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以共享為題的九年級(jí)作文（精選22篇）
懂得分享是中國的傳統(tǒng)美德之一，請(qǐng)你就共享寫一篇作文。今天小編為你整理了以共享為題的九年級(jí)作文（精選22篇），希望對(duì)你有用。
以共享為題的九年級(jí)作文 1
“如果你把快樂告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)歡樂，而如果你把憂愁想一個(gè)朋友傾訴，你將被分掉一半的憂愁”這句話，是出自培根之口。事實(shí)的確如此。
人生不免有些酸甜苦辣，如果沒有人和你分享或替你分擔(dān)，那便會(huì)再增添一絲枯燥的心酸。
對(duì)待歡樂，我毫無保留地與我的好友分享，也一齊分享好友的歡樂;對(duì)待憂愁，我也毫無顧慮地與別人分擔(dān)，當(dāng)然，我也接受別人把自己的憂愁向我傾訴。分享是一種享受，分擔(dān)是一種解脫。就拿我對(duì)待歡樂來說吧。上一次，我在網(wǎng)上投稿，一一被錄用，并刊登在網(wǎng)上。因?yàn)槭堑谝淮危�，那時(shí)的心情真是難以形容，恨不得把這件事告訴我的家人，告訴我的朋友，告訴所有的人。
為了較好地抑制我當(dāng)時(shí)的心情，我找了一位知心好友分享。談到剛投稿時(shí)的'心情時(shí)，她和我一樣，抱著希望和追求等待著結(jié)果的到來。談到等待結(jié)果那矛盾的心情時(shí)，她為我緊張，為我坐立不安。談到稿子被錄用后的心情時(shí)，她為我驕傲，給予我肯定……分享過程中，我與朋友互換經(jīng)驗(yàn)，交流觀點(diǎn)，各抒己見。懷著同樣的心情走完全程，那種起伏的心情，飛快的心跳，把我和朋友的友誼基層堅(jiān)固了，也把我和朋友的心拴在了一起。同樣的感受給了我們同樣的渴望，是怎樣的感受，是怎樣的渴望?是由于，是焦急，是急迫，是激動(dòng)，是自豪，是……千萬種感受都出自于各自的歡樂和友誼。
與別人共享的歡樂還有許多，當(dāng)然，憂慮也有不少，但也少不了和別人分擔(dān)和傾訴。
正是有了這共享的歡樂和共同分擔(dān)的憂愁，才有了堅(jiān)固的友情和溫馨的親情;才有了憂慮的減少和歡樂的增加。
以共享為題的九年級(jí)作文 2
幸福是生活所能給予我們的最高獎(jiǎng)賞，因而有關(guān)幸福的城市評(píng)比總能激起口水無數(shù)。但我并不認(rèn)為這樣的評(píng)比以及大家的爭(zhēng)論有多大的意義，因?yàn)闅w根到底，所謂幸福只是一種感覺，它蘊(yùn)藏于每一個(gè)人心中，而且因人而異。因此，在幸福度排行榜中，排前排后的區(qū)別僅在于“幸福的多數(shù)”與“幸福的少數(shù)”。而這種“多數(shù)”與“少數(shù)”對(duì)每一個(gè)“個(gè)體幸�！睕]有意義。
我所關(guān)注的是這樣“一個(gè)有意思的結(jié)果”：雖然杭州的市民最感到幸福，但人們最希望遷入的城市卻是上海，北京其次。——既然杭州最幸福，為何人們不選擇去杭州呢?難道人們都不想追求幸福嗎?
當(dāng)然不是人們不想追求幸福，而是這種幸福外地人往往是分享不到的`，倒不如到上海、北京等地去多賺點(diǎn)錢來得更有意義。換句話說：城市幸福往往只是本地人獨(dú)享的，外地人根本難以企及。這一點(diǎn)，筆者感受很深。我雖然在杭州生活了快5年，可我沒有杭州戶口，所以我不是杭州人，因此對(duì)于我未能感受到生活于杭州的“最幸�！保医z毫不感到奇怪：幸福是屬于有余房可以出租、有經(jīng)濟(jì)適用房可買、有各種政府補(bǔ)貼可拿的杭州“土著”們的，杭州留給我的只有發(fā)狂的房?jī)r(jià)、百元的掛號(hào)費(fèi)、擁擠的交通和坐不起的出租車。
不能與別人分享的幸福往往是殘忍的幸福，因?yàn)樗厝唤⒃趯?duì)弱者的比較基礎(chǔ)上——弱者越弱，強(qiáng)者越幸福。比如，美國國家經(jīng)濟(jì)局公布的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果說，不能趕上鄰居的生活水平是導(dǎo)致人們沒有幸福感的一個(gè)主要原因。在這個(gè)意義上，杭州的“最幸福”，很大一部分的“功勞”，應(yīng)該記在我等外地人的“生活的艱辛”上。
不僅如此，不能與別人分享的幸福往往還會(huì)在不經(jīng)意中顯露出“剝削性”——因?yàn)橹挥凶屓跽吒�，�?qiáng)者才會(huì)更感覺到幸福的“快感”。比如，杭州公園年卡，本地人可以買，政府甚至還拿到上海去賣，但是生活在杭州的外地人卻根本沒有購買的資格。當(dāng)然不獨(dú)杭州如此，各大城市所有歧視外地人的政策，其實(shí)都是這樣一種有助于提升本地人幸福感的“剝削”。比如，進(jìn)學(xué)校要交“贊助費(fèi)”;租的房子要交一次衛(wèi)生費(fèi)，辦暫住證時(shí)又要交一次;等等。
在我看來，能夠共享的幸福才是真正的幸福，因?yàn)橹挥兴挪唤⒃谛老灿趧e人的不幸�；A(chǔ)上�！肮蚕硇腋！钡脑u(píng)比優(yōu)于單純幸福度的評(píng)比，因?yàn)橹挥兴沤沂救诵越】档男腋６皇侨诵遭嵉男腋�。城市只有立志于增�?qiáng)“共享幸福”，幸福度才會(huì)取代賺錢機(jī)會(huì)成為“最吸引人”的指標(biāo)。
以共享為題的九年級(jí)作文 3
共享單車、共享書店、共享籃球……越來越多的共享資源正與我們每個(gè)人產(chǎn)生密切關(guān)聯(lián)，也在逐漸改變著人們的生活理念。有的人認(rèn)為共享方便，不會(huì)浪費(fèi)資源，也有人認(rèn)為共享麻煩。這讓我也沉思起來，共享資源對(duì)于我們究竟是好是壞呢？
就拿掀起一陣“騎車潮”的共享單車來說吧，共享單車的到來確實(shí)讓我們方便了許多，出門不需要花錢打的，那樣既會(huì)破費(fèi)又要花時(shí)間去等車。只要在手機(jī)里裝好相應(yīng)的騎車軟件，找到所對(duì)應(yīng)的共享單車，對(duì)著二維碼輕輕一掃，你便能用它去任何你想去的'地方了。當(dāng)然，任何的事情有好就有壞，這“說走就走的旅行”也有一些不方便。比如之前發(fā)生的一起交通事故：一個(gè)七八歲的小男孩放學(xué)獨(dú)自回家，結(jié)果在騎共享單車時(shí)被一輛大卡車撞到，不幸離世了。這令人感到心痛的事故就發(fā)生在共享單車上，讓各個(gè)單車的創(chuàng)始人都害怕起來，紛紛在單車上貼上“未滿12歲兒童不得騎行”，可這十個(gè)字和那件悲慘的事故對(duì)一些人來說成了空氣，在城市中，還是能看到小孩子們?cè)隍T著共享單車上下學(xué)，類似的事故也許在哪一天還會(huì)發(fā)生，大人們?cè)谀菚r(shí)說后悔也來不及了。除了會(huì)發(fā)生交通事故，共享也會(huì)有數(shù)量超標(biāo)而導(dǎo)致道路堵塞的情況，這樣的情況在地鐵口尤其嚴(yán)重，那堆積如山的單車，讓車輛行人不得不繞道而行，讓保安城管不得不親自搬運(yùn)。雖然在大部分市民和志愿者以及保安城管的共同努力下，這樣的行為已經(jīng)很少了，但我們還是要嚴(yán)格遵守規(guī)定，維護(hù)道路、交通安全。
火遍全球的共享單車讓人們可以多看看美景，多鍛煉身體，讓自己更健康；讓人們可以用少量的錢去出行，去旅游；讓人們具有規(guī)則意識(shí)，會(huì)更加愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)……共享單車帶給我們的有好有壞，有方便也有不方便，但是，我堅(jiān)信，只要人們認(rèn)真嚴(yán)格地遵守各項(xiàng)規(guī)定，共享單車帶給我們的只會(huì)是好處，只會(huì)是方便，只會(huì)讓我們生活的城市，生活的地球，變得越來越美好！讓我們的明天，充滿文明和安全！
以共享為題的九年級(jí)作文 4
如今，越來越多共享產(chǎn)品已經(jīng)融入我們的生活。在不知不覺中，這樣的產(chǎn)品也逐漸改變我們的生活理念——人們愛共享。
生活在共享時(shí)代的我們，享受著新時(shí)代的一切便利。共享單車、共享書籍、共享充電站……但是，為什么是“共享”，而不是“獨(dú)享”呢？獨(dú)自享受比一起使用也更方便，舒適吧？
首先，我們必須提問：共享是什么？是分享嗎？我國古代就有許多分享的故事，孔融讓梨便是其一。一個(gè)孩子從小便懂得分享與謙讓，將自己饞嘴多時(shí)的梨讓給弟弟吃，想必長(zhǎng)大后必然會(huì)學(xué)有所成，大有作為。當(dāng)然，歷史已經(jīng)向我們證明了這一切。放眼當(dāng)下，公交車是否能改名為“共享車”呢？車上人們相互禮讓，共同享受公交車的便利，低碳，這個(gè)名稱也是名副其實(shí)的，所以共享是禮讓。
你看見過生活中的共享嗎？學(xué)生們坐在教室里一起上課，能不能說他們共享班級(jí)呢？班級(jí)有難處，由大家共同承擔(dān)，班級(jí)得了榮譽(yù)，快樂與榮譽(yù)人人共享。我們能感到相同的情緒在學(xué)生們的心底滋生，我們能聽到相同的笑聲，我們能感受到他們的歸屬感與責(zé)任。所以共享也是一種歸屬與快樂。
我其實(shí)很欽佩發(fā)明共享單車的.人，他向大家發(fā)放的，不僅僅是便利的自行車，更是一份份責(zé)任與快樂。他向全世界發(fā)散出一股正能量，其目的便是讓大家享受所謂的“共享”。
你看，共享車站里，人們借車還車時(shí)隱在心底的快樂；你聽，不會(huì)借車的人向已借了車的人的求教聲。共享單車并不簡(jiǎn)單，它讓人們聚集在了一起，感受那份溫暖與愛，然后再由人們發(fā)散這股無形的能量。人們就像潮水一般，抱著新奇向岸邊奔來，再帶著起伏的波浪發(fā)散回去，為什么能發(fā)散？因?yàn)槌彼啦煌Ｐ驗(yàn)槿巳诵闹袑?duì)共享的愛和崇尚，所以我們才能聚到一起！
共享是什么？是快樂，是禮讓，是愛……我們品味著共享的內(nèi)涵，我們改變了我們對(duì)生活的看法。我們愛共享，我們熱愛共享時(shí)代。
以共享為題的九年級(jí)作文 5
共享單車、共享書店、共享籃球……越來越多的共享資源正與我們每個(gè)人產(chǎn)生密切關(guān)聯(lián)，也在逐漸改變著人們的生活理念。
當(dāng)今社會(huì)，“共享”這個(gè)詞已經(jīng)改變了我們的生活，改變了我們的時(shí)代，人們似乎已經(jīng)離不開“共享”了，但“共享”帶給人們的，不一定只有方便……
有一天，我和媽媽要乘地鐵去小伯家。我家離地鐵很遠(yuǎn)，如果走著去，大約需要三十多分鐘，自然不行。如果乘車去，一路上堵堵停停，也要花個(gè)十幾分鐘。沒辦法，只好開電瓶車去了。
一路上，無聊至極。突然，一個(gè)橘色的身影從身旁飛過，我忍不住回頭張望，只見一個(gè)穿著藍(lán)色襯衫的大哥哥騎著一輛共享單車在車群中穿梭。我靈機(jī)一動(dòng)，玩起了“數(shù)車”的游戲。
我數(shù)車可不是一輛一輛地?cái)?shù)，而是一堆一堆的數(shù)，單是這樣，也早有十幾堆了。道路兩旁，鄉(xiāng)間小道，樹蔭底下，停著或多或少的共享單車。黃色，橘色，綠色的共享單車，似乎給這個(gè)社會(huì)添上了另一種色彩。
到了地鐵站，嚇了一跳，這兒的共享單車比之前數(shù)的都多。我竟莫名的欣喜起來，像撿到塊兒寶似的，情不自禁地“1，2，3……”地?cái)?shù)起來。
一旁的媽媽卻愁著臉，抱怨道：“哎呀，共享單車這么多，電瓶車停哪兒呀？”我停了下來，站在一邊，向四周環(huán)視。馬路上汽車在馳騁，人行道上總有共享單車的影子，而自家的自行車、電瓶車，似乎被人們遺忘了，忘記了它們的存在，甚至忘記了給它們留個(gè)停車位。
媽媽花了九牛二虎之力，把地鐵站旁的`共享單車一輛一輛地?cái)[好，才擠出一個(gè)空位。我們把電瓶車停好后，離開了那兒。
臨走之前，我不禁回頭看看那些共享單車，一輛輛排得即整齊而又凌亂，熙熙攘攘，給人一種說不出的感覺……
隨著一個(gè)個(gè)的“共享”出現(xiàn)，一個(gè)個(gè)的“共享問題”也緊跟著出現(xiàn)。隨地亂放？擾亂秩序？影響交通？“共享”帶給我們的只有方便嗎？
隨著一個(gè)個(gè)“共享”的出現(xiàn)，一個(gè)個(gè)“貪婪的人”也緊跟著出現(xiàn)。占為己有？破壞共享物品？“共享”帶給我們的只有好處嗎？
以共享為題的九年級(jí)作文 6
現(xiàn)在，在我們的生活中，已經(jīng)出現(xiàn)了許許多多“共享資源”，這些共享的資源給如今的生活做出了巨大的貢獻(xiàn)。
黃車ofo、“赳赳”單車、摩拜單車已經(jīng)成為了隨處可見的一種共享自行車，為此，給于那些想要出行卻沒有私家車的.人提供了極大的方便。讓我們?cè)O(shè)想，當(dāng)你沒有私家車，又久等不到公交車，卻也不愿去付錢打出租車時(shí)，這樣的一輛共享單車出現(xiàn)在你的眼前，而它比小轎車更環(huán)保，比等公交車時(shí)間短，又比出租車更便宜，兩小時(shí)才一元，同時(shí)又可以鍛煉身體，此時(shí)你會(huì)選擇哪一種交通工具呢？
但是，人類的欲望是一個(gè)無底洞，它猶如一只黑暗中的猛虎一般，想要吞噬一切。而現(xiàn)在，你走在一個(gè)小區(qū)里，馬路邊，雖然共享單車一樣隨處可見，可是，只要你仔細(xì)去觀察，這些單車上的二維碼片被取走了，或是車上的二維碼被破壞，有些人甚至給它們上了鎖，想把這輛單車據(jù)為己有。這些人對(duì)其他人基本的信任都沒有了，那他們還有什么呢？自私、貪婪、欲望，如果每個(gè)人都如他們一般自私，那要這共享單車有什么用？
共享，它的意思是與別人一起分享、使用，共享單車的意思是與別人分享的一輛單車、自行車�，F(xiàn)在，這種共享單車已經(jīng)成為了個(gè)人出行的工具，很少能見到有不上鎖的，二維碼完整的了，他們鎖住的不僅僅是單車，還鎖住了他們對(duì)別人的信任。
我多次在小區(qū)里看到，原本停放電動(dòng)車，私家自行車的位子上由小黃車代替了這些車，而那些小黃車沒有一個(gè)不上鎖的，而我媽媽上次騎了一輛小黃車回來，沒上鎖，擺在樓下的位子上。第二天，她下樓想騎時(shí)，發(fā)現(xiàn)車上鎖了一把別人家的鎖……
共享資源是需要大家一起維護(hù)的，我們應(yīng)該告訴他人，不應(yīng)該把共享資源據(jù)為己有，因?yàn)楣蚕碣Y源不是你一個(gè)人的，是大家共同擁有的。
以共享為題的九年級(jí)作文 7
隨著科技的發(fā)達(dá)，“共享”這個(gè)詞遍布了人們的生活。
雖然我不用共享的東西，但看到電視上的新聞，不禁覺得共享的確方便。
一個(gè)周五的上午，我的同學(xué)小云蹦蹦跳跳的過來跟我說，她要出去玩了，乘坐地鐵就能到。
我祝賀她，突然想到了什么，像她這樣大大咧咧的人，要提醒一下吧，于是告訴她：“天氣預(yù)報(bào)說了，要記得帶傘！”
她卻回答：“沒關(guān)系的'！”她輕快地把身子晃來晃去，“咱不是有共享傘嘛！不怕，你也該與時(shí)俱進(jìn)啦�！�
共享傘的事她早就跟我說過，一次，也是乘坐地鐵，天不如人意，雨點(diǎn)一滴一滴砸下來了。她知道要下雨但總是丟三落四，往包里一掏，再翻個(gè)底朝天，也沒有傘，她忘記放回包里了。據(jù)她的描述，她急得都要哭了，還好，她看到了共享雨傘，很快就借到了傘，所以，好夸張地在我面前贊揚(yáng)共享技術(shù)的好處！讓我聽著也不禁認(rèn)為共享真的是太好了。
但這次，我聽她說，“不怕，有共享傘”的時(shí)候，我陷入了沉思，我還沒來得及說：“你就不能自己帶一把去嗎？”就看到小云興高采烈的跑開。
小云以前還要粗心，忘帶筆，沒帶回執(zhí)這類事常有發(fā)生。經(jīng)過教訓(xùn)，小云漸漸養(yǎng)成了檢查書包的習(xí)慣，再也沒落下過什么文具或作業(yè)。
共享雨傘著實(shí)方便人們的生活，小云卻將一切防備全都寄托于了“共享”，不想到自己做好防備，
周一，我與小云又見面了，她說共享再次“救了自己一命”，又贊揚(yáng)著共享雨傘。
雖然生活中有共享，可學(xué)習(xí)、工作中，會(huì)有“共享記憶”嗎？不看題目而導(dǎo)致的錯(cuò)誤，我也遇到過，但我吸取了教訓(xùn)。學(xué)習(xí)、工作中不謹(jǐn)慎，不細(xì)心，“共享”也無能為力了。
小云依賴共享，她是否還能養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣呢？就讓我來看看吧。
人，謹(jǐn)慎、細(xì)心、未雨綢繆，不怕意外，不靠共享。
以共享為題的九年級(jí)作文 8
在當(dāng)今時(shí)代，有越來越多的共享資源與我們的生活密切相關(guān)，如共享單車、共享雨傘等。要讓這些共享資源做到真正的共享，最需要的就是人們的誠實(shí)守信。
從摩拜單車到小黃車，它們都給我們提供了交通的便利，也讓自行車再次成我們綠色出行的交通工具。我相信，發(fā)明共享單車的人的出發(fā)點(diǎn)是好的，可問題在于，我們真的“共享”了這些資源了嗎？
現(xiàn)在大街上，平均每20輛摩拜單車中就有一輛是無法使用的。它們要么被人上了鎖，要么被人把車鈴、腳踏板等東西拆了下來。我不知道他們?yōu)槭裁匆孕熊嚺萌绱怂姆治辶�，這樣做對(duì)他們有什么益處呢？小黃車的情況更為嚴(yán)重。早期的小黃車的密碼不會(huì)更換，輸入車牌號(hào)就能知道密碼。有些人便利用了小黃車的這個(gè)漏洞，將小黃車據(jù)為已有。他們?cè)谥佬↑S車的密碼后，便將小黃車的車牌號(hào)刮掉，讓別人看不清車牌，也就無法獲取密碼，這樣，其他人就騎不走這輛小黃車了。還有的人直接給小黃車上私鎖，就這樣赤裸裸地將本應(yīng)該共享的單車變成了某些人的“私人物品”。小黃車各種各樣的受損讓人無法直視，只有你想不到的，沒有他們做不到的。試問，當(dāng)這些東西一大半都成了某些人的“個(gè)人資產(chǎn)”時(shí)，我們還能做到真正的共享嗎？
再說說曾經(jīng)曇花一現(xiàn)的“共享雨傘”吧。不過是一把雨傘而已，上面還要裝GPS，還要掃碼才能打開。這樣，一把雨傘的造價(jià)就非常的`昂貴，押金也是一般雨傘的好幾倍價(jià)錢。這樣子，還不如在路旁的小店里買一把雨傘呢。由于這些雨傘并沒有做到真正的“共享”，所以它不久便銷聲匿跡了。再試問，如果我們每位公民都能做到誠實(shí)守信，那么還用得著裝這些GPS嗎？
共享資源中總會(huì)出現(xiàn)一些“非共享”的不和諧音符，其實(shí)，要讓這些資源要做到真正的共享，主要還取決于公民的素質(zhì)。當(dāng)每位公民的素質(zhì)都能高到一定程度，這些共享資源還需要GPS嗎？這樣，我們是不是才能真正共享這些資源呢？希望每位公民都能自覺做到誠實(shí)守信，讓共享資源成為一種真正的共享。
以共享為題的九年級(jí)作文 9
如今，越來越多的共享資源出現(xiàn)在了人們生活的各個(gè)角落，人們的生活習(xí)慣也被漸漸的改變，我們進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，共享時(shí)代。
“共”，指公共，“享”即分享。這些共享資源屬于每一個(gè)使用他們的人，并且需要每一個(gè)人去愛惜，保護(hù)，這些共享資源在為人們提供便利的同時(shí)，也反映出道德規(guī)范的重要性。
就拿最為普遍的共享單車來說，這些自行車遍布街頭，隨手可得，使用起來也十分方便，登陸后每次只需掃一掃車上的二維碼或輸入密碼即可取車，用完后將車輛停到路邊的停車點(diǎn)即可。這些共享單車的`出現(xiàn)不僅解決了早高峰時(shí)的堵車情況，還沒有了停車難題，更重要是，共享單車不會(huì)產(chǎn)生任何的廢氣，讓使用者在鍛煉身體的同時(shí)也為節(jié)能環(huán)保獻(xiàn)了一份力。
正因?yàn)楣蚕韱诬囉腥绱硕嗟膬?yōu)勢(shì)，很快便受到了人們的寵愛。許多廠家聞?dòng)嵹s來，共享單車的數(shù)量隨之大大增加，越來越多的問題就此產(chǎn)生了。
其中最為嚴(yán)重的是亂停亂放，在路邊，經(jīng)常能看到許多共享單車橫七豎八的疊在一起，這些使用者出于種種原因，沒有將車輛停放好，這種做法不但給下一位使用者制造了麻煩，而且嚴(yán)重影響了城市美觀。還有一些人沒有將車輛停放到街邊指定區(qū)域內(nèi)，有的甚至放在道路中央，增加了道路的安全隱患。更有甚者會(huì)將共享單車帶回家或是套上鎖，成為自己的私有物品。這些人沒有明白“共享”的概念，這共享單車的名字就強(qiáng)調(diào)了這些車輛屬于每一個(gè)人，怎么可以占為己有呢？
因?yàn)檫@些不良行為，一些城市有了停用共享單車的想法，在沒有強(qiáng)制的法律要求下，人們難道就不能良好的運(yùn)用這些共享資源嗎？
我想不是的，畢竟這些不良行為只是少數(shù)，只要每一個(gè)人在停車用車時(shí)都能為他人著想，遵守良好的道德規(guī)范，并且在自律的同時(shí)督促他人。使之成為一種習(xí)慣就可以使這些共享資源的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大。
所以，讓我們一起從身邊做起，遵守良好的道德規(guī)范，嚴(yán)格要求自己，形成良好的風(fēng)氣，共同建設(shè)一個(gè)文明有序的社會(huì)。
以共享為題的九年級(jí)作文 10
在這信息爆炸的時(shí)代，越來越多的新事物被人們所提出和接納。從不久前的共享單車起，“共享”一詞便成為這個(gè)時(shí)代其中一標(biāo)簽。
但作為學(xué)生，我恐怕第一想到這個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物并非單車，而是幾乎所有學(xué)生都無所不知的“學(xué)習(xí)方法”——作業(yè)解答工具應(yīng)用，允許同學(xué)將解答整理歸納，作業(yè)共享。
它令同學(xué)們“學(xué)習(xí)更簡(jiǎn)單”，卻令家長(zhǎng)們擔(dān)憂，令老師們惱火卻無可奈何。
無可否認(rèn)，作業(yè)共享為我們帶來了無可厚非的便攜，它提供這樣一個(gè)平臺(tái)來互相參考。這是一個(gè)好消息，作業(yè)共享的用處尤其體現(xiàn)在同學(xué)的薄弱之處。對(duì)于我們無能力完成的題目，僅需“咔嚓”一聲響的照片上傳，就可以獲得完整的解答，順利填上作業(yè)中所有空格。
而且在緊張的'學(xué)習(xí)中，槍林彈雨般的工作襲來，喘氣的同時(shí)我們似乎沒有更多時(shí)間思考那些令人窒息的壓軸難題。這樣一來，作業(yè)共享不僅幫助完成了作業(yè)，更提供了提高效率的捷徑。使我們即使沒有細(xì)致入微的思維，卻有看似整潔的作業(yè)，這對(duì)正處于大壓強(qiáng)下學(xué)習(xí)的我們無疑是個(gè)福音，那豈不美哉？
每個(gè)硬幣都有它的另一面。作業(yè)共享提供便利的同時(shí)，又如何虐殺同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這一點(diǎn)更發(fā)人深省。
從另一個(gè)方面來說，作業(yè)共享無時(shí)無刻不改變著我們的學(xué)習(xí)。開始使用作業(yè)共享也許是為了提高效率，可逐漸地，我們對(duì)其便有了依賴性，無論遇到的困難或大或小都有求于它，使學(xué)習(xí)習(xí)慣變得極為懶惰，不勤于思考。
更嚴(yán)重的是，作業(yè)共享的性質(zhì)亦可劃入抄襲范圍。動(dòng)筆摘錄自然省事，盡管上交作業(yè)完美無缺，可但逢考試則原形畢露。
由此可見，作業(yè)共享仍舊是具有爭(zhēng)議的時(shí)代產(chǎn)物，就如同其他共享資源一樣。對(duì)此，我個(gè)人雖持后者觀點(diǎn)，但學(xué)習(xí)中還是不少情況需要其幫助。
共享時(shí)代的初衷是節(jié)約資源，便利人們，但現(xiàn)在多少會(huì)有些背離初衷。作為學(xué)生的我們，力所能及的也許是從自己做起，發(fā)揚(yáng)這共享時(shí)代向上的一面。
以共享為題的九年級(jí)作文 11
如果人生是一汪浩瀚的大海，那么共享則是一條條小溪，使人生更加動(dòng)人；如果人生是一首和諧的歌，那么共享則是不可或缺的音符，使人生更加優(yōu)美；如果說人生是一杯熱騰騰的咖啡，那么共享則是一塊塊冰糖，使人生香氣四溢。共享就是有福同享，有難同當(dāng)，有利共贏。
共享就是共贏，那是商人把花種贈(zèng)與鄰居的慷慨大方。商人購進(jìn)了一批名貴花種，誰料到三年間那花卻越開越敗，花瓣有了雜色，花蕊也不再那般芬芳。商人焦急地詢問植物學(xué)家，專家說是花染上了鄰居家的花粉。商人慷慨地把花種贈(zèng)給鄰居，小鎮(zhèn)成了花的海洋，大家都發(fā)了財(cái)。不求回報(bào)的饋贈(zèng)，更多的是無償?shù)墓蚕�，還有什么比鄰里間的幫助共享來得更美好？
共享就是共贏，那是愛因斯坦與玻爾間的珍貴友誼。當(dāng)愛因斯坦提出相對(duì)論并準(zhǔn)備發(fā)表之際，玻爾的`來信也提出了這一觀點(diǎn)。于是愛因斯坦放棄了發(fā)表，與玻爾共同討論研究，最終兩人都獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。素未平生的兩位科學(xué)家，僅由一封書信建立起的友誼，互相幫助，無私提出自己的發(fā)現(xiàn)，還有什么比思想的共享來得更真誠？
共享就是共贏。特蕾莎修女講過一個(gè)故事：她給一個(gè)幾天沒有東西吃的家庭送去一些米，那家庭的母親把米分成兩份，其中一份送給鄰居�！八麄円矝]有東西吃。”共享就是在自己困難時(shí)也能幫助別人，是生命的一種相濡以沫，互惠互利，是生命最亮麗的底色。
共享就是共贏。一位學(xué)生天資不高，因此一道題問了老師許多遍也沒有弄懂，便不敢再問。老師卻說：“用一盞點(diǎn)燃的蠟燭，去點(diǎn)燃其它的蠟燭，第一只蠟燭不但沒有損失，反而收獲了更多的光亮�！惫蚕砭褪撬腿嗣倒�，手有余香的心境，是愉悅別人，快樂自己的心態(tài)。
我們要以共享態(tài)度去看待這個(gè)世界，也許會(huì)損失一些物質(zhì)財(cái)富，但得到的卻是金錢買不來的快樂與真誠。這種收獲不正是我們想要的嗎？
以共享為題的九年級(jí)作文 12
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，越來越多的“共享”物品在社會(huì)上產(chǎn)生。這些物品的產(chǎn)生無不為社會(huì)帶來方便。也許也是因?yàn)檫@些東西，而導(dǎo)致人們的素質(zhì)越來越低。
就如共享單車吧！在馬路邊看到一輛共享單車，它給走路疲勞的人們帶來了休息，給要遠(yuǎn)行的人們帶來方便。也許它就是在背后默默付出的那個(gè)天使，如一縷陽光來到了人間。也許這只是想象，而真正地現(xiàn)象是……
在大街，在路旁，雖然有很多共享單車，但幾乎都是被摧殘過的！二維碼沒有了，密碼沒有了，籃子不知去向了，座椅也不像樣了……這些都是誰干的？是我們?nèi)祟�！為什么要破壞？共享單車是社�?huì)的，是大家的。
自己騎了，不想讓別人騎，就去破壞�？蛇@是公物，不是單單一個(gè)人的！看著那么多共享用品受到摧殘，我們?nèi)祟惒桓械胶蠡谂c心疼嗎？
還有，我們可曾發(fā)現(xiàn)單車在逐漸變少，那是因?yàn)橛腥税阉鼛Щ丶伊�！也許家里沒有自行車，也許是自己的私欲在誘惑你……但你不都應(yīng)該做一個(gè)有素養(yǎng)的'好公民嗎？心底的惡魔在作怪，但你心底的天使呢？那騎起來的時(shí)候輕松歡快，可你有一絲擔(dān)心嗎？擔(dān)心有一天自行車沒了，你還能騎什么？畢竟不是你的東西，卻硬要變成自己的，你可曾覺得自己的做法是錯(cuò)誤的？
共享物品，一個(gè)在社會(huì)上為了人們方便而生存的東西。如果人們只是為了滿足自己的私欲，見不得別人好的話，那么我覺得這些東西不應(yīng)該出現(xiàn)。它們的出現(xiàn)，就如天使來到了人間，如花兒綻放出笑臉，又如鳥兒自由地在天空翱翔。而人們呢，不僅不報(bào)答它們，反而無情、冷酷、不知悔改地摧殘，弄成現(xiàn)在這副傷痕累累的樣子。
我想，我們應(yīng)該一同呼吁：愛惜公共用品，別讓它們?cè)谑澜缟现涣粝侣淠聠蔚谋尘�。愛惜這個(gè)社會(huì)，它面對(duì)著我們的摧殘仍用“可以原諒”的思想來貢獻(xiàn)它的一切。我們的“共享”理念不就是熱愛社會(huì)、熱愛社會(huì)上的每件事物嗎？
以共享為題的九年級(jí)作文 13
在現(xiàn)代，越來越多的事物被共享化，共享單車、共享書店、共享籃球……這些共享資源無不在逐漸改變著我們的生活理念。
還記得沒有共享資源的那會(huì)兒，大家都是互相借用，充滿了濃濃的人情味兒�，F(xiàn)在，你瞧！各類共享單車，大家只要拿起拿個(gè)冰冷的手機(jī)，面無表情地掃一下二維碼就能使用了，簡(jiǎn)直就是機(jī)器人干的活兒！以前互相借東西，大家還能高興地聊會(huì)天。現(xiàn)在呢？別說聊天了，就連笑都不會(huì)笑！
共享資源的缺點(diǎn)還不只這點(diǎn)，它還有個(gè)最致命的缺陷——量多。以前，大家要去借東西的時(shí)候，要先打電話講清緣由，再往前借用，做到量力而行，你看，這不就是要告訴大家要勤奮，就算借東西也不能馬虎嘛�，F(xiàn)在共享資源極速瘋狂地?cái)U(kuò)大，走出家門就會(huì)發(fā)現(xiàn)一輛共享單車倒在門口。還記得前些日子，上海還不是把這些共享單車給整頓了一番嘛。當(dāng)我第一眼看到從無人機(jī)鳥瞰拍下的那些共享單車整齊停放的`圖片時(shí)，我差點(diǎn)以為那是一片花花綠綠的花田了，驚訝！這不僅破壞城市形象，也浪費(fèi)了資源。
但，如果你換個(gè)角度來想的話，這共享資源雖說有缺點(diǎn)，但是它也是有積極一面的優(yōu)點(diǎn)，畢竟它是伴隨著時(shí)代的需要而產(chǎn)生。
現(xiàn)代的人們——特別是城市里的年輕人，共享單車，實(shí)現(xiàn)了城市公共交通的終極完美；共享圖書館，使書與人們的交流更為自由。方便、快捷、靈活，是共享資源體現(xiàn)出來的最大好處。
共享資源已經(jīng)逐漸滲透進(jìn)了我們的生活，可以說我們現(xiàn)在的生活已經(jīng)離不開共享資源了。至于這共享資源是好是壞，其實(shí)并沒有絕對(duì)的定義。如果你好好使用它，那它就有百利而無一害；如果你不去好好地使用它，而是無規(guī)則地去消耗它，去丟棄它，那么它就會(huì)變成有百害而無一利。只有愛惜它，合理有效地利用共享資源，共享才能為人類作福，才能創(chuàng)建出更美好的明天！
以共享為題的九年級(jí)作文 14
時(shí)光飛逝，無數(shù)幢低矮的樓房逐漸化成一座座高聳入云的大廈；一張張厚實(shí)的紙幣變成了手機(jī)上跳動(dòng)的字；一封封書信成了微信上的千言萬語。如今的人們共享著時(shí)代帶來的便利，有還有多少人愿意繼續(xù)共享那些傳統(tǒng)文化的魅力。
紅墻黃瓦，這是北京，是故宮。
酷暑時(shí)分，火熱的陽光直直地照在故宮那飽經(jīng)風(fēng)雨而凹凸不平的石塊路上。抬頭仰視那梁脊上精美的圖案，翹角上那排列整齊的九種神獸，黃瓦上工匠們細(xì)致的雕刻。耳邊卻傳來游客們“咔擦咔擦”的聲音。還有許多游客興奮地發(fā)朋友圈。故宮的美，就這樣定格在了手機(jī)上。
故宮的游客們共享的是手機(jī)中的那份美好。
窄道小徑，這是上海，是弄堂。
正直爽秋，金黃色的梧桐樹葉早早的為大地?fù)Q上了一件新衣，在這窄窄的小弄堂里，四周的墻壁緊緊地包住了我，頭頂?shù)乃{(lán)天也被電絲鎖住了。而就在正前方，是兩個(gè)3、4歲的`孩子興奮地在那滾鐵圈，嘴中更是唱著“賣糖粥，賣糖粥。”弄堂的美，就這樣被定格在了回憶中。
弄堂的居住者共享的是回憶深處的一份美好。
金黃剔透，這是糖人，這是文化。
嚴(yán)冬已至，凄厲的北風(fēng)呼嘯而來就在七寶古鎮(zhèn)某個(gè)不知名的拐角處，有一個(gè)老爺爺賣力地吹著糖人，糖塊就在老爺爺手中慢慢變大，不知不覺一個(gè)活靈活現(xiàn)的小豬形象突然出現(xiàn)，會(huì)有人來買老爺爺?shù)奶侨藛�？不知道，但他一定�?huì)永遠(yuǎn)堅(jiān)守下去的吧。糖人的美，也就這樣被定格在了心中。
糖人手藝者共享的是心中那份對(duì)非遺的堅(jiān)守。
如今，科技在飛速的發(fā)展，信息共享時(shí)代早已到來。越來越多的人會(huì)在手機(jī)上共享信息，人們往往只注重外表美，對(duì)于傳統(tǒng)文化的關(guān)注也在慢慢變少。而那些傳統(tǒng)手工藝卻只能靜靜地享受著文化帶來的美好，希望越來越多的人能和他們一起共享這傳統(tǒng)文化，讓文化永遠(yuǎn)傳承下去。
以共享為題的九年級(jí)作文 15
雨朦朦地下起來了，細(xì)細(xì)的，密密的，遠(yuǎn)處的山巒、大樹、房屋，就像浸在一片薄霧中。被雨澆灌過的土地濕潤(rùn)，一顆顆竹筍從土地里冒出來。共享，也就像這一顆顆的竹筍一樣來到我們身邊。
頭頂上空的烏云漸漸聚集，豆大的雨珠噼里啪啦地砸下來，水花四濺。沒有帶傘的我站在街邊的店鋪旁望著傾盆的大雨，暗自埋怨，已快到和伙伴約定的時(shí)間，卻又無可奈何。抬頭余光微微一瞥，發(fā)現(xiàn)街邊整齊排放著一排共享雨傘。正好！我走上前，拿出手機(jī)，掃完二維碼，取出一把雨傘。撐開傘，邁入雨中，頭頂上空的雨傘撐起了一片小小的天地，雨水被阻擋在外。
共享像這把雨傘一樣，悄悄來到我們的身邊，如“潤(rùn)物細(xì)無聲”般方便了我們的生活。在生活中，越來越多的共享出現(xiàn)在我們的生活中。
走進(jìn)籃球館，人已經(jīng)差不多都來齊了，一群人站在球場(chǎng)中央，面面相覷。我走上前：“怎么不打球？”“哪里有球可以打？”小a嘟囔了句�！拔铱芍滥挠星�！籃球館上個(gè)星期剛裝了共享籃球。”我指了指角落的一堆機(jī)器，籃球被一個(gè)個(gè)整齊地排列在機(jī)器內(nèi)，嶄新光亮。籃球在球場(chǎng)里飛躍，一道道拋物線，球準(zhǔn)確的投進(jìn)籃筐。
在日常生活的'每個(gè)角落，我們常常能發(fā)現(xiàn)共享的身影。但是，我們?cè)谙硎苤蚕韼Ыo我們的便利時(shí)，也違背了共享的初衷。
打完籃球，我沿著街道走回家，想到街邊的共享書店里借閱幾本書。我推開書店的門，在一排排的書架中，徘徊著，尋找著。終于，我輕輕地抽出一本書，準(zhǔn)備借閱時(shí)，書本里被撕毀的一頁映入我的眼簾。那張紙被撕去了一半，殘缺的書籍像是在對(duì)我訴說著借閱人的不愛惜�？粗潜練埲钡臅�，我再無一點(diǎn)想要借閱的心情。我推開門，走出書店，不復(fù)剛才的輕松愉悅。
朦朦朧朧的細(xì)雨過后，竹筍慢慢的長(zhǎng)大，希望共享也會(huì)像這一顆顆竹筍一般長(zhǎng)成筆直挺拔的竹子。
以共享為題的九年級(jí)作文 16
流水淙淙，時(shí)光匆匆，來不及遐想怎樣的桃紅柳綠，鶯啼燕囀，風(fēng)煙俱靜，天山共色，我想與你共享悠閑的時(shí)光。
想起那午后愜意的日子，奶奶的蒲扇已經(jīng)豁了口，執(zhí)在手中一下一下的搖著，絲絲的清涼如此柔弱。輕輕一扇，是云淡風(fēng)清，亦是山明水凈。夏日午睡，蒲扇在手，窗外的蟬鳴也稀薄了許多。奶奶坐在屋檐下費(fèi)力的穿著針線，我陪在她身邊，與她悠閑的聊天，針線起落中串起的是悠閑�，F(xiàn)在學(xué)業(yè)繁忙，我不能經(jīng)常陪在你身邊。多么想念童年的午后，坐在奶奶身邊，一起去聽蟬鳴，為您穿針引線……我想與你共享那悠閑的時(shí)光。
在那寧靜的午后，我想與你共享悠閑的時(shí)光。
憶起那荒蕪的灌木里飄來的陣陣花香，月色與星光籠照在迎面的風(fēng)里。奶奶坐在星空下，伴著一絲清涼，擺弄著未曬好的薄荷葉。我坐在她身邊看她小心的摘掉它們的桿兒，薄荷葉皺巴巴的，而又輕輕展平，鞠起一捧，輕嗅。您滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，嘴里噙著笑。然后把它們裝進(jìn)袋子里，舒了口氣。濃厚的黑夜，把天地黏合在一起，星星混著燭火，銀河伴著清風(fēng)�，F(xiàn)在手中正執(zhí)一杯薄荷茶，輕呷一口，清新沁入心脾，又憶起童年的往事，我仍想坐在奶奶身邊，一起撫弄薄荷葉，為奶奶泡杯薄荷茶，我想與你聊聊天，想與你共享悠閑的.時(shí)光。我們一起走進(jìn)夜海，去打撈那遺失的繁星。
在那盛夏的夜晚，我想與你共享悠閑的時(shí)光。
記憶中的陽光斜影撒在這棵海棠樹上。紅艷欲流。搬著小椅子，與奶奶坐在樹蔭下，垂髫之年，竟是不安生地追蝴蝶，玩小蟲子了，絲毫不愿坐下看奶奶剪紙。奶奶看著我，笑呵呵的搖搖頭，便低下頭來剪看圖案，又一邊叮囑我小心一些。花香鳥語中，時(shí)光悄悄溜走了，細(xì)香無意中，隨著風(fēng)過的留戀。走在樹下，許許多多的回憶涌上心頭，花開花落，奶奶漸漸地變老了，我好想再看你剪紙呀，一起留存這悠閑的時(shí)光。
推開明亮的玻璃窗，迎著田野的風(fēng)，趁夕陽未晚，灼灼依舊，趁夜色朦朧，薄荷添香，想與你共享悠閑的時(shí)光。
以共享為題的九年級(jí)作文 17
共享，顧名思義，共同分享、共同擁有。這不是指?jìng)�(gè)人擁有，而是大眾共同擁有的。越來越多的共享資源正與我們每個(gè)人產(chǎn)生密切關(guān)聯(lián)，也在逐漸改變著人們的生活理念。共享單車、共享書店、共享籃球……，我們已經(jīng)步入了一個(gè)嶄新的共享時(shí)代。
現(xiàn)在在街頭，隨處可見共享單車的身影。它易找，付的押金也少，便成了上班族的最愛，幾乎每天上下班時(shí)到處都有它。共享單車不但是上班族的最愛，還得到了大爺、大媽們的青睞。我經(jīng)常會(huì)看到一些爺爺奶奶騎著共享單車去買菜，去公園，甚至帶著狗狗去散步。
共享籃球給人們帶來了快樂。一下班，有些人就會(huì)馬上到共享籃球場(chǎng)去打球。它給那些喜歡打籃球卻又苦于抽不出時(shí)間的業(yè)余愛好者們提供了便利。
共享資源在帶給我們便利的同時(shí)，我們卻在想著如何毀掉這種便利。
共享單車是近幾年剛剛投放的，原本只想試試效果，沒想到還不錯(cuò)，便做了起來�？墒呛镁安婚L(zhǎng)，剛投放未滿一年，便頻發(fā)事故，而且全是人為造成的。卸輪胎、拆踏板、擰龍頭，這都還不算什么，更可氣的是，竟然把所有對(duì)他們有利的東西拆卸完畢后把自行車藏在草叢里，找也找不到。于是剛剛投放的一批單車總是失蹤大部分，導(dǎo)致企業(yè)虧本。后來商家便在所有共享單車上都安裝了系統(tǒng)定位，可是盜賊反而變本加厲，偷盜單車的事還是屢見不鮮。
雖然有人并無意偷盜，但離盜賊已經(jīng)很接近了。有一些居民，為了第二天早上方便，直接把共享單車騎回小區(qū)，鎖在家門口，變成了私人單車。小區(qū)物業(yè)多次勸說，還是不改。無奈之下，現(xiàn)在小區(qū)門口幾乎都掛著“共享單車不得入內(nèi)”的牌子。
共享資源給我們帶來了便利，但其中也有許多的漏洞。在民警大力整治的同時(shí)我們也需要收起自私的.心，共享資源是大家的，不是個(gè)人的。如果只靠別人來約束自己的內(nèi)心，是不會(huì)成功的，只有學(xué)會(huì)自我約束，才會(huì)變得越來越好。
每個(gè)事物都有它的雙面性，而我們要做的，就是把它好的一面放大、放大再放大，把它的缺點(diǎn)縮小、縮小再縮小。
以共享為題的九年級(jí)作文 18
當(dāng)今社會(huì)，隨著時(shí)代的進(jìn)步，越來越多的資源都成為了人們共同享有的，不知不覺中，對(duì)于“共享”這個(gè)詞我們?cè)缫巡荒吧�，它與我們的日常生活息息相關(guān)，密不可分。
大家也許都對(duì)這樣的場(chǎng)景不陌生吧：馬路上，來來往往的車輛中夾雜著不少共享單車的身影，而使用共享單車也成為了人們?nèi)粘５?出行方式，它深受大家的喜愛，甚至不少老年人都學(xué)會(huì)了操作共享單車的方法，而共享單車給予我們的第一印象便是，方便。
那么我們接下來就談?wù)�，“共享”究竟方便在哪里，又有什么更多好處呢？就拿共享單車舉例子吧。首先，共享單車分布廣泛，而且十分常見，人們幾乎可以隨時(shí)隨地使用；其次，我們不需要自己保養(yǎng)共享單車，每次使用完只需在指定地點(diǎn)停好，接下來就可以揚(yáng)長(zhǎng)而去，不用擔(dān)心單車是否會(huì)被偷走，或者輪胎沒氣；最后，騎單車出行可以減少廢氣排放，保護(hù)環(huán)境，倡導(dǎo)低碳，而且同時(shí)還可以鍛煉身體，增強(qiáng)身體素質(zhì)，培養(yǎng)人們的共享意識(shí)。
可事物都是兩面性的，共享固然有許多益處，同時(shí)弊端也是不可避免的。因?yàn)槭枪蚕�，人人都可使用，其中也就自然存在一些素質(zhì)不佳的人，貪圖小利，對(duì)共享資源進(jìn)行人為性的破壞，造成了共享資源的損壞、故障，為其他人帶來了不便。共享既然給我們帶來了許多好處，那我們理應(yīng)尊重它，珍惜它，而不是傷害它，破壞它。
一己之力固然很小，可大家的力量合在一起就不同了。每個(gè)人做好自己份內(nèi)該盡的責(zé)任，從身邊的小事做起，正是“共享方便人人，人人尊重共享”。
時(shí)代在進(jìn)步，而我們也都緊隨著時(shí)代的腳步，步步前行，“不忘初心，方能始終”在茫茫的時(shí)代潮流中不忘共享最初的意義：與人共同分享。讓共享這個(gè)美好的想法常駐于人們心中，成為人們心底柔軟、明媚的一角，增進(jìn)人與人之間的距離。相信，世界的明天會(huì)更美好。
以共享為題的九年級(jí)作文 19
“信息化時(shí)代”的字眼尚在升溫，一個(gè)全新的名次“共享時(shí)代”又橫空出世，它就像一只精靈，飛翔在城市的每一個(gè)角落。
請(qǐng)看，路邊整齊擺放的共享單車，柜子里嶄新的籃球，共享書店中還帶著絲絲書香味的書籍……它們?yōu)槲覀儙淼姆路鹗且粋�(gè)煥然一新的世界，煥然一新的人們，煥然一新的生活理念。一切都是那么的美妙。
等等，事情并沒有那么簡(jiǎn)單！
就在上個(gè)星期，天氣晴好的一天，心情極好的我解鎖了一輛共享單車，騎著它開心的回家去。可到了家門口我才發(fā)現(xiàn)，這輛單車的鎖被弄壞了。那是這樣的一幅畫面：一個(gè)剛剛好的晴天，三三兩兩心情剛剛好的行人，卻突兀地出現(xiàn)一個(gè)蹲在共享單車旁絞盡腦汁試圖鎖上這輛車的少年。
等我定下心來，看看新聞，發(fā)現(xiàn)新聞里就盡是這樣一類新聞，無非就又是大批共享單車被損壞之流。但其實(shí)，還有許多被我們天天看見的事實(shí)被我們忽視——-是誰那罪惡的小手為共享單車加上了一道為己獨(dú)享的大鎖？是誰把完好的.共享單車大卸八塊，狠心丟棄？是什么妖魔鬼怪使大批共享單車葬身河底？
是的，這是一個(gè)可以共享資源的時(shí)代，這是一個(gè)能與他人分享資源的時(shí)代，這是一個(gè)方便、快捷的時(shí)代。正因?yàn)槟軌蚬蚕恚晕覀冺б馔秊�；正因�(yàn)榭梢苑窒恚晕覀冄劾锶莶坏蒙匙�；正因�(yàn)樘峁┍憬�，所以人們一個(gè)個(gè)將雙重標(biāo)準(zhǔn)玩得得心應(yīng)手。
我們每個(gè)人都很無私，無私地指責(zé)人性的黑暗；我們每個(gè)人卻又都很自私，任性地消費(fèi)著世間的光亮。
沒錯(cuò)，我們大部分人都還有良知，不會(huì)主動(dòng)去破壞共享資源，但我們大部分人卻有些無知，無知到連“報(bào)修”這個(gè)功能都不認(rèn)識(shí)。
這究竟是共享，還是披著外衣的“獨(dú)享”？
在許許多多的共享資源中，共享單車還是一個(gè)老干部，老前輩。我只希望我們沒個(gè)人，無論是對(duì)待共享單車這樣的老前輩，還是對(duì)待共享籃球、共享書店等等后起之秀，都反思反思：
自己究竟是在“共享”，還是在變相“獨(dú)享”？
以共享為題的九年級(jí)作文 20
近幾年，科技愈漸發(fā)達(dá)。這給我們的生活帶來了極其大的便利，也給我們帶來了諸多的共享資源。共享時(shí)代已在我們的身邊。如共享書店，共享單車，共享網(wǎng)絡(luò)等等�？萍冀o我們的生活增添了一抹色彩，讓我們的生活更加的美好、絢麗。雖如此，仍有部分人只知享受，不懂愛護(hù)。
如今高材生越來越多，他們的大腦里必定有無窮的智慧，但是道德和教養(yǎng)卻像從沒接受過教育的人一樣粗俗。有兩件事情讓我記憶尤為深刻。
一次，我和同學(xué)走在回家的路上，看到馬路旁邊的草叢中有倒了的共享單車，還有被別人破壞的痕跡。突然，我看到遠(yuǎn)處有一位大叔把騎好的共享單車隨手一丟，就不去管它了。我沒有去阻止，只是在心中罵了那人一句：真沒有素質(zhì)！但我的同學(xué)，她去阻止那位大叔的.行為，并告訴他這樣做是不對(duì)的。我看到后很慚愧，其實(shí)當(dāng)你說一個(gè)人沒有素質(zhì)的時(shí)候，如果你沒有阻止并告誡他，那么你才是那個(gè)沒有素質(zhì)的人吧。我這種情況在馬路上很常見，那些自以為是，覺得自己很有修養(yǎng)的人，自己又何嘗不是那樣做的呢？
在我上文所說的第二件事情，也是極其觸動(dòng)我的心靈的。
那次，我去圖書館看書�？吹接幸晃淮蟾�5歲左右的小男孩，眼睛瞪得大大的，他小心翼翼地捧著一本書，極其認(rèn)真地閱讀著。同時(shí)，那個(gè)小男孩的旁邊坐著一位青年男子，戴著一副眼鏡，看上去彬彬有禮的樣子，但是他的動(dòng)作是那么的不盡人意。他翹著個(gè)二郎腿，腳下踩著兩本書，手上的書被他翻得嘩嘩啦啦的響，腿旁邊還堆滿了書籍。這兩個(gè)人產(chǎn)生了極大的視覺反差。一個(gè)小孩子都懂得的道理，而受過教育的成年人卻棄如敝履，不屑一顧。
時(shí)代在變遷，人們的行為以及教養(yǎng)卻在退化，或許我們回過頭來看一看，人類的思想可能已經(jīng)趕不上科技的發(fā)達(dá)了。只有民族的傳統(tǒng)美德繼續(xù)傳承下去，才能更好的詮釋我們現(xiàn)在的高科技時(shí)代。
所以，請(qǐng)你們不要再破壞了，讓我們一起享受共享時(shí)代，享受它給我們帶來的便利。同時(shí)，我們更需要共享美德，傳承文化。
以共享為題的九年級(jí)作文 21
從古至今，我們的科學(xué)技術(shù)越來越發(fā)達(dá)。因此，越來越多的新產(chǎn)品從我們的手中誕生。
近年來，有越來越多的共享資源，與我們每個(gè)人產(chǎn)生著密切的關(guān)聯(lián)，也在逐漸地改變著人們的生活理念。
就以共享單車為例來說說吧！
在上海，你無論身處何地，都能夠看見遍布的共享單車。它給我們的出行帶來了很大的方便，只需要掃一掃車上方的二維碼，就能輕松騎走。
在上海這個(gè)大都市，如果自己開車出去，肯定會(huì)堵得不行，這時(shí)，一輛靈活小巧的共享單車帶給了你很大的.方便；當(dāng)你在街上走著走著，發(fā)覺累了。這時(shí)，一輛共享單車是否能夠減輕你的疲憊？
共享單車“共享”這兩個(gè)字的含義可能有些人并不能深入地理解，既然是共享，那就是大家共有的財(cái)產(chǎn)，大家都會(huì)有資格去享用。
而前段時(shí)間，新聞上卻播出了一條新聞，不少的小黃車被破壞，從電視上看到一片的共享單車東倒西歪，狼狽不堪，不是被扎破了車輪就是手柄斷了，那么我想問問大家，看到這條新聞，你有何感想？
那么作為破壞它的人又是怎么想的？因?yàn)樽约旱淖运降男袨樽尭嗟娜耸チ朔奖�，就沒有感到慚愧嗎？
相反，還有一則充滿正能量的新聞：一名小學(xué)生將倒在地上的共享單車一輛輛地扶起來�？赐炅诉@則新聞，我備受感動(dòng)，通過這件事可以看得出一個(gè)人的素質(zhì)和思想品德。
記得暑假的時(shí)候，我出去玩�？匆娨慌诺乖诘厣系墓蚕韱诬嚕粋�(gè)人走過去，當(dāng)做沒看見，第二個(gè)人走過去，撇了一眼，又走了。這時(shí)，我看見一個(gè)叔叔正把地上的車扶起，我拉起媽媽的手，跑過去一塊扶，我問那個(gè)叔叔：“你為什么要把這些扶起來呢？”
叔叔告訴我，這是我們共享的資源，我們有這個(gè)義務(wù)和責(zé)任去保護(hù)它。
所以，我提倡大家從點(diǎn)滴的小事做起，以身作則，保護(hù)大家共享的資源。
以共享為題的九年級(jí)作文 22
在當(dāng)今社會(huì)的今天，隨著社會(huì)科技發(fā)展的飛速變化，越來越多的共享資源正與我們每個(gè)人產(chǎn)生密切的關(guān)聯(lián)，也正在逐漸改變著人們的生活理念。而在這個(gè)“共享時(shí)代”，風(fēng)靡全國的“共享單車”也成為了現(xiàn)在人們必不可少的重要交通出行工具。
共享單車在人們的生活中必不可少。只要你在手機(jī)上下載一個(gè)程序，并按照共享單車程序中的要求綁定支付寶，便可使用。用手機(jī)掃一掃共享單車上的二維碼，然后共享單身的密碼便可出現(xiàn)在手機(jī)上，再把密碼在共享單車上進(jìn)行解鎖操作，密碼對(duì)應(yīng)就可以騎行了。
每天當(dāng)我上學(xué)和放學(xué)時(shí)，在路途中，總是能看見騎著共享單車的人們�？�！有兩位年輕的姑娘正在邊騎著共享單車，邊聊天邊騎行，談笑風(fēng)聲；有一位白發(fā)蒼蒼，但看起來確十分精神的老爺爺，也在拿著手機(jī)掃碼，而且地上還放著大包小包的蔬菜水果，可見他是剛買完菜準(zhǔn)備回家！又有一位穿著校服的高年級(jí)男生和他的爸爸拿出來兩部手機(jī)，分別掃了共享單車的二維碼，騎上了單車。我?guī)缀趺刻煸谏舷聦W(xué)的路途中，都能看見這樣的情景。也由此可見，共享單車對(duì)人們生活便捷的重要性！但12歲以下的`兒童是不可以騎單車出行的，而且共享單車在車頭前方也貼上了“禁止12歲以下兒童騎行”這樣的標(biāo)志提醒人們，讓我覺得很貼心。
現(xiàn)在共享單車雖然給大家?guī)砹嗽S多便捷之處，但是也有那么一些人，會(huì)破壞共享單車，給他人帶來不便。我有時(shí)會(huì)看見一些人把單車推進(jìn)自家的小區(qū)，用自己家的鎖把共享單車鎖起來僅供自己使用；還有一些人會(huì)把共享單車推薦樓道，還有人甚至?xí)䦟?duì)單車做一些破壞：例如把共享單車的車牌照上畫一些“傷痕”；把單車的車牌或車鎖卸掉等等一些惡劣的行為！我真心希望，人們可以從我做起好好地愛護(hù)共享單車，在使用時(shí)不去破壞它。
隨著社會(huì)科技發(fā)展的飛快，共享資源越來越多，共享時(shí)代已經(jīng)到來！我們應(yīng)該好好愛護(hù)共享的一切，享受這一切！
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