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班組建設(shè)演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、在座各位班組長、大家好：
今天很高興參加廠部組織召開的這次班組長建設(shè)工作交流會(huì)議，讓我有這么一次好的機(jī)會(huì)在這里直面向各位班組長學(xué)習(xí)與交流。
對(duì)于班組工作，通常有兩個(gè)比較形象貼切的說法，一個(gè)是“班組是企業(yè)的細(xì)胞”，一個(gè)是“上面千條線，下面一根針”。班組是企業(yè)最基層的組織和作業(yè)單位，企業(yè)的各項(xiàng)工作都是通過班組承載執(zhí)行而得到落實(shí)，也就是說企業(yè)的一百項(xiàng)、一千項(xiàng)工作，都是經(jīng)過班組來貫穿完成。班組建設(shè)的好壞，事關(guān)企業(yè)的發(fā)展，謂之“基礎(chǔ)不牢、地動(dòng)山冶，搞好班組管理是我們班組長的重要職能，也是實(shí)現(xiàn)企業(yè)效率根本保證。
下面我想通過三個(gè)方面，并結(jié)合6S工作，談?wù)勎业囊恍┱J(rèn)識(shí)和體會(huì)。
一、加強(qiáng)班組安全管理，增強(qiáng)員工安全和責(zé)任意識(shí)
班組安全是天字號(hào)大事，搞好班組安全是順利完成任務(wù)的有力保障。今年是國家局提出的安全生產(chǎn)年，按照廠部和車間的部署，我們?cè)诿刻斓陌嗲皶?huì)上，不厭其煩地叮囑每位員工做好安全防范工作，定期向班組成員培訓(xùn)并通報(bào)一些安全事例，促使他們更好地緊繃安全這根弦;在安全生產(chǎn)過程中，切實(shí)做到“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”的組織生產(chǎn)，時(shí)刻強(qiáng)化班組成員的防患與規(guī)范操作。記得有一次，有位班組成員疏于防患，在未停機(jī)的狀態(tài)下，左手拿手機(jī)打電話，右手清理擠壓器積料，一心兩用，嚴(yán)重違反了安全操作規(guī)程。我們發(fā)現(xiàn)后，當(dāng)即制止了他的這種行為，并對(duì)他進(jìn)行了安全教育和責(zé)任處理。雖然事初他覺得有些委屈，但是，通過我們?cè)俅渭?xì)致的探討與交流后，他才意識(shí)到，如果當(dāng)時(shí)不制止他，他這只手可能已經(jīng)殘廢了。當(dāng)然，處罰不是目的，而是為了受教育，是為了吸取教訓(xùn)。每一次的案例分析與教育，對(duì)促進(jìn)班組的安全管理，提高班組成員的安全意識(shí)都取得了較好的效果。
二、加強(qiáng)班組基礎(chǔ)建設(shè)，強(qiáng)化作業(yè)現(xiàn)場管理。
班組基礎(chǔ)管理涉及的面很多，除了安全等6S管理以外，還涉及到質(zhì)量、設(shè)備、工藝、勞動(dòng)紀(jì)律等各項(xiàng)管理工作。沒有規(guī)矩，不成方圓。因此，搞好班組基礎(chǔ)管理工作十分重要。為此，我們堅(jiān)持建立和完善必要的規(guī)章制度，堅(jiān)持用制度創(chuàng)新的思路來加強(qiáng)班組建設(shè)，建立健全班組崗位責(zé)任制、班前會(huì)、班務(wù)公開、班組安全作業(yè)等制度，健全班組管理目標(biāo)體系、責(zé)任體系和考核評(píng)價(jià)體系，明確班組內(nèi)的工作職責(zé)，任務(wù)、作業(yè)程序等。通過制度的建立健全，使班組的基礎(chǔ)工作做到工作內(nèi)容指標(biāo)化、工作要求標(biāo)準(zhǔn)化、工作步驟程序化、工作考核數(shù)據(jù)化、工作管理系統(tǒng)化。 作為班組長，我們對(duì)此應(yīng)有高度的認(rèn)識(shí)并持之以恒地堅(jiān)持狠抓基礎(chǔ)管理工作，大力夯實(shí)班組管理基矗同時(shí)還必須在廠部的統(tǒng)一部署和車間的直接指揮下創(chuàng)造性地開展工作，確保班組基礎(chǔ)建設(shè)扎實(shí)，作業(yè)現(xiàn)場符合廠部6S管理要求。
三、搞好班組文化建設(shè)，創(chuàng)建和諧的班組團(tuán)隊(duì)
“天下以人文化成”，文化建設(shè)歷來是小至企業(yè)，大至國家工作重點(diǎn)。具體到每個(gè)班組而言，文化是一種和諧、團(tuán)結(jié)的組織氛圍，潛移默化中規(guī)范和改善人的行為思想。 文化可以提升班組的凝聚力。有句話叫做“沒有不聽話的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，員工的積極性不高，不能歸咎于員工的素養(yǎng)和態(tài)度，而要在管理機(jī)制、領(lǐng)導(dǎo)方式等方面找原因，員工潛能的激活和挖掘需要正確的引導(dǎo)，有效的正向激勵(lì)和良好的環(huán)境影響，而嚴(yán)格的制度考核，嚴(yán)厲的懲罰并不能激發(fā)員工的積極性。在實(shí)際工作中，我們始終堅(jiān)持把同事當(dāng)朋友，當(dāng)親人，想他們之所想、解他們之所憂。多一些行動(dòng)，少一些說教;多一些親情、友情;少一些官腔、官調(diào)。注重身教，用自己的以身作則教育職工、感染職工。
曾記得班里有位同事在換三壓刀片時(shí)，不小心割傷了手，傷口較深，需要住院治療，事情發(fā)生后，我們立即送他去醫(yī)院，后來我們幾次去看望他。還有，我們班里原來有位老同志患有冠心病，工作較吃力，大家看他工作那么辛苦，有時(shí)都能主動(dòng)去幫組他。通過等等這些事，進(jìn)一步促進(jìn)了全班人員安定團(tuán)結(jié)、和諧相處。
四、以身作則，做好車間與班組成員間的橋梁紐帶作用
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