關于中考數(shù)學復習的建議

　　“數(shù)與代數(shù)”板塊，基本上會延續(xù)以往試題命制和組卷的特點：保持平衡，維持穩(wěn)定，適度創(chuàng)新�？疾榧茸⒅鼗�礎知識與基本技能，又突出數(shù)學思想方法和數(shù)學應用，既關注“數(shù)與代數(shù)”與其他領域的平衡和穩(wěn)定，又關注本領域“數(shù)與式”、“方程與不等式(組)”、“函數(shù)”之間的平衡和穩(wěn)定。

　　鑒于此，備考最后階段，既要關注基礎知識與基本技能的訓練，又要關注數(shù)學思想方法和問題解決策略的總結提升；既要注意解題規(guī)范，又要善于思考和歸納。比如利用函數(shù)解決實際問題的能力，試題大多是最優(yōu)化問題呈現(xiàn)，如何選擇方案才能使費用最少、收益最大等，涉及的函數(shù)類型主要有一次函數(shù)和二次函數(shù)，問題呈現(xiàn)形式和難度不盡相同，有的需要從建立模型開始，有的給出了函數(shù)模型，不論是哪一種形式，都需要在理解背景的基礎上解決問題。

　　“空間與圖形”板塊，將更加關注“過程與結果”的關系，關注“合情推理與演繹推理”的關系，以及能借助幾何直觀把復雜的數(shù)學問題轉(zhuǎn)化為簡明、形象的幾何圖形，在具體問題情境中能借助語言描述畫出幾何圖形，在比較復雜的幾何圖形中能抽象出幾何基本圖形等，并能從“數(shù)”與“形”兩個角度分析、描述圖形的運動和變化。

　　最后階段，建議立足于基礎知識、核心概念，關注數(shù)學知識產(chǎn)生、發(fā)展、應用的過程，強調(diào)數(shù)學結論獲得的思維方式；另一方面，應選擇典型的問題，以問題為載體，通過分解問題的構成因素(條件和結論)，分析問題中解的存在性和規(guī)律性，尋求不同的`解題策略(建模與變式)，將數(shù)學思維方式融入對具體問題的探究之中。

　　“統(tǒng)計與概率”板塊，將會繼續(xù)增大其考查的力度，比如以靈活多樣的現(xiàn)實生活為背景設計游戲，判斷游戲是否公平，或評判游戲?qū)δ囊环接欣�等，解決這類問題，利用樹形圖或列表法計算概率，然后進行比較即可，試題還可能進一步設置為修改游戲規(guī)則使游戲公平或?qū)δ骋环接欣�的問題，既考查統(tǒng)計的基礎知識，又考查利用統(tǒng)計知識解決實際問題的能力，以及評判、質(zhì)疑和推理能力�？疾闀�更側(cè)重于統(tǒng)計和概率的基礎知識、基本技能和基本思想，考查方式更別具一格，形式更多樣，立意更新穎，考查面更廣。

　　備考時應重視對基礎知識的理解，注重知識與實際的聯(lián)系，學會思考，對同一問題能舉一反三、融會貫通，領悟思想方法，從而提高分析問題和解決問題的能力。

　　“實踐與綜合(課題學習)”板塊，將更加注重實際問題解決的能力與數(shù)學學習能力的考查，突出數(shù)學研究方法與數(shù)學思想價值的體現(xiàn)，更能體現(xiàn)對數(shù)學活動經(jīng)驗的了解，試題將具有綜合性、應用性、活動性、探究性、開放性。

　　復習時要注重實踐應用及動手能力的訓練，突出對數(shù)學思想方法的落實，兼顧數(shù)學閱讀分析能力的培養(yǎng)，關注各個領域之間的聯(lián)系與整合應用，切實掌握數(shù)學基本研究方法。

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