尊敬的領(lǐng)導老師們親愛的同學們，第一句話是我的導師呂忠梅教授第一次見面時說的先做人后做學問，人是這樣一種動物可以想象成功的生活卻不能達到它，我們要有一顆平常心現(xiàn)實中有很多人所能為更多的是人力不能至的。
教育科研大會發(fā)言稿
各位同仁：大家下午好！
今天是一個特殊的日子，因為我們迎來了漢中2327學校又一個教育科研大會，這是我們在新形勢下迎來的一個新起點。
我今天發(fā)言的主題是：“聚焦課堂，立足有效，提高質(zhì)量，成就學生；校本研修，提高素質(zhì)，享受教育，成就教師�！�
本學期，學校教研室在學校的正確領(lǐng)導下，在各位老師的大力協(xié)助下，主要做了以下幾個方面的工作：
一、建立兩項制度
①同伴互助制度：通過教師之間對話、合作、互動，防止教師各自為戰(zhàn)和孤立無援，使教師群體得到發(fā)展。我校近年新加入了一批年輕教師，為使他們迅速成長，學校啟動了“名師幫扶”工程，在校內(nèi)認師傅，對青年教師實行專人指導，盡快提高青年教師教學能力和科研能力。②自我反思制度：教師教育能力的提升，建立一支具有教科研意識的師資隊伍，自我反思是促進個體快速成長的一個有效途徑，教研室組織了以教師專業(yè)成長為基礎(chǔ)的教研活動，以教法為專題的討論活動，實行課后反思制度，在反思中提高，在反思中成長。學校要求反思應貫穿于教學的整個過程之中，就課堂教學而言，既有教學設(shè)計過程中的“行動前反思”，又有教學過程中的“行動中反思”，還要有教學后的“行動后反思”；反思的主要內(nèi)容為：教學設(shè)計是否切合實際，行之有效；教學行為是否符合新的教學理念；教學方法是否解決現(xiàn)實問題；教學效果是否達到預期目標等；反思的目的在于不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平，同時養(yǎng)成教師對自己教學現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)新性見解，真正成為教學和教研的主人。
二、大力開展優(yōu)化課堂活動
本學期，學校分別組織開展了“名師開放課堂周”、“資深老師觀摩課”、“青年教師賽教”等一系列教學大比武活動，漢中市名師李蓉、張秉峰，漢臺名師孫愛東、樊義龍、趙永忠等五位老師于第六、七、八周公開課堂各一周，老師們聽課學習踴躍；選送郭瑛、李榮、種曉靜、王廣杰、常志剛五位老師于4月中旬參加了漢臺區(qū)中考科目優(yōu)質(zhì)課賽教；資深教師公開課于第八、第九周有聲有色
的進行，常志剛、晏永紅、楊曉霞、李曉弘、胡漢軍、劉明秀、關(guān)紅梅、吳文娟、孟濤等10余名教師登臺展示風采；5月中、下旬，組織了20位青年教師進行賽教活動。真是“群賢畢至，少長咸集”。聽課學習，蔚然成風，據(jù)不完全統(tǒng)計，全校聽課多達400多人次。通過這些活動，使我們充分認識到課堂教學是學生學習的主渠道，優(yōu)化課堂教學則是教師教學能力提高的有效途徑。
三、扎實開展校本研修工作
本學期，根據(jù)我校教師隊伍現(xiàn)狀，確立了抓“龍頭”（骨干教師），帶“重頭”（青年教師），促“源頭”（全面提高教師素質(zhì)）的校本研修工作的思路，樹立終身學習的觀念，使學校成為學習型組織。我們立足學校，采取多種形式和渠道，面向全體教師，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，不斷強化教師的反思意識，堅持學用結(jié)合的原則，以新課程改革理念為核心，更新教師的教育思想、以信息化帶動教師培訓工作的現(xiàn)代化。成立了學校校本研修領(lǐng)導小組和工作小組，老師們逐步樹立了“校本研修，成就自我”的良好觀念，人人爭當校本研修的中堅力量。
四、教育科研成果百花齊放
本學期，我校物理教研組獲漢臺區(qū)優(yōu)秀教研組、趙永忠老師獲漢臺區(qū)教研工作先進個人；參加區(qū)教學綜合能力比賽二人（項）獲一等獎、三人（項）獲二等獎、一人（項）獲三等獎；參加青年教師技能比賽一人獲一等獎；正式發(fā)表學術(shù)論文2篇，參加各級教科研論文評比送評作品十余篇，多篇獲各級獎勵。老師輔導學生參加CCTV英語風采大賽多人獲獎，最高獲陜西省二等獎；送評青少年科幻繪畫大賽作品十余幅。我們深深體會到，只要堅持走科研興教之路，才能促進教師隊伍建設(shè)，推進教學改革向縱深發(fā)展，提高教育教學質(zhì)量。當然，金無足赤、人無完人，我校的教研工作也存在一些不足之處。如，教師角色的轉(zhuǎn)變、科研能力的提高是一個長期的過程。教研工作既然以教師為主體，教師是否轉(zhuǎn)變角色成為一個研究者，就顯得尤為重要。由于我校教師數(shù)量不足，教學工作量過重，完成正常教學任務尚且吃力，開展教研更是困難重重。如若教師不善于從實踐中發(fā)掘提煉問題，不熟悉研究的基本策略和方法，不知道對實踐經(jīng)驗進行理論升華和科學的總結(jié)，仍然停留在憑經(jīng)驗教書，按傳統(tǒng)辦事階段，這在很大程度上成為影響學校教研工作的廣泛開展。而改變這一現(xiàn)狀絕非一
朝一夕之事。再者，教研工作如何取得更大成果，并且在升級、評優(yōu)等方面體現(xiàn)出來，形成有效激勵機制，也是今后校本教研制度建立中應探索一個重點。
現(xiàn)階段，我校教育科研制度的建立還僅僅處于起步階段，更加艱巨的工作有待于完成。因此，我們將繼續(xù)保持開拓創(chuàng)新之銳氣，務實求真之作風，以科學理論為指導，以創(chuàng)新實踐為動力，努力探求校本教研制度建立的新途徑、新方法，充分發(fā)揮校本教研在課程改革及教育發(fā)展中巨大作用。我們相信，問題解決的過程，就是我們不斷成長和進步的過程。
最后，我想用這樣一段話結(jié)束我今天的發(fā)言：選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲；選擇了紀律和約束，也就選擇了理智和自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了豁達和成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌０耿耿園丁意,拳拳育人心”。老師們，讓我們攜起手來，把本次大會作為一個新的起點，在各自的崗位上，齊心協(xié)力，奮發(fā)進取，為教育事業(yè)的美好明天而努力奮斗！謝謝大家！
劉超發(fā)言稿doc-2006級研究生入學教育大會發(fā)言稿
尊敬的領(lǐng)導、老師們，親愛的同學們：
大家好！
我是2006級民商法專業(yè)環(huán)境民法方向博士研究生劉超。
非常榮幸、也非常感謝各位老師和同學，允許我同時以新生和老生的身份在此發(fā)言。坦率的說，這不是我第一次站在講臺上，但此刻我的心情卻比任何一次更為激動。作為新生，我很是激動，我們都曾經(jīng)品嘗過晝夜苦讀的艱辛，曾經(jīng)徘徊在放棄的邊緣，我曾親眼目睹過南湖校區(qū)考研學子于嚴冬早上五點多在舊圖書館外排隊、擠壞玻璃門的盛況，我也曾經(jīng)在心情煩躁時就借口文澤樓的位置太少、文濟樓的情侶太多而跑回了宿舍、也曾經(jīng)在考博復習最為關(guān)鍵的三月底總憂心忡忡地趴在文津樓二樓欄桿上目無表情地看過往行人。但是，最終我們都終于戰(zhàn)勝了彷徨與挫折，今天坐到了這里！
作為老生，此刻，我看到了熟悉的面孔，聽到了熟悉的聲音，感受到了這熟悉的氣息。我倍感親切、倍感溫馨！很幸運人生中最為寶貴的七年青春我揮灑在南湖畔與首義園，這七年是我從懵懂走向清醒、從青澀邁向成熟、在蕓蕓眾生中找尋自我、在滾滾紅塵中堅持自我，不斷反思、不啻追問、不憚省察、不懈提高的七年，是我鍛造人格、錘煉品性的七年，數(shù)年來，“博文明理、厚德濟世”的校訓所昭示的中南精神已經(jīng)沁入我的骨髓、流淌進我的血液。
研究生部安排我在今天的會議上介紹經(jīng)驗，我深感榮幸也深感惶恐。介紹經(jīng)驗從來只屬于成功者的專利，而我現(xiàn)在正在路上。但幾年以來我深信幾句很樸實而睿智的話，雖然我自己還不能完全做到但每每引為反躬自省的參照，也與大家共勉。
第一句話是我的導師呂忠梅教授第一次見面時說的：先做人，后做學問。沒有一個正直的人品，就不能成為一個正直的學者。但丁說：“一個知識不全的人可以用道德來彌補，而一個道德不全的人，卻難以用知識彌補�！痹趦r值取向多元化的社會，尊師重教、嚴以律己、寬以待人等良好作風和傳統(tǒng)美德仍應為我們所堅守。就社會現(xiàn)實來說，做一個能與人為善、樂于助人、人際關(guān)系融洽的人也客觀上為做學問創(chuàng)造了一個良好的外部環(huán)境。
第二句話是張之洞說的：沉靜好學，崇實去福要求我們在一個浮躁的社會中保持心靈的靜謐，嚴謹勤奮、刻苦用功、努力拼博、沉穩(wěn)厚重、切忌心浮氣躁、不能懈怠和放松，做到不斷進娶精益求精。
第三句話是北大法學院院長朱蘇力教授說的：發(fā)現(xiàn)你的熱愛。在發(fā)現(xiàn)你的熱愛的同時也發(fā)現(xiàn)你的興趣、你的特長�！叭耸沁@樣一種動物，可以想象成功的生活，卻不能達到它�！币暯缡菬o限的、而行動是有限的，美好的事物太多而我們的時間和精力太少，各種類型的成功人士為我們提供了可以想象的生活方式的鮮明范本有很多種，但最適合自己卻只有一種。因此，天馬行空的想象在本科的通識教育之后可以收起來了，在研究型學習過程中要發(fā)現(xiàn)我們的熱愛，從而彰顯生命的價值。
第四句話是每個人都在說的：機會只會降臨給有準備的頭腦。余世維博士說過：“人一生中只有7次機會可以改變命運，1次沒抓住因為太年輕，1次沒抓住因為太
老，2次沒抓住因為錯過。所以真正的機會只有3個。”這3次機會中在我們在中南讀研期間至少會遇到一個。怎么樣把握好這個機會？就需要認真對待每一件事情，不應該把研究生部、學院、專業(yè)和導師布置的每一項任務、交代的每一件事情當作一個負擔，而應該視為一次難得的鍛煉的機會，以飽滿的激情去做好，去為你的成功做足準備。
第五句話是我自己說的：生活給了什么就笑著接受什么�！拔冶緦⑿南蛎髟拢魏蚊髟抡諟锨迸c“落花有意，流水無情”本就是人生的常態(tài)，生活中的不確定性才構(gòu)成了人生的意義，如果什么都是確定的，那么我們便失去了作為主體性存在的意義和價值。一定要努力，但一定不要迷信努力，不是努力了就能成功，否則我寧愿每天晚上都不睡覺。剛剛考上碩士的同學可能會像我兩年前剛讀研時一樣，一定會躊躊滿志、意氣風發(fā)，心中醞釀著許多激情與理想，憧憬著許多光榮與夢想，但生活總會把彭湃的激情融化、現(xiàn)實總會把放飛的夢想拉回。我們要有一顆平常心，現(xiàn)實中有很多人所能為，更多的是人力不能至的。比如做學問，努力必不可少但天分也至關(guān)重要。比如找工作，你優(yōu)秀與否可能誰說了都不算，要取決于用人單位的判定。只有從現(xiàn)在起養(yǎng)成良好的心態(tài)，才能從容應對兩年后激烈就業(yè)競爭或者在考博路上難以訴說的心里壓力。
最后，借此機會我想同時代表老生和新生，用三個詞來表達我們此刻的心情：感謝、銘記和祝福。首先，我們要感謝，感謝每一位老師，感謝您的諄諄教誨，感謝您的悉心指點、用心提攜，感謝您的鼓勵與期許。其次，我們應該銘記。我們需要銘記的，不僅僅是那些讓我們感恩的，還有更重要的東西——做人、做事的精神。如果說中南是我們的人生之夢開始的地方，那么抓著夢的翅膀，我們將步履輕盈、奮然前行。最后，我們要祝福，昨天是教師節(jié)，請允許我代表所有同學送上遲到的祝福，祝福每一位老師身體健康！節(jié)日快樂！工作順利！萬事如意！同時我也祝福同學們學業(yè)有成！生活愉快！前程似錦！
最后，我要把最美好的祝福獻給我們的母�！覍⒁谶@里生活和學習十年的中南！我生命中最為寶貴的十年青春在這里度過，母校培養(yǎng)了我也塑造了我、我的靈魂中永遠地刻上了中南的烙印！
謝謝大家！
2006級博士生劉超
2006年9月11日
開會發(fā)言稿：教育科研年會
開會發(fā)言稿：教育科研年會
第一項：介紹嘉賓
在會議正式開始之前，由我來介紹一下今天在百忙之中前來參加、指導我校20xx實踐與探索的快樂、成功與收獲的喜悅!
過去的一年里，我們堅守著“教人求真學做真人”的準則;傳承著銳意進娶勤奮
求實的探索精神，集思廣益、精誠合作的工作態(tài)度。我們在教育科研的廣闊平臺上，用心血和汗水，描繪出了一幅幅美麗動人的畫卷。是老師們，讓我們相信——付出就一定會有收獲;是老師們，讓我們每個清晨都滿懷著憧憬;是老師們，讓我們充滿斗志和希望。
第二項：宣讀獲獎名單
下面，請楊校長宣布荊州市沙市實驗小學xxx年教育科研年會論文獲獎名單。
第三項：頒獎
接下來，我們有請兩位嘉賓為獲獎實踐的緊密結(jié)合中。以上交流的這些論文充分體現(xiàn)了—
—作為教育教學研究者的我們，就是要以校為本，在具體的教學實踐中，加強行動研究和
教學反思。以至來提升我們教師的職業(yè)幸福感。
下面，我們先熱烈歡迎市教科所的蘭想林所長為我們的年會論文進行點評。
課堂里發(fā)生的一切，都是教育科研最該關(guān)注的課題，是教育科研最該關(guān)注的話題!教
育實踐的領(lǐng)域有多廣，教育科研的領(lǐng)域就有多廣!剛才蘭所長針對我們平時教學中應該研
究哪些內(nèi)容，進行了非常平實，非常貼近教學實踐的點評。
緊接著，我們誠摯地有情市教科所的曹青鳳所長為年會論文進行精彩點評。
剛才曹所長的精彩點評，告訴我們——教育科研，決不是要教師不食人間煙火，決不是要離開了自己的生活去清談，決不是要教師放下手中的作業(yè)不批，走出自己的課堂不管，撇開自己的實踐的凝重的思考;真正的教育科研，是生長在實踐土壤上的鮮花與碩果!
第六項：小結(jié)08年科研工作
xxxx年，我們實小人在教育科研的征途中，我們秉承實小優(yōu)良的傳統(tǒng)，深厚的積淀，在改革前沿銳意進齲有請胡校長對我校的“20xx年的教學科研工作”進行小結(jié)。
第七項：楊校長講話
和諧的校本研修活動釋放了我們的情懷，提升了我們的境界。生動的小課題研究，通過多維的對話，產(chǎn)生多角度的思維碰撞，于是原有經(jīng)驗得到了完善，專業(yè)能力得到了提升。
第八項：結(jié)束語
今天年會活動的時間雖然只有短暫的兩個多小時，但給予我們的啟迪卻是深刻的。本次活動，我們能感受到各學科教師的睿智及執(zhí)著于教學第一線老師孜孜以求的教學態(tài)度，以及在課改的道路上向前行進的步伐。借此機會，我深深地說聲：“謝謝!”也對今天來參加我們活動的兩位嘉賓表示感謝，同時也希望今后多來我校指導工作。