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七年級生物上冊期中測試質(zhì)量分析

按照中心校的工作安排，期中考試及評卷工作已經(jīng)圓滿結(jié)束。為了使考試工作更好的促進(jìn)教學(xué)，為學(xué)校工作和學(xué)生學(xué)習(xí)起到好的督促作用，也為了以后的考試命題工作做的更好，現(xiàn)將此次命題及試卷的質(zhì)量分析如下：

七年級生物上冊期中測試質(zhì)量分析

一．試卷特點(diǎn)：

七年級試卷的結(jié)構(gòu)由選擇題、解答題兩大題型構(gòu)成。試題遵循此次命題的原則，本次試題有如下特點(diǎn):

1、題量適度，覆蓋面大，重點(diǎn)突出

七年級的選擇題、解答題比較全面的考查學(xué)生對整本教材的一些重點(diǎn)內(nèi)容的了解或掌握情況，涉及識記、理解和應(yīng)用三個(gè)層次的知識、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)；有的側(cè)重考查學(xué)生對有關(guān)知識的理解；有的考查內(nèi)容也較廣，重點(diǎn)是考查學(xué)生對一些生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本規(guī)律的識記和理解；比如看圖分析填空，既考查了學(xué)生的識圖能力，又考查了學(xué)生對知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。試題的設(shè)置注重考察學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用而不是死記硬背。

2、立足教材，考查主干知識，試題基本上源于課本

考慮生物學(xué)課本內(nèi)容有些復(fù)雜，知識點(diǎn)多，特別是七年級學(xué)生學(xué)起來困難較大，有的知識不好接受；同時(shí)也考慮當(dāng)前的教學(xué)實(shí)際情況（學(xué)生在思想上不是很重視這一學(xué)科），所以試題盡量降低了難度，考查的所有的基礎(chǔ)知識點(diǎn)基本都可以在課本中找到明確的答案，沒有一道偏、難、怪題。比如七年級的試圖分析題七道題都是課本原文重點(diǎn)內(nèi)容內(nèi)容，這樣的內(nèi)容在各小體中還有很多。這樣命題的意圖意識為了降低試題的難度，同時(shí)也是為了使命題起到導(dǎo)向作用，引導(dǎo)教師課堂授課時(shí)抓住課本的基礎(chǔ)知識，真正把知識落到實(shí)處，在此基礎(chǔ)上去訓(xùn)練學(xué)生的能力，通過考試也可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的信心。

3、聯(lián)系實(shí)際，注重知識運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生興趣

生物學(xué)本身是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，有很多知識學(xué)生學(xué)起來覺得抽象，學(xué)起來枯燥無味，難以掌握。因此要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。同樣也是考慮到考試命題的導(dǎo)向作用，因此，把考查的知識盡量聯(lián)系貼近學(xué)生生活實(shí)際的事物，即把知識融到生活實(shí)際的現(xiàn)象中去考查，這樣既考查了學(xué)生運(yùn)用知識的能力，也可以起到激發(fā)學(xué)生興趣的作用，讓他們感到生物學(xué)知識與我們的生活密切相關(guān)，隨處用到，從而產(chǎn)生要學(xué)好它的想法。也引導(dǎo)教師教學(xué)中注重多聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，多選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的例子，把生物學(xué)知識與實(shí)際生活結(jié)合

起來進(jìn)行教學(xué)，把枯燥的知識變得生動(dòng)鮮活起來，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的興趣，提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量的目的。選擇題里還有許多題屬于聯(lián)系生活的應(yīng)用題型。

二、統(tǒng)考成績對比：

三、試卷內(nèi)容分析：

第一大部分：單項(xiàng)選擇（共25題 50分）。

考察的是學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，本題題型較活注重基礎(chǔ)，學(xué)生獲得的最高分是40分最低分是10分。七年級的學(xué)生大部分能擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識死記硬背的模式，會(huì)自己去學(xué)習(xí)、分析問題。大體問題如下：1、大部分學(xué)生對知識的掌握比較牢固2、學(xué)生對較活的題應(yīng)變能力相對較好3、能將學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際4、會(huì)對問題進(jìn)行分析。5.能夠很好的應(yīng)用平時(shí)訓(xùn)練各種方法來解一些比較不確定的題目，比如說排除法，假設(shè)法。失分率較高的題目：2、8、11、14、17、21、23、25. 第二大部分：非選擇題（共十一小題，50分）。

本題考察的是基礎(chǔ)知識，內(nèi)容豐富，難易適中。重在考察學(xué)生的分析問題解決問題的能力。因此對我們農(nóng)村的普通學(xué)生來說有一定難度，但是整體不會(huì)很難，在課堂上該強(qiáng)調(diào)的都有強(qiáng)調(diào)。而且在復(fù)習(xí)的時(shí)候抓的比較到位，因此失分率不是很高。除了個(gè)別學(xué)生不去認(rèn)真消化，導(dǎo)致不能靈活應(yīng)用。

失分率較高的題目：26（把鯨和魚沒有正真的區(qū)分開來），28（把生理鹽水和稀碘液的作用沒有區(qū)分開），34（把草履蟲的結(jié)構(gòu)及其作用沒有正真的掌握）四、今后生物教學(xué)的建議：

根據(jù)對這次考試結(jié)果的分析及本校七年級生物教學(xué)的現(xiàn)狀，提出下列幾點(diǎn)建議。 1、要準(zhǔn)確把握主干知識，對教材的知識點(diǎn)通過不同的方式，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)效，以干帶支，融會(huì)貫通。

2、課堂傳授知識、落實(shí)知識時(shí)，盡量多聯(lián)系貼近學(xué)生生活實(shí)際的實(shí)例，潛移默化的訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用知識的能力。

3、課堂加強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練，教師引導(dǎo)多讓學(xué)生表達(dá)。有的問題，簡單的問題，學(xué)生可能都明白，都會(huì)。要真正落到實(shí)處，讓他們真正說出來或?qū)懗鰜�，慢慢的養(yǎng)成表達(dá)的習(xí)慣。

4、針對當(dāng)前的狀況，學(xué)生不重視生物學(xué)科，多與學(xué)生溝通，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，使其逐漸產(chǎn)生興趣。包括對學(xué)科的興趣也包括老師的教學(xué)魅力。最后達(dá)到學(xué)生能正確認(rèn)真對待生物學(xué)科的目的。

5、重視平時(shí)的練習(xí)和測試

沒有練習(xí)，學(xué)生的技能和知識的掌握就成了一句空話，沒有練習(xí)，就無法讓學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)上的刻痕，學(xué)生就容易遺忘。因此，平時(shí)課堂上一定要重視練習(xí)，甚至要反復(fù)的練已經(jīng)通過的練習(xí)，加大課堂密度。練習(xí)一方面可以強(qiáng)化識記，另一方面，可以提高解題的能力。為了確保學(xué)生所學(xué)知識能正確地牢固掌握，教師還要使學(xué)生把學(xué)習(xí)結(jié)果表現(xiàn)為外部行為，這通常以練習(xí)或作業(yè)的形式來進(jìn)行，并對這些行為進(jìn)行反饋。

七年級生物上冊期中測試質(zhì)量分析 [篇2]

七年級生物閱卷組按照教育局的工作安排，期末考試及評卷工作已經(jīng)圓滿結(jié)束。為了使考試工作更好的促進(jìn)教學(xué)，為學(xué)校工作和學(xué)生學(xué)習(xí)起到好的督促作用，也為了以后的考試命題工作做的更好，現(xiàn)將此次命題及試卷的質(zhì)量分析如下：

一、命題的指導(dǎo)思想

通過測試檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和各學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量；通過測試更好的貫徹教育方針，更好的推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)行。為了更好的把素質(zhì)教育落到實(shí)處，命題面向全體學(xué)生，提高全體學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，而且要適應(yīng)生物學(xué)科的特點(diǎn)和當(dāng)今生物學(xué)的發(fā)展趨勢。

二、命題的依據(jù)和范圍

以《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南，以教材的.知識點(diǎn)為主體，以教學(xué)參考書為參考，以進(jìn)教育局下發(fā)的本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度進(jìn)度為命題的范圍。

三、命題原則

1、立足基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)

2、理論聯(lián)系實(shí)際，注重知識應(yīng)用

3、注重新課程學(xué)習(xí)理念的滲透、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維

4、命題力求科學(xué)性、基礎(chǔ)性、導(dǎo)向性

5、命題難度適中，難：中：易=====1 : 2：3

四、卷面試題結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)

初一學(xué)年試卷的結(jié)構(gòu)由選擇題、解答題兩大題型構(gòu)成。試題遵循此次命題的原則，本次試題有如下特點(diǎn):

1、題量適度，覆蓋面大，重點(diǎn)突出

２、抽樣試卷各題得分情況：

2012年6月23日

七年級生物上冊期中測試質(zhì)量分析 [篇3]

七年級生物期中考試已經(jīng)結(jié)束了，特對本次的生物試卷進(jìn)行全面的分析，希望在今后的工作中取得更好的成績！

一、試卷總體評價(jià)

1、試題緊扣現(xiàn)行大綱和教材：以基礎(chǔ)概念為主導(dǎo)，主要考察了學(xué)生對所學(xué)生物學(xué)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握和綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決問題的能力。試卷結(jié)構(gòu)、題型、題量的設(shè)計(jì)較為合理，難易度適中。

2、注重能力考查：要求學(xué)生對所學(xué)的課程內(nèi)容融會(huì)貫通，在理解的基礎(chǔ)上利用必要的基礎(chǔ)知識，基本技能進(jìn)行綜合分析，主要考查學(xué)生的理解能力、綜合運(yùn)用能力等。自主拓展題，能夠讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的理解能力，把理論知識應(yīng)用于實(shí)際問題。

3、本次試卷共分四個(gè)大題，題型分別為：、選擇題、填空題，連線題和實(shí)驗(yàn)探究題，滿分為五十分。各題分?jǐn)?shù)分布為20分、5分、20分、5分、分?jǐn)?shù)較多放在生物與環(huán)境的關(guān)系、動(dòng)、植物細(xì)胞。分?jǐn)?shù)分布基本合理，若能增加識圖作答題型，試卷考察就完整了。

二、學(xué)生答題情況分析

選擇題部分學(xué)生答得較好，問題出的最多的就是23、28這兩個(gè)題（共性問題），這屬于拓展內(nèi)容，學(xué)生分析不到位，因此沒能答對。非選擇題部分反映出學(xué)生對概念的掌握不是很牢固，出現(xiàn)概念混淆的情況，如：生物圈和生態(tài)系統(tǒng)；此外，錯(cuò)別字很多，成了失分的關(guān)鍵�？赡芨疑险n時(shí)要求以及學(xué)生的基礎(chǔ)有關(guān)，這是這次試卷的一個(gè)共性問題，以后教學(xué)中我會(huì)注意強(qiáng)調(diào)的。

三、年組成績分析

7（3）班學(xué)生的成績不是很讓我滿意，沒有滿分，高分率和及格率也不高，但是我不怪學(xué)生們，因?yàn)?（3）班的復(fù)習(xí)時(shí)間最短，7（3）班因?yàn)槟承┰虮徽加煤脦坠?jié)課，能夠完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)不錯(cuò)了。在聯(lián)考的兩個(gè)學(xué)校8個(gè)班中，我的兩個(gè)班的平均分、高分率均為第二名，第四名。

四、采取措施

從學(xué)生試卷可看出，生物教學(xué)還是存在一些問題，仍需要認(rèn)真研究與反思，我決定從以下方面入手:

1、要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂.按新課標(biāo)要求，對重點(diǎn)概念進(jìn)行講解和記憶。

2、狠抓基礎(chǔ)知識的落實(shí)，把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為學(xué)生會(huì)的學(xué)生不一定會(huì)，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學(xué)生喜歡的課。

3.盡可能充分利用實(shí)驗(yàn)室的教具和一些掛圖，多選擇一些好的視頻資源，加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，能夠很好的挖掘?qū)W生的觀察能力和培養(yǎng)思維能力。

4、“先記憶，后理解” ，掌握基本知識要點(diǎn)。

5、著重培養(yǎng)學(xué)生的記憶方法，能他們的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果.

我相信自己，相信我的學(xué)生，相信明天的我們做得會(huì)更好！

2015.11.11

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