田麗霞班主任工作法

“/強(qiáng)大的”王國維說，古今成大事業(yè)，大學(xué)問者，必經(jīng)過三種境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴“，”眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。“教育是人類社會發(fā)展的頭等大事，每一位教育工作者都是這個偉大事業(yè)的建設(shè)者。當(dāng)你投身其中的時候，你是否明白自己做出的是一個多么偉大的選擇？你是否想過要為這個選擇付出什么？

如果你想飛黃騰達(dá)，如果你想富甲天下，如果你想轟轟烈烈，如果你想悠閑從容，如果你想得到鮮花和掌聲，那么，你就不要做教師，更不要做班主任。因為，選擇了教育就選擇了平淡，選擇了教育就選擇了平凡，選擇了教育就選擇了奉獻(xiàn)。所以，一個純粹的教師，一個純粹的班主任，應(yīng)該做到無利，無己，無功，無名。

“強(qiáng)“ - 此為班主任之境界說。

”/強(qiáng)大的“學(xué)高為師，德高為范。走進(jìn)教師隊伍，你就不再是一個普通人。你不可以虛偽自私，不可以卑微茍且，不可以飛揚(yáng)跋扈，更不可以消極頹廢，甚至于你不可以隨地吐痰，不可以闖紅燈，也不可以說粗話。因為從你走上講臺的那一天開始，你的身份就被定格為“人民教師”，你身后就背負(fù)著無數(shù)雙眼睛，學(xué)生們無時無刻不在審視著你，品評著你，模仿著你。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該是一個高尚的人，一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人。當(dāng)師品和人品高度統(tǒng)一之時，你才會成為一名優(yōu)秀教師，成為一名優(yōu)秀的班主任。

更改 - 此為班主任之精神說。

“/強(qiáng)大的”百年大計，教育為本。學(xué)校是塑造人才的場所，教師是人類靈魂的工程師。塑造人的靈魂是一個長期的工程，也可以說是一項常留遺憾的工作。它不像工人加工一個零件，或農(nóng)民種一樁莊稼那樣直觀，它是一個漫長的過程，往往需要三年，五年乃至八年十年才能完成。而其效果如何呢？甚至于需要十幾年，幾十年才能完全表現(xiàn)出來，所謂“百年樹人”就是這個道理。說它常留遺憾，是因為它要求一次成功，沒有重新再來的機(jī)會。工人加工零件失敗了，可以毀掉重來，農(nóng)民種莊稼失敗了，明年接受教訓(xùn)就可以了。但是，一個人又有幾多青春可供蹉跎？一個人的人生觀，世界觀一旦形成，又有多少改變的可能？

教師是一個職業(yè)，但教育卻是一項關(guān)系千家萬戶，國家富強(qiáng)，民族振興的偉大事業(yè)。有人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè)，有人把自己的事業(yè)比作葉的事業(yè)，教師所從事的是根的事業(yè)，教師是在塑民族之根，鑄民族之魂。所以，身為人民教師和班主任，就要有胸懷天下，為國育才的使命感。

更改 - 此為班主任之使命說。

“/強(qiáng)大的”科學(xué)家的成就是一項項的發(fā)明，文學(xué)家的成就是等身的著作，軍人的成就是赫赫的戰(zhàn)功，商人的成就是巨大的財富，那么，教師的成就是什么？或許我們不會成為牛頓，愛迪生，巴金，鄧稼先，但是我們可以培養(yǎng)出中國的牛頓，愛迪生，我們可以培養(yǎng)出新一代的巴金，鄧稼先�；ǖ膬r值要靠果實來體現(xiàn)，教師的成就要通過學(xué)生來證明。

人們愛把教師喻為甘于奉獻(xiàn)的人梯，傳遞知識的橋梁，哺育花朵的園丁和燃燒自己，照亮別人的蠟燭。，我認(rèn)為新時代的教師應(yīng)該是發(fā)射火箭的助推器，給學(xué)生一種慣性，一種能量，使他們擁有我們不曾擁有的能量，達(dá)到我們未曾達(dá)到的速度。當(dāng)他們?nèi)〉贸晒Φ臅r候，他們一定會說：“我成功了，因為我站在了巨人的肩膀上。”所以，評價一位教師的成就，不僅要看他做過什么，更要看他的學(xué)生在做什么。

更改 - 此為班主任之成就說。

“/強(qiáng)”學(xué)海無涯。豐富的知識和豐富的學(xué)養(yǎng)是教師魅力之所在，一個知識老化，因循守舊的教師是不受學(xué)生歡迎的。作為學(xué)習(xí)型社會的教師要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，持之以恒，用先進(jìn)的科學(xué)知識充實自己，既要做本學(xué)科的專家，又要做學(xué)識淵博的雜家。

教師不僅要有孜孜以學(xué)的熱情，更要有“駐足回眸”的習(xí)慣。要定期自省總結(jié)，檢點成敗得失，以使自己的工作富有成效，盡快完成由辛苦型教師向技術(shù)型教師，研究型教師，專家型教師的蛻變提升過程，實現(xiàn)由孩子王到教書匠，再到教育家的飛躍，早日破繭成蝶。

不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，不想成為教育家的教師也不會是一個好教師。得過且過，不思進(jìn)取，不學(xué)無術(shù)的做法是不可取的，它不僅玷污了“教師”這個神圣的稱號，也注定了你將一生平庸。所以，當(dāng)你成為一個有深厚學(xué)養(yǎng)的學(xué)者之時，你才能贏得學(xué)生的敬重和愛戴;當(dāng)你成為一個有獨特創(chuàng)見的研究者之時，你才能取得教育的成功。