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一年級英語期中測試卷質(zhì)量分析
本學(xué)期，期中考試結(jié)束了，對學(xué)生而言，是對學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。通過這次考試，我找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處，也通過這次檢測，我總結(jié)了教學(xué)中的得與失。我從中找問題、定措施從而保證在
以后的教學(xué)工作中，適時(shí)地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段力爭使每個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步，不斷提高英語的教學(xué)質(zhì)量。
一、試卷命題分析
本次試卷分聽力和筆試兩部分，聽力部分共分四個(gè)大題。
第一題：聽音圈單詞，考察學(xué)生對英文數(shù)字讀音與詞形掌握能力。
第二題：聽音連線，考察學(xué)生對對短語和句子意思的判斷能力。
第三題：聽音標(biāo)號，考察學(xué)生對四個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)。
第四題：聽音圈出對與錯(cuò)�？疾鞂W(xué)生對所學(xué)的單詞的掌握情況。
本次試卷的筆試部分分四個(gè)大題。
第一題：讀一讀，圈一圈�？疾閷W(xué)生對名詞的單復(fù)數(shù)的分辨能力。和日常用語的理解。
第二題：讀一讀，看一看，正確的圈對號，錯(cuò)誤的圈叉。此題含有第七模塊的內(nèi)容，按進(jìn)度我們只學(xué)到五模塊，因此，這道題十分的學(xué)生較多。
第三題第四題：都是讀一讀，給圖片標(biāo)號�？疾鞂W(xué)生對圖和句子正確搭配，對短語和句子的理解判斷能力
第五題：讀一讀，涂一涂�？疾鞂W(xué)生對顏色的掌握情況。
二、卷面質(zhì)量分析
我校一年學(xué)生人數(shù)多，班型大。學(xué)生不懂如何答卷。從成績看，做題情況不好，成績不理想。（兩個(gè)班級的成績對比）分析如下：
聽力部分：第一題學(xué)生完成的不好，錯(cuò)誤率高，聽音的標(biāo)題與內(nèi)容混淆，圈英文數(shù)字時(shí)分辨不清，造成失分多。說明學(xué)生沒有聽力技巧。單詞、詞組、句子的讀音和語義掌握的很好。第四題對于單詞詞形觀察不夠細(xì)致，第五題錯(cuò)的較多，原因是學(xué)生對于題目要求不太清楚，句子掌握不扎實(shí)，分辨句子的速度跟不上錄音，造成失分。第六題錯(cuò)的較少，一部分學(xué)生對句子記憶不牢固，導(dǎo)致失分。
筆試部分：
筆試部分相對聽力部分答題效果要好。
第一題，有三分之一的學(xué)生對數(shù)字詞形記憶不牢，對用手表示數(shù)字不懂，導(dǎo)致連錯(cuò)單詞。
第二題，五分之一的學(xué)生，對單詞掌握不扎實(shí)，有所混淆，只錯(cuò)一小題，五分之四學(xué)生滿分。說明學(xué)生對單詞的詞形和詞義掌握還可以。
第三題和四題，都是考察學(xué)生句子的題，由于學(xué)生對某些句子不理解，導(dǎo)致一半學(xué)生在這兩道大題上丟分。
三、存在的問題及歸因分析
從整個(gè)試卷的分析來看，學(xué)生的基礎(chǔ)不牢，。學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和掌握還不夠扎實(shí)，如，單詞、句子的識(shí)記存在較多的錯(cuò)誤。單詞的識(shí)記問題顯然已經(jīng)成為重中之重，單詞的記憶及句子的識(shí)記一直以來是一年級小學(xué)生的最難點(diǎn)。
一年級學(xué)生對基礎(chǔ)的知識(shí)（包括基本句型）的理解和掌握情況不夠理想。這類問題產(chǎn)生的原因有：一方面，客觀上，一年級的英語教學(xué)“重聽說、交際”；另一方面，在平時(shí)的教學(xué)中沒有做大量練習(xí)，對其給予的重視程度不夠，復(fù)習(xí)期間針對性訓(xùn)練不強(qiáng)。本次考試中聽力部分做得不理想。
四、針對以上問題，應(yīng)該采取以下的措施
1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一定要在教學(xué)的過程中讓他們嘗到學(xué)習(xí)英語的樂趣，才會(huì)真正讓他們產(chǎn)生信心。從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教。分層輔導(dǎo)，分層評價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。打好基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自覺性和創(chuàng)造性。
3、、要加強(qiáng)對教材的鉆研，要切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)行為，努力提高課堂教學(xué)效果，優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練。不宜長期使用一種教學(xué)模式，要讓學(xué)生多些新鮮感，才會(huì)使他們在學(xué)習(xí)上長期都有興趣；不宜盲目趕進(jìn)度，囫圇吞棗不利于消化，最后必然會(huì)出問題。
4、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作，特別是對學(xué)困生的教育教學(xué)。
一年級英語期中測試卷質(zhì)量分析 [篇2]
本學(xué)期，期中考試結(jié)束了，對學(xué)生而言，是對學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。通過這次考試，我找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處，也通過這次檢測，我總結(jié)了教學(xué)中的得與失。我從中找問題、定措施從而保證在
以后的教學(xué)工作中，適時(shí)地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段力爭使每個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步，不斷提高英語的教學(xué)質(zhì)量。
一、試卷命題分析
本次試卷分聽力和筆試兩部分，聽力部分共分四個(gè)大題。
第一題：聽音圈單詞，考察學(xué)生對英文數(shù)字讀音與詞形掌握能力。
第二題：聽音連線，考察學(xué)生對對短語和句子意思的判斷能力。
第三題：聽音標(biāo)號，考察學(xué)生對四個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)。
第四題：聽音圈出對與錯(cuò)�？疾鞂W(xué)生對所學(xué)的單詞的掌握情況。
本次試卷的筆試部分分四個(gè)大題。
第一題：讀一讀，圈一圈�？疾閷W(xué)生對名詞的單復(fù)數(shù)的分辨能力。和日常用語的理解。
第二題：讀一讀，看一看，正確的圈對號，錯(cuò)誤的圈叉。此題含有第七模塊的內(nèi)容，按進(jìn)度我們只學(xué)到五模塊，因此，這道題十分的學(xué)生較多。
第三題第四題：都是讀一讀，給圖片標(biāo)號。考察學(xué)生對圖和句子正確搭配，對短語和句子的理解判斷能力
第五題：讀一讀，涂一涂�？疾鞂W(xué)生對顏色的掌握情況。
二、卷面質(zhì)量分析
我校一年學(xué)生人數(shù)多，班型大。學(xué)生不懂如何答卷。從成績看，做題情況不好，成績不理想。（兩個(gè)班級的成績對比）分析如下：
聽力部分：第一題學(xué)生完成的不好，錯(cuò)誤率高，聽音的標(biāo)題與內(nèi)容混淆，圈英文數(shù)字時(shí)分辨不清，造成失分多。說明學(xué)生沒有聽力技巧。單詞、詞組、句子的讀音和語義掌握的很好。第四題對于單詞詞形觀察不夠細(xì)致，第五題錯(cuò)的較多，原因是學(xué)生對于題目要求不太清楚，句子掌握不扎實(shí)，分辨句子的速度跟不上錄音，造成失分。第六題錯(cuò)的較少，一部分學(xué)生對句子記憶不牢固，導(dǎo)致失分。
筆試部分：
筆試部分相對聽力部分答題效果要好。
第一題，有三分之一的學(xué)生對數(shù)字詞形記憶不牢，對用手表示數(shù)字不懂，導(dǎo)致連錯(cuò)單詞。
第二題，五分之一的學(xué)生，對單詞掌握不扎實(shí)，有所混淆，只錯(cuò)一小題，五分之四學(xué)生滿分。說明學(xué)生對單詞的詞形和詞義掌握還可以。
第三題和四題，都是考察學(xué)生句子的題，由于學(xué)生對某些句子不理解，導(dǎo)致一半學(xué)生在這兩道大題上丟分。
三、存在的問題及歸因分析
從整個(gè)試卷的分析來看，學(xué)生的基礎(chǔ)不牢，。學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和掌握還不夠扎實(shí)，如，單詞、句子的識(shí)記存在較多的錯(cuò)誤。單詞的識(shí)記問題顯然已經(jīng)成為重中之重，單詞的記憶及句子的識(shí)記一直以來是一年級小學(xué)生的最難點(diǎn)。
一年級學(xué)生對基礎(chǔ)的知識(shí)（包括基本句型）的理解和掌握情況不夠理想。這類問題產(chǎn)生的原因有：一方面，客觀上，小學(xué)牛津英語教學(xué)“重聽說、交際”；另一方面，在平時(shí)的教學(xué)中沒有做大量練習(xí)，對其給予的重視程度不夠，復(fù)習(xí)期間針對性訓(xùn)練不強(qiáng)。本次考試中聽力部分做得不理想。
四、針對以上問題，應(yīng)該采取以下的措施
1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一定要在教學(xué)的過程中讓他們嘗到學(xué)習(xí)英語的樂趣，才會(huì)真正讓他們產(chǎn)生信心。從每個(gè)學(xué)生的'實(shí)際出發(fā)，因材施教。分層輔導(dǎo)，分層評價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。打好基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自覺性和創(chuàng)造性。
3、、要加強(qiáng)對教材的鉆研，要切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)行為，努力提高課堂教學(xué)效果，優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練。不宜長期使用一種教學(xué)模式，要讓學(xué)生多些新鮮感，才會(huì)使他們在學(xué)習(xí)上長期都有興趣；不宜盲目趕進(jìn)度，囫圇吞棗不利于消化，最后必然會(huì)出問題。
4、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作，特別是對學(xué)困生的教育教學(xué)。
一年級英語期中測試卷質(zhì)量分析 [篇3]
本學(xué)期，我出了一年級下英語期末考試試卷，這是自己第一次出題。在出題方面還不是很有經(jīng)驗(yàn)，為了能出一份滿意的試卷，我在林老師的幫助指導(dǎo)下完成了�？荚噰�(yán)格按照小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際情況和現(xiàn)行小學(xué)英語教學(xué)要求進(jìn)行命題，遵循重點(diǎn)以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)生運(yùn)用語言的能力為命題的基本指導(dǎo)思想。在試卷難度上嚴(yán)格以小學(xué)英語教學(xué)的要求為主要的命題原則，堅(jiān)持聽力和筆試相結(jié)合的方式進(jìn)行；試卷不超出教材教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際水平，總體難度適合中等學(xué)生水平。
下面我從以下五個(gè)方面來對本次試卷做一下分析：
一、本次試卷題型和考察重點(diǎn)分析：
試卷主要分三大部分：聽力部分、筆試部分和加試題。考慮到一年級的學(xué)生情況，聽力部分主要是聽音標(biāo)序號、聽音選擇正確的句子、聽音選擇正確的圖片、聽音連線和聽音畫笑臉和哭臉。聽力部分占試卷的50%，主要是檢驗(yàn)學(xué)生聽和理解的能力，聽說讀寫的能力是相互依存的，說的能力很大程度上有賴于聽的能力。筆試部分題型主要是看圖圈單詞、讀一讀圈出正確單詞、選擇反義詞、連詞成句和選擇正確答語。筆試部分占試卷的50%，主要考察學(xué)生的讀、寫能力。筆試部分考查了學(xué)生的基本知識(shí)，學(xué)生對單詞詞義的理解，語境中詞匯的靈活運(yùn)用和語法知識(shí)能力。加試題是一道讀短文，判斷對錯(cuò)。本題主要考察學(xué)生閱讀理解的能力。本次試題主要側(cè)重本冊書的第六模塊和第十模塊的內(nèi)容。單詞重點(diǎn)考察形容詞、運(yùn)動(dòng)類單詞、衣服類單詞。句
1
型主要考察There is There are These are They are Let’s等重點(diǎn)句型。題目整體分布基本合理，難易適中，符合學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知規(guī)律和心理需求。試題達(dá)到了
二、試卷得分失分情況分析：
通過對學(xué)生試卷的分析，學(xué)生對于平時(shí)強(qiáng)調(diào)過的重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤。出現(xiàn)問題較多的是聽力部分的第五題，1、4、5小題學(xué)生沒有理解。其次是筆試的第二大題，學(xué)生對于單數(shù)和復(fù)數(shù)的運(yùn)用還有些分不清楚。再就是筆試的第四大題連詞成句，只有少數(shù)同學(xué)是不會(huì)，沒有寫成正確句子。大部分同學(xué)丟分是因?yàn)殚_頭字母沒有大寫，句子忘記寫標(biāo)點(diǎn)，單詞抄錯(cuò)，單詞漏抄等一些馬虎的現(xiàn)象。以及字跡潦草，書寫不規(guī)范等情況。學(xué)生之所以掌握的不扎實(shí)或出現(xiàn)以上情況，主要是因?yàn)樵谄綍r(shí)強(qiáng)調(diào)的還不是到位。
三、學(xué)年成績分析：
本次期末考試一年組111人及格率為100%，優(yōu)秀率89.19%，平均分95.83。較期中考試有了很大的進(jìn)步。
四、我們班級的成績分析：
這學(xué)期我所教的一年一班和一年二班的及格率為100%，打破了期中考試有不及格的現(xiàn)象。優(yōu)秀率分別是96.3%和85.71%，平均分是96.3和94.3，平均分較期中考試提高了近3分。這次考試，班級中很多同學(xué)都有了很大進(jìn)步，尤其是班級中有幾名原來英語成績較差的同學(xué)有了10到20分不同幅度的提高。
五、本人努力方向：
2
在以后的工作中，我會(huì)：1.很抓基礎(chǔ)知識(shí)，將基礎(chǔ)知識(shí)打扎實(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的能力，為學(xué)生打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，特別是基本詞匯。習(xí)慣用語和常用句型。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的基本能力，如基本閱讀能力，書寫規(guī)范能力，加強(qiáng)學(xué)生對題意的理解和答題技巧。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.加大力度順應(yīng)課改要求，用心的理念和方法去教學(xué)。讓學(xué)生在活動(dòng)中、實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。讓自己的課堂豐富多彩。4.加強(qiáng)培優(yōu)轉(zhuǎn)差，“面向全體，注重個(gè)別差異”，從試卷得失分情況看，班級兩級分化現(xiàn)象還是比較嚴(yán)重的，要做到縮進(jìn)后進(jìn)生與優(yōu)等生的差距。
總之，我相信：通過本次試卷分析并結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)情況來看，只要我們揚(yáng)長避短，注意隨時(shí)改正教學(xué)中存在的問題并認(rèn)真做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，一定能將自己的教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。
3
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