大學(xué)畢業(yè)設(shè)計答辯問題及答案(土木工程工民建專業(yè))

（1）參考相應(yīng)的模板計算，但是不明白所計算的內(nèi)容的意義，概念不清楚。

（2） “高層”的定義不清楚。10層及10層以上或房屋高度大于28m的住宅建筑和房屋高度大于24m的其他高層民用建筑。因此有可能一個多層建筑也是高層建筑。讓學(xué)生明白，“高層建筑混凝土技術(shù)規(guī)程“是服務(wù)于高層建筑；“混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范”是服務(wù)于多層混凝土結(jié)構(gòu)的。

（3） 關(guān)于“房屋高度”這里指是的“結(jié)構(gòu)上房屋高度”的定義，在“高規(guī)”里的“術(shù)語”里這樣定義:

自室外地面至房屋主要屋面的高度，不包括突出屋面的電梯機(jī)訪、水箱、構(gòu)架等高度；

“建筑上關(guān)于房屋高度的定義”：指室外地面到女兒墻的高度。

（4） 關(guān)于“延性框架”不清楚，即對“強(qiáng)柱弱梁”“強(qiáng)剪弱彎”“強(qiáng)節(jié)點(diǎn)弱構(gòu)件”等相關(guān)概念不清楚。

（5） 抗震等級怎么確定的不清楚？另外新規(guī)范對“抗震等級為三級”的結(jié)構(gòu)也需要“節(jié)點(diǎn)設(shè)計”。

（6） 一部分同學(xué)的結(jié)構(gòu)方案不合理。柱網(wǎng)尺寸經(jīng)濟(jì)跨度為5~8m。

（7） 請大家注意一下“建筑工程抗震設(shè)防分類GB50223-2015”，將中小學(xué)劃分為“重點(diǎn)設(shè)訪類即乙類”，這樣在其3.0.2條里提到：所謂重點(diǎn)設(shè)防類，指地震時應(yīng)按高于本地區(qū)抗震設(shè)訪烈度一度的要求加強(qiáng)其抗震措施（哪：地震設(shè)防烈度7度按8度確定抗震構(gòu)造構(gòu)件措施；且應(yīng)按本地區(qū)抗震設(shè)防烈度確定其地震作用）。6.0.8條文中提 1

到：教育建筑中，幼兒園、小學(xué)，中學(xué)的教學(xué)用房以及學(xué)生宿舍和食堂，抗震設(shè)訪類別應(yīng)不低于重點(diǎn)設(shè)防類。

有較多的同學(xué)沒有按這一條做。請大家注意。時間上的原因可以考慮將中小學(xué)教學(xué)樓改為大學(xué)或其他用途的建筑。

（8） 框架結(jié)構(gòu)的固定端位置不清楚。

（9） 板式樓梯什么時候采用不清楚。

（10） 軸壓比，剛度比，剪重比，剛重比等概念不清楚。

剛重比是指結(jié)構(gòu)的側(cè)向剛度和重力荷載設(shè)計值之比，是影響重力二階效應(yīng)的主要參數(shù)。

剪重比為地震作用與重力荷載代表值的比值。（抗震規(guī)范第5.2.5，高規(guī)4.3.12條明確要求了樓層剪重比）

剛度比是指相鄰樓層之間的側(cè)向剛度比值，主要為限制結(jié)構(gòu)豎向布置的不規(guī)則性，避免結(jié)構(gòu)剛度沿豎向突變，形成薄弱層。

圖紙和計算書一定要相對應(yīng)！

2

大學(xué)畢業(yè)設(shè)計答辯問題及答案(土木工程工民建專業(yè)) [篇2]

一、畢業(yè)設(shè)計及答辯的流程

1、選題

結(jié)合畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)老師的畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書及市校對土木工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計的要求進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計的選題。

建議：結(jié)合實(shí)際在建建筑工程項目進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計。每學(xué)期末就確定下期畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)老師并布置畢業(yè)設(shè)計相關(guān)事宜。

2、進(jìn)入設(shè)計階段

（1）搭建畢業(yè)設(shè)計的框架結(jié)構(gòu)

（2）在實(shí)際工作與學(xué)習(xí)中收集材料

（3）詳細(xì)設(shè)計階段，編寫畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容，繪制設(shè)計圖初稿

（4）結(jié)合畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)老師的意見，對畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容修訂與更正

（5）畢業(yè)設(shè)計的定稿

3、畢業(yè)設(shè)計答辯及評審

（1）答辯人員的確定

組織畢業(yè)答辯時，每個分校不足10人，則全部參加答辯，超過10人，由重慶廣播電視大學(xué)畢業(yè)答辯抽取系統(tǒng)隨機(jī)抽取，被抽取的學(xué)員參加答辯，未被抽取的學(xué)員畢業(yè)設(shè)計參加畢業(yè)設(shè)計評審。（11-20人抽取50%，30人以上抽取30%）。

（并沒有畢業(yè)設(shè)計評審比畢業(yè)設(shè)計答辯容易通過的說法，答辯或者評審未通過者，可6個月后申請第二次進(jìn)入答辯環(huán)節(jié)。）

（2）畢業(yè)設(shè)計答辯的流程

按照答辯抽取名單依次進(jìn)行。首先由學(xué)員向老師出示有效證件，根據(jù)答辯組老師的要求進(jìn)行必要的設(shè)計自述。然后認(rèn)真、耐心的回答答辯組老師的提問。答辯組老師由三人以上單數(shù)組成如采用網(wǎng)絡(luò)答辯的形式，應(yīng)提前確認(rèn)相關(guān)設(shè)施設(shè)備運(yùn)行的正常。

（3）畢業(yè)設(shè)計答辯及評審的成績的確定

畢業(yè)設(shè)計答辯及評審成績由答辯組老師根據(jù)學(xué)員畢業(yè)設(shè)計完成情況和答辯表現(xiàn)，審議后給出答辯（評審）成績，該成績與畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師給出的成績，綜合為畢業(yè)設(shè)計最終成績。

特別指出，如果畢業(yè)答辯（評審）成績不合格，則最終畢業(yè)設(shè)計成績評定為不合格。

二、畢業(yè)設(shè)計時應(yīng)該注意的要點(diǎn)

1、畢業(yè)設(shè)計的選題

建議結(jié)合實(shí)際在建、擬建項目進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計，完成施工組織設(shè)計。

內(nèi)容：該建筑工程的施工組織設(shè)計，6張必要的圖紙。（基礎(chǔ)施工階段、主體施工階段、裝飾施工階段的平面布置圖各一張，一張模板配量圖，橫道圖一張，網(wǎng)絡(luò)圖一張，全部用A3號圖紙）

2、畢業(yè)設(shè)計應(yīng)該注意的問題

（1）根據(jù)畢業(yè)設(shè)計任務(wù)的要求，施工組織設(shè)計應(yīng)該包括必要的內(nèi)容，能夠起到考核學(xué)員三年的學(xué)習(xí)成效的作用。(注意字?jǐn)?shù)要求……)

(2)畢業(yè)設(shè)計題目與施工組織設(shè)計的內(nèi)容、圖紙內(nèi)容，必須一致。

（由于有些學(xué)員大肆借鑒別人的成果，經(jīng)常出現(xiàn)題目與施工組織設(shè)計內(nèi)容不致的情況，比如：建筑類型、工期、工序等不一致的問題）

(3)三個階段的施工總平面布置圖 三個圖應(yīng)該存在不同不處，在相應(yīng)施工階段應(yīng)該有水、電、臨設(shè)、道路，材料堆場等內(nèi)

容。并且不同階段平面布置應(yīng)該有變化。 比如：基礎(chǔ)施工階段是看不到建筑的平面輪廓的，只能看到基礎(chǔ)的施工布置情況，基礎(chǔ)棄土堆放情況等等。裝飾階段塔吊經(jīng)常是已出場，平面圖中不該再有塔吊布置情況，而該階段材料堆場與另外兩個階段肯定不同。

兩個施工進(jìn)度計劃圖，橫道圖、網(wǎng)絡(luò)圖中交待的工程信息必須與施工組織設(shè)計的內(nèi)容一致。 比如：兩個的圖工期，工序、工作流水的安排是否一致，與施工組織設(shè)計是否一致。 網(wǎng)絡(luò)圖請認(rèn)真結(jié)合教材中相關(guān)知識點(diǎn)后繪制。

模板配量圖。只需選擇典型的梁，板，柱，根據(jù)模板的尺寸規(guī)格，結(jié)合實(shí)際構(gòu)件的尺寸，把模板展開，就可以了。

按照相關(guān)國標(biāo)進(jìn)行繪圖，注意圖幅，邊框，標(biāo)題欄等圖紙格式的要求，認(rèn)真填寫標(biāo)題欄。

（7）特別注意

1）畢業(yè)設(shè)計格式請按照“畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計文本）格式規(guī)范 ”執(zhí)行。

2）畢業(yè)設(shè)計杜絕雷同、抄襲等剽竊行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，成績直接評定為不合格。

三、畢業(yè)設(shè)計答辯前終審應(yīng)該注意的事項

1、 畢業(yè)設(shè)計的收集和匯總。

（1）通常畢業(yè)設(shè)計請收齊統(tǒng)一打包通過電子郵件的方式交給市校的責(zé)任老師。

（以每個學(xué)生姓名為文件夾，將收集齊全的畢業(yè)設(shè)計成果放入該文件夾，然后所有學(xué)員的畢業(yè)設(shè)計壓縮打包 ）

（2）注意時間結(jié)點(diǎn)和節(jié)拍

2、對指導(dǎo)老師的要求

聘請有專業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任心的老師按任務(wù)書的要求對學(xué)生進(jìn)行設(shè)計指導(dǎo)送審后，按終審老師的修改意見指導(dǎo)學(xué)生做出修改對于不能勝任指導(dǎo)工作的老師，應(yīng)該及時更換

3、對分校班主任及畢業(yè)設(shè)計相關(guān)負(fù)責(zé)老師的要求:

（1）認(rèn)真收集整理符合畢業(yè)設(shè)計要求的、基本要素完整的畢業(yè)設(shè)計，不符合要求的畢業(yè)設(shè)計不上交。

（2）做好學(xué)員的溝通協(xié)調(diào)工作，將指導(dǎo)老師、終審老師關(guān)于設(shè)計的建議及時全面地反饋給學(xué)員，督促其認(rèn)真修改，做好最終成果收集整理上交工作。（經(jīng)常發(fā)生最終交上來的畢業(yè)設(shè)計沒有按終審意見進(jìn)行修改，加重了相關(guān)老師的工作負(fù)擔(dān)、耽誤了時間，對其他學(xué)員也是極為不公平的。）

4、加強(qiáng)直接溝通

信息的流轉(zhuǎn)渠道過多，容易失真而產(chǎn)生誤解，但卻不能解決實(shí)際問題。

附件：畢業(yè)設(shè)計常見問題匯總

電大土木工程畢業(yè)論文存在的問題

一、原則性問題

1．存在雷同：建議所有圖紙均需添加圖框和標(biāo)題欄，標(biāo)題欄中應(yīng)有姓名、學(xué)號、圖名等基本信息，最好統(tǒng)一；

2．網(wǎng)上直接下載（文檔中網(wǎng)站的水印或圖標(biāo)）,未作修改；

3．部分分校做的是結(jié)構(gòu)設(shè)計，完成情況較差，不建議做結(jié)構(gòu)設(shè)計內(nèi)容；

4、畢業(yè)論文WORD文本、施工進(jìn)度計劃、施工平面布置圖（三個階段）、模板配量圖不齊；

5．施工進(jìn)度計劃、施工平面布置圖、模板配板圖為圖片格式，且非常模糊或工程名稱、結(jié)構(gòu)類型、層數(shù)、工期、作業(yè)時間等與畢業(yè)設(shè)計word 文檔的內(nèi)容不一致，明顯屬于截圖或者抄襲他人成果；

二、較普遍的問題

1．畢業(yè)論文WORD文檔：摘要內(nèi)容與正文內(nèi)容不一致、畢業(yè)論文WORD文檔與施工進(jìn)度計劃、施工平面布置圖在工程名稱、結(jié)構(gòu)類型、層數(shù)、工期、作業(yè)時間等方面不一致；

2、施工平面布置圖：三階段不齊、三階段沒有區(qū)別或區(qū)別不大、沒有圍墻或圍墻未封閉、未見臨時水電等布置、塔吊覆蓋范圍不合理、材料種類或堆放位置不合理；

3、施工進(jìn)度計劃：橫道圖與網(wǎng)絡(luò)圖的工程（如工程名稱、結(jié)構(gòu)類型、層數(shù)等）、工期、作業(yè)時間等不一致；編制時間不符要求，很多是2015年之前的；網(wǎng)絡(luò)圖的邏輯關(guān)系混亂、且基本雷同；

4、模板配板圖：畫的是模板支撐圖，構(gòu)件尺寸隨意亂編、未結(jié)合設(shè)計的工程導(dǎo)致尺寸不正確且基本雷同，模板規(guī)格不符合實(shí)際。

三、一般性問題

1、CAD版本過高，請按畢業(yè)設(shè)計要求另存為2004版（或者轉(zhuǎn)換為PDF格式）

建議：將上述意見給學(xué)生和指導(dǎo)教師進(jìn)行交底，特別是指導(dǎo)教師，如出現(xiàn)上述第一條中的問題，將在第一次審核后不在進(jìn)行審核，建議推遲到下一屆審核；若第一次審核后，被標(biāo)注為完成較差的，第二次提交審核后仍未作相應(yīng)修改的，也建議推遲到下一屆審核。

大學(xué)畢業(yè)設(shè)計答辯問題及答案(土木工程工民建專業(yè)) [篇3]

1、什么是單位工程，什么是分部分項工程，請聯(lián)系實(shí)際工程來說明他們之間的關(guān)系？

2、單位工程施工組織設(shè)計的定義和具體作用（用自己理解后的語言敘述）?

3、一個單位工程施工組織設(shè)計一般應(yīng)包括哪幾方面的內(nèi)容？4、編寫施工方案中主要應(yīng)說明哪些內(nèi)容？

5、施工組織設(shè)計和施工方案之間的關(guān)系？

6、組織流水施工時，一般主要應(yīng)提前考慮哪些主要參數(shù)？

7、一般工程的施工順序（先做什么后做什么）是什么（結(jié)合自己的畢業(yè)設(shè)計圖回答）？

8、按你畢業(yè)設(shè)計圖紙上基礎(chǔ)滿堂開挖要注意哪些問題？

9、現(xiàn)場道路、水管走向及電路布置如何合理安排？

10、按你畢業(yè)設(shè)計圖紙的內(nèi)容，施工要選用哪幾種機(jī)械？用在何處，位置放在何處較合理？

11、施工的技術(shù)措施主要指哪些方面？

12、工程的質(zhì)量措施主要指哪些方面？

13、施工安全主要從那幾大方面考慮？

14、文明施工一般主要看哪幾方面？如何看待現(xiàn)場文明施工問題？

15、在編寫施工組織設(shè)計中，為什么還要計算工程量，工程量主要用在哪幾方面？

16、施工進(jìn)度計劃都表現(xiàn)在一張橫道圖上，一般橫道圖應(yīng)標(biāo)出那些內(nèi)容？

17、評價一個施工方案指標(biāo)有幾個？

18、施工組織設(shè)計的分類？

19、單位工程施工組織設(shè)計的編制程序？

20、施工組織設(shè)計的編制依據(jù)？

21、如何確定施工流向？

22、多層民用混合結(jié)構(gòu)一般分為那幾個施工階段？

23、什么是“開敞式”施工？什么是“封閉式”施工？各有何特點(diǎn)？24、施工進(jìn)度計劃的作用是什么？

25、施工平面圖的設(shè)計原則？

26、施工平面圖的內(nèi)容有哪些？

27、施工總進(jìn)度計劃的編制？

28、擬定施工方法的要求是什么？

29、橫道圖的內(nèi)容？

30、什么是最小勞動力組合、最小工作面？它們對組織施工的班組人數(shù)有什么影響？

31、從哪幾方面檢查和調(diào)整施工進(jìn)度計劃的初始方案？

32、做好施工指標(biāo)工作應(yīng)注意什么？

33、什么是施工程序？

34、什么是施工順序？

35、施工平面圖中主要應(yīng)考慮哪些施工機(jī)械的布置 ？

36、施工方案的技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較？

37、怎樣制定勞動力需要量計劃？

38、施工進(jìn)度計劃的表達(dá)方式有哪幾種形式？

39、橫道圖和網(wǎng)絡(luò)圖表示的施工進(jìn)度計劃各有什么特點(diǎn)？

40、施工進(jìn)度網(wǎng)絡(luò)計劃中計算的節(jié)點(diǎn)時間參數(shù)和工作時間參數(shù)各有哪些？

41、在雙代號網(wǎng)絡(luò)計劃中，虛工作的是怎么表示的，它的作用是什么？

42、在網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)中，單代號網(wǎng)絡(luò)圖的是怎么樣表示的 ？43、網(wǎng)絡(luò)計劃的優(yōu)化主要有那幾方面？

44、在雙代號網(wǎng)絡(luò)圖中，怎樣根據(jù)時間參數(shù)確定關(guān)鍵工作和關(guān)鍵線路？

45、建筑產(chǎn)品的特點(diǎn)是什么？建筑施工生產(chǎn)的特點(diǎn)是什么？

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