中考肯定是以考標(biāo)為依據(jù)命題，在平時的教學(xué)中要重視核心概念基礎(chǔ)知識的理解和應(yīng)用，每年的中考試卷相當(dāng)一部分試題就是往年中考試題的變式題，我教畢業(yè)班是大姑娘上轎頭一回。
畢業(yè)班教學(xué)研討會發(fā)言稿
畢業(yè)班教學(xué)研討會發(fā)言稿
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：
大家好！
作為一名初出茅廬的教師，能在這里發(fā)言，我感覺到的不僅是一種榮幸，更多的是一份沉甸甸責(zé)任。這份責(zé)任源于第一次擔(dān)任八年級兩個班的生物教學(xué)；源于我校上一屆生物學(xué)科的輝煌成績；更源于沙田教育教學(xué)工作的蓬勃發(fā)展。下面，我向大家匯報一下生物學(xué)科的復(fù)習(xí)情況，不足之處，請大家批評指正。
一、做好整體規(guī)劃生物學(xué)科計劃進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)：
第一輪3.1-5.1全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識。通過對基礎(chǔ)知識的全面梳理，使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理。
第二輪5.1-6.1突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。以專題復(fù)習(xí)為主，鞏固提高、注重能力。第三輪6.1-會考通過模擬考試，以考促質(zhì)量，利用模擬試卷對學(xué)生查漏補(bǔ)缺。
二、具體措施
因?yàn)槌跞虢虊�，有太多的第一次，為了盡快提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，我會珍惜每一個閑暇時間去研讀、學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，明確考試的方向，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的針對性，科學(xué)性，高效性，有效的提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。
1.認(rèn)真研讀考標(biāo)和歷年中考試題。
中考肯定是以考標(biāo)為依據(jù)命題�？紭�(biāo)對各個一級主題的分值和知識覆蓋率作出了具體規(guī)定，在教學(xué)過程中，我就能把握重點(diǎn)，做到胸有成竹、有的放矢。
2.重視教材分析，知識體系的建構(gòu)。
關(guān)注教材的變化：仔細(xì)研讀教材，做好新老教材的對比研究，發(fā)現(xiàn)問題、深入研讀。2016年中考試卷有17分考查教材新增內(nèi)容。注意知識體系的建構(gòu)，例如，動物類群的知識，以前的教材上比較零散，現(xiàn)在新的教材則有比較完整體系。其實(shí)，動物類群的知識比較多，而在這個體系中強(qiáng)調(diào)了動物的運(yùn)動和捕食兩個方面，我們是否可以大膽預(yù)測：今年的中考會考查相關(guān)的知識體系嗎？例如，圍繞動物的運(yùn)動和捕食構(gòu)思一個實(shí)驗(yàn)探究題？
3.重視概念教學(xué)
在平時的教學(xué)中，要重視核心概念、基礎(chǔ)知識的理解和應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)50個核心概念，是課標(biāo)中前面加了“●”的句子，在教材中則出現(xiàn)在“單元小結(jié)”欄目中；中考試題其實(shí)都是這50個核心概念的具體體現(xiàn)。
4.重視往屆中考試題的變式訓(xùn)練。
每年的中考試卷相當(dāng)一部分試題就是往年中考試題的變式題。如考查《人的由來》中生殖器官的功能：（2016長沙）在人體的胚胎發(fā)育過程中，胎兒發(fā)育
的場所是A．子宮B．輸卵管C．卵巢D．陰道（2016長沙）正常情況下，人體的精子和卵細(xì)胞結(jié)合的場所是A．卵巢B.輸卵管C．子宮D．陰道（2016長沙）“十月懷胎，一朝分娩�！碧涸谀阁w內(nèi)的發(fā)育場所是A．卵巢B．子宮
C．胎盤D．輸卵管（14菏澤福州）
5.重視規(guī)范書寫的培訓(xùn)、訓(xùn)練審題意識和答題意識，關(guān)注熱點(diǎn)問題和社會生活。
三、注重培優(yōu)輔潛。
要關(guān)注中等生，要抓中促優(yōu)，課堂上的提問、展示，要以中等生為主，中等生出現(xiàn)的問題往往比較普遍，具有代表意義，另外抓住了中等生，就抓住了整個課堂，提高了同學(xué)們的課堂參與度。使整個課堂氣氛活躍起來。對潛能生不拋棄、不放棄，多給他們關(guān)懷，給予鼓勵，具體落實(shí)，努力提升到合格水平。
我覺得今天這個會既是個研討會，更是一個鼓勁會，在此，我表三點(diǎn)決心，在以后的教育教學(xué)中，扮演好三種角色。其一，扮好一個虛心學(xué)習(xí)的年輕老師角色。我教畢業(yè)班是大姑娘上轎——頭一回。我決心認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念，不斷豐富自己的理論素養(yǎng)，將終身學(xué)習(xí)的觀念進(jìn)行到底；虛心向身邊專家型教師請教，在此，誠摯的感謝沙田中學(xué)的黃澤民老師，因?yàn)橛悬S老師的指導(dǎo)，在生物學(xué)科上我少走了許多彎路!感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)、五里堆中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師們一路的指點(diǎn)和鼓勵！
其二，扮好一個勇于創(chuàng)新的角色。靈活運(yùn)用我校的“三一五”高效課堂模式，充分發(fā)揮其優(yōu)越性。
最后，我想用三個詞表達(dá)我的心聲：我將繼續(xù)堅定不移地鉆研生物學(xué)科的專業(yè)知識，靈活操作“三一五”課堂教學(xué)模式；堅持不懈的做好復(fù)習(xí)備考工作；堅信今年的中考我校一定再結(jié)碩果、再創(chuàng)輝煌！
謝謝！
小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)研討會發(fā)言稿
抓好畢業(yè)班工作，對提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有至關(guān)重要的意義。
一、抓好學(xué)生的教育，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
1、抓學(xué)生的思想教育
學(xué)生面臨畢業(yè)思想比較復(fù)雜，一般有信心型、迷茫型、放棄性三種學(xué)生，她們當(dāng)中有自信、自暴自棄、焦慮、意氣用事、渴望交流等心態(tài)。針對這些情況，我們堅持對學(xué)生進(jìn)行理想教育、心理健康教育、法制安全教育，幫助他們樹立正確的人生觀和成才觀，懂得社會的發(fā)展需要各種各樣的人才，三百六十行，行行出狀元。并不斷的激勵、幫助他們明確目標(biāo)、樹立信心、鼓足勇氣，最后沖刺。現(xiàn)在的六年級學(xué)生教育起來與五年級學(xué)生相比很難管理，他們感覺自己大了總想在班內(nèi)出風(fēng)頭，引起別人的注意，我就及時教育他們，我們應(yīng)從思想上學(xué)習(xí)上做個真正的學(xué)生，讓每位同學(xué)佩服。讓每位學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃和近期目標(biāo)，談自己的理想，有理想才有學(xué)習(xí)的動力。我在課上和課余時間，經(jīng)常給孩子們講周圍勤奮學(xué)習(xí)，最后成才的榜樣事跡，鼓勵談們認(rèn)得智商是不同，但自身的努力是很重要的，要想有美好的人生需我們自己去創(chuàng)造，勤能補(bǔ)拙。
1、調(diào)節(jié)心情，培養(yǎng)自信心。
畢業(yè)班同學(xué)生活緊張，學(xué)習(xí)繁忙，鼓勵他們積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動、在活動中培養(yǎng)能力，鍛煉自己，在一個舒暢的生活環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍中，有張有弛的學(xué)習(xí)。我覺得一個有自信心的人他才能很好的完成沒項(xiàng)工作，喪失自信的人是不會做到的，因此我們應(yīng)注重學(xué)生自信心的培養(yǎng)。我們班內(nèi)的張宏霞、羅建國、岳帥、楊凱宇同學(xué)反
應(yīng)慢、基礎(chǔ)差，我經(jīng)常鼓勵他恩只要努力、堅持不懈你肯定行。在班內(nèi)只要發(fā)現(xiàn)他們有一丁點(diǎn)進(jìn)步就及時表揚(yáng)，從他們當(dāng)時的表情上都可以看出，要努力學(xué)習(xí)的勁頭，從這學(xué)期看他們都有了不同程度的進(jìn)步，我心里感覺很高興。
2、抓“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作
“學(xué)困生”是我們最頭疼的，我想了一些幫扶辦法（1）教學(xué)中針對學(xué)生的不同情況，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。加入為學(xué)困生提高的習(xí)題。（2）同時在班上組織一幫一，一拉一活動（每位中等生和學(xué)困生都有一位優(yōu)秀生幫扶），教育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意義，是成績好的學(xué)生合成績差的學(xué)生共同進(jìn)步。（3）最困難的留給教師，把相對輕松的交給學(xué)生，通過實(shí)踐，已取得階段性成果。
3、抓好教學(xué)，努力提高教學(xué)效率。
1、做好備課工作，掌握規(guī)律性的東西，提高課堂教學(xué)中的針對性。
2、教學(xué)過程中，注意“三講三不講”：“三講”即將重點(diǎn)、難點(diǎn)；講規(guī)律、拓展；講易錯、易漏、易混的知識點(diǎn)。“兩不講”即自學(xué)能會的不講；講了也不會的不講。在回扣課本的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把書由厚讀薄，由薄讀厚，指導(dǎo)自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生制定自學(xué)計劃，并付諸實(shí)施，但同時又要避免“大撒手”，教師跟的緊，指導(dǎo)要恰當(dāng)。
3、抓學(xué)法指導(dǎo)
學(xué)法指導(dǎo)，向科學(xué)學(xué)習(xí)要質(zhì)量。在課上清學(xué)習(xí)好的同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)方法告訴大家。從網(wǎng)上、報刊上摘錄一些好的學(xué)法打印出來發(fā)給學(xué)生。同時要求每個學(xué)生建立錯題集，講每次考試或訓(xùn)練中的錯題進(jìn)行整改，
分析做錯的原結(jié)解題技巧避免重復(fù)性錯誤。
4、做到每章必考，做好學(xué)生考試成績的分析和反潰在平時教學(xué)中要注意加強(qiáng)對學(xué)生考試答卷的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習(xí)慣。要把小考當(dāng)大考，把大考當(dāng)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力。
2016年畢業(yè)班教學(xué)研討會發(fā)言稿)
狠抓教學(xué)細(xì)節(jié)注重管理過程
所謂教學(xué)細(xì)節(jié)，就是教學(xué)中的細(xì)小環(huán)節(jié)。對一堂課而言，如何導(dǎo)入新課，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂提問的設(shè)計，板書的設(shè)計，如何就學(xué)生的回答因勢利導(dǎo)做出合理的評價或回答，以及教師在講解某一知識時所做出的肢體語言和眼神都屬于細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)雖小，卻能透射出教育的大理念、大智慧，所以成功的教學(xué)必定離不開精彩的教學(xué)細(xì)節(jié)。
“教學(xué)細(xì)節(jié)”形成于特定的教學(xué)情境中，是構(gòu)成教學(xué)過程的最小單位。細(xì)節(jié)是看得見、摸得著的東西，它可能是學(xué)生困難時的幫助、迷茫時的指點(diǎn)、失敗時的鼓勵、……關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)是提升教學(xué)智慧的必經(jīng)之路，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，需要我們用新的教學(xué)理念去反思“過去”的教學(xué)細(xì)節(jié)，改造“慣�！钡慕虒W(xué)細(xì)節(jié)，創(chuàng)造嶄新的教學(xué)細(xì)節(jié)。
教學(xué)中，細(xì)節(jié)雖小，但在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的意義和價值方面卻舉足輕重。反思我們的教學(xué)工作，有很多教學(xué)細(xì)節(jié)經(jīng)常被我們忽視。而這些教學(xué)細(xì)節(jié)卻是與我們的整個教學(xué)過程息息相關(guān)的，對這些教學(xué)細(xì)節(jié)的關(guān)注，關(guān)系到學(xué)生思維的發(fā)展、知識的掌握、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、整體素質(zhì)的提高。關(guān)注了教學(xué)中的細(xì)節(jié)，能讓教師自己的教學(xué)更加合理，更加精確，更富有智慧。
如何在課堂教學(xué)中抓細(xì)節(jié)
第一：提高教師的自身修養(yǎng)，注重小節(jié)。學(xué)生喜歡教師個性灑脫卻不能忍受教師不拘小節(jié)，因?yàn)檠孕型且粋�人修養(yǎng)高低的體現(xiàn)。比如說：有的教師提問學(xué)生往往用一個指頭指著學(xué)生說：“來，就是你來回答。”也有的教師擦完黑板往往把板擦往講桌上一扔，不經(jīng)意就濺了前排同學(xué)一臉的粉筆灰.
第二、尊重學(xué)生，并及時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，表揚(yáng)鼓勵學(xué)生。學(xué)生的生活閱歷不同，知識基礎(chǔ)不同，對教師的講解，有聽不懂的地方是完全正常的。教師認(rèn)
為學(xué)生有疑問就是上課沒有專心聽講，顯然是武斷的結(jié)論。任何一個學(xué)生都希望得到老師的贊揚(yáng)和肯定，哪怕是一句再簡單、普通的評價，也能讓學(xué)生的生活充滿生機(jī)與活力，又時甚至影響人的一生。教師應(yīng)該更多的鼓勵學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲，讓他們真正對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。
第三、在教學(xué)的基本功上抓細(xì)節(jié)。最主要的就是板書、教態(tài)、語言。如果一個老師的板書極不規(guī)范，黑板上胡寫亂畫，沒有布局，沒有條理。就感覺教師缺乏一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教學(xué)基本功最能體現(xiàn)一個教師的專業(yè)素養(yǎng)。優(yōu)美的板書設(shè)計，風(fēng)趣幽默的語言，得體大方的教態(tài)，往往給學(xué)生一種美的享受，一種藝術(shù)的陶冶，更易使學(xué)生投入到教學(xué)情境中去。
“過程決定結(jié)果，細(xì)節(jié)決定成敗”。成功在于追求每一個生動有效的細(xì)節(jié)。教學(xué)更是如此，好的教學(xué)細(xì)節(jié)會成為好課的閃光點(diǎn)，是教學(xué)智慧和教學(xué)能力的體現(xiàn)。關(guān)注細(xì)節(jié)的教學(xué)，必定是成功的教學(xué)；關(guān)注細(xì)節(jié)的教師，必定是成功的教師。課堂的得失與成敗，很大程度上決定于課堂教學(xué)中每個細(xì)節(jié)的落實(shí)；精彩的教學(xué)細(xì)節(jié)構(gòu)成了經(jīng)典的教學(xué)，細(xì)節(jié)的捕捉是智慧的呈現(xiàn)；發(fā)現(xiàn)和關(guān)注細(xì)節(jié)，反映教師的睿智和思想；捕捉和利用細(xì)節(jié)，體現(xiàn)教師的實(shí)力和功力。
好的教學(xué)方法，必須長期堅持運(yùn)用，不能只有三分鐘的熱情，只在公開課，優(yōu)質(zhì)課上出現(xiàn)，這樣就好比空中樓閣，曇花一現(xiàn)。只有長期堅持，不讀積累沉淀，才能成為真正有效的教學(xué)方法，才能影響到學(xué)生的內(nèi)心世界。
各位老師下午好：
小學(xué)英語教育是整個英語教育的啟蒙階段。教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力，應(yīng)使學(xué)生聽、說、讀、寫等方面得到全面發(fā)展，但重點(diǎn)要放在聽、說兩方面。學(xué)生具有良好的聽力理解能力，才能更快更多的獲取更多的信息。傳統(tǒng)的英語教學(xué)長期重視讀寫訓(xùn)練，而忽視“聽”與“說”的培養(yǎng)，加之英語語言環(huán)境的缺失也使的學(xué)生的聽力能力相對薄弱。從而影響了學(xué)生說讀寫能力的綜合發(fā)展，給小學(xué)英語教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展埋下了隱患。
大家知道，近幾年來小學(xué)階段各年級英語考試中沒有聽力部分，這樣一來，小學(xué)教師對于學(xué)生聽力的重視就會不足，從而導(dǎo)致學(xué)生的英語聽力水平比較薄弱。但在小學(xué)畢業(yè)升學(xué)考試中，也就是六年級畢業(yè)考試中，聽力部分又占了很大的比重，分值大概在30分左右，這樣就影響了六年級學(xué)生的整體英語成績，所以，對于六年級畢業(yè)班學(xué)生來說，提高英語聽力水平迫在眉睫。今天我就小學(xué)生英語聽力教學(xué)談幾點(diǎn)自己的看法：
如何提高學(xué)生英語聽力，在平時的聽力訓(xùn)練中，教師要注意學(xué)生的心理變化，創(chuàng)造輕松地課堂環(huán)境，避免使學(xué)生產(chǎn)生厭惡甚至抵觸情緒。要想讓學(xué)生聽懂一段文章，必須具備聽的動機(jī)、自信心、以及自然放松的狀態(tài)。所以教師首先應(yīng)該培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生聽的興趣。
教師應(yīng)該把聽力技能，聽力思維的訓(xùn)練貫穿英語教學(xué)的始終。并力求訓(xùn)練形勢多樣，講求實(shí)效。為了養(yǎng)成學(xué)生良好的聽力習(xí)慣，我堅持每天進(jìn)行5分鐘的聽力訓(xùn)練，內(nèi)容主要包括：單詞（四會單詞）與對話，盡力創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)英語的“聽力環(huán)境”，比如：每節(jié)課必須用錄音機(jī)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生聽原汁原味的英語，這樣可幫助學(xué)生學(xué)到純真、地道的語音語調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。
老師還可以讓學(xué)生對自己感興趣的課文進(jìn)行“小演講”，這樣既鍛煉了演講學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時又訓(xùn)練了其他學(xué)生的聽力，從而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
有條件的學(xué)校，還可以開設(shè)英語小廣播等活動，聽力內(nèi)容可以是學(xué)生自己讀的，也可以是適合小學(xué)生的其他英語材料，如英語兒歌，英語小對話級英語小作文，給學(xué)生創(chuàng)造一種輕松、和諧的英語感知環(huán)境。
此外，加強(qiáng)語音教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生聽力理解能力的提高。英語中有一些單詞讀音是完全相同的，這就要求學(xué)生牢固的掌握這兩個單詞的意義，聽的時候才能根據(jù)具體的語境加以區(qū)分。另外還有很多單詞不僅寫法很像，讀音也是很相似的，但兩者之間根本沒有聯(lián)系（例如：see和say），因此，就需要教師在進(jìn)行語音教學(xué)時嚴(yán)格把關(guān)，反復(fù)領(lǐng)讀，反復(fù)糾正。
總之，聽力是一種積極地思維過程，若想提高學(xué)生的聽力理解能力，需要在老師的正確引導(dǎo)下，掌握正確的聽力技巧，進(jìn)過長期訓(xùn)練，才能從根本上提高學(xué)生的英語聽力水平。