崇左市中考語(yǔ)文試卷及答案
中考語(yǔ)文的考試，無(wú)論是老師、學(xué)生還是家長(zhǎng)都在為這場(chǎng)中考考試做好充分的準(zhǔn)備。以下是小編給你推薦的中考語(yǔ)文試卷及答案，希望對(duì)你有幫助!
崇左市中考語(yǔ)文試卷
第Ⅰ卷(選擇題，共24 分)
一、積累與運(yùn)用(每小題2分，共12分)
1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( )
A.蓬蒿(gāo) 褻瀆(dú) 靜謐(mì) 鏤空(lóu)
B.污穢(huì) 狩獵(shòu) 狡黠(jié) 殷紅(yīn)
C.慫恿(sǒng) 歸省(shěng) 榮膺(yīng) 決眥(zhì)
D.黃暈(yùn) 隕落(yǔn) 酬和(hè) 確鑿(záo)
2.下列詞語(yǔ)沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A.嶙峋 讕語(yǔ) 賦閑 五彩斑瀾
B.告罄 誆騙 狼籍 張皇失措
C.羸弱 蔭庇 慰藉 面面相覷
D.聒噪 詰責(zé) 睥睨 粗制爛造
3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.比爾•蓋茨是一位鮮為人知的公眾人物。
B.比賽開始了，田徑運(yùn)動(dòng)員前仆后繼往前沖，勇爭(zhēng)第一。
C.在人民大會(huì)堂的迎客廳里，各省勞模正襟危坐地等待中央領(lǐng)導(dǎo)人的接見。
D.崇左石林里的石頭形態(tài)各異，有的像盛開的菊花，有的像參天大樹，真是精巧絕倫。
4.下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A.通過參加智慧閱讀活動(dòng)，同學(xué)們拓寬了視野，提高了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
B.這件事情太過復(fù)雜，具體詳情以后我再告訴你。
C.乾清宮是皇帝處理日常政務(wù)，批閱各種奏章，后來還在這里接見外國(guó)使節(jié)。
D.在水流湍急和能見度極差的情況下，潛水員進(jìn)入“東方之星”沉船搜救，這不僅相當(dāng)危險(xiǎn)，而且極其困難。
5.下列句子中語(yǔ)言表達(dá)最得體的一項(xiàng)是( )
A.妻子對(duì)酒駕的丈夫說：“你想死 別帶上我!”
B.小明為了阻止過道上亂停車的行為，貼出標(biāo)語(yǔ)：亂停車則放氣!
C.醫(yī)院歡送康復(fù)病人的臨別贈(zèng)言：但愿您身體健康，哪怕我們的藥生蟲也不怕。
D.李剛邀請(qǐng)趙明參加父親的壽宴，趙明高興地說：“祝家君福如東海，壽比南山。”
6.下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是( )
A.《論語(yǔ)》共20篇，記錄了孔子及其弟子的言行，是儒家經(jīng)典著作之一。
B.《資治通鑒》是西漢司馬光主持編纂的一部 編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代的史事。
C.美國(guó)女作家海倫•凱勒身殘志堅(jiān)，一生寫了十幾部作品，其代表作是《假如給我三天光明》。
D.《五猖會(huì)》選自魯迅散文集《朝花夕拾》，短文描述了“我”對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望和父親的阻難，表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的無(wú)知和隔膜。
二、現(xiàn)代文閱讀(每小題2分，共6分)
(一)消化一塊口香糖要多久
杜寒雨
�、佼�(dāng)我們還是孩子的時(shí)候，就被告知，千萬(wàn)不要將口香糖吞到肚子里，因?yàn)樗茈y被消化，消化它至少要等上七八年。這實(shí)在有點(diǎn)可怕。想象一下，如果你在2008年的夏天吞了一塊口香糖——那時(shí)你還在讀小學(xué)三年級(jí)，到現(xiàn)在2015年，過去了7個(gè)年頭，口香糖才剛剛被消化掉。
�、谀敲�，這個(gè)說法有什么依據(jù)呢?
�、劭谙闾侵饕怯赡z基、甜味劑、調(diào)味劑和軟化劑組成。糖類和薄荷油一類的調(diào)味劑很容易被分解，然后被排出體外。同樣，對(duì)人體消化系統(tǒng)來說，軟化劑如植物油、甘油等也不是問題。其實(shí)，能在胃里經(jīng)受住胃酸和消化酶“攻擊”的只有膠基。
�、軅鹘y(tǒng)的口香糖膠基原料來自人心果樹，這是一種常綠喬木，因果實(shí)縱剖面酷似人心而得名。不過，現(xiàn)在的大多數(shù)口香糖不再用人心樹的 樹膠來做膠基了，而改用其他的天然或者合成聚合物來代替，比如異丁橡膠，它也是制作汽車內(nèi)胎的原料。并且，為了讓口香糖具有某種彈性，生產(chǎn)口香糖的廠家會(huì)調(diào)配不同的膠基配方來滿足不同需求。
�、菽z基能夠承受唾液里的消化酶，即使一旦被吞下，膠基也會(huì)像普通食物一樣被處理。消化系統(tǒng)會(huì)把膠基看成沒有用處的東西，將其當(dāng)做廢品處理掉。而且，就算膠基不能“老老實(shí)實(shí)”被分解，這也不意味著口香糖能在你的腸胃里待上7年之久。如果被吞下的口香糖只是一小塊，最后它一定會(huì)從消化系統(tǒng)排出體外。我們知道，金屬做的直徑小于2厘米的硬幣都能從胃里順利排出去，更何況一塊小小的口香糖呢。而且口香糖很軟，就更容易隨著腸胃而移動(dòng)位置了。
�、拮尶谙闾窃诙亲永锎�7年這種情況發(fā)生的唯一可能是，口香糖數(shù)量極其龐大，但即使這樣，一些癥狀比如便秘也會(huì)讓人們盡早發(fā)現(xiàn)狀況。1998年，就有3個(gè)孩子是因?yàn)槁员忝乇会t(yī)生發(fā)現(xiàn)了他們腸胃里殘留有口香糖。這些孩子吃了太多的口香糖，他們每天都能吃下五六塊。不過沒關(guān)系，醫(yī)生很快就給清理出來了。
(摘自《百科學(xué)說》，有刪改)
7.本文的說明對(duì)象是( )
A.口香糖 B.口香糖的消化問題
C.口香糖膠基的消化問題 D.口香糖的組成部分
8.下列對(duì)說明方法分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.第①段運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，具體說明了腸胃需要7年的時(shí)間來消化口香糖。
B.第③段運(yùn)用了分類別的說明方法，分別對(duì)口香糖的組成部分及其被人體消化的情況加以說明，使說明更有條理。
C.第④段主要運(yùn)用了作詮釋的說明方法，對(duì)口香糖膠基原料加以具體的解釋說明，使讀者更容易理解。
D.第⑥段畫線部分運(yùn)用了舉例子的說明方法，具體真切地說明了吃下數(shù)量龐大的口香糖會(huì)導(dǎo)致長(zhǎng)時(shí)間殘留在腸胃里。
9.下列對(duì)選文內(nèi)容表述正確的一項(xiàng)是( )
A.選文是一篇事物說明文，其說明順序是邏輯順序。
B.第③段“口香糖主要由膠基、甜味劑、調(diào)味劑和軟化劑組成”一句中，去掉“主要”一詞，句意沒有改變。
C.現(xiàn)在所有口香糖的膠基改用其他的天然或者合成聚合物來代替。
D.第②段用問句引發(fā)讀者的閱讀興趣，起到承上啟下的作用。
三、古詩(shī)文閱讀(共16分，其中第10～12小題，每小題2分;第13～16小題10分)
(一)古詩(shī) 賞析(2分)
10.對(duì)下面這首古詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是( )
望岳
岱宗夫如何?齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。
會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
A.首聯(lián)以設(shè)問統(tǒng)領(lǐng)下文。以一望無(wú)際的青翠之色烘托泰山的綿延不盡、高聳入云。
B.頷聯(lián)采用虛實(shí)結(jié)合的寫法。上句用虛筆寫泰山的神奇秀麗，下句實(shí)寫泰山高大雄偉的氣勢(shì)。
C.尾聯(lián)寫企盼登山之情。“會(huì)當(dāng)”意為“終要”，寫詩(shī)人從望岳產(chǎn)生了登岳的想法，似寫登山，實(shí)為明志。
D.全詩(shī)緊扣“望”字來寫，由近到遠(yuǎn)，熱情贊美泰山的秀美景色和高大雄偉的氣勢(shì)，透露詩(shī)人早年的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
(二)古文閱讀(10分)
【甲】①至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
�、诖憾畷r(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
�、勖恐燎绯跛趾疂久C，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”
(節(jié)選自《三峽》)
【乙】水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時(shí)見日。
(節(jié)選自《與朱元思書》)
11.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A.沿溯阻絕/猿則百叫無(wú)絕 B.回清倒影/清榮峻茂
C.負(fù)勢(shì)競(jìng)上/橫柯上蔽 D.雖乘奔御風(fēng)/猛浪若奔
12.下列對(duì)【甲】【乙】?jī)晌睦斫獠徽_的一項(xiàng)是( )(2分)
A.【甲】文在 寫三峽的水時(shí)，先寫夏季。原因是作者給江水作注，重點(diǎn)寫水，而水以夏季最大。
B.【乙】文段寫“奇山”，用“負(fù)”“競(jìng)”“爭(zhēng)”等字，將崇山峻嶺化動(dòng)為靜，寫出山間的勃勃生機(jī)。
C.【甲】文第②段從不同的視覺角度寫景，抓住了春冬之時(shí)三峽水清、樹榮、山高、草茂的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者對(duì)三峽幽美景色的贊美之情。
D.【乙】文“鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”表達(dá)作者對(duì)追求功名利祿的否定和對(duì)大自然的向往之情。
第Ⅱ卷(非選擇題，共96分)
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13.把下面句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
(1)雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
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(2)經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。
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14.仔細(xì)閱讀【甲】【乙】?jī)晌拿鑼懰恼Z(yǔ)句，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括水的共同特點(diǎn)。(2分)
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(三)古文閱讀(4分)
桑干枝水又①東流，長(zhǎng)津委②水浪，通結(jié)兩湖，東湖西浦③水，淵潭相接，水至清深，晨鳧④水夕雁，泛濫其上，黛甲素鱗⑤水，潛躍其下。俯仰⑥水池潭，意深魚鳥⑦水，所寡惟良木⑧水耳。
【注】①桑干枝水：今稱黃水河。②委：彎曲，曲折。③浦(pǔ)：湖泊。④鳧(fú)：野鴨。⑤黛甲素鱗：代指魚鱉等水族。黛：青黑色。素：白色。⑥俯仰：代指“觀望”。⑦意深魚鳥：寄深意于魚鳥，物我交融。⑧寡：少。良木：美木。
15.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2分)
桑干枝水又東流( ) 水至清深( )
16.短文描繪了兩湖什么樣的景色?(2分)
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四、默寫填空(共8分，每空1分)
17.古詩(shī)文積累。
(1)子曰：“其恕乎!__________________，勿施于人。”(《<論語(yǔ)>十則》)
(2)__________________，載不動(dòng)許多愁。(李清照《武陵春》)
(3)黃梅時(shí)節(jié)家家雨，__________________。(趙師秀《約客》)
(4)__________________，化作春泥更護(hù)花。(龔自珍《己亥雜詩(shī)》)
(5)陳與義《登岳陽(yáng)樓(其一)》一詩(shī)中，飽含國(guó)家動(dòng)蕩之憂及老大傷悲落寞情懷的詩(shī)句是：__________________，_______________ ___。
(6)岑參《白雪歌送武判官歸京》一詩(shī)中，表達(dá)作者因朋友返京而無(wú)限惆悵之情的詩(shī)句是：__________________，__________________。
五、現(xiàn)代文閱讀(20分)
(二)母親的“戒指”(10分)
黃健
�、倌赣H一輩子都沒戴過首飾。六十大壽那天，我給她買了一枚金戒指。當(dāng)我把戒指給母親戴上的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，在母親的手指上，依然還戴著那枚磨得發(fā)亮的頂針。在歲月的打磨下，母親的手越來越粗糙，唯有手指上那枚頂針依舊锃亮。
�、诳粗@枚泛著光澤的頂針，我又想起了一些往事。從我記事起，母親的手上就一直戴著這枚頂針，那是姥姥送給母親的陪嫁品。那枚頂針是黃銅做的，環(huán)圈有兩枚戒指那么寬，里圈刻有細(xì)小的梅花圖案，外圈布滿密密匝匝的小窩點(diǎn)。
�、垌斸樖怯脕碜鲠樉�活的必備工具。在村里，母親是做針線活的好手，我小時(shí)候穿的衣服和鞋子，大多是母親親手做的。每當(dāng)農(nóng)閑的時(shí)候，母親會(huì)把家里破得不能再穿的舊衣服整理出來，小心地拆成一塊塊布片，再找一塊葦席或者門板，把漿洗過的布?jí)K一層層地糊上，等曬干后揭下來，就成了做“千層底”的原材料。
④緊接著，母親翻出一大沓各式各樣的鞋樣。按照大大小小的鞋樣，將大塊的布料剪成同樣大小的幾塊，幾層摞起來，再用嶄新的白棉布上下蓋面、嵌邊，最后用納鞋線密密地縫上，一雙結(jié)實(shí)的鞋墊就做好了。
�、菽赣H白天要下地干活，就只能晚上做鞋。在昏黃的燈光下，母親戴著頂針，引著長(zhǎng)長(zhǎng)的納鞋線端坐燈下的身影，成了我童年時(shí)代最熟悉的畫面。納鞋底的時(shí)候，母親先用縫衣針在鞋底找準(zhǔn)位置用力扎進(jìn)去，再用頂針把縫衣針用力頂過鞋底，實(shí)在頂不動(dòng)了，就用鉗子往外拔。為了結(jié)實(shí)，每穿過一針，母親都要用手把納鞋線拽住狠狠勒緊。一雙鞋底納下來，母親的手指上全是道道傷痕。
�、拊诋愢l(xiāng)讀書的 幾年，我經(jīng)常會(huì)收到母親寄來的衣物，或是厚厚的棉衣，或是幾雙布鞋�？粗羌�(xì)密均勻的針腳，我總會(huì)想起母親那雙粗糙的手和那枚頂針。
⑦后來我在城市里安了家，母親每年還要為我們做幾雙鞋。我曾勸母親不要再這么辛苦了，母親卻總是說：“趁著眼睛還勉強(qiáng)能使，再搶給你們做幾雙鞋，說不定哪天就做不動(dòng)了。”
⑧“你快來幫幫忙，把媽的頂針取下來。”妻子的喊話，打斷了我的思緒。妻子試圖將頂針從母親的手上摘下來，但因?yàn)殚L(zhǎng)年累月的辛勞，手指關(guān)節(jié)已經(jīng)變形，費(fèi)了九牛二虎之力也沒能摘下來。母親擺擺手，笑著對(duì)我們說：“傻孩子，還是把戒指放起來吧，莊稼人戴它干嘛呀?不能吃不能用，干活還要礙手。還是戴著頂針好，我還想再給你們多做幾雙鞋呢。”
⑨我猛然領(lǐng)悟到，____________________ ___________。
(摘自《思維與智慧》，有刪改)
18.第①段畫線句運(yùn)用了什么修辭手法，有什么作用?(2分)
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19.第⑤段描寫母親一系列納鞋底的動(dòng)作，請(qǐng)找出來并說說其表達(dá)效果。(3分)
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20.全文運(yùn)用了什么敘述方式(記敘順序)，其作用是什么?(3分)
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21.根據(jù)文意，用一句話把結(jié)尾補(bǔ)充完整。(2分)
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(三)話說“敢讀書”(10分)
趙暢
�、僮骷彝趺烧f過，要敢讀書，敢讀自己不完全能夠把握的書，不要老讀比你智商還低的作者的書。此番話語(yǔ)，頗耐人尋味。
�、跒楹窝�“敢讀”?是因?yàn)檫@些書對(duì)于讀者是“自己不完全能夠把握的書”。既然“不完全能夠把握”，心里難免會(huì)擔(dān)心和畏懼。其實(shí)，就如孩子學(xué)走路一樣，一開始總會(huì)跌跌撞撞。然而，恰恰是跌跌撞撞地不斷積累，才能漸漸擺脫大人扶助，學(xué)會(huì)獨(dú)立行走。讀書亦然，如果一直“讀比自己智商還低的作者的書”，不要說難以進(jìn)步，說不定連原來的那點(diǎn)知識(shí)積累和對(duì)于世事的悟性老本，也會(huì)因之而銷蝕。從這個(gè)意義上說，“敢讀書，敢讀自己不完全能夠把握的書”，不啻是一種勇氣的體現(xiàn)，亦是一種智慧的表達(dá)。
�、凼峙跻槐�“自己不完全能夠把握的書”，要啃下來，就得花工夫。不聚精會(huì)神、刻苦鉆研不行，不甘當(dāng)學(xué)生、虛心請(qǐng)教不行，不勇于質(zhì)疑、善于積累不行。“啃”讀的過程，就是科學(xué)讀書、獲得知識(shí)的過程。這般“啃”讀 ，必引導(dǎo)人由易到難、由低到高獲取知識(shí)，并漸漸登上智慧的殿堂。
�、軞v史學(xué)家陳寅恪認(rèn)為，“曹沖稱象”的故事為假。依據(jù)是當(dāng)時(shí)氣候寒冷，孫權(quán)控制的南方已經(jīng)沒有亞洲象，又怎么能進(jìn)貢給漢室大象?暫且不論結(jié)論正確 與否，調(diào)動(dòng)已有知 識(shí)并多方求證、作出屬于自己的判斷，堅(jiān)持這般讀書，不僅會(huì)有效地鏈接知識(shí)點(diǎn)，逐漸編織一 張龐大的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，還能幫助自己積淀刻苦攻讀所必需的堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)、舉一反三的悟性以及善讀善成的信念。
⑤哲人說過：一個(gè)境界低的人，講不出高遠(yuǎn)的話;一個(gè)沒有使命感的人，講不出有責(zé)任感的.話;一個(gè)格局小的人，講不出大氣的話。讀書，就要站在“巨人”中間，去體味“高遠(yuǎn)境界”“責(zé)任使命”“大氣格局”的內(nèi)涵。書籍的“巨人”，正是那些“人類各個(gè)時(shí)期具有承前啟后作用的最高智慧的結(jié)晶和精神豐碑”。一個(gè)人，若能堅(jiān)持讀經(jīng)典，堅(jiān)持站在“巨人”的肩膀上觀察，思考問題，便能收到事半功倍的效果。
�、拚嬉鲆粋�(gè)“敢讀書，敢讀自己不完全能夠把握的書”的人，必須求知若渴，否則便是空話。天有涯而知無(wú)涯，只有勤讀書，多讀敢讀自己不完全能夠把握的書，才能氣象宏闊、滿腹經(jīng)綸。
(摘自《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》，有刪改)
22.選文 提出一個(gè)怎樣的觀點(diǎn)?(2分)
_____________________________________________________________________
23.作者在③～⑤段中給出了啃下“自己不完全能夠把握的書”的建議，請(qǐng)分別找出來。(3分)
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24.第②段畫線句運(yùn)用了什么論證方法，有什么作用?(3分)
_____________________________________________________________________
25.寫出下列句子雙引號(hào)的作用。(2分)
(1)手捧一本“自己不完全能夠把握的書”，要啃下來，就得花工夫。( )
(2)“啃”讀的過程，就是科學(xué)讀書、獲得知識(shí)的過程。 ( )
六、綜合性學(xué)習(xí)(共8分)
26.“中國(guó)夢(mèng)•正能量”講文明樹新風(fēng)系列公益廣告告訴我們：文明就在我們身邊，社區(qū)準(zhǔn)備開展“共筑中國(guó)夢(mèng)”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加。
(1)【講文明樹新風(fēng)•中國(guó)夢(mèng)】
“夢(mèng)娃醒，太陽(yáng)笑，中國(guó)夢(mèng)，多美妙。國(guó)是家，善作魂，勤為本，儉養(yǎng)德，誠(chéng)立身，孝當(dāng)先，和為貴……”請(qǐng)從中選取一種文明禮儀或傳統(tǒng)美德寫一句廣告語(yǔ)。(2分)
示例：節(jié)儉：節(jié)儉持家家業(yè)旺。
_____________________________________________________________________
(2)【不畏艱難•奔?jí)簟勘甲呗飞希覀冃枰晃菲D險(xiǎn)迎難而上的精神。
�、賹懸痪鋭�(lì)志名言警句：_____________________________________(1分)
�、趶某踔姓n文推薦的名著閱讀中選一位勵(lì)志人物，概述其主要事跡和品格。(3分)
人物：________________________________________________________________
主要事跡和品格：______________________________________________________
(3)【讀書•勞動(dòng)•圓夢(mèng)】圓夢(mèng)需要付出，請(qǐng)圍繞“如何圓夢(mèng)”補(bǔ)寫上聯(lián)。(2分)
上聯(lián)：__________________________ 下聯(lián)：勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想
七、作文(50分)
27.以下兩道作文題任選一題寫作。
(1)生活中，老師的教導(dǎo)，同學(xué)的幫助，父母的關(guān)愛，學(xué)習(xí)的困惑，畢業(yè)的感慨，前途的難料……都有可能觸動(dòng)我們的心靈，令我們流淚，在我們心中留下深刻的記憶。
請(qǐng)以“我流淚了”為題寫一篇文章�？捎洈�，可議論，可抒情。
(2)請(qǐng)以“我的未來_____”為題寫一篇文章。
要求：①若選第(2)題，請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整再寫作;
②文體不限(除詩(shī)歌外)，寫出真情實(shí)感，不少于600字;
�、鄄荒艹霈F(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、人名，不得抄襲。
崇左市中考語(yǔ)文試卷答案
1—5：DCDAC 6—10：BBADD 11—12：DB
13.(1)即使騎著奔馳的駿馬，駕著疾風(fēng)，也沒有這樣快。(2)那些整天忙碌于政事的人，望見這清幽的山谷，也會(huì)流連忘返。
14.甲乙兩文都寫了水的清、疾、奇的特點(diǎn)。
15.東：向東，名詞用作狀語(yǔ) 至：極
16.短文描繪兩湖水面開闊，水極清澈，魚鳥繁多的景象。
17.(1)己所不欲 (2)只恐雙溪舴艋舟 (3)青草池塘處處蛙 (4)落紅不是無(wú)情物 (5)白頭吊古風(fēng)霜里 老木滄桑無(wú)限悲 (6)山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處
18.這句話用了對(duì)比的修辭手法，使“母親越來越粗糙的手”與“依舊锃亮的頂針”形成對(duì)比，突出了母親長(zhǎng)年累月地辛勤勞動(dòng)，引出下文。
19.動(dòng)作：扎、頂、拔、拽、勒。(1分)表達(dá)效果：這是對(duì)母親納鞋底時(shí)的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，連用幾個(gè)動(dòng)詞，突出了母親做鞋底之難之艱和她忠厚隱忍、吃苦耐勞、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品質(zhì)，使人物形象更生動(dòng)、更豐滿、更感人。(2分)(意思相近即可)
20.插敘。(1分)作用：(1)對(duì)母親手上的“戒指”依舊锃亮起補(bǔ)充解釋說明作用，讓人們明白頂針的意義。(2)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，推進(jìn)“我”的情感變化，更好地突出母親的勤勞、堅(jiān)忍、愛孩子的形象，突出主題，使母親形象更感人。
21.示例：它是伴隨母親一生的“戒指”。它是重疊的歲月，隨著母親的手指往返;它是濃縮的星河，繞著母親的手指旋轉(zhuǎn)……
22.要敢讀自己不完全能夠把握的書。
23.第③段建議：①聚精會(huì)神，刻苦鉆研;②甘當(dāng)學(xué)生，虛心請(qǐng)教;③敢于質(zhì)疑，善于積累。(1分) 第④段建議：調(diào)動(dòng)已有知識(shí)并多方求證，作出屬于自己的判斷。(1分) 第⑤段建議：堅(jiān)持讀經(jīng)典，堅(jiān)持要站在“巨人”中間，去體味“高遠(yuǎn)境界”“責(zé)任使命”“大氣格局”的內(nèi)涵。(1分)
24.第②段畫線句運(yùn)用了比喻論證的方法，將讀者閱讀“自己不完全能夠把握的書”比作“孩子學(xué)走路”，論證敢讀的重要性，告訴人們要敢于讀那些自己不太懂的書，這樣才會(huì)有進(jìn)步。把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象，又通俗易懂。
25.(2分)(1)表示引用 (2)特殊含義
26.(1)示例：①勤勞：以勤為本本心牢。②善：以善作魂，善始善終。
(2)①示例：即使身體已經(jīng)殘疾，思想的火花也決不停止迸發(fā)。(張海迪)(1分) ②人物：保爾•柯察金 主要事跡：保爾•柯察金在逆境中沒有向命運(yùn)低頭，自強(qiáng)不息 、頑強(qiáng)拼搏，終于書寫了輝煌的人生篇章。 品格：勤勞、意志堅(jiān)強(qiáng)。
(3)示例：閱讀啟迪智慧放飛希望。
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