比如說等你上學了看老師怎么管你，為孩子營造一個積極良好的情緒氛圍，其次我們來說一說學習方面的指導，做好課前準備和收拾整理學習用具的習慣，家長要為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境。
一年級語文家長會發(fā)言稿
一年級語文家長會發(fā)言稿
敬愛的各位家長：
大家好！很高興與大家相會在2016年的秋初時節(jié)，并在今后孩子的小學階段學習中，伴您一路同行，一道肩負起培養(yǎng)孩子的重任。首先簡單的做一下自我介紹，我叫
，擔任我們班語文教學兼班主任工作。我的手機號是：在即將開始的小學生活里，我將用我的愛心、責任心，細心呵護孩子的成長。今天希望通過孩子入學前的的第一次家長會，讓您了解學校和班級的常規(guī)管理。作為家長和老師，我們都知道，告別幼兒園成為小學生對一年級新生來說具有重大的意義，因為這里存在著一個幼小銜接的問題。孩子將從“天天玩”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤焯鞂W”。所以我們家長和老師應(yīng)共同合作，幫助孩子盡快度過適應(yīng)期。進入小學的頭一個月很重要，是學生最不適應(yīng)的一個月，也是最不穩(wěn)定的一個月，一些習慣的培養(yǎng)，最佳時期就在這一個月。也是最容易形成差異的一個階段。這時的孩子需要關(guān)心、鼓勵，更需要規(guī)范。作為家長要善于觀察孩子的情緒、興趣、身體的變化，耐心傾聽孩子的聲音（聽他們講學習、活動、老師、伙伴、校園，從而知道對什么最感興趣，和誰最好，最喜歡哪位老師，）通過傾聽來了解孩子在校的情況，從而有的放矢進行引導。另外，有個別家長用學校和老師來嚇唬自己頑皮的孩子。比如說：“等你上學了，看老師怎么管你”。還有家長片面強化學業(yè)的沉重和艱辛。比如說：“玩不了幾天了你，上學了你就沒時間玩了”。這些話會引發(fā)孩子的恐慌和厭惡心理，恐懼老師、恐懼學習。有些孩子甚至還會引發(fā)生理上的不適癥狀：比如發(fā)燒、失眠等，家長應(yīng)避免這樣的不當言行。為孩子營造一個積極良好的情緒氛圍。讓孩子對小學生活產(chǎn)生向往，讓孩子感到上學是一件快樂的事，是光榮的、值得驕傲的事。
對于一名小學新生來說，他要面對的三個最大的問題，一是要適應(yīng)學習和人際環(huán)境的變化。陌生的校園、教室、老師和同學，在給孩子帶來新奇的同時，也會給一些孩子造成情緒上的焦慮與不安。二是要適應(yīng)學習方式的變化。從幼兒園到小學，是由一個輕松活潑的教學環(huán)境到一個相對比較嚴謹?shù)慕虒W環(huán)境。三是要適應(yīng)作息時間的變化。
首先，要讓孩子盡快熟悉我們的校園，了解學校要求，盡快融入新的集體。
一、怎樣上學。
家長應(yīng)將孩子送到家長止步線。為了保證學生的安全，在孩子進入家長止步線之后，我們不允許孩子再因為忘帶東西，有事詢問家長等任何原因再返回去找家長，也請家長配合教育孩子，離開家長后再有事，請先回班，由班主任老師再
給家長打電話通知。當然最好是咱家長教育孩子每天帶好必須的用具，咱們學校人多，為了孩子的安全，咱們是不允許外人隨意進入學校的，所以請您配合學校
工作，讓孩子帶齊該帶的學習用品、作業(yè)等等，以免忘帶之后耽誤您的寶貴時間。
二、進入班級。
1.我班的班級管理理念是：由此我們設(shè)計了班級標志：，它的寓意是：
明天讓孩子把做好的標志帶來，及時上交的同學我們獎勵一個表揚卡，作為期末評優(yōu)的依據(jù)。為了讓孩子不走錯班級，我們在班級門口也貼上了和大家手里相同的標志，我們各個班的標志都是不相同的。認字的孩子家長可以教他學會看班牌，不會認字的只要讓孩子牢記這個標志，就能找到自己的班級。
2．記住座位。
班級排座位是遵循學生成長規(guī)律，按學生的高矮進行排列，每一周學生的座位進行左右整組輪排交換。如個別學生視力存在問題，應(yīng)及時就醫(yī)，按醫(yī)生的要求提前進行矯正或佩戴眼鏡，以便保障今后學習的順利進行。
為了讓孩子更清楚的記住自己的座位，我們會給每個孩子編一個學號，把學號貼在他的座位上，我們也會把孩子的學號用短信通知家長。家長要提醒孩子記住自己的學號和座次。另外請給孩子每天帶一塊涮干凈的小抹布，用來擦桌子。帶點衛(wèi)生紙，萬一孩子要上廁所好用。請囑咐孩子課間先上廁所，但上課如果有急需也可以舉手告訴老師，以免孩子不敢說，造成比較麻煩的后果。
三、認識校園。
我們會對學生進行學前教育，讓學生認識學校廁所、飲水處、老師的辦公室、活動場地有的地方不能去，如綜合樓、體育器械、停車常學校為了學生的健康成長，專門配備了凈水裝置，孩子們可以隨時接到干凈的溫水，老師們也會及時提醒孩子課間及時喝水，還會帶領(lǐng)孩子安全地排隊上廁所。也請家長給孩子準備一些適合在教室里玩的，安全的游戲材料，如七巧板（這是一年級特色活動必備的材料），翻繩，各種棋類等，在開始這幾天，讓孩子現(xiàn)在教室內(nèi)活動，在逐步在門口活動，最后過度到到操場活動，以免孩子開始就亂跑，跟大孩子有沖撞。也請家長教育孩子課間不奔跑打鬧，與高年級的學生保持距離，不帶危險的東西來校。
四、放學站隊。
我們放學路隊安排是不吃小飯桌的同學站在隊伍前面，吃小飯桌的同學站在隊伍后面，開始幾天會有兩位老師跟隊放學。請家長一定叮囑孩子記好自己的小飯桌名稱及點名方式，識記標志等，如果孩子忘記了，請讓孩子跟隊返回，在請家長配合做好每個孩子的標志，做法是：
校門口等小飯桌老師來接，這一點也請跟小飯桌老師說好，找不到的孩子到校門口接，不要在隊伍中去找老師，因為老師還得帶領(lǐng)更多的同學放學，校門口找不到請和老師電話聯(lián)系。其他同學的家長請到咱班的接送點接孩子，我們班的接送點在我。如您沒接到孩子，也請不要驚慌，老師會統(tǒng)一把家長沒接的孩子送到學校傳達室，等待家長到來。這一點請您一定跟來接孩子的爺爺奶奶，叔叔阿姨們也交代清楚，另外把班主任的手機號也給他們，有事我們可以電話聯(lián)系。最好明確一名家長接送，跟孩子要說明如家長沒有來不能跑，遠離陌生人，跟老師返回，在傳達室等待家長。接送孩子注意家長止步線，尤其是接孩子要在規(guī)定的位置，不能堵在校門口。雨雪天接送孩子要聽從學校的統(tǒng)一指揮，準備一件小雨衣，為了孩子的安全，請不要用雨傘！
其次，我們來說一說學習方面的指導：
一、養(yǎng)成良好的學習習慣，為學生的終身發(fā)展奠基
良好的開端是成功的一半，我們從一入校就應(yīng)該給孩子培養(yǎng)的好習慣包括：1認真傾聽的習慣
2大方有禮貌表達自己想法的習慣
3讀寫坐站的正確姿勢
4做好課前準備和收拾整理學習用具的習慣
5按老師的要求，自主地完成作業(yè)的習慣
6愛護圖書和學習用品的習慣
關(guān)注孩子第一個月的學習，讓孩子確立這樣的觀念：現(xiàn)在是小學生了，每天除了學校學習外，回家還得自己學習，養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習慣，預習和復習的習慣，否則一旦孩子養(yǎng)成到家后先玩，置學習于不顧，那到了中高年級，孩子拖拉作業(yè)的壞習慣將會使你很頭疼。
家長要為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境。剛?cè)雽W的孩子，一般注意力時間較短，穩(wěn)定性也差。所以當孩子看書寫字時，家長要盡量避免在一旁大聲講話或看電視，最好是坐在孩子身邊和他一起看書，既可以起到督促作用，又營造了一種學習的氛圍。久而久之，對孩子注意力的養(yǎng)成便可以起到潛移默化的作用。在家里為孩子布置一個學習的小天地。書桌、椅子的高度要適中，為孩子創(chuàng)設(shè)一個固定的學習場所和優(yōu)美的學習環(huán)境。家長不要一開始就怕學生在學習時勞累過度的關(guān)心，一會要孩子喝水，一會叫他吃東西，上廁所。經(jīng)過一段時間，學生自然而然的就樣養(yǎng)成了寫作業(yè)不專心的壞習慣，一寫作業(yè)就想著寫得時候可以喝水，可以做別的事情，家長再在一邊著急孩子也改正不過來。習慣的養(yǎng)成是在平日的一點一滴。在學生寫作業(yè)的時候，家長必須嚴格規(guī)定學生作業(yè)時間，防止拖沓，拖沓要適量“懲罰”，必須加強學生的時間觀念，在以后的考試中才能在規(guī)定的時間內(nèi)完成
答題!另外在書寫前還應(yīng)先洗干凈手，準備好細筆，必須準備好墊板，做好準備工作。
怎樣可以使作業(yè)看起來干凈整潔。有的家長為學生準備的鉛筆太黑，削痕過長，學生使用起來非常不方便和不舒服準備工作都做好后，先對前一天作業(yè)上出現(xiàn)的錯誤進行改錯，在書寫時要強調(diào)學生的寫字姿勢和握筆姿勢，尤其強調(diào)學生把筆握在手窩處，而后寫生字時先描紅，把字帖上的字認真的描寫，觀察好每個字的占格位置，一筆下去盡量寫好，盡量不用橡皮，要求把每個字都書寫的一般大。把標注的拼音要寫正確，檢查時候漏寫調(diào)號�？赡苡械募议L在監(jiān)督學生作業(yè)質(zhì)量上，存在疏忽，草草簽字上交了。也可能有的孩子，在作業(yè)上面都帶著油漬，把作業(yè)寫的既贓又亂的交上來，把作業(yè)打了補��！這樣壞習慣讓會學生把在學校學到的好習慣在就家都忘掉了。建議家長在學生作業(yè)沒檢查沒寫認真時，不應(yīng)該簽字，所以再以后的作業(yè)中，希望家長重視作業(yè)質(zhì)量，提高學生的書寫水平。想有一手漂亮的字，必須把功夫下在平時，以后得以受益。再補充一點，每本作業(yè)都要包皮，這樣防止作業(yè)撕毀和摸臟。寫完作業(yè)時，尤其是大本練習要把書角整理平整，弄的干干凈。收拾書包的任務(wù)應(yīng)該由學生自己完成，培養(yǎng)他的自理能力絕對不要包辦。讓學生把本子和書分類歸整，本子放在“一拉得”帶子里，對于以后發(fā)的卷子和紙都理順放在帶子里。
父母永遠是孩子最親近的人，家長應(yīng)時時起帶頭作用，以身作則，給學生做個好榜樣。家長可在日常生活中進行教育，為了增加孩子的識字量，同時建議家長每天給孩子讀故事二十分鐘，或者與他們一同讀書，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，學完拼音后，建議讓他們獨立閱讀。除此之外在此家長可以在游戲和生活中滲透語文教育和漢字運用能力的培養(yǎng)。
建議家長每天和孩子交流他們在校的表現(xiàn)，（關(guān)注每天孩子在校獲得獎勵的小標志），盡量表揚孩子，孩子具有一定的自信心，才會肯去學習。要使孩子每天都感覺到他在學習上取得了一定進步，哪怕是改正一個缺點。多關(guān)心孩子的學習內(nèi)容和實際進步程度，家長要多詢問孩子最近學習了什么掌握得如何等。以下是本學期語文學習中需要注意的側(cè)重點:
二、學習內(nèi)容：
漢語拼音
1、漢語拼音大概六到七周學完。
2、看表，聲母23個，發(fā)音要短而輕。韻母24個，發(fā)音要響亮。整體認讀音節(jié)16個，不能拼讀。
3、四聲中二聲是個難點，可以著重練習。
4、音節(jié)的品讀要反復練習才能熟練，重視老師發(fā)的拼讀小練習，及時簽字，
5、個別字母的發(fā)音問題，如o
識字：
1、書后有兩個表，生字表一中的字要求去掉拼音、打亂順序后仍會讀，生字表二中的字要求正確、規(guī)范書寫，會聽寫。
2、生活中注意培養(yǎng)孩子識字的習慣。
課文：
1、回家讀課文時注意口眼結(jié)合，不唱讀，看清楚，讀準確。
2、每次學新課之前先預習，保證上課效果，請家長簽字。
寫字：
1、在書寫前先洗干靜手，準備好細筆，必須準備好墊板。
2、注意寫字姿勢和握筆姿勢。
3.寫字時一筆一劃，按筆順規(guī)則寫字，注意觀察占格位置。
最后講幾件馬上要做的事情
1.學籍錄入卡和學籍卡兩個草表的填法，明天讓孩子帶來（放在袋子里）
2.照片（一寸彩色白色背景三張，一張做校牌，一張貼在展板上，一張貼在學籍卡上）周一交
3.自我介紹卡——交
4.課程表（貼在孩子的鉛筆盒里）——
5.準備學習用品：
10支削好的2H鉛筆、筆帽、一塊4B橡皮、一把尺子、筆袋、墊板、一個拼音本、記作業(yè)的小本子、小抹布、小塑料袋、紙巾、一本喜歡的圖書（這些物品希望在周四時帶齊，老師要進行檢查）
選擇字帖，準備練字本。
6.家校聯(lián)系方式。
請各位家長留下您的移動手機號，我會給您發(fā)一條短信，內(nèi)容是：我是甸一老師，正在用中國移動飛信業(yè)務(wù)與您聯(lián)系等等，您需要在本條短信上回復一個“是”，以后我會把每天的作業(yè)，孩子的表現(xiàn)等用短信形式和您聯(lián)系。沒有移動號碼的家長請用電腦申請一個飛信號，用短信發(fā)給我，寫清您是誰的家長，飛信號多少，我會把您加為好友，您從電腦上也能收到這些消息。
班級郵箱：密碼：3電話:
7、疫苗接種本
我將本著我一貫的工作原則：公平、公正、公開，對待每一個孩子，盡我所能地為孩子們做好我所能做的一切，但是，僅僅靠我們的努力是遠遠不夠的，還需要各位家長的配合，只有我們攜起手來，心往一處想，勁往一處使，才能達到
我們預期的效果。所以，再次請求大家盡心盡力配合好學校的工作，我們的目的只有一個：為了我們的孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子！相信只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘終將迎來一片翠綠。
謝謝各位家長的大力配合！
一年級語文家長會發(fā)言稿
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各位家長：
大家好！我是這個班的語文老師。非常感謝大家來參加這個家長會，半個學期轉(zhuǎn)眼即將過去了，在這里我要感謝所有支持我工作，配合我工作的家長們。是你們相信我，支持我，配合我的工作，才使孩子們在短短的兩個多月的時間，各方面都取得了如此巨大的成績！本學期開學以來我校在語文方面做出了以下的特色：首先是每天的練字。為了適應(yīng)和體現(xiàn)新課標的要求，我們每天上午兩節(jié)課后都要進行十分鐘的練字。每次練字，我都要求孩子們先做好寫字姿勢，然后重點講解寫字的要領(lǐng)和所寫的字的結(jié)構(gòu)以及運筆方式。接著學生練寫。
其次，我們每周還要進行古詩誦讀。把每學期計劃好的古詩音頻編輯到學校的鈴聲里面，課間播放。迄今為止，我們已經(jīng)學了以下古詩：《七步詩》《長歌行》《贊畫》《云》《一去二三里》《條山蒼》《劍客》《登鸛雀樓》《江雪》。大部分同學能夠把以上的古詩熟練的背誦下來。而且一部分同學能夠做到有感情地背誦古詩。
下面,是我對家長們提的幾點建議:學校工作就是為了教育孩子，一個家庭最重要的事同樣是教育孩子。
第一方面是關(guān)于作息時間：
1.現(xiàn)在是冬季作息時間，早晨8:00之前，中午2：00之前要準時到校，現(xiàn)在學校每天都有語文早讀，我發(fā)現(xiàn)每天都有遲到的學生，這樣即浪費了教學時間，也讓學生降低了學習效率。家長要求學生準時到校，也是培養(yǎng)學生的責任心。
2.做好孩子在家的作息時間。由于孩子的年齡較小自制力較差，孩子在家你要監(jiān)督他完成作業(yè)。每天，我們都會安排一定的家庭作業(yè)，希望家長能監(jiān)督孩子按時完成，如果有時間，最好是幫助孩子復習復習，聽孩子讀讀拼音，背背以前的課文。
第二方面是關(guān)于孩子的各方面生活習慣：
1.學習習慣。在這里重點強調(diào)讀書寫字時的姿勢。在學校里有老師的監(jiān)督和強調(diào)，在家可能就比較隨便。我們要做的不僅是關(guān)注他在學校中的成長，也要關(guān)注孩子在家中的成長。關(guān)于禮貌，這也是家長要在平常生活中，點點滴滴交給孩子的，孩子也會潛移默化的受到來自家庭的影響。你要不斷的強調(diào)，要好好學習，尊敬長輩，對認有禮貌……千萬不要太寵他，讓他以為自己最大，這樣的盲目自大，長大后人際交往當中就會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，再后悔就來不及了。值得注意的是不要讓孩子邊學習邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視,一邊聽音樂,一邊做功課,這樣,學習不夠?qū)Ｐ?注意力容易轉(zhuǎn)移。有的孩子精力不夠集中,家長可以采用這樣的方法培養(yǎng)孩子用眼睛聽的習慣:在安靜之處,將手放在孩子的肩膀上,互相看著對方的眼睛說話,不管什么話題都沒關(guān)系,每天進行一次。只要視線相連接,孩子就不得不集中注意力聽,只要每天持續(xù)不斷,就能培養(yǎng)出很會聽“話”的孩子。另外,家長注意,有的小孩玩得最起勁時不要叫他,因為這正是他最集中注意力的時候。
2.衛(wèi)生習慣。要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，勤洗手，勤洗澡，定時更換衣服，保持身體衛(wèi)生整潔。早晨起得晚,連上廁所、吃早餐都來不及就到校的孩子,第一堂課就哈欠連連,缺乏朝氣,只是坐在位置上發(fā)呆,也有很多孩子忘了帶這,忘了帶那……這樣就無法集中精神上課。如果生活沒有規(guī)律、零零散散,則孩子的內(nèi)心也是零零散散、缺乏規(guī)律。生活有規(guī)律,自己的事情自己做。自己疊被子,疊衣服、打掃房間、洗自己的襪子、整理自己的學習用品,選擇適當?shù)捻椖?和小孩約定好必須做哪些事,讓小孩遵守約定。幫忙做家事有助于培養(yǎng)孩子學習的各種能力。在讓小孩幫忙時,應(yīng)該教他,例如:不要將油膩的碗盤疊在一起,擦拭餐具時不要將比手大的餐具拿在空中,以免滑落打破。應(yīng)該放在臺上,邊擦拭邊移動。這不單單是教他知識,技術(shù)而已,也是教他做事的順序,培養(yǎng)判斷力,洞察力。經(jīng)常幫忙做家事的小孩,很自然就記得訣竅,讀
書、做題、寫作文等都得有計劃,有順序，所以幫忙做家事的孩子多半是成績優(yōu)秀有自主性的孩子。
以上就是我對家長提出的一些建議，我想感謝在座的每一位家長，感謝你們對我的信任、感謝你們對我的支持，感謝你們跟我的配合，我將會在今后的工作中繼續(xù)努力，加強學習，使我們的孩子更加茁壯成長。
一年級語文家長會發(fā)言稿
尊敬的各位學生家長：
你們好！感謝大家能抽出時間來參加家長會，同時也感謝各位家長對我們的信任。我們今天坐在一起，是為了一個共同的目標，那就是為了孩子的學習,為了孩子的進步,為了孩子的明天。我想借今天的家長會，從語文教學和語文學習習慣等方面，和大家共同探討一下“低年級學生語文學習如何起步”這個問題。
一、教學中折射的幾點家庭教育問題。
從開學兩個月來的語文教學情況看，我們這個班語文基礎(chǔ)比較薄弱，很多學生到現(xiàn)在還沒有學習的意識，具體表現(xiàn)在：
1、首先，學生的作業(yè)意識差，作業(yè)質(zhì)量差。小學一年級，書面作業(yè)少，主要以口頭作業(yè)如朗讀、背誦、說話為主。我發(fā)現(xiàn)在開學以來的這半個學期，能真正按照老師的要求，踏踏實實在家中完成家庭作業(yè)的很少，更不能保證質(zhì)量，作業(yè)意識和作業(yè)質(zhì)量成為妨礙教學的主要問題之一。
2、家長對學生學習情況的關(guān)注率低，學生學習上缺乏上進意識。據(jù)我觀察，在座的能夠大致知道學生語文學習進度的并不多，而能夠明白地說出學生家庭作業(yè)內(nèi)容的更少，對于學生在校課堂上的表現(xiàn)能夠準確把握的也很少。這也許跟我們家長工作繁忙有關(guān)，有的家長自入學以來一直忙于工作，基本沒有過問孩子的學習。這樣，孩子缺乏家長的指導，還有的家長認為小學一年級不需要家長的指導，知識太容易了這些家庭教育上的缺失和誤區(qū)，直接造成的結(jié)果就是學生對學習缺乏重視，在學習上缺乏上進心。在班級有一些學生的頭腦中仍然沒有認識到學習的重要性，對于學習知識缺乏重視，有些家長甚至在次日清晨到學校幫孩子一起補前一天的家庭作業(yè)，聽寫啊，背誦埃這些都不利于培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。這樣，孩子在課堂上不遵守紀律，邊學邊玩；在對待作業(yè)時表現(xiàn)為敷衍潦草；在遇到學習困難，有人幫忙時拒絕幫助，貪于玩耍等等，造成了學習習慣差，學習主動性差的現(xiàn)象，直接影響到了正常的教學工作和教學質(zhì)量。
3、學生沒有養(yǎng)成課后復習課前預習的良好習慣，學習方法欠缺，學習質(zhì)量差。課后復習，是我班入學教育中很重要的一塊內(nèi)容。學生養(yǎng)成良好的復習習慣對于提高學習興趣，保證學習質(zhì)量起到很重要的作用，也是學習習慣中重要的一條。
二、一年級語文教材的特點和教學要求。
1、拼音教學。
有一首童謠唱得好：“漢語拼音作用大，學習生字需要它。教我說好普通話，我們都要學好它�！睆倪@首童謠可以看出，漢語拼音學習是一種技能學習，識字，說普通話，這是漢語拼音的兩大基本功能。拼音教學是本學期語文教學的一個重點，也是一個難點。現(xiàn)在我們課本上的拼音教學基本結(jié)束，進入識字寫字教學，但課堂上我對學生拼音的訓練和復習鞏固教學并沒有結(jié)束。班上還有部分孩子的拼音學習，對拼音的靈活準確運用能力并不理想。但家長不要過度擔心，拼音是一種技能學習，它同孩子學步、游泳、騎車那樣，都有一個慢慢體會、逐步熟練的漸進過程，孩子只要在日常生活中多練多讀，都能逐步掌握拼讀、發(fā)音的技巧，就能達到靈活運用的能力。
拼音學習是個難點，字母要音、形同記，特別是音形相似，平翹舌音，前后鼻音，在初學階段容易混淆，應(yīng)該注意引導區(qū)別。家長可鼓勵孩子用各種方法來讀準音、記住形，如借助物品、編順口溜、手勢表示、情景展示等。家長可以充分利用孩子手中的拼音卡片，幫助孩子在愉悅的氛圍里進行學習和復習，如聽音找字母、看口型找字母、排順序辨字母、打撲克認字母等，使識記拼音變得簡潔而有趣味。字母和音節(jié)的拼讀是孩子學習的難點，雖然從聲母教學開始，就同時學習拼讀，但是不要求孩子立刻掌握。初讀一年級的新生應(yīng)注意保持好學的心態(tài)，家長輔助拼讀的過程是一個潛移默化的過程。
拼音是孩子識字的重要工具，語文教材充分考慮到拼音的工具性，設(shè)計了讀兒歌識字學拼音教學單元，并且在讀短文識字單元中也將每個字用拼音標識。因此家長平時要多鼓勵孩子自己借助拼音識字閱讀。再如，每天晚上回家，我都要求學生在一號本上聽寫當天學寫的幾個生字，組詞并標上拼音，就是對拼音學習的一個重要的鞏固和運用的過程。另外，閑暇時家長可隨意指點家中成員姓名，家中物品名稱，讓孩子拼讀注音，做繞口令游戲等等，這些都是很好的輔導方法，還可激發(fā)孩子學習拼音的興趣。
2、識字寫字教學。
就一年級語文教材來說，最大的特點是以閱讀、識字、寫字為主。尤其是識字量與往年比較有了較大幅度的增加，第一學期要求會認約400個字，會寫100個字，教材后面附有生字表一和生字表二，表一是要求會認的字，掌握的標準是孩子們不僅要在語文書上認識這些字，還要變換不同的地方，在不同的語言環(huán)境中認識它。表二是要求孩子們不僅會認、會讀還要會寫這些字。100個字對于往年的教材來說寫得數(shù)量少了，但是寫字的規(guī)范程度要求提高了，所以希望家長一定讓孩子在家多讀書、多讀讀課文、包括課外書，把這些字放在不同的地方讓孩子辨認，確保孩子掌握好、掌握牢。
一年級語文課的進度基本上是一天一課，每天要求學生識記四五個生字。雖然識字量不多，但對于剛接觸漢字的學生來說，真正熟記會寫并不是一件輕松的事。一些學生常常會碰到這樣的煩惱：生字放在課文中能認識，但單獨抽出來又不認得了；或者會讀會寫，但默寫時卻又記不起筆畫。這是因為孩子在讀書的過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)小和尚念經(jīng)有口無心——口到手眼沒到的現(xiàn)象，這樣無助于識記生字，也無助于養(yǎng)成良好閱讀習慣。因此，家長要特別關(guān)注孩子朗讀的質(zhì)量，注意傾聽，及時發(fā)現(xiàn)問題和難點，適時介入指導。
識字教學同拼音教學一樣，都是低年級語文教學的重點。課堂上，老師會不斷教學生用不同方法識記生字，如加部首識字、去部首識字、換部首識字、形聲字識字、加一筆、去一筆等等。掌握了一定的識字方法，學生就能主動地、有效地識字，逐漸形成識字能力。
在孩子學習的同時，家長也可以熟悉一些識字方法，這樣有利于在孩子學習過程中及時發(fā)現(xiàn)問題。例如生字在句子、兒歌、短文中會反復出現(xiàn)，提供了識字的環(huán)境，這些句子、兒歌、短文應(yīng)該讓孩子反復朗讀。由于低年級學生可塑性強，學習方法的建立還處于一個朦朧狀態(tài)，家長可以幫助孩子在學習中運用恰當?shù)姆椒樌麑W習識字，其中關(guān)鍵的一點是，無論在課堂上還是家中，都要求做到：左手按書，字字過目，朗讀正確，節(jié)奏清晰。
除了在課堂中學習生字，家長還可以引導孩子在生活中識字，例如：走在馬路上，可以
讓孩子說說看到的商店名、路名；乘車時，看看車牌說說站名；逛超市時，讀讀標簽上的商品名；餐廳用餐時，看菜單點菜；讀報時，將認識的字圈出來等。生活中識字，可以擴大孩子的識字量，也能發(fā)現(xiàn)識字過程中孩子語音、語調(diào)不和諧的問題。經(jīng)常積累，善用方法，就能夠為提前閱讀打下基矗
3、寫字姿勢培養(yǎng)。
再來說說寫字姿勢。寫字是一項重要的語文基本功，要把字寫好，做到握筆、寫字姿勢正確是前提。我們發(fā)現(xiàn)有的家長有時會更關(guān)注孩子的寫字速度，而忽視寫字姿勢的糾正。也有很多孩子雖然掌握了正確姿勢，但在寫字過程中由于忽視或者缺少督促，姿勢會“走形”，良好習慣往往前功盡棄。其實，良好的寫字習慣是要經(jīng)過百千次的糾正才能形成能力的。學生在家的時間較多，家長完全可以在這方面掌握第一手資料，及時和老師溝通，經(jīng)常矯正寫字姿勢不規(guī)范的地方，將問題“消滅”在萌芽狀態(tài)。
新生入學后老師就會加強寫字姿勢的指導，正確的握筆姿勢是拇指食指面對面，三個指頭藏后面，筆桿靠在虎口上。正確的寫字姿勢是眼離簿本一尺遠，胸離桌邊一個拳，手離筆尖一寸高。由于孩子沒有一尺、一寸的概念，所以可教他們一些便于操作的方法。如讓孩子將右手握拳，肘關(guān)節(jié)置桌面，右拳靠近額頭，可以得到“一尺”的大概距離；讓孩子伸出左手小拇指，右手執(zhí)筆在左手小拇指上量一量，握筆處與筆尖的位置大約兩節(jié)手指的距離就是“一寸”。養(yǎng)成良好的寫字姿勢不是一朝一夕的事，需要家校通力配合，及時檢查糾正。
寫字對一年級小學生來說，確實不是一件容易的事。注重培養(yǎng)孩子寫字習慣的重點是指導寫規(guī)范字。一年級學生都被要求在田字格中書寫漢字，田字格能夠幫助孩子正確把握漢字的間架結(jié)構(gòu)。老師在上課時會進行寫字指導，要求學生仔細觀察字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫。我們提倡學生寫“雙胞胎字”，也就是要求學生寫的字和課本上的范例做到四個“一樣”，即大小一樣、高低一樣、粗細一樣、深淺一樣。剛開始寫字的孩子，不宜加大寫字量，每個字按田字格的位置認真地寫上兩三個即可。這些表面上看是知識和技巧問題，其實更是一個習慣和能力問題。家長應(yīng)當重視入學孩子的學習心理——缺乏耐心，喜歡表揚，因此只要第二個字比第一個字寫得好，就應(yīng)及時肯定。要寫一手好字，不是一蹴而就的，家長老師都應(yīng)該有足夠的耐心。家長可以經(jīng)常做一些記錄，反饋自己孩子寫字過程中的問題，多積累一些有利于孩子寫好字的習慣和方法。平時要多多鼓勵孩子，運用表揚、張貼、模仿、獎勵等手段，督促他們認真寫好每一個字。
三、語文學習習慣和興趣的培養(yǎng)。（低年級孩子要培養(yǎng)哪些語文學習習慣？）
良好的語文學習習慣的培養(yǎng)，低年級是最佳的時機，一年級是學習的起步階段，對于剛?cè)雽W的孩子來說，學習知識的深淺并不重要，關(guān)鍵是激發(fā)孩子的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，養(yǎng)成最佳的學習方法。學習有了興趣，就可形成一種巨大的動力，在付出辛苦的同時也會從中體會快樂。習慣養(yǎng)成了，就能促進學習，提高能力。那么，低年級孩子要培養(yǎng)哪些語文學習習慣？我們要幫助孩子養(yǎng)成聽、說、讀、寫這四個方面的良好習慣。
1、專心、仔細聽的習慣。
我們要對孩子細化要求，可以這樣告訴孩子：“聽的時候眼睛注視著老師或發(fā)言的人；要聽清老師或發(fā)言的人的說的每一句話，腦子里不想其他事；聽完別人的話，才發(fā)表自己的意見，不插嘴�！比绻⒆幼龅搅�，要及時表揚鼓勵，讓孩子享受到喜悅，促使他進步更快。
2、清楚、完整說的習慣。
常年的一線教學，我發(fā)現(xiàn)習作訓練起步越早越好�，F(xiàn)在的一年級小學生也見多識廣，雖然他們認識的漢字還不多，但這并不妨礙他們產(chǎn)生強烈的表達和寫作的欲望。而且，一年級的孩子想象力特別豐富，敢想敢寫，雖然有些字還只能用拼音代替，還稱不上習慣意義上的“作文”，但卻充滿了童真童趣，別具韻味。如果能創(chuàng)造條件，讓他們把自己的所見所聞、所思所想用筆試著寫下來，無疑是一件有意義的事。低年級小學生初學寫作，如同剛學走路的孩子,需要別人引導、扶持。我們現(xiàn)在拼音、漢字都剛剛起步，那么怎么對孩子進行說話訓練呢？家長一方面要引導孩子說，另一方面引導孩子說完整、具體的話，然后輔助他們把話記錄下來。如果孩子會拼音，就讓他們用拼音表達，家長幫助糾正就可以了。如果孩子不會拼音，可以讓孩子說，家長記錄�！叭f事開頭難”，一開始家長會非常辛苦，但日積月累，循序漸進，長期堅持一定會收到好的效果。我們會把孩子們的精彩語句匯集起來，讓他們感受成功的喜悅。但是需要注意的是，家長在訓練孩子說話時切不可包辦代替，一定要讓孩子自己說，你們只起到引導作用。
3、正確、入情讀的習慣。
讀得正確包括兩個方面：一是讀的姿勢正確；二是不讀錯字，不加字漏字，不讀破句。剛開始時，可要求孩子左手按書，右手點書，做到人坐正，字讀準。等課文讀得熟練了，就讓孩子雙手拿書，書與桌面成四十五度角，做到眼到、口到、心到。
另外，良好的閱讀習慣可以使學生終生受益。我認為家長可以放棄自己的一點看電視、上網(wǎng)的時間，和孩子一起看書、看報，這樣有利于孩子讀書習慣的養(yǎng)成，建立一個書香家庭，讓孩子有一個良好的讀書氛圍�，F(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事、成語故事、童話故事、神話故事、古詩、名著等（帶拼音的）。因為這些不僅能豐富學生的語言，還可以擴大她的知識面。多年教學經(jīng)驗告訴我，要想語文成績提高，必須要讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣。希望各位家長每天堅持陪孩子閱讀、檢查孩子的閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
4、規(guī)范、工整寫的習慣。
剛開始寫字，就不斷地跟孩子強化兒歌培養(yǎng)正確的寫字姿勢：“頭正身直腳放穩(wěn)，胸離桌邊整一拳，一尺一寸要做到，人坐端正字好看。”孩子寫字時，要幫助糾正姿勢。有了正確的寫字姿勢，不僅有利于寫好字，而且有利于身心健康。
相信我們從“習慣”上做文章，教會孩子學習，必將使孩子終身受益。
四、給家長的幾點建議。
1、陪孩子學習。一年級的孩子剛?cè)雽W，他們自己獨立學習的能力暫時還沒有具備，所
以在他們回家讀書、寫字的時候就需要家長在一旁陪著，尤其是在寫字上，孩子的握筆姿勢，書寫姿勢，身子、眼睛的姿勢，他們在沒有人在一旁提醒一定不會按照課堂上規(guī)范的姿勢（書寫三個一）去做。所以希望孩子在回家寫作業(yè)的時候家長能陪在身邊。
2、做孩子的學習助手。盡管一年級的知識程度還不深，但是新課標的知識量卻很大，比如語文每一篇課文要求會認的生字就有十幾個，多數(shù)的生字還很繁瑣，光靠課堂上講課的時間讓他們認會真的是很困難，所以我要求學生回家提前預習，最好把生字認會，課文讀熟，這樣到課堂上學生會很容易把新課的生字記會。有很多家長認為只有寫的作業(yè)本才是作業(yè)，這種意識已經(jīng)很落伍了，我們現(xiàn)代教育培養(yǎng)的不是只知道死讀書的書呆子，而是有創(chuàng)新意識、有合作精神、動手能力強、表達能力好的全面發(fā)展的人才。
3、放學以后,孩子必須養(yǎng)成家庭學習的好習慣。孩子放學后,還留有上學時的緊張感,請家長先笑臉相迎,讓孩子放松一下.接著讓孩子坐在書桌前,攤開教科書及作業(yè)本,復習當天所學習的功課,時間從10分鐘到20分鐘,習慣以后,慢慢延長時間至30分鐘到40分鐘,游戲,看電視都得在做完功課以后。特別提醒的是:即使當天老師沒有布置作業(yè),也要讓孩子在書桌前學習學習,如此每天在相同場所,相同時間實施,漸漸地,小孩就養(yǎng)成放學后在家用功的習慣。在養(yǎng)成習慣之前,要注意克服壞習慣,所以家長陪在身邊比較好,當小孩表示:"做完功課了!"家長應(yīng)親自檢查,如果做得好,必須加以贊美,如此小孩不但可得到成就感,也會產(chǎn)生興趣,不對之處,可以讓小孩立刻改正。如果不檢查,小孩會想：反正媽媽也不看，所以馬馬虎虎應(yīng)付了事,看起來用功,實際上呢,有名無實。家長現(xiàn)在辛苦點幫著扶著，在小學低年級就能幫孩子養(yǎng)成認真用功的習慣,到了中高年級就能放手，孩子們就能自發(fā)的用功學習,實現(xiàn)由扶到放的過程，所以請父母親要認真對待這一點。
4、督促完成家庭作業(yè)。整個一年級的教學我們都需要得到家長的支持，我們每天布置的作業(yè)請家長一定要督促完成，我們的作業(yè)會很適中，不會太多。切不可將家長簽字當作一種形式，它實際上是一種非常有效的方法，另外我們請家長不要很隨意的就簽字，我們需要的不是您簽字的結(jié)果，而是您配合的過程。不僅要檢查書面作業(yè)，口頭作業(yè)也要認真檢查，并寫出意見。比如背書，可以簽背得很流利等等。另外一定要對照孩子的作業(yè)記錄本檢查。寫作業(yè)時要求孩子姿勢正確、書寫要工整，一筆一劃不馬虎，盡量一次寫正確，不用橡皮檫。