我班的李鵬飛就是這樣一個似乎沒有什么特色的學(xué)生，班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者組織者和實施者，對于表現(xiàn)差的學(xué)生更需要我的耐心寬容和關(guān)愛，祝各位老師工作順利身體健康，最愛衛(wèi)生的學(xué)生最熱愛勞動的學(xué)生。
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿---余承軒
丹心勵耘薪火承繼
教師：余承軒
百年傳承，薪火熊熊。木鎮(zhèn)中心小學(xué)迎來了一百一十周年校慶。在這所已有百年歷史的學(xué)校，作為一名班主任，我深感自身責(zé)任的重大。為了更好的迎接校慶活動，為木小添光彩，實現(xiàn)木邪事業(yè)如棋局局新”的理想，本人就個人班主任工作，特作以下兩點感悟：
一、把贊美還給學(xué)生
教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)；教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺，各班總有幾個學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對，又不踴躍參加；雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班的李鵬飛就是這樣一個似乎沒有什么特色的學(xué)生。在我教他的這一年多的時間里，我?guī)缀鯖]注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好像也改變了他自己。那是一次打掃廁所活動，由于低年級學(xué)生衛(wèi)生意識不是很強(qiáng)，廁所小便池里有許多垃圾，堵住了下水道，其他學(xué)生打掃時，誰也不愿意弄小便池。這時，李鵬飛同學(xué)當(dāng)著我的面直接用手去撿小便池垃圾，我看到后連忙制止，但此時我已被這一幕感動了，掃完廁所回教室后，我立刻在班上表揚了李鵬飛同學(xué)，并盡力贊美了他關(guān)心集體，熱愛勞動的好行為，并及時給予表揚，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認(rèn)真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高。這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以生為本，面向全體，細(xì)心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學(xué)生，使之發(fā)揚光大，使每個學(xué)生都感到“我能行”，“我會成功”。
實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢往往能給我們帶來意想不到的收獲。贊美的力量的確是神奇的！生活因為有了欣賞而變得更加精彩，生命因為有了贊美而變得更加美麗！請多給學(xué)生一點贊美吧，因為他明天的精彩就蘊(yùn)藏在你的贊美之中。
二、教師要學(xué)會傾聽
蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學(xué)生的內(nèi)心世界。”傾吐不失為一種最好的方法，我們教師應(yīng)該積極去聽，與學(xué)生交談，從中了解學(xué)生的某些動向，可不少教師總認(rèn)為學(xué)生是小孩子，不樂于傾聽他們的談話，特別是學(xué)生犯錯誤時，更是不給他們說話的機(jī)會，任憑自己對學(xué)生大加訓(xùn)斥，這樣很不利于教育好學(xué)生，我自己也有這樣的缺陷。反思一下：作為教師，有時憑自己的主觀判斷去對待學(xué)生實在不應(yīng)該，工作再忙，也要給學(xué)生說話的機(jī)會，也要尊重他們的人格，認(rèn)真傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切可以利用的時間、機(jī)會聽聽學(xué)生們的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界，使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛。
總之，作為班主任要想方設(shè)法去幫助學(xué)生的成長，關(guān)心學(xué)生身心健康，關(guān)注學(xué)生的未來，只有這樣付出才會有回報。
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿
榆林市第十一小學(xué)高偉
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！
首先感謝學(xué)校給我這次與大家交流的機(jī)會。我覺得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中還有許多不盡人意的地方，還應(yīng)該繼續(xù)努力。再者，在座的各位班主任中，有的有著豐富的班級管理經(jīng)驗；年輕的班主任，都有著更新、更適宜、更有生命力的班級管理理念，作為我來說，如果不努力的話，仍然趕不上大家。所以，如果讓我談經(jīng)驗，真叫做班門弄斧。今天，我把自己的一些想法、做法拿來和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝賜教，提出寶貴意見和建議。
班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要一顆愛心，愛是教育的營養(yǎng)，沒有愛，就沒有教育的成功。
今年我第一次擔(dān)任小學(xué)一年級的班主任工作�？粗粋�個活潑可愛的孩子，他們像一朵朵嬌艷的花朵，讓人陶醉；又是一張張空白的紙，等待著老師用愛心描繪�？粗浑p雙
清澈的眼睛，想著家長信任又期望的眼神，我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因為心中有對他們的愛，再累，我總是滿懷希望，也是在對孩子們的付出中，至此我對班主任工作有了深深的體會。
我們知道在班級里，無論是學(xué)習(xí)方面，還是其他方面，都有一些表現(xiàn)好的孩子。在老師和學(xué)生的眼里，他們都是優(yōu)等生，老師寵著，同學(xué)敬著，在他們的周圍只有贊許的目光和激勵的話語�？晌矣X得，如果這些孩子不受到挫折教育的話，他們將來遇到困難時就不能承受得了。所以，平時我會更加嚴(yán)格的要求他們，當(dāng)他們犯錯誤的時候，我會不留情面的批評他們，使他們知道自己也有錯的時候，自己沒有特權(quán)，應(yīng)極力改正自己的缺點，只有這樣才能使自己更完美�！敖瘌P凰”固然可愛,但是“丑小鴨”更需陽光。對于表現(xiàn)差的學(xué)生，更需要我的耐心、寬容和關(guān)愛。好動是孩子的天性、我們班有幾個好動孩子、幾乎每次其他科任教師都提醒我，之后我去向老師探討怎么辦？最后，我們一致決定把好動的他們?nèi)糠旁诘谝慌�、即方便管理他們、還可以上課時時提醒他們注意聽講、作業(yè)他們從不寫到寫、從了草到工整，從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)他們點滴改變，及時對他們進(jìn)行表揚，只要我瞄到他在動，我就提醒他要堅持，堅持到最后就是勝利者，慢慢地，這些孩子的自控力較以前有了很大的進(jìn)步，雖然有反復(fù)，改變很慢，維持的時間很短，但我相信只要給予他無私
的關(guān)愛，充分的信任和耐心的引導(dǎo)，相信對于他的轉(zhuǎn)化不是很困難了。
子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”小學(xué)生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，深深地影響著每一個孩子的成長，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。平時，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。還記得學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)的時候，他們什么也不懂。當(dāng)他們?nèi)ド象w早操時，班上的電燈一直開著沒人主動去關(guān)。后來，我針對此現(xiàn)象給他們講了節(jié)約資源的重要性，并在此后的時間里親自關(guān)燈。學(xué)生看在眼里，記在心里。沒多久，孩子們都記住了在離開教室的時候要把所有的電源關(guān)掉。有一位大教育家曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”這種無聲的教育，往往能達(dá)到無聲勝有聲的效果。
作為一個低年級的班主任，我們都能做到“三勤”——“腳勤、嘴勤、眼勤”。腳勤，就是要經(jīng)常走到班級的學(xué)生中去，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣未養(yǎng)成時，多跟班進(jìn)行督促檢查。眼勤，就是多觀察學(xué)生的情況，及時掌握第一手材料。當(dāng)學(xué)生有異常時，要及時地了解、關(guān)心幫助他。嘴還要勤，就是
要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，做學(xué)生的知心朋友。平常下課后我也會陪他們玩游戲、聊天、班上那一群小可愛總會熱情地圍在我身邊說一些他們感興趣的話題。師生間的距離在這短短的交談中拉近了很多。有時候孩子們會說說家里發(fā)生的事，有時他們會說說喜歡做的事情、喜歡的卡通人物……這些談話的內(nèi)容在我看來雖然比較稚氣，但卻拉近了我他們和學(xué)生間的距離。
總之，班主任工作是一項復(fù)雜的工作，只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，這樣就成功了一半。還有很多地方做得不足，希望能向各位老師學(xué)習(xí)，及時指出我的不足之處。踏踏實實干好班主任工作，使自己的班級管理水平進(jìn)步得更快。使我班的孩子取得更大的進(jìn)步。祝各位老師工作順利，身體健康。
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師:大家好！
我很榮幸能作為優(yōu)秀班主任來這里發(fā)言，回顧本期來的班主任工作，我感慨頗多，在這里我也不想講什么空而大的理論，下面就把自已所的一些瑣碎的小事和大家作個交流，如有不當(dāng)之處請各位班主任多多指正。
自我當(dāng)班主任以來，我踏踏實實地做好自已的班主任本職工作，堅持每天早上7點30和學(xué)生一起到校，中午13：30和學(xué)生一起在教室自習(xí)，晚上18：00和學(xué)生一起討論學(xué)習(xí)上存在的問題。每周一、周四的大掃除我始終堅持和學(xué)生在一起，由于自已和全班同學(xué)的共同努力，在上學(xué)期學(xué)校每月的文明班集體評比和衛(wèi)生文明班級評比活動中，我班都取得了讓我感到滿意的成績，這是我感到高興的。說明我班的學(xué)生真的很不錯。下面就班級管理我的如何做講下以幾點：
一、我們203班的教育理念：
1、班級目標(biāo)：做人是根本，個個成人；學(xué)習(xí)是中心，人盡其才；成長是主題，快樂成長。我希望我們203班的每一個學(xué)生都能成才，學(xué)習(xí)成績第一名只有一個，有的學(xué)生雖然成績不是最好的，但有的交際能力強(qiáng)，有的組織能力好，有的有美術(shù)特長，有的有音樂特長等等，可能長大之后他們會更有出息。這是我們每個老師都非常清楚的，所以不要一味地用成績來衡量你的學(xué)生。我教育學(xué)生：“你可以不是最優(yōu)秀的，但你一定要是最努力的�！�2、203班的班訓(xùn)：“超越自我，我為人人”
這是我們203班的主導(dǎo)精神，因為我們班的同學(xué)來自不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不盡相同，接受能力也不同，成績當(dāng)然也有差別，所以我的要求是：不準(zhǔn)學(xué)生拿這些原因來當(dāng)成績不好的借口，成績不好不要緊，關(guān)鍵是看你有沒有努力，我教導(dǎo)學(xué)生要做最好的自已，發(fā)揮出最佳的水平，只要努力了，那么你就做到了“超越自我），每次考試完，我都會評獎，每次學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)都有獎，我每天都要學(xué)生和自已比比，每天都反省自已，要他們想想自已做了些什么？是不是做得很好，每天是不是”超越自我“了，基礎(chǔ)好的可把目標(biāo)訂高一點，基礎(chǔ)差一點的學(xué)生可把目標(biāo)訂低一點，這樣他們每天都在進(jìn)步。
“我為人人”體現(xiàn)的是一種集體的價值觀，我要求學(xué)生不僅要超越自我，還要處處為別人著想，我學(xué)會幫助別人，盡自已的所能去幫助別人，這樣我們203班就會形成全班互相協(xié)作，共同進(jìn)步。
3、班規(guī)：“孝弟、謹(jǐn)信、愛眾、親仁、民主、科學(xué)”
前八個字出自《弟子規(guī)》，這是受到周興俊的啟發(fā)而做的，這也是我們203班的一項具有特色的傳統(tǒng)教育，它告訴我們學(xué)生做人要孝敬長輩，要言行嚴(yán)謹(jǐn)，要講信用，要學(xué)會寬容，要愛護(hù)身邊的每一個人，做一個高尚、正直的人。
后四個字全現(xiàn)出我們203班的管理原則：民主，建設(shè)人性化的班級，做一名信奉科的學(xué)生。這里還有一層意思是要我班學(xué)生懂得：
《弟子規(guī)》雖然講得很好，但畢竟是古人的東西，肯定還存在一些不足之處，所以我要求我班的學(xué)生不能盲目的去學(xué)、去做，而是要在“科學(xué)”的指導(dǎo)下去學(xué)、去做。在這樣的班規(guī)提導(dǎo)下，三年后，我相信我們203班的每一個學(xué)生都能成人成才。
3、班級口號：“Ican，我能”
我是要讓每一個學(xué)生都要有信心，相信自已：只要努力都能把成績搞好，要始終相信自已、并告誡自已：“我是最棒的”，不要認(rèn)為不可能，只要你愿意，只要你想做，敢做，即使失敗，你也是最好的。也你現(xiàn)在不是最好，只要你努力，相信以后你一定是最棒的。
二、班級管理措施：
在班級管理上，我一直采用小組評比管理制度，并取得了不錯的效果。
（一）具體操作：
1、把全班學(xué)生分成八個小組，每小組由1個小組長和1個班干部負(fù)責(zé)，再加上7個小組成員，9個同學(xué)組成一個小組。分組方法是：組長抓鬮來確定本組的組員，組長抓一個班干部，再把全班學(xué)生按期末成績先男、女分別排名，再由組長來抓。分好組后再由組長編位子。最后我再根據(jù)組長編的座位進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
2、和班干部一起根據(jù)學(xué)校學(xué)文明班級評比的方案，制訂出適合本班的小組評比方案，最后全班討論通過。我班的小組評比方案主要是由紀(jì)律、出勤、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、宣傳、寢室六個方面組成。每一項扣分與加分都說的很詳細(xì)、具體，就像我班同學(xué)所說的，只要你在班上不被扣分，那么學(xué)校就一定扣不到我班的分。
3、每周星期五班會課進(jìn)行一次評比，八個小組按總得分排名，第一名加8分，第二名加7分，依此類推，對做的好的小組進(jìn)行表揚，對存在問題的小組及時給出批評，每次評比完之后再小組組長召集本組組員開會，對一周組員的表現(xiàn)及時總結(jié)，每次使他們能在下一周做得更好。同時，我還準(zhǔn)備了一本總結(jié)本（即學(xué)生檔案本），倒數(shù)第一名的小組，全組寫認(rèn)識書，平時每次學(xué)違紀(jì)了自已寫個認(rèn)識書，每次期中期末寫個總結(jié)，這樣我能更好地了解的平時的表現(xiàn)，特別是在期中考試后，自已家長寫一封信在總結(jié)上，家長會與家長見面，家長應(yīng)不錯。
4、期末把每一周的評比總分累計起來，期末評比優(yōu)秀小組，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟�。期末我班還評出了一系列十佳優(yōu)秀學(xué)生。
1、最受歡迎的女生2、最受歡迎的男生
3、最愛衛(wèi)生的學(xué)生4、最熱愛勞動的學(xué)生
5、最努力學(xué)習(xí)的學(xué)生6、最誠實的學(xué)生
7、最熱愛體育運動的學(xué)生8、最尊敬師長的學(xué)生
9、最尊守紀(jì)律的學(xué)生10、最愛幫助同學(xué)的學(xué)生
對小組評比前3名進(jìn)行拍照留念，初三畢業(yè)時對每個小組拍照留念，
5、建立班主任博客，把每周小組評比的結(jié)果，每個單位小考的成績，每次班級參加活動的圖片及取得的成績，一些教育理論都發(fā)表在博客上，在博客上記上一些班主任工作日記，家長也在下面提出了很多的見議，也是我與家長交流的一個好的平臺。
6、想法：從本期開始建立班級大事記，把班級發(fā)生的大事都記錄下來，三年后，做一個班級同學(xué)錄。
（二）取得的效果：
通過小組評比，讓我班的每個學(xué)生每個學(xué)生都能積極參加每一項活動，因為只要你參加每一項活動都能在競爭中學(xué)習(xí)，在競爭中進(jìn)步，通進(jìn)小組評比，一由于每個小組都是由小組長管理，故我的班主任工作相對來說就輕松多了，二我班的學(xué)生能紀(jì)律上更加地嚴(yán)格要求自已，在學(xué)習(xí)上互相幫助，從而使得我班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，學(xué)習(xí)氣氛濃，學(xué)生的班級榮譽(yù)感得到了加強(qiáng)，如：
1、在去年的拔河比賽中，我班雖然沒有贏過一次，但學(xué)生的參入度是非常積極的，只要說換人，每個小組成員都爭著去，因為他們都想到為小組加分，為班級爭光。
2、在校園藝術(shù)節(jié)中，我班的節(jié)目《國家》由我班的文娛委員和班長一手策化，選歌、選人，特別是選人時，每個小組爭著參加，最后由經(jīng)過層層選拔才精選出20人。
3、上一屆170班，初一參加縣團(tuán)委的植樹活動，初二野炊時，直接以小組單位，非常好管理。初二校運會，無論是哪個項目都有很學(xué)生參加，最后我班在操坪進(jìn)行一次預(yù)選，這是我感到高興的。
這便是我班主任工作的看法，當(dāng)然還存在很多不足之處，但我相信，只有我們鳳凰一中班主任的共同努力，我們學(xué)校的學(xué)生一定會更加的優(yōu)秀。