下面我談談自己對教學反思的理解和看法，其次我們都知道課件僅僅是教學的一種輔助手段不能完全代替板書，注重讓學生經(jīng)歷認數(shù)的過程而不是簡單的讀數(shù)數(shù)數(shù)寫數(shù)，同時這也是對初入學的小學生合作學習能力的一次培養(yǎng)。
教學反思發(fā)言稿
“優(yōu)秀教學反思”發(fā)言稿
河南省項城第一高級中學秦貝貝
各位領導、同事們：
晚上好！感謝學校給了我一個機會和各位老師學習和交流教學反思，我深感榮幸和感激。感謝學校領導對我們青年教師的關心和培養(yǎng)，給我們提供了一個成長的好平臺。下面，我談談自己對教學反思的理解和看法。如有不足，還望各位領導老師多多指正。
作為青年教師，自己的成長和進步離不開學校領導的關心、培養(yǎng)和學校同事的鼓勵和幫助，但我覺得作為教師成長的關鍵還是在課堂里，我們要學會如何提高課堂效率，如何通過課堂來提高自己。一節(jié)課除了備課，講課之外還有課后反思，而課后反思是教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，特別是在全面推行新課改的今天，顯得尤為重要！
上完一節(jié)課，聽完一節(jié)課，我都要進行反思：今天這節(jié)課學生的反應和教學效果怎么樣？通過反思會發(fā)現(xiàn)有時自己的教學意識和課堂的教學行為不完全對等。例如：
首先，在教學過程中包攬很多本來可以由學生主持或者負責的活動，教師占用了課堂的大部分時間，成為了課堂的中心，自己展示自己的能力，有時只是得到一個藝術舞臺的個人效果，但是忽略了學生的實效性學習。雖說平時經(jīng)常的提到課堂應該以學生為主體，但是大部分時候并沒有使學生的主體地位體現(xiàn)在課堂上，我們應該充分認識到以學生為主體原則的重要性，讓學生都想學、都會學、都學會、都樂學。
其次，我們都知道課件僅僅是教學的一種輔助手段，不能完全代替板書。但在課堂中，有時為了想讓學生多學一點，把課堂容量加大，就放很多的幻燈片，結果學生沒有了思考的空間，一節(jié)課下來似乎講了很多的東西，但學生消化不了，結果還是不能掌握。所以，我們要用好多媒體的輔助功能，如果一節(jié)課就是看著幻燈片讀和講解，會使得課堂效率大大下降。
我認為教學意識與教學行為的偏差會直接影響到我們課堂的有效性。希望我們的老師都能借助反思這面“鏡子”找到自己的缺點和不足，及時的改正和改進，爭取在今后的教學工作中取得更大的進步。總之，今后我會努力的在教學中滲透學校的教學觀，突出學生的主體作用，與各位領導、老師共同提高，共同進步！相信我們一高人定能創(chuàng)造出更加輝煌的明天！
謝謝大家！
教學反思發(fā)言稿
《10的認識》教學反思
隨著新課程改革的不斷推進,小學數(shù)學課堂教學形式異彩紛呈。作為課改工作組的一員，我注重以新課標為指引，積極努力的學習，希望能摸索出一條適用于小學低年級的數(shù)學課堂教學模式。在課前準備上就是進行小組和行為上建設。在課堂設計上大概以包括以下幾點：
一、創(chuàng)設情境，明晰問題
興趣是最好的老師，是推動學生探究新知識的動力，但興趣總是在一定情境中產(chǎn)生。小學生學習的積極性和主動性，往往來自于一個充滿疑問和趣味性的情境。為此，在新課開始時，我根據(jù)一年級兒童心理特點，創(chuàng)設童話故事情境，既讓學生感到數(shù)字并不陌生，又調(diào)動了學生學習數(shù)學的興趣。同時為學生在學習10和9大小比較作了必要的鋪墊。創(chuàng)設情境、明晰問題，直接制約著一節(jié)課的成敗得失，對教學的全過程具有導向作用
二.自主探索，合作交流。
自主探索就是學生根據(jù)問題情境中提出的問題，利用教師提供的學習資源，用自己的思維方式自由地、開放地去探索、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造有關數(shù)學的知識。比如在10的認識上我是讓學生準備一些物品自己來給大家數(shù)，讓學生通過具體的物體個數(shù)或事物，體會到數(shù)是數(shù)出來的。注重讓學生經(jīng)歷認數(shù)的過程，而不是簡單的讀數(shù)、數(shù)數(shù)、寫數(shù)。
合作交流，是指在學生個體之間、小組之間、師生之間或人機之間進行多種形式的交流，達到思維、智慧和成果共享的目的。在教學10的組成時，我采用了同桌合作、實際操作等方法進行教學。因為學生在學習2到9的認識時，已經(jīng)對數(shù)的分解有一定的方法了，所以，讓他們自己去探索和學習，發(fā)散了學生的思維。同時這也是對初入學的小學生合作學習能力的一次培養(yǎng)。在匯報完答案之后，讓學生來說一說有什么補充和質(zhì)疑的。提供給學生交流討論的空間。
三.應用知識，拓展思維
為了讓學生感受到學以致用的樂趣，體會到學習的價值。我設計了一個開放性的題目。編寫一道與數(shù)字寶寶10有關的應用題。可以是加法也可以是減法，只要有數(shù)字10就行。讓學生自由發(fā)揮，培養(yǎng)用數(shù)學解決實際問題的能力。
四.檢測評價，增強自信
學習評價要根據(jù)學習目標，巧妙地設計一些檢測題，組織學生進行檢測。一方面是知識檢測。我設計了一個對數(shù)游戲，讓學生在游戲中鞏固和檢查所學知識。另一方面是對學習的評價。學生是學習的主體，在課堂教學中，對學習進行評價，調(diào)動學生學習的主動性、積極性，確立其主體地位，增強自信心，可以收到不可估量的教學效果。因此我讓學生自己總結，相互評價。
以上是我在《10的認識》這堂課的設計理念，我知道還存在很多的不足。請各位領導、老師們不吝賜教。謝謝大家！
教學反思發(fā)言稿
教學反思發(fā)言稿
各位老師：
大家好！
感謝大家給了我一次展示的機會，希望本節(jié)課的教學能給大家?guī)硇┦斋@。也希望大家在評課的過程中不吝賜教，以令我們共同進步！下面我就本課教學向大家作以簡單似的反思與匯報！
說句實在話，在本節(jié)課的設計過程中，撰寫了四份不同的教學設計都被我一次又一次的推翻了，直到昨天才定稿。我的同事說我對自己要求過高，朋友說我太認真，我愛人貶褒有之的說我在蛻變而我什么也沒有多想，心中只報定一個信念和目標，那就是我要把課堂變得簡單，我要使孩子的學習變得快樂！
通過今天的教學驗證，我覺得自己離這個目標更近了。在課堂上看到學生一個個積極開心的參與學習，我很快樂！這節(jié)課我本來是準備的有課件的，可是在上課之前我突然決定不用它，冒出這個想法是由于我忽然想到，在座的許多老師來自工作一線，以我們目前的條件，不可能每節(jié)可都用多媒體教學，而我們的美術課也并不是非用多媒體才能上的好，我想把我平時的本色教學帶給大家。至于效果如何，敬請各位同仁評頭論足。
在我的課堂上，隨時都會有靈感閃現(xiàn)，每當有靈感時我都會情不自禁的要把它帶給孩子們，這樣就會干擾已經(jīng)預設好的教學程序和內(nèi)容。不過只要能夠使孩子從中學到些東西，我會改變教學思路，本節(jié)課中就存在這種現(xiàn)象。例如：在課的開始預設的是讓學生通過多媒體課件來欣賞大自然中各種不同的花，由于決定不用多媒體，我隨時把這個環(huán)節(jié)改為讓學生閉目“神游大花園”，同樣也能達到目的；還有在課的最后，讓學生制作立體紙花裝飾美化自己生活的環(huán)節(jié)也是靈感刺激，課后覺得有點不夠緊湊，留下了一些遺憾。另外，我的課堂教學存在著語言隨意性強，有是甚至感覺詞不達意的現(xiàn)象，這跟我的文化修養(yǎng)不夠有關；平時的課堂還感覺如果學生放的太開，局勢難以控制，學生正在興致勃勃作業(yè)，而時間不足需要他們停下來，沒有有效的方法和途徑，不過今天的“小口令”可取得了大效果，對此我感覺比較滿意。
以上是我自己感覺到的一些優(yōu)點和不足，肯定還有許多我沒有意識到的缺點，敬請各位領導和老師指教