高研班學(xué)結(jié)
一、深入領(lǐng)會(huì)黨精神，提升理論素養(yǎng)
從4月8日至26日，幾乎所有專家講授的主線都是黨的報(bào)告。我深刻的體會(huì)到大學(xué)生思想政治工作必須與黨的方針政策保持高度一致，明確培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人的工作目標(biāo)。
4月9日上午，省委宣傳部副部長常衛(wèi)國作了《全面深入領(lǐng)會(huì)黨的精神》的報(bào)告，常部長用精練的語言，清晰的脈絡(luò)讓我深刻領(lǐng)了的主線是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義。中國特色社會(huì)主義的總前提是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，總依據(jù)是社會(huì)主義初級(jí)階段，總布局是五位一體，總目標(biāo)是共同富裕。常部長還講了的系列講話，清楚了中華民族偉大復(fù)興的道路任重而道遠(yuǎn)，順應(yīng)民心，是中華人民的共同愿望。
二、創(chuàng)新大學(xué)生思想政治工作，推動(dòng)現(xiàn)代化進(jìn)程
4月17日，清華大學(xué)博士生導(dǎo)師吳潛濤教授《大學(xué)生思想政治教育若干問題》。作為一名形勢(shì)與政策課任課教師，聽過吳教授的課，如同享受了一頓文化大餐，他把社會(huì)主義核心價(jià)值體系和價(jià)值觀直至報(bào)告中的三個(gè)倡導(dǎo)中的24個(gè)字，讓我深刻領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義核心價(jià)值體系深刻含義，提升了理論素養(yǎng)，為做好大學(xué)生堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路指明了方向。4月24日，社科司副司長徐艷國結(jié)合報(bào)告講述了大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)代化問題。結(jié)合我個(gè)人工作，體會(huì)較深。一是學(xué)生工作要從體力向腦力轉(zhuǎn)變，既要腳踏實(shí)地，更要仰望一空，做工作要學(xué)會(huì)總結(jié)、思考，在事務(wù)性工作中融入思想性。二是學(xué)生工作從粗放型向精細(xì)化轉(zhuǎn)變，思想工作要有針對(duì)性，要入腦入心，才能見成效。引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義理論，要從激發(fā)其內(nèi)需方面下功夫，讓學(xué)生感動(dòng)“我要學(xué)”，而不是直接給出結(jié)論進(jìn)行灌輸。三是重視網(wǎng)絡(luò)思想教育，抓好日常管理和思政教學(xué)兩個(gè)陣地，建議好輔導(dǎo)員和理論課教師兩支隊(duì)伍，不要把管理和教學(xué)割裂開來，同時(shí)做好學(xué)校、社會(huì)、家庭的教育整合，把高中教育和大學(xué)教育銜接好。
三、全面學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義體系最新成果，堅(jiān)持道路自信
4月10日，省委黨校徐作輝副教授為我們作了《科學(xué)發(fā)展觀是中國特色社會(huì)主義理論體系的最新成果》的報(bào)告。讓我清楚了科學(xué)發(fā)展觀提出的歷史背景和精神實(shí)質(zhì)�？茖W(xué)發(fā)展觀首次提出是在十六屆三中全會(huì)上提出的，從提出到成熟經(jīng)過近。十年的發(fā)展歷程，已作為我黨的指導(dǎo)思想，寫進(jìn)黨章。
4月份16日，清華大學(xué)博士生導(dǎo)師艾四林作了《當(dāng)前我國思想理論領(lǐng)域中的若干熱點(diǎn)問題》，他講到了中國特色社會(huì)主義的六個(gè)階段，讓我了解了中國特色社會(huì)主義的歷史發(fā)展過程，體會(huì)到報(bào)告中提出的不走封閉僵化的老路和和改旗易幟的邪路的內(nèi)含，堅(jiān)定了道路自信。
四、明晰高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量
4月22日，教育司馮剛司長結(jié)合黨的，講述了高等教育的內(nèi)涵式發(fā)展，把立德樹人作為根本任務(wù)，辦人民滿意的教育，馮司長講到，思想教育要為高等教育內(nèi)涵式發(fā)展做貢獻(xiàn)，思想教育和高等教育的發(fā)展是相互融匯的，不能各自獨(dú)立。高校思想政治教育工作者，要注重自身發(fā)展，培養(yǎng)具有思維能力和高尚人格的創(chuàng)新人才，要學(xué)會(huì)與人相處、與人合作，體現(xiàn)全過程育人。馮司長還向大家介紹了教育司出臺(tái)的大學(xué)生思想教育的五年規(guī)劃，包括21個(gè)全國輔導(dǎo)員研修基地建設(shè)和培訓(xùn)計(jì)劃。因?yàn)閷W(xué)生工作要有較高的理論做支撐，作一名有思想的行動(dòng)者，才能讓大學(xué)生思想教育工作入腦入心。
4月17日上午由北京大學(xué)黨委常務(wù)副書記張彥作《大學(xué)生思想政治教育細(xì)致化問題解析》的報(bào)告，下午由清華大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師吳潛濤作《大學(xué)生思想政治教育若干問題》的報(bào)告。張彥書記從北大的三大典禮改革講起，三大典禮即開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、獎(jiǎng)學(xué)金頒獎(jiǎng)典禮。典禮形式創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生具有教育意義，終生難忘。由于我負(fù)責(zé)學(xué)校的開學(xué)典禮與畢業(yè)典禮會(huì)務(wù)準(zhǔn)備工作，對(duì)此項(xiàng)內(nèi)容非常感興趣，學(xué)到了國內(nèi)一流大學(xué)的典禮的創(chuàng)新思路，感受頗深。張書記講了學(xué)生工作者要善于尋找規(guī)律，重點(diǎn)關(guān)注六類重點(diǎn)學(xué)生，才能體現(xiàn)以人為本，確保校園穩(wěn)定，所講授內(nèi)容與我研究的課題非常相近，我從專家那里得到了理論上的指點(diǎn)，切身感受到理論的提升。
五、提高黨建工作科學(xué)化水平，維護(hù)校園和諧穩(wěn)定
4月23日，遼寧省教育廳花蕾副廳長為我們作了《加強(qiáng)高校黨建工作，為人才培養(yǎng)提供思想、政治、組織保證》。抓好大學(xué)生的組織發(fā)展問題，明確入黨動(dòng)機(jī)，堅(jiān)信中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，是大學(xué)生思想政治工作的重要內(nèi)容，目前，全省大學(xué)生有61.26%有入黨動(dòng)機(jī),有9.63%的大學(xué)生黨員,思政工作者要對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念的入黨動(dòng)機(jī)教育,嚴(yán)格執(zhí)行黨員標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)把發(fā)展程序,把那些思想積極上進(jìn),綜合素質(zhì)好的大學(xué)生吸納到黨組織中來,不能簡單的只憑學(xué)習(xí)成績做為入黨的條件。我們要明確工作目的，解決“為什么管”的問題，掌握政策法規(guī)，解決“憑什么管”的問題，突出工作重點(diǎn),解決“管什么”的問題,強(qiáng)化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用,解決“怎么管”的問題。另外，在做好大學(xué)生思想工作的同時(shí)，要防止國內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力對(duì)學(xué)生進(jìn)行宗教滲透，維護(hù)校園穩(wěn)定是我們的重要工作。
六、清楚中華民族偉大復(fù)興之路，實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)
艾四林教授的報(bào)告重點(diǎn)闡述了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)。兩次提出中國夢(mèng)，一次是在中國歷史博物館參觀復(fù)興之路大型展覽時(shí)，一次是在人民大會(huì)堂。中國夢(mèng)順應(yīng)當(dāng)前中國發(fā)展的大勢(shì)，順應(yīng)人民過上美好生活的期盼，順應(yīng)世界發(fā)展的潮流。基本內(nèi)涵是國家富強(qiáng)，民族振興，人民幸福，本質(zhì)屬性是人民的夢(mèng)。他還講到，中國夢(mèng)不是中國在崛起在世界稱霸。了解了中國夢(mèng)的內(nèi)涵，回到學(xué)校對(duì)策劃學(xué)生活動(dòng)，在學(xué)生中做好中國夢(mèng)的宣傳工作墊定的理論基礎(chǔ)。
七、與輔導(dǎo)員同行交流，開闊視野學(xué)經(jīng)驗(yàn)
4月22日下午，全國輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)辦公室主任夏曉虹夏曉虹教授，全國輔導(dǎo)員年度人物、遼寧五一獎(jiǎng)?wù)芦@得者、東北大學(xué)輔導(dǎo)員初青松、遼寧師范大學(xué)李群、2015全國輔導(dǎo)員年度人物、復(fù)旦大學(xué)輔導(dǎo)員趙強(qiáng)來到我們中間，與大家共同研討。夏教授結(jié)合去年首屆全國輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽談到了輔導(dǎo)員如何強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，提升科研理論水平，尤其提到輔導(dǎo)員離開學(xué)生工作談提升學(xué)歷是無意義的。趙強(qiáng)的學(xué)業(yè)工作室建設(shè)，讓我學(xué)會(huì)了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的途徑，良好的學(xué)風(fēng)對(duì)學(xué)生成和的重要必。初青松老師的報(bào)告，讓我了解了香港的教育方式，明白了學(xué)和習(xí)、傳授和激勵(lì)的關(guān)重對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要意義。李群老師的報(bào)告，講述了輔導(dǎo)員具有高尚的師德對(duì)立德樹人根本任務(wù)的作用。
八、聆聽省內(nèi)思政大師的報(bào)告，堅(jiān)定專業(yè)化職業(yè)化道路
4月15日下午，大家非常熟悉和尊重的曲建武書記為我們做了《高校作的理論與實(shí)踐》的報(bào)告。曲書記的課件，讓我們仿佛置身于國外的名校周游。作為思政博士生導(dǎo)師的曲書記曾是一名優(yōu)秀的基層輔導(dǎo)員，作為一名廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，他依然深愛著大學(xué)生思想政治教育工作；他走訪了全國乃至世界的許多知名大學(xué)，拍攝了許多珍貴的照片，收集了名校的校訓(xùn)。他把校訓(xùn)和圖片應(yīng)用在他的課件中，所以，每次他的報(bào)告都有新意，讓大家開闊眼界，增長知識(shí)。他就象一臺(tái)傳播機(jī)，傳播著知識(shí)和愛心，感染著一批批優(yōu)秀的輔導(dǎo)員投身于這項(xiàng)神圣的育人工作。
作為思政博士生導(dǎo)師的曲書記曾是一名優(yōu)秀的基層輔導(dǎo)員，作為一名廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，他依然深愛著大學(xué)生思想政治教育工作.他走訪了全國乃至世界的許多知名大學(xué)，拍攝了許多珍貴的照片，收集了名校的校訓(xùn)。他把校訓(xùn)和圖片放在他所作的報(bào)告的課件中，每次他的報(bào)告都有新意，讓大家開闊眼界，增長知識(shí)。他就象一臺(tái)傳播機(jī)，播酒著知識(shí)和愛心，踐行著思政人的崇高使命，展示著思政人的博愛情懷，感染著一批批優(yōu)秀的輔導(dǎo)員堅(jiān)定信心，走好育人之路；他就象一個(gè)內(nèi)核，凝聚全省輔導(dǎo)員的力量，致力于學(xué)生工作，立德樹人，為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才。
九、參觀兄弟院校，開拓眼界
作為一名鐵嶺師專人，我深愛著我的學(xué)校，學(xué)校在二次升本機(jī)會(huì)擦肩而過而過時(shí)，再次吹響了“奮戰(zhàn)一千天，實(shí)現(xiàn)升本夢(mèng)”的號(hào)角。4月18日，在本組學(xué)員張佳宇的帶領(lǐng)下，我們第7組一行13人來到位于沈陽虎石臺(tái)的遼寧交通高等學(xué)校。首先參觀了校史觀，之后，張書記帶我們參觀了汽車實(shí)訓(xùn)中心，道橋系實(shí)驗(yàn)室參觀。因?yàn)閷W(xué)校汽車工程專業(yè)要升本，把以我特別感興趣，了解他們的管理和實(shí)訓(xùn)程序，做到心中有數(shù)。看到修高速公路的七八層材料結(jié)構(gòu)，感動(dòng)好奇，開闊了視野，了解了高速公路的修建常識(shí)。
十、回到三點(diǎn)一線的學(xué)生時(shí)代，專心做學(xué)問
三周來，我們每天早晨6：30分出早操，沒有晨練習(xí)慣的我，當(dāng)跑到多半圈時(shí)，就感體力不支，但我要堅(jiān)持，為年輕的同行們做個(gè)表率。早操結(jié)束后，我們與營口職業(yè)技術(shù)學(xué)院的解老師學(xué)做太極拳，體味那種特有的韻律。
三周來，我離開了工作環(huán)境，來到黨校大講堂，心里非常靜。三周來，晚上我伏案撰定論文，現(xiàn)已完在一篇論文，完成一個(gè)校本課題，可以說在學(xué)術(shù)上滿載而歸。
通過黨校三周學(xué)習(xí)，我增加了黨性，進(jìn)一步明確了角色定位,創(chuàng)新了工作理念方法,增強(qiáng)了踐行立德樹人的責(zé)任意識(shí)和使命意識(shí),提高了專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)。
高研班學(xué)結(jié) [篇2]
在這樣一個(gè)深夜，我開始寫作這樣一個(gè)應(yīng)用文章；試圖在框定的形式中，盡可能真實(shí)地表述自己內(nèi)心。我想到乍來時(shí)魯院院落滿眼赤裸的樹枝，現(xiàn)已綠意蔥蘢，有風(fēng)的夜晚，窗外樹木蕭蕭，安靜的夜晚，桐花若有所思地墜落、砰然作聲。我想到某一日在院里墻角偶見的一只蜘蛛，今夜是否依然懸在網(wǎng)上，想到前幾日深夜院落里貓的叫春聲，已全然消匿。我知道這些事物，會(huì)延伸到我久后的回憶中，而在記憶中，這些事物會(huì)日益美好。
是的，我奢侈地用了“美好”一詞，舍美好之外，我找不到更恰當(dāng)?shù)脑~可以形容。在魯院的生活，將我恍然帶回了人之初的世界里。學(xué)習(xí)之外，我像置身童年一樣瘋野，不覺矯情。而我也意識(shí)到這一段時(shí)光的短暫。珍惜著，猶疑著，拖延著，我終于寫出以上漢字，至此時(shí)，魯院生活已消失一半。待我寫完這個(gè)文章，它又將消失三個(gè)多小時(shí)。
現(xiàn)在我沉浸進(jìn)去，宛如回到童年，以小學(xué)生第一次寫作業(yè)的莊重、真誠和熱情，我開始寫：
一、學(xué)習(xí)和收獲
1、養(yǎng)氣
始終認(rèn)為，文學(xué)是找尋自我的手段之一；換言之，文學(xué)活動(dòng)便是找尋自我的過程。文學(xué)問題，從根本上是內(nèi)心修煉的問題。兵書云：知己知彼。但這里的知己和知彼非并列關(guān)系，而是首先要知己，才有可能知彼。深知己然后知萬物。
不經(jīng)意來到魯院進(jìn)修，我懷抱著對(duì)生命的巨大感恩。多年來我在心智上一直處于疲于奔命狀，事件接踵而來、不暇思考。作為一個(gè)執(zhí)筆近二十年的寫作者，生命突然給了我一個(gè)機(jī)會(huì)、一個(gè)相對(duì)長而又相對(duì)集中的時(shí)間段，讓我在生活、在寫作的煎熬中暫事休息，對(duì)我個(gè)人而言，我認(rèn)為這是生命中不可多得的奇跡。
在這里我不圖寫出多少作品。時(shí)日依然漫長，而寫作是持續(xù)一生的事。我渴望在這里，紛擾的內(nèi)心能得到安靜，安靜之后得到調(diào)整，然后續(xù)繼。我思考了許多事，從生命本身、生活到寫作方面的種種事宜，目前為止，收獲良多，常常懷抱隱秘的幸福感。我在想，一個(gè)偏激的心靈，如何可以做到博大，如何可以更為強(qiáng)大，又如何可以做到更具吸納能力。此時(shí)我耳邊響起兩個(gè)老者溫和的聲音，一個(gè)是孟軻，一個(gè)是我尊敬的胡適之先生。我愿意在此記下他們的話：
“吾善養(yǎng)吾浩然之氣也。”
“我年紀(jì)越大，越覺得容忍比自由重要�！�
2、課堂
每次上課鈴聲乍響，我覺得幾乎能看到那鈴聲，它清澈、急促、歡快，迅疾地穿行過樓中所有的走廊。它像是催促，卻更是親切的呼喚。它像微風(fēng)拂過草尖一樣，拂過所有同學(xué)的耳朵。
目前我除老家有事請(qǐng)假四節(jié)課外，其余課無一缺席。我煙癮大，在犯癮難捱時(shí)，就走出教室，在教室門口抽著煙專心地聽老師講課，惟恐錯(cuò)過任何一個(gè)重要觀點(diǎn)。請(qǐng)假?zèng)]聽到的那四節(jié)課，我專門找了幾個(gè)同學(xué)的筆記來細(xì)細(xì)對(duì)照著做了摘抄，不詳之處，又向一些同學(xué)做了詢問。即便是晚上熬過午夜，上課時(shí)卻依然能夠奇怪地精神煥發(fā)、聚精會(huì)神。
目前為止，我共做了近4萬字的課堂筆記。每每有受啟發(fā)之處。課后復(fù)習(xí)時(shí)，額外就一些筆記做了重點(diǎn)標(biāo)記。
二、研討和交友
1、研討
學(xué)校組織了一次全校研討、四次專題研討，我每次都積極參與并踴躍發(fā)言。全校研討時(shí)，我所在的第二組同學(xué)推薦我發(fā)言，但我是組長，于是將發(fā)言的機(jī)會(huì)讓給了別的同學(xué)，自己額外補(bǔ)充發(fā)言。
研討時(shí)同學(xué)們觀點(diǎn)的碰撞、補(bǔ)充延深，對(duì)我思維的拓展大有幫助。我也從中學(xué)到了不少創(chuàng)作方面的東西。
目前，我在積極準(zhǔn)備籌辦一個(gè)研討會(huì)。
2、交友
人生的偶然性，不過是隱蔽的必然性罷了。我歷來不大信有完全偶然的事物。就魯院而言，我尤其覺得和同學(xué)、老師能在這里相遇，是莫大的緣分。既是緣分，當(dāng)然必然就要惜緣了。
我珍惜和所有同學(xué)的友誼。在和一些同學(xué)的交往中，也頗有惺惺相惜之意。如安意如，她的聰慧、韌性，小小年紀(jì)卻具有的精怪一般的見識(shí)，在與她每每進(jìn)行的暢談中，我覺天長地闊；如李曉君，他瀟灑的書寫，正而又些拘泥的笑，他清麗清晰的散文作品。他的乒乓球精準(zhǔn)又頑強(qiáng)，我稱之為“打不死的南方人”；如東君，他南方式的沉靜，南方式的躁動(dòng)不安，他有些迂的真誠；如秦嶺，他的憨厚，他蒼涼的歌聲有如沙塵暴一般卷地而過，他打球時(shí)爆發(fā)的像牛哞又像叫春的嘶吼，我們共同熱愛的面條，他令我駭然的食量和進(jìn)食速度；如薛舒，她有著陽光大男孩子一般的爽朗，她美妙的歌聲浩浩乎如馮虛御風(fēng)，每每引我出神；如趙劍云，真實(shí)、快樂而又善良調(diào)皮，她的快樂總能感染我。八十八斤重的趙劍云忽眨一下她八十斤的大眼睛，就一下子讓我忘記了不開心的事；如桂花大姐，一身豪氣，每每讓人想起“胸中貯書一萬卷、不肯低頭在草莽”的古詩；如王蕓，將執(zhí)拗與羞怯、柔弱與堅(jiān)強(qiáng)完美地集于一身；如景鳳鳴，有著連爬進(jìn)房間的螞蟻都不忍打死的憐憫之心；如南子，像洋娃娃更像是剛剛從童話里款款走出來，看到她我就覺得世界還是美好的；如安靜的韓莉華，和她說話她只是怯怯地點(diǎn)頭或搖頭，她偶爾一次輕得幾乎聽不見地喊我“玄武哥”，我立馬就覺得她是一個(gè)小妹妹我要保護(hù)她；如張哲，他作品中輕逸的書寫，他與我類似的光頭；如我的同桌任洋妹妹和辛娟姐姐……還有太多太多的好同學(xué)無法一一例舉。我現(xiàn)在一想畢業(yè)時(shí)要與他們分開，就感到難過……我曾經(jīng)和他們相約，畢業(yè)時(shí)任由你們哭我來哄，你們走了我一個(gè)人偷偷去哭。
在和同學(xué)們的交往、交談中，我收獲頗多。所有的心都是柔軟的、溫?zé)岬�，我在努力并小心翼翼地，笨拙地，學(xué)習(xí)尊重和愛護(hù)每一顆心。我從他們身上學(xué)習(xí)到太多優(yōu)秀的東西，看到太多我欣賞的東西；從和他們的交談中，心靈變得寬廣，情緒變得安穩(wěn)，生命覺得溫暖，寫作視野變得開闊；我搜集了很多同學(xué)的作品，認(rèn)真仔細(xì)地讀了一些，每個(gè)同學(xué)的作品都有值得學(xué)習(xí)之處。有些長處，自己因性格、經(jīng)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)、寫作取向等不能學(xué)習(xí)，但卻是極為激賞的。
三、實(shí)踐和參與
1、實(shí)踐
學(xué)校組織了一次實(shí)踐。實(shí)踐結(jié)束時(shí)的篝火晚會(huì)，狂歡，盡興，強(qiáng)烈到美夢(mèng)一般不真實(shí)。而實(shí)踐期間與同學(xué)們相互照顧，我亦視為一大樂事。
社會(huì)實(shí)踐去盧溝橋，我想在余生，有一個(gè)場(chǎng)景仍會(huì)不時(shí)地浮現(xiàn)眼前，使我驚悸不安：在抗戰(zhàn)紀(jì)念館中、在一幅小學(xué)生慰問盧溝橋守軍的照片前，我停佇了很久，憤怒、悲涼和莊嚴(yán)感交錯(cuò)，眼睛有想流淚的感覺。我對(duì)身邊的同學(xué)低聲說：“如若我們?cè)俦蝗毡厩址�，照片中慰問守軍的孩子，便是我們的兒女，或者孫輩！”
這不僅于不安感的東西，其實(shí)一直延伸在我的寫作中。不久，又延深到我在魯院課堂上的表現(xiàn)上——在向某一授課老師提問問題時(shí)，我表達(dá)并確證了我的憂慮。
我想我在此記下了仇恨，記下了警惕和戒備。有些仇恨可以去努力忘卻，有些卻不可以，因?yàn)橥鼞延锌赡軙?huì)造成類似事件再發(fā)。而戒備是必要的，我并不倡導(dǎo)復(fù)仇、去侵犯別人，但我們必須警惕被再度侵犯。我個(gè)人自零五年以來，成為堅(jiān)決的抵制日貨者，未購買過任何日貨。我盡可能地去影響周圍的人，比如影響同學(xué)們。我們有一分奈何，有可以替代的物品，便大可不必購買哪那個(gè)令人類不恥的民族的商品，讓他們將從我們身上賺到的錢急急忙忙投入軍費(fèi)中去。
2、參與
在班級(jí)生活中，我努力以個(gè)人活力感染、帶動(dòng)同學(xué)們，在同學(xué)們需要幫助時(shí)放下自己手中事，盡力提供幫助。這些沒必要一一贅談。
我與其他同學(xué)一起組織了開學(xué)時(shí)的晚會(huì)；我是乒乓球場(chǎng)上的雀躍者，也像被敲擊的乒乓球一樣蹦來蹦去。班委成立后，我協(xié)助班委其他同學(xué)一起組織了乒乓球比賽，并和其他同學(xué)一起購置獎(jiǎng)品發(fā)給獲獎(jiǎng)?wù)�，我個(gè)人也積極參與比賽，僥幸獲得男子單打冠軍、男女混雙冠軍；我與其他同學(xué)一起，在超市購買面條回來在食堂煮，以期喜歡吃面食的同學(xué)能夠吃好。后來又計(jì)劃和同學(xué)們?cè)谑程米鲲�，但因食常師傅�?dān)心安全問題而作罷；我與其他同學(xué)一起搞一些無傷大雅的惡作劇，給來魯院探親的同學(xué)家屬帶去些許喜慶色彩，也讓我們?cè)趯懽髦谐翋灥乃季w稍得調(diào)整。如此等等。
作為班委的副班長，我所做的.遠(yuǎn)不夠稱職。我有許多問題有待解決；有許多毛病有待改正；我有許多事情有待去做。當(dāng)然，我也仍然有不計(jì)其數(shù)的惡作劇念頭會(huì)隨時(shí)迸發(fā)，我將盡力使惡作劇更加健康和歡快。
四、讀書和創(chuàng)作
1、讀書
來魯院時(shí)帶了大量書。恰如我多年來的書生生涯一樣，在魯院我依然重讀書甚于寫作，用于讀書上的時(shí)間甚于寫作時(shí)間。
我做了四五萬字的讀書筆記，其中很多書都是舊書，已經(jīng)讀過很多次的舊書。而在魯院對(duì)它們的閱讀，因內(nèi)心安靜而所得益夥。
我的閱讀，也包括了對(duì)眾多同學(xué)們作品的閱讀和分析、思考。
特別值得記下的有四點(diǎn)：
a、對(duì)當(dāng)代小說作品的關(guān)注和剖析，對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的思考。
b、對(duì)馬爾克斯全部作品和其他一些拉美作家作品的重讀和重新發(fā)現(xiàn)。
c、在同學(xué)推薦下，有幸讀到當(dāng)代詩人楊鍵的作品，并視為在魯院的一大收獲。
d、個(gè)人寫作理念得到深化和拓展。
在寫作上，我目前所做的，可能只是攥緊了拳頭。我愿意把這種攥緊拳頭而非擊出的狀態(tài)表現(xiàn)在我的作品中：（略去４點(diǎn)）
2、發(fā)表
很慚愧，我發(fā)表作品不多，誠如我寫作近二十年來每一年那樣。近年愈來愈認(rèn)為，時(shí)間珍貴，而一個(gè)寫作者可以寫作并可以充分表達(dá)的，也許在一生僅僅只有那么一兩部作品而已。
作品等待寫作者去發(fā)現(xiàn)。幸運(yùn)的寫作者是可以找到那些等待被自己表達(dá)的東西的人，而不是盲目亂撞、拼命去寫的人。所以，于我，寫作是不斷放慢速度的過程。
我有希望成為幸運(yùn)的寫作者嗎？目前為止，我僅有渴望而已。
我的作品發(fā)表情況如下：（略去４點(diǎn)）
五、問題和不足
1、問題
a、對(duì)當(dāng)代文學(xué)的前景疑慮重重，覺當(dāng)代文學(xué)生態(tài)惡化，垃圾叢生，也疑心自己制造垃圾。
b、自覺應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起時(shí)代寫作的重任，應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起凈代漢語的責(zé)任，但仍下意識(shí)試圖逃避那種重壓。
c、正在竭力重建對(duì)寫作的宗教熱情。
d、正在重新認(rèn)識(shí)自己和重建自我。
2、不足
a、在考慮如何可以完美而深刻地、游刃有余地處理敘事，考慮怎樣的表達(dá)可能舉重若輕，而不是豆腐也用斧頭砍。
b、在個(gè)人寫作上，我試圖找到一種新的語話方式，一種全新的話語方式——可以讓我在作品中隨意發(fā)言，隨意起止，以我喜歡的形式對(duì)萬物命名。目前我仍在尋找。
c、我一直試圖站在東西方文化的結(jié)合點(diǎn)上，仍在試了又試。
d、我一直在找尋美好的漢語，一直試圖在寫作中發(fā)揚(yáng)漢字的美，大到發(fā)揚(yáng)東方文化的至美。詞語是需要被咒語喚醒的。那時(shí)候詞語具有足以造物一般的神力。那句類于芝麻開門的咒語我還沒有找到，但是覺得，它已經(jīng)越來越靠近我了。希望有一天，我終于能夠艱難地張口，說出那個(gè)神奇的咒語。
至此，我已在魯院度過一個(gè)亂云飛渡、黃風(fēng)蓋天的春天，見證了圓而清潔的明月兩次隱沒，見證了花朵的怒放和衰敗，見證了寒風(fēng)漸暖、迷離春雨忽化為雷雨。所有事物都是美好的。我再一次寫下了美好一詞，內(nèi)心安靜而且幸福。在美好一詞里，我結(jié)束我漫長的陳述。
高研班學(xué)結(jié) [篇3]
2015年3月27至28日，在菏澤參加了由北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院舉辦的“提升班主任專業(yè)素養(yǎng)高級(jí)研修班”的班主任培訓(xùn)活動(dòng)。先后聽取了全國優(yōu)秀班主任王金濤老師《家教指導(dǎo)與家校溝通》、桂賢娣老師《用情用智享受教育》、李迪老師《班級(jí)活動(dòng)的組織與策劃》的精彩報(bào)告，感受頗深。
王金濤老師側(cè)重強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性，說現(xiàn)在教育現(xiàn)狀中一些不理想的狀態(tài)的成因主要和家庭相關(guān)，特別是從班主任的角度出發(fā)，分析研究了如何來教育家長的問題。比如設(shè)立家長學(xué)校、利用社會(huì)的專業(yè)機(jī)構(gòu)、利用班主任等等。
桂賢娣老師是一位十分有激情的老師，每次三個(gè)多小時(shí)的報(bào)告，經(jīng)常獲得熱烈的掌聲。她從自己的成長經(jīng)歷娓娓道來，有獲得的來自家庭的“原生態(tài)的教育”，有工作中成長的事例，有一些“小聰明”，有自己總結(jié)的“因生給愛十法”，更有一種不求名利的淡泊的心態(tài)。聽她的報(bào)告，是一種享受，一個(gè)個(gè)鮮活的事例如在眼前，她把自己和觀眾用一種難以表述的魅力，糅合到她的事例當(dāng)中，讓人過耳不忘；她更把自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛之情，表述的淋漓盡致！
李迪老師看起來十分年輕，盡管是一所職業(yè)學(xué)校的老師，但仍然用自己的熱心和責(zé)任心感化了一批一批的幼教生。李老師和學(xué)生的故事，是她報(bào)告中津津樂道的，她不僅對(duì)自己的學(xué)生動(dòng)之以情、曉之以理，還堅(jiān)持記錄了“班級(jí)日記”，那些并不華麗的語言記錄了一位普通教育工作者教書育人的心理歷程和心血汗水。
三位本來十分普通的老師、班主任，是憑什么成為全國優(yōu)秀班主任、獲得這樣大的收獲呢？報(bào)告結(jié)束直到現(xiàn)在，我一直在思考：我們究竟要做什么樣的班主任，才能做好教書育人的工作，讓更多的學(xué)生獲得更恰當(dāng)?shù)慕逃�、同時(shí)也能讓自身獲得成長呢？
一、要做一個(gè)學(xué)習(xí)型的班主任。
首先不要把做一個(gè)學(xué)習(xí)型的班主任看的很難，要有敢于學(xué)習(xí)的欲望；其次不要總拿“過來人”自己上學(xué)的經(jīng)驗(yàn)管理學(xué)生，要學(xué)習(xí)新形勢(shì)下班級(jí)管理的高招；第三要注意留心生活和身邊的教育案例，處處皆學(xué)問，處處值得學(xué)習(xí)。
另外，每一學(xué)期每一學(xué)年都要有自己的班主任個(gè)人成長計(jì)劃，尤其要側(cè)重學(xué)，學(xué)什么？適當(dāng)?shù)年P(guān)注比較新的教育理論，認(rèn)真的學(xué)習(xí)一些和班級(jí)管理相似的教育案例，多讀一些和班級(jí)管理、班主任相關(guān)的報(bào)刊雜志，如《班主任》、《班主任之友》等等；多學(xué)一些心理知識(shí)，盡可能的參加教育方面的活動(dòng)，比如以上兩家雜志在網(wǎng)上舉辦的征文等等；多觀察身邊的班主任，看看同事有什么管理的妙招……可能我們沒有刻意的要去學(xué)成什么“大家”，但學(xué)習(xí)帶來的充實(shí)感和臨陣的具體應(yīng)用，至少能讓我們的班主任工作順利開展。
不要埋怨沒有時(shí)間，其實(shí)我們班主任的時(shí)間是“最充�！钡�，從早到晚管理的空隙，哪怕僅有幾分鐘，也能變成學(xué)習(xí)的時(shí)間。一則教育案例、一個(gè)簡短的教育新聞評(píng)論、甚至一片精美的散文，都是我們可以利用點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)思考的啊！
三位成功的專家，在由平凡走到今天的過程，不都是自己善于學(xué)習(xí)的原因嗎？
二、做一個(gè)有智慧的班主任。
三位專家講述的教育案例中，無一不透著教育智慧的光芒。尤其是桂賢娣老師的《用情用智享受教育》，尤其強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。在她的案例中，她把自己的“靈光一閃”把握的恰如其分，然后付出了積極的行動(dòng)。在今天看來無數(shù)精彩的案例，不正是當(dāng)時(shí)桂老師靈活運(yùn)用智慧的體現(xiàn)嘛！
我們平時(shí)也有這樣的體會(huì)：在研究、實(shí)施管理班級(jí)的時(shí)候，腦海中也會(huì)閃現(xiàn)一些“火花”，這些“火花”，我們把握了，利用了，就會(huì)成為我們的閃光點(diǎn)，就是一種智慧。有一次和一名學(xué)生談心，得知很多學(xué)生不同程度的存在自卑情緒，人為的放大了自己的缺點(diǎn)。我靈機(jī)一動(dòng)，缺點(diǎn)的對(duì)立面不就是優(yōu)點(diǎn)嘛！讓他們把自己更多的優(yōu)點(diǎn)找出來不就可以提升自己的自信心嘛！帶著這樣的想法，我設(shè)計(jì)了《其實(shí)你很優(yōu)秀》的主題活動(dòng)，不僅在班會(huì)上渲染氣氛，還設(shè)計(jì)了表格，讓每個(gè)同學(xué)把別的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)寫下來，然后我裝訂成小冊(cè)子。這樣，每個(gè)同學(xué)就得到了全班其他同學(xué)的“優(yōu)點(diǎn)”清單。班級(jí)的精神面貌因此好轉(zhuǎn)，原因就是那不僅僅是優(yōu)點(diǎn)清單，更是一份信心增強(qiáng)劑��！
做一名有智慧的班主任，才具有在管理學(xué)生的過程中斗智斗勇取勝的把握，現(xiàn)在的學(xué)生接觸的事物多，尤其是新事物，再加上年齡的特點(diǎn)，他們甚至感覺比老師要“聰明”，尤其當(dāng)一些小聰明耍成功的時(shí)候，管理的難度會(huì)更高。“生高一尺，師高一丈”在知識(shí)傳授上，我們可以毫無保留，但在管理上，我們要想法設(shè)法，運(yùn)用智慧的能量一直走在他們的前面。
三、做一個(gè)善于總結(jié)的班主任。
李迪老師的收獲在于她長期的班級(jí)日記，在她的班級(jí)日記里面，寫滿了每一天班級(jí)發(fā)生的事情和對(duì)這些事情的思考、研究及解決方法。言辭并不華麗，但我們能看出一位班主任老師為此付出的努力，每天的班級(jí)日記敢于拿到網(wǎng)上亮出來，不做好認(rèn)真的總結(jié)，不把握事情的公平真實(shí)，肯定是不能獲得學(xué)生的信任和家長的認(rèn)可的。李迪老師正是在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上，一步一步走到今天的。
我們平時(shí)搞一些活動(dòng)，活動(dòng)開展的即使很好，不做好總結(jié)也是難以形成“持續(xù)”發(fā)展的原因之一。最起碼，表揚(yáng)積極分子必不可少，何況總結(jié)的過程，也是自己反思積累的過程。當(dāng)把自己的總結(jié)反思整理出來，是對(duì)自己思想的梳理；如果再敢于拿出來，也是一種勇氣的展示；兩者相互促進(jìn)，能會(huì)做得越來越好！
四、做一個(gè)有愛心的班主任
我們做班主任，普遍感到的是累，尤其是認(rèn)為自己對(duì)學(xué)生付出了很多“愛”并不能被學(xué)生理解、接受的時(shí)候，那種落寞、那種失望會(huì)進(jìn)一步的加深這種“累”的感覺，并進(jìn)一步影響到自己的工作情緒。所以，作為班主任，我們要付出愛心，要付出一種可以被學(xué)生接受的愛！
桂老師講了一個(gè)很有趣的例子，問很多老師都說愛學(xué)生，問很多學(xué)生卻說感受不到被愛的滋味！為什么學(xué)生不能感受到老師、班主任的愛呢？因?yàn)閻鄣慕o予要講究智慧、方法和技巧的。在桂老師的“因生給愛十法”的精彩事例中，我們可以找到她對(duì)學(xué)生和學(xué)生對(duì)她的那種充滿真情的愛。所以，我們做班主任首先要保證自己真的愛學(xué)生，還要會(huì)愛，更要保證能讓學(xué)生感受到我們的愛！
每天堅(jiān)持考勤、跟操，僅僅是體現(xiàn)了對(duì)學(xué)校紀(jì)律的遵守，即使你每天都例行公事去宿舍檢查，這里面學(xué)生是感受不到你的愛的。我們不妨在檢查的同時(shí)真的來關(guān)心一下某些學(xué)生的飲食、甚至給予必要的幫助；冬初春始的時(shí)候碰到穿的單薄的學(xué)生，用一句噓寒問暖來傳遞自己的愛心；班會(huì)上不要永遠(yuǎn)批評(píng)指責(zé)，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)中不留痕跡的點(diǎn)出自己因?yàn)閻鬯麄兌冻龅钠D辛……愛的力量是巨大的，學(xué)生因愛而生的對(duì)班級(jí)的熱愛和對(duì)我們的尊敬，才是班級(jí)管理的潤滑劑。
五、做一個(gè)重視師德的班主任
學(xué)生不僅具有超強(qiáng)的模仿能力，也具有很高的聯(lián)想能力和創(chuàng)造意識(shí)，毋庸置疑的說，一個(gè)班級(jí)的風(fēng)格、一個(gè)班級(jí)學(xué)生的素質(zhì)，往往和班主任有更大的聯(lián)系。如果我們不注意自己的師德修養(yǎng)，不重視自己在學(xué)生心目中的形象，我們的班規(guī)再好，我們的要求再嚴(yán)，“搗亂分子”仍將是層出不窮，在他們的身上，你會(huì)看到來自我們的一些被放大的師德缺陷。
桂老師舉了一個(gè)學(xué)生丟錢利用發(fā)給每人一個(gè)小紅包收回的例子。有的班主任效仿卻出現(xiàn)了失敗的現(xiàn)象，究其原因，是因?yàn)楣鹄蠋煹膶W(xué)生對(duì)她十分的信任，另一位班主任因?yàn)閹煹碌脑驔]能建立學(xué)生對(duì)她的信任，自然不敢把錢送回了。
如果路上碰到學(xué)生和我們打招呼，微笑和回敬會(huì)提升我們的親和力，冷漠或隨便的哼一聲會(huì)永遠(yuǎn)的阻礙學(xué)生再次的禮貌。這是細(xì)節(jié)，更是一種師德的體現(xiàn)，當(dāng)我們埋怨學(xué)生沒有禮貌的時(shí)候，是否想過自己對(duì)學(xué)生的態(tài)度呢？
此外，自己平時(shí)的一舉一動(dòng)，一言一行，都是塑造自身師德，提升自己人格魅力的關(guān)鍵所在��！
六、如果以上做不到，請(qǐng)堅(jiān)持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度
人無完人，班主任也沒有完美的班主任，如果以上我們做不理想，那就堅(jiān)持一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度吧！“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，每一個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的希望，憑一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，至少也可以避免工作的拖沓，至少也能給安慰自己的良心。
生活不能盡如人意，工作也會(huì)有疲倦期，當(dāng)自己的心情不好的時(shí)候，不要輕易的在學(xué)生的面前暴露。班主任積極地心態(tài)可以讓我們的學(xué)生蓬勃向上，消極的意識(shí)也會(huì)有更快的傳染性！至少，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，應(yīng)該是必須的。
豐田汽車存在缺陷，可以召回；我們的教育是不可召回的，學(xué)生的青春是不可復(fù)制的，高中三年，會(huì)是他們一輩子最深刻的青春記憶。在他們的記憶中，我們充當(dāng)什么角色是由我們演出，他們?cè)u(píng)判儲(chǔ)存的��！
我們不要求他們將來感恩戴德，至少要有一句“這班主任很認(rèn)真負(fù)責(zé)”的評(píng)論吧。
針對(duì)本次學(xué)習(xí)，提出以下促進(jìn)班級(jí)管理、提升班主任專業(yè)素養(yǎng)的建議：
1.建立家長學(xué)校，提升家長素質(zhì)。
這不是開一次兩次家長會(huì)所能解決的，要建立專門的家庭教育的展室，要有相應(yīng)的教育資料和兼職的家庭教育班主任，要考慮學(xué)生家長的實(shí)際分類進(jìn)行教育，要有相應(yīng)的跟蹤教育機(jī)制，要把提升家長素質(zhì)帶動(dòng)學(xué)生素質(zhì)提高作為一項(xiàng)重要工作。
我們平時(shí)所看到的“問題”學(xué)生，往往都存在著很深的家庭因素，如果能把這一塊做好了，不僅可以在管理上領(lǐng)先一步，也是一面獨(dú)到的旗幟吧。
2.成立班主任之家，定期搞一些促進(jìn)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)交流。
專門拿出幾間閑置的教室，成立班主任之家，除了定期召開一些獨(dú)具特色的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，還可以把班主任獲得的一些榮譽(yù)、發(fā)表的班級(jí)管理的文章展示，提供一些比較好的報(bào)刊雜志、娛樂器材等等。
在班主任之家，你只要說出你的創(chuàng)意，你的靈感，可以組織專人進(jìn)行研究，形成書面材料，論證實(shí)施。爭取讓班主任之家成為班主任的精神家園和成長的沃土。
3.增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的適時(shí)教育。
這里的“適時(shí)”教育，即適合時(shí)令、形勢(shì)的教育，我們要有一本提前預(yù)支的賬單，比如清明節(jié)之前如何教育學(xué)生更好，國慶節(jié)前后開展怎樣的主題班會(huì)，甚至父親節(jié)做什么活動(dòng)，云南干旱我們要樹立節(jié)約意識(shí)，春來踏青增強(qiáng)熱愛自然熱愛祖國的意識(shí)等等，都可以變成我們的教育陣地。因?yàn)檫@些時(shí)間我們不利用，學(xué)生就會(huì)想起一些可能“更刺激”的方式來娛樂，也就變相的增加了我們管理的難度。
4.建立班級(jí)日記制度。
班級(jí)日記最好有學(xué)生和班主任共同完成，做好真實(shí)的班級(jí)活動(dòng)、思想變化等的記錄，不要變成只是記錄學(xué)生違紀(jì)的“舊賬本”，要做成一份真實(shí)記錄他們青春足跡的寫實(shí)文學(xué)。有條件的話可以發(fā)到網(wǎng)上，建立班級(jí)博客等等。我們會(huì)因?yàn)橛涗浄e累素材，學(xué)生會(huì)因?yàn)橛涗浉幼⒁庾约旱男蜗蠛桶嗉?jí)榮譽(yù)感。
5.盡可能的多創(chuàng)造班主任的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。
“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”一直是我們學(xué)校對(duì)教師、班主任培訓(xùn)的做法。建議在此基礎(chǔ)上提供盡可能多的形式多樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，培訓(xùn)的內(nèi)容要以學(xué)習(xí)班級(jí)管理方法為主，也可以是如何提高班主任寫作能力的培訓(xùn)，還可以是提高班主任基本技能的培訓(xùn)。
總之，班主任工作的重要性不言而喻，新的教育法規(guī)中明確要求擔(dān)任班主任的老師要以班主任工作作為主業(yè)，無論當(dāng)前面臨的教育新形勢(shì)還是目前學(xué)生的難以把握的新動(dòng)向、新思想，都需要我們靜下心來，認(rèn)真的學(xué)習(xí)研究，綜合三位專家的報(bào)告的體會(huì)，我們一定要考慮自己的工作發(fā)展期在哪里？應(yīng)該怎樣才能做好班主任工作？只有我們遠(yuǎn)離抱怨，發(fā)自內(nèi)心的想做好班主任工作，用一種積極的心態(tài)面對(duì)每一天的工作和生活，那些專家才有的收獲和成功，才能蜂擁而至！
2015-3-31
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