文化工作情況匯報

認真學習實踐科學發(fā)展觀，堅持走文化立校、文化治校之路，全面加強以精神文化、制度文化、課程文化、師生文化和物質(zhì)文化為主要內(nèi)容的學校文化建設(shè)，探究學校文化建設(shè)的教育性、全員性、過程性、系統(tǒng)性、開放性、獨特性原則，以學校文化建設(shè)工作推動學校教育教學質(zhì)量和辦學水平的全面提高。

一、積極加強精神文化建設(shè)

我們積極堅持走文化辦學之路，確立了“正直、善良、尊重、用心”的教育理念，立足于每一位教師的發(fā)展，致力于每一個學生的發(fā)展。使學生在學習知識、增長技能、養(yǎng)成習慣、塑造性格和形成品質(zhì)等方面獲得全面、均衡的發(fā)展，注重開發(fā)人的創(chuàng)新潛能。我們致力于為培養(yǎng)能夠創(chuàng)造幸福生活、有益于社群、身心健康、才智清明、性情通達、個性豐富、人格健全的文化新人打好基矗我們牢固樹立“教育就是服務(wù)”的觀念，公正地對待每一個學生，為其提供最佳的教育，使具有不同天賦、潛能、氣質(zhì)和性格以及來自不同家庭背景的學生都能得到充分的發(fā)展，使他們在社會生活中找到自己應(yīng)處的位置。我們強調(diào)建設(shè)和諧、民主、平等的師生關(guān)系，提倡在新課程理念下師生共同成長，努力構(gòu)建和諧的校園文化，以發(fā)展和信任的態(tài)度關(guān)注師生的內(nèi)心世界。我們堅持可持續(xù)發(fā)展的人才觀，著力培養(yǎng)學生終身學習的意識和習慣，并為他們的可持續(xù)發(fā)展打好基矗

學校文化建設(shè)核心價值觀：正直、善良、尊重、用心;校訓：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人;校風：團結(jié)勤奮、求實創(chuàng)新;教風：敬業(yè)愛崗、嚴謹治學、循循善誘、教書育人;學風：尊師守紀、勤學善思、上進求新、立志成才;辦學思想：為學生的終身發(fā)展著想，為民族的前途命運負責;辦學理念：立足于每一位教師的發(fā)展，致力于每一個學生的發(fā)展;實驗精神：盡我所能，追求卓越。

二、不斷豐富課程文化建設(shè)

依據(jù)淄博市學校文化建設(shè)要求，教育要注重發(fā)揮課程的文化功能，在必修課、地方課、綜合實踐活動、校本課程等課程中挖掘體現(xiàn)學校文化的內(nèi)容，重點滲透和彰顯體現(xiàn)學校核心價值觀和培養(yǎng)目標的教育內(nèi)容和形式，即在課程共性中突出學校的課程個性，在教育效果上突出學校文化個性。按照國家課程方案和課程標準要求，開全課程，開足課程，開好課程。我校在開設(shè)國家規(guī)定必修課的同時，開設(shè)了《山東文化名勝》、《山東文化名人》、《人防教育》、《科學發(fā)展觀》等地方課程，開設(shè)了《勞動技術(shù)》綜合實踐活動課程，每學期組織學生到淄川區(qū)中小學社會實踐活動基地進行為期一周的綜合實踐活動，同時還開發(fā)了《心理健康教育》、《中學生學習心理導航》、《書法》、《足球》、《科技創(chuàng)新》等校本課程，逐步形成學校特色。努力探索、形成體現(xiàn)學校文化的校本課(程體系，不斷豐富校本課程內(nèi)涵，發(fā)揮校本課程的教育作用。我們要在此基礎(chǔ)上重視環(huán)境課程開發(fā)，體現(xiàn)學校文化特征，突出環(huán)境育人功能。重視教學研究、教育科研工作，打造課堂文化，努力形成鮮明的學校教學風格。

三、努力創(chuàng)新師生文化建設(shè)

鼓勵教師專業(yè)自主發(fā)展，引導廣大教師轉(zhuǎn)變觀念，提高教師專業(yè)發(fā)展的自覺性和主動性。建立了我校的“課堂教學三個有利于”的教學觀，即課堂教學必須有利于促進學生形成自主性學習能力;必須有利于促進學生主動探究，馳騁想象，發(fā)展思維;必須有利于促進師生完善自我、體驗豐富人生和生命價值。要求老師們在具體的教育教學情境中，用自己的教學智慧應(yīng)對各種新情況、新問題，通過不斷學習，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，開闊自己的視野和胸襟，提高自己的教育教學水平。

以科學發(fā)展觀為指導，在總結(jié)以往教師培訓經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，科學制定了教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃。扎實開展教師培訓工作，組建教師成長共同體。在教師制定個人成長計劃的基礎(chǔ)上，以學科組，年級組為單位組建教師成長共同體，創(chuàng)“自己”的教師專業(yè)發(fā)展模式。充分利用般陽名師效應(yīng)爭取用一年的時間每個教研組培訓出引領(lǐng)3-5名具有我校特色的新型教師。在教師專業(yè)發(fā)展的培養(yǎng)中，我們以師德教育為核心，以培養(yǎng)提升教師的教育教學實踐能力為重點，以基本功訓練為切入口，以校本研修為抓手，以新課程實踐為載體，以激發(fā)教師的發(fā)展內(nèi)驅(qū)力為前提，全面促進廣大教師的專業(yè)化發(fā)展，力爭經(jīng)過三年的時間，培養(yǎng)和造就一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、觀念先進、善于創(chuàng)新、有團結(jié)精神并能自主發(fā)展的教師隊伍，以確保學校在新的發(fā)展時期抓住機遇，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

努力做好升本教育這塊教學陣地建設(shè)。學校領(lǐng)導沒有給老師們作出硬性要求，而是采取了非常民主的做法：第一實踐先行，心動不如行動，先做起來，在“做”中學習、在“做”中感悟、在“做”中完善、在“做”中提高，在“做”中形成自己的風格和特色。第二感悟交流，在學習中和在實踐中不斷感悟，及時把自己的想法記錄下來，產(chǎn)生思想與思想碰撞的智慧火花。第三觀念更新，多用素質(zhì)教育的理念、生本教育的理念看問題、分析問題、解決問題，要不斷的改革和完善評價機制。“生本教育”理念一經(jīng)引入我校，許多教師躍躍欲試，熱情高漲地投入到“生本”的學習和實踐中。一方面積極學習有關(guān)理論，一方面外出聽課學習。學校網(wǎng)站設(shè)立“升本教育”專欄，校園網(wǎng)上登載了五十多篇“生本教育”感悟和學習材料、課堂視頻等材料;走進教室，許多課堂已嘗試進行“生本”，合作小組初步形成，學生積極參與，學習熱情高漲。逐步形成了一個勇于追求真理、努力探索教育本

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