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護(hù)理系新生的學(xué)結(jié)
在海南省衛(wèi)生廳的組織下，由新加坡淡馬錫基金會提供資助，來自全省21家醫(yī)院的22名護(hù)理管理者參加了新加坡淡馬錫基金會中國海南護(hù)理師資培訓(xùn)第六批護(hù)理管理師資培訓(xùn)，培訓(xùn)期為15天，從2015年3月2日至3月14日，本人有幸參加了此次培訓(xùn)�，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)并結(jié)合實(shí)際工作淺談幾點(diǎn)感受，請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
此次學(xué)習(xí)授課的老師有南洋理工學(xué)院護(hù)理專業(yè)講師李秀花、張靜芳、新加坡心理衛(wèi)生學(xué)院（亞洲最大的一所精神病�？漆t(yī)院）梁友銘院長、心理學(xué)老師林偉倫、人力資源部蔡素芬、工程系教授林俊元以及私立醫(yī)院的護(hù)理主任等，使我們不僅學(xué)到了護(hù)理管理知識，也學(xué)習(xí)了醫(yī)院管理、醫(yī)療經(jīng)濟(jì)、心理學(xué)、人力資源、流行病學(xué)等知識，這些知識對護(hù)理管理是不可缺少的，也了解了新加坡的歷史發(fā)展、教育體系，還參觀了新加坡最大的醫(yī)院，盛港綜合診所以及南洋理工學(xué)院各個專業(yè)部門。
培訓(xùn)的方式有：多媒體授課、學(xué)生反思提問、現(xiàn)場觀摩、分組討論、談體會、寫個人行動計劃并上臺解說、老師答疑，協(xié)助分析，等等，這種培訓(xùn)方式讓人印象很深刻。
一、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)方法
首先參觀的是南洋理工學(xué)院保健護(hù)理系統(tǒng)，其先進(jìn)的設(shè)備讓大家羨慕不已。從解剖教室到模擬病房、急救室、手術(shù)室、產(chǎn)房等完全就是一個貨真價實(shí)、設(shè)施完善的模擬醫(yī)院。教學(xué)模型可以發(fā)出聲音與學(xué)生對話，也可以表現(xiàn)出癥狀、體癥，比如缺氧，模型的嘴唇會發(fā)紫等�？己藭r、通過特殊處理的墻面，老師可以在室外很清楚觀察到學(xué)生考試操作，而學(xué)生看不到老師，沒有心理壓力，由于學(xué)生在學(xué)校已像親臨醫(yī)院實(shí)境一樣學(xué)習(xí)，所以畢業(yè)后動手能力強(qiáng)，很快能適應(yīng)醫(yī)院。此外通過電子學(xué)習(xí)訪，讓學(xué)生用密碼在網(wǎng)上自學(xué)，每個護(hù)理操作在網(wǎng)上都有很詳細(xì)的講解，例如：心肺復(fù)蘇，網(wǎng)上的步驟非常清晰，學(xué)生可反復(fù)自學(xué)，比老師現(xiàn)場講的效果更好。
我在參觀了學(xué)校其他四個專業(yè)部門時，領(lǐng)略到了一種超前的教育理念，它獨(dú)具特色的是：教學(xué)工廠、量身定制、無界化概念、綜合科技教學(xué)、無貨架壽命終身學(xué)習(xí)、校企政合作等。在教學(xué)環(huán)境中營造實(shí)際企業(yè)環(huán)境，通過企業(yè)項目和研發(fā)項目使學(xué)生將學(xué)到的知識、技能應(yīng)用于多元化，企業(yè)的工程師被邀請回校給學(xué)生講經(jīng)驗(yàn)、實(shí)際操作，合理安排學(xué)生一部分先學(xué)理論后實(shí)習(xí)，一部分是先實(shí)習(xí)后回來學(xué)理論。
二、護(hù)士的敬業(yè)精神
不管多大年齡的護(hù)士都在一線上班而且上夜班，所有的患者都沒有陪住，病人只有在病情危重階段住院，病情稍好轉(zhuǎn)便轉(zhuǎn)到社區(qū)診所或其他機(jī)構(gòu)，所以護(hù)士要承擔(dān)所有的生活護(hù)理，工作量繁重，而她們毫無怨言，自愿為患者服務(wù)。
三、管理者擁有充分職權(quán)、護(hù)士分層次成組。
護(hù)理部主任由醫(yī)院董事會聘用，護(hù)理部主任與護(hù)士長，護(hù)士長與護(hù)士之間是雇用與被雇傭關(guān)系，上一級有權(quán)解雇下一級人員，而下一級人員工資，晉升均由上一級人員向人事部推薦，使管理者意圖易于貫徹、執(zhí)行，科室護(hù)理分小組，每個小組不完全是合格護(hù)士，由合格護(hù)士，助理護(hù)士、實(shí)習(xí)學(xué)生組成，危重疑難患者由業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的護(hù)士負(fù)責(zé)，可以節(jié)約護(hù)士成本，也形成了良好的競爭氛圍。
四、注重人性化服務(wù)，人性化管理，細(xì)節(jié)管理。
病人就診取號后輸入手機(jī)號，便可以去附近喝咖啡、聊天等，醫(yī)院會提前發(fā)短信告知病人回來看醫(yī)生；醫(yī)院環(huán)境布置人性化、候診室配電視、免費(fèi)書報、疾病宣傳手冊，各輔助科室標(biāo)志醒目，還設(shè)有超市、咖啡廳、發(fā)廊、餐飲等等，可以滿足病人日常生活所需；環(huán)境優(yōu)美、整潔、安全、安靜、讓人感覺不像是進(jìn)了醫(yī)院；病床旁邊也設(shè)有留言欄，探視家屬可以留言給病人祝福、鼓勵等；病房門牌上對傳染病人有很醒目的黃色標(biāo)志；社區(qū)診所的門牌用圖象標(biāo)明，一目了然；醫(yī)院很注重病人的隱私權(quán)；護(hù)士站設(shè)在病房里，與病人零距離接觸；每個病床和病房門口設(shè)有消毒液，便于大家洗手消毒；廁所、房間設(shè)有三色呼叫鈴，護(hù)士可以根據(jù)顏色來分急緩處理；病人的腕帶設(shè)有軟件，護(hù)士能清楚的知道病人在某處；每個病區(qū)墻上設(shè)有一個溫馨的激勵欄，貼滿病人的感謝信，賀卡、上司的表揚(yáng)等，來激勵醫(yī)護(hù)人員；檢查區(qū)設(shè)有拉簾、遮擋；注射疫苗區(qū)為了防止兒童碰傷，把有棱角的門也都用卡-通海綿包起來；學(xué)校老師還介紹，在成千上萬人參加畢業(yè)典禮上，他們可以清楚地記住哪位領(lǐng)導(dǎo)愛喝茶，還是喝咖啡，都會提前準(zhǔn)備好�？傊疅o處不體現(xiàn)周密細(xì)致和人性化。
五、重視培訓(xùn)，繼續(xù)教育。
新加坡招聘護(hù)士的原則是：為態(tài)度而雇傭，為技能而培訓(xùn)。管理層的哲學(xué)是招聘具有良好態(tài)度的護(hù)士并進(jìn)行培訓(xùn)，訓(xùn)練一個人的技能比訓(xùn)練態(tài)度、禮貌和責(zé)任感容易，醫(yī)護(hù)人員的素質(zhì)決定一所醫(yī)院的好壞。
每個員工每年都要參加培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容在網(wǎng)上公布，自己選擇報名，鼓勵助理護(hù)士返校學(xué)習(xí)成為合格護(hù)士，護(hù)士畢業(yè)后須進(jìn)行畢業(yè)后再教育才可晉升，表現(xiàn)好的還可以選送出國進(jìn)修二年以上，才有資格被提升為護(hù)士長以及護(hù)理部副主任、主任。
另外，我們還學(xué)習(xí)體會到了護(hù)理的風(fēng)險管理，安全隱患管理如防跌倒計劃、藥物安全計劃等，為做好藥物的過敏反應(yīng)處理，注射藥第一針只能由醫(yī)生來打。鼓勵護(hù)士創(chuàng)新，如護(hù)士自己設(shè)計的發(fā)藥服、禁食標(biāo)志，護(hù)士和設(shè)計系、工程系學(xué)生一起研制感應(yīng)床，使病人一起床護(hù)士站就會感應(yīng)響鈴，拐杖上設(shè)感應(yīng)燈等，還有良好的職業(yè)形象、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，醫(yī)院文化建設(shè)，互動式反思式教學(xué)，注重健康教育和出院后的延續(xù)性服務(wù)等等都值得我們借鑒。
經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)感觸很深，體會很多，我們將從點(diǎn)滴做起改變護(hù)理現(xiàn)狀，在工作中樹立科學(xué)的護(hù)理管理思維和工作方法，努力做出護(hù)理品牌。
護(hù)理系新生的學(xué)結(jié) [篇2]
通過這次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，給13級新生們一些啟發(fā)和鼓勵，讓他們更好地找到自己的人生方面的目標(biāo)，更好地發(fā)揮自己的才能，同時還能了解學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，并盡快適應(yīng)大學(xué)生活，創(chuàng)造美好大學(xué)人生。新生充分獲取了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對大學(xué)生活有了進(jìn)一步的了解，并懂得了學(xué)習(xí)和工作的方法，明確了目標(biāo)，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。自此，經(jīng)貿(mào)系學(xué)習(xí)部
（一）成功之處：
優(yōu)秀的學(xué)長們用自身的經(jīng)歷，總結(jié)成經(jīng)驗(yàn)，以此來告訴大家該如何學(xué)習(xí)、少走彎路。精彩的演講激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)熱情，使大家受益匪淺，增加了學(xué)長與學(xué)弟學(xué)妹們之間的交流，有利于促進(jìn)學(xué)院優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣�？傮w來說，此次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會完整地按計劃進(jìn)行，主持人自然大方，嘉賓有條不紊，并收到了良好的效果。相信新生此時對大學(xué)的四年生活已經(jīng)充滿了希望和信心。
（二）不足之處：
1.事先準(zhǔn)備不足，沒有事先讓大一新生了解特邀嘉賓；中間有一點(diǎn)秩序亂，沒有維持好。
2.自由提問環(huán)節(jié)，大一新生提問熱情不太高漲，原因可能是太唐突，沒有準(zhǔn)備時間。
在以后的活動中，考慮事情時會更加謹(jǐn)慎周密，事前的準(zhǔn)備會更加充分，發(fā)現(xiàn)不足及時改進(jìn)，遇到好的，珍惜利用。
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