shí)的鼓勵(lì)，給予誠(chéng)懇的提醒，給孩子改正缺點(diǎn)的勇氣和力量，這是因?yàn)楹⒆佑欠噶隋e(cuò)誤，心里愈是脆弱，愈是需要父母的諒解與安慰。而有的家長(zhǎng)則不是這樣，當(dāng)孩子在改的過(guò)程中出現(xiàn)反復(fù)時(shí)就把孩子的承諾當(dāng)話柄，來(lái)刺激孩子，挫傷了孩子的自尊心，使孩子雪上加霜。孩子對(duì)此不僅懶得聽，而且逆反心里加重，反正你們把我看死了我就破罐子破摔
4、家長(zhǎng)與孩子缺乏平等尊重的意識(shí)。有的父母在孩子面前總是處于居高臨下的地位，總是以一副威嚴(yán)的面孔對(duì)孩子，以嚴(yán)厲的語(yǔ)氣與孩子講話，無(wú)形中會(huì)使孩子產(chǎn)生畏懼的心理，從而不敢和父母交流，有的孩子甚至還會(huì)產(chǎn)生反抗的心理。這樣不僅達(dá)不到教育孩子的目的，而且還會(huì)阻斷親子間的溝通，也就人為地形成了代溝了。
5、家長(zhǎng)過(guò)多地嘮叨，引起了孩子的反感。有關(guān)教育專家在對(duì)親子的研究中發(fā)現(xiàn)有些父母與孩子從早到晚只會(huì)說(shuō)三句話。孩子早上起床時(shí)“快點(diǎn)起來(lái)，到點(diǎn)了，快點(diǎn)快點(diǎn)“孩子出家門時(shí)”上課要注意聽講，不要做小動(dòng)作，放學(xué)早點(diǎn)回家“孩子放學(xué)回來(lái)時(shí)一見(jiàn)面就問(wèn)”“考了多少分，被老師批評(píng)了沒(méi)有”教育專家把父母的這些嘮話當(dāng)作“正確的廢話”和無(wú)效的命令“，使孩子十分反感，有的孩子說(shuō)我們的耳朵起繭了，根本就不想聽。
6、父母不能以身作則，起表率作用。父母自己身上存在許多不良的嗜好，打麻將、賭博、酗酒。工作中不敬業(yè)愛(ài)崗等，使一些不良的毛病感染了孩子。
凡此種種不一而舉，當(dāng)孩子聽到這些話時(shí)，理所當(dāng)然不僅關(guān)上了耳朵，也關(guān)上了心門，日子一長(zhǎng)，不但懶得聽，而且逆反心理日盛。
如何與父母溝通4
【不反駁】
作為二十一世紀(jì)的新新人類，可能與父母在某些觀念上產(chǎn)生分歧，記住在這個(gè)時(shí)候不管多么想證明自己，永遠(yuǎn)不要說(shuō)一句話，“你們已經(jīng)跟不上時(shí)代了，你們是老思想了，你不懂”要記住他們是你人生啟蒙的老師，這樣會(huì)“傷害”他們的。
【溝通】
為什么青春期時(shí)會(huì)與父母產(chǎn)生分歧，最大的原因就是父母不理解你在想什么，他才會(huì)把他們所想的強(qiáng)加給你，當(dāng)你不愿意按照他們的步伐來(lái)走自己的路的話，不妨主動(dòng)一點(diǎn)，把自己的想法告訴父母，相互溝通，這才是解決問(wèn)題的方法。
【沉默】
溝通和沉默是相對(duì)的意思，有的時(shí)候卻能解決相同的問(wèn)題，在某些重大事情的選擇上與父母意見(jiàn)不同的時(shí)候，不妨保持沉默，父母總歸都是希望孩子好，而且他們?cè)谔幚硎虑樯蠒?huì)比自己考慮的全面很多，相信他們!
【聆聽】
在青春期情緒不穩(wěn)定，一點(diǎn)事情總會(huì)激發(fā)出大矛盾，父母的責(zé)怪更會(huì)讓人頭疼，聆聽一下父母的聲音，聽聽愛(ài)我們的人愛(ài)我們的方式
【愛(ài)，愛(ài)父母】
我們?cè)诟改傅暮亲o(hù)下長(zhǎng)大，他們用愛(ài)包容我們，這時(shí)候我們更要愛(ài)父母，跟爸爸談?wù)勑�，送媽媽一束花。不管之前有沒(méi)有矛盾，這總是緩解的.方法。
【理解】
青春期總覺(jué)得朋友才是對(duì)自己好的，別人對(duì)自己好一點(diǎn)就覺(jué)得別人善良了，父母為自己做了那么多為什么不能理解父母的好，你的未來(lái)怎樣與別人無(wú)關(guān)，但是父母卻想你有一個(gè)美好的未來(lái)，他們只是用自己愛(ài)你的方式對(duì)你的未來(lái)負(fù)責(zé)，所以理解父母很重要。
【適時(shí)的幽默】
父母也是具有娛樂(lè)細(xì)胞的，適時(shí)的與父母開開玩笑，用幽默的方式表達(dá)一些話或事情，總能使一家人和睦的相處
如何與父母溝通5
現(xiàn)在的家長(zhǎng)壓力很大，工作非常忙碌，很多時(shí)候，他們不能詳細(xì)地知道自己的孩子在幼兒園，或者在學(xué)校里有什么樣的活動(dòng)，這時(shí)，同孩子的交流就非常重要。
但是，相當(dāng)多的家長(zhǎng)抱怨說(shuō)，他們不能從孩子嘴里問(wèn)出太多有價(jià)值的信息。問(wèn)孩子，你今天在幼兒園里有什么活動(dòng)呀?孩子說(shuō)沒(méi)活動(dòng)。老師今天教什么了?沒(méi)教什么。今天同誰(shuí)玩了?沒(méi)玩。但是，別的孩子會(huì)興高采烈的向媽媽描述，今天體育課老師帶我們玩游戲了，我今天畫畫了，等等等等。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢，很多家長(zhǎng)，把原因歸咎于孩子的表達(dá)能力，認(rèn)為是孩子不會(huì)表達(dá)描述，說(shuō)不出來(lái)。表達(dá)能力不同的孩子，的確會(huì)有溝通的不同，但是，除了表達(dá)能力，還有一個(gè)重要的原因，就是家長(zhǎng)有沒(méi)有培養(yǎng)孩子的溝通習(xí)慣，家長(zhǎng)有沒(méi)有鼓勵(lì)孩子溝通。
隨著孩子的成長(zhǎng)，孩子慢慢有了自我的主見(jiàn)，他們不再對(duì)爸爸媽媽言聽計(jì)從，一般十幾歲的時(shí)候，是同父母矛盾最多，沖突最大的時(shí)候。全國(guó)婦聯(lián)曾經(jīng)做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，32.35%的母親與孩子存在溝通的障礙，沒(méi)找到好的溝通方法;21.47%的媽媽認(rèn)為孩子不對(duì)自己說(shuō)心里話; 51.24%的媽媽不清楚孩子最大的壓力是什么;58.09%的媽媽無(wú)法察覺(jué)孩子情緒的變化;為了了解孩子，83.5的媽媽每隔一段時(shí)間要去同老師交流。
合格的父母，不僅是孩子的保姆，也是孩子的老師，更是孩子的朋友。學(xué)會(huì)與孩子的良好交流可以把父母的愛(ài)和期望充分傳遞給孩子，并為孩子提供最適當(dāng)?shù)某砷L(zhǎng)環(huán)境，最愉悅的生活空間，以及最適宜的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
我們以前提到過(guò)樂(lè)樂(lè)的問(wèn)題，對(duì)于樂(lè)樂(lè)來(lái)說(shuō)，他的媽媽用自己的時(shí)間表來(lái)要求樂(lè)樂(lè)，她希望樂(lè)樂(lè)能像個(gè)大人一樣，做好自己的事情，不讓她操心。她對(duì)孩子有很多的不理解。如果她能耐心同孩子溝通，她就能更容易走進(jìn)孩子內(nèi)心。溝通越通暢，理解越多，教育效果越好。
魯迅先生說(shuō)：“孩子的世界，與成人截然不同，倘不先行理解，一味蠻做，便大礙于孩子的發(fā)達(dá)�！崩斫馐请p向的，父母要理解孩子，孩子也要理解父母，而理解的橋梁就是溝通。
案例1：小葉最近很痛苦，她女兒不愿意上幼兒園已經(jīng)斷斷續(xù)續(xù)有一個(gè)月了，每天早晨起床，孩子就開始哭鬧，說(shuō)什么也不愿意去幼兒園。小葉的第一個(gè)反應(yīng)是老師對(duì)孩子不好了，她從孩子那里問(wèn)不出什么，就去幼兒園，同老師溝通。老師向她保證，絕對(duì)沒(méi)有懲罰過(guò)孩子，或?qū)⒆佑腥魏尾缓玫膽B(tài)度。老師說(shuō)以后會(huì)耐心觀察孩子，看到底是什么原因。原因一直沒(méi)找到，但孩子不去幼兒園卻愈演愈烈了。經(jīng)�？吹街鄙习嗟男∪~，在幼兒園門口同大哭大鬧的女兒進(jìn)行拉鋸戰(zhàn)。硬把女兒塞進(jìn)幼兒園后，女兒會(huì)像剛?cè)雸@的孩子一樣，哭鬧不休。她會(huì)一個(gè)人在幼兒園哭一上午，不參加任何活動(dòng)，然后老師給小葉打電話，請(qǐng)她把女兒領(lǐng)回去。小葉想了很多辦法，老師也不停地安撫女兒，但是，孩子就是不配合。
最后，小葉沒(méi)辦法，她只好請(qǐng)假在家陪女兒�？鄲赖男∪~撥通了心理咨詢的電話。這是她最后一根稻草了。就是這根稻草幫助了她，心理咨詢師說(shuō)，有時(shí)候，孩子面對(duì)特別恐懼的事情，他們不愿意說(shuō)出來(lái)，寧愿把它壓在心底。但是這種恐懼還在，還困擾著他們，他們會(huì)因此而倍受折磨。心理咨詢師知道小葉的女兒喜歡畫畫，就告訴她，孩子在放松的狀態(tài)下，可以把她最隱蔽的心理畫出來(lái)。但是，你一定不要讓孩子知道你是在試探她，毫無(wú)戒備的狀態(tài)下才能最好的表達(dá)內(nèi)心，否則，前功盡棄。
晚上，已經(jīng)焦頭爛額的小葉把女兒抱著懷里，兩個(gè)人一起畫畫。畫著畫著，小葉對(duì)女兒說(shuō)，你給我畫一幅幼兒園的畫吧，畫在幼兒園里最高興的事情，和在幼兒園里最害怕的事情。女兒畫了幾道水波紋，在水波紋下面有一個(gè)小孩子好像在游泳。小葉看不懂，女兒說(shuō)，在幼兒園上游泳課的時(shí)候，她沉底了，嗆了很多水，游泳老師跳下去把她撈上來(lái)，老師說(shuō)不要告訴媽媽。那天晚上，女兒就像被打開水龍頭一樣，向小葉傾訴了她的害怕和擔(dān)憂。女兒在哭，小葉也在哭。除了心疼女兒，更多的，是因?yàn)樗龑?duì)自己一直以來(lái)，沒(méi)能進(jìn)入女兒的心里，沒(méi)能及早幫助女兒而內(nèi)疚。
從心理學(xué)的角度講，如果你想讓別人向你敞開心扉，首先要做到的就是，不要先入為主，把你的想法觀點(diǎn)強(qiáng)加給某人或某事;第二，請(qǐng)一定要安靜、用心地傾聽。對(duì)于大一點(diǎn)的孩子來(lái)說(shuō)，解決問(wèn)題的最好辦法就是讓他把所有的心里話都說(shuō)出來(lái)。不需要你給出什么主意，只要你能夠認(rèn)真聽，他自己有時(shí)候都可以把困擾他的心結(jié)打開。而對(duì)于小一點(diǎn)的孩子，找一個(gè)他最放松的時(shí)間，找一個(gè)他最放松的方式，讓他把內(nèi)心表達(dá)出來(lái)，這樣你才可以幫助他。所以，你也要了解孩子，知道什么樣的方式孩子最能表達(dá)自己。
一般來(lái)說(shuō)，不愿意同父母交流的孩子，絕大多數(shù)都是性格內(nèi)向的孩子，不擅言辭。但是，根據(jù)行為學(xué)分析，性格內(nèi)向的孩子，更喜歡畫畫。所以，心理學(xué)中一個(gè)很重要的了解對(duì)方心理的工具就是圖畫，畫畫可以反映出很多內(nèi)心中隱蔽的東西。
除了畫畫，做互動(dòng)的情境游戲，也是一種非常好的溝通方式。讓孩子扮演老師或別的什么角色，而你自己扮演孩子，這時(shí)，你可以從孩子怎么對(duì)待你，知道他受到過(guò)什么樣的待遇，或者知道他心里的想法。
案例2：朵的媽媽最近準(zhǔn)備給朵朵換幼兒園了。朵朵現(xiàn)在一個(gè)非常有名氣的私立幼兒園，幼兒園的老師很年輕，平時(shí)媽媽去接朵朵，同老師溝通得也很好，老師笑瞇瞇的，總在夸獎(jiǎng)孩子們，朵朵也很喜歡老師。但是，媽媽還是發(fā)現(xiàn)了朵朵新添了很多壞毛病。朵朵和媽媽玩在幼兒園上課的游戲，朵朵做老師，她讓媽媽背著手，認(rèn)真坐好，自己則拎著根小教鞭，圍著媽媽轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。她會(huì)突然抽一下媽媽的手，說(shuō)，讓你把手背后面，沒(méi)記性呀。上課游戲進(jìn)行中，媽媽的手機(jī)響了，媽媽請(qǐng)假要接電話，朵朵很不屑的對(duì)媽媽說(shuō)：“你以為你是誰(shuí)呀，想干什么就干什么。人家爸爸有錢，有本事。就你還想跟人家學(xué)!”看著目瞪口呆的媽媽，朵朵得意地笑：“看看你那一口大黃牙。”朵朵媽媽問(wèn)朵朵，老師這樣對(duì)你嗎。朵朵很得意的說(shuō)：那怎么會(huì)呢，我這么乖，老師只對(duì)淘氣的小朋友這樣。
最讓朵朵媽媽瞠目結(jié)舌的.一次是母女倆彈琴時(shí)，朵朵對(duì)媽媽的表現(xiàn)表示滿意，她夸獎(jiǎng)媽媽：“不錯(cuò)，今天你不是豬腦子了，你要總這么努力，以后就能變成猴腦子了�！币恍┎环Q職的教師，會(huì)有很多不合格的舉動(dòng)，平時(shí)他們?cè)诩议L(zhǎng)面前也會(huì)掩飾自己，但是，他們對(duì)孩子的潛移默化的影響，會(huì)在孩子身上有所反映。所以通過(guò)互動(dòng)情景劇來(lái)觀察孩子，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題。
其實(shí)有很多時(shí)候，溝通的障礙，來(lái)自父母對(duì)孩子的草率。任何孩子的兒童時(shí)期，都是喜歡同父母交流的，但是父母對(duì)交流溝通的不重視，阻礙了孩子繼續(xù)同父母溝通交流的意愿。因此，相當(dāng)多的父母會(huì)發(fā)現(xiàn)，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，自己越來(lái)越不知道孩子在想什么，溝通成了一件很奢侈的事情。
案例3：陽(yáng)曾經(jīng)非�？鄲�，她從小就倍受父母的寵愛(ài)，她知道父母愛(ài)她，她也盡自己最大的能力來(lái)照顧父母，但是，她跟父母的矛盾卻很深。父母對(duì)她非常有意見(jiàn)，認(rèn)為她不替父母考慮，不關(guān)心父母，等等。說(shuō)起來(lái)，都是家庭瑣事，但在父母的角度，卻足夠讓他們傷心一萬(wàn)次的了。兩代人沒(méi)辦法交流，站在各自的角度，都覺(jué)得對(duì)方不可理喻。朝陽(yáng)萬(wàn)般無(wú)奈，她求助了姐姐，希望姐姐能做做父母的思想工作，看看問(wèn)題到底出在什么地方。父母說(shuō)，你不信任我們，我們那么關(guān)心你，但你什么事情也不同我們說(shuō)，關(guān)于你的工作，任何情況我們都不知道，還是從別人那里知道一點(diǎn)。朝陽(yáng)說(shuō)，工作有什么說(shuō)的，就那些事情，按部就班。但父母說(shuō)，即便按部就班，哪怕你有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我們也替你高興，我們也想聽……最后，朝陽(yáng)明白了，是自己的不善于表達(dá)，讓父母非常不滿，造成很多誤會(huì)。如果自己能同父母建立良好的溝通，很多矛盾就不會(huì)存在了。但是，自己已經(jīng)很久沒(méi)有同父母進(jìn)行溝通的習(xí)慣了，她就是不喜歡把感情通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)，她認(rèn)為這很肉麻。盡管做了很多的努力，可要把感情說(shuō)出口，還是感覺(jué)不適應(yīng)。
朝陽(yáng)開始反省自己，她知道自己是外向活潑的人，同朋友在一起時(shí)，可以有很多交流的話題，但是，為什么她不愿意同父母開誠(chéng)布公的交流思想呢?
朝陽(yáng)是家里的老二，她同姐姐相差六歲，她出生的時(shí)候，父母已經(jīng)人到中年，開始有各種各樣的生活的壓力，對(duì)孩子不像年輕時(shí)那么有精力和耐心了。朝陽(yáng)小的時(shí)候，每天回家后，她也會(huì)站在廚房門口，同正在做飯的媽媽晤哩哇啦講她一天在學(xué)校的見(jiàn)聞。由于朝陽(yáng)的生活已經(jīng)是六年前姐姐生活的翻版，所以她的媽媽并不覺(jué)得有什么新奇，她幾乎都是在敷衍朝陽(yáng)，甚至有很多時(shí)候，覺(jué)得朝陽(yáng)很煩，這孩子難道沒(méi)看到媽媽正忙著嗎!朝陽(yáng)青春期的時(shí)候，遇到了很多的問(wèn)題，有很多事情是她無(wú)力解決的。于是她開始轉(zhuǎn)向父母尋求幫助。但是，她每次向父母傾訴的時(shí)候，父母都沒(méi)有意識(shí)到這對(duì)朝陽(yáng)有多么的重要。很多時(shí)候，他們扮演道德衛(wèi)道士的角色，簡(jiǎn)單的評(píng)說(shuō)這件事情好，那件事情不好，而沒(méi)有認(rèn)真地同朝陽(yáng)一起探討她心里的波動(dòng)。朝陽(yáng)對(duì)父母這種高高在上的，道德家的身份非常的反感，漸漸的，她不再向父母傾訴了，她開始封閉自己，不同父母交流。
現(xiàn)實(shí)生活中的很多的誤會(huì)和矛盾，并不是來(lái)源于利益的紛爭(zhēng)，也不是性格和價(jià)值觀的不同，而是來(lái)自于溝通的不足。俗話說(shuō)，知道了一切，也就原諒了一切，家庭問(wèn)題的很多癥結(jié)都來(lái)源于溝通的不順暢。溝通能力是現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)很重要的生存能力，但是也是很多人都不具備的能力。很多父母不知道應(yīng)該怎樣同漸漸長(zhǎng)大的孩子溝通，他們會(huì)感嘆孩子的任性和不聽話，而很少檢查自己，是不是真地認(rèn)真同孩子溝通了。仔細(xì)回想我們自己年輕的時(shí)候，如果我們的父母總是用命令的方式來(lái)管教我們，我們也會(huì)抵制反抗，但是，我們經(jīng)常會(huì)遺忘，等我們自己做了父母的時(shí)候，我們已經(jīng)忘了，當(dāng)初，我們希望父母怎樣同我們交流。
我們希望父母能用我們聽得懂的話，來(lái)同我們交流;我們希望父母能耐心聽我們述說(shuō)，而不是代替我們思考，粗暴的指點(diǎn)評(píng)價(jià);我們希望父母，在我們沮喪或者失意的時(shí)候，能安慰我們，而不是嘲笑或責(zé)罵……
關(guān)于用孩子能聽懂的話來(lái)交流，這是孩子年齡小的時(shí)候，非常重要的一個(gè)溝通原則，也是很多父母忽視了的一個(gè)原則。由于理解能力的不同，和對(duì)語(yǔ)言語(yǔ)境的不熟悉，小的孩子常常不能準(zhǔn)確了解別人的話，到底是什么意思。我女兒小的時(shí)候，在規(guī)定時(shí)間難以入睡，總是找借口要到客廳去玩，一次又一次的。我很生氣，告訴她：你出去了就別再回臥室了。然后女兒歡天喜地的從床上爬下去，真的不打算再回來(lái)睡覺(jué)，根本沒(méi)理會(huì)我話里的威脅和不滿。
對(duì)于小的孩子，他的頭腦里還沒(méi)有諷刺、挖苦、不滿、威脅、暗示等概念，自然對(duì)這些說(shuō)話的方式也不能理解，所以，要用孩子能聽懂的話同他們交流，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要明確。明確的告訴孩子你所要表達(dá)的觀點(diǎn)和態(tài)度，而不是話中有話的讓他們自己體會(huì)。
隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，同孩子的溝通就不僅僅是明確這么簡(jiǎn)單了。孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，每天都會(huì)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)很多新的東西，同時(shí)也會(huì)遇到很多問(wèn)題，而孩子對(duì)父母有強(qiáng)烈的依戀和期盼，他們渴望能同父母在一起，渴望能告訴父母他們的發(fā)現(xiàn)。于是，他們開始努力表達(dá)自己的思想。但是，父母工作了一天后，不能再有足夠的耐心來(lái)平心靜氣地聽孩子說(shuō)話，他們會(huì)敷衍孩子，甚至?xí)驍嗪⒆拥呐d致。慢慢的孩子就失去了同父母交流的習(xí)慣。就像我們剛剛提到的小葉，她就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，每天回家非常疲憊，她就想安靜地看一會(huì)報(bào)紙，能不受到女兒的打擾是她最幸福的事情。因此，她給女兒紙和筆，鼓勵(lì)女兒自己畫畫，而沒(méi)心思聽女兒絮絮叨叨。
要培養(yǎng)孩子的溝通習(xí)慣，首先父母要耐心的傾聽孩子，不管孩子說(shuō)的話對(duì)你來(lái)說(shuō)，是多么的沒(méi)有意義。孩子能很敏感的感覺(jué)到父母的厭煩或者是怒火，而父母情緒的一點(diǎn)點(diǎn)變化，都可以嚇得孩子噤若寒蟬。他們會(huì)認(rèn)為是自己說(shuō)得不好，才造成如此。因此，他們會(huì)很快閉嘴，以后，他們也會(huì)很小心的注意不去觸犯父母的雷區(qū)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，最安全的舉動(dòng)，就是從此以后，盡量少說(shuō)話，或者干脆不說(shuō)。
其實(shí)，良好溝通的關(guān)鍵就是，讓對(duì)方多說(shuō)話，自己少說(shuō)話。良好的親子溝通也一樣，如果家長(zhǎng)滔滔不絕，孩子很快就會(huì)失去同家長(zhǎng)交流的興趣。任何一方的一言堂，最終都會(huì)發(fā)展成說(shuō)教，因?yàn)槟憬邮懿坏綄?duì)方的回饋，只能按照自己的思路繼續(xù)發(fā)表言論，溝通的效果可想而知。
只有家長(zhǎng)的耐心，才能換來(lái)親子之間長(zhǎng)久的良好溝通。有了耐心，家長(zhǎng)才能安靜地聽完孩子所有的話;有了耐心，你就能發(fā)現(xiàn)童真的樂(lè)趣;有了耐心，你才能發(fā)現(xiàn)孩子的很多真實(shí)的想法，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是原來(lái)你想象的那樣;也只有這樣，才能鼓勵(lì)孩子更樂(lè)于同你交流。
父母在親子溝通中，還會(huì)犯一個(gè)錯(cuò)誤，就是不肯理解孩子，不肯接受父母與孩子之間思想的差異。溝通最大的魅力就在于它能調(diào)節(jié)人與人之間的想法的差距。但是只有溝通的雙方處于平等的地位，才能讓對(duì)方心悅誠(chéng)服的接受你的觀點(diǎn)，才能互相理解，而一方的高高在上，只能把另一方推得更遠(yuǎn)，不能達(dá)到溝通的目的。對(duì)父母來(lái)說(shuō)，要能接受家長(zhǎng)與孩子之間的差異，首先要放下父母的架子，平等的看待孩子，尊重孩子。這樣父母才能盡可能的站在孩子的角度去考慮問(wèn)題，也才能更理解孩子。被理解的孩子更樂(lè)于同父母溝通交流，良性循環(huán)由此產(chǎn)生。而父母的一個(gè)無(wú)意識(shí)的輕率評(píng)價(jià)，可能會(huì)阻斷孩子以后同你交流的意愿。
為了避免以后自己也存在同父母一樣的苦惱，朝陽(yáng)決定現(xiàn)在就同兒子建立良好的溝通習(xí)慣，她在家鼓勵(lì)兒子多說(shuō)話，對(duì)兒子的任何言語(yǔ)，朝陽(yáng)都表示非常感興趣，她學(xué)習(xí)不輕易評(píng)價(jià)孩子的話，學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽孩子的心聲。
溝通的方式有很多種，有的時(shí)候，語(yǔ)言可能難以表達(dá)父母的感情，給孩子寫一封信，就成了一個(gè)很好的選擇。
王老師的女兒很優(yōu)秀，學(xué)習(xí)從來(lái)不讓王老師操心，但是孩子漸漸長(zhǎng)大了，開始有了自己的主張.王老師同前夫各自組成了新的家庭，兩個(gè)家庭都很關(guān)心疼愛(ài)女兒，可是女兒說(shuō)：你們自己過(guò)好就行了，不用擔(dān)心我，我會(huì)照顧好自己的。王老師不知道這代表了女兒的懂事，還是女兒的抗拒。反正，她要同女兒交流，女兒就說(shuō)她能自己照顧好自己，讓王老師別操心。看著青春期的女兒，王老師不知所措。有一次女兒學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)，老師要求家長(zhǎng)給孩子寫一封信，做為孩子的成年禮物。王老師在信里情不自禁，回憶了女兒成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，表達(dá)了對(duì)女兒的愛(ài)，以及對(duì)女兒目前狀態(tài)的擔(dān)心和無(wú)奈。讓王老師沒(méi)想到的是，女兒把信小心的收藏起來(lái)，一遍又一遍的看。女兒對(duì)她說(shuō)，這是我收到的最好的禮物。母女的心一下子貼近了。王老師決定以后至少每年在女兒生日時(shí)，都要給女兒寫一封信。
良好的溝通習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，孩子到了青春期的時(shí)候，自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，希望獨(dú)立，與父母之間的過(guò)于親密會(huì)招來(lái)同齡人的嘲笑。此時(shí)，他們會(huì)向父母封閉自己。但是，青春期的孩子會(huì)遇到很多的問(wèn)題，心理和生理的急劇的變化，讓他們無(wú)所適從，他們渴望傾訴，渴望幫助，他們互相交流，尋找各種渠道，來(lái)解決自己的困惑。如果家庭中能有良好的親子溝通，父母和孩子之間已經(jīng)養(yǎng)成了溝通的習(xí)慣，孩子感受到父母對(duì)自己的理解和尊重，孩子就能在遇到困難時(shí)，自然、坦然地聽從父母的建議，向父母尋求經(jīng)驗(yàn)的幫助。否則，青春期的孩子就會(huì)同父母有溝通的困難。
父母如何同孩子溝通，孩子以后也會(huì)用同樣的方法同別人溝通，父母在提高與孩子的溝通效率的時(shí)候，孩子也正在學(xué)習(xí)怎樣提升自己的溝通能力。良好的親子溝通，可以給父母和孩子都帶來(lái)很多的好處。
如何與父母溝通6
溝通，是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過(guò)程，人們通過(guò)溝通的形式以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。在日常工作中，我們也常常需要與領(lǐng)導(dǎo)、或下屬，或跨部門的進(jìn)行溝通交流，是否能讓對(duì)方準(zhǔn)確的了解我們想表達(dá)的意思，這也直接影響著工作效率。
人類的說(shuō)話功能可以說(shuō)是人類的本能，但言語(yǔ)的表達(dá)、溝通確是需要技巧的。在工作中我們?nèi)绻雽?shí)現(xiàn)高效的溝通，就需要先了解溝通的目的、明確溝通的對(duì)象，面對(duì)不同的對(duì)象，我們所需要采取的溝通措施當(dāng)然也是不同的。所謂的溝通的方法，其實(shí)就是你知道應(yīng)該向誰(shuí)說(shuō)、說(shuō)什么，也知道該什么時(shí)候說(shuō)，但你不知道怎么說(shuō)，仍然難以達(dá)到溝通的效果。
溝通是要用對(duì)方聽得懂的語(yǔ)言——包括文字、語(yǔ)調(diào)及肢體語(yǔ)言，而你要學(xué)的就是透過(guò)對(duì)這些溝通語(yǔ)言的觀察來(lái)有效地使用它們進(jìn)行溝通。如果是在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，需要進(jìn)行有效溝通，首選必須明確目標(biāo)。
由于整個(gè)團(tuán)隊(duì)都著眼于完成目標(biāo)，這就使溝通有了一個(gè)共同的基礎(chǔ)，彼此能夠更好地了解對(duì)方。在團(tuán)隊(duì)溝通中，即便團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)不能接受下屬成員的建議，他也能理解其觀點(diǎn)，下屬對(duì)上司的要求也會(huì)有進(jìn)一步的了解，溝通的'結(jié)果自然會(huì)得以改善。其實(shí)溝通不單單是言語(yǔ)的交流，一個(gè)肢體動(dòng)作，一個(gè)眼神，都可以產(chǎn)生某種意思，都可以達(dá)到溝通的目的。在日常工作中，我們要想做到有效的溝通，既要清楚的表達(dá)自己的意思，也有擅于傾聽，去了解對(duì)方的意思，這樣才能實(shí)現(xiàn)有效的溝通。
如何與父母溝通7
親愛(ài)的你們，大家好。非常感謝你們抽出寶貴的時(shí)候來(lái)聽我的演講。雪花飄飛，似名伶起舞，我是來(lái)自四川師范大學(xué)的左雪伶，左右的左，雪花的雪，伶牙俐齒的伶，也許父母希望我做一個(gè)像雪一樣純潔并且伶牙俐齒的人吧。其實(shí)今天看到大家都這么的關(guān)心我們青少年的成長(zhǎng)，我感到非常的高興。希望我今天的演講，可以幫助到現(xiàn)場(chǎng)的各位，讓你們能夠更好的與家中的孩子交流，助孩子擁有一個(gè)更美好的明天。其實(shí)以前我和父母的關(guān)系一點(diǎn)都不好，但是因?yàn)橛辛四且淮巍蹲聛?lái)，談一談》，一個(gè)多小時(shí)的交流，現(xiàn)在我可以說(shuō)，我和父母關(guān)系特別好。我知道，孩子永遠(yuǎn)是父母一輩子的牽掛�，F(xiàn)在，你的孩子處在哪個(gè)成長(zhǎng)階段了啦，你的孩子是不是很少和你交流啦；你對(duì)孩子說(shuō)話，他是不是表現(xiàn)得很不賴煩啦；你們是不是經(jīng)常吵架啦；你們是不是因?yàn)橐庖?jiàn)不合而長(zhǎng)期冷戰(zhàn)啦。沒(méi)關(guān)系，今天我就告訴你們?nèi)绾闻c孩子溝通。
父母是孩子的第一任老師，對(duì)孩子的發(fā)展十分重要，如何培養(yǎng)好自己的孩子，如何能與孩子暢通無(wú)阻地溝通交流，是每個(gè)家庭，每位家長(zhǎng)十分關(guān)注的問(wèn)題。現(xiàn)在許多家長(zhǎng)都感到在教育孩子的過(guò)程中十分困惑，孩子不聽話，什么方法都用過(guò)了，但不管用，實(shí)在是束手無(wú)策，不知道應(yīng)該怎么辦？這些問(wèn)題發(fā)生在孩子身上，但病根卻應(yīng)在父母身上找，即孩子生病父母要吃藥。我認(rèn)為問(wèn)題的關(guān)鍵是父母不能與孩子很好地溝通交流。
那么要好好地溝通首先要知道你與孩子溝通出現(xiàn)了哪些障礙啦。
1、家長(zhǎng)把學(xué)習(xí)成績(jī)看成孩子的唯一。
21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，家長(zhǎng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)這沒(méi)有錯(cuò)，但是，成績(jī)的好壞并不能代表一切。正如一名初中的學(xué)生所說(shuō)：“我第一次考了第一名，父母很高興帶我去吃肯德雞，我發(fā)現(xiàn)成績(jī)能給父母最大的滿足。一次我考砸了，拿了一張慘不忍睹的試卷回到家，父母臉上露出疑惑的神情。原來(lái)，分?jǐn)?shù)才是父母最疼愛(ài)的孩子�！笨梢�(jiàn)，孩子們是有多反感父母把成績(jī)看成孩子的唯一。
2、對(duì)孩子缺乏正確的評(píng)價(jià)
孩子為什么不愛(ài)學(xué)習(xí)，為什么不聽父母的話，答案很簡(jiǎn)單，是父母拿了溝通的絆腳石當(dāng)方法，指責(zé)、埋怨、負(fù)面的評(píng)價(jià)充斥著孩子的耳朵，如：你學(xué)習(xí)成績(jī)這么差，肯定不是讀書的料”“我肯定你什么是都不能堅(jiān)持到底，你就從沒(méi)有做好過(guò)一件事”等。父母在說(shuō)話時(shí)一開口就已經(jīng)否定了孩子，當(dāng)然會(huì)引起孩子的反感，所以，不論父母怎么說(shuō)，也無(wú)論你正確與否，都難以得到孩子的接納與認(rèn)可。每個(gè)人都希望獲得他人的許可和肯定，孩子也是如此，當(dāng)他感到從父母那里得到的只是負(fù)面評(píng)價(jià)時(shí)，就會(huì)關(guān)閉溝通的大門。
3、父母喜歡揭孩子的短
孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，這是正常的，并且有時(shí)孩子對(duì)自己的毛病也有愿意改正的想法，作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)及時(shí)的鼓勵(lì)，給予誠(chéng)懇的提醒，給孩子改正缺點(diǎn)的勇氣和力量，這是因?yàn)楹⒆佑欠噶隋e(cuò)誤，心里愈是脆弱，愈是需要父母的諒解與安慰。而有的'家長(zhǎng)則不是這樣，當(dāng)孩子在改的過(guò)程中出現(xiàn)反復(fù)時(shí)就把孩子的承諾當(dāng)話柄，來(lái)刺激孩子，挫傷了孩子的自尊心，使孩子雪上加霜。
孩子對(duì)此不僅懶得聽，而且逆反心里加重，反正你們把我看死了我就破罐子破摔。
4、家長(zhǎng)與孩子缺乏平等尊重的意識(shí)
有的父母在孩子面前總是處于居高臨下的地位，總是以一副威嚴(yán)的面孔對(duì)孩子，以嚴(yán)厲的語(yǔ)氣與孩子講話，無(wú)形中會(huì)使孩子產(chǎn)生畏懼的心理，從而不敢和父母交流，有的孩子甚至還會(huì)產(chǎn)生反抗的心理。這樣不僅達(dá)不到教育孩子的目的，而且還會(huì)阻斷親子間的溝通，也就人為地形成了代溝了。
5、家長(zhǎng)過(guò)多地嘮叨，引起了孩子的反感
有關(guān)教育專家在對(duì)親子的研究中發(fā)現(xiàn)有些父母與孩子從早到晚只會(huì)說(shuō)三句話�？禳c(diǎn)起來(lái)，到點(diǎn)了，快點(diǎn)快點(diǎn)，上課要注意聽講，不要做小動(dòng)作，放學(xué)早點(diǎn)回家考了多少分，被老師批評(píng)了沒(méi)有。教育專家把父母的這些嘮話當(dāng)作“正確的廢話”和“無(wú)效的命令”，使孩子十分反感。
6、父母不能以身作則，起表率作用
父母自己身上存在許多不良的嗜好，打麻將、賭博、酗酒。工作中不敬業(yè)愛(ài)崗等，使一些不良的毛病感染了孩子。
凡此種種不一而舉，當(dāng)孩子聽到這些話時(shí)，理所當(dāng)然不僅關(guān)上了耳朵，也關(guān)上了心門，日子一長(zhǎng)，不但懶得聽，而且逆反心理日盛。
那么我們知道了這些問(wèn)題，我們又應(yīng)該如何去與孩子溝通啦
1、父母與孩子要坦誠(chéng)交心
這樣才能了解孩子的心境，才知道孩子在想什么，需要什么，出現(xiàn)了問(wèn)題然后才能對(duì)癥下藥，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。譬如遇到孩子有些不良行為時(shí)，如上網(wǎng)成癮、抽煙等，父母首先要冷靜處理，不要?dú)饣枇祟^。要以體貼、諒解的語(yǔ)氣鼓勵(lì)孩子說(shuō)出原因或心中感覺(jué)，巧妙地使用沉默與傾聽，領(lǐng)略孩子談話的要點(diǎn)或弦外之音。由于父母的態(tài)度誠(chéng)懇及友善，孩子會(huì)毫無(wú)保留地宣泄內(nèi)心的情感，通過(guò)聆聽、對(duì)話的方式，父母逐漸引導(dǎo)孩子重新思考問(wèn)題的核心，共同摸索一個(gè)解決的辦法，孩子知道父母尊重他、愿意接受他，了解他和幫助他，當(dāng)然孩子也就會(huì)聽父母的話，改正不良毛病。
2、要達(dá)到良好的溝通，父母溫和的態(tài)度很關(guān)鍵
父母只有以溫和的態(tài)度對(duì)待孩子，才能使孩子感到愛(ài)和溫暖，才能使孩子愿意向父母吐露心聲，才能達(dá)到孩子愿意接受教育的目的。相反，父母用粗暴野蠻的方式打孩子，就會(huì)造成孩子反感。打孩子是愚蠢的行為，最終只會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果。一是打出一個(gè)小霸王，你打他他就打別人。二是打出一個(gè)窩囊廢，他見(jiàn)了誰(shuí)都害怕。這是家長(zhǎng)愿意看到的結(jié)果嗎？當(dāng)然不是，所以還是要與孩子講道理，以理服人。
3、平等相處，把孩子視為自己的朋友
真正的朋友是無(wú)年齡、無(wú)性別、無(wú)職位、無(wú)地位之分。父母只有與孩子平等相處，尊重他的意愿，孩子才會(huì)把你當(dāng)作真正的朋友，愿意和你分享他的憂愁，成為孩子向上的精神支柱，成為孩子心靈的永久歸屬。臺(tái)灣有一個(gè)父親對(duì)兒子的教育過(guò)去只相信一個(gè)打字，結(jié)果是兒子一打就不回家，家里的錢丟失了，夫妻懷疑是兒子偷了，但沒(méi)有抓到證據(jù)，不管父親怎么打兒子就是不承認(rèn)。后來(lái)父親認(rèn)為要改變教育方法做朋友，有一次，父親對(duì)兒子說(shuō)“孩子你當(dāng)家，孩子很奇怪，父親說(shuō)我當(dāng)家你用錢不方便，孩子說(shuō)別提了，要錢你們都不給，什么要我當(dāng)家，你們放心嗎？父親說(shuō)錢放在柜子里，你盡管拿，但有一個(gè)要求，用了多少錢告訴我，以后孩子用多少錢都告訴父親，隔了一個(gè)月一對(duì)賬，分文不少。父親對(duì)兒子說(shuō)“你是天下最誠(chéng)實(shí)的孩子”孩子的壞毛病也改掉了。這就是朋友的效應(yīng)。
4、和孩子交流時(shí)要多傾聽、少說(shuō)話
許多家長(zhǎng)在與孩子溝通過(guò)程中，總是自己說(shuō)讓孩子聽，特別是當(dāng)孩子在某一個(gè)問(wèn)題上申訴時(shí)，家長(zhǎng)就以翅膀長(zhǎng)硬了為理由，堵住了孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)，而這樣的交流，實(shí)際上是家長(zhǎng)給自己設(shè)置了與孩子溝通的障礙。如果家長(zhǎng)要了解孩子的想法與感受。就應(yīng)當(dāng)多讓孩子說(shuō)，既算是孩子真的犯了錯(cuò)誤，父母也要靜下心來(lái)，以同情與認(rèn)同的態(tài)度，站在孩子的立場(chǎng)讓他傾訴，不要打斷孩子的說(shuō)話，加插自己的意見(jiàn)與批評(píng)，孩子心中的感受得以抒發(fā)后，煩惱自然就會(huì)消失一半。這樣做不但可增進(jìn)親子溝通的感情，也可以讓孩子明白，當(dāng)遇到任何煩惱時(shí)，回到家里都會(huì)得到父母的體諒和支持。這會(huì)增加孩子的安全感，當(dāng)然，孩子也更愿意在這種安全感中多與父母交談和溝通，把自己的所感所想都傾訴給父母。
5、父母要給孩子充分的個(gè)人空間
孩子不希望父母完全控制他們的生活，只希望父母充當(dāng)顧問(wèn)或支持才的角色，過(guò)多的干涉他們會(huì)有一種被監(jiān)督的感覺(jué)，認(rèn)為失去了自由，便會(huì)產(chǎn)生一種不滿情緒，就會(huì)躲避家長(zhǎng)，并產(chǎn)生隔閡。所以家長(zhǎng)要尊重孩子，給孩子充分的個(gè)人空間，放手讓他們自己去思考去設(shè)計(jì)去獨(dú)立完成自己想做的事，真正實(shí)現(xiàn)自己的愿望
6、父母要尊重孩子、信任孩子
尊重孩子首先要把孩子看著是自由、獨(dú)立、完整、有獨(dú)特個(gè)性、人格和尊嚴(yán)的人。要尊重孩子的興趣和愛(ài)好；尊重孩子的情緒和情感；尊重孩子的個(gè)性差異；尊重孩子的報(bào)負(fù)和志向；尊重孩子的選擇和判斷及個(gè)人的意愿。切忌傷害孩子的自尊心，體罰或變相體罰孩子。父母尊重孩子才會(huì)激起孩子的自尊。人性最大的悲哀是缺乏自尊。自尊是一個(gè)人靈魂中偉大的杠桿，沒(méi)有尊嚴(yán)的人等于是一具軀殼。父母尊重孩子，孩子才會(huì)尊重他人尊重社會(huì)，才能獲得外界對(duì)他的尊重。我相信所以的父母都是愛(ài)自己孩子的，我也知道父母都是為了我們孩子好。在這里，我代表全天下的孩子給所以的父母說(shuō)聲謝謝你們，你們辛苦了，我愛(ài)你們。
我并不是這方面的專家，我只是站在青少年的角度去陳述這些觀點(diǎn)，只希望今天的演講可以給你們帶來(lái)一些感觸。
俗話說(shuō)真誠(chéng)所至，金石為開，作為父母只要真正地關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子，就一定會(huì)找到與孩子良好溝通的辦法。祝愿我們所有的父母都能將自己的愛(ài)心和耐心化著細(xì)雨，化著春風(fēng)，化解孩子心中的疙瘩，找到一把開啟自己子女心靈的鑰匙，培養(yǎng)出人格健全，全面發(fā)展的孩子。
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我們必須讓父母知道我們已經(jīng)長(zhǎng)大成熟了,有自己的想法,是可以獨(dú)立的人。在每個(gè)父母眼中孩子永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的,因?yàn)槲覀兪撬麄冏顮繏熳顡?dān)心的人。所以我們必須讓他們看到我們已經(jīng)成長(zhǎng)了,可以獨(dú)自思考和選擇了。
理解父母,看清父母的本意。我們可以問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題,為什么你的父母只會(huì)為你選擇?只會(huì)“逼”你?很多人會(huì)回答因?yàn)槲沂撬麄兊淖优?duì)!就是因?yàn)槟闶撬麄兊淖优�。因�(yàn)樗麄儛?ài)自己的子女。所以出發(fā)點(diǎn)就是父母愛(ài)你。
與父母做一個(gè)友好的、有效的溝通。父母最終的目的'只有一個(gè):那就是讓他們的孩子們幸福。不是要多有錢,多有地位,多有能力,而是讓孩子們幸福。所以我們可以讓父母知道,選擇什么才會(huì)讓我們幸福。
多參與家中大小事情的討論,表達(dá)自己的看法。讓父母發(fā)現(xiàn)你是在慢慢成長(zhǎng)的,是一個(gè)有自己想法的獨(dú)立的人。
認(rèn)真與父母為自己的選擇做一個(gè)討論。說(shuō)出自己的想法,告訴他們你需要他們的經(jīng)驗(yàn)和意見(jiàn),但是保留選擇權(quán)在你自己手中。
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細(xì)心覺(jué)察孩子內(nèi)心的苦惱
正在上重點(diǎn)高中的鵬鵬學(xué)習(xí)成績(jī)一直不錯(cuò)，全家都很喜歡這個(gè)內(nèi)向懂事的孩子。姑姑送給鵬鵬一個(gè)MP3播放器做為新年禮物。鵬鵬很喜歡這個(gè)小禮物，開學(xué)后也常常帶在身上，期望在課間和上學(xué)放學(xué)的路上聽自己喜歡的音樂(lè)和歌曲。
一天，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室時(shí)，鵬鵬還在專注聽音樂(lè)，直到同桌示意他，才趕忙將耳機(jī)摘下來(lái)。老師盯著他淡淡地說(shuō)：“我知道你上學(xué)期數(shù)學(xué)考得不錯(cuò)，但上課前請(qǐng)你不要聽這個(gè)，以免上課時(shí)注意力難以集中，而且還可能會(huì)影響其他同學(xué)�！冰i鵬臉上頓感火辣辣的。
第二天的數(shù)學(xué)課上，坐在鵬鵬前面的一名同學(xué)因?yàn)闆](méi)有聽明白老師剛才講的例題，趁老師寫板書時(shí)扭頭問(wèn)鵬鵬。老師轉(zhuǎn)身看見(jiàn)鵬鵬和同學(xué)說(shuō)話，聯(lián)想到昨天發(fā)生的事情，便用黑板擦拍了一下講臺(tái)，怒氣沖沖地指著鵬鵬說(shuō)：“你要是不想上課就出去!”
鵬鵬頓時(shí)感到羞憤難當(dāng)，眼淚在眼睛里直打轉(zhuǎn)。盡管前面的同學(xué)站起來(lái)主動(dòng)道歉、解釋后，老師沒(méi)有再說(shuō)什么，只是分別看了他倆一眼，繼續(xù)上課，可鵬鵬的腦袋卻嗡嗡作響，再也聽不進(jìn)老師后來(lái)講的任何一個(gè)字。
那一天對(duì)鵬鵬來(lái)講過(guò)得很慢、很長(zhǎng)，好不容易熬到放學(xué)，匆忙回到家的鵬鵬無(wú)法靜下心來(lái)寫作業(yè)。晚飯后，他實(shí)在覺(jué)得內(nèi)心很憋悶、很委屈，便向爸爸媽媽訴說(shuō)了這兩天在數(shù)學(xué)課上發(fā)生的事情。讓他意外的是，他不但沒(méi)有得到父母的同情和理解，爸爸還沒(méi)收了他的MP3播放器，媽媽也責(zé)怪他不該在臨上課前還聽音樂(lè)、和同學(xué)上課講話。
從此，原來(lái)嘴角總帶著淡淡微笑的鵬鵬好像變了一個(gè)人，變得沉默和消沉了。他不想再見(jiàn)到數(shù)學(xué)老師，對(duì)數(shù)學(xué)課也漸漸失去了興趣。最初他只是數(shù)學(xué)考試成績(jī)下降，而后其他科目的學(xué)習(xí)成績(jī)也開始下降，并逐步產(chǎn)生了厭學(xué)情緒�？伤母改覆](méi)有察覺(jué)到鵬鵬內(nèi)心的苦惱和掙扎，反而在親友面前哀嘆、抱怨孩子不爭(zhēng)氣。
用共情接納孩子的情緒
如果鵬鵬的父母能夠認(rèn)真傾聽兒子傾訴他在學(xué)校受到的委屈、內(nèi)心的煩惱，用暗示的言詞和語(yǔ)氣鼓勵(lì)孩子將心里的話說(shuō)出來(lái)，例如：“原來(lái)是這樣啊，還有呢?”孩子的情緒就能慢慢得以釋放。
傾聽不僅是一種能力和技巧，同時(shí)也是一種修養(yǎng)和境界。父母用心聽孩子傾訴完他在學(xué)校的遭遇后，應(yīng)當(dāng)再表示適度的共情，撫摸一下孩子的頭或后背，并充滿誠(chéng)意地對(duì)他說(shuō)：“我理解你的感受，兒子。要是我處在當(dāng)時(shí)那個(gè)情景，當(dāng)著全班同學(xué)的面，被老師這樣責(zé)怪和誤會(huì)，我也會(huì)感到很尷尬，我的自尊心也會(huì)受到一些傷害�！�
當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)、生活中遇到問(wèn)題、麻煩、困惑或受到委屈時(shí)，內(nèi)心深處便會(huì)產(chǎn)生一種不舒服的感覺(jué)。孩子帶著情緒表達(dá)他的.感受時(shí)，這種情緒就是一種能量。當(dāng)家長(zhǎng)用心傾聽，用理解、接納、共情等積極的方式回應(yīng)孩子時(shí)，這種能量就可以找到一個(gè)安全的地方慢慢釋放，幫助孩子回歸理性思維。
英文里的Empathy(共情)和Sympathy(同情)雖然只有一個(gè)字母之差，但意思卻有很大差別。同情是指對(duì)他人的苦難、不幸會(huì)產(chǎn)生關(guān)懷、理解的情感反應(yīng)，而共情能力則是換位思考，“如果是我的話將會(huì)怎么樣?”共情是盡力深入到對(duì)方的思想里，體驗(yàn)對(duì)方的感受，對(duì)對(duì)方的感情作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，協(xié)助對(duì)方處理情緒，幫助對(duì)方從情緒中走出來(lái)的一種能力。
如果鵬鵬能得到父母的共情和慰藉，內(nèi)心不僅會(huì)很快平靜下來(lái)，而且會(huì)感到爸爸媽媽是他的知心朋友，能理解他，遇到問(wèn)題時(shí)彼此能碰撞出心靈的火花，在內(nèi)心產(chǎn)生一定共鳴。這對(duì)孩子恢復(fù)自信，以積極的方式應(yīng)對(duì)挫折，對(duì)孩子后來(lái)健康人格的發(fā)展都大有裨益。
引導(dǎo)孩子自己解決問(wèn)題
共情之后，父母要將解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)和權(quán)利留給孩子，讓孩子自己解決在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題，除非孩子需要家長(zhǎng)提供一定幫助，千萬(wàn)不要包辦或代勞。
等孩子情緒漸漸平靜了，父母可以試著問(wèn)鵬鵬：“兒子，那你計(jì)劃下一步怎么辦呢?”
鵬鵬可能會(huì)說(shuō)：“我明天和老師談?wù)�，告訴他我以后上學(xué)不帶MP3播放器了。如果同學(xué)在上課時(shí)再問(wèn)我問(wèn)題，我也會(huì)告訴他們下課以后再回答，以免打擾周圍同學(xué)正常聽課�！�
人都有自尊和自愛(ài)，當(dāng)他意識(shí)到自己的言行給自己或他人帶來(lái)不便、煩惱或損失時(shí)，往往有自我修復(fù)和盡力彌補(bǔ)的意愿，并努力做出相應(yīng)的行動(dòng)。只是孩子這種自我修復(fù)和改進(jìn)的能力，有的被父母替代了，有的被父母或老師“無(wú)意”扼殺而悄悄流失了。
父母應(yīng)抓住時(shí)機(jī)幫助孩子諒解老師對(duì)他的誤解和不合理的責(zé)難：“老師每天要面對(duì)幾十個(gè)孩子，他希望每一個(gè)學(xué)生都能上課注意力集中，高效吸收他所講的內(nèi)容，只是方式和言語(yǔ)有失妥貼�！�
孩子聽到這樣的話會(huì)原諒老師，內(nèi)心的郁結(jié)也就完全散開了。同時(shí)，他也會(huì)因此吸取經(jīng)驗(yàn)，在內(nèi)心提醒自己，長(zhǎng)大后要做一個(gè)寬容、待人得體的人，以免傷害他人的自尊心。
父母還可以趁機(jī)告誡孩子：“你的一生會(huì)遇到很多不如意的事情，也會(huì)遇到傷害、誤會(huì)你的人，你對(duì)此不必在意，只盡力做好自己，不虛度時(shí)光，善待自己和他人就可以了�！痹诮酉聛�(lái)的日子里，父母要用心觀察孩子的情緒和言行，及時(shí)與孩子溝通交流，了解孩子的心理動(dòng)態(tài)，根據(jù)具體狀況提供適時(shí)的引導(dǎo)和恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)。這樣孩子既能釋放心中的壓力，也可以提高自己的抗挫和抗壓能力，使自己的心理承受能力得以提高和拓展，以全新的熱情投入學(xué)習(xí)。
經(jīng)歷了這樣的情緒釋放和梳理，如果孩子再遇到類似事件，就可以泰然處之，并與人從容相處。這個(gè)經(jīng)歷還能幫助孩子提高與人溝通的技巧，有助于孩子學(xué)會(huì)以包容、大度等積極的方式行事做人。其實(shí)，愛(ài)學(xué)和厭學(xué)就在一念之間，關(guān)鍵在于父母是否具有與孩子進(jìn)行良好溝通的能力和技巧。溝通能力和技巧就像一只無(wú)形而有力的手，可以將孩子從泥濘推向沼澤，也可以引領(lǐng)孩子從泥濘中走出，邁向陽(yáng)光大道，擁抱美好的未來(lái)。
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如何與父母有效溝通？
有著喜歡的對(duì)象，有夢(mèng)想著停留的城市，有渴望得到的工作崗位，想一個(gè)人背包旅游，想去迎接挑戰(zhàn)和冒險(xiǎn)，等等這些，卻不為父母所支持。
“我是為了你好，你是不是想氣死我們？”“聽爸媽的，我們這一輩子都是這樣過(guò)來(lái)的�！薄澳阋沁@樣，我就當(dāng)沒(méi)生過(guò)你這個(gè)孩子！”……
父母樂(lè)于參與孩子的人生，但也不時(shí)干涉和插手他們的人生選擇。面對(duì)生養(yǎng)自己多年的家人，我們不免夾在孝道與自我抉擇中間為難。
固有的觀念和價(jià)值觀已經(jīng)陪伴他們大半輩的人生，我們希望得到父母的認(rèn)可，卻又愧疚于與其對(duì)峙和沖突，溝通多么困難。
得到認(rèn)可和支持，事情會(huì)更加順利。
干涉的范圍
針對(duì)父母對(duì) 20多歲年輕人生活的參與內(nèi)容，我曾在某大學(xué)以及周邊工作單位，進(jìn)行一次問(wèn)卷調(diào)查。
調(diào)查結(jié)果顯示：婚姻、工作、生活方式占父母對(duì)我們?nèi)松x擇干涉的比重較大。
調(diào)查結(jié)果中，干涉的大致內(nèi)容
其中，對(duì)婚姻的干涉遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)工作、生活范圍的參與度。
年齡超過(guò) 27歲以上，被催婚、被安排相親已經(jīng)不算罕見(jiàn)的事了；而年齡處于 20～26這段特殊時(shí)期，大部分父母的態(tài)度卻有所不同，由于這段時(shí)間許多人還在大學(xué)里面學(xué)習(xí)，或者剛畢業(yè)忙于找工作，戀愛(ài)或是被默許，或是暫時(shí)不被看重。
而工作方面，不受年齡跨度的影響，大多數(shù)人的父母都希望子女能夠進(jìn)入體制，其次是接受自己的安排、繼承家業(yè)，少數(shù)人不參與子女的工作選擇。
對(duì)于生活方式，包括居住地的選擇、工資收入的管理、節(jié)假日的安排等等，部分長(zhǎng)輩亦會(huì)參與其中。
對(duì)于父母的關(guān)心和參與，我們希望孝和意兩全，那么，有效的溝通是唯一的方法。
有效溝通的影響因素
影響父母與子女之間的有效溝通有諸多因素，其中主要因素有以下兩點(diǎn)：
“中國(guó)式父母”的固有價(jià)值觀念
他們秉持著自己大半輩人生經(jīng)歷得來(lái)的價(jià)值觀和看法，希望能夠?qū)崿F(xiàn)于子女身上，使下一輩受益。
所謂的：婚姻上，越早成家越好，對(duì)方有穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)墓ぷ髯钚腋�，最合適的莫過(guò)于門當(dāng)戶對(duì)，等等。而在工作和生活方式上，也大同小異，無(wú)非是堅(jiān)持“穩(wěn)定、可靠、保守”的原則。
這些價(jià)值觀念陪伴他們幾十年的光陰，在溝通中如果觸及觀念的底線，亦很難有效交流；而我們有著自己的人生，的確沒(méi)有必要讓自己活成父母希望的樣子。
不恰當(dāng)?shù)腵溝通方式——“暴力溝通”
有時(shí)影響溝通的，恰恰是溝通本身。
你溝通的語(yǔ)言方式、姿態(tài)對(duì)嗎？選擇的時(shí)機(jī)、場(chǎng)景合適嗎？是否父母一旦嚴(yán)厲和斥責(zé)起來(lái)，你也控制不了自己的情緒，讓溝通交流走向爭(zhēng)吵、不了了之的結(jié)果。
溝通方式不恰當(dāng)，也是沒(méi)有掌控好溝通方向，被情緒牽著走的結(jié)果�！氨┝贤ā彪y以避免，如果對(duì)方情緒激動(dòng)，硬碰硬只會(huì)讓結(jié)果更糟。
另外，很多父母忙于工作，很少與孩子進(jìn)行溝通交流，小時(shí)候“不聽話”多會(huì)給予否定甚至是嚴(yán)厲的打罵，這造就了一批人與父母缺乏溝通或是怯于提出自己的想法。
在面對(duì)以“孝”和“回報(bào)”為武器的道德威逼面前，要適時(shí) sayno，畢竟人生是自己的。
設(shè)定界限，適當(dāng)退讓
把溝通看待成一場(chǎng)博弈論。在持有不同觀點(diǎn)時(shí)，解決對(duì)方的顧慮才是首要的。
溝通中要給自己設(shè)定界限，非常明確自己的立場(chǎng)和底線：哪些計(jì)劃是可以更改的，哪些決策是可以退讓的，而哪些決定是不變的。
大學(xué)剛畢業(yè)那會(huì)兒，小舅想單獨(dú)一個(gè)人騎摩托車去西藏，舅公只有他一個(gè)兒子，由于各種不放心，起初不同意。
小舅看出了老人家的顧慮，于是直接把西藏行的計(jì)劃列出來(lái)，包括已經(jīng)預(yù)訂好的酒店、安排的路線，路途的具體時(shí)間，以及其他游客的攻略等等。
“旅行的安排是可以更改的，也可以考慮尋找旅行的伴侶，這次出行計(jì)劃籌備了挺久，我可以照顧好自己�！毙【苏f(shuō)。
舅公并非固執(zhí)的人，他對(duì)于小舅的一些計(jì)劃安排提出疑問(wèn)，兩父子商量之后，舅公答應(yīng)了他的出行，并支持他一個(gè)人遠(yuǎn)行。
小舅去西藏遠(yuǎn)行的決心是不變的，可以商量和退讓的選擇是是否單獨(dú)行動(dòng)，路線可否改動(dòng)。
對(duì)于可以商量的范圍，學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)赝俗�，父母�?huì)體會(huì)到你的誠(chéng)懇和決心，在不觸及原則的情況下，他們也會(huì)選擇退讓。這樣的溝通才是有效的。
保持獨(dú)立，溝通技巧
決策會(huì)受到父母的干預(yù)，很可能是因?yàn)樽约哼�不夠獨(dú)立。溝通的不恰當(dāng)，也要從自身找原因。
中國(guó)式的家庭不同于國(guó)外。在國(guó)外，子女成年之后，父母多會(huì)采取“放養(yǎng)”的方式，在學(xué)會(huì)獨(dú)立生活的基礎(chǔ)上，彼此尊重。
一個(gè)人只有經(jīng)濟(jì)獨(dú)立了，他才完全擁有對(duì)自己人生的掌控權(quán)。獨(dú)立，同樣也讓父母看到你的成長(zhǎng)，取得他們的信任。
溝通中也需要采取技巧：選擇合適的時(shí)機(jī)和場(chǎng)景，在忙碌時(shí)、許多無(wú)關(guān)人在場(chǎng)的情況下等等，都不適合交流。
父母否決了你的想法，不必過(guò)快反駁。
�。�1）先承認(rèn)對(duì)方部分言論的合理性，表明你有認(rèn)真傾聽和接受他的觀點(diǎn)；
�。�2）再根據(jù)具體情況分析，例如：父母提出的案例并不適用于你當(dāng)前的情況，因此進(jìn)行耐心解釋，表明案例對(duì)于這件事情無(wú)效。
（3）最后，對(duì)于“道德拷問(wèn)”，指出其中的不合理性。例如：“我養(yǎng)你這么大，你不按照我的想法去做，你對(duì)得起我嗎？”
有針對(duì)性地進(jìn)行分析：首先，父母生我養(yǎng)我，但并不意味著要按照他們的安排生活，每個(gè)人都有權(quán)選擇自己的人生。
其次，沒(méi)有按照父母的想法去做，并非在道德上對(duì)不起父母，有自己的人生，照樣可以陪伴和關(guān)心他們啊。
這一切，都要在平靜、和諧的氛圍下展開，所有的溝通都應(yīng)該建立于“講道理”的基礎(chǔ)上，父母會(huì)嘗試?yán)斫饽愕南敕�，道理講通了，溝通就會(huì)有效。
尋找第三方
有時(shí)溝通會(huì)進(jìn)入僵持的階段，用盡邏輯和分析，仍舊不能打動(dòng)對(duì)方，可以嘗試尋找第三方。例如父母的兄弟姐妹，爺爺奶奶等等，與第三方的觀點(diǎn)達(dá)成一致，更容易獲得認(rèn)可。
例如：在婚姻的問(wèn)題上，事業(yè)還處于待提升階段，或者不喜歡被相親被逼婚，希望感情水到渠成。而即使是一家人，對(duì)待子女婚姻的看法也不盡相同，我們可以選擇和與自己婚姻觀相同的家庭成員達(dá)成一致。
而對(duì)于婚姻的觀點(diǎn)也區(qū)別于性別，女孩子的婚姻選擇，母親會(huì)比父親給予更多的支持和理解，而男孩子的婚姻選擇的影響，多是來(lái)源于母親。
在溝通的方式上，尋找意見(jiàn)一致的第三方，對(duì)于有效溝通會(huì)產(chǎn)生正面的影響，對(duì)方的觀點(diǎn)也會(huì)因此產(chǎn)生動(dòng)搖。
“原諒我這一生不羈風(fēng)中愛(ài)自由�！�
學(xué)會(huì)與父母進(jìn)行有效溝通，無(wú)論是婚姻、工作還是生活，得到家人的成全，事情往往會(huì)更加順利。
在不得不與父母產(chǎn)生不同觀點(diǎn)時(shí)，學(xué)會(huì)委婉、恰當(dāng)?shù)亟涣�，遵從自己的�?nèi)心。畢竟，人是要活一輩子的。
如何與父母溝通11
理解
要一聽到父母的訓(xùn)導(dǎo)就反感，我們不妨用理解的心態(tài)來(lái)聽這些話，因?yàn)楦改傅某霭l(fā)點(diǎn)永遠(yuǎn)都是為了自己的孩子，就算真的說(shuō)錯(cuò)了那也要心平氣和的去說(shuō)話，而不是大吵大鬧。
交流
學(xué)會(huì)與父母聊天把你遇到的有趣的事情，說(shuō)給父母聽讓他們能更了解你，你還可以多向他們聊聊他們過(guò)去的事情，這樣無(wú)形中關(guān)系會(huì)更進(jìn)一步。
請(qǐng)教
學(xué)會(huì)遇事多向父母請(qǐng)教，因?yàn)樗麄兌每隙ū任覀兌啵?qǐng)教完了一定要稱贊父母，這樣他們會(huì)更高興。
愛(ài)他們，并且學(xué)會(huì)表達(dá)你的愛(ài)
愛(ài)你的父母，也相信，他們愛(ài)你勝過(guò)你愛(ài)他們！是真正打心里去愛(ài)，除了他們，再也不會(huì)有人對(duì)你有毫無(wú)保留、不求回報(bào)的愛(ài)了，真的沒(méi)有了！
不要跟他們爭(zhēng)吵，不要諷刺，不要傷害，更不要打架
不管他們說(shuō)的對(duì)不對(duì)，讓他們說(shuō)吧，他們習(xí)慣了說(shuō)教，也喜歡有人傾聽，你只不過(guò)是聽聽而已，又沒(méi)什么損失？在大家都心平氣和的時(shí)候，你再試著去說(shuō)：“爸/媽，我仔細(xì)聽了你說(shuō)的，你說(shuō)的確實(shí)沒(méi)錯(cuò)，不過(guò)，我也有別的.一些想法，我們討論一下看看行不行？”，可以強(qiáng)調(diào)一下，我已經(jīng)是大人了，可以自己做決定，并且為自己的行為負(fù)責(zé)之類的。
心與心，坦誠(chéng)相見(jiàn)
在父母處于情緒化的情況下，停止話題，不要去激怒他們，等過(guò)幾天他們氣消了，買點(diǎn)小禮物，或者回去給他們做頓飯，再坐下來(lái)好好聊聊……可以跟他們聊人生，問(wèn)問(wèn)他們“人活著到底是為了什么”，“你年輕時(shí)候有過(guò)什么夢(mèng)想”，“如果回到20年前，你最想做什么”，“覺(jué)得什么時(shí)候最幸福”，“最遺憾的事是什么”等等，然后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，你并不是那么了解你的父母！趁這個(gè)時(shí)候，你跟他們說(shuō)，你的夢(mèng)想是什么，你想做什么，怎么做才能讓自己以后不后悔。
別讓他們太孤獨(dú)
多回家看看他們，其實(shí)，他們需要的不是多少錢，多么好的生活，而是兒女的陪伴！哪怕不說(shuō)話，就那么看看孩子們，爸媽也會(huì)感到滿足！至少每周打一個(gè)電話，隨便講講什么，問(wèn)問(wèn)現(xiàn)狀，說(shuō)說(shuō)自己的生活，讓他們放心！
認(rèn)真聆聽
聆聽中獲得教益。說(shuō)話是學(xué)問(wèn)，聽話也有藝術(shù)。與父母交談，要先傾聽，再傾訴。尤其在接受批評(píng)時(shí)，有錯(cuò)就承認(rèn)，有理委婉的說(shuō)。在傾聽中我們能體會(huì)出父母的心情，期望和用意。
贊賞父母
贊賞中增進(jìn)親情。父母對(duì)我們恩深似海，值得我們贊揚(yáng)。贊美父母對(duì)我們的愛(ài)，他們會(huì)感到甜；贊美父母當(dāng)年之勇，他們更開心。要學(xué)會(huì)真誠(chéng)，得體的贊美父母，這是增進(jìn)親情的有效方法。
如何與父母溝通12
一、如何與孩子溝通
現(xiàn)在許多家長(zhǎng)都感到在教育孩子的過(guò)程中十分困惑，孩子不聽話，什么方法都用過(guò)了，但不管用，實(shí)在是束手無(wú)策，不知道應(yīng)該怎么辦？這些問(wèn)題發(fā)生在孩子身上，但病根卻應(yīng)在父母身上找，即孩子生病父母要吃藥。我認(rèn)為問(wèn)題的關(guān)鍵是父母不能與孩子很好地溝通交流。
1、父母與孩子要坦誠(chéng)交心。這樣才能了解孩子的心境，才知道孩子在想什么，需要什么，出現(xiàn)了問(wèn)題然后才能對(duì)癥下藥，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。
2、要達(dá)到良好的溝通，父母溫和的態(tài)度很關(guān)鍵。如果父母在孩子面前總是處于居高臨下的地位，總是以一副威嚴(yán)的的面孔對(duì)孩子，以嚴(yán)厲的語(yǔ)氣與孩子講話，無(wú)形中會(huì)使孩子產(chǎn)生畏懼的心理，從而不敢和父母交流，有的孩子甚至還會(huì)產(chǎn)生反抗的心理。
3、平等相處，把孩子視為自己的朋友。真正的朋友是無(wú)年齡、無(wú)性別、無(wú)職位、無(wú)地位之分。與孩子交朋友，用老百姓的話說(shuō)就是要看得起孩子，對(duì)他有一種認(rèn)可的態(tài)度，而不是用成人的眼光，完美無(wú)缺的標(biāo)準(zhǔn)，高出孩子實(shí)際年齡的尺度來(lái)要求孩子。
4、和孩子交流時(shí)要多傾聽、少說(shuō)話。許多家長(zhǎng)在與孩子溝通過(guò)程中，總是自己說(shuō)讓孩子聽，特別是當(dāng)孩子在某一個(gè)問(wèn)題上申訴時(shí)，家長(zhǎng)就以翅膀長(zhǎng)硬了為理由，堵住了孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)，而這樣的交流，實(shí)際上是家長(zhǎng)給自己設(shè)置了與孩子溝通的障礙。
5、避免夸張的認(rèn)錯(cuò)。夸張的認(rèn)錯(cuò)實(shí)際上是一種以退為進(jìn)的威脅行為，因此常常更容易激起子女的憤怒。像“好了，好了，都是我的錯(cuò)！”“反正你總是對(duì)的，我都是錯(cuò)的！”這種句式顯然是在發(fā)泄自己的憤怒，毫無(wú)認(rèn)錯(cuò)之誠(chéng)意。如果你真正想息事寧人，不想激起子女的憤怒，那么，準(zhǔn)確的句式應(yīng)該是：“也許你是對(duì)的”，“也許是我錯(cuò)了”。
6、主動(dòng)分享自己的感受。做父母的，不需要把心中的擔(dān)心向孩子表明，去增加孩子擔(dān)憂的心理負(fù)擔(dān)，但有時(shí)不妨主動(dòng)地與孩子分享自己的心情、感受，及對(duì)事情的看法，孩子當(dāng)然也就比較容易向你訴說(shuō)他的心情、感受與看法了。
7、身體語(yǔ)言的重要。目光的接觸、手拍一下孩子的肩膀，將上身略為前傾地聽孩子講話等，這些小動(dòng)作，皆能鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的意愿。
當(dāng)然，也別心急，指望一坐下來(lái)，孩子就會(huì)滔滔不絕地開講，但你可利用一些自然的.身體語(yǔ)言，讓孩子知道，你已準(zhǔn)備和他“聊”了。
8、別問(wèn)一些太空洞的問(wèn)題。譬如“今天如何？”“學(xué)校好嗎？”也別常用，“為什么？”因?yàn)楹⒆訒?huì)不自覺(jué)地想保護(hù)自己。學(xué)著用一些日常生活來(lái)勾引出話題。
孩子有興趣的電視節(jié)目或作業(yè)即是一個(gè)好開頭。
9、了解孩子的想法。大部分時(shí)間，孩子只是想從他信任的成人中，確定自己的想法與做法。所以，我們可在了解情況后，做個(gè)回答或支持。
10、多與孩子相處，每個(gè)孩子都需要與你單獨(dú)相處的時(shí)光。有一個(gè)母親，說(shuō)她很珍惜接送女兒的時(shí)間。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間沒(méi)有其他孩子的介入，也沒(méi)有父親的吼叫聲。
11、對(duì)孩子表達(dá)你無(wú)條件的愛(ài)。自孩子小時(shí)，即讓孩子很清楚地了解到你是關(guān)心他的，是愿意接納他的。
12、與孩子處于同一高度講話。如果你筆直地站著，跟孩子講話，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，大人的高度比較高，會(huì)造成壓迫感，如果你想更親近孩子，最好是和孩子處于同一高度講話，當(dāng)你蹲下來(lái)，和孩子處于同一高度的時(shí)候，你會(huì)看到孩子所看到的世界，這同樣有助于你理解孩子的世界。這樣對(duì)于孩子來(lái)講，也會(huì)感覺(jué)到更舒服。
13、自我暴露，引導(dǎo)孩子表達(dá)。通常孩子如果遇到了什么高興的事情時(shí)，會(huì)情不自禁地告訴周圍的人，但是，如果遇到一些不高興的事，對(duì)于比較安靜的孩子，就不一定會(huì)主動(dòng)說(shuō)出來(lái)。如果你知道孩子是因?yàn)槭裁词虑槎桓吲d，或者是因?yàn)槭裁词虑檎陔y過(guò)或生氣，但是他卻不敢仔細(xì)地表達(dá)出來(lái)。那么你也可以嘗試講講自己小時(shí)候類似的經(jīng)歷，同時(shí)講講自己當(dāng)時(shí)的感受是怎樣的，再進(jìn)一步慢慢引導(dǎo)孩子去表達(dá)自己，表達(dá)感受和情緒。
與孩子溝通是一門學(xué)問(wèn)，需要技巧，做父母的有一顆熱愛(ài)孩子的心，隨時(shí)在意我們的身教與言教，孩子是不會(huì)太讓我們失望的。在和孩子溝通的時(shí)候，要有耐心，最重要的就是需要和孩子站在同一個(gè)方向，同一個(gè)位置，才能更接近孩子的世界和內(nèi)心。
如何與父母溝通13
父母如何與孩子溝通
現(xiàn)在，越來(lái)越多的父母感到很難跟十幾歲的孩子溝通。專家們提出了如下建議，可以幫助父母破除與子女之間的隔閡。
(1)密切親子關(guān)系。要做到良好的溝通，就必須密切親子關(guān)系。陳以誠(chéng)在1999年9月17日《中國(guó)婦女報(bào)》上所開的親子關(guān)系新處方，值得父母?jìng)兘梃b。其新處方是：
�、俣鄰暮⒆咏嵌瓤紤]問(wèn)題，盡可能地讓孩子明白父母始終是關(guān)心和接納他們的。
�、诔藢W(xué)業(yè)成績(jī)外，每個(gè)孩子還可以在許多方面發(fā)揮潛能和拓寬發(fā)展的領(lǐng)域。
�、塾捎谝粋�(gè)問(wèn)題有多種解決方案，因此，不要執(zhí)拗于一種答案而與孩子發(fā)生沖突。
�、芨改敢粩嗟靥岣咦约旱那樯�、智商，自我開發(fā)各種潛能。放下面子，去傾聽各方面的教育經(jīng)驗(yàn)。
⑤多采用游戲、音樂(lè)、活動(dòng)的方式培養(yǎng)親子關(guān)系。
此外，要密切親子關(guān)系，在父母與子女之間要相互信任。為此，父母要培養(yǎng)孩子的自信心;要正確對(duì)待孩子的缺點(diǎn)，幫助孩子改正錯(cuò)誤;為孩子提供施展才能的機(jī)會(huì);切忌傷害孩子的自尊心、自信心等等。
(2)營(yíng)造聆聽氣氛。父母要設(shè)法讓孩子覺(jué)得那樣做是很自然的。其訣竅就是讓家里時(shí)時(shí)刻刻都有一種“聆聽的氣氛”。這樣，孩子一旦遇上重要事情，就會(huì)來(lái)找父母商談。要達(dá)到這個(gè)目的，其中一個(gè)好方法就是經(jīng)常抽空陪伴孩子。如利用共聚晚餐的機(jī)會(huì)，留心聽孩子說(shuō)話，讓孩子覺(jué)得自己受重視。
(3)學(xué)習(xí)平行交談。父母用“平行交談”的方式跟青春期的子女談話，往往能引起熱烈回應(yīng)。美國(guó)《用心去教養(yǎng)子女》一書作者羅恩·塔菲爾提出的“平行交談”，其意思是父母與子女一面一起做些普通活動(dòng)，一面交談，重點(diǎn)放在活動(dòng)上，而不是談話的內(nèi)容，雙方也不必互相看著對(duì)方。這種非面對(duì)面的談話方式會(huì)讓父母和孩子都感到輕松自在。父母與孩子的談話內(nèi)容，最好是多談一些如何學(xué)會(huì)求知識(shí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人等。在交談中，還要注意從事情到關(guān)系、從事情到感情、從一般到特殊等原則，從而使孩子與父母之間什么話都交談。
(4)只做孩子顧問(wèn)。由于父母提出的意見(jiàn)，即使是好意見(jiàn)，青少年大都不喜歡聽。因此，父母應(yīng)做孩子的顧問(wèn)、盟友，而不要做經(jīng)理人。顧問(wèn)只細(xì)心聆聽，協(xié)助氛擇，而不插手干預(yù)，僅建議改弦更張。心理學(xué)家伊麗莎白·艾利斯說(shuō)：“父母應(yīng)該協(xié)助子女仔細(xì)檢討整個(gè)件事。青少年往往能自行想到叫人拍案叫絕的解決方法。”
(5)有自己的空間�！�青少年需要感到自己的`生活并非完全受父母控制，”所以，父母要讓孩子有自己的空間，“父母尤其不可擅入他們的房間�！薄陡⒆诱f(shuō)話的技巧》一書的作者艾德莉·費(fèi)巴說(shuō);“很多父母不明白的是，盡管孩子想避開父母，卻不希望父母也那樣待他們。”
(6)把說(shuō)的話寫下。有些專家建議，父母把不想直接向子女說(shuō)出或不中聽的話寫下來(lái)。家庭關(guān)系顧問(wèn)邁克爾·波普金說(shuō)：“一般人都認(rèn)為白紙黑字更加可信，而且可以一看再看�！薄鞍言挾ㄏ聛�(lái)，話的分量也會(huì)增加�！�
(7)不要無(wú)所不問(wèn)。父母提問(wèn)過(guò)多，很難使孩子講心里話。麥可·列拉說(shuō)：“青少年通常不會(huì)把很多有關(guān)自己的事告訴父母，如果你的孩子也是這樣，你應(yīng)該把孩子告訴你的任何事情都視為禮物，加以珍視。”
(8)表露矛盾心理。在同一個(gè)時(shí)候，孩子可能對(duì)父母又愛(ài)又恨。對(duì)父母、老師和所有對(duì)孩子有權(quán)威的人，孩子的感情往往是雙重的。但父母對(duì)孩子的感情的二重性通常是很難接受的。其實(shí)，在人類的現(xiàn)實(shí)生活中，處處都存在著辯證觀念。哪里有愛(ài)就必有恨;哪里有羨慕就有嫉妒;哪里有熱誠(chéng)也會(huì)有敵視;哪里有成功就有擔(dān)憂。所有這些感情都是合理的：正面的、反面的、矛盾的。因此，父母應(yīng)該學(xué)會(huì)接受孩子身上存在的雙重感情。父母對(duì)孩子所表露的雙重感情就用不著擔(dān)憂或內(nèi)疚。人類都有感情，感情是孩子天性的一部分。美國(guó)心理學(xué)家金諾特說(shuō)：“感情教育能幫助孩子了解他們的感情是什么。對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，了解他自己的感情比了解他為什么有這種感情更為重要。當(dāng)他清楚地知道自己的感情時(shí)，他內(nèi)心就不會(huì)再感到一切都混亂了�！�
父母可以給孩子提供一面感情的鏡子，以幫助孩子解他的感情。一個(gè)孩子要知道他內(nèi)在的感情就要聽父母對(duì)他感情的反映。通過(guò)感情的鏡子，能夠給孩子提供一種自發(fā)的修整和改變的機(jī)會(huì)。
教養(yǎng)青少年是個(gè)不斷要協(xié)商的過(guò)程，而且不時(shí)要重新界定與孩子間的關(guān)系，還必須坦率地溝通。父母只有綜合地做好上述各點(diǎn)，才能真正地做到與孩子的坦率地溝通。
如何與父母溝通14
教學(xué)目標(biāo)：一、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 ：理解父母為自己成長(zhǎng)付出的辛勞，主動(dòng)與父母溝通，能以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母和長(zhǎng)輩。
二、能 力 ：學(xué)會(huì)解決與父母之間的誤會(huì)和矛盾，提高與父母平等溝通的能力。
三、知 識(shí) ：正確認(rèn)識(shí)自己的“逆反心理”，掌握與父母溝通的基本方法和技巧。
重點(diǎn)：會(huì)與父母平等溝通，掌握與父母溝通的方法。
難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)造成與父母溝通障礙的因素。
教具： 多媒體 電子白板
教法學(xué)法： 創(chuàng)設(shè)情境、多元互動(dòng)、自主探究、小組合作。討論、欣賞、感悟、體驗(yàn)
教材分析： 本課內(nèi)容主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華民族傳統(tǒng)美德教育，中考以選擇題為主。
歷次縣級(jí)學(xué)情調(diào)研主要考查點(diǎn)有：影響我們與父母溝通的原因有哪些？怎樣搭建與父母溝通的橋梁。
教 學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、學(xué)會(huì)與父母溝通 想一想：自己是否也有過(guò)與王娜這樣的經(jīng)歷和感受？（指導(dǎo)學(xué)生討論交流） 學(xué)生討論交流
二、合作探究，展示交流 （1）自我心理因素——逆反心理
�。�2）子女與父母在思想觀念、行為方式方面的差異
教師講述： 指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀教材P9頁(yè)正文——4段后，學(xué)生討論回答問(wèn)題）
那么，是什么原因?qū)е略S多中學(xué)生與父母溝通不良呢？
影響與父母溝通的原因
議一議：影響我們與父母溝通的原因有哪些？
教師講述：（按教材P9——10頁(yè)講述，板書要點(diǎn)。）
子女與父母之間存在這些差異并不可怕，只要我們端正自己的態(tài)度，多從父母的角度進(jìn)行思考，就能加深彼此間的理解，就能夠搭建起心靈溝通的橋梁。
2、搭建起心靈溝通的橋梁
情境活動(dòng)二：（見(jiàn)教材P11頁(yè)材料）
應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)這位同學(xué)的媽媽的做法呢？ 分角色朗讀，
通過(guò)典型事例，小組討論分析其原因
各組發(fā)表自己的見(jiàn)解，形成共識(shí)，
識(shí)記關(guān)鍵詞。
三、看典型事例，利用所學(xué)，分析原因，小組競(jìng)賽
（1）學(xué)會(huì)與父母溝通就要理解自己的父母
�。�2）學(xué)會(huì)與父母溝通就要尊重自己的父母
�。�3）學(xué)會(huì)與父母溝通還要掌握一定的.技巧和方法
下面的解決辦法中你贊同哪一種？為什么？
學(xué)生閱讀教材正文內(nèi)容：
想一想：教材給我們介紹了哪些與父母溝通時(shí)應(yīng)遵循的原則？
�。▽W(xué)生閱讀教材P11——12頁(yè)正文內(nèi)容，思考下面的問(wèn)題）
議一議：與父母溝通都有哪些技巧和方法呢？
與父母溝通的技巧和方法：
議一議：我們?cè)鯓硬拍芘c父母進(jìn)行更好的溝通？
分析贊同哪一種方式更好：
找個(gè)時(shí)間，認(rèn)真地和媽媽談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>
自己的的媽媽、就讓她看唄！沒(méi)必要小題大做。
和媽媽盡力抗?fàn)�，�?jiān)決捍衛(wèi)自己的權(quán)利……
還有其他更好的解決辦法嗎？說(shuō)出來(lái)給大家聽聽。
讀材料、學(xué)方法
四、強(qiáng)化應(yīng)用，形成能力 鞏固訓(xùn)練 投放課堂練習(xí)，限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練
五、鞏固學(xué)習(xí)成果 規(guī)范答題
六、反饋補(bǔ)償
七、歸納總結(jié)，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu) 先由學(xué)生談?dòng)^點(diǎn)、收獲、體會(huì)。
教師總結(jié):讓我們學(xué)會(huì)與父母溝通，讓父母因?yàn)轲B(yǎng)育了我們感到幸福、滿足、驕傲、自豪！ 學(xué)生談收獲，談自己的打算
如何與父母溝通15
知識(shí)目標(biāo)：
讓學(xué)生知道自己對(duì)父母了解和關(guān)心的程度，了解父母養(yǎng)育兒女的辛苦以及感恩父母的重要意義。
能力目標(biāo)：
讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心父母，學(xué)會(huì)怎樣與父母溝通，在生活中以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改�，做一個(gè)有感恩之心的好孩子。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生感受父母的愛(ài)和養(yǎng)育之恩，對(duì)父母永存感激之心。
教學(xué)方法：講授法、討論法和啟發(fā)式教學(xué)法。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父母對(duì)自己的愛(ài)，知道關(guān)心和感恩父母，學(xué)會(huì)和父母良好溝通。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何和父母溝通，掌握一些關(guān)心父母的途徑，在生活中做一些力所能及的對(duì)父母表達(dá)感謝的事情。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入部分（3分鐘）
老師：是誰(shuí)，把我們帶到這美麗的世界？是誰(shuí)，呵護(hù)我們、保護(hù)我們、照顧我們？是我們的父母！可是，現(xiàn)在你是否覺(jué)得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒(méi)有了親密感？
今天，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)如何走近父母。
世界上最值得信賴的、最無(wú)私的感情是父母對(duì)子女的愛(ài)，他們以不同方式和內(nèi)容詮釋著這種親情。但青春期的學(xué)生對(duì)這種情感有時(shí)是不理解的，有的甚至是充滿敵意的`，因?yàn)樵谒麄兊难劾�，父母�?ài)他們的方式是難接受的，因而這個(gè)年齡階段常常與家庭對(duì)立，與父母對(duì)抗，甚至出現(xiàn)過(guò)激行為。
現(xiàn)在進(jìn)行一個(gè)小調(diào)查：
環(huán)節(jié)一：調(diào)查
你是否了解你父母
v1、你父母的生日是_________。
v2、你父母的體重是_________。
v3、你父母的身高是________。
v4、你父母穿_______碼鞋。
v5、你父母喜歡顏色是________。
v6、你父母喜歡水果是________。
v7、你父母喜歡的花是________。
v8、你父母喜歡的日常消遣活動(dòng)是_________。
自己先寫好，再小組討論。統(tǒng)計(jì)了解的情況
環(huán)節(jié)二：一起分析案例
說(shuō)一說(shuō)：
你與父母的溝通有沒(méi)有出現(xiàn)類似的問(wèn)題？
談一談：
是什么使我們與父母關(guān)系疏遠(yuǎn)？
環(huán)節(jié)三：
跪羊圖給的啟示
羊羔跪乳的故事給我們什么啟示？（討論交流）
環(huán)節(jié)四：試一試跟父母溝通
總結(jié)方法：
代溝的表現(xiàn)：在生活的方方面面，那么，怎樣來(lái)跨越代溝呢？
最好的方式就是溝通。
如何來(lái)進(jìn)行溝通，我們?cè)跍贤ǖ臅r(shí)候應(yīng)該采用什么樣的態(tài)度？
1、如何搭建與父母溝通的橋梁？
答：①要理解自己的父母。要理解他們的嘮叨、希望、煩惱②要尊重自己的父母。尊重父母的意見(jiàn)和建議；尊重父母的個(gè)性，欣賞他們的優(yōu)點(diǎn)；發(fā)生沖突時(shí)要做出必要的讓步和道歉。③還要掌握一定的技巧和方法，如：主動(dòng)交流；分擔(dān)責(zé)任；認(rèn)真傾聽等。
2、哪個(gè)題目你不知道？
3、那接下來(lái)，你怎樣去尋求答案？直接問(wèn)？還是自己觀察父母？
�。▽W(xué)生進(jìn)行交流）
環(huán)節(jié)五：支招
1、多向父母表達(dá)你愛(ài)他們。
2、主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)；適時(shí)為父母倒杯茶、削個(gè)水果。
3、和父母有分歧時(shí)學(xué)會(huì)換位思考。
4、遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。
5、回家和外出主動(dòng)給父母打招呼。
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