扎實工作求真務(wù)實穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校語數(shù)教研組每周分別安排青年骨干教師提供一節(jié)課例，每月舉辦教師論壇活動提升教師理論水平，加強教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)增強業(yè)務(wù)素質(zhì)，每一天并分教研組安排競賽活動。
校長論壇發(fā)言稿
扎實工作求真務(wù)實穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量
XX學(xué)校XXX
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
為了解決城區(qū)小學(xué)大班額及進城農(nóng)民工子女和留守兒童上學(xué)難的問題，增加城區(qū)學(xué)校容量，滿足廣大人民群眾讓子女接受優(yōu)質(zhì)教育的愿望，XX縣教育局充分整合教育資源，對原XX小學(xué)校舍全部拆除重建。目前，學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施改、擴建工程已基本結(jié)束，學(xué)校面貌煥然一新，為師生提供了一個良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。
作為新任校長，我將帶領(lǐng)學(xué)校全體教師扎實工作，求真務(wù)實，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。借此機會，我將本學(xué)期的工作設(shè)想及開展情況向大家做以匯報：
一、樹質(zhì)量意識，求真務(wù)實，形成科學(xué)完善的教育管理機制。
辦好學(xué)校，教育質(zhì)量是根本。其他方面工作固然重要，但如果質(zhì)量上不來，終難稱人民滿意的學(xué)校。新學(xué)期一開始，學(xué)校就著手建立健全各級各項管理制度。《XX學(xué)校規(guī)章制度匯編》涵蓋了學(xué)校管理、教育教學(xué)、教師隊伍、后勤服務(wù)、體衛(wèi)工作等多項制度、職責(zé)。這為明確職責(zé)，最大限度地調(diào)動和發(fā)揮各類人員的積極性和創(chuàng)造性奠定了基礎(chǔ)，使各項工作規(guī)范進行。全干會上學(xué)校組織全體教師逐條進行了學(xué)習(xí)，明確了學(xué)校管理制度，做到人人心中有數(shù)。學(xué)校將通過考核評比，表彰先進、懲戒落后，讓教師明白：質(zhì)量是學(xué)校的生命，辦學(xué)校就要辦出高質(zhì)量，理直氣壯抓質(zhì)量，先進光榮、落后可恥，突出質(zhì)量意識，使全體管理者和教師牢固樹立正確的1
教育質(zhì)量觀。
二、狠抓教學(xué)常規(guī)落實，加強教研教改，加強師資隊伍建設(shè)。
１、圍繞教學(xué)中心工作，逐步完善教學(xué)常規(guī)檢查和考核制度。
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，具有教學(xué)常規(guī)管理是抓教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。我們要求教師超前一周備課，安排每周二下午第三節(jié)課為數(shù)學(xué)教研組活動時間，每周三下午第三節(jié)課為語文教研組活動時間。各年級同課頭教師統(tǒng)一教學(xué)進度，一起備課，研究本周授課內(nèi)容的重、難點，研究授課的方法。大家在一起討論、學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)能力。我們安排每月一次常規(guī)檢查活動，由教研組長檢查本學(xué)科老師的教案備寫情況，要求老師相互傳閱教案，學(xué)習(xí)先進，彌補不足；落實各教研組的活動進行情況；相互交流信息，共同學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)知識。我們對教師備課、上課、作業(yè)布置、課后輔導(dǎo)、教師聽課、教研活動、成績考核、考務(wù)工作等都明確提出了內(nèi)容要求、格式要求、活動要求和紀(jì)律要求，并實施定期檢查落實制度。學(xué)校制定并實施了《常規(guī)教學(xué)考核辦法》，充分利用量化考核辦法，規(guī)范教學(xué)行為并及時反愧總結(jié)。學(xué)校按期召開教學(xué)工作會議，落實教學(xué)常規(guī)的各項要求。
２、重視教研工作，以研促教。
⑴研究有效課堂教學(xué)模式。
我們在抓好教學(xué)秩序，落實教學(xué)常規(guī)，對上課、備課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、端正考風(fēng)、搞好總結(jié)等教學(xué)的基本環(huán)節(jié)常抓不懈的同時，注重教育科研的管理和提高，積極探索適合我校學(xué)生特點的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式，已經(jīng)制定了《XX學(xué)校課堂教學(xué)改革實施方案》及《制度》要求教師在課堂教學(xué)中不斷優(yōu)化教學(xué)過程，加強基礎(chǔ)知識教學(xué)，加強基本技能的訓(xùn)2
練，關(guān)注情感態(tài)度的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新思維的形成，關(guān)注學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生能力的提高，摸索出一條適合我校實際的高效課堂教學(xué)模式。
⑵每周提供課例，開展校本教研活動。
教師隊伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的永恒主題，提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師。學(xué)校倡導(dǎo)“教師即研究者”，鼓勵教師以校本教研課例為主線，結(jié)合日常教育教學(xué)實踐不斷深入研究，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校語、數(shù)教研組每周分別安排青年骨干教師提供一節(jié)課例。具體活動過程是：先由執(zhí)教者個人鉆研教材并備課，接著針對個人的備課進行集體研討并確定教案，隨后根據(jù)確定的教案上課。聽課教師認(rèn)真做好聽課記錄并填寫《XX學(xué)校課堂教學(xué)評價表》做出評價，在教研組例會上及時反饋，針對上課過程中出現(xiàn)的典型現(xiàn)象進行研討評析，以解決教師自己教學(xué)中真實的、實際的問題，增強教研活動的實效性。
⑶每月舉辦“教師論壇”活動，提升教師理論水平。
學(xué)校要求教師既注重課堂教學(xué)實踐，又注重系統(tǒng)理論探索。開展以教研組長、學(xué)科骨干教師為參加對象的“教師論壇”活動，每月舉行一次，以“專題研討、案例分析、全員參與”為主要形式，圍繞教育教學(xué)的熱點選取，著重是教育理念的解讀、教育理論的評價、教學(xué)方法的研討、教學(xué)案例的分析以及青年教師專業(yè)發(fā)展漫談、讀書心得等內(nèi)容，重點研究學(xué)校教育教學(xué)中的具體問題，促使廣大教師更新理念，改進教法，盡快步入專業(yè)成長的良性軌道。
⑷搞好課題研究，促進新課程改革縱深發(fā)展。
實施新課程，不懂教育科研的教師常常只是個“教書匠”，不能成為時代需要的研究型教師。把課堂教學(xué)改革同課題研究結(jié)合起來，把課改作為課題研究的實踐形式，用課題研究促課改的推進，二者互相促進。根據(jù)我校教師的教育水平和研究能力的實際，我們把教師進行課題研究的目的定位放低，定位于兩方面：一是通過學(xué)習(xí)，促進對有關(guān)教育現(xiàn)象和問題的深入思考；二是通過實踐，解決自身在教育教學(xué)中遇到的問題。為了做好這項工作，我們以課堂教學(xué)為突破口，結(jié)合新課程的教學(xué)特點，積極開展課題研究，要求小學(xué)高級教師根據(jù)教學(xué)實踐中的問題，確立小課題，帶領(lǐng)本學(xué)科教師共同研究，引領(lǐng)全體教師參與教學(xué)研究，以期形成濃厚的教研氛圍。
３、優(yōu)化教師隊伍，嚴(yán)抓青年教師的培訓(xùn)工作，強化師資力量。
⑴加強教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，增強業(yè)務(wù)素質(zhì)。
學(xué)校強調(diào)以學(xué)習(xí)促發(fā)展的理念，要求廣大教師要不斷地進行學(xué)習(xí)。確立“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的意識，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣、一種生活方式。周一的教師例會，業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)；周二、周三的教研組活動，學(xué)科教研學(xué)習(xí)；周三的教師講座，專題研究學(xué)習(xí)；周四的集體備課，同伴互助學(xué)習(xí)。通過集中學(xué)習(xí)、教師個人研修、小組討論和培訓(xùn)講座等多種形式的理論知識學(xué)習(xí)，讓研究專題扎根于教師的思想意識中，弄清楚為什么要研究這些內(nèi)容，通過這些研究自己將獲得哪些方面的改善，從而幫助教師把握學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)、樹立強烈地教學(xué)目標(biāo)意識、具備學(xué)科的素養(yǎng)與能力。
⑵強化教師基本功訓(xùn)練，提高專業(yè)素養(yǎng)。
為了夯實專業(yè)知識功底，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，服務(wù)教育教學(xué)，學(xué)校設(shè)想把普通話、鋼筆字、粉筆字、多媒體技術(shù)應(yīng)用的訓(xùn)練貫穿于日常工作的
每一天并分教研組安排競賽活動。十月份，我們將組織學(xué)校40周歲以下中青年教師進行基本功比賽，包括課堂展示、粉筆字、鋼筆字三方面，由評委現(xiàn)場亮分，當(dāng)場公布比賽結(jié)果。期望通過這樣的活動檢閱我校教師基本功，展示教師綜合素質(zhì)，提高中青年教師主動學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的積極性。
⑶舉辦“優(yōu)秀教案”展覽與評比活動。
學(xué)校在教案書寫方面要求教師精益求精，不僅能做到精心設(shè)計、層次分明、字跡工整美觀、教學(xué)法靈活詳勁時間分配合理、教學(xué)反思及時等基本要求外，還能圖文并茂，體現(xiàn)多媒體演示內(nèi)容，并且有機滲透素質(zhì)教育內(nèi)容，適當(dāng)充實學(xué)科前沿知識，拓展學(xué)生視野。十一月份，學(xué)校將舉辦“優(yōu)秀教案”展覽與評比活動。舉辦這樣的活動可以有力的推動教學(xué)資料的建設(shè)完善，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基矗
三、加強對學(xué)生的教育與管理，轉(zhuǎn)班風(fēng)、興學(xué)風(fēng)、正校風(fēng)。
學(xué)校從學(xué)生一點一滴抓起，使學(xué)生先學(xué)會做人，再學(xué)會求知。為了加強對學(xué)生的教育與管理，促進班級進行主動自我管理，規(guī)范學(xué)生的行為，轉(zhuǎn)班風(fēng)、興學(xué)風(fēng)、正校風(fēng)，學(xué)校著力拓展德育評價體系，開創(chuàng)德育工作新途徑。
1、推行班級量化評比制度，促進良好班風(fēng)的形成。
我校創(chuàng)造性的推行了班級量化評比制度。實行日考核、周評比授旗制度。通過班級評比這一載體，在承認(rèn)班級間與學(xué)生間存在差距的同時，更肯定不同班級和學(xué)生在某領(lǐng)域通過努力所能取得的成績，把學(xué)生各方面素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展作為德育的重要目標(biāo)，探索我校班級管理的有效方法和途徑，為學(xué)生的成長創(chuàng)設(shè)一個“干凈、整潔、文明、有序”的和諧教育環(huán)
境。開學(xué)不到一月時間，校園環(huán)境整潔，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，這已經(jīng)顯示出我校周評活動的成績，也正是在此基礎(chǔ)上，學(xué)校的文明班級、優(yōu)勝中隊越來越多，教室門前旗光閃閃，良好班風(fēng)日漸形成。班級評價機制、管理機制日趨完善。
2、充分發(fā)揮少隊作用，促進良好校風(fēng)的形成。
學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)校少隊部的作用，設(shè)立了“紅領(lǐng)巾文明崗”，對學(xué)生中的不良言行進行曝光，有效地提高了學(xué)生自我管理的能力，促進了良好校風(fēng)的形成。學(xué)校要求少隊部開展豐富多采、生動活潑的德育活動，營造積極向上的校園文化氛圍，力求強化德育工作的實效性，使德育工作不斷落到實處。通過班會、晨會、校會、校園藝術(shù)節(jié)、參加社會實踐以及櫥窗、圖書、影視等多種方式，創(chuàng)造良好育人環(huán)境，對學(xué)生進行全方位教育，使學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀。
3、開設(shè)興趣小組，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
本學(xué)期，學(xué)校將設(shè)立“青少年活動站”，計劃開設(shè)多種興趣活動小組。在工作中，由藝術(shù)教師指導(dǎo)，學(xué)校成立繪畫、舞蹈、英語、合唱及器樂等興趣小組，廣泛開展小型多樣、豐富多彩的課余文體比賽活動和各類實踐活動，學(xué)校排好“興趣小組活動表”，保障每天一小時的活動時間，為學(xué)生拓展體育、藝術(shù)等技能營造良好的時間與空間。在開展活動的同時，帶動一批有業(yè)余愛好的專長教師，爭取用半年時間，讓每位教師至少掌握一項體育或藝術(shù)技能，至少能輔導(dǎo)一項課外文體興趣小組活動。通過這些活動的開展，在豐富學(xué)生校園生活的同時，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作、小組合作等方面的能力，從而達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。
4、豐富校園文化，突出特色。
中華經(jīng)典源遠(yuǎn)流長，大美無言。它是每個中國人永恒的精神家園！作為教師有責(zé)任讓“母語之樹”重新煥發(fā)生機與活力。學(xué)校要求語文老師們以經(jīng)典誦讀活動為抓手，打造與眾不同的校園文化特色。每班室內(nèi)板報上已經(jīng)開辟出了“中華經(jīng)典日日誦”專欄，內(nèi)容豐富、形式多樣，既有古詩文，又有《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》。每節(jié)語文課前，放學(xué)時，學(xué)生都會齊聲誦讀。校園里爛漫童稚之聲與千年天籟之詩碰撞、交融，不絕于耳。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，每天徜徉其中，陶醉其中，相信中華傳統(tǒng)文化之根一定能深深扎進孩子們的心中。
總之，教育質(zhì)量是學(xué)校教育的永恒話題，是社會、群眾關(guān)注的焦點、熱點和難點。提高教育質(zhì)量，追求品質(zhì)教育，是每一個教育工作者的奮斗目標(biāo)，相信在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，XX學(xué)校一定能達(dá)成辦好人民滿意教育的目標(biāo)。謝謝！
二零一一年九月二十二日
校長論壇發(fā)言稿
校長論壇***一中發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
大家好。在2016年***縣教學(xué)工作會議上，縣委、縣政府提出了教育三年攻堅計劃，***鎮(zhèn)黨委、政府也制定了***教育“一年大變樣，三年上臺階”的目標(biāo)要求。政策激動人心，催人奮進，我們***一中針對我校實際，積極實施“圍繞七、八年級強根基，主攻畢業(yè)班要成績”的攻堅計劃，在這個攻堅的浪潮中，我們***一中全體教師員工扎實工作，激流勇進，學(xué)校各項工作都取得了很大進步。現(xiàn)我就三個方面來談，并與大家共勉。
一、挖掘傳統(tǒng)文化精髓，夯實學(xué)生道德基矗
隨著改革開放的深入發(fā)展，國人的道德水平卻沒有得到較大提高，學(xué)生的道德水平如何直接影響著整個中華民族的文明程度。9月份，我們***一中在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，精心選擇《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》作為教材，對學(xué)生進行傳統(tǒng)道德教育。我校制定了為期五周的集中教育計劃：第一周是宣傳發(fā)動階段。噴繪總計30余平方米的《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》內(nèi)容版面，張貼到醒目位置；向每一個學(xué)生發(fā)放《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》學(xué)習(xí)材料；各班開展以“我心目中的道德明星”大討論，并制定學(xué)習(xí)計劃。第二周是集中學(xué)習(xí)階段。德育處抽出專人對學(xué)生采取校集、開廣播會的形式講解《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》內(nèi)容大意；德育處對班主任進行培訓(xùn)，具體解答
學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題。第三周是強化背誦階段。學(xué)校要求全體同學(xué)利用課余時間加強對學(xué)習(xí)材料的背誦，并在每天早飯后集合全體學(xué)生開展集體誦讀活動，強化背誦。第四周是檢查比賽階段。德育處每天在上午課間操后抽取各班學(xué)生進行背誦，做好情況記錄，下午課間操后接受學(xué)生背誦，排出先后名次。第五周是總結(jié)表彰階段。學(xué)校召開校集，對各班評出的36名（每班3名）“道德明星”和最先會背的30名同學(xué)進行隆重表彰，向他們發(fā)放《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》和名著讀本。集中教育后，我校把每天早飯后的集中誦讀活動堅持下來，形成了傳統(tǒng)道德文化教育的長效機制。通過進行傳統(tǒng)道德文化教育，學(xué)生的道德水平得到了較大提高，學(xué)生在校能夠尊敬師長、團結(jié)同學(xué)，在家能夠孝敬父母。文明禮貌在大新一中像花兒一樣綻放，散發(fā)著迷人的芳香。
二、加大學(xué)校硬件建設(shè)力度，創(chuàng)建一流的教育教學(xué)環(huán)境。由于***一中在建設(shè)初期未實行統(tǒng)一規(guī)劃，造成現(xiàn)在學(xué)校布局結(jié)構(gòu)不夠合理，校委會多次召開會議并請專家論證，對學(xué)校建設(shè)布局進行了合理調(diào)整。幾年來，我校先后投入資金萬元用于硬件設(shè)施建設(shè)，在教學(xué)樓前興建了兩個100平方米的對稱型花池，栽種了各類花草，每到花開季節(jié)，花紅草綠，俯仰生姿。其間購置了2個高檔雕塑，與花草渾然一體；在辦公樓前，興建了10個乒乓球臺，購置了6個多功能健身器材；在操場，硬化了籃球場和排球場各一個，購買高檔籃
球架一對，購置大型天梯2個；硬化校園主干道、公寓樓支路、其他枝干道共計4000余平方米，開挖下水道300多米；整修了教學(xué)樓、圖書樓、公寓樓及餐廳房頂，更換了教學(xué)樓、圖書樓的全部窗戶；安裝了三個系統(tǒng)，即光纖通訊系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)，建設(shè)了多媒體教室等。這些硬件設(shè)施的興建與改善，使***一中辦學(xué)條件變“硬”了，校園環(huán)境變“綠”了，學(xué)生活動變“多”了，教師教法變“活”了。
三、制定務(wù)實有效的激勵措施，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。我校緊緊圍繞“教學(xué)質(zhì)量是第一生命線”這一中心，著重從提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和激發(fā)教師的工作干勁入手，重點做好了一下幾點工作：
（一）、開展多種形式的教研活動，促進教師業(yè)務(wù)能力的提高。11月份，在我校教導(dǎo)處的精心組織下，各教研組展開了教學(xué)大比武，經(jīng)過激烈角逐有10名教師獲得了獎勵。通過教學(xué)大比武，獲獎教師的優(yōu)秀教法在全校得到了推廣運用。校委會針對我校新教師比較多的實際情況，加大了新教師的培養(yǎng)力度，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員每周至少要聽2節(jié)新教師的課，聽后對其進行指導(dǎo)和勉勵。
(二)、加大教學(xué)成績在評先晉級中的比重，激發(fā)教師的工作干勁。當(dāng)前教師最想得到什么，我們每個領(lǐng)導(dǎo)者是最清楚的，那就是評先、晉級、漲工資。我校就從教師的最迫切需要入手修改了***一中量化細(xì)則，將教學(xué)成績所占分值提
高到量化總分的60％。規(guī)定大型考試獲得第一，晉級加２分，且累計加分；縣調(diào)研考試中進入全縣前１０％名、２０％名、３０％名，既可晉級加分又能獲得一定的物質(zhì)獎勵。新細(xì)則經(jīng)過近一個學(xué)期的運行，教師的精神面貌煥然一新，“平時不努力，晉級跑證書”的時代一去不返，全校逐漸形成了“平時比干勁，考試比成績”的爭先氛圍。
（三）、狠抓九年級教學(xué)管理，力求實現(xiàn)中招成績大突破。
1、實行電化教育。實行電化教育是構(gòu)建高效課堂的捷徑，新學(xué)年伊始，我校給九年級3個班安裝了先進的多媒體教學(xué)設(shè)備，并購買了教學(xué)資源卡。從此，九年級的課堂教學(xué)變得既有“聲”又有“色”，課堂容量加大了，教學(xué)進度加快了，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣變濃了，教學(xué)效率也提高了。
2、認(rèn)真開好三類會議。開九年級教師會，要求教師增強責(zé)任意識和憂患意識，制定切合實際的教學(xué)計劃，加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)過程中的信息反饋，深入進行考后質(zhì)量分析；開學(xué)生會，不斷給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣，加滿油鼓足勁；開家長會，及時和家長通報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同商討教育方案，取得學(xué)校教育與家庭教育的有機結(jié)合。
3、實行教師承包學(xué)生責(zé)任制。結(jié)合培優(yōu)補差工作，把一定數(shù)額的優(yōu)等生和差生承包給任課教師，一包一學(xué)年，并與教師的量化掛鉤。
4、升學(xué)任務(wù)分解到班。我校根據(jù)九年級學(xué)生情況，把今年的縣高中上線目標(biāo)定為32人，我們把這個目標(biāo)作為任務(wù)分解到各班，分別為九、1班11人、九、2班10人、九、班11人。
在過去的一段時期內(nèi)，我校雖然取得了一點微小的進步，但也存在著一些不容忽視的問題，如教師的課改意識還需大力加強，九年級后期復(fù)習(xí)效果不理想等。
歷盡天花成此景，人間萬事出艱辛。***縣教育三年攻堅的號角正響徹扶溝大地，我們大新一中全體教師員工必將齊心協(xié)力，眾志成城，在新的學(xué)年里創(chuàng)造出更大的業(yè)績，把學(xué)校辦出特色、辦出亮點，讓黨委、政府放心、讓人們?nèi)罕姖M意。
我的發(fā)言完了，謝謝大家！
校長論壇發(fā)言稿
事于精處究管理情于細(xì)處得收獲
灞橋區(qū)席王中心小學(xué)校長李飛
朱熹言：治骨角者，既切之而復(fù)磋之；治玉石者，既琢之而復(fù)磨之。治之已精，而益求其精也。也就是說，對任何事情要做到精密細(xì)致，好了還要求更好。作為一所學(xué)校的校長，在管理學(xué)校工作中只有精益求精，才能駕馭好一所學(xué)校，使教師在學(xué)校發(fā)展中不斷豐盈自己的教育人生；使學(xué)生在學(xué)校提升中不斷成長，成為國家的棟梁之才；使學(xué)校在師生成長的基礎(chǔ)上得到長足地、可持續(xù)地發(fā)展。這也是目前我們大力提倡、推行精細(xì)化管理的意義之所在。
學(xué)校精細(xì)化管理，是基于學(xué)校實際的、推進學(xué)校發(fā)展的管理，是能夠充分調(diào)動廣大教師工作積極性的管理，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的管理。近年來，我校努力構(gòu)建制度管理和人文管理相結(jié)合的管理機制，用制度規(guī)范教育行為，用人文關(guān)懷激發(fā)工作熱情，營造了和諧向上的工作氛圍。同時依據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念：“編制夢想，放飛希望”又提出了學(xué)校管理“六目標(biāo)”即：學(xué)校管理人本化、教師發(fā)展專業(yè)化、硬件設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化、校園環(huán)境品位化，中心工作精細(xì)化，常規(guī)工作制度化。遵循教育局提出的文化引領(lǐng)、精細(xì)管理、內(nèi)涵發(fā)展的工作思路，在工作中追求卓越、臻于至善，將辦好人民滿意的教育落實到每一項工作中去。
下面，就我校在精細(xì)化管理對提高教育教學(xué)質(zhì)量方面的一些認(rèn)識和做法與大家交流分享，有不到之處，敬請批評指正。
一、處事要精于管理。
“管”是一種推動力，在于如何使之有序，怎樣把事情做對、做實。教1
育面對的是平凡瑣事，要每天把事情作對并非易事。所以，“管”在于制度、計劃，在于安排、調(diào)控，在于抓環(huán)節(jié)，抓細(xì)節(jié)；要求在于全方位、全過程、在于落實、執(zhí)行，在于無縫隙，零距離；其指向在于預(yù)設(shè)的實現(xiàn)，在于合規(guī)律，合目標(biāo)。那么，精細(xì)化管理的實質(zhì)就是落實管理責(zé)任，變一人操心為大家操心，將管理制度化、具體化，明確化，使每一位教師都到位。加強制度建設(shè)，是推進精細(xì)化管理的基矗
為此我校廣泛吸收全體教職工的意見，規(guī)范教職工工作職責(zé)，制定了一系列符合學(xué)校實際的制度如《考勤制度》《教學(xué)常規(guī)管理制度》《教育教學(xué)工作獎懲制度》、《教學(xué)月查制度》等，在希望文化確立后，學(xué)校又不斷修訂完善各種制度，并將制度匯編成冊，形成了《希望制度集》，確保了學(xué)校事事有規(guī)定，事事有標(biāo)準(zhǔn)，形成一整套涉及教育教學(xué)工作每個環(huán)節(jié)的完備、明確、富有規(guī)范性的制度。
制度是寫在紙上，如何用制度有效地激勵人，約束人，學(xué)校必須把落實制度當(dāng)作教學(xué)管理的重要抓手，天天檢查、周周通報、年年考核。
落實各項制度是完成精細(xì)化管理的保障。我校在制度管理的過程中非常重視過程管理，在“嚴(yán)、細(xì)、實、恒”上下功夫，“把常規(guī)抓好，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把過程抓實”。把教學(xué)管理工作的重心放在督促老師備好課、上好課、認(rèn)真輔導(dǎo)、細(xì)致批閱、深入做好質(zhì)量分析上。同時學(xué)校實行行政人員包年級負(fù)責(zé)制，年級的管理和行政人員直接對接，真正做到了事事有人管，時時有人管。也正是因為有了這樣持之以恒、細(xì)致的過程管理，才使得我校的教育教學(xué)質(zhì)量有了飛速的提升。在2016年元月區(qū)教育局的抽考中，我校取得了街辦組全區(qū)第一名的好成績。
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當(dāng)然“沒有評價的教育是盲目的教育”。建立一個既有量化的數(shù)據(jù)，又包容思想道德、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生評價、社會家庭評價等多元因素的評價體系勢在必行。
細(xì)化考評機制是促進精細(xì)化管理的依據(jù)。我校在建立教師評價體系過程中，注重質(zhì)量占主導(dǎo)，過程有體現(xiàn)，結(jié)果過程并重，過程先于結(jié)果的原則，教學(xué)質(zhì)量考核獎評不僅涉及教學(xué)成績，而且涉及教學(xué)過程管理的每個環(huán)節(jié)、每個細(xì)節(jié)。將一學(xué)年多次檢查記載的上課遲到、值班早退、作業(yè)批閱、教案檢查評價等次都體現(xiàn)在年終績效考核評價之中，與教學(xué)常規(guī)掛鉤，與年度考核掛鉤，獎懲并重，體現(xiàn)評價的客觀性和準(zhǔn)確性。
二、為教要善用情解。
俗語說：萬千難事用情解。十年樹木，百年樹人就充分說明了育人本身就是一件難事。教育的難題難就難在教育不僅僅是讓人們由無知走向睿智，從幼稚走向成熟；而更重要的是讓人們具有崇高的理想、完美的人格。一個有思想的校長，應(yīng)該深深地懂得教育的真諦，實施精細(xì)化管理，就要樹立以人為本的意識。教育是一個靈魂影響另一靈魂的過程，因此，校長治校一定要做到用”情”管理，用情動人，用情暖人，用情育人。
首先，要用情激勵班子，形成凝聚力。班子成員的素質(zhì)高低是決定學(xué)校精細(xì)化管理成敗的關(guān)鍵。因為精細(xì)化管理的過程是要靠班子成員齊心協(xié)力來完成的。培養(yǎng)和造就一支懂教育、善管理、作風(fēng)優(yōu)良并具有高度責(zé)任感的班子隊伍，一直是我們努力追求的目標(biāo)。在工作中我校要求班子成員，要用心去經(jīng)營所分管的工作；用情去管理每件事情。班子成員之間要各負(fù)其責(zé)，協(xié)調(diào)配合，相互“補臺”，形成合力，增強戰(zhàn)斗力，并具有四種意識：3
團隊意識、主人翁意識、創(chuàng)新意識、奉獻(xiàn)意識。在這樣高目標(biāo)、高要求、精細(xì)化的管理下，我校行政班子人人都能下一線，包年級，自覺做好教師的表率。目前，班子成員工作不分份內(nèi)份外，不計個人得失，講正氣，顧大局，相互理解，相互支持，相互尊重，相互協(xié)作，群策群力謀求學(xué)校發(fā)展，為全體教師做出了榜樣。
其次，要用情鼓舞教師，促成向心力。校長要強化人本管理意識，要把精心打造一支高素質(zhì)、高水平的師資隊伍看作是自己份內(nèi)最主要的工作，最重要的職責(zé)。校長治校，不能離開必要的物質(zhì)基礎(chǔ)和財力支撐。辦好一所學(xué)校，也不能忽視辦學(xué)條件的改善和硬件設(shè)施的建設(shè)。但是，身為校長一定要認(rèn)識到，在所有的教育資源中，最寶貴的還是人力資源。在加強硬件建設(shè)的同時，切不可放松師資隊伍整體水平的提高。實施新一輪課程改革，首先是提高教師素質(zhì)，它是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的源動力，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。三十年代曾任清華大學(xué)校長的梅貽崎教授說：“大學(xué)者，非有大樓之謂，而是有大師之謂也”，這句話放在現(xiàn)在也同樣適用。也正是基于對此的認(rèn)識，我校早在去年就啟動了“希望之師”工作室，積極打造學(xué)校名師團隊，注重教師的校本研修和科研引領(lǐng)工作，制定有科學(xué)合理的教師培訓(xùn)計劃，并能堅持每月一次的校本培訓(xùn)。通過問題征集----尋求解決方法----形成培訓(xùn)議案-----實施校本培訓(xùn)的研修模式，不斷提升教師的專業(yè)素質(zhì)。鼓勵教師積極參與課題研究工作，通過科研提升教師專業(yè)素養(yǎng)。截至目前，我校已經(jīng)培養(yǎng)出一名市級骨干教師、兩名市級教學(xué)能手；三名區(qū)級骨干教師。市級課題結(jié)題2項，區(qū)級課題結(jié)題3項目，其中一項榮獲區(qū)級優(yōu)秀課題。
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在對教師的管理過程中，注重以“情”動人。校長必須真誠地關(guān)心、愛護教職工，以誠相處，以理服人，經(jīng)常誠懇談心，交換意見，尊重教師的人格和教學(xué)成果。校長還應(yīng)該進行心理互換，將心比心，設(shè)身處地地考慮教師在工作、學(xué)習(xí)、生活上的問題，讓教師真切地體驗到集體的溫暖，更多的體驗、感受到教育的幸福。我們說情感決定著一個人的思想行為的基本方向，成為鼓舞和推動人的行為的巨大力量。作為校長，要善于抓住這種無形的力量，以情感人，以情動人，用情激發(fā)出教師無限的創(chuàng)造力和工作熱情。教師是紐帶，他們以自己的工作熱情，必然帶動學(xué)生自主發(fā)展，同時形成了學(xué)校的核心競爭力，帶動學(xué)校不斷向前發(fā)展。我校在這方面也做了大量的文章。比如每年的教師節(jié)，校長都會以感恩的心向全體教師送出親自編寫的慰問短信；每年的三八、母親節(jié)，學(xué)校都會慰問女教工；逢年過節(jié)，學(xué)校行政班子會積極走訪家庭困難職工家庭,遇到教職工的親屬住院，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子總是在第一時間送去慰問；遇到當(dāng)年有孩子高考的教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會主動給其放假，讓其安心陪考......這些看似細(xì)小的事情卻讓教師們感動不已。他們把學(xué)校當(dāng)成自己的大家庭，把教育當(dāng)成自己的事業(yè)，自覺自主、全身心的投入到教育工作中來。近幾年，我校涌現(xiàn)出一大批愛崗敬業(yè)、師德高尚、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師，有市級先進班主任常菊利老師、市級骨干教師魏博老師、市級教學(xué)能手郭晨老師、區(qū)級德育先進個人支軍華老師等。而我校六年級二班班主任李愛香老師就是這群優(yōu)秀教師團隊中具有代表性的一位。今年她所帶的畢業(yè)班被評為西安市先進班集體。而她在工作中她對學(xué)生的愛心、耐心、用心、傾心讓學(xué)校的每一位老師、家長都贊嘆不已。
在她的班上曾經(jīng)有一名患輕度自閉癥的孩子。李老師剛接這個班時，這個學(xué)生每天來校后都站到教室門口不說話，也不進去。你問話，她總是低著頭不敢正視，沒有任何表情；即使進去了上課時也不會專心聽講，手里捏著本子玩，一會兒又拿著紅領(lǐng)巾繞在手指上玩；下課了，她依然繼續(xù)做她的動作，不和同學(xué)玩，也不和誰說話……多么漂亮的小姑娘，怎么就把自己封閉得像罐頭一樣呢？李老師看到這樣的情況心急如焚，她說：”這是我的學(xué)生啊，不能聽之任之�！庇谑抢罾蠋煆耐绿幜私夂⒆拥那闆r，聯(lián)系以前的班主任交流方法，找來家長的電話詳細(xì)詢問孩子在家的教育情況，閱讀教育心理學(xué)，上網(wǎng)查找針對這樣的孩子心理疏導(dǎo)方法及相似案例認(rèn)真研究。要開導(dǎo)就得先接近她，觀察她的行為和表情，揣摩她的思想，用母親般的親切和藹打消她的防備心理。李老師在課余時間發(fā)動全班同學(xué)想辦法，大家推舉兩個和她同一路隊且脾氣較好的女同學(xué)接近、照顧她，其中一個做她的同桌。每次講完新課李老師就會走到跟前低聲問她會了沒，她開始不理會，一次、兩次、第三次慢慢地，學(xué)生終于輕輕地點頭了。接著，李老師授意同桌和她溝通，讓同學(xué)們拉著她上體育課，教她跳繩，邀請她和大家一起玩。只要她稍有進步，就表揚她。開始怕嚇著她，只能在小范圍表揚，看她慢慢不怯不縮了，老師講的道理她也聽懂了，就在全班表揚她，同學(xué)們以長久不息的掌聲給她鼓勵。她終于開心地哈哈笑起來……在李老師當(dāng)這個班的班主任的第三十八天的上午，剛下第一節(jié)課，李老師正要走進辦公室，身后一聲很響的“老師，我愛您１這個患有輕度抑郁癥的孩子終于被老師的耐心和愛心所感動，向老師敞開了自己的心扉。李老師以這個孩子的事例寫了一篇文章叫《最美的聲音》發(fā)表在了學(xué)校博客《希望之光》上，用自己的教育故事激勵
著同事們，更感動著同事們。
畢業(yè)之際，在李老師為這個班的孩子編撰出版的詩文集《追夢六二班》上，這個孩子用純真的文字寫下了給老師的一封信。她說：“親愛的李老師，從您的課堂上我不僅僅學(xué)到了很多知識，更重要的是明白了做人的道理，我一定不會辜負(fù)您的期望，努力學(xué)習(xí)，勇敢地走向社會，用最好的成績來回報您１這是典型的班級精細(xì)化管理實例，這也是教育的成功！
再次，要以情引導(dǎo)學(xué)生，塑造成長力。校長還要強化人本意識，堅持以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展、成功和成才為本。“讓會飛的學(xué)生飛，會跑的學(xué)生跑，跌倒的學(xué)生扶起來牽著走。”這句話一語中的，直指教育本質(zhì)。沒有陶行知先生所說的“愛滿天下”的博大精神，沒有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、勤業(yè)的奉獻(xiàn)精神，根本不可能做到。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，幫助學(xué)生走向成功，這是學(xué)校精細(xì)化管理的出發(fā)點和最終歸宿。
為了實現(xiàn)教育的這一最終歸宿，我校積極實施素質(zhì)教育活動，讓學(xué)生在活動中感受成長的幸福。2016年3月我校和區(qū)青少年活動中心聯(lián)合設(shè)立了席王活動站，根據(jù)學(xué)生的興趣開設(shè)了跆拳道、拉丁舞、電子琴、兒童畫等興趣班，學(xué)生的參與率達(dá)到了85%以上。2016年四月，為了認(rèn)真貫徹黨的十八大精神，落實國家教育部《關(guān)于加強中小學(xué)少先隊活動課的通知》精神，我校啟航中隊面向全區(qū)少先隊輔導(dǎo)員展示了一堂以“追夢年少時--我的中國夢”為教育主題的少先隊活動課。共青團灞橋區(qū)委少總部輔導(dǎo)員王甲老師對這次活動給予了高度評價。每年的六月份，學(xué)校的文化藝術(shù)節(jié)是孩子們展示自己個人素質(zhì)的最好舞臺。2016年的六月，我校邀請東城二
孝熱電小學(xué)參加了“大學(xué)區(qū)大德育大舞臺，紅領(lǐng)巾相約中國夢”慶六一學(xué)生素質(zhì)展示暨表彰活動。會上表彰了市級三好學(xué)生和學(xué)校評選出的160余名希望之星，通過這一活動不僅僅為孩子們樹立起了身邊的榜樣，更激勵著學(xué)生為實現(xiàn)國家富強、民族復(fù)興、人民幸福的偉大”中國夢“而奮斗。在2016屆畢業(yè)生即將離校之際，我校和牛寺小學(xué)畢業(yè)班聯(lián)合舉行了“感恩母校放飛夢想”畢業(yè)班宣誓儀式，又一次讓學(xué)生重溫了成長的歷程，讓學(xué)生學(xué)會了感恩，學(xué)會了自強，更讓學(xué)生記住了母校的校訓(xùn)：與希望同行！豐富多彩的素質(zhì)教育活動不僅僅提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，更提升了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。近幾年來學(xué)校先后榮獲西安市文明校園，西安市紅十字會示范學(xué)校，灞橋區(qū)素質(zhì)教育評估優(yōu)秀單位。2016年12月，我校順利通過了西安市素質(zhì)教育示范校的驗收工作，這也是對我校素質(zhì)教育工作最大的肯定。最后，要用境沁潤師生,聚合信念力。實施精細(xì)化管理，校長必須要樹立校園文化意識，“讓每一處墻壁會說話，讓每一處景物都生情”。一個學(xué)校影響最長久、最醉人的莫過于獨特的校園文化，它好比藥力強大的緩釋膠囊，不知不覺地長期發(fā)揮著良好的教育作用。就如同北京大學(xué)教育文化戰(zhàn)略研究所所長，中國教育文化研究中心首席教授王繼華教授說的那樣：語言的盡頭是音樂；技能的盡頭是人格；生命的盡頭是精神；教育的盡頭是文化。只有用文化的沁潤來聚合師生的信念，讓其形成特有的精神文化氣質(zhì)，才能最終達(dá)到教育的顯性效果。
經(jīng)過近三年多的思考和建設(shè)，目前我校的希望文化建設(shè)已經(jīng)初具規(guī)模。2016年10月24日陜西省校園文化建設(shè)現(xiàn)場會在灞橋區(qū)隆重舉行。我校作為十二個參觀點之一，順利的完成了迎檢任務(wù)。學(xué)校建設(shè)的“一塑三
夢”主題景觀區(qū)域、研發(fā)的《希望制度集》、《校本教材》、《宣傳畫冊》、《師生優(yōu)秀作品集》等資料以及在學(xué)生中開展的“小小巧手”的編織主題活動、“感受春天放飛希望”為主題的放飛活動，受到了參觀的各級領(lǐng)導(dǎo)的好評。同時學(xué)校還迎接了來自市區(qū)內(nèi)外十余家兄弟單位的參觀和學(xué)習(xí)。
在主題文化建設(shè)完成之后，我校積極思考，不斷深入學(xué)校文化建設(shè)，目前我校的三個重點部室正在建設(shè)之中，預(yù)計秋季開學(xué)后三個部室都將投入使用，為學(xué)生的素質(zhì)提升提供更加優(yōu)良的服務(wù)。通過校園文化建設(shè)，我們不僅僅打造了優(yōu)美的校園環(huán)境，提升了辦學(xué)硬件，更主要的是形成了一種和諧、團結(jié)、向上、充滿希望的校園文化精神。現(xiàn)在的席王教育人都充滿希望，時刻牢記校訓(xùn)：與希望同行，因為在我們心中堅信：有夢想就有希望，有希望一切皆有可能！
“思路決定出路，細(xì)節(jié)決定成敗”，最后讓我用這樣的一句話和大家共勉：事于精處究管理育出桃李香滿天下情于細(xì)處得收獲品味幸福教育人生。