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高效課堂精彩語(yǔ)錄
我參與，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)
亮出自己的旗幟，你將成為一道絢麗的風(fēng)景
你爭(zhēng)我辨，快樂(lè)無(wú)限
新課堂，我主張
我們主宰，課堂精彩
挖掘你的潛能，鑄造巨大的成功
張揚(yáng)你的個(gè)性，描繪不凡的人生
樂(lè)著學(xué)，學(xué)著樂(lè)
藝術(shù)課堂，多彩人生
我的課堂我主宰，我的人生我把握
張揚(yáng)個(gè)性，塑造品格，展現(xiàn)自我，成就未來(lái)
課堂大舞臺(tái)，人人展風(fēng)采
抓機(jī)遇，快參與，顯風(fēng)采，真英雄
給我一次機(jī)會(huì)，還你一份驚喜
多彩課堂，締結(jié)希望
勇于質(zhì)疑，敢于展示
你追我趕，有識(shí)有膽
領(lǐng)先來(lái)自爭(zhēng)鋒，成功源與合作
進(jìn)入新課堂，譜寫(xiě)新篇章
付出就有收獲，嘗試就能成功
張揚(yáng)個(gè)性、塑造品格；展現(xiàn)自我、成就未來(lái)。
我的課堂我主宰，我的人生我把握。
藝術(shù)課堂，多彩人生。
亮出自己的旗幟，你將會(huì)成為一道絢麗的風(fēng)景。
你爭(zhēng)我辯，快樂(lè)無(wú)限。
學(xué)習(xí)的課堂，展現(xiàn)的舞臺(tái)。
今天我為母校驕傲，明天母校為我自豪。
抓機(jī)會(huì)，快參與；顯風(fēng)采，真英雄。
給我一次機(jī)會(huì)，還你一份驚喜。
多彩課堂，締造希望。
勇于質(zhì)疑，敢于展示。
付出就有收獲，嘗試就能成功。
進(jìn)入新課堂，譜寫(xiě)新篇章。
你追我敢，有識(shí)有膽。
領(lǐng)先來(lái)自爭(zhēng)峰，成功源于合作。
寧可充實(shí)過(guò)一分，不可茫然過(guò)一世。
主動(dòng)是學(xué)習(xí)之本,活躍是課堂之魂。
預(yù)習(xí)是展示之本，展示是學(xué)習(xí)之魂。
請(qǐng)走下講臺(tái)給學(xué)生講課。
不要隨便給一個(gè)人定性。
打電話的時(shí)候請(qǐng)你微笑，對(duì)方一定感覺(jué)得到。
永遠(yuǎn)不要嘲笑別人的夢(mèng)想。
教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
享受人文的課堂享受動(dòng)感的課堂享受智慧的課堂。
教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點(diǎn)，人格是教育的風(fēng)帆。
美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗(yàn)；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路。
要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實(shí)的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標(biāo)。
掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。
表?yè)P(yáng)用喇叭，批評(píng)用電話。
一個(gè)人從事教師職業(yè)的起始標(biāo)準(zhǔn)就是敬業(yè)。在此基礎(chǔ)上提出師德的第二個(gè)核心，就是愛(ài)生。愛(ài)學(xué)生是師德的一個(gè)重要核心，教育是人與人之間心靈的感召，沒(méi)有愛(ài)就談不上教育。師德的第三個(gè)核心是師格，師格指教師的人格和品行，身為教師要嚴(yán)于律己。
教師的幾個(gè)不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點(diǎn)子≠有能力，資格老≠經(jīng)驗(yàn)多。
念人之善、揚(yáng)人之長(zhǎng)、量人之難、幫人之過(guò)。
所有教育的發(fā)現(xiàn)都是人性的發(fā)現(xiàn)，所有教育的道理其實(shí)都很平實(shí)、淺近。教育的難處在于無(wú)所用心、聽(tīng)而不聞、視而不見(jiàn)，教育的難處還在于我們總要時(shí)不時(shí)偏離人性的“常態(tài)”。
體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學(xué)生，而在于是否傷害了學(xué)生。合理的處罰是一種教育策略，教師應(yīng)該有處罰權(quán)，也應(yīng)該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛(ài)的感動(dòng)。
好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿(mǎn)足，課后有一種留戀。
中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對(duì)其教育是教師的責(zé)任，教育的過(guò)程是一個(gè)啟智、明理、導(dǎo)行的過(guò)程。
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