我們都知道三年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)，所以粗心比做不出不會(huì)做更不應(yīng)該，我們平時(shí)怎么指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀如，對(duì)這些能力的培養(yǎng)可以從以下幾個(gè)方面去試一試，在平時(shí)的課堂教學(xué)中我經(jīng)常以此作為教學(xué)重點(diǎn)來(lái)訓(xùn)練。
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(三年級(jí)上)
三二班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
寶雞實(shí)驗(yàn)小學(xué)王琳
各位家長(zhǎng)下午好：
（開場(chǎng)白）
一、認(rèn)識(shí)三年級(jí)
我們都知道三年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)。孩子由低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)。而語(yǔ)文則是小學(xué)階段的一個(gè)低分期。作為語(yǔ)文這門學(xué)科來(lái)說(shuō)，三年級(jí)是轉(zhuǎn)折關(guān)頭，各位家長(zhǎng)要作好思想準(zhǔn)備，從三年級(jí)以后，語(yǔ)文就很難考到九十分以上了，不像一二年級(jí)語(yǔ)文考試，全班的平均分要考到九十分以上。而三年級(jí)的語(yǔ)文要考到九十五分以上，這是那是很不容易的，因?yàn)樽魑淖詈玫囊话阋惨鄱饺�，中等的作文要扣五分左右，而一、二年�?jí)作文，只要語(yǔ)句通順，寫得比較具體就不會(huì)扣分了，所以到了三年級(jí)，語(yǔ)文能夠考滿九十已經(jīng)很不錯(cuò)了。
三年級(jí)知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，一二年級(jí)的時(shí)候，我們主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫記，一般不成問(wèn)題，但是，現(xiàn)在可就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上的基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上有更多比較“活”的題，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)還必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題，學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，并開始練習(xí)寫作文，如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，寫作也就困難了，因?yàn)閷W(xué)生剛剛升入三年級(jí)，以前學(xué)得都1
是字詞，句子也是比較簡(jiǎn)單的，對(duì)段落甚至文章方面所掌握的知識(shí)較少，接觸的題型也比較少，文章的分析和寫作都剛剛起步，能力較差。而孩子們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(zhǎng)只要留心看一下我們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)：三年級(jí)的試卷上除保留了一二年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、閱讀理解（課內(nèi)課外）、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵齲知識(shí)的跨度很大，而這時(shí)孩子的發(fā)育卻處在緩慢階段，就造成兩者之間的不平衡。這也就是為什么三年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要原因。
我看同學(xué)們的試卷分析，許多同學(xué)會(huì)在考試后寫“我這次錯(cuò)誤的主要原因是太粗心了”。我說(shuō)，粗心不是天生的，是怎么造成的，是你自己日積月累的，是不認(rèn)真了才會(huì)粗心。平時(shí)做作業(yè)馬馬虎虎，照著書本抄抄詞語(yǔ)就要錯(cuò)好幾個(gè)，你到考試時(shí)怎么可能做到不粗心呢？你想細(xì)心也細(xì)心不起來(lái)。粗心的原因就是不認(rèn)真，一個(gè)平時(shí)認(rèn)認(rèn)真真、全神貫注的人，他不太可能粗心。所以，粗心比做不出、不會(huì)做更不應(yīng)該。一定要認(rèn)真細(xì)心。平時(shí)的作業(yè)就要這樣要求。
適應(yīng)中年級(jí)的學(xué)習(xí)還有一點(diǎn)就是要提高作業(yè)的效率，現(xiàn)在不僅作業(yè)難度提高了，作業(yè)量也增加了不少，可供利用的時(shí)間實(shí)在太少，所以我們提倡抓緊時(shí)間，先做完作業(yè)的人才能自己爭(zhēng)取到玩耍的時(shí)間，才有機(jī)會(huì)去參加其它的特長(zhǎng)培養(yǎng)。家長(zhǎng)們也可以采用激勵(lì)表?yè)P(yáng)的手段，不斷提高孩子作業(yè)的質(zhì)量和速度，記錄完成作業(yè)時(shí)間。對(duì)一些速度較慢的孩子，一定要耐著性子督促好他，（發(fā)火只能讓他緊張，做得更慢）千萬(wàn)不能讓他下滑，一旦放松2
一天，日積月累，越積越多越難補(bǔ)。在這里還要提一下回家作業(yè)，對(duì)于家庭作業(yè)，除了書面作業(yè)以外，一些口頭作業(yè)和活動(dòng)性的作業(yè)也是非常重要的。如預(yù)習(xí)課文，查找一些資料。有的時(shí)候布置一些家長(zhǎng)簽字，主要是考慮到一些同學(xué)自覺性不是很強(qiáng)，有了家長(zhǎng)的督促，能夠完成得較好。這并不是讓家長(zhǎng)來(lái)檢查孩子作業(yè)的錯(cuò)對(duì)，而是反饋孩子作業(yè)是否完成，希望家長(zhǎng)在這方面予以重視。
二、三年級(jí)的兩級(jí)分化。（關(guān)于學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生）
三、三年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
1、關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)
關(guān)于看拼音寫詞語(yǔ)，課文填空等，這些是基本的知識(shí)，作為學(xué)生來(lái)講這些知識(shí)應(yīng)該掌握的，如果您的孩子在這方面有錯(cuò)的話，那說(shuō)明他學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，作為家長(zhǎng)就要引起重視，要在平時(shí)督促您的孩子認(rèn)真完成作業(yè)，該背得課文要背，課文中的生字生詞要全默出來(lái)，并且一定要書寫規(guī)范。
2、關(guān)于閱讀
到了三年級(jí)，閱讀短文是個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)槊總�(gè)孩子的智力都是不同的，這一部分最能把班級(jí)當(dāng)中學(xué)生的分?jǐn)?shù)拉開來(lái)。其實(shí)，老師在分析每篇課文的時(shí)候，就把方法滲透進(jìn)去了，比如說(shuō)找出文中的比喻句，擬人句，文章的中心句，讀了文章回答問(wèn)題等等，這些方法，老師都教給他們了，但在不同文章中，有的孩子就不會(huì)做了。這不僅需要老師的耐心，還需要家長(zhǎng)的耐心。因?yàn)樵趯W(xué)校，每個(gè)孩子的時(shí)間都是一樣的，每節(jié)課有每節(jié)課的內(nèi)容，課間只有十分鐘的休息時(shí)間，所以對(duì)于這樣的孩子，作為家長(zhǎng)，只能在家里為他再補(bǔ)補(bǔ)課了。我們平時(shí)怎么指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，如3
何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。
（1）加強(qiáng)理解能力。每一次閱讀，理解的短文都會(huì)不同，但有一些是相同的，主要是考察思維能力、理解能力。對(duì)這些能力的培養(yǎng)，可以從以下幾個(gè)方面去試一試：
A、立足于課堂。
雖然考卷上正式做的次數(shù)不多，但其實(shí)教師帶領(lǐng)學(xué)生每一堂課上對(duì)每一篇文章的分析、理解就是在進(jìn)行這一方面能力的培養(yǎng)。所以上課一定要專心聽講，而且要積極發(fā)言，參與到討論中來(lái)，鍛煉自己的頭腦，發(fā)展自己的思維。我經(jīng)常跟同學(xué)們講：“我們的大腦就像一臺(tái)機(jī)器，你每天坐著不動(dòng)，等著其他同學(xué)說(shuō)出答案來(lái)，你自己的大腦就會(huì)生銹，不能正常工作。積極思考，踴躍發(fā)言，你的大腦機(jī)器就會(huì)越轉(zhuǎn)越快、越轉(zhuǎn)越聰明�！蔽覐臏y(cè)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，平時(shí)一些愛動(dòng)腦愛發(fā)言的同學(xué)，閱讀理解能力都是不錯(cuò)的。
B、多讀多練，多交流，培養(yǎng)語(yǔ)感。在平時(shí)的課堂教學(xué)中我經(jīng)常以此作為教學(xué)重點(diǎn)來(lái)訓(xùn)練。但課堂時(shí)間畢竟有限，這必須靠生活點(diǎn)滴積累。在教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有的孩子讀書能力差，這就無(wú)形地成為學(xué)習(xí)語(yǔ)文的障礙，所以讀書能力的培養(yǎng)勢(shì)在必行。在家庭教育中，我懇請(qǐng)家長(zhǎng)重視讀說(shuō)訓(xùn)練，并可以時(shí)刻注意培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，建議家長(zhǎng)在用心傾聽孩子讀書的同時(shí)，給他一些掌聲，一句鼓勵(lì)，一份自信。閱讀面的廣泛與否和孩子的語(yǔ)文水平息息相關(guān)，每次測(cè)試中都會(huì)有許多書本外的知識(shí)。所以我們平時(shí)要鼓勵(lì)孩子多看課外書。而且要針對(duì)書中內(nèi)容和孩子交流看法，不能光簡(jiǎn)單規(guī)定他看多少分鐘�？梢栽谒赐旰笳�?wù)剷?/p>
的內(nèi)容、主題等等。既培養(yǎng)他課外閱讀的興趣，又有助于提高閱讀能力。較好的課外書籍有補(bǔ)充讀本、成語(yǔ)故事、童話、寓言、青少年版的文學(xué)名著、百科知識(shí)類書籍等等
C、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作，提升寫作水平。
本學(xué)期由于孩子初次接觸作文，我發(fā)現(xiàn)不少孩子還是比較怕寫作文，為了讓孩子不要畏懼作文，每一次作文之前，我都進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)，給了學(xué)生寫作的提綱，特別是大作，都給了學(xué)生提綱，事物的特點(diǎn)分析。在訓(xùn)練的過(guò)程中，絕大部分孩子很有自信，也很努力，覺得有話可寫，而不是無(wú)從下手。我想，開始老師扶得多一些，教給孩子一些寫作的基本方法，那以后不愁孩子不會(huì)寫作文了。
3、關(guān)于寫作：
A、廣泛閱讀。（長(zhǎng)線和短線結(jié)合）
長(zhǎng)線：名著，好書不厭百回讀，每次讀都可以讀出不同的內(nèi)容。
短線：提升興趣，對(duì)目前作文起步有借鑒的書。比如高一級(jí)的作文書�？梢宰鲎鲩喿x理解。
B、有選擇
有益的書籍�？煽纯醋魑臅瑢W(xué)習(xí)和借鑒好的寫作的方法，寫作也是在模仿中提高。（如最近在寫景，寫春景、寫秋景，一開始讓孩子觀察，給了孩子內(nèi)容，他就有話可寫了，當(dāng)孩子覺得難以下筆，寫了二句就干巴巴，這時(shí)可以給他找一些例文，讓孩子先讀，肚子里積點(diǎn)“墨水”然后再寫，這樣“從仿到寫”，孩子就容易上手多了。）
C.多看文學(xué)著作，不光會(huì)在語(yǔ)言上有較快提高、同時(shí)能吸收中華民族的文學(xué)精華內(nèi)容。
D、掌握方法
最好是把泛讀與精讀結(jié)合起來(lái)，在泛讀的基礎(chǔ)上選擇精讀的文字，或細(xì)細(xì)品味，或熟讀成誦，或動(dòng)筆摘錄，也就是說(shuō)遇到好詞好句要讀讀背背寫寫，從中吸取自己所需要的營(yíng)養(yǎng)。只要肯堅(jiān)持下去，一定會(huì)有所收獲。
E、勤動(dòng)筆
鼓勵(lì)大膽表達(dá)，不論句、段、篇，只要是認(rèn)真寫的，都會(huì)有所收獲。
保質(zhì)保量完成小練筆和大作文。
四、關(guān)于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)
預(yù)習(xí)：1）讀通課文，讀準(zhǔn)字音。從三年級(jí)起，語(yǔ)文書本上不再是每個(gè)生字帶拼音了。遇到不認(rèn)識(shí)的字，需要孩子養(yǎng)成查字典的習(xí)慣。2）標(biāo)上自然段。能思考一下課文主要講了什么。
3）圈出生字，寫上音序、部首。4）用鋼筆描紅生字。5）每個(gè)生字組詞二到三個(gè)，盡量不是課文中的。6）有能力的同學(xué)可以提出一個(gè)問(wèn)題。
復(fù)習(xí)要求：1）能有感情地朗讀。背誦老師指定語(yǔ)段。我的建議是能全文背誦最好。2）默寫詞語(yǔ)。要求所有劃出的詞語(yǔ)都要默寫。有些詞語(yǔ)可能并沒有教，但我從以往的經(jīng)驗(yàn)，這些我畫出的詞語(yǔ)都是比較重要的，做練習(xí)會(huì)需要用到的，如果不及時(shí)的寫，默，練習(xí)時(shí)孩子就會(huì)腦子里有，但寫下來(lái)錯(cuò)，用拼音代替也一樣容易錯(cuò)，所以，還是分散在每一課中好。其實(shí)，三年級(jí)的孩
子能自主識(shí)字，他們多識(shí)記一些字對(duì)他們閱讀寫作有很大的幫助，是多多益善的，所以，在這方面，我對(duì)孩子們是提高一點(diǎn)要求的，希望他們能記得更多。這也需要各位家長(zhǎng)的協(xié)助配合。
五、溫馨提示：
1、關(guān)于寫鋼筆字。我們推薦學(xué)生選擇的是用橡皮擦或是用透明膠帶粘這兩種方法，而不推薦使用修正液和涂改液。不管使用哪一種方法，都會(huì)在作業(yè)上留下痕跡，影響作業(yè)本的美觀，因此在我們要叫他們先動(dòng)腦筋想好了再下筆，不能再像以前一樣寫一個(gè)字看不合適了再擦掉重寫。
2、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。檢查完后作業(yè)本上請(qǐng)簽名。。
3、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí)，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。
4、定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。
5、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報(bào)、編作文集等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。）
6、讓學(xué)生多讀書，家長(zhǎng)給孩子舍得買有關(guān)學(xué)習(xí)和課本上有關(guān)的作家的書籍。多讀作文眩
7、多讓學(xué)生寫觀察或紀(jì)實(shí)日記，指導(dǎo)孩子的習(xí)作，提高學(xué)生的習(xí)作水平。
8、教育孩子上課認(rèn)真聽講，積極參與課上學(xué)習(xí)，做好筆記，課下有選擇的做閱讀練習(xí)，不斷提高閱讀能力。
9、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，家長(zhǎng)必須輔導(dǎo)，把知識(shí)補(bǔ)上。
10、注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。做好每一次考試的分析和改進(jìn)措施。
總之，我將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女，我的學(xué)生。為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，而你們的理解和支持，就是我工作最大的動(dòng)力，即使苦累，我也會(huì)感到欣慰。
最后我想借用一代文豪冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話與各位家長(zhǎng)共勉：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花�！蔽覀兊暮⒆有枰囊舱沁@個(gè)。讓我們共同為孩子們?nèi)鱿旅篮玫摹扒椤焙汀皭邸�，相信他們一定�?huì)開出最美最亮麗的花。
真誠(chéng)感謝各位家長(zhǎng)耐心的聆聽。并希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。
高三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議上的發(fā)言稿
在高三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議上的講話
尊敬的各位家長(zhǎng)、辛勤戰(zhàn)斗在高三第一線的班主作、各位同學(xué)：
大家好！今天是周五，很多家長(zhǎng)還在上班，有的甚至在外地，你們特意請(qǐng)了假路遠(yuǎn)迢迢，中午都沒休息早早趕到了學(xué)校，單從這點(diǎn)就可看出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)學(xué)校高三工作的支持。首先，謹(jǐn)讓我代表學(xué)校對(duì)各位家長(zhǎng)來(lái)校了解情況、指導(dǎo)工作，表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的謝意。
作為高三學(xué)生，他們需要的是我們家長(zhǎng)的安慰和鞭策，這將成為他們的精神動(dòng)力。在你們的鼓勵(lì)和我們老師的引領(lǐng)下，他們會(huì)拼一年春夏秋冬，搏一生無(wú)怨無(wú)悔。讓你們的孩子以一顆平常心去參加人生的戰(zhàn)斗，以自然的狀態(tài)去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！讓我們以一顆平常心去共同等待孩子們勝利的捷報(bào)！
今天家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)更多的交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎家長(zhǎng)會(huì)開什么內(nèi)容，但只要自己的家長(zhǎng)在其中，來(lái)參加會(huì)議，對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是驕傲就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡的力量源泉，召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，根據(jù)實(shí)際情況共商教育大計(jì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，使我們的學(xué)生——你們的子女在明年的高考中能取得優(yōu)異的成績(jī)，以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校老師共同的心愿。
今天我想跟家長(zhǎng)們談三個(gè)方面的問(wèn)題：1、通報(bào)本校近年的高考考試情況；2、通報(bào)我們本屆高三年級(jí)的工作、現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題；3、對(duì)家長(zhǎng)的期望和要求，也就是家長(zhǎng)該做些什么？
一、總體來(lái)說(shuō)，今年的高考喜獲豐收，成績(jī)優(yōu)良
2016年，我校對(duì)口單招本科數(shù)224個(gè)，本科率為39.8%，總錄取率100%。南通共19所學(xué)校本校本科錄取率排名第四，計(jì)算機(jī)本科錄取率88.8%，列南通第一，另外機(jī)械、財(cái)會(huì)、營(yíng)銷、旅游等都列前茅。從市招辦獲悉，2016年，我們職業(yè)中學(xué)高考的本科率已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了江海中學(xué)、呂四中學(xué)，和東南中學(xué)已不相上下了。要知道，我們職業(yè)中學(xué)的生源是普高層層篩選下來(lái)的，我們的中考分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于完中，其中有考上本科的同學(xué)當(dāng)年曾為沒考上呂四、江海、東南中學(xué)而痛心疾首，委屈無(wú)奈來(lái)到我們學(xué)校的。而且，我們這一屆學(xué)生高一高二時(shí)雙休日、寒暑假?zèng)]有補(bǔ)過(guò)一天課，學(xué)習(xí)壓力與完中是天壤之別。
成績(jī)出來(lái)后，極大地鼓舞了我們的師生，上學(xué)期末我們?cè)诓賵?chǎng)上放了四五千元錢的煙花以示慶祝。在社會(huì)上也引起了強(qiáng)烈的反響，今年招生時(shí)，我們的計(jì)劃數(shù)是800個(gè)，我們的單招班一再抬高了分?jǐn)?shù)線，結(jié)果在我們回絕了不少學(xué)生和家長(zhǎng)后，還是超過(guò)了計(jì)劃數(shù)300個(gè)。我們的成績(jī)也吸引了南通和啟東市教育局的關(guān)注，本月中旬，南通市對(duì)口單招會(huì)議放在本校召開，對(duì)我們學(xué)校的單招成績(jī)給予了高度肯定，我們還作了對(duì)口單招管理的經(jīng)驗(yàn)介紹，并為我校如何提高對(duì)口單招質(zhì)量出謀策劃，對(duì)于2016屆高三給予了厚望。
所以，家長(zhǎng)們，當(dāng)初你們選擇我們職業(yè)學(xué)校沒有錯(cuò)，同學(xué)們，只要你腳踏實(shí)地，志存高遠(yuǎn)，理想的大學(xué)之門一定會(huì)向你打開！
二、目前我們對(duì)本屆高三年級(jí)所做的工作
為了使我們本屆高三再創(chuàng)佳績(jī)，我們從以下方面做了工作。
1.提前組建高三班。
今年2016屆學(xué)生一參加完高考，我們就在5月中旬，高二學(xué)生舉行18歲成人儀式，吹響了2016高考的沖鋒號(hào)角，全體學(xué)生進(jìn)行了集體宣誓，“我堅(jiān)信我是一名優(yōu)秀學(xué)生。學(xué)習(xí)是我的天職，高考是我的方向”、“我行，我要行，我能行，我一定行”等錚錚誓言，激發(fā)了學(xué)生的自信，點(diǎn)燃了學(xué)生的激情。通過(guò)宣誓讓學(xué)生進(jìn)行自我對(duì)話，隨時(shí)牢記學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求，達(dá)到統(tǒng)一思想、凈化心靈的目的。宣誓后，全體學(xué)生結(jié)束了高二的所有課程，部分專業(yè)重新組班，排定了新一屆高三班主任和任課教師的名單，除了保留原優(yōu)秀任課教師外，還從上一屆的高三老師中精心挑選部分繼續(xù)新一屆高三教學(xué)，最優(yōu)的學(xué)科搭配，組1
成了一支精干的高三教學(xué)管理隊(duì)伍，新的高三年級(jí)正式成立。目前，共有對(duì)口單招的高三學(xué)生436人，10個(gè)專業(yè)，12個(gè)班級(jí)。
2.第一輪復(fù)習(xí)抓實(shí)抓細(xì)。
5月份，學(xué)生全面進(jìn)入高三的第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)校專門召開了高三班主任和任課老師會(huì)議，要求認(rèn)真嚴(yán)密制訂好第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間從5月份直到2016年12月份。6月下旬參加了南通市統(tǒng)一組織的文化課期末考試，上次考試我們的文化課總成績(jī)名列南通15所學(xué)校之首，而且優(yōu)分率名列南通各校之首，這給了我們很大的信心。根據(jù)期末考試情況各科老師精心布置好暑假作業(yè)，暑假作業(yè)詳細(xì)到每天的安排。8月底學(xué)生一開學(xué)，安排了高三的開學(xué)典禮，再次向?qū)W生提出了明確的學(xué)習(xí)要求，要求同學(xué)們提得起理想，放得下休閑、娛樂，用作繭自縛的精神投入到高三的復(fù)習(xí)。
上周，我們組織了高三第一階段的摸底考試，對(duì)這次考試成績(jī)，我們要求所有老師作認(rèn)真分析，寫成書面材料，教務(wù)處和校長(zhǎng)室逐一細(xì)看，到目前為止，我們每月召開一次高三任課教師會(huì)議。高三班子要有目標(biāo)，任課教師要有目標(biāo)，學(xué)生也要有目標(biāo)，教務(wù)處根據(jù)幾次考試成績(jī)，為本屆高三制定了本科指標(biāo)，我們的目標(biāo)是力爭(zhēng)總體達(dá)到甚至突破40%的本科率，然后進(jìn)一步細(xì)分目標(biāo)責(zé)任，把目標(biāo)分解到班級(jí)、學(xué)科，以明確的目標(biāo)考核，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，各班主任再拿出具體的措施和方案。全體學(xué)生也要有明確的目標(biāo)，這種目標(biāo)既要腳踏實(shí)地，又要“好高騖遠(yuǎn)”，以明確的目標(biāo)鼓勵(lì)自己，我們向全體高三師生提出：“高三無(wú)退路，必須出成績(jī)”的口號(hào)。只有這樣，才能在高考中有所作為，有所成就。
為了達(dá)到這樣的本科指標(biāo)，我們認(rèn)為只是這些還是不夠的。于是本學(xué)期我們?cè)谌齻�(gè)方面有了新的舉措：
1、雙休日實(shí)訓(xùn)制度。因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)，學(xué)生每5天后一個(gè)雙休日，很不利于學(xué)生專心讀書，星期一剛剛調(diào)整好情緒投入學(xué)習(xí)，星期四就想著回家了。于是學(xué)校提出了利用雙休日進(jìn)行技能實(shí)訓(xùn)的要求，我們采取的是完全自愿的原則，學(xué)生自愿、老師自愿，這一做法得到了所有老師和大多數(shù)學(xué)生與家長(zhǎng)的贊同，現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)行了一個(gè)月，情況基本令人滿意。尤其是我們的實(shí)訓(xùn)老師，平時(shí)就很辛苦，雙休日還整天整天地泡在車間里，沒有一分錢的補(bǔ)貼，自己還得搭上來(lái)回的車費(fèi)，伙食費(fèi)，但是到目前為止沒有一個(gè)老師向?qū)W校提出過(guò)補(bǔ)課費(fèi)的問(wèn)題。我們的老師也有家庭需要盡義務(wù)，也有孩子需要照顧，但他們?yōu)榱诉@屆高三學(xué)生義無(wú)反顧，用最高度的責(zé)任心、最飽滿的熱情、最集中的精力奉獻(xiàn)著自己。我們知道，擁有了兩年雙休日的學(xué)生會(huì)不習(xí)慣雙休日上課，很容易想家、懶散、輕視，學(xué)習(xí)效果就會(huì)差，于是我們把所有的學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)都派上去，專門組織了一支雙休日導(dǎo)護(hù)隊(duì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位管理，早中晚到教室點(diǎn)名，晚上去宿舍檢查人數(shù)。生活上，為了讓學(xué)生調(diào)節(jié)一下，每周五晚自習(xí)少上一節(jié)課，晚自習(xí)結(jié)束后只要不講話聊天，可以處理一下生活衛(wèi)生方面的事�；锸成�，實(shí)行四人一桌的包桌以改善伙食，學(xué)校決不賺學(xué)生的錢，早飯3元錢，有饅頭、雞蛋、炒飯和豆?jié){，中晚飯7元錢，兩葷兩素一湯。我們同樣以自愿的原則，決不強(qiáng)迫。由于雙休日是以自愿實(shí)訓(xùn)為主，晚上走讀生我們就不安排統(tǒng)一的自習(xí)了，希望得到家長(zhǎng)們的理解和支持。
2.加強(qiáng)教師的教學(xué)管理
一是抓復(fù)習(xí)計(jì)劃，重在實(shí)效�！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”。各個(gè)學(xué)科依據(jù)調(diào)研的情況制訂了高三學(xué)年的工作計(jì)劃以及一輪復(fù)習(xí)備考的進(jìn)度。這個(gè)復(fù)習(xí)備考計(jì)劃與南通大市的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃基本一致，事實(shí)證明具有很強(qiáng)的務(wù)實(shí)性、前瞻性和科學(xué)性，克服了學(xué)科教學(xué)上的盲目性、隨意性和從眾心理。
二是抓集體備課，重在方法。集體備課是學(xué)校一直高度重視的一種教研手段，也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量連年居高不下的法寶，還得到了上級(jí)教育教研部門的認(rèn)可和贊揚(yáng)。本屆高三同樣進(jìn)一步加強(qiáng)了各個(gè)學(xué)科的集體備課，集體備課要精心設(shè)計(jì)學(xué)案，更要突出教材知識(shí)的處理方法、重點(diǎn)和考點(diǎn)的突破方法、學(xué)生掌握知識(shí)的學(xué)習(xí)方法、錯(cuò)題糾正的落實(shí)方法，以此來(lái)提高課堂教學(xué)效益，爭(zhēng)取堂堂課都是精品。
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三是抓課堂教學(xué)，重在效益。課堂是教與學(xué)的主陣地，要提高教學(xué)質(zhì)量，必須嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)。如何提高課堂教學(xué)效益呢？我們?cè)谧フn前的教師備課和學(xué)情了解的基礎(chǔ)上，采勸學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)方法，備課組精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的學(xué)案，重點(diǎn)抓課堂教學(xué)的常規(guī)，精講多練多提問(wèn)，教學(xué)環(huán)節(jié)不可缺，引導(dǎo)、督促老師盡量在課堂上落實(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，杜絕只追求知識(shí)容量而忽略教學(xué)質(zhì)量的冒進(jìn)做法，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營(yíng)，爭(zhēng)取課堂教學(xué)效益的最大化。
四抓習(xí)題訓(xùn)練，重在落實(shí)。古人陸游曾告誡他的兒子，“紙上得來(lái)終覺淺,絕知此事要躬行�！弊鲱}能力和應(yīng)試能力不是先天就有的，也不全是紙上得來(lái)的，而更多的是磨練出來(lái)的。要達(dá)到“輕車熟路”、“駕輕就熟”的境界，必須訓(xùn)練有素。為此，要求備課組要精選精練，學(xué)生多練是必要的，但多練決不能濫，更不能亂，要扣準(zhǔn)重點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)；教師選題要下海，學(xué)生訓(xùn)練要上岸，有訓(xùn)練就要有檢查，有作業(yè)就要全批全改，有批改就要有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，真正把學(xué)生的知識(shí)與能力落到實(shí)處，把方法（也就是學(xué)習(xí)方法和做題方法、應(yīng)試方法）落到明處，把學(xué)科教學(xué)落到細(xì)處。
五是抓考試分析，重在改進(jìn)�？荚囀菍�(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、心理素質(zhì)等方面的綜合檢測(cè)，是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力的必要手段。高考之前，我們還要組織四次大型考試，即一次期中考試和三次模擬考試，每次考試要及時(shí)進(jìn)行了學(xué)科和班級(jí)質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，反思教訓(xùn)，明確措施，謀求改進(jìn)。
六是抓師生交流，重在指導(dǎo)。師生之間的交流是縮短師生距離、拉近師生關(guān)系、及時(shí)了解學(xué)情、加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)的重要手段。提倡并要求每位課任老師要利用有限的課余時(shí)間經(jīng)常主動(dòng)找學(xué)生談心，要放下架子，和顏悅色，平易近人，要與學(xué)生談學(xué)法，指方向，解疑惑，補(bǔ)弱科，更要多鼓勵(lì)、少批評(píng)。若學(xué)生主動(dòng)找老師談心，沒有特殊情況，任何老師不能拒絕學(xué)生的談心要求。通過(guò)師生之間的交流和溝通，增強(qiáng)師生之間的相互理解、相互配合，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)“親其師信其道”的最大效益。
3、我們的第三個(gè)舉措是強(qiáng)化學(xué)生管理。
一是樹立紀(jì)律觀念。越是臨近高考，學(xué)生的思想越容易受到各種影響而出現(xiàn)波動(dòng)，越容易出現(xiàn)集體觀念淡薄和違紀(jì)等現(xiàn)象，所以更要加強(qiáng)紀(jì)律教育，嚴(yán)格管理，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，達(dá)到紀(jì)律好、學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正。特別抓了學(xué)生上課遲到現(xiàn)象、課堂安靜問(wèn)題和上課昏睡現(xiàn)象，包括早自習(xí)和晚自習(xí)課。再次強(qiáng)調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)將通信工具和mp3等休閑用品帶進(jìn)教學(xué)區(qū)；要求學(xué)生專心學(xué)習(xí)，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們?cè)趯W(xué)生中倡導(dǎo)自習(xí)是要遵循“三不”（不掉頭、不歪頭、不抬頭），告別“三閑”（說(shuō)閑話、做閑事、操閑心）。
二是樹立時(shí)間觀念。對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是分?jǐn)?shù)。在保證學(xué)生有足夠的休息時(shí)間和必要的體育鍛煉時(shí)間的情況下，督促學(xué)生抓緊每一天每一時(shí)，甚至每一分每一秒。同時(shí)強(qiáng)調(diào)要緊緊抓住并充分利用在校的“有效時(shí)間”，注重時(shí)間的有效性，力爭(zhēng)時(shí)時(shí)有收獲，天天有進(jìn)步。
三是樹立競(jìng)爭(zhēng)觀念。近幾年來(lái)盡管高校招生一再擴(kuò)招，但是只要高校辦學(xué)水平還不是百分之百相同，就一定存在著競(jìng)爭(zhēng)。同學(xué)們要立足自我，挑戰(zhàn)極限，超越自我，明確“競(jìng)爭(zhēng)出成績(jī)，競(jìng)爭(zhēng)出人才”、“人生能有幾回搏”的道理，明確“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理，要敢于吃大苦、攻難關(guān)，要力爭(zhēng)上游，奮勇當(dāng)先。
在學(xué)生管理上最辛苦的是我們的班主任，如果說(shuō)，高三的教師隊(duì)伍是優(yōu)中選優(yōu)，那么高三的班主任則是優(yōu)秀中的佼佼者。12個(gè)班所有的班主任都有極強(qiáng)的責(zé)任心和工作能力，這是學(xué)生進(jìn)入高三以來(lái)，學(xué)習(xí)氛圍、行為習(xí)慣迅速轉(zhuǎn)變的重要原因。從5月份上任到現(xiàn)在，從每天的凌晨到深夜，從每天的課上到課下，從學(xué)生學(xué)習(xí)到休息，他們都時(shí)時(shí)處處關(guān)注著本班的學(xué)生。如果說(shuō)，高一高二兩個(gè)學(xué)年對(duì)學(xué)生重在嚴(yán)管狠抓的話，那么，現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的管理則是重在引導(dǎo)，這是因?yàn)閷W(xué)生長(zhǎng)大了，懂事了，思想素質(zhì)提高了，行為習(xí)慣進(jìn)步了，知道學(xué)習(xí)重要了。這也是我倍感欣慰的地方。
四、對(duì)家長(zhǎng)的期望和要求
各位家長(zhǎng)，讓你們的子女，我們的學(xué)生成才，是我們共同的目標(biāo)，讓他們成為全面發(fā)展的一代新人，是我們共同的追求。有鑒于此，特向家長(zhǎng)同志們談一些感想：
一是當(dāng)好勤務(wù)兵
多關(guān)心孩子的飲食起居，多加強(qiáng)他們的營(yíng)養(yǎng)，使他們有健康的體魄承受緊張繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù)。住校的學(xué)生，家長(zhǎng)要時(shí)常來(lái)�？纯矗鄮c(diǎn)好吃的。雖然孩子手中有家長(zhǎng)給的生活費(fèi)，但也沒有時(shí)間買吃的。家長(zhǎng)送來(lái)好吃的，孩子們還能更感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛。走讀的學(xué)生，孩子到家了，父母給他倒一杯牛奶、削一個(gè)蘋果，也同樣會(huì)使他們感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛。這種關(guān)愛在孩子感受到以后，會(huì)迅速的轉(zhuǎn)化為巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，何須父母再督促和嘮叨？這樣平凡而偉大的父愛、母愛往往比批評(píng)責(zé)罵來(lái)得更有效。
二是當(dāng)好知心人
家長(zhǎng)要與孩子多一些溝通，多一些激勵(lì)，多營(yíng)造一些家庭的溫馨。家長(zhǎng)要放下架子，多抽點(diǎn)時(shí)間陪孩子談?wù)勑�，幫助孩子緩解心理壓力。不要吝惜一句溫暖的話語(yǔ)，因?yàn)橐痪錅嘏脑捳Z(yǔ)會(huì)讓孩子激動(dòng)好一陣子。同時(shí)，父母還應(yīng)努力創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，不在孩子面前紅臉、吵架，能不參加的應(yīng)酬就不參加，更不能聚眾在家里打麻將、看電視、搞聚會(huì)。否則，孩子會(huì)形成心理壓力或者煩躁情緒，進(jìn)而影響孩子在校的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
三是當(dāng)好指導(dǎo)員
1、要當(dāng)好孩子高考目標(biāo)的指導(dǎo)者。
家長(zhǎng)要了解孩子的實(shí)際水平，不能期望過(guò)高，要讓孩子心中有“底”�！爸幽绺浮保议L(zhǎng)要從實(shí)際出發(fā)，不要讓孩子為家長(zhǎng)的“面子”去應(yīng)考，為滿足家長(zhǎng)“光宗耀祖”的虛榮心去應(yīng)考。家長(zhǎng)放下“面子”了，心態(tài)平和了，才能更科學(xué)、更理智地認(rèn)識(shí)孩子、指導(dǎo)孩子，才能避免和其他孩子攀比。只要孩子能夠發(fā)揮出正常水平，就是成功，就值得慶賀和高興。
2、做好孩子復(fù)習(xí)備考的指導(dǎo)者。
進(jìn)入高三，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，心理壓力大，檢測(cè)、考試頻繁。家長(zhǎng)首先不要過(guò)分地看重孩子平時(shí)檢測(cè)、考試的結(jié)果，而應(yīng)更多地關(guān)注孩子復(fù)習(xí)備考的過(guò)程。細(xì)節(jié)決定成敗，過(guò)程影響結(jié)果。進(jìn)步往往是曲折的，成績(jī)起伏也是常見的，因此，家長(zhǎng)還要引導(dǎo)孩子對(duì)個(gè)別檢測(cè)、考試的結(jié)果別太在意，影響了學(xué)習(xí)的情緒和熱情，就更得不償失了。
另外，家長(zhǎng)還要引導(dǎo)孩子聽老師的話，按老師指導(dǎo)的方法做，不要另辟蹊徑，我行我素。學(xué)生學(xué)習(xí)的大忌就是特立獨(dú)行，懷疑老師的水平和能力�！坝H其師信其道”會(huì)使孩子少走很多的彎路，會(huì)提高孩子學(xué)習(xí)某個(gè)學(xué)科的興趣和熱情，避免出現(xiàn)瘸腿學(xué)科。否則，可能會(huì)一損俱損，功虧一簣。
我們有很多家長(zhǎng)放棄了工作和娛樂，專門來(lái)陪讀，當(dāng)然，同學(xué)們，我這里不是說(shuō)凡是高三不在家陪伴孩子的都不是好父母，世上沒有不愛孩子的父母，有的家長(zhǎng)的工作特點(diǎn)確實(shí)很特殊，實(shí)在沒辦法照顧到孩子，我們的孩子也會(huì)理解和體諒的，因?yàn)槲覉?jiān)信每一個(gè)父母都已經(jīng)在他的能力范圍內(nèi)把最大的關(guān)愛給了孩子。
今年，我們高三的陪讀家長(zhǎng)有200多，差不多有將近一半是陪讀的，從歷年陪讀的情況來(lái)看，不是每個(gè)陪讀的孩子都達(dá)到了好的效果，如果陪讀不得法，還不如不陪讀。為什么這么說(shuō)呢？我給大家舉兩個(gè)去年陪讀家長(zhǎng)中的例子。
一個(gè)是家長(zhǎng)特別喜歡打牌，她為孩子唯一做的就是準(zhǔn)時(shí)把孩子的飯菜燒好，其余時(shí)間全在牌桌上，有一次孩子還沒吃完飯她就先去打牌了，突然有旁人來(lái)說(shuō)，看見她的兒子沒去上課，是去網(wǎng)吧了，她讓別人代打，急匆匆進(jìn)網(wǎng)吧找兒子，果然被她逮著了，便一路罵著把兒子趕向?qū)W校，然后又回去打牌，一會(huì)兒，老師打來(lái)電話問(wèn)為什么他兒子沒來(lái)上課，她急忙再去找，兒子還是在網(wǎng)吧。這樣的陪讀能有效果嗎？喜歡打牌的父母見到兒子時(shí)往往也是無(wú)共同語(yǔ)言交流，所以只有問(wèn)成績(jī)，孩子考得不好了就是嘮嘮叨叨，罵罵咧咧，只
管從“考試”講到“就業(yè)”，從“分?jǐn)?shù)”講到“前途”，從“學(xué)業(yè)”講到“良心”……只講得孩子心煩氣躁，難以靜心。如此乏味的談話孩子能不耐煩嗎？親子關(guān)系能搞好嗎？
還有一位家長(zhǎng)在她兒子考上本科后曾與我交流，她說(shuō)2年的陪讀她也有很大的收獲，第一個(gè)收獲就是她的烹飪水平大大提高了，她把電視、書上看到的菜譜都在生活中嘗試，每炒出一道新菜，就讓母子很歡欣，孩子說(shuō)，媽媽真能干，將來(lái)他離開媽媽后最難忘的一定是媽媽燒菜的味道。兒子上大學(xué)后她準(zhǔn)備去丈夫的工地?zé)肆恕５诙䝼�(gè)收獲就是她的打毛衣和十字繡的素質(zhì)提高了。她為家里所有親人打了許多毛衣，將來(lái)兒子上學(xué)都不用買毛衣了，她的十字繡很漂亮，將來(lái)也可以掛到兒子的新房里去。第三個(gè)收獲就是她看了很多書報(bào)，懂了很多生活的常識(shí)和做人的道理，常拿來(lái)與孩子交流，孩子的知識(shí)面也拓寬了，甚至孩子高考作文中也用上了媽媽告訴的材料。這就是用心的陪讀，有效的陪讀。
俗話說(shuō)：“以身教者從，以言教者訟”，“家長(zhǎng)是孩子最好的老師”。你們的一言一行，無(wú)不影響著你的孩子的性格和品行。孩子讀書要用心，做父母也要用心，你不一定能掙很多錢，不一定有很高的社會(huì)地位，但這樣的父母一定受孩子尊重，也一定會(huì)培養(yǎng)出有出息的孩子，這就是有智慧的父母。
最后我再提出一個(gè)希望，希望家長(zhǎng)配合老師的工作，支持學(xué)校的決定。首先，大家要相信我們的老師，他們有能力教好你們的子女！我們所做的一切，其出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)絕對(duì)和你們是一致的，都是為了教育好你們的孩子，我們的學(xué)生。我們不可能，也絕不會(huì)有意來(lái)為難學(xué)生，刁難家長(zhǎng)。然而，有時(shí)候恰恰會(huì)好心辦壞事，我們的工作得不到個(gè)別家長(zhǎng)的理解與支持。比如，我們學(xué)校規(guī)定學(xué)生不準(zhǔn)將通訊工具帶進(jìn)校園，可有些家長(zhǎng)為了自己的方便，卻不顧學(xué)校的規(guī)章制度，造成了許多不好的影響和后果。再比如由于職業(yè)學(xué)校學(xué)生少，所以高三的教輔資料也少，而且因?yàn)殇N量少還價(jià)錢貴，但是不用這些教輔資料，全憑我們老師出試卷孩子的練習(xí)量會(huì)很少，所以希望家長(zhǎng)理解和配合，我們的老師沒有指望從教輔資料中去賺錢。
各位學(xué)生家長(zhǎng)，中國(guó)的高考也是中國(guó)的特色之一，我們沒法回避。我們說(shuō)，當(dāng)代中國(guó)的青年學(xué)生，不經(jīng)過(guò)高考的洗禮，他的人生將是不完整的人生。當(dāng)代中國(guó)的家庭，不經(jīng)過(guò)家有考生的經(jīng)歷，還不能算是有經(jīng)過(guò)考驗(yàn)的家庭。今天，我們濟(jì)濟(jì)一堂，不是評(píng)功擺好，不是自我炫燿，更不是向大家訴苦叫累，而是共商2016屆高考大計(jì)，目的就是要使我們的學(xué)生、你們的孩子在明年高考中能夠取得優(yōu)異成績(jī)。愿通過(guò)我們的共同努力，能夠圓了你們孩子的夢(mèng)，也算了卻我們的心。我相信，有學(xué)校的扎實(shí)管理，有學(xué)生的奮力拼搏，有各位學(xué)生家長(zhǎng)的通力配合和真誠(chéng)信賴，明年的高考一定會(huì)再傳捷報(bào)，再創(chuàng)輝煌。
最后謹(jǐn)祝大家：身體健康！工作順利！家庭美滿！萬(wàn)事如意！謝謝！
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家下午好！感謝大家在百忙之中來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，感謝家長(zhǎng)幾年對(duì)我校工作的大力支持！我也真誠(chéng)地希望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)能加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，使老師和家長(zhǎng)之間多一些溝通的機(jī)會(huì)，讓大家對(duì)我們的工作有更進(jìn)一步的了解，也讓我們一起共同來(lái)關(guān)注教育，關(guān)注學(xué)校，關(guān)注孩子。
下面，我就以三年級(jí)班主任和語(yǔ)文教師的身份來(lái)跟大家交流一下自己的想法及做法。
剛過(guò)去的三周，是緊張忙碌的三周，孩子們從低年級(jí)進(jìn)入了中年級(jí)，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)一下子加重了不少，出現(xiàn)了許多不適應(yīng)。我們發(fā)現(xiàn)好多孩子面對(duì)課堂，多了一份迷茫，少了一份主動(dòng)；面對(duì)作業(yè)，多了一份煩躁，少了一份細(xì)心。三年級(jí)是小學(xué)生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，好比是逆水行舟，不進(jìn)則退，所以作為家長(zhǎng)，一定要在此時(shí)及時(shí)地在孩子身后推一把，讓他盡快融入學(xué)習(xí)生活的大流。
1、幫孩子樹立學(xué)習(xí)的信心
我發(fā)現(xiàn)有些在低年級(jí)成績(jī)優(yōu)秀的孩子在升入三年級(jí)后，面對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門功課，也表現(xiàn)出手足無(wú)措的樣子。一些學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生更是摸不著頭腦，作業(yè)頻頻出現(xiàn)錯(cuò)誤。此時(shí)，家長(zhǎng)一定要幫孩子樹立學(xué)習(xí)的信心，不能動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)，應(yīng)該給孩子一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，你可以對(duì)他說(shuō)；“爸爸媽媽相信你可以解決學(xué)習(xí)上的困難，加油１你也可以建議孩子有不明白的地方告訴你，同他一起分析原因，尋求辦法，或者
請(qǐng)求老師的幫助，千萬(wàn)不能給他潑冷水。
2、以平常心來(lái)對(duì)待自己的孩子
家長(zhǎng)們望子成龍，望女成鳳的心情我們都可以理解，但在對(duì)待自己孩子的問(wèn)題上，好多家長(zhǎng)喜歡好高騖遠(yuǎn)，明明自己的孩子不可能完成的事情也要逼著他完成，還喜歡用這樣的語(yǔ)氣說(shuō)：“你看，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)怎么就做得那么好？誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)怎么那聰明，你怎么就那么笨呢？”這很明顯，家長(zhǎng)的心態(tài)沒有放平放穩(wěn)，孩子進(jìn)步了就應(yīng)該表?yè)P(yáng)，退步了就應(yīng)該批評(píng)，你老是進(jìn)行橫向比較只會(huì)傷孩子的自尊心，孩子可能在學(xué)習(xí)上暫時(shí)落后于別人，但跟自己比，只要有進(jìn)步，就應(yīng)該得到肯定。
3、多和孩子進(jìn)行心靈交流
家長(zhǎng)的眼睛不應(yīng)該只盯在分?jǐn)?shù)上，更多的還應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子心靈的成長(zhǎng)。每天的上學(xué)、放學(xué)路上，吃完晚飯的一段時(shí)間，或是睡覺前，都可以成為家長(zhǎng)與孩子的交流時(shí)間。你可以問(wèn)問(wèn)他今天班級(jí)里有沒有發(fā)生有趣的事？今天上了哪些課？你喜歡哪門課？你也可以問(wèn)問(wèn)他今天和小朋友玩了什么游戲等等。家長(zhǎng)與孩子之間的這些交流，我覺得至關(guān)重要，因?yàn)樗撾x了父母與子女之間一本正經(jīng)的束縛，完全是朋友之間的交流，拉近了家長(zhǎng)與孩子之間心與心的距離。我想，如果你能彎下腰來(lái)，靜下心來(lái)傾聽孩子的話語(yǔ)，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)那也是無(wú)比快樂的事情。能和父母快樂交流的孩子，你完全不用擔(dān)心，他肯定是個(gè)活潑開朗、樂觀向上的孩子。
由于現(xiàn)在的孩子好多都是第二代獨(dú)生子女，因此教育的問(wèn)題總是層出不窮，表現(xiàn)最突出的就是孩子任性、自私、自我管理能力差又難管等
等。家長(zhǎng)在教育時(shí)特別應(yīng)該要注意：
1、主動(dòng)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力
家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地克服過(guò)度照顧和過(guò)度保護(hù)，凡是他能自己獨(dú)立完成的事，讓孩子自己來(lái)干，不要包辦代替。比如：整理書包、文具盒，比如佩戴紅領(lǐng)巾，再比如女孩子梳頭等。我經(jīng)�？匆娂议L(zhǎng)背著個(gè)書包跟在孩子的后面。你想想，整理書包，背書包都是再小不過(guò)的事，也是任何一個(gè)學(xué)生本份內(nèi)的事呀，如果連書包也懶得背的話，還念什么書呢？可能有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，那書包太重了呀！孩子小，背不動(dòng)。錯(cuò)，這不是理由，你可以督促孩子每天按課程表把不用的書拿出來(lái)就行。家長(zhǎng)應(yīng)該給獨(dú)生子女多創(chuàng)造鍛煉其獨(dú)立能力的機(jī)會(huì)，應(yīng)盡早鼓勵(lì)其自我照顧，稍大一些，可交給孩子一些能獨(dú)立完成的任務(wù)，完成得好，要鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，促使其增強(qiáng)自立、獨(dú)立的積極性。
2、進(jìn)行適度有效的懲罰
我私底下經(jīng)常跟接孩子的爺爺奶奶講，現(xiàn)在的孩子真幸福，什么都不缺，就是欠揍。有的家長(zhǎng)可能說(shuō)，是的，我天天要揍他幾次。錯(cuò)了，懲罰的前提是“適度”的。你掌握懲罰的程度、技巧還真是個(gè)難題。小孩子犯了點(diǎn)小錯(cuò)，做錯(cuò)了一個(gè)題目，你就拉過(guò)來(lái)罵，推過(guò)去打，這不行。這只會(huì)加劇孩子的逆反心理。當(dāng)孩子為人處事，思想品德方面出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，你應(yīng)該結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地懲罰他，讓他明白錯(cuò)在哪里，以后再不能犯同樣的錯(cuò)誤。
3、當(dāng)心隔代教育的危害
隔代教育，一般就是指爺爺奶奶對(duì)孫子輩的教育�，F(xiàn)在很明顯地就
發(fā)現(xiàn)，隔代教育容易對(duì)孩子形成溺愛，小孩想要什么玩具，爺爺奶奶像接到圣旨一樣去買給小孩，使小孩過(guò)于“自我中心”，影響自我意識(shí)的發(fā)展，形成自私、任性的不良性格。而且爺爺奶奶一切包辦：吃飯、穿衣，哪怕最容易的事都不要孩子動(dòng)手，容易造成小孩對(duì)大人的依賴心理，不便養(yǎng)成自主獨(dú)立的性格，所以，我請(qǐng)?jiān)谧陌职謰寢寢屢⒁�，有時(shí)間盡量自己帶孩子，你在教育孩子的時(shí)候，不要當(dāng)著爺爺奶奶的面。如果他們一出場(chǎng)，不光孩子的教育失敗，而且很多時(shí)候還會(huì)引來(lái)一場(chǎng)家庭戰(zhàn)爭(zhēng)。
對(duì)于孩子的學(xué)業(yè)，大家肯定也是最關(guān)心的，那么對(duì)于三年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要有哪些改變呢？我從一個(gè)語(yǔ)文老師的角度簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。
一二年級(jí)我們主要是一些非�；A(chǔ)的知識(shí)，詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題。但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該抄寫的還得抄寫，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，寫話變成了寫作，要求自然也提高了，如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，寫作也就困難了，因?yàn)閷懽魑谋仨氁姓鎸?shí)生動(dòng)的語(yǔ)言，如果積累少了，寫作文時(shí)就沒話說(shuō)。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對(duì)去年多了。原來(lái)英語(yǔ)只要口頭作業(yè)，現(xiàn)在有了筆頭作業(yè)，勢(shì)必做作業(yè)的時(shí)間也會(huì)多花一點(diǎn)。學(xué)習(xí)的方法改變了，這主要表現(xiàn)在現(xiàn)在進(jìn)入三年級(jí)以后就更不提倡“被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法”，老師教我怎么做我就怎么做。要想取得
好成績(jī)，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)。”
所以，這個(gè)上學(xué)期確實(shí)也是一個(gè)轉(zhuǎn)折期、困難期，但還是有辦法幫助孩子提高的。我們主要可以從三個(gè)方面來(lái)著手：
一、加強(qiáng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高作業(yè)的效率。
這兩個(gè)方面其實(shí)都取決于一個(gè)詞“認(rèn)真”。現(xiàn)在不僅作業(yè)難度提高了，作業(yè)量也增加了一點(diǎn)。而我們可供利用的時(shí)間實(shí)在很少，往往只能在中午管理班或放學(xué)后當(dāng)回家作業(yè)做，而且英語(yǔ)和數(shù)學(xué)學(xué)科也會(huì)有一些筆頭作業(yè)，所以要合理地利用好時(shí)間，搶時(shí)間。在這樣的情況下，如果再拖拖拉拉、邊玩邊做，學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越吃力，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)越來(lái)越低。所以我們提倡抓緊時(shí)間，先做完作業(yè)的人才能自己爭(zhēng)取到玩耍的時(shí)間，才有機(jī)會(huì)去參加其它的特長(zhǎng)培養(yǎng)。家長(zhǎng)們也可以采用激勵(lì)表?yè)P(yáng)的手段，不斷提高孩子作業(yè)的質(zhì)量和速度，對(duì)一些速度較慢的孩子，一定要耐著性子督促好他，（發(fā)火只能讓他緊張，做得更慢），對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的孩子來(lái)說(shuō)，也一定要時(shí)常督促好他，千萬(wàn)不能讓他下滑，一旦放松一天，日積月累，越積越多越難補(bǔ)。
在這里還要提一下回家作業(yè)的處理，對(duì)于回家作業(yè)，除了書面作業(yè)以外，一些口頭作業(yè)和活動(dòng)性的作業(yè)也是非常重要的。如預(yù)習(xí)課文，查找一些資料呀，讀課文呀，對(duì)第二天的課堂是起到促進(jìn)作用的，如對(duì)這些作業(yè)不重視，完成得馬馬虎虎或者根本不讀不找，那只會(huì)給第二天的學(xué)習(xí)帶來(lái)負(fù)面的影響。有的時(shí)候請(qǐng)家長(zhǎng)簽一下字，也主要是考慮到一些同學(xué)自覺性不是很強(qiáng)，有了家長(zhǎng)的督促，相應(yīng)地說(shuō)，他就能夠完成得較好一些，對(duì)他的學(xué)習(xí)也有幫助。提高作業(yè)效率的還有重要的一點(diǎn)就是培
養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。有些父母可以說(shuō)是稱職的好家長(zhǎng)，孩子做作業(yè)時(shí)陪在身邊督促，但這對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，已經(jīng)完全用不著了。你如果坐在他身邊，遇到不會(huì)的題目，他只會(huì)依賴父母：“爸爸，媽媽，這個(gè)題目怎么做？”久而久之，孩子就會(huì)缺少獨(dú)立思考的能力，遇到難題不肯動(dòng)腦筋，他想反正媽媽會(huì)教我的。這樣勢(shì)必也會(huì)影響作業(yè)的效率。所以我建議家長(zhǎng)們對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。
二、如何提高閱讀理解能力
現(xiàn)在三年級(jí)出現(xiàn)的短文分析，這是一個(gè)難點(diǎn)。而且每一次理解的短文都會(huì)不同，主要是考察思維能力、理解能力。對(duì)這些能力的培養(yǎng)，可以從以下幾個(gè)方面去試一試：
1、立足于課堂。
老師帶領(lǐng)學(xué)生每一堂課上對(duì)每一篇文章的分析、理解就是在進(jìn)行這一方面能力的培養(yǎng)。所以上課一定要專心聽講，而且要積極發(fā)言，參與到討論中來(lái)，鍛煉自己的頭腦，發(fā)展自己的思維。我經(jīng)常跟同學(xué)們講：“我們的大腦就像一臺(tái)機(jī)器，你每天坐著不動(dòng)，等著其他同學(xué)說(shuō)出答案來(lái)，你自己的大腦就會(huì)生銹，不能正常工作。”積極思考，踴躍發(fā)言，你的大腦機(jī)器就會(huì)越轉(zhuǎn)越快、越轉(zhuǎn)越聰明。”我從以往的測(cè)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，平時(shí)一些愛動(dòng)腦愛發(fā)言的同學(xué)，他的閱讀理解能力都是不錯(cuò)的。所以，作為老師，是相當(dāng)歡迎同學(xué)舉手發(fā)言交流自己的感受體會(huì)的，說(shuō)錯(cuò)也沒有關(guān)系，至少說(shuō)明一點(diǎn)，他是跟上節(jié)奏的，是在思考的。
2、多看書，多交流。
閱讀面的廣泛與否和孩子的語(yǔ)文水平息息相關(guān)，所以我們平時(shí)要鼓勵(lì)孩子多看課外書。而且要針對(duì)書中內(nèi)容和孩子交流看法，不能光簡(jiǎn)單規(guī)定他看多少分鐘�？梢栽谒赐旰笳�?wù)剷械膬?nèi)容、主題等等。既培養(yǎng)他課外閱讀的興趣，又有助于提高閱讀能力。較好的課外書籍有補(bǔ)充讀本、成語(yǔ)故事、童話、寓言、青少年版的文學(xué)名著、百科知識(shí)類書籍等等。在這里，我希望有能力的家長(zhǎng)可以進(jìn)行“親子閱讀”，孩子讀的書你也看，看完相互交流，這樣不光激發(fā)孩子的閱讀興趣，也培養(yǎng)孩子的思考能力和說(shuō)話能力。我有時(shí)在跟兒子交流的時(shí)候，故意說(shuō)錯(cuò)，或者說(shuō)這個(gè)媽媽不知道，你能告訴我嗎？?jī)鹤泳蛶е环N不可思議再加沾沾自喜的眼光看著我，然后給我講起里面的內(nèi)容。我也很享受這種過(guò)程。
三、如何提高寫作能力
1、保質(zhì)保量完成練筆作業(yè)
為了提高寫作能力，現(xiàn)在像三年級(jí)我們課內(nèi)每單元有一篇大作文，指導(dǎo)比較細(xì)致，寫得也比較好，要求在校內(nèi)完成。課外呢，一般每周布置一篇小練筆。這些練筆，和學(xué)生的生活緊密結(jié)合，如寫自己做過(guò)的、看到的事，寫自己的小東西、寫童謠等都比較有針對(duì)性，如果能加強(qiáng)指導(dǎo)，寫出質(zhì)量，一次又一次的鍛煉之后，受益就更大了。
2、課外閱讀注意積累
剛才說(shuō)到多看課外書有助于提高閱讀理解能力，其實(shí)對(duì)寫作也很有幫助。就像俗話說(shuō)的“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。
作文不同于其它習(xí)題，它不可能在一天或一周內(nèi)一蹴而就，不能明
天要測(cè)驗(yàn)了，我們今天來(lái)練練作文，起不到效果。只能靠平時(shí)日積月累，逐步提高。家長(zhǎng)在與孩子讀的過(guò)程中可以指導(dǎo)孩子特別留心一些好詞佳句，以后寫作文完全可以運(yùn)用或是模仿。
3、接觸生活，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)。
作文是什么，就是把你看到的、聽到的、想到的寫下來(lái)，把你要對(duì)別人說(shuō)的寫下來(lái)，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達(dá)能力強(qiáng)不強(qiáng)很重要。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時(shí)有話可說(shuō)，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進(jìn)行一些語(yǔ)言交流，看到遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō)，聽聽他的意見，口頭表達(dá)能力強(qiáng)了，寫作文也會(huì)有進(jìn)步，這就是“口頭作文”，又不加重負(fù)擔(dān)，又有效。
各位尊敬的家長(zhǎng)，今后，如果大家有什么想法或好的建議，可隨時(shí)與我們聯(lián)系、交流、溝通，讓我們一起為孩子的良好發(fā)展而共同努力！
2016年9月
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