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期中測(cè)試一二年級(jí)英語(yǔ)質(zhì)量分析
一、 考試總體情況分析 一年級(jí)一班實(shí)考人數(shù)為38人，總分為2305分，平均分為61分。優(yōu)秀成績(jī)總?cè)藬?shù)為2人，占5%，50 %及格。
一年級(jí)二班實(shí)考人數(shù)為39人，總分為2623分，平均分為67分。優(yōu)秀成績(jī)總?cè)藬?shù)為1人，占3%，77 %及格。
一年級(jí)三班實(shí)考人數(shù)為39人，總分為2483分，平均分為64分。優(yōu)秀成績(jī)總?cè)藬?shù)為2人，占5%，56 %及格。
二年級(jí)一般實(shí)考人數(shù)為39人，總分為2483分，平均分為64分。優(yōu)秀成績(jī)總?cè)藬?shù)為2人，占5%，56 %及格。
二、試卷命題分析
本次的英語(yǔ)試卷命題，繼續(xù)遵循《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，貫徹“測(cè)試語(yǔ)言不出偏題怪題，加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用和交際能力”的設(shè)計(jì)原則，著重考察學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的交際性和工具性，體現(xiàn)新課標(biāo)理念。試卷只有筆試部分。試卷在所考查的知識(shí)范圍、題型設(shè)計(jì)、各類(lèi)題型所占比例、能力要求等方面，基本符合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的大綱要求，但最后一題用彩筆涂單詞，單詞順序與原題單詞順序不一致，一年級(jí)很多同學(xué)做錯(cuò)了。試題考查了學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)生在本階段所應(yīng)具備的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，基本能對(duì)學(xué)生的認(rèn)讀水平做出比較客觀的評(píng)價(jià)。
筆試題目中，基礎(chǔ)知識(shí)的考核照顧到了各個(gè)層次的學(xué)生，單詞與圖片連線(xiàn)、短語(yǔ)與圖片連線(xiàn)、根據(jù)圖片判斷句子對(duì)錯(cuò)、根據(jù)單詞給圖片涂顏色和涂英文單詞，學(xué)生容易得分也容易失分，也能讓老師細(xì)致觀察到學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)上的具體掌握情況。
三、學(xué)生答題卷面分析
筆試部分
筆試部分主要是對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用能力進(jìn)行了考察，試題提供了恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境。還配以圖片，給學(xué)生提供了充足的信息。既能檢測(cè)學(xué)生的理解能力又能
考察學(xué)生的詞匯掌握情況，圖文并茂力爭(zhēng)體現(xiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)與實(shí)際生活的聯(lián)系，考察學(xué)生的觀察能力，同時(shí)也考察學(xué)生是否具備完成真實(shí)任務(wù)的能力。
第一題將單詞和圖片正確配對(duì)。
此題主要考察學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況，大部分學(xué)生都能做對(duì)。極少數(shù)學(xué)生不明題意，或?qū)rive和 doctor混淆，掌握不扎實(shí)。
第二題短語(yǔ)與圖片連線(xiàn)，既考查了數(shù)字掌握的情況又考查了一般事物的掌握情況。有部分學(xué)生對(duì)four boys沒(méi)有掌握或沒(méi)有具備一定的做題技巧。
第三題根據(jù)圖片判斷句子的對(duì)錯(cuò)。學(xué)生出錯(cuò)的主要原因是對(duì)圖片不能很好的區(qū)分，例如護(hù)士和醫(yī)生的區(qū)分。
第四題根據(jù)單詞給圖片涂顏色。主要考查顏色的.掌握。大部分學(xué)生能很好的完成，只有少數(shù)學(xué)生不能很好的區(qū)分顏色。
第五題讀并涂出英文單詞。學(xué)生應(yīng)該基本都能做對(duì)，由于單詞順序與題中的順序不一致，學(xué)生不具備相應(yīng)的答題技巧，增大了一年級(jí)的難度，導(dǎo)致很多同學(xué)做錯(cuò)。 四、造成少數(shù)同學(xué)錯(cuò)題的原因現(xiàn)分析如下： 1、學(xué)習(xí)過(guò)程中知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。
2、學(xué)生年齡小，獨(dú)立審題能力差。
3、沒(méi)有養(yǎng)成檢查的良好習(xí)慣。做題過(guò)程中遇到困難不能積極想辦法
解決。學(xué)生做完題后不檢查，也是導(dǎo)致一些完全可以檢查出來(lái)的錯(cuò)誤沒(méi)有檢查出來(lái)。
五、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考
這次通過(guò)一二年級(jí)的成績(jī)比較，二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力明顯高于一年級(jí)。每個(gè)年齡階段的學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)會(huì)不一樣，老師應(yīng)該注意因材施教。雖然一年級(jí)的成績(jī)比二年級(jí)的成績(jī)差很多，但我相信一年級(jí)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和鍛煉思維會(huì)有很大發(fā)展的。但在教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)注意學(xué)生掌握知識(shí)的牢固程度。在以后的教學(xué)中，除了繼續(xù)提高學(xué)生的認(rèn)讀聽(tīng)說(shuō)能力，加強(qiáng)學(xué)生的做題能力外，還應(yīng)做到以下幾點(diǎn)
1、在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，更要注重學(xué)生的基本能力、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
2、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。聽(tīng)力訓(xùn)練要有一定的計(jì)劃性、針對(duì)性及階段性。使學(xué)生在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)上獲得聽(tīng)感，還要教給學(xué)生一些聽(tīng)的技巧。
3、用英語(yǔ)教英語(yǔ)，增加課堂教學(xué)的信息量，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)更多而且符合西方文化生活的情景為學(xué)生提供理解、模仿和運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)課內(nèi)外聽(tīng)、說(shuō)、讀的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
4、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。
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