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2016春初三期中考試質(zhì)量分析
白云區(qū)2015-2016學(xué)年度期中考試于11月11日-12日在各初中學(xué)校舉行。本次期中考試內(nèi)容是上冊第一、二、五單元，課外古詩詞前五首，名著導(dǎo)讀前兩篇，附錄一和附錄二。試卷共有五個部分，27個小題，滿分150分，答卷時間150分鐘。本次共評試卷30份，由任課老師自評。
我校應(yīng)考人數(shù)30人，實(shí)考人數(shù)30人，均分92.6，優(yōu)分人數(shù)3人，優(yōu)分率為10%，及格人數(shù)為20人，及格率為66.7%，最高分123，最低分45。
現(xiàn)將這次宏志學(xué)校九年級語文期中考試質(zhì)量評價總結(jié)如下：
一、試卷概述
本次考試共有五部分，第一部分為書寫水平考查；第二部分為知識與運(yùn)用考查；第三部分為閱讀能力考查；第四部分為綜合性學(xué)習(xí)水平考查；第五部分為寫作能力考查。各部分所占分?jǐn)?shù)為5、28、45、12、60。試題模式和去年期中考試的試卷相比，幾乎沒有變化。
本次期中試題與教材及貴陽市中考銜接自然，緊扣課標(biāo)。知識題分布面廣，難易程度適中，重點(diǎn)考察學(xué)生實(shí)際能力。題型靈活、新穎、有趣，更加注重了學(xué)生運(yùn)用學(xué)過知識，分析問題和解決問題的能力考查。
二、 試題分析
第一部分書寫水平考查，根據(jù)作文書寫質(zhì)量酌情計分。大部分學(xué)生得4分。得1分的占少數(shù)，得5分的占總?cè)藬?shù)的1/3。
第二部分積累與運(yùn)用考查，涉及內(nèi)容廣，主要考查生字詞的積累（包括注音、正誤、解釋）、文學(xué)常識、名著閱讀、詩文默寫、語文活動等內(nèi)容，共28分，比例適中。第2-6題幾乎得滿分，很少失分，但是也有部分學(xué)生錯了2個。第7題很少有學(xué)生做對；第8題名著閱讀多數(shù)學(xué)生只能得2-3分，沒有得滿分的學(xué)生；第9題默寫古詩文中的名句名篇，大部分都能得滿分，也有少數(shù)失分，學(xué)生都能過背誦這一關(guān)，但是默寫時因錯字而失分；第10題語文活動中，只有個別學(xué)生得滿分，大部分學(xué)生知道怎么答題，但是表述不清，造成嚴(yán)重失分。
第三部分閱讀能力考查，共收入4個閱讀題，題材各異，其要點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會分析材料并加以運(yùn)用，在培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力的同時對學(xué)生的人格精神有很大的幫助。閱讀（一），從語言、表達(dá)方式、賞析等方面考查學(xué)生對文章的理解，本題不難理解，題目緊扣原文出題，特別是14題較為開放，言之有理并按照要求作答便可得滿分。但是有部分學(xué)生答不到要點(diǎn)，甚至出現(xiàn)：問表達(dá)方式，結(jié)果答為修辭手法。主要是對課文理解不透徹，語言表達(dá)不到位，可見學(xué)生組織語言的能力較差，待加強(qiáng)指導(dǎo)。閱讀（二），題為議論文閱讀。此篇閱讀分析就“裸重”問題對學(xué)生進(jìn)行了熏陶教育，學(xué)生在答題的同時受到了思想啟迪，本題中第15小題第二問“如何提出中心論點(diǎn)”學(xué)生胡亂編造。同時有的學(xué)生在答論證方法時，胡扯半天，答不到要點(diǎn)，甚至不會分析。也不會劃分文章層次。閱讀（三），題為文言文閱讀，是一篇課內(nèi)閱讀選段《唐雎不辱使命》（戰(zhàn)國策），考察文言實(shí)詞虛詞及翻譯、分析內(nèi)容等�？疾殡y度不大，但由于對實(shí)詞虛詞的解釋和句子的翻譯不準(zhǔn)確而丟分，還有大部分學(xué)生因沒有把握做題時間而丟分。閱讀（四），題為現(xiàn)代詩歌賞析，要求從文學(xué)的一兩個角度分析。此題絕大部分學(xué)生空白，個別學(xué)生得滿分，一部分學(xué)生得2-3分。
第四部分為綜合性學(xué)習(xí)水平考查（內(nèi)容：語文學(xué)科與其他學(xué)科滲透題），總共12分，含有三個小題。大部分學(xué)生得分為零。少部分學(xué)生在7分左右，有的學(xué)生還把25小題景區(qū)和對應(yīng)的人物反過來答題，26小題表格畫得亂七八糟的。這也需要教師在下一步要做專題訓(xùn)練。
第五部分為寫作能力考查，題目范圍較廣，但是要含有課文的作者、題目等。要求學(xué)生寫一篇不少于650字的文章。這個題目，切合學(xué)生的實(shí)際生活，有內(nèi)容可寫，有感情可發(fā)，比較好寫，若能精心選材，巧妙組織，主題突出，是可以得高分的。是為個見。但實(shí)際情況不是太好，學(xué)生得分幾乎在45分左右，甚至有學(xué)生得10分的。究其原因，主要有：1、橫線上寫了題目，試卷格子開頭沒有標(biāo)題，題目加書名號；2、作文題目過于平凡，沒有創(chuàng)新性；3、題材不新穎；4、語言不夠優(yōu)美生動，堆砌的太多。5、千篇一律，不怎么感動人心。這樣看來學(xué)生在題目創(chuàng)新、組織材料、語言表達(dá)等方面還需進(jìn)一步訓(xùn)練。
三、 存在的問題及采取的措施
問題：
①個別同學(xué)在答題時，表述過于簡單。②大部分同學(xué)知識面較窄，課外知識貧乏，應(yīng)變能力不強(qiáng)。③寫作題中，個別學(xué)生拘泥于原材料，內(nèi)容空洞，缺乏真摯的情感。④學(xué)生閱讀量較少，有待擴(kuò)大閱讀面。⑤做題時，沒有把握好時間，以至于后半部分試題空白太多。
措施：
第一、以教材為主
分析中考考試說明及近5年的中考試題，突出課文中的重點(diǎn)，如基礎(chǔ)知識、文言文、語文活動、詩詞鑒賞、學(xué)科滲透題復(fù)習(xí)，力求貼近中考。
第二、 強(qiáng)化專題訓(xùn)練
針對每個考點(diǎn)，精選部分習(xí)題進(jìn)行檢測，使每個學(xué)生對每個知識點(diǎn)都能有較大的'收獲。
第三、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練
針對我校學(xué)生基礎(chǔ)差等實(shí)際情況，給學(xué)生多復(fù)印課外閱讀資料（說明文、記敘文、散文、議論文）邊做邊講，讓學(xué)生閱讀理解能力有不同程度的提升。
2016春初三期中考試質(zhì)量分析 [篇2]
一、試題特點(diǎn)：
本次期中考試試卷是自主命題，試題編制面向全體學(xué)生，注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查。主要考查九年級化學(xué)上冊第一、二、三、四單元內(nèi)容，時間90分鐘，總分為100分，知識涵蓋面廣，靈活性較強(qiáng)。與中考題量基本一致，難易程度適中。試卷注重對基礎(chǔ)知識，基本概念，基本技能的考查，注重對化學(xué)用語和物質(zhì)分類的考查，大部分試題源于教材，部分試題就是教輔上的，比如試卷24、25、26題，
二．基本情況：
學(xué)生成績分布情況，九年級參考人數(shù) 816人,校平均分65.69分, 全校最高分99分，最低分4分，90分以上42人，80-89分的159人,及格人數(shù)527人，及格率64.58%，期中40分以下的72人。
三、答卷中主要存在的問題：
1．語言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練的、準(zhǔn)確的語言來描述具體的反應(yīng)現(xiàn)象；回答問題不能抓住重點(diǎn)問題去闡述，不能答出關(guān)鍵點(diǎn)。
2．能力與方法問題。對題目的閱讀理解、綜合分析與歸納、語言表達(dá)、科學(xué)探究等能力較差，對化學(xué)學(xué)科中常用的科學(xué)方法不熟悉。表現(xiàn)在不會進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)；審題粗心大意，答非所問，分析能力較差。
3．用化學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力較差。表現(xiàn)在不能根據(jù)所設(shè)計的問題情境，結(jié)合自身體驗(yàn)來思考問題，尋求解決問題的方法。
4．實(shí)驗(yàn)基本技能差。不會組合正確的實(shí)驗(yàn)裝置和排列合適的實(shí)驗(yàn)操作順序等。
5，化學(xué)用語掌握較差，主要表現(xiàn)在元素符號，離子符號，化學(xué)式的書寫，以及化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式的記憶。
四、對今后教學(xué)的建議：
1，狠抓化學(xué)用語的教學(xué)
化學(xué)用語是化學(xué)學(xué)科的“語言”，從近幾年學(xué)生的中考成績及試卷分析來看，學(xué)生化學(xué)用語的學(xué)習(xí)存在較多問題�；瘜W(xué)用語是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的一個分化點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性能否保持的一個關(guān)鍵點(diǎn)。
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2．抓基礎(chǔ)、要立足于課本
今后要注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，對重要的化學(xué)概念、化學(xué)用語和基本的化學(xué)思想方法（如：組成決定性質(zhì)；性質(zhì)決定用途等）要加強(qiáng)理解，對記憶性的概念和原理等要在理解和實(shí)際運(yùn)用的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶。
3．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、重視活動與探究
實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容和手段，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的重要方式。要注意培養(yǎng)表達(dá)能力，要能抓住問題的關(guān)鍵，正確分析、準(zhǔn)確表達(dá)。
4．課堂教學(xué)要體現(xiàn)新理念
課堂上教師要少講、精講，要調(diào)動學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生主體性。要在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)、自己歸納、自己表達(dá)，體驗(yàn)探究過程，訓(xùn)練化學(xué)語音的表達(dá)能力。
5．注意規(guī)范答題的訓(xùn)練
答卷中反映出學(xué)生不會審題、字跡潦草、寫錯別字、隱含在圖示及表格中的信息不會引用、語言表達(dá)不規(guī)范等，這說明在規(guī)范答題訓(xùn)練方面有缺陷，要在平時的作業(yè)訓(xùn)練及測試評講中加強(qiáng)答題規(guī)范的訓(xùn)練，以減少答題的失誤，并形成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之，我相信我們九年級的化學(xué)教師，在今后的教學(xué)中，會一如既往的做好本職工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量，力爭在明年的中考取得好成績。
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