四年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿，你們對(duì)孩子的教育為我們工作的開(kāi)展打下了良好的基，把座位相鄰的四五個(gè)同學(xué)分成一個(gè)小組讓大家相互監(jiān)督互相激勵(lì)，有部分同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事馬馬虎虎對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)牢固。
四年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
四年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
很高興能借著今天的機(jī)會(huì)與大家一起互動(dòng)交流，一起探討四（二）班的班級(jí)建設(shè)和孩子們的培養(yǎng)教育工作。
在坐的各位家長(zhǎng)，有的我接觸多些。有的接觸相對(duì)少些，可能有些對(duì)我和其他的任課老師不是很熟悉，所以下邊請(qǐng)?jiān)试S我介紹一下:首先介紹我自己，我叫牟宗彩，是一名新教師，2016年畢業(yè)于東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院，之后分配到清林小學(xué)任教。
謝謝大家之前對(duì)我工作的支持，并希望各位家長(zhǎng)能繼續(xù)支持和理解我的工作。下面我來(lái)介紹一下四（2）班的任課教師組成:
語(yǔ)文許**本文由一起去留學(xué)編輯整理，轉(zhuǎn)載自一起去留學(xué) http://emrowgh.com 轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留出處。
英語(yǔ)溫**副班
數(shù)學(xué)牟**班主任
下邊我介紹一下四（2）班同學(xué)們的情況:
四（2）班共有學(xué)生59人，男生32人，女生27人；經(jīng)過(guò)四年的共同學(xué)習(xí)生活，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的班集體。
四年級(jí)二班班干部名單:
班長(zhǎng):羅一鴻
副班長(zhǎng):張政穎、黃以童學(xué)習(xí)委員:湯嘉怡
體育委員:姜稼杰、孫采菲
紀(jì)律委員:巫增鋒
衛(wèi)生委員:鐘柳森
生活委員:魏澤、朱晨曦
電腦平臺(tái)管理員:巫增鋒
值日班長(zhǎng):（負(fù)責(zé)早上領(lǐng)讀、午休管理紀(jì)律）
周一:吳卓陽(yáng)、魏琦
周二:姜稼杰、趙澤龍
周三:彭楷棟、陳佳政
周四:黃以童、洪曉莉
周五:羅一鴻、湯嘉怡
家庭教育對(duì)于學(xué)生的生活習(xí)慣養(yǎng)成、世界觀的形成等都具有決定性的作用，從接手四（2）班開(kāi)始，這些孩子淳樸精神面貌、良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣都讓我感到滿(mǎn)意和欣喜，在此，我代表我們班的老師，向各位家長(zhǎng)表示感謝。你們對(duì)孩子的教育為我們工作的開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)，我希望在今后的日子里，咱們能夠加強(qiáng)溝通和交流，繼續(xù)為他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)共同努力。
為了更好的讓學(xué)適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境和節(jié)奏，適應(yīng)集體生活，在抓好孩子學(xué)習(xí)的前提下，我們采取了一些教育和管理措施，大的原則是:有助于孩子成長(zhǎng)；提高孩子的參與度和主人翁精神；教會(huì)他們?nèi)绾握_面對(duì)挫折和錯(cuò)誤:
在以上原則的指導(dǎo)下，我們班制定了《班級(jí)獎(jiǎng)懲條例》，貼在教室的最前面，方便每一位同學(xué)從各方面嚴(yán)格要求自己。把座位相鄰的四五個(gè)同學(xué)分成一個(gè)小組，讓大家相互監(jiān)督，互相激勵(lì)。每一周由帥紫婷和陳丹泓兩位同學(xué)統(tǒng)計(jì)獎(jiǎng)懲分記錄表，通過(guò)個(gè)人總評(píng)和小組總評(píng)，每周一班會(huì)課的時(shí)候?qū)Ρ憩F(xiàn)優(yōu)異的個(gè)人和小組頒發(fā)表?yè)P(yáng)信和星星。
獎(jiǎng)項(xiàng)有:“優(yōu)秀學(xué)生”和“綜合表現(xiàn)進(jìn)步獎(jiǎng)”，五封表?yè)P(yáng)信可以?xún)稉Q一張大獎(jiǎng)狀。同時(shí)，被沒(méi)收的小玩具或漫畫(huà)書(shū)，可以拿表?yè)P(yáng)信來(lái)交換。在實(shí)施的過(guò)程中，孩子都積極，為了換回自己的東西，都會(huì)更積極地參與班級(jí)活動(dòng)，更好的完成作業(yè)、努力改正錯(cuò)誤等，基本達(dá)到了我們制度設(shè)計(jì)的目的。
我一直認(rèn)為，疏導(dǎo)是幫助孩子認(rèn)知錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的最有效方式。當(dāng)孩子違反了紀(jì)律、犯了小錯(cuò)誤，如果只是自顧自的滔滔不決地批評(píng)，不給他們提供講話(huà)的機(jī)會(huì)的話(huà)，這樣也許會(huì)使他們敢怒不敢言的點(diǎn)頭認(rèn)錯(cuò)，但這并不能幫助他們從思想上提高認(rèn)識(shí)，當(dāng)然也不可能收到很好的效果。在采取了表?yè)P(yáng)信制度之后，我感覺(jué)到孩子們更敢于面對(duì)錯(cuò)誤，也更愿意接受我們的疏導(dǎo)，并且愿意主動(dòng)通過(guò)改正錯(cuò)誤，完成自我彌補(bǔ)。
另外我們還建立了自己的班級(jí)博客，很多孩子在上面積極踴躍的發(fā)表文章。
四（二）班上個(gè)學(xué)期在各方面取得進(jìn)步的同學(xué)很多，
在學(xué)習(xí)方面:楊梓鴻、陳丹泓、許耿豪、朱慧珊、鄒潤(rùn)凱、吳秉釗；
在紀(jì)律方面:趙澤龍、李約翰、王治超、洪嘉豪、楊慧雯、鄧創(chuàng)榮、湯嘉怡、魏琦、彭麗珊、劉重男。
當(dāng)然很多同學(xué)一直以來(lái)都很優(yōu)秀:羅一鴻、劉琪琪、林秋作、蕭影瑜、張雨薇、黃元康、張政穎、彭楷棟、梁辰源、朱晨曦、魏澤、黃蕾、巫增鋒、陳寶怡、曾鍇潼、帥紫婷、洪曉莉、林浩、黃以童、蔡雅卉、吳卓陽(yáng)、姜稼杰、范媛媛，還有很多優(yōu)秀的同學(xué)，在此我就不一一列舉了。
通過(guò)半年來(lái)的學(xué)習(xí)生活，孩子們的自理能力，自控能力明顯增強(qiáng)，班級(jí)榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力顯著提高，上學(xué)期，在全班上下的共同努力下，四（2）班取得了“優(yōu)秀班級(jí)”的稱(chēng)號(hào)。
四年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
20160430四（2）
感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的大力支持與配合表示忠心的感謝。
我是四二班的班主任，兼數(shù)學(xué)老師。我們今天坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的健康成長(zhǎng)。
有很多家長(zhǎng)都很想知道自己的小孩在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣？
借這次家長(zhǎng)會(huì)，也希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，進(jìn)一步了解孩子的情況,讓孩子們學(xué)得更好！
作為他們的班主任。我會(huì)盡到我的責(zé)任,悉心地呵護(hù)每個(gè)孩子，讓他們?cè)谖业慕逃乱稽c(diǎn)一滴地健康地成長(zhǎng)。
我會(huì)盡我的力量，教他們注意環(huán)保，掌握安全知識(shí)，與他們一起學(xué)知識(shí)，學(xué)交往，學(xué)玩耍。
我也殷切地盼望著能得到各位家長(zhǎng)的支持，讓孩子在家、校這兩個(gè)生活、學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、快樂(lè)、蓬勃向上地發(fā)展。
總之,看到我的學(xué)生進(jìn)步和每天快樂(lè)地成長(zhǎng),是我人生中最大的快樂(lè),我希望自己能夠在今后的教學(xué)中能夠更加地關(guān)愛(ài)他們,讓他們課堂上專(zhuān)心聽(tīng)課,下課時(shí)可以快樂(lè)的玩耍.
在班級(jí)管理方面，我們讓孩子就餐要一起，對(duì)困難的學(xué)生要伸出援助之手，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要幫助，要樹(shù)立互幫互助的思想。
作為班主任既要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)又要在思想上要引導(dǎo)孩子，既要在行為上輔導(dǎo)孩子又要在學(xué)習(xí)上幫助孩子。培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。這些都離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)心與支持。
二：生活習(xí)慣。
1.早睡早起，生活有規(guī)律。
2.生活自理能力的培養(yǎng)。
3.養(yǎng)成勤剪指甲，換衣服。洗澡的習(xí)慣。
4.平時(shí)有效利用學(xué)習(xí)時(shí)間。盡量不看成人電視節(jié)目。
給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議
1.學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備。
2.教育孩子要學(xué)會(huì)和孩子溝通。
3.要注意鼓勵(lì)，少責(zé)罵。
4.有事和孩子商量著做。
5.培養(yǎng)孩子的自理能力，動(dòng)手能力。
6多讓孩子做一些簡(jiǎn)單的家務(wù),培養(yǎng)動(dòng)力手能力,讓孩子自己的事情自己做。存在的幾點(diǎn)問(wèn)題：
（1）上課時(shí)部份學(xué)生不夠?qū)Ｐ?經(jīng)常分神、開(kāi)小差、講話(huà)、也有部分學(xué)生不愛(ài)動(dòng)腦筋、不愿開(kāi)聲讀書(shū)、不愛(ài)閱讀。
（2）有部分同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎，對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固。
（3）部分學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)馬虎，作業(yè)上的錯(cuò)題不改正，以及個(gè)別學(xué)生經(jīng)常不交作業(yè)。
孩子最不喜歡聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)的10句話(huà)是——
你怎么還不去做作業(yè)，快去！
我討厭你。
下次再這樣的話(huà)
你怎么連這種題目也不會(huì)做。
我不來(lái)管你了。
你腦子出問(wèn)題了，是不是？
你真不如××學(xué)習(xí)好。
嗯、嗯。
下次你就給我滾。
你寫(xiě)得太爛了！
問(wèn)及父母?jìng)⒆幼钌畹囊患聲r(shí)，比較有代表性的回答——
冤枉我。
他們打架，說(shuō)要問(wèn)我要跟誰(shuí)。
爸爸生氣時(shí)罵我：我是你爸，我說(shuō)什么你就得做什么。
爸爸把我的一個(gè)手工作品（游戲機(jī)或課外書(shū)）毀了。
家長(zhǎng)的哪些細(xì)節(jié)（動(dòng)作、表情、衣著）令孩子不滿(mǎn)——
爸爸抽煙
亂扔垃圾
爸爸早上整理頭發(fā)要半個(gè)小時(shí)
在馬路上想吐痰就隨便吐。
每天都耷拉著臉。
需要注意：
要做到十關(guān)心：
1、在外留宿。2、回家很遲。
3、帶同學(xué)住宿。4、打電話(huà)時(shí)間長(zhǎng)，次數(shù)多。
5、受傷回家。6、超消費(fèi)。
7、超出友誼交往。8、成績(jī)突然下降。
9、穿奇裝異服，愛(ài)好打扮，或沉默寡言。10、愛(ài)玩游戲。
為什么孩子不愿與父母交流，父母的話(huà)都不愿聽(tīng)？為什么孩子屢教不改？
招數(shù)一：身教重于言傳
教育無(wú)他，榜樣而已
招數(shù)二：“斥責(zé)”要有的放矢
批評(píng)要達(dá)到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個(gè)問(wèn)題和批評(píng)具體要解決什么問(wèn)題。自己看不慣的就批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。常常會(huì)讓孩子挨了批評(píng)還不知道為什么。為此，在批評(píng)孩子前一定要有的放矢
無(wú)論是誰(shuí)，解決孩子的心理問(wèn)題都是一個(gè)需要花時(shí)間和精力的事情，這里沒(méi)有靈丹妙藥，但卻有許多心理教育的原則和技巧
招數(shù)三：重結(jié)果更重過(guò)程
有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績(jī)時(shí)，還不斷地提醒孩子還有不足，這個(gè)錯(cuò)誤不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對(duì)自己沒(méi)了信心，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在面對(duì)考試時(shí)，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結(jié)果可想而知。
招數(shù)四：保持一致，始終如一
家長(zhǎng)有空的時(shí)候，能夠注意到孩子的問(wèn)題，自己工作吃力了，或者情緒不好
時(shí)，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺(jué)到教育只是滿(mǎn)足大人的需要。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點(diǎn)不一致，常讓孩子有機(jī)可乘，最終影響到教育效果。
招數(shù)五：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施
無(wú)論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操作的。所謂“操作”的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。如果對(duì)孩子的要求只是一個(gè)理論上成立的計(jì)劃，那么就無(wú)法指望孩子能夠如你所愿。
招數(shù)六：保護(hù)孩子的自尊心
真正憐惜孩子的家長(zhǎng)，一定允許孩子有失誤的時(shí)候，并且在孩子失誤時(shí)抱有強(qiáng)烈的同情心而不是簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥。如果能和孩子站在一起面對(duì)失誤而不是站在對(duì)立面批評(píng)，即使孩子考砸了，他也會(huì)主動(dòng)告訴你，因?yàn)檫@時(shí)候他非常需要有人分憂(yōu)。能分憂(yōu)的家長(zhǎng)一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。
招數(shù)七：會(huì)愛(ài)孩子
愛(ài)是家庭教育的前提和基矗家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長(zhǎng)的積極性，成才的孩子常常是在家長(zhǎng)的激勵(lì)下成長(zhǎng)起來(lái)的。
相反，家長(zhǎng)如果對(duì)孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會(huì)扼殺了孩子的聰明才智。
應(yīng)該表?yè)P(yáng)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，口頭表?yè)P(yáng)一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且往往效果更好。
1、家長(zhǎng)最好能經(jīng)常與學(xué)校、老師取得聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，學(xué)生在校的各方面表現(xiàn)，積極配合學(xué)校做好工作。
2、家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的處事能力，要讓孩子自己管理自己。
3、要注重對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法。
4、要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。
5．抓好子女在家的行為習(xí)慣。如良好的休息、科學(xué)的安排學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動(dòng)（勞動(dòng)是教育人的較好方式，只有勞動(dòng)，他才懂得來(lái)之不易，懂得珍惜）等。
6、在孩子面前做好表率，身教重于言教。
7.創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。
盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄�，�?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子們一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。
8.經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報(bào)、編作文集等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。）
四年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任的發(fā)言稿
四年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任的發(fā)言稿
來(lái)定麗
家長(zhǎng)您好：
感謝您能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加本班的家長(zhǎng)會(huì)，在此對(duì)各位家長(zhǎng)的支持表示感謝。
孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題，把孩子培養(yǎng)成材也是家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教育形勢(shì)，了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)。各位家長(zhǎng),在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是現(xiàn)代人成才的三大支柱，家庭教育是基礎(chǔ)性的,目前,廣大家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)普遍提高,家庭教育條件有了明顯改善,家長(zhǎng)參與教育的意識(shí)和學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)的自覺(jué)性、積極性大大搞高，家長(zhǎng)對(duì)子女教育的責(zé)任心、使命感顯著增強(qiáng)。但是家教的觀念、方法仍存在需要解決的問(wèn)題。因此，要提高家教水平，最主要的是轉(zhuǎn)變家庭教育的觀念。
由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很努力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們?cè)撟龅氖歉黄鹋�，想想怎樣才能把他的成�?jī)提上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。
各位家長(zhǎng)都知道四年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)，是一個(gè)中轉(zhuǎn)站，是一個(gè)過(guò)渡階段，這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在孩子的作業(yè)
層次性很強(qiáng)，而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要原因。
今天重點(diǎn)跟家長(zhǎng)討論及匯報(bào)以下問(wèn)題：
一、品德方面：我應(yīng)該很自豪的說(shuō)，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如教室里的衛(wèi)生大家的積極性都很高；誰(shuí)忘了帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他；哪個(gè)老師需要學(xué)生抱作業(yè)本，拿教具學(xué)生都能積極地配合；見(jiàn)到老師也都能主動(dòng)問(wèn)好……總之，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣，這是一種很難得的品質(zhì)，這樣的學(xué)生在以后的學(xué)校和社會(huì)當(dāng)中會(huì)很好的融入進(jìn)去，同時(shí)也利于他在周邊環(huán)境的發(fā)展。
但是有的事情我需要在這提醒各位家長(zhǎng)，就是在錢(qián)的管理上。父母辛辛苦苦掙來(lái)的，這其中的艱辛孩子無(wú)從體會(huì)，可以說(shuō)我們的家長(zhǎng)也沒(méi)有給孩子機(jī)會(huì)讓他去體會(huì)，我們家長(zhǎng)完全可以在自己十幾歲的孩子面前訴訴苦，偶爾講講自己的艱辛和不容易，這樣他們慢慢會(huì)變得懂事，從而珍惜你們的勞動(dòng)成果，明白你們的良苦用心。進(jìn)一步說(shuō)，孩子明白了你們，理解了你們的同時(shí)，也在改變著自己，這種改變可以是一句溫暖的話(huà)，可以是一個(gè)體貼的動(dòng)作，也可以是不經(jīng)意間流露的神情�？傊覀冇泻芏喾椒ǹ梢愿谢瘜W(xué)生的性格，一般而言家長(zhǎng)最極端的處理辦法是先揍一頓再說(shuō)，等到身上有了傷痕，心里也會(huì)跟著有陰影，身體上的疼痛忍一忍就過(guò)去了，可是如果心里留下了不能愈合的傷口，那這個(gè)傷口就會(huì)長(zhǎng)久的跟著他了。我們可以采取少給或者不給零花錢(qián)。
二、學(xué)習(xí)方面：相信這也是家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題。我們平時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)，智力，毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的有些距離。
1、在班級(jí)中有一部分學(xué)生在德智體方面一直保持較好的有：唐夢(mèng)柔、陳紫月、章子月、張雨夢(mèng)等人。在學(xué)習(xí)中始終保持著積極刻苦向上張雨夢(mèng)、曹祖?zhèn)ァ⒗罴鸦鄣�；在�?duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度上不是很端正，沒(méi)有完全意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性的學(xué)生也有，一般是表現(xiàn)在家庭作業(yè)和課堂作業(yè)上交不及時(shí)，上課的手上小動(dòng)作較多，或者是出現(xiàn)交頭接耳嬉笑打鬧的現(xiàn)象，有這樣現(xiàn)象學(xué)生是：黨茜、周亞西等學(xué)生。
2、家庭作業(yè)：從本學(xué)期我將家長(zhǎng)的移動(dòng)電話(huà)都加入到了移動(dòng)飛信業(yè)務(wù)，本身不會(huì)對(duì)你的手機(jī)又任何的費(fèi)用，除你回復(fù)短信之外。每天我都會(huì)抽時(shí)間把作業(yè)發(fā)給家長(zhǎng)，其目的是讓家長(zhǎng)對(duì)準(zhǔn)短信來(lái)檢查孩子的作業(yè)�；蛟S家長(zhǎng)無(wú)法想象，學(xué)生總會(huì)有這樣那樣的理由出示不了家庭作業(yè)，看來(lái)這是我們對(duì)學(xué)生的一個(gè)忽視，如果他算準(zhǔn)了你不會(huì)檢查，或者只是一目十行一帶而過(guò)，那他一定無(wú)法養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。
其實(shí)我們?cè)谂u(píng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候也應(yīng)該注意檢討自己，有沒(méi)有想過(guò)，其實(shí)很多事情是可以避免的，只要我們這樣或者那樣去做，我們完全可以看到另一個(gè)結(jié)果。本班的家長(zhǎng)有大部分的面孔是生疏的，或許你覺(jué)得沒(méi)事就不需要跟老師交流，相反，如果你等到我找你給你打電話(huà)了，那就說(shuō)明事情已經(jīng)發(fā)生了，而如果你覺(jué)察到學(xué)生身上有哪些不對(duì)勁了能及時(shí)的跟我聯(lián)系，那我在平日里就會(huì)對(duì)這個(gè)孩子過(guò)關(guān)注一點(diǎn)，甚至是上課的提問(wèn)和作業(yè)的檢查，包括他課下的活動(dòng)表現(xiàn)。多
與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以及時(shí)、充分地肯定，并提出新的要求。有的孩子一聽(tīng)到老師要找家長(zhǎng)就心驚膽戰(zhàn)，撒謊應(yīng)付，想必他也知道最近在學(xué)校表現(xiàn)不好。但實(shí)際上，老師也只想告訴家長(zhǎng)，該學(xué)生最近在學(xué)校的表現(xiàn)，有什么地方要即使改正，希望家長(zhǎng)和老師配合，一起努力，想出更好的教育方法，幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、安全方面：
四年級(jí)學(xué)生正是一個(gè)對(duì)什么事物都充滿(mǎn)好奇的的年齡，他們對(duì)什么都感興趣，騎自行車(chē)、三輪車(chē)，踢球，如果從孩子身上出現(xiàn)什么問(wèn)題而你做家長(zhǎng)的沒(méi)有及時(shí)的詢(xún)問(wèn)制止，那么孩子會(huì)認(rèn)為他的行為是家長(zhǎng)允許的，所以久而久之就形成了一種意識(shí)和習(xí)慣。
四、學(xué)生要在以下行為習(xí)慣中逐步培養(yǎng)
1、品德行為習(xí)慣
2、文明行為習(xí)慣
3、健康行為習(xí)慣
4、衛(wèi)生行為習(xí)慣
5、安全行為習(xí)慣
隨著社會(huì)的進(jìn)步，下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分，或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛(ài)，百般呵護(hù)……在
家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。所以要求家長(zhǎng)高度重視孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題。
2016.3.15