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社會(huì)工作碩士
社會(huì)工作碩士專業(yè)學(xué)位的英文名稱為“Master of Social Work”,英文縮寫為MSW。 社會(huì)工作碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)是：具有“以人為本、助人自助、公平公正”的專業(yè)價(jià)值觀，掌握社會(huì)工作的理論和方法，熟悉我國(guó)社會(huì)政策，具備較強(qiáng)的社會(huì)服務(wù)策劃、執(zhí)行、督導(dǎo)、評(píng)估和研究能力，勝任針對(duì)不同人群及領(lǐng)域的社會(huì)服務(wù)與社會(huì)管理的應(yīng)用型高級(jí)專業(yè)人才。國(guó)現(xiàn)狀為落實(shí)黨中央的戰(zhàn)略部署，滿足和諧社會(huì)建設(shè)對(duì)高層次社會(huì)工作人才的需求，借鑒國(guó)際上專業(yè)學(xué)位設(shè)置的通行做法，根據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)《專業(yè)學(xué)位設(shè)置審批暫行辦法》和國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)專業(yè)學(xué)位教育工作的若干意見(jiàn)》，設(shè)置社會(huì)工作碩士專業(yè)學(xué)位。
國(guó)際形勢(shì)
在國(guó)際上，在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，社會(huì)工作早已成為一門獨(dú)立的學(xué)科和專業(yè)，它同社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)等具有同等的學(xué)科地位，并已形成比較成熟和完備的社會(huì)工作專業(yè)教育體系。美國(guó)、英國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家以及印度、巴西等發(fā)展中國(guó)家，不但招收大量的社會(huì)工作本科生，而且都設(shè)有社會(huì)工作碩士專業(yè)學(xué)位來(lái)培養(yǎng)實(shí)務(wù)導(dǎo)向的社會(huì)工作高層次人才。
各國(guó)還通過(guò)設(shè)置社會(huì)工作博士(DSW)和社會(huì)福利博士(PHD)學(xué)位來(lái)培養(yǎng)應(yīng)用取向、應(yīng)用與學(xué)術(shù)相結(jié)合的研究人才，從而形成由本科生-碩士研究生-博士研究生三個(gè)層次組成的學(xué)科教育體系。在這三個(gè)層次中，本科是基礎(chǔ)教育，碩士研究生教育分為兩個(gè)取向：一是偏重實(shí)務(wù)取向的社會(huì)工作碩士(MSW)，另一個(gè)是偏重學(xué)術(shù)取向的哲學(xué)(社會(huì)工作方向)碩士(M.Phil);而博士研究生基本上是研究和學(xué)術(shù)型的。在發(fā)達(dá)國(guó)家，許多重要的大學(xué)(如美國(guó)的密西根大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、加州大學(xué)柏克利分校，英國(guó)的牛津大學(xué)等)都把培養(yǎng)社會(huì)工作碩士作為自己教育體系的重要組成部分。
百分網(wǎng)分類
社會(huì)工作研究生根據(jù)培養(yǎng)類型可分為“學(xué)術(shù)型學(xué)位”碩士研究生(社會(huì)學(xué)碩士社會(huì)工作方向)和“專業(yè)學(xué)位”碩士研究生(社會(huì)工作碩士MSW)。
1、培養(yǎng)目標(biāo)的區(qū)別。
“學(xué)術(shù)性學(xué)位”(academic degree)與“專業(yè)學(xué)位”(professional degree)處于同一層次，但培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重，在培養(yǎng)目標(biāo)上有明顯差異�！皩W(xué)術(shù)性學(xué)位”按學(xué)科設(shè)立，其以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，偏重理論和研究，主要培養(yǎng)大學(xué)教師和科研機(jī)構(gòu)的研究人員;而“專業(yè)學(xué)位”以專業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向，重視實(shí)踐和應(yīng)用，培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓(xùn)練的高層次人才，授予學(xué)位的標(biāo)準(zhǔn)要反映該專業(yè)領(lǐng)域的特點(diǎn)和對(duì)高層次人才在專門技術(shù)工作能力和學(xué)術(shù)能力上的要求，其突出特點(diǎn)是學(xué)術(shù)性與職業(yè)性緊密結(jié)合，獲得專業(yè)學(xué)位的人，主要不是從事學(xué)術(shù)研究，而是從事具有明顯的職業(yè)背景的工作。
2、教育類型的區(qū)別。
“學(xué)術(shù)性學(xué)位”與“專業(yè)學(xué)位”在培養(yǎng)目標(biāo)上各自有明確的定位，因此，在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、授予學(xué)位的標(biāo)準(zhǔn)和要求等方面均有所不同。就“社會(huì)學(xué)社會(huì)工作方向”研究生而言，國(guó)內(nèi)各社會(huì)學(xué)研究生培養(yǎng)單位主要招收“全日制學(xué)術(shù)型研究生”，學(xué)制一般兩到三年;而“社會(huì)工作碩士專業(yè)學(xué)位”研究生明確劃分為“全日制專業(yè)學(xué)位研究生”、“非全日制專業(yè)學(xué)位研究生”兩種類型，學(xué)制一般兩年。
3、入學(xué)方式的區(qū)別。
“社會(huì)學(xué)碩士社會(huì)工作方向”研究生需要參加每年年初的全國(guó)研究生“統(tǒng)考”入學(xué)考試;而“社會(huì)工作碩士專業(yè)學(xué)位”研究生的招生考試有10月份的“聯(lián)考”和年初的全國(guó)研究生“統(tǒng)考”兩次機(jī)會(huì)，考生可以自行選擇，10月份“聯(lián)考”入學(xué)的是按非全日制培養(yǎng)的，而參加全國(guó)研究生“統(tǒng)考”入學(xué)的是按全日制培養(yǎng)的(注：由于我國(guó)的社會(huì)工作碩士(MSW)從2010年才開(kāi)始正式招生，培養(yǎng)方式有全日制和在職攻讀兩種。具體招生事宜如有變動(dòng)，請(qǐng)以官方正式消息為準(zhǔn))。
4、畢業(yè)待遇的區(qū)別。
“社會(huì)學(xué)碩士社會(huì)工作方向”研究生在培養(yǎng)單位脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，畢業(yè)后通過(guò)學(xué)位論文答辯，就可以獲得畢業(yè)證、學(xué)位證�！吧鐣�(huì)工作碩士專業(yè)學(xué)位”研究生分全日制和非全日制兩種，全日制專業(yè)學(xué)位研究生與學(xué)術(shù)研究生一樣，在培養(yǎng)單位脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，畢業(yè)后通過(guò)學(xué)位論文答辯，就可以獲得畢業(yè)證、學(xué)位證;非全日制專業(yè)學(xué)位研究生，因不是脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，通過(guò)論文答辯后，可以獲得學(xué)位證，但是沒(méi)有畢業(yè)證。
5、招生院校的區(qū)別。
就“社會(huì)學(xué)社會(huì)工作方向”研究生而言，根據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)《社會(huì)工作碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案》(2009年2月20日)提供的數(shù)據(jù)，目前我國(guó)共有社會(huì)學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)17個(gè)、社會(huì)學(xué)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)61個(gè)，2003年以來(lái)，中國(guó)人民大學(xué)、北京大學(xué)、中山大學(xué)、中南民族大學(xué)等高校陸續(xù)在社會(huì)學(xué)或公共管理等學(xué)科下招收培養(yǎng)社會(huì)工作方向的研究生。
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