二下面我分析一下咱們班的情況，鑒于這種情況更需要家長(zhǎng)的支持與引導(dǎo)，因此教孩子學(xué)會(huì)做人比教給孩子知識(shí)更為重要，試卷簽字要具體寫(xiě)在卷頭處不要只盯著分?jǐn)?shù)要注重過(guò)程，如果你一直不聞不問(wèn)孩子便會(huì)覺(jué)得你不在乎他自
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：
大家好！首先感謝你從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們二一班的家長(zhǎng)會(huì)，你的到來(lái)就是對(duì)孩子的最大關(guān)心，對(duì)我們工作的最大支持。歡迎您的光臨！
下面我做一下自我介紹。我姓馬，是二一班的班主任，如果沒(méi)有什么特殊情況，我將和大家共同陪孩子度過(guò)小學(xué)階段最美好的五年時(shí)光。我是一個(gè)很隨和的人，希望能盡快成為大家的朋友。
一、學(xué)校的一些工作情況。
1、教育教學(xué)工作是學(xué)校的工作之本，首先我們學(xué)校重視素質(zhì)教育的開(kāi)展，音樂(lè)、體育、美術(shù)老師都是專職老師，并且每學(xué)期都會(huì)開(kāi)展幾次大型的集體活動(dòng)，像歌詠比賽、隊(duì)列體操比賽、演講比賽等，大大豐富了學(xué)生的課余生活。其次我們學(xué)校非常重視教育教學(xué)工作的開(kāi)展，為了提高老師們的教育教學(xué)水平，經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課交流活動(dòng)，尤其是同年級(jí)同科老師之間，我們互相學(xué)習(xí)，共同提高。學(xué)校還定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查，對(duì)老師、對(duì)學(xué)生都是一個(gè)督促。另外，我們學(xué)校大力開(kāi)展教科研活動(dòng)，目前承擔(dān)國(guó)家級(jí)課題一項(xiàng)，市級(jí)課題兩項(xiàng)，區(qū)級(jí)課題多項(xiàng)，為提升老師們的教育教學(xué)理念提供了理論支持。
2、學(xué)校重視德育教育，近幾年來(lái)，學(xué)校一直開(kāi)展“爭(zhēng)做好人好事，爭(zhēng)當(dāng)?shù)赖潞萌恕被顒?dòng)，孩子們積極地在學(xué)校、在家時(shí)、在社會(huì)上做好人好事，涌現(xiàn)出了大量的拾金不昧、助人為樂(lè)的先進(jìn)事跡。我們每周一升旗儀式上都會(huì)公布各班做好人好事情況，而且經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到來(lái)
自社會(huì)各屆的表?yè)P(yáng)信，為學(xué)生樹(shù)立了身邊的榜樣，相信在這樣的環(huán)境中，我們每個(gè)孩子的品德修養(yǎng)一定會(huì)有很大的提高。另外我們注重平等教育，為了更好地發(fā)現(xiàn)人才，學(xué)校大面積開(kāi)展了班干部改選活動(dòng)，也為更多的孩子提供了展示自我能力的空間。
3、紀(jì)律安全教育方面。我們經(jīng)常說(shuō)良好的紀(jì)律是做好一切工作的保障，安全更是一個(gè)重要的前提。因此學(xué)校對(duì)于紀(jì)律安全教育一直是常抓不懈，每次全體會(huì)議上說(shuō)的最多的就是安全，從學(xué)生一到校校門(mén)口便是提前等候的值班老師，課間活動(dòng)時(shí)樓道、操場(chǎng)隨處都有值班的老師，放學(xué)時(shí)值班領(lǐng)導(dǎo)們又提前到達(dá)了崗位上，越是天氣不好，他們?cè)绞菆?jiān)守崗位。校內(nèi)也有領(lǐng)導(dǎo)值班，組織著有序地放學(xué)�？梢哉f(shuō)我校的放學(xué)已經(jīng)成為一道亮麗的風(fēng)景。另外學(xué)校還經(jīng)常進(jìn)行安全疏散演練，請(qǐng)公安支隊(duì)的警官做法制安全講座等，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。在紀(jì)律上學(xué)校有學(xué)生會(huì)成員每天對(duì)學(xué)生的一日常規(guī)活動(dòng)進(jìn)行檢查，課間活動(dòng)情況、課間操情況、放學(xué)站隊(duì)情況、眼保健操情況等等，都被納入檢查的范圍，并且每周一要在升旗儀式上公布檢查結(jié)果，使學(xué)生養(yǎng)成的良好的日常行為習(xí)慣。
可以說(shuō)把孩子送到新苑小學(xué)是您明智的選擇，新苑小學(xué)的全體老師愿為孩子們健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
二、下面我分析一下咱們班的情況�，F(xiàn)在我們班有64名學(xué)生，通過(guò)兩上多月的相處，我覺(jué)得這些孩子大多是聰明、可愛(ài)、聽(tīng)話、懂事，我很喜歡這些孩子。但是也存在著不足之處，文靜有余活潑不足；懂事但不夠積極；有潛力但缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，上進(jìn)心不強(qiáng)，托管學(xué)生
較多，幾乎占一半，因此學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。作業(yè)基本能夠按時(shí)完成，但完成質(zhì)量不高，閱讀能力較差，課上讀課文沒(méi)有朝氣，沒(méi)有活力，而且不夠流利。鑒于這種情況，更需要家長(zhǎng)的支持與引導(dǎo)。
三、交流一下教育孩子方面的方法和理念。
1、做人方面：我們經(jīng)常說(shuō)，要想成才，先要成人。因此教孩子學(xué)會(huì)做人比教給孩子知識(shí)更為重要。孩子生活在一個(gè)集體中，我們首先要都會(huì)孩子如何與人交往。
與人為善，寬容大度，謙和禮讓，吃虧是福。孩子們之間難免有的家長(zhǎng)可能這樣教育孩子，咱們可不能受氣，實(shí)際上真正的融入社會(huì)后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有哪個(gè)人愿意故意欺侮別人，也沒(méi)有哪個(gè)人能隨便讓人欺侮�？傁胝脊獾娜朔炊源筇��？偸抢蠈�(shí)實(shí)在的人反而能贏得更多人的信任，到關(guān)鍵時(shí)刻反而會(huì)有幸運(yùn)降臨。孩子之間鬧矛盾，家長(zhǎng)最好不參與，孩子們能聚到一個(gè)班是緣分，若干年后孩子見(jiàn)面都會(huì)很親近，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小問(wèn)題而弄得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，家長(zhǎng)要高姿態(tài)。
團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，助人為樂(lè)。（陳俊愷）
誠(chéng)實(shí)守信，拾金不昧。(張士淇)
2、學(xué)習(xí)：
作業(yè)檢查要認(rèn)真，保證準(zhǔn)確工整，筆順正確；
試卷簽字要具體，寫(xiě)在卷頭處，不要只盯著分?jǐn)?shù)，要注重過(guò)程。至少買(mǎi)一套試卷，買(mǎi)一套一課一練。
親子閱讀好處多。和孩子一起讀，一起討論，讓孩子覺(jué)得讀書(shū)是一件快樂(lè)的事，另外，讓孩子學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)分析。有助于理解水平
的提高。（我班訂書(shū)很積極，這是好事，可見(jiàn)家長(zhǎng)們都很支持孩子讀書(shū)）
指導(dǎo)寫(xiě)話。經(jīng)常和孩子交流，走到哪兒說(shuō)到哪兒。
作業(yè)量，很少給家長(zhǎng)留作業(yè)，但是家長(zhǎng)可以給孩子多準(zhǔn)備些課外書(shū)，放到那兒他什么時(shí)候想做就做，老師讓做的時(shí)候有。
預(yù)習(xí)指導(dǎo)。標(biāo)自然段、讀熟課文，圈出生字，理解生詞，提出問(wèn)題。
帶齊學(xué)習(xí)用品，鉛筆至少削三支，不用自動(dòng)筆。
學(xué)習(xí)的好壞取決于學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，（李向行，侯冰月）經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況，傳遞一些正面的信息，得到了幾次表?yè)P(yáng)，舉了幾次手，回答了幾次問(wèn)題。你的過(guò)問(wèn)無(wú)疑是向孩子傳遞了你關(guān)心他的學(xué)習(xí)，你在意他的學(xué)習(xí)。如果你一直不聞不問(wèn)，孩子便會(huì)覺(jué)得你不在乎，他自己也會(huì)變得懶散。
托管的更要和老師多聯(lián)系。
3、支持工作。家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭氛圍，做孩子的良師益友，做孩子的榜樣。良好的作息，書(shū)香氛圍，家庭和睦，電視電腦有控制，管孩子不能想起一陣是一陣。身教勝于言傳。孩子學(xué)習(xí)好壞主要在于習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成主要在于家庭，因?yàn)樵趯W(xué)校接受的是同樣的教育。
多鼓勵(lì)，數(shù)子十過(guò)不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)。
多陪陪孩子（故事，孩子用20美分買(mǎi)父親1小時(shí)）；
學(xué)校活動(dòng)，積極參與，培養(yǎng)上進(jìn)心，凝聚力和集體觀念。我是一個(gè)要強(qiáng)的人，做任何事從不甘于人后，我希望我的學(xué)生也能爭(zhēng)強(qiáng)好勝，
我的學(xué)生家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子要爭(zhēng)強(qiáng)好勝，因?yàn)橹挥幸獜?qiáng)，都會(huì)努力爭(zhēng)先，才會(huì)發(fā)揮應(yīng)有的潛力，取得更好的成績(jī)。因此不管學(xué)校組織什么活動(dòng)，我都會(huì)帶著我的孩子們支努力爭(zhēng)先，不是為了我自己，而是為了培養(yǎng)孩子們積極進(jìn)取的品質(zhì)，取得好成績(jī)，會(huì)增強(qiáng)孩子們的自信，取得不了好成績(jī)，也能增強(qiáng)孩子們的集體觀念，讓孩子們盡情享受這個(gè)過(guò)程。不能只一味學(xué)習(xí)，這樣會(huì)讓班級(jí)氛圍死氣沉沉，也會(huì)讓孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程失去很多色彩。當(dāng)然這需要家長(zhǎng)們的大力支持，因?yàn)槲覀儼嗑褪且粋�(gè)大家庭，我們64個(gè)孩子，64個(gè)家庭就是一個(gè)大集體，我們就要擰成一股繩，齊心協(xié)力把我們班搞好，這樣孩子是最大的受益者。
培養(yǎng)孩子的受挫能力，讓孩子有一顆感恩的心。
配合學(xué)校，配合老師，為集體多做貢獻(xiàn)多出力。（捐書(shū)）你的慷慨，大方，無(wú)私，一定會(huì)鑄就孩子慷慨大方無(wú)私的性格。讓孩子終生受益。
4、達(dá)成共識(shí);
座位問(wèn)題：只要眼睛沒(méi)問(wèn)題，座位在哪無(wú)所謂，后面反而對(duì)視力有好處，俗話說(shuō)“燈下黑”，其實(shí)教室里的每個(gè)角落老師都能看得一清二楚，而且我會(huì)有意多提問(wèn)后邊的同學(xué)，以免讓他產(chǎn)生老師看不到的錯(cuò)覺(jué)。
老師教育孩子的方法不同，但都源于愛(ài)，家長(zhǎng)有意見(jiàn)多和老師交流，有問(wèn)題不要只聽(tīng)孩子一面之詞（劉瑛粲）。親其師，信其道。教育孩子愛(ài)老師。
作業(yè)有時(shí)看得不夠細(xì)，請(qǐng)諒解。
要正確看待老師叫家長(zhǎng)，這是老師關(guān)注孩子的表現(xiàn)，不要認(rèn)為是告狀。
5、安全：按時(shí)接送孩子，注意交通安全。
平時(shí)多叮嚀，日常行為習(xí)慣，獨(dú)自在家時(shí)，遇到陌生人時(shí)，不帶與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品到校，不帶零錢(qián)，
后勤保障，最近感冒的孩子較多，注意預(yù)防。
有事請(qǐng)假，
托管食物中毒。
你的孩子需要我們的教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)，讓我們攜起手來(lái)，為了孩子們的茁壯成長(zhǎng)一起努力吧！
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料
一年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料
一二班楮青合
歡迎各位家長(zhǎng)百忙中來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。前幾天別的班級(jí)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，班里總會(huì)有幾位缺席者。這讓我想起一個(gè)關(guān)于雅芳總裁的故事。。。
我很慶幸，我們辦的家長(zhǎng)都能夠本著一切為了孩子這個(gè)宗旨，放下自己的很多工作，坐在這里和我一起探討如何教育孩子。
首先，我就家長(zhǎng)們都比較關(guān)心的期中考試情況向家長(zhǎng)做下匯報(bào)：這次期中考試是學(xué)生入學(xué)以來(lái)第一次大規(guī)模的正規(guī)考試，老師跨年級(jí)交換監(jiān)考，一年級(jí)上學(xué)期都是教師先讀題，然后學(xué)生自己做題，但讀題的方式是從第一題一直讀完整張?jiān)嚲眍}目。所以，家長(zhǎng)以后在家輔導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)試卷時(shí)，也要注意，不要給孩子養(yǎng)成讀一題教著做一題的習(xí)慣，這樣造成有的孩子出現(xiàn)正式考試不會(huì)獨(dú)立做題的現(xiàn)象（例如：王心宇。。。）
這份試卷較以往試題增加了一定難度，其中補(bǔ)充音節(jié)和連線組字，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度，分值也較大。這兩題有失分的學(xué)生還需鞏固拼音和認(rèn)讀部分生字，家長(zhǎng)可讓學(xué)生在家多讀注音讀物，其他題型在復(fù)習(xí)中都曾練習(xí)過(guò)，出錯(cuò)較少。這次考試，班內(nèi)11人100分，37人85分以上，2人80分以下。當(dāng)然一次考試并不能衡量一個(gè)孩子成績(jī)的好壞，知識(shí)掌握的好壞，我這里是每次平時(shí)單元測(cè)試的成績(jī)，家長(zhǎng)可以整體衡量一下，比較一下學(xué)生之間的差距，找找不足。
其次，我想每個(gè)家長(zhǎng)不單單看成績(jī)，更注重的應(yīng)該是孩子的全面發(fā)展，下面，我就針對(duì)學(xué)生入學(xué)以來(lái)的表現(xiàn)和進(jìn)步，做一下總結(jié)：
半個(gè)學(xué)期以來(lái)，學(xué)生能夠較快的從學(xué)前的邊玩邊學(xué)的非正規(guī)學(xué)習(xí)過(guò)渡到正規(guī)課堂，有個(gè)別學(xué)生不能完全集中精力，大部分學(xué)生都非常遵守紀(jì)律，講文明懂禮貌，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感（紀(jì)律衛(wèi)生流動(dòng)紅旗一事）
但學(xué)習(xí)能力還有待提高。衛(wèi)生勞動(dòng)習(xí)慣還要培養(yǎng)，安全意識(shí)也需進(jìn)一步加強(qiáng)。下面我就學(xué)生個(gè)方面情況，具體談幾點(diǎn)：
1、缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。表現(xiàn)在課堂主動(dòng)舉手發(fā)言少，不樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。缺少勇氣和自信心，上課走神現(xiàn)象，作業(yè)完成缺少主動(dòng)性。
2、時(shí)間觀念差。主要表現(xiàn)在兩方面：1）學(xué)習(xí)方面，比如：寫(xiě)作業(yè)。做試卷，邊寫(xiě)邊玩，拖拉現(xiàn)象。2）日常生活方面，比如：早上起床，站隊(duì)、做值日都有類似無(wú)時(shí)間觀念現(xiàn)象。無(wú)時(shí)間觀念，久而久之，會(huì)使學(xué)生各方面速度慢，越來(lái)越跟不上學(xué)習(xí)節(jié)奏，使學(xué)習(xí)越來(lái)越吃力。針對(duì)這一現(xiàn)象，我和家長(zhǎng)談幾點(diǎn)，我個(gè)人認(rèn)為家長(zhǎng)在家中需要注意的問(wèn)題。
沒(méi)有時(shí)間觀念，有這樣兩種情況，（1）孩子特別認(rèn)真。據(jù)我觀察，班內(nèi)幾個(gè)女同學(xué)，就是此類情況。一個(gè)字反復(fù)寫(xiě)幾遍，看看不完美，擦掉重寫(xiě)，周而復(fù)始，其實(shí)這是對(duì)自己不夠自信反復(fù)否定自己的表現(xiàn)，家長(zhǎng)應(yīng)多引導(dǎo)孩子找出自己的優(yōu)點(diǎn)，正確看待不足。
（2）沒(méi)有形成良好的習(xí)慣，不會(huì)管理時(shí)間。家長(zhǎng)可以從這幾方面入手：1）多讓孩子有時(shí)間意識(shí)，寫(xiě)作業(yè)規(guī)定時(shí)間，比如定鬧鐘限制時(shí)間，需要30分鐘可以完成的，剩下十分鐘時(shí)響一下鈴，讓孩子產(chǎn)生緊迫感。訓(xùn)練過(guò)程中，孩子的字也許會(huì)亂一點(diǎn)，這是允許的，但不能過(guò)頭，速度上來(lái)，再抓整齊度。2）教孩子學(xué)會(huì)
管理時(shí)間。家長(zhǎng)可以和孩子一起制訂一張作息時(shí)間表。什么時(shí)間起床、洗漱、吃早點(diǎn)用多長(zhǎng)時(shí)間，放學(xué)回來(lái)，哪段時(shí)間做什么，都做出合理安排，對(duì)時(shí)間管理越嚴(yán)越細(xì)，效率越高。3）提醒家長(zhǎng)要起到模范作用。如果家長(zhǎng)生活懶散，做事磨蹭，生活無(wú)規(guī)則。早上你一睜眼7：30了，起床再給孩子穿衣，讓她洗漱，忙活完了，一看時(shí)間要上課了，飯也來(lái)不及吃，給孩子塞包奶，匆忙就往學(xué)校趕。久而久之，不但對(duì)孩子身體不好，同時(shí)他必然會(huì)受到潛移默化的影響。
3、依賴性太強(qiáng)。老人看大，和老人一起時(shí)間較多的孩子此類現(xiàn)象尤其嚴(yán)重。凡事都捧著，總在優(yōu)秀的光環(huán)下，而一旦出現(xiàn)一點(diǎn)挫折和失敗，就承受不了，出現(xiàn)哭鼻子，嚴(yán)重的變得對(duì)學(xué)習(xí)比較消極。
4、心理承受力弱。同上
四、以下，我想從家庭教育的角度，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法
(1)多給孩子樹(shù)立自信，鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步。很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，尤其是低年級(jí)學(xué)生，老師一句表?yè)P(yáng)，家長(zhǎng)一句鼓勵(lì)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也許就會(huì)有翻天覆地的變化（如：潘強(qiáng)）所以，在別人面前，多夸獎(jiǎng)自己的孩子，孩子犯錯(cuò)誤我們關(guān)起門(mén)來(lái)耐心教育。小孩也是特別愛(ài)面子的。尤其是學(xué)習(xí)上，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)和努力不夠而暫時(shí)落后，我們應(yīng)該有他們樹(shù)立自信，指導(dǎo)方法。花時(shí)間幫他們克服困難，解決問(wèn)題。
（2）不要過(guò)分保護(hù)孩子，樣樣事情包辦，背書(shū)包，穿衣服，甚至吃飯。（學(xué)生生活習(xí)慣調(diào)查表）應(yīng)該讓孩子知道，自己長(zhǎng)大了，是一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)的很多事情不能完全依靠父母和教師，能自己做的事情自己做。遇到問(wèn)題自己想辦法解決，應(yīng)該教孩子一些力所能及的勞動(dòng)，如掃地（每次做完值日，送走學(xué)生，我都要重新打掃）即使他們做不好，也要放手讓孩子去做，實(shí)踐中才能夠鍛煉人。而有些家長(zhǎng)卻不敢不舍得放手讓孩子去做，上學(xué)來(lái)，有的家長(zhǎng)背著書(shū)包到門(mén)口，孩子見(jiàn)到老師就去搶書(shū)包，說(shuō)明，孩子在老師面前很想表現(xiàn)長(zhǎng)大的一面，家長(zhǎng)卻不肯讓孩子長(zhǎng)大。這個(gè)問(wèn)題上，尤其要做好老人的工作。
（3）忌過(guò)分寵愛(ài)�，F(xiàn)在的孩子多是家里的小皇帝，小公主。家長(zhǎng)往往明知道他的要求無(wú)禮，但經(jīng)不住孩子哭鬧，只能樣樣事情依著他。從而導(dǎo)致孩子以我為中心，在不正常的環(huán)境下成長(zhǎng)，但進(jìn)入學(xué)校是有約束和壓力的，他就會(huì)不能適應(yīng)這個(gè)環(huán)境。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子明確正確和錯(cuò)誤。做了錯(cuò)事就應(yīng)改受到批評(píng)和付出代價(jià)。
（4）忌過(guò)分期望。父母都希望自己的孩子成龍成鳳。希望孩子樣樣都是第一。心愿是好的，但是提醒家長(zhǎng)，不能再把孩子上學(xué)和幼兒園相比，幼兒園學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和一年級(jí)決然不同，次次測(cè)試100分也不可能。孩子努力了就行。關(guān)鍵是幫助孩子找出失誤的原因，并在以后的學(xué)習(xí)中經(jīng)常提醒。
五、其他
a)加強(qiáng)與老師的聯(lián)系和溝通。我們之間本來(lái)就是合作者，應(yīng)該彼此信任，相互交流，這樣對(duì)學(xué)生全面進(jìn)步很有幫助。需要注意的是，在交換意見(jiàn)時(shí)，最好不讓孩子在場(chǎng)，當(dāng)著孩子的面說(shuō)孩子不足，不利于孩子的心理發(fā)展。
b)多于孩子交流。多關(guān)注孩子學(xué)習(xí)。每天詢問(wèn)孩子在校的事情，讓他對(duì)學(xué)校點(diǎn)滴產(chǎn)生興趣，留心觀察，同時(shí)敘述的同時(shí)鍛煉他的語(yǔ)言表達(dá)能力。
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料
時(shí)間：2016.2.26地點(diǎn)：學(xué)校主講人：王曉棠形式：閉路電視
尊敬的家長(zhǎng)，早上好！
天氣漸漸冷起來(lái)了，而此時(shí)，老師們的心卻是暖融融的。因?yàn)�，你們的到�?lái)，說(shuō)明你們對(duì)學(xué)校關(guān)心,對(duì)教育關(guān)注，對(duì)老師支持，對(duì)我理解.這也是善于愛(ài)孩子,真心愛(ài)孩子的具體表現(xiàn)。在此，我代表學(xué)校和全體教職工歡迎你們，感謝你們。
我今天要和家長(zhǎng)講的就是如何實(shí)施家教的問(wèn)題。
一.認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性
教育主要是由學(xué)校這個(gè)專門(mén)機(jī)構(gòu)來(lái)實(shí)施的。但孩子的第一所學(xué)校是家庭，孩子的第一位教師是家長(zhǎng)。從時(shí)間上看，孩子一周在學(xué)校里僅30個(gè)小時(shí)，在校外的時(shí)間多幾倍。從過(guò)程來(lái)看，孩子一言一行，都是他看到而后模仿的結(jié)果。經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)，XX說(shuō)話走路的神情、姿態(tài)就和他的爸爸媽媽一個(gè)模子刻出來(lái)的。就是這個(gè)道理。從結(jié)果上看，孩子成才與否，直接關(guān)乎到一個(gè)家庭的幸福，影響到社會(huì)的穩(wěn)定。所以，有識(shí)之士曾說(shuō)過(guò)“國(guó)民的命運(yùn)，與其說(shuō)是握在掌權(quán)者手中，倒不如說(shuō)是握在母親手中”。人與人之間、國(guó)與國(guó)之間、民族與民族之間較量、其實(shí)就是母親、家長(zhǎng)之間的較量。
家庭教育重要，早期教育尤其不可忽視。人的性格大都是在人生的最初幾年內(nèi)形成的。我國(guó)著名的心理學(xué)家陶行知認(rèn)為：少兒時(shí)期是人格陶冶的最重要的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期培養(yǎng)得好，以后就只需順勢(shì)培養(yǎng)下去，自然成為社會(huì)優(yōu)良分子。倘若培養(yǎng)不好，那么習(xí)慣成了不好改，傾向定了不易移，態(tài)度決了不易變。到學(xué)校來(lái)了以后，教師需要費(fèi)九牛二虎之力去糾正他們已成的壞習(xí)慣、壞傾向，壞態(tài)度，真的是事倍功半。因此請(qǐng)把教育孩子作為事業(yè)。
二、怎樣才能成為稱職的家長(zhǎng)？
談到這個(gè)問(wèn)題，不同文化層次的家長(zhǎng)會(huì)有不同的反映，。文化高的會(huì)自信地想，我是大學(xué)生，難道還不懂教孩子？文化水平低的會(huì)自卑，我沒(méi)那水平，孩子不會(huì)吃我那一套。其實(shí)不然。讓我們看看以下兩個(gè)例子：《少年兒童研究》上有一篇《誰(shuí)是兇手》的文章，講述的是一對(duì)教授夫婦喪生于兒子之手；而上面另一篇題為《我們的父親母親》的文中，講的是近乎文盲的東北農(nóng)民夫婦培養(yǎng)六個(gè)女兒成材的故事。還有很多類似的例子，都能說(shuō)明家教水平并不與文化水平成正比。家教成功與否與信念、毅力、方法有直接關(guān)系。
1、望子成龍不如教子做人。既應(yīng)抓緊智力開(kāi)發(fā)，更應(yīng)重視非智力因素的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品，思想不好是危險(xiǎn)品，沒(méi)有受過(guò)教育的人、不學(xué)無(wú)術(shù)的人、就像安裝了一個(gè)壞發(fā)動(dòng)機(jī)的飛機(jī)一樣，不僅自身毀滅，而且也會(huì)給別人帶來(lái)災(zāi)難，而忽視心智健康教育，也會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。沒(méi)成人是成不了才的。
2、優(yōu)化家庭教育環(huán)境。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，社會(huì)的任何一個(gè)角落都的他的課堂，任何公民都是他們的師長(zhǎng)，任何一件事都是他們的教材，任何一種行為都是對(duì)他們的示范，任何一部影視都是對(duì)他們的教化，任何一本圖書(shū)都是對(duì)他們的啟發(fā)。父母及其他家庭成員的一言一行，家庭的陳設(shè)布置都給孩子們留下最初也是最難忘的印象。他們的思想品德，行為規(guī)范將不同程度的打上家庭的烙櫻所以，家長(zhǎng)要有良好的教育觀念，自覺(jué)履行教育子女的責(zé)任，把子女教育視為自己應(yīng)盡的義務(wù)，并能誘導(dǎo)子女怎么樣做人，努力提高子女的思想道德水平，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。鼓勵(lì)子女勇于吃苦，勤奮上進(jìn)和全面發(fā)展。同時(shí)要有良好的教育方式和方法，切記簡(jiǎn)單粗暴。除此之外，還要為家庭教育創(chuàng)造良好的家庭氛圍。許多家庭成員之間互相尊重，互相體貼，家庭氣氛輕松，舒適。這樣的環(huán)境將使孩子們心情愉快，性格開(kāi)朗，熱情活潑，學(xué)習(xí)高效。因此，作為家長(zhǎng)，一定要為子女教育和成長(zhǎng)不斷優(yōu)化家庭教育的環(huán)境，以保證子女能健康成長(zhǎng)。
3、教育的前提是理解。孩子考得不好、挨批評(píng)了、和同學(xué)打架了，請(qǐng)不要?jiǎng)虞m大聲呵斥，甚至拳腳相向，你可以與他一道先分析原因，再回想幼年時(shí)期的自己，你的心就平了，氣就和了，你說(shuō)的他就不會(huì)當(dāng)成耳邊風(fēng)了。當(dāng)然，遷就和袒護(hù)絕對(duì)不是理解。
4、理解的前提是尊重。有一些人自己某個(gè)愿望沒(méi)實(shí)現(xiàn)，想借孩子來(lái)實(shí)現(xiàn)夙愿。有的孩子學(xué)了特長(zhǎng)，僅僅被當(dāng)成炫耀的資本，也有家長(zhǎng)喜歡拿其他孩子的長(zhǎng)處比自家孩子的短處，不來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)僅僅是怕孩子給自己丟臉。自己的話是金科玉律，孩子的話就是“你一個(gè)小孩子，懂什么？”還有的對(duì)孩子溺愛(ài)無(wú)度，把孩子當(dāng)寵物。
這些都是不尊重孩子的表現(xiàn)。
5、關(guān)注孩子們的身體健康。這一點(diǎn)，家長(zhǎng)們都在盡力做得最好。但往往被假象所迷惑。譬如，給孩子吃很多的魚(yú)和肉，生怕孩子干一點(diǎn)活而傷筋動(dòng)骨。其實(shí)，體質(zhì)是人體的健康水平和對(duì)外界的適應(yīng)能力的有機(jī)結(jié)合。要有健康的體魄，首先得營(yíng)養(yǎng)均衡。魚(yú)和肉、蔬菜、水果的作用已經(jīng)家喻戶曉。但是，牛奶也應(yīng)該備受家長(zhǎng)青睞。日本就有“一杯牛奶強(qiáng)壯一個(gè)民族”的說(shuō)法。另外要讓孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。有條件的家長(zhǎng)，可以讓孩子在家吃營(yíng)養(yǎng)早餐，喝點(diǎn)豆奶、牛奶。如果孩子在外吃早點(diǎn)，就要告訴他，坐在餐館吃完再去上學(xué)。不要讓他們拿著早餐邊走邊吃，這樣既不衛(wèi)生、不安全，也容易著涼。有的家長(zhǎng)知道，學(xué)校有早點(diǎn)、中餐、午托，那是為了解決師生們的困難，其目的決不是盈利。食堂飯菜的味道難滿百家意。但我可以保證安全、衛(wèi)生，無(wú)變質(zhì)過(guò)期食品。當(dāng)然，除了吃好以外還要加強(qiáng)鍛煉，體育不僅是強(qiáng)身之育，也是強(qiáng)心之育，它更是一切教育的基矗
6、注重習(xí)慣養(yǎng)成。教育就是習(xí)慣培養(yǎng)。讓我們一起來(lái)欣賞這句話：
播下一種思想，收獲一種行為。
播下一種行為，收獲一種習(xí)慣
播下一種習(xí)慣，收獲一種性格
播下一種性格，收獲一種命運(yùn)
習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始得越早越好，因?yàn)榻釉搭^的水性很柔，用一點(diǎn)人力就可以改變?cè)搭^。孩子就是源頭，不要錯(cuò)過(guò)了早教的好時(shí)機(jī)。基于這個(gè)原因，學(xué)校確立的辦學(xué)理念是為師生的終身幸福奠定基礎(chǔ)，把誠(chéng)信、學(xué)習(xí)、鍵體、衛(wèi)生、勞動(dòng)、禮儀、勤儉作為教學(xué)的具體內(nèi)容。希望得到家長(zhǎng)的配合。
下面我主要講一講怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣1、今日事今日畢，不拖拉。讓孩子準(zhǔn)備一個(gè)精致的小本子，把各科的老師布置的作業(yè)記在上面。每晚，家長(zhǎng)檢查簽字。2、睡前要孩子收拾檢查書(shū)包，并把第二天穿戴東西放在床頭，不要丟三落四。3、課外閱讀，根據(jù)年齡而定。
家長(zhǎng)如何教育孩子
“望子成龍”是每位父母共同的心愿，但并不是所有的家長(zhǎng)都如愿以償。孩子的成功與否不僅取決于天賦，又有后天教育的問(wèn)題。天賦是難以改變的，而后天的教育則大有可為，并可以彌補(bǔ)先天不足。使你的孩子日趨完美。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，除了接受學(xué)校的教育外，父母的影響則是最持久、最直接、最有效的。作為家長(zhǎng)應(yīng)如何教育孩子呢？
一、愛(ài)孩子
天下父母誰(shuí)會(huì)不愛(ài)自己的孩子呢？但有些父母的愛(ài)并不能被孩子所接受和認(rèn)可。在現(xiàn)實(shí)生活中，許多父母急功近利，恨不得能讓孩子一下子就成才揚(yáng)名，因而采取一些條條框框約束孩子，不許這樣，不許那樣，并且還冠冕堂皇地說(shuō)這么做都是為孩子。作為孩子，他的智力和認(rèn)知水平是有限的，要他體諒父母的這種苦心并付諸行動(dòng)未免要求過(guò)高。在孩子們的眼中，愛(ài)不是訓(xùn)斥，不是因?qū)W習(xí)成績(jī)不好或是做錯(cuò)了事導(dǎo)致的拳棒相加；而是一個(gè)親切的擁抱，和風(fēng)細(xì)雨的交談，循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一個(gè)淡淡的微笑和一點(diǎn)小小的安慰。這樣可以增進(jìn)你與孩子的感情，使你的孩子不再對(duì)你敬而遠(yuǎn)之，也可以使你的孩子不再懼怕你；而變得喜歡你，也不會(huì)出現(xiàn)你一抬手就躲的局面了。我認(rèn)為家長(zhǎng)給予孩子的不單單是修改作業(yè)等一些小事，而是對(duì)孩子的一種關(guān)愛(ài)與引導(dǎo)，同時(shí)更是一種良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，正所謂好的習(xí)慣可以使人受益終生。無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，都應(yīng)把孩子的壞習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有一點(diǎn)錯(cuò)誤的矛頭時(shí)，就應(yīng)及時(shí)制止，這樣做才是對(duì)孩子負(fù)責(zé)任。
另外，愛(ài)孩子也可以讓你的孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。有些家長(zhǎng)在早上一醒來(lái)就開(kāi)始嘮叨，快點(diǎn)起床，不然要遲到；認(rèn)真刷牙，不然要長(zhǎng)蟲(chóng)牙；一定要吃雞蛋，喝牛奶，不然營(yíng)養(yǎng)不良。孩子放學(xué)一回來(lái)，又開(kāi)始嘮叨：這手、衣服怎么這么臟，快點(diǎn)洗手，快去做作業(yè)；快點(diǎn)吃；快點(diǎn)睡覺(jué)。無(wú)數(shù)個(gè)快點(diǎn)，無(wú)數(shù)個(gè)不對(duì)，無(wú)數(shù)個(gè)指責(zé)，成堆的禁止出錯(cuò)的語(yǔ)言讓孩子喘不過(guò)氣來(lái)。于是，有的孩子開(kāi)始緊張怕出錯(cuò)，有的則產(chǎn)生逆反心理——你越是不讓我做的，我偏要做。久而久之，你的孩子就管不住了，對(duì)于這種情況，你不妨試試換一種方法與他交談，比如說(shuō)：今天起床比昨天快了一分鐘，這是你今天表現(xiàn)最好的地方，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)你一杯牛奶。我想，這樣的話語(yǔ)孩子比較愿意接受。再如，看到孩子寫(xiě)作業(yè)磨磨蹭蹭，很少的作業(yè)也要很長(zhǎng)時(shí)間完成，你可以說(shuō)：今天你已經(jīng)能夠主動(dòng)地寫(xiě)作業(yè)了，有進(jìn)步，既然有進(jìn)步，那么在最短的時(shí)間內(nèi)完成這點(diǎn)作業(yè)還難嗎？小孩子都喜歡表?yè)P(yáng)，盡管有一些話語(yǔ)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是謊言，但我們出于良好的目的，也是無(wú)可厚非的。
二、傾聽(tīng)孩子的心聲，尊重孩子
孩子雖小，但也有自己的活動(dòng)圈子，隨之產(chǎn)生自己的喜怒哀樂(lè)，他需要有自己的傾訴對(duì)象。父母即使工作再忙，每天也要拿出一定的時(shí)間與孩子呆在一起。不要看電視，不要讀報(bào)紙，也不要聽(tīng)音樂(lè)，專心致志地與孩子
互相交流，傾聽(tīng)孩子的心聲，解除他們的疑慮，適時(shí)的加以引導(dǎo)。對(duì)于工作繁忙的父母來(lái)說(shuō)可能有一些困難，但是應(yīng)盡量做到，哪怕睡前拿出幾分鐘的時(shí)間也可以。如問(wèn)問(wèn)孩子在校一天的學(xué)習(xí)情況；一天你都做了什么？有哪些進(jìn)步？短短的幾句，足以讓孩子體會(huì)到家長(zhǎng)的關(guān)心，從而增進(jìn)大人與孩子的溝通，另外，很多家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子買(mǎi)衣服、買(mǎi)玩具，但極少會(huì)給孩子訂閱報(bào)刊雜志。書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，孩子會(huì)終生受益，孩子不停地閱讀，就永遠(yuǎn)不停地學(xué)習(xí)。很多家長(zhǎng)喜歡扮演老師的角色，經(jīng)常教孩子學(xué)習(xí)課本的東西。我認(rèn)為倒不如花點(diǎn)時(shí)間和孩子進(jìn)行有益的閱讀�；蛟S有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“我們也給孩子買(mǎi)了很多書(shū)，可是孩子不看怎么辦？”其實(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育只能是潛移默化的，一個(gè)日夜打麻將的家長(zhǎng)，他不停地叫孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，孩子能學(xué)習(xí)嗎？父母都在看書(shū)、看報(bào)，孩子也會(huì)跟著看書(shū)的，和孩子一起看書(shū)，和孩子交流故事中的人物性格，哪些人物該學(xué)習(xí)，哪些人物讓人討厭，孩子們的心中都有自己的想法，他如果能把自己真實(shí)的想法說(shuō)出來(lái)，并能得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，那么他漸漸地就會(huì)喜歡閱讀了，玩具很快就會(huì)玩膩，而給孩子一輩子都有用的知識(shí)，是很多父母缺乏的意識(shí)，買(mǎi)一張地圖，有條件的買(mǎi)一個(gè)地球儀放在家里，每當(dāng)新聞報(bào)道到哪個(gè)地方就和孩子把那個(gè)地方找出來(lái)，新聞報(bào)道中有喜有悲，地域之間的差異也非常大，讓孩子知道伊拉克戰(zhàn)火紛飛下的孩子過(guò)著怎樣的生活，也讓孩子知道日本、美國(guó)的富裕，他們富�？康氖歉呖萍�、靠的是知識(shí)，若自己沒(méi)有知識(shí)，也是落后的，讓孩子明白應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)知識(shí)。
做父母的總是教育孩子要尊重長(zhǎng)輩、兄弟姐妹，這是無(wú)可挑剔的，但是父母是否想過(guò)，也要尊重孩子呢？孩子的心靈是純潔的，容不得半點(diǎn)沾污。輕則呵斥，重則打罵極易造成孩子的心靈創(chuàng)傷，導(dǎo)致自卑的心理，那些迷信于棍棒的父母要好好地反省一下，其實(shí)尊重孩子要從家中的每一件小事做好，這對(duì)培養(yǎng)孩子健全的人格是十分重要的。在生活中我們不難發(fā)現(xiàn)，越是經(jīng)常挨打的孩子越是犯錯(cuò)誤，因?yàn)樵谒麄兊男睦硪呀?jīng)有種潛意識(shí)的反抗力量了，而這種力量可不是你的棍棒能改變得了的。所以要想改變孩子，必須從心里入手。在家里不要發(fā)號(hào)施令，而是采取談心，提建議的方式解決問(wèn)題，建立家庭民主生活會(huì)制度，每到周六、周日白天一起收拾房間，洗衣服，做一周的功課復(fù)習(xí)。晚上，一家三口坐在一起把他們一周來(lái)遇到的事情以及孩子在本周的進(jìn)步與退步等情況做次交流，誰(shuí)的問(wèn)題誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)做得不對(duì)，要在下周改正。
三、培養(yǎng)獨(dú)立自主的意識(shí)
孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，碰到的坎坷會(huì)很多，也許他們會(huì)摔倒在地碰破了皮，也許會(huì)因?yàn)榛锇榈闹g誤會(huì)而傷心哭泣，也許會(huì)因?yàn)槟硞�(gè)愿望未實(shí)現(xiàn)而灰心失望。父母不可能每時(shí)每刻都在關(guān)注這些事情，即使能夠關(guān)注，也會(huì)因?yàn)檫^(guò)度的關(guān)注而使他們產(chǎn)生心理上的依賴。因此，父母一定要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力，讓孩子在廣闊的天空里學(xué)會(huì)磨練自己的翅膀，展翅翱翔。我們經(jīng)常會(huì)看到低年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)不但每天接送孩子，而且替他們背書(shū)包，一直把孩子送到座位上，甚至就連一個(gè)椅墊也要親自為孩子放好。試想這樣的孩子什么時(shí)候才能離開(kāi)你的照顧，你又會(huì)照顧他幾時(shí)呢？社會(huì)上有許多這樣的例子：孩子在上中學(xué)的時(shí)候，媽媽在學(xué)校附近租了一間房子照顧孩子的飲食起居，為了讓孩子一心一意地學(xué)習(xí)，母親就連洗襪子的小事也不讓孩子做。后來(lái)，孩子考上了重點(diǎn)高中，母親又隨之在高中附近租了一間房子，同樣照顧孩子的衣食住行，依然不讓孩子做任何事情，孩子也只是一心只讀圣賢書(shū)，兩耳不聞窗外事。最后，孩子終于如愿以償考上了大學(xué)，母親這下總算可以歇歇了。沒(méi)想到，開(kāi)學(xué)不到兩個(gè)月，孩子就因?yàn)樽岳砟芰μ疃黄韧藢W(xué)。多么慘痛的教訓(xùn)，多么讓人悲哀。一個(gè)原本美好的心愿就這樣被母親的極度溺愛(ài)給毀掉了。其實(shí)大家應(yīng)該看到，離開(kāi)了你的懷抱，孩子們也是什么事都能做得到的，就像在家里平時(shí)不會(huì)掃地的孩子在學(xué)校為了顯示他的才能，也漸漸地學(xué)會(huì)了。平時(shí)很淘氣的孩子也會(huì)安靜地坐下來(lái)上課了，其實(shí)就是因?yàn)榧议L(zhǎng)給了孩子太多太多的保護(hù)，才讓孩子永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大，總也離不開(kāi)你的保護(hù)桑什么東西都要學(xué)習(xí)才會(huì)的，不給孩子機(jī)會(huì)鍛煉他怎么能會(huì)？我知道很多家長(zhǎng)都是擔(dān)心孩子的安全問(wèn)題，怕交給孩子任務(wù)后弄得滿身是傷。另外還覺(jué)得孩子做不好，笨手笨腳的，讓孩子做點(diǎn)事情自己還得在后面跟著收拾，甚至認(rèn)為孩子一心讀好書(shū)就夠了，但是我們會(huì)老的，孩子將來(lái)也會(huì)有家庭，他離開(kāi)了你，能獨(dú)立生活嗎？現(xiàn)在就應(yīng)該給孩子一個(gè)廣闊的空間，即使他們一次做不好，兩次做不會(huì)，但時(shí)間長(zhǎng)了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，他漸漸地學(xué)會(huì)了很多事情，給了你很大的意外。
孩子是父母的作品，文章沒(méi)寫(xiě)好，不是紙和筆的錯(cuò)，而是寫(xiě)書(shū)人的錯(cuò)。同樣的道理，孩子是否成才，父母責(zé)無(wú)旁貸，一位知名教育家說(shuō)得好：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在執(zhí)政者手里，不如說(shuō)掌握在父母手里”。孩子的教育和培養(yǎng)是一門(mén)很復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，讓我們家長(zhǎng)與老師、與學(xué)校共同合作，把孩子培養(yǎng)成才，
優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)教育心得
兒童的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校、老師的教育，更和家庭、父母的培養(yǎng)息息相關(guān)。怎樣讓孩子健康茁壯的成長(zhǎng)，作為父母，近年來(lái)，我們不斷地總結(jié)、分析、探索，有了以下幾方面體會(huì)：
1、注重孩子的思想品德教育人的品質(zhì)是第一要素，是決定孩子未來(lái)人生道路的關(guān)鍵。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)受到社會(huì)周圍環(huán)境的一些消極或負(fù)面的影響，因此，我們做到凡事從正面教育孩子，幫助孩子辨別是非、真善，培養(yǎng)孩子的善良、寬容、積極樂(lè)觀、富有同情心、客觀公正等良好品質(zhì)，以及熱愛(ài)集體，尊敬師長(zhǎng)，遵守一切規(guī)章制度等行為規(guī)范。
2、注重培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣良好的行為習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，孩子將終身受益。首先，孩子能做到的事情盡量讓他自己去做，包括自己趕車上學(xué)，自己背書(shū)包，自己洗漱、穿戴，做力所能及的家務(wù)。其次，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣，針對(duì)孩子好動(dòng)、注意力不集中的毛病，我們有意識(shí)引導(dǎo)孩子自己做學(xué)習(xí)計(jì)劃，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，自己做檢查，家長(zhǎng)最后作全面檢查。第三，培養(yǎng)孩子自律的習(xí)慣，以前孩子有愛(ài)吃零食、亂花錢(qián)的毛病，我們經(jīng)常給他講貧困家庭的生活狀況和一些億苦思甜的故事以及吃不衛(wèi)生零食的壞處，并集中一次性購(gòu)買(mǎi)有營(yíng)養(yǎng)食品回家，效果明顯改變。孩子懂得了節(jié)約，不再購(gòu)買(mǎi)垃圾食品。
3、做孩子的引路人，家長(zhǎng)應(yīng)從自己做起家長(zhǎng)是孩子模仿的場(chǎng)所，言傳身教。因此，家長(zhǎng)應(yīng)從自己做起，不利于孩子的言行決不能在孩子面前表露；在教育批評(píng)孩子時(shí)，父母意見(jiàn)應(yīng)統(tǒng)一不能相左；每天抽1個(gè)小時(shí)以上時(shí)間和孩子相處溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)以及學(xué)校里的狀況；每天詢問(wèn)他在學(xué)校里高興的事情和不愉快的事情，讓孩子的情緒得到宣泄，以便及時(shí)掌握意外情況的發(fā)展苗頭；在學(xué)習(xí)上，家長(zhǎng)應(yīng)做到和孩子同步學(xué)習(xí)，針對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，查閱相關(guān)信息資料，和孩子一同成長(zhǎng)。
4、善于挖掘孩子的潛在優(yōu)勢(shì)，培育孩子特長(zhǎng)和興趣。每個(gè)孩子都有特長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，善于挖掘孩子的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)。我認(rèn)為家長(zhǎng)首先要熟悉或擅長(zhǎng)孩子特長(zhǎng)的相關(guān)內(nèi)容，引領(lǐng)并鼓勵(lì)孩子一道堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去，我相信收獲一定不菲。孩子的思考是在好奇和興趣中產(chǎn)生，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要磨滅孩子閃光的苗頭。針對(duì)孩子的好奇心或各種千奇百怪的問(wèn)題，每次我們都做到耐心回答，并和孩子一道觀察、動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)等，使他在體驗(yàn)感受的過(guò)程中啟迪智慧，開(kāi)動(dòng)腦筋。孩子的各種興趣如滑冰、游泳、騎自行車、繪畫(huà)、彈琴、下棋等，我們都讓他去嘗試、去鍛煉。
小學(xué)生家庭教育的誤區(qū)與思考
家庭教育是指孩子進(jìn)入學(xué)齡后的家庭教育形式。孩子入學(xué)后已在學(xué)校接受系統(tǒng)教育，家庭教育的功能就轉(zhuǎn)化成圍繞學(xué)校教育而進(jìn)行的輔助教育，其本質(zhì)是促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。
綜觀當(dāng)今小學(xué)生的家庭教育現(xiàn)狀，可以看出，能順應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，運(yùn)用新型的教子方法者，固然不乏其例，然而較為普遍的是，相當(dāng)一部分家長(zhǎng)教育觀念落后，教育方法陳舊，教育效果甚微，甚至適得其反。他們或多或少還存在著以下幾個(gè)方面的誤區(qū)。
1、養(yǎng)而不教。這類家庭的特點(diǎn)是：只管孩子吃飽穿暖，不關(guān)心孩子的思想品德和學(xué)習(xí)狀況，只要孩子的身體好，過(guò)得去不出什么大的問(wèn)題就行，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題敷衍過(guò)去就算，這樣的孩子在校表現(xiàn)一般，遇到好的老師，好的同學(xué)，能夠促使他奮發(fā)向上，一旦遇到壞的群體，缺乏自恃能力，很容易跟著犯錯(cuò)誤、走邪路。
2、片面求智。這類家庭對(duì)孩子的期望過(guò)高，造成孩子負(fù)擔(dān)過(guò)重，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格，分?jǐn)?shù)第一，家長(zhǎng)也熱心輔導(dǎo)，只要成績(jī)好什么都依從，甚至給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這類家庭中的孩子往往學(xué)習(xí)很出色，但對(duì)集體不夠關(guān)心，和同學(xué)交往表現(xiàn)比較自私，喜歡和學(xué)習(xí)好的同學(xué)交朋友，看不起學(xué)習(xí)差的同學(xué)，不愿接近他們。
3、棍棒教育。這類家庭父母的信條是“棍棒底下出孝子”，只要孩子稍有過(guò)失，便不問(wèn)青紅皂白，棍棒交加，而且越打越厲害。久而久之，這種孩子皮肉久經(jīng)“鍛煉”，學(xué)會(huì)“忍難”，與父母不講實(shí)話，關(guān)系冷漠，對(duì)家庭沒(méi)有感情。這種孩子在學(xué)校常常不守紀(jì)律，曠課，說(shuō)謊，還可能有打人等異常心理和不良行為。
4、優(yōu)越特殊。這類家庭的物質(zhì)生活高于一般水平，各方面條件都好，父母是“老板”，經(jīng)濟(jì)收入頗豐，孩子的要求容易得到滿足。這種家庭中的孩子如果父母不嚴(yán)格要求，或教育不當(dāng)，就有可能由優(yōu)越感發(fā)展為特殊化。例如，喜歡在同學(xué)中吹牛，擺闊氣，生活自由散漫，遲到早退，曠課都滿不在乎，瞧不起老師，不接受教育，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，還自以為有能耐，敢干別人不敢干的事。
5、溺愛(ài)嬌慣。這類家庭父母視孩子為掌上明珠，對(duì)孩子百依百順，一味地溺愛(ài)依從。結(jié)果，有的孩子變得任性貪婪，驕傲自大，唯我獨(dú)尊；有的孩子變得膽小怕事，畏畏縮縮，孤僻冷漠；有的孩子?jì)蓺馐�，怕苦怕累，講究吃穿。這些孩子往往“一切以我為中心”，目中無(wú)人，難以與人相處；或情緒不穩(wěn)，意志力差，難以獨(dú)立完成老師、家長(zhǎng)教給的任務(wù)，任性而不求進(jìn)取，無(wú)能而沒(méi)有責(zé)任心。
6、“家長(zhǎng)”作風(fēng)。這類家庭中，父親或母親有絕對(duì)的權(quán)威，一切由家長(zhǎng)說(shuō)了算，對(duì)孩子極不尊重，孩子提出不同看法，不但沒(méi)有耐心聽(tīng)取，而且認(rèn)為大逆不道。這種家庭中成長(zhǎng)的孩子，要么處事膽小，沒(méi)有獨(dú)立見(jiàn)解，依賴性強(qiáng)；要么感到壓抑，個(gè)性得不到發(fā)展，表面上不敢反抗，內(nèi)心強(qiáng)烈不滿，遇事背著父母，不與父母談心，造成兩
代人隔閡不斷加深，最終導(dǎo)致矛盾和沖突。
除了以上六種類型之外，還有一些特殊家庭的孩子，如父母離異的單親家庭，父母離異后重組家庭等等，這些孩子往往也成為學(xué)校里面的問(wèn)題孩子。
怎樣才能走出“誤區(qū)”，讓孩子在家庭這個(gè)教育環(huán)境里健康成長(zhǎng)呢？這當(dāng)然要因人而異，各種家庭都有自己特定的教育方法。心理學(xué)家以為要想教育好孩子，就一定要了解他們的需要，有針對(duì)性地進(jìn)行教育，效果才會(huì)更好。首先，家長(zhǎng)要有威信，要民主，家庭成員之間要和睦親密，讓家庭中充滿互相關(guān)心體貼和歡樂(lè)民主的氣氛。這樣，孩子就會(huì)尊敬和信任家長(zhǎng)，遇到問(wèn)題能誠(chéng)實(shí)地向家長(zhǎng)說(shuō)明，并主動(dòng)征求父母的意見(jiàn)，而父母也因此了解了孩子的思想感情和愿望，并及時(shí)給予各方面的指導(dǎo)，使孩子的身心得到健康發(fā)展。另外，對(duì)有些家庭事務(wù)家長(zhǎng)要多和孩子商量，不要主觀武斷，要給孩子發(fā)言權(quán)，允許他為自己申辯；家長(zhǎng)做錯(cuò)了事也要敢于自我批評(píng)，要公正地對(duì)待自己，不能偏心。
其次，家長(zhǎng)要注意孩子的營(yíng)養(yǎng)健康，創(chuàng)設(shè)干凈整潔的生活環(huán)境，制訂科學(xué)的作息時(shí)間，要注意孩子的用眼、用腦衛(wèi)生，指導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
第三，家長(zhǎng)要逐步培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力，要給孩子一些自己處理自己事務(wù)的權(quán)利和自由；要讓孩子做一些所能及的事情，不要總把他們當(dāng)小孩，而過(guò)分地保護(hù)、照顧，不要在教育孩子時(shí)嘮叨個(gè)沒(méi)完。
第四，家長(zhǎng)要關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子，不要拿孩子出氣，不要以責(zé)罵、恐嚇、體罰等手段懲罰孩子；父母不要當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵、采取不一致的教育要求對(duì)待孩子。家長(zhǎng)要對(duì)孩子多進(jìn)行正面教育，教育他們要懂得自我保護(hù)、遵紀(jì)守法。第五，家長(zhǎng)要尊重理解孩子，充分信任孩子，發(fā)揮其主體作用，要通過(guò)對(duì)孩子做的某些事或某些行為的贊同，來(lái)承認(rèn)孩子的能力，引用別人對(duì)孩子的贊同來(lái)鼓勵(lì)自己的孩子；在家庭范圍內(nèi)對(duì)孩子行為的表?yè)P(yáng)來(lái)認(rèn)可孩子取得的進(jìn)步，不要老是談孩子曾犯過(guò)的錯(cuò)誤，不要私自拆閱孩子的信件、日記，不要隨便懷疑孩子等等，總之不要讓孩子感到父母對(duì)他不尊重不信任。
第六，家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子全面發(fā)展，不要過(guò)分約束他們，片面追求其考試成績(jī)；要鼓勵(lì)培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，幫助他們自我認(rèn)識(shí)，自我評(píng)價(jià)，自我矯正，自我完善；要幫助他們了解人生，認(rèn)識(shí)社會(huì)，培養(yǎng)他們良好的道德情操和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，不要強(qiáng)求孩子與家長(zhǎng)有相同的觀點(diǎn)，特別是審美觀等。
第七，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多參加社會(huì)交往。不要讓孩子當(dāng)籠中之鳥(niǎo)，要讓他們到大自然中去，到社會(huì)上去，在活動(dòng)中交朋友，與別人交流情感，從而受到別人的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，自己也在這當(dāng)中學(xué)會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)他人。讓孩子在與他人的友誼中，在集體生活中感到快樂(lè)，不孤獨(dú)，得到他人的承認(rèn)。
第八，家長(zhǎng)要密切與學(xué)校教育協(xié)調(diào)配合。家庭教育與學(xué)校教育雖然各有側(cè)重，但教育的對(duì)象和目標(biāo)都是一致的。作為家長(zhǎng)，首先要用多種途徑與方式與學(xué)校的教師保持經(jīng)常的聯(lián)系，如遇到突然發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)，可以用電話、通信的方式與教師聯(lián)系，必要時(shí)可以到校訪問(wèn)老師，以使孩子一些苗頭性問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。其次，要教育孩子以正確的態(tài)度尊敬老師，家長(zhǎng)要特別注意自身的示范作用，不要在孩子面前議論老師的長(zhǎng)短，發(fā)泄對(duì)老師的不滿情緒，要以適當(dāng)?shù)姆绞骄S護(hù)學(xué)校和老師的權(quán)威。再次，不要用“拉關(guān)系”的方法聯(lián)系老師，這樣，不但不利于孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步，還會(huì)在其心靈上制造混亂，埋下隱患。
總之，家庭教育與學(xué)校教育如何在素質(zhì)教育實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)最佳配合，既是教育部門(mén)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師面臨的一個(gè)重大的教改課題，也是所有學(xué)生家長(zhǎng)和全社會(huì)都應(yīng)關(guān)心支持、忠實(shí)履行的一項(xiàng)面向未來(lái)的義務(wù)。群策群力地共同履行好這項(xiàng)義務(wù)，將是國(guó)家之幸、民族之幸。
雙橋第一小學(xué)
2016.2