gre快速閱讀技巧
gre快速閱讀技巧：有舍才有得
GRE閱讀的重大難度之一，在于考生們很少能在考場上的十幾分鐘里把一篇高深且抽象的文章理清頭緒，所以往往出現(xiàn)尷尬的場面，我把別的幾個(gè)小部分做得飛快，特意把時(shí)間留給閱讀，但是還是被些復(fù)雜句式和深奧細(xì)節(jié)所困，解題正確率很低;但若有一次詞匯題做得很慢，沒什么充足時(shí)間留給閱讀，我只是把它大略掃一眼，模糊知道是個(gè)什么感覺，也能做出后面幾道題，不見得比前一種情況的結(jié)局更慘，這可真是件不公平的事。這個(gè)尷尬的結(jié)局正好可以給我們一個(gè)提示：
上節(jié)講過，4種大題材中的元數(shù)個(gè)分支一次次地隨機(jī)變換使得GRE的題材難度防不勝防。筆者做過統(tǒng)計(jì)，十幾年來，完全相同的題材從來沒有出現(xiàn)過，有時(shí)貌似在講同一現(xiàn)象，如9110—1一長文章和9711—3一短文章都和冰氣泡中氣體有關(guān)，但具體側(cè)重點(diǎn)和出題點(diǎn)毫無共同之處。所以，狂背文學(xué)資料和作者生平是毫無意義的，幾乎不可能在現(xiàn)場撞到好運(yùn)。
但是，我們知道，美國ETS機(jī)構(gòu)出GRE人也不是各個(gè)學(xué)科的學(xué)者專家，而只不過是研究教育學(xué)和英語教學(xué)的人。美國的教育多年放任教學(xué)，學(xué)生學(xué)什么全憑自己興趣愛好，所以，有時(shí)學(xué)生對興趣、專業(yè)之外的各種常識的缺乏到了極其可怕的地步。筆者就親眼見過連中國、印度在世界上什么位置，西瓜是長在地里還是長在樹上都搞不明白的美國大學(xué)生。所以，你怎么指望那些出題人既能明白什么叫糖酵解，什么叫元氧代謝，什么叫基因，又熟諸什么叫表現(xiàn)主義，什么叫現(xiàn)代派藝術(shù)，什么叫布魯斯音樂呢?顯然，他們和我們一樣，對這些題材很隔膜。
試想一下，有一個(gè)兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的老古董，對當(dāng)前科研新知一無所知，對理工科類全然不了解，他看到了下面這篇漢語閱讀小文，會害怕自己把題目做得一塌糊涂嗎?
例文：
科學(xué)家現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)帕金森氏癥可能是由于腦中缺乏多巴胺這種物質(zhì)引起的。帕氏癥是一種可怕的頑癥，患者表現(xiàn)出手腳震顫和不能自持等癥狀;而且病程呈進(jìn)行性加重，不可逆轉(zhuǎn)。到了晚期，肢體已無法自主控制，最后智力也出現(xiàn)變化，患者往往因衰竭而死，非常痛苦。很多世界名人深受此病痛之害，如美國拳王阿里，中國數(shù)學(xué)家陳景潤。雖然很早人們就猜想該癥與大腦病變有關(guān)，但因?yàn)闆]有確定病變的具體原因，以始終沒有理想的替代療法�，F(xiàn)在人們既已發(fā)現(xiàn)多巴胺和這些癥狀的'聯(lián)系，就可以采用補(bǔ)給的方式來控制癥狀，或者采用基因療法來徹底改變多巴胺不足的情況。當(dāng)然這還都只是遠(yuǎn)景，現(xiàn)在為減輕病人痛苦，我們可以采用一些姑息療法，如理療、電擊等，也有一定效果。
題目：
1、多巴胺有什么變化會引起帕氏癥?
A、增多
B、減少
C、不變
D、元關(guān)
E未提
2、帕氏癥在初期有哪些病理表現(xiàn)?
A、手腳麻痹
B、手腳僵硬
C、手腳抽搐
D、全身癱瘓
E、高燒不退
3、帕氏癥有哪個(gè)名人得過?
A、阿里
B、里根
C、喬丹
D、布什
E、克林頓
4、帕氏癥目前治療前景怎樣?
A、可完全治好
B、沒有希望只能等死
c、只能采用姑息療法，減輕痛苦
D、雖然現(xiàn)在還沒有實(shí)現(xiàn)，但將來會很有前途
E、有些發(fā)現(xiàn)，但還沒有確定價(jià)值
5、姑息療法使用下面什么手段能減輕痛苦?
A、截肢
B、服藥片
C、冬眠
D、水療
E、電擊
該同學(xué)看完文章，不知道多巴胺是液體、固體、晶體或非晶體，是黑是白，但看見文中說過一種物質(zhì)叫多…也就足夠了。帕金森氏癥，該同學(xué)沒聽說過，也沒在古書中見過，但看見文中說了幾種癥狀，記住了它們是哪幾個(gè)漢字。至于幾個(gè)名人，此人不關(guān)心國際國內(nèi)大事，這兩人全不認(rèn)識，但是記住一個(gè)叫阿……，另一個(gè)日叫陳……，就可以應(yīng)付題了。至于治療方法，治療前景，依此類推。
試想，你如果是這個(gè)同學(xué)，你做這篇漢語閱讀理解，應(yīng)該大獲全勝吧，把它全翻譯為英語，情況怎樣呢?
實(shí)際上，漢語如此，英語亦然。我們只是因?yàn)閷ν庹Z有天生的恐懼感，所以看到非母語的、沒有知識背景的文章，就本能地退駕了�？墒牵瑒偛乓呀�(jīng)提到，出題人對于這些文章的題材也是生疏的，他不可能就比表層敘述更深的學(xué)術(shù)含義發(fā)問。
但是，有一點(diǎn)我們必須要承認(rèn)：
GRE閱讀文章的句式結(jié)構(gòu)是可怕的。雖然文章經(jīng)過改寫，比較合乎語法規(guī)范，但同時(shí)長句和復(fù)雜結(jié)構(gòu)句也大幅度增多，英語和漢語的不同表達(dá)方式也使我們在直覺上缺乏靈性。這個(gè)困難是肯定存在的，而且筆者也為，該困難不僅對GRE考生存在，而且對于在臺上眉飛色舞講課的我們這些GRE老師也一樣存在。就是以英語為母語的人，也難以在現(xiàn)場的短時(shí)間內(nèi)精確理解每句話的含義。
問題是艱巨的，但是文章還是要讀，題目還是要做，這就使我們不得不退而求其次，轉(zhuǎn)而從閱讀觀念上做一番改變。
如果大家指望經(jīng)過輔導(dǎo)班上十幾節(jié)課自學(xué)習(xí)，或者私下里每日加碼，經(jīng)過一年半載把所謂"英語閱讀能力"大幅提高，從而在現(xiàn)場能做到每個(gè)單詞和每句話都精細(xì)理解，甚至在心中能下意識地把它翻譯一遍，自然而然地把后面的題目做好，那就等于是陷入一個(gè)無底洞，永遠(yuǎn)也達(dá)不到底端!不是大家水平不夠，筆者在現(xiàn)場也做不到，而且沒有一個(gè)中國老師能夠做到。
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