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談習(xí)慣作文
習(xí)慣這個詞我相信大家都不陌生。一個好的習(xí)慣,會領(lǐng)你走向成功的高峰;相反,一個壞的習(xí)慣,會領(lǐng)你走進(jìn)失敗的萬丈深淵。
古今中外,有著好習(xí)慣的名人數(shù)不盛數(shù)。我國著名的作家、文學(xué)家、思想家、革命家魯迅先生從小就有一個好的習(xí)慣,那就是干事兒時時早,事事早,從來不浪費時間。他一生勤奮好學(xué),使得他不斷地進(jìn)娶努力。最終攀上了文學(xué)的頂峰,給后人留下了千千萬萬珍貴的文學(xué)著作。由此可見,一個好習(xí)慣的養(yǎng)成,能使我們收獲與成功。
一個人一生能得到諾貝爾獎,就已經(jīng)是萬分的榮幸,如果人一生能得到兩次諾貝爾獎的話,那就肯定是科學(xué)界的奇才。劍橋大學(xué)有一位教授便先后兩次獲得了諾貝爾獎。當(dāng)一位記者問他獲獎的秘密,他不假思索地告訴記者兩個字:“習(xí)慣。”原來,在劍橋大學(xué)每天都有師生下午茶,是同學(xué)們與老師們休息、放松的時間。他總有一個習(xí)慣,把這下午茶的時間利用起來,不斷地實驗,最后闖過重重困難,達(dá)到成功的彼岸?梢,一個好習(xí)慣是多么的重要。
從前有一個剃頭匠,他小就拜師學(xué)藝。他每天都用南瓜做頭像,來剃它的皮。但他總有一個壞習(xí)慣,剃完后總把刀往南瓜上一插。他師傅經(jīng)常跟他說,讓他改掉這個壞習(xí)慣,可他只當(dāng)耳邊風(fēng),還是我行我素的。終于有一天,他的手藝已經(jīng)爐火純青了。他來到街上開了一家剃頭店。當(dāng)他迎接第一個顧客時意外發(fā)生了。他剃好了頭以后,竟然接著習(xí)慣,把刀插向顧客的腦袋。只聽得一聲大叫。后果可想而知,顧客一命嗚呼了。那位剃頭匠因故意殺人,判了死刑。臨死之前,他還是沒明白自己只是一個小小的疏忽,竟會惹下滔天之禍。由此可見,一個壞習(xí)慣如果不及時的改正,便會積小成多,像滾雪球一樣越滾越大,最后使你一直失敗。
同學(xué)們,讓我們行動起來吧,改掉壞習(xí)慣,養(yǎng)成好習(xí)慣,勇攀成功的高峰。
作文習(xí)慣是學(xué)生在長期寫作中習(xí)以為常、積久成性的心理定勢和行為模式。不良的作文習(xí)慣主要是指學(xué)生幾乎每次作文時都有的不正確的想法和做法。作文習(xí)慣是學(xué)生寫好作文的重要因素,這些不良的作文習(xí)慣對寫好作文干擾很大。“少成若天性,習(xí)慣如自然”,久而久之,就會在實踐中形成作文能力,讓學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作。作文能力是指學(xué)生成功地完成作文所必需的個性心理特征,可以表現(xiàn)為已有的作文能力和潛在的作文能力。在作文教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的作文能力,是教師對學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練時不可忽視的主要內(nèi)容,而這一切須從培養(yǎng)良好的作文習(xí)慣著手。那么,在小學(xué)語文作文教學(xué)中,應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣,不良習(xí)慣的具體表現(xiàn),產(chǎn)生原因以及改進(jìn)作文教學(xué)策略、培養(yǎng)良好的作文習(xí)慣的做法,談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
教師要通過作文教學(xué),使學(xué)生養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣,這是小學(xué)作文教學(xué)的一項重要任務(wù)。蘇教版教材在“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”中依次安排了“樂于課外閱讀”、“留心觀察事物”、“堅持寫日記”、“自主修改作文”和“勤于搜集資料”等作文習(xí)慣!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“在寫作教學(xué)中,應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學(xué)生說真話,實話,心里話,不說假話、空話、套話!薄爸匾曇龑(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力!
1、善于觀察的習(xí)慣
魯迅先生說過:“靜默觀察,爛熟于心,然后凝神如思,一揮而就!笨梢姡箤懽髡鎸、具體、生動、形象,學(xué)會觀察是最基本、最有效的途徑,所以在作文教學(xué)中,要讓學(xué)生學(xué)會留心觀察事物,洞察入微,善于從生活長河中捕捉具有深刻意義的浪花,并通過這朵浪花,把具有普通意義的內(nèi)容深刻地表現(xiàn)出來。要寫好作文,必須重視鍛煉觀察的基本功——掌握觀察的方法、提高觀察能力、養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。而觀察習(xí)慣是熟練觀察方法、提高觀察能力的關(guān)鍵,是豐富寫作素材的保證。
2、勤于積累的習(xí)慣
作文離不開材料,而豐富的材料要靠平時的點滴積累。勤于積累不但能豐富習(xí)作題材,解決言之有物的問題,而且可以培養(yǎng)學(xué)生成為熱愛生活、關(guān)心生活的有心人。要養(yǎng)成勤于積累的良好習(xí)慣,教師必須引導(dǎo)學(xué)生自覺地多看——看周圍的人、事、景、物,看絢麗多姿的大自然,看影視、圖片;多聽——聽廣播、聽談話、聽老師的教誨;多訪——采訪人物、走訪親友、拜訪英模、尋訪古跡;多做——做家務(wù)、小制作、小種植、小實驗、編報辦刊;多讀——讀古今中外有益的各種書籍、報刊、雜志。無論看、聽、訪、做、讀,都要動腦分析、比較,并記下有意義的東西和自己的感受,日積月累,日久天長,作文的材料就會十分豐富。
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