班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿，高爾基說過誰不愛孩子孩子就不愛他只有愛孩子的人才能教育孩子，我總是積極的鼓勵她要學會慢慢長大，自信就如同興趣一樣它需要我們?nèi)ゼぐl(fā)，在縣世紀之星書畫大賽中名同學獲得了縣二三等
班主任交流發(fā)言稿
班主任交流發(fā)言稿
各位老師下午好，俗話說“三人行，必有我?guī)煛�，其實作為年輕老師當班主任，我們的確非常需要向有經(jīng)驗的班主任學習，今天讓我發(fā)言的這個主題，其實也是我自己最困惑的，這里我就分享自己的一點點心得吧，講得不足的地方請大家見諒。
如何向有經(jīng)驗的班主任學習，并運用到自己的班級，我覺得作為年輕老師我們首先要做的就是擺正學習心態(tài)，找準學習切入點，我個人覺得學習是必須的，但是如果我們明確學什么，要不要什么都學，可能效果會更好，想我自己在衛(wèi)生管理方面做的不夠好，我就會經(jīng)常跟有經(jīng)驗的班主任聊天，咨詢他們?nèi)绾伟才胖等眨殕柕街等赵撟鍪裁�，然后再把適合自己班的用到班上。
如何向有經(jīng)驗的班主任學習，并運用到自己的班級，我覺得還要做到注重實際，找準學習的突破點。我一般是這么做的，一廣泛地學，二有針對性地學。每個有經(jīng)驗的班主任都有自己的風格特點，同一件事不同的老師會有不同的處理辦法，平時我會注意觀察老師們處理學生爭執(zhí)的辦法，有些老師是嚴肅批評，并處罰，有些老師則是動之以情曉之以理，我覺得都可以學習，但我會結(jié)合自己班的學生情況，選擇合適的方法處理。
如何向有經(jīng)驗的班主任學習，并運用到自己的班級，還要結(jié)合自己的學生情況，創(chuàng)造性地學，無論是在觀察有經(jīng)驗教師如何處理班級突發(fā)情況還是通過虛心請教他們學習的來的方法，我都會先分析一遍自己的學生是否也適合這樣的方法，然后再加以改造才運用到自己班上，因為每個學生不一樣，每個班級的情況也會不一樣。
其實我自己也還在摸索該如何向有經(jīng)驗的班主任學習，在這個過程中，我覺得應該做到三心二意：虛心、細心、用心，用意、注意；要虛心地請教有
經(jīng)驗的班主任；細心地觀察有經(jīng)驗班主任如何管理班級；用心地把學習的方法創(chuàng)造性地用到自己班級上；學習要有用意，并且要時刻注意學習。這就是我的分享，謝謝大家。
班主任交流發(fā)言稿
班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師、親愛的同學們
大家下午好！能有機會站在這里做經(jīng)驗交流，我感到很激動，同時又有點惶恐。因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著現(xiàn)代教育教學理念年輕的富有朝氣的新教師。所以接下來我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法，不當之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。
一、關(guān)愛孩子
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。我希望孩子們能快樂成長，我們也才有笑容相伴。在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服。每天做操時，我看到學生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會提醒他系好，有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉。班上有個叫孫鳴的女孩，媽媽由于工作關(guān)系，這學期去了上海。她就成了留守兒童。孩子是第一次離開父母，難免有的情緒。我平時有機會就跟她談上一兩句話，每次談起媽媽孩子就眼含淚花。我總是積極的鼓勵她，要學會慢慢長大。生日那天，跟我請假回家吃飯。我祝她生日快樂。她的臉上洋溢著幸福的微笑�？吹剿敲髅牡男θ荩业男囊搽S之敞亮起來。
二、鼓勵孩子
自信是孩子成才的前提，是孩子全面發(fā)展的重要因素。我希望看到孩子們臉上綻放著的笑容。班上有個學生，平時不愛講話，走路總是低著頭輕輕的，通過了解才知道這個女孩的家庭情況。父母離異，由于父親工作常常出差，繼母雖然對她不錯，但好多心里話并不愿意和繼母交流。大部分空閑時間是看電視。從那以后，我常找機會和她聊天，了解她的近況，讓一位較為文靜的女孩做她的同桌，對她多鼓勵，給她講長時間看電視的害處。漸漸地，課上，她敢大膽地舉手回答問題了，我抓住機會給予及時的鼓勵。通過一年來的共同努力，她變得自信，陽光了。自信就如同興趣一樣，它需要我們?nèi)ゼぐl(fā)。不少人都認為我們校區(qū)的孩子家長不重視。其實有不少孩子，有能力但是
沒有膽力和信心！總擔心自己做得或說得不是很好，因而在機會面前只敢看，不敢爭！我常常鼓勵孩子甚至逼迫他們參加校內(nèi)外的各項活動，告訴他們做不好沒關(guān)系，重在參與！我的激勵，既是對孩子的肯定，同時又會使孩子的自信心大增。在《小小數(shù)學家》比賽中我班7名同學獲得了省一等獎，一名同學獲得了省二等獎。在縣“世紀之星”書畫大賽中，5名同學獲得了縣二、三等獎。小哥白尼閱讀競賽陳宇航同學獲得了三等獎。校級的各項活動中我班參與度高，獲獎也是最多的。我要不斷地激發(fā)他們的自信，讓這自信更持久，讓自信的笑容更燦爛！
三、讓好習慣和好品德常伴孩子左右
“育人先育德”，我認為好品德的養(yǎng)成遠比好成績更重要！好成績是暫時的，而好品德一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財富。我鼓勵學生在平時多多幫助別人；告訴他們要誠實守信，知錯就改。教育學生保持環(huán)境衛(wèi)生。在班級里讓學生自主管理，我們班有門窗管理員，圖書管理員，講臺清潔員，黑板管理員，電教設(shè)備管理員,晨讀管理員等。都是孩子們主動報名參與管理。因此，工作格外認真負責。在孩子們的共同努力下創(chuàng)設(shè)了窗明幾凈，桌椅整齊，綠意蔥蔥的舒適安逸學習的環(huán)境，每天早晨，老師未到班級前，教室里已是書聲瑯瑯。放學后，都有幾名同學留下把桌椅擺放整齊才回家。
四、安全教育隨機滲透
在教育教學中，我經(jīng)常通過多種形式對學生進行安全知識教育，使學生懂得安全的重要性，并對學生進行自救自護能力的培養(yǎng)。有學生追逐打鬧上下樓梯跑，我就放有關(guān)踩蹋事件的校園安全視頻給他們看，講別人發(fā)生的意外事故給他們聽，在警示他們的同時提醒他們時刻注意自己的安全！我還教學生怎樣預防火災，遇到火災地震怎樣逃生！我告訴他們，要懂得保護自己的生命！
五、家校溝通落到實處
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們的積極配合，對學生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時候，主動和家長交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長的交談中，獲得學生的全面信息和寶貴意見。我還把家長的電話號碼都存在了手機里，以便與家長聯(lián)系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某學生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。平時我也會通過校訊通平臺，微信，QQ向家長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，并對家長提出必要的要
求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。
當班主任是對自己的一種錘煉。做為一名新時代的班主任，只有經(jīng)常性的學習他人的教育方法，并在實踐中結(jié)合自己的經(jīng)驗加以運用，還要及時反思、總結(jié)和提高，才是一位智慧的班主任，才能引領(lǐng)學生朝著理想的方向前進！在今后的教學生涯中，我還需要不斷努力，還要用自己的愛心、誠心、智慧和才能，將班主任的工作做得更好。
班主任交流發(fā)言稿
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿
我和一年級的17名孩子組成了一個溫暖的大家庭，看著這些剛剛從幼兒園走出來的小不點，我感到了身上那份沉甸甸的責任。他們天真無邪、無拘無束，對新鮮事物充滿了好奇，喜歡嘗試探索，同時淘氣又愛撒嬌，針對孩子們的這些特點，我決心充分利用他們從幼兒園到小學過渡這一關(guān)鍵時期，努力做好孩子們的品行習慣培養(yǎng)。
一、養(yǎng)成教育
1.培養(yǎng)孩子的時間觀念：包括：要按時到校，不能遲到，學校要求學生7：30以前到校，而且要養(yǎng)成在家吃早餐的習慣；放學后，回到家先做作業(yè)，做作業(yè)要專心，做完作業(yè)后再玩，不能邊玩邊做。另外，還要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成按時起床，按時睡覺的良好習慣。
2.獨立的習慣：開學后我給學生專門準備一個記事本，希望家長能夠每天抽出點時間，對孩子是否完成老師交待的事情進行指導，具體做法：一次提醒、一次檢查、一次表揚，例如：下學接孩子的時候，問問他“今天老師讓你們回家做什么呀”，孩子做完了，家長要檢查簽字等。
3.上學以后，需要自己保管的東西一下子多了許多，孩子以前并沒有這樣的經(jīng)驗，缺乏自己的東西由自己保管的意識。這樣就造成有些孩子幾乎每天都在丟文具，根據(jù)這種現(xiàn)象要求每種文具都用圓珠筆在紙上寫上名字，用膠條粘下來帖在文具上，讓他自己認識自己的東西，逐步培養(yǎng)孩子管理好自己東西的意識。
4.開學以后，面對一個完全陌生的環(huán)境，孩子會比較緊張，常常有事情不敢大聲說出來，有的學生下課只顧玩，忘了上廁所，上課后想去廁所又不敢舉手，只好憋著，有的甚至尿褲子。所以家長一定要告訴孩子，下課要先去廁所，上課不準去廁所，否則一定要告訴老師，在這一點上，膽子較小的孩子的父母一定要特別注意，多帶孩子外出接觸新的環(huán)境，多和別人交往。
5.教會孩子每天按著課程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學習用品。良好的習慣是要有一個養(yǎng)成過程的，需要家長、孩子及學校共同配合。讓孩子知道好習慣終生受益，壞習慣有害終生。
6.在準備以上學習用具時，要求家長注意要簡單，功能不要太多，不要太復雜，以免在課堂上分散學生的注意力，影響聽講效果。如何培養(yǎng)一年級學生良好
的學習習慣家庭是人生的第一課堂，是孩子成才的搖籃。那么父母就是哼唱這成才搖籃曲的"歌手"。
二、輔導方面
1.后進生輔導：每個班級都有不同程度的差生，所謂“差生”即“學習差，自我約束能力差”。對于學習差的，不能強求與其他學生一樣或相差不多，要根據(jù)實際情況定目標輔導，取得一點進步要給予肯定和鼓勵。例如我班的孫程杰，本身是留級生，基礎(chǔ)很差。上課不會聽課，不會按筆順寫字，大多數(shù)的字或課能讀不會寫。作業(yè)別人寫3次，他一次也寫不完總之相差很大，但他熱愛勞動關(guān)心班級，不管會與不會課堂愛發(fā)言，我抓住其閃光點，多表揚、少批評，放學后，我經(jīng)常陪著他寫作業(yè)，直到很晚，盡管有時心情也很急躁，也發(fā)脾氣，但絕大多數(shù)時間努力克制自己耐心輔導，等待他把作業(yè)寫完。后來他說坐在后面看不清黑板上的字，我馬上把他竄到第一座。這段時間，該生有了很大的進步，認字多了，作業(yè)偶爾也能寫完了，成績也有所進步
2.作業(yè)輔導：在作業(yè)方面，我及時批改，不給學生任何可乘之機。課堂作業(yè)，家庭作業(yè)如此，以此促進學生的自主學習。當然，我還以為小學生的偶爾淘氣，惹禍也是正常行為，因為他們正是這個年齡段，若都那么乖巧聽話那倒不正常了，所以我允許我們班的同學有點小淘氣，那顯得活潑。盡管我這樣放松他們，這些年來，我所帶過的班級至今未出現(xiàn)學生打架，家長來校鬧事等現(xiàn)象發(fā)生，這是我感到欣慰的地方。
低年級孩子年齡小，自控能力差，有人說：“十個手指還伸不齊呢？可不，由于我們的家長都是農(nóng)村家長，多數(shù)種地。忙時就疏忽了對孩子的教育，班級里不免有幾個潛能生，對待他們我從不給白眼，也不悉落他們，而是尋找各種模式幫助他們，利用午休時間找?guī)酌麅?yōu)秀生當志愿者一對一協(xié)助他們學習。
3.讓孩子學會交流：記得有一期的《黑龍江教育上》刊登這樣一則班主任小貼士說《小紙條帶來的效應》，看后，我也在班級中試用了。送給其他學生的紙條上有的寫著“寶貝，今天課上你的表現(xiàn)真好，繼續(xù)努力喲１、有的寫著“宋昊燚，你又在玩卡了，知道玩卡有許多害處嗎？快別玩了１、有的寫著“瞧你的小臉，明天一定要洗干凈呀１、還有的寫著“你真是老師的好幫手，能幫老師掃地了”，像這樣的紙條發(fā)了好多張了，甚至，發(fā)展到送家長紙條了�！安灰尯⒆犹奚�，怎么上學天天帶紅茶呀？”“別忘了，上午11:30放學，來接孩
子不要太晚了�！薄斑@幾天孩子進步很快，放學后，還要加倍輔導�！本瓦@樣久而久之，家長、學生也開始給我寫紙條，向我反饋了一些問題，在交流中，我的班級工作更好開展了。在上次學生家長會上我還表揚了幾位做得好的家長，并要求全體學生家長都要向他們學習，效果很好。
每個孩子都是一個獨立靈動的個體，他們之間存在著各種各樣的差異，這不僅需要每一位老師的耐心指導，還離不開家長的監(jiān)督教育。我們學校的很多老師都非常注重與家長的溝通，孩子生病了，這段時間孩子哪方面進步了，孩子的作業(yè)做了嗎？孩子喜歡干什么等等都會及時與家長交流。看著他們每件事都親身力行的認真模樣，我深知自己做的還遠遠不夠，在今后的工作中我一定堅定信念，探究學習，完善自我，會把班主任工作做得更好。
曹秀霞
2016.04.01