一年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿，讀題碰到孩子不認(rèn)識(shí)的字時(shí)再以字為單位教給孩子認(rèn)讀，再比如今天上哪去干什么從家出門要向哪個(gè)方向走，還有長度感知生活中兩個(gè)路燈的距離大概是幾米從家到商店有多遠(yuǎn)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿
一年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿
各位家長，下午好。
咱們這次家長會(huì)主要目的不外乎有這么兩個(gè)，一是了解自己孩子在校表現(xiàn)，再就是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。作為數(shù)學(xué)老師，接下來我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況跟各位家長說一說。一年級(jí)這次期中考試：
90~100優(yōu)，80~89良，
一、總結(jié)期中考試的情況。
這次我們班考試考的都比較好，考試是檢查孩子知識(shí)掌握程度的工具和手段，分?jǐn)?shù)不是評(píng)講孩子學(xué)習(xí)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們家長和孩子要用正確的心態(tài)面對(duì)成績，這張?jiān)嚲淼某煽円呀?jīng)成為過去，人生還有好多次考試在等待。有好成績時(shí)我們家長和孩子要戒驕戒躁，謙虛謹(jǐn)慎�？嫉牟焕硐霑r(shí)及時(shí)查找原因，采取積極措施，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。
二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面和家長交流2個(gè)問題。
第一還是好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。好習(xí)慣比有好成績更重要。好成績是暫時(shí)的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富。尤其是一年級(jí)，正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。誰能夠多花點(diǎn)時(shí)間精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級(jí)，誰就會(huì)感到操心的地方會(huì)越來越少。也就是說，我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心。我們班有三分之二的孩子習(xí)慣很好，在校表現(xiàn)為會(huì)聽課，能獨(dú)立思考問題，上課能
積極回答問題，自己的想法能用語言準(zhǔn)確，較完整的交流。還有一少部分習(xí)慣還不太好，表現(xiàn)為上課坐不住好動(dòng)，學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性，很少舉手發(fā)言，作業(yè)拖沓，書寫潦草做題真確率也不高。
要想這些問題得到很好的改善。單靠學(xué)校老師單方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開我們家長和老師共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關(guān)注，離不開家庭教育支持和配合。
在這里我要表揚(yáng)以下學(xué)生的家長：王欣劉文卓金舒卷路長青鄭佳文劉新月高瑞澤陳佳琪張兵其郝文輝雷俊凱李祖寶王富麗
這些同學(xué)他們的作業(yè)每天都是工工整整，家長按時(shí)檢查并簽好字。還有一部分家長學(xué)生的作業(yè)不管不問
下面針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和作業(yè)方面我想給家長提幾點(diǎn)建議
（一）監(jiān)督孩子做作業(yè)
第一，監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)。每天按規(guī)定的時(shí)間完成老師布置的作業(yè)。
還要監(jiān)督孩子專心完作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。
第二，監(jiān)督孩子認(rèn)真書寫作業(yè)。幫助孩子正確對(duì)待作業(yè)�？谒泐}，要求書寫工整，作對(duì)1題再做下一題，不要慌慌張張，寥寥草草；寫得快，就很難保證寫好算對(duì)。所以，只要
孩子專心在寫，就不要嫌他做的慢，不要在孩子一邊寫作業(yè)時(shí)你一邊在旁邊經(jīng)常嘮叨：也不要經(jīng)常打嗎孩子打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性，讓孩子產(chǎn)生自卑情緒。
第三檢查孩子每天的作業(yè)
對(duì)于工作非常忙的家長來說，很難保證坐在孩子身邊看著孩子寫作業(yè)，但是無論多忙，建議各位家長每天一定要拿出5分鐘時(shí)間來檢查一下孩子的作業(yè)，批改，可以寫評(píng)語，貼圖畫鼓勵(lì)。發(fā)自內(nèi)心的去欣賞孩子的作頁，真誠的為孩子指出改進(jìn)的方向，耐心的指導(dǎo)孩子改進(jìn)的方法。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。
第四幫助孩子多識(shí)字，理解題意
識(shí)字少，讀不懂題目要求，對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，是面臨的最大的困難。
讀題，碰到孩子不認(rèn)識(shí)的字時(shí)再以字為單位教給孩子認(rèn)讀。這樣長期下去，讀的多了，自然認(rèn)識(shí)的字就多了。家長要耐心的解釋題目的意思，但在解釋前家長最好能夠把題目帶讀一遍，或者你讀一邊讓孩子點(diǎn)著題目跟讀一遍，這樣有利于孩子養(yǎng)成做題前讀題的習(xí)慣。如果孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀，讓他自己去發(fā)現(xiàn)或者猜測題目的意思，，或讓他找出題目中最關(guān)鍵的字，這也非常有助于孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí)，家長要鼓勵(lì)孩子不懂就問，但
家長最好不要直接把答案告訴他，孩子如果有了依賴性就不愿獨(dú)立思考。另一方面，讓孩子養(yǎng)成時(shí)間意識(shí)，作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他以后都會(huì)終身受益。
第五注重學(xué)生在生活實(shí)踐學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
現(xiàn)在新課改提倡的是數(shù)學(xué)生活化，所以有很多數(shù)學(xué)知識(shí)在平時(shí)生活中家長給孩子以指導(dǎo)、滲透進(jìn)去：
例如
第一，認(rèn)識(shí)鐘面知識(shí)，在生活中就讓讓孩子多看看著鐘面說說時(shí)間，可以從整時(shí)、半時(shí)開始，讓他們看到鐘面能自然而然意識(shí)到幾點(diǎn)或幾點(diǎn)半；
第二，認(rèn)識(shí)物體和圖形，平時(shí)生活中的盒子，柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子多認(rèn)一認(rèn)。
第三，方向與位置，生活中，出門有意識(shí)提醒孩子什么方向有什么，那個(gè)建筑物在那個(gè)方位。再比如，今天上哪去干什么，從家出門要向哪個(gè)方向走。
后面學(xué)習(xí)的元、角、分，這些認(rèn)識(shí)都是需要一個(gè)過程的，所以家長可以現(xiàn)在提前在平時(shí)生活中有意無意的給孩子提一提，讓孩子幫助家長買東西，算賬，付錢，找零錢。既提高了生活興趣，又學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)。
還有長度感知，生活中，兩個(gè)路燈的距離大概是幾米，從家到商店有多遠(yuǎn)。餐桌有多長多寬等等這些問題�？梢远鄦枂柡⒆印�
總之，我們做的一切都是為了教育好我們的孩子，讓孩子能擁有一個(gè)好的未來和前途。今天我先說這么多，今后還可以和大家常交流的。
一年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿
家長會(huì)發(fā)言稿
到育才學(xué)校已經(jīng)有三個(gè)年頭了，在這三年中我一直是教低段數(shù)學(xué)，雖然低年級(jí)的學(xué)生沒有高年級(jí)的學(xué)生那么聽話、自覺、懂事，但是他們的那份可愛、那份純真我也很喜歡。就如現(xiàn)在的三年級(jí)，我從一年級(jí)就帶他們的數(shù)學(xué)，回想一年級(jí)時(shí)他們還只會(huì)簡單的數(shù)數(shù)，而現(xiàn)在加、減、乘、除都不在話下，我真的很為他們高興。在這三年中我漸漸熟悉了他們每一個(gè)人，他們的聲音、容貌、性格，他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
在相處的日了里我漸漸熟悉了他們每一個(gè)人，他們的興趣愛好，他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在聰明活潑的背后，我看到了他們的浮躁和粗心；在熱情大方的背后，我看到了他們因?yàn)闊崆檫^度，上課也忍不住跟同學(xué)說悄悄話的小毛�。辉诒磉_(dá)能力強(qiáng)的背后，我看到他們只善于說而不愿意動(dòng)手做的懶惰；……做為一個(gè)教了近10年書的教師，孩子們的這些壞毛病，我早已熟悉了。該如何幫助他們克服這些毛病，提高學(xué)期成績呢？這是我作為教師一直思考的問題。在這里，我把一些初淺的體會(huì)跟各位家長做一個(gè)交流。
首先，向各位家長匯報(bào)一下本次數(shù)學(xué)期中測試的情況，期中考試是對(duì)學(xué)生半個(gè)學(xué)期以來學(xué)習(xí)情況的檢測，結(jié)果還是令人比較滿意的。大部分同學(xué)成績較開學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，其中一部分同學(xué)的進(jìn)步還是很大的，全班有54名同學(xué)，這次考試的總體情況是90到99分的有26人，80到89分的有18人，70到79分的有5人，70分以下5人。但期中考試也反映出了這樣一些問題：1、學(xué)生在做題的時(shí)候不夠細(xì)心。所以在考試中往往出現(xiàn)將題目符號(hào)看反，數(shù)字看錯(cuò)或題目算式是對(duì)的，結(jié)果卻是錯(cuò)的，做題中丟三落四的現(xiàn)象更是明顯。2、沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣。有的孩子甚至還不知道怎么去檢查，我經(jīng)常笑孩子們是用60分的心態(tài)做題，用100分的心態(tài)檢查，認(rèn)為只要做完便是滿分。3、不能靈活地運(yùn)用知識(shí)，缺乏舉一反三的能力。表現(xiàn)在處理實(shí)際問題的能力不強(qiáng)。出現(xiàn)以上情況的原因歸結(jié)起來主要來自于平時(shí)做題的習(xí)慣不對(duì)導(dǎo)致的。有的學(xué)生是因?yàn)槠綍r(shí)作業(yè)書寫馬虎，只管數(shù)量不講質(zhì)量，這也造成考試是沒發(fā)揮好，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于上課認(rèn)真聽，課后及時(shí)做題鞏固，如果沒有鞏固這個(gè)環(huán)節(jié)，要想扎實(shí)掌握也是很困難的。所以我們應(yīng)讓孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)書寫習(xí)慣。
每一個(gè)父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈.成績不夠理想,都十分焦急.有的家長就開始抱怨、斥責(zé),甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰.這樣做是十分錯(cuò)誤的.不能從根本上解決問題。要幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績，我覺得最重要的一點(diǎn)是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。建立一種習(xí)慣就是建立新的動(dòng)力定型,這種定型的建立往往是從破壞以往的定型為前提的.而這種過程并非一時(shí)可以完成.因此，對(duì)于小學(xué)生來說,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能急于求成,恨鐵不成鋼,這種心情可以理解,但是，我們現(xiàn)在必須要做的是煉鐵成鋼,方可奏效.其實(shí)，如果孩子養(yǎng)成不好的習(xí)慣有很多種原因：
一、學(xué)習(xí)目的不明確
玩是孩子的天性。由于我們學(xué)校是放月假，學(xué)生在學(xué)校呆的時(shí)間長了，一到放月假的時(shí)間就只知道玩，如果家長只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上
看電視、玩電游等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)�痛快，等到要上學(xué)了，實(shí)在沒辦法，才匆匆做作業(yè)。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯(cuò)處很多。因此，家長在孩子的假期中做家長的要給孩子立下規(guī)矩，放假了，要先做作業(yè)后娛樂，而不應(yīng)放任孩子。要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。
二、情緒的影響
愉快的情緒對(duì)孩子完成作業(yè)有很大幫助，而不良的家庭氣氛則會(huì)降低孩子學(xué)習(xí)的效果。如家中關(guān)系比較緊張的家庭的孩子，做作業(yè)的態(tài)度不如別的孩子好，心理承受能力較差，容易自暴自棄。所以，做家長的要為孩子創(chuàng)造一個(gè)氣氛和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免孩子產(chǎn)生不愉快的情緒。即使有時(shí)碰到不順心的事，也要努力克制自己，以免孩子的情緒受到波動(dòng)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的孩子，家長要耐心的幫助，而不是訓(xùn)斥，甚至責(zé)罵。讓孩子在愉快的情況下完成作業(yè)。
那么,我在學(xué)習(xí)中一般都是這樣提高孩子的學(xué)習(xí)成績呢?希望各位家長可以借鑒一下：
第一、抓態(tài)度.要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難.書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能虎頭蛇尾。
第二、抓技能.如想問題、做作業(yè)時(shí),要求準(zhǔn)確迅速,在質(zhì)中求快;語言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)。
第三、抓能力.主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力.在課余一切學(xué)習(xí)中都要注意認(rèn)真培養(yǎng)上述能力.
最后我想說，我們的目標(biāo)只有一個(gè)，要把孩子教育好，教好每一個(gè)孩子，是我最大的愿望。所以工作中有什么不足，還望各位家長多提寶貴意見。我一定會(huì)虛心接受，努力做好工作。所以也再次希望家長們多多配合我們的工作，謝謝大家對(duì)我們工作的支持。
一年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿
家長會(huì)發(fā)言稿
家長朋友們，上午好：
非常感謝家長朋友們抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)，在此，我首先祝賀您的孩子進(jìn)入學(xué)校教育階段，成為一名小學(xué)生，開始了一段新的人生旅程！也感謝各位家長對(duì)我們學(xué)校的信任，將孩子送到這里來，讓我們能與孩子們共同成長！在這短短的三個(gè)星期的時(shí)間里，雖然我沒來得及與你們一一交流，但我時(shí)時(shí)處處能感到你們對(duì)我工作的支持、理解和包容。今天有這樣的機(jī)會(huì)走到一起，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活，作為孩子的數(shù)學(xué)老師，在交流之前我想先以我個(gè)人的名義，向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達(dá)我深深的謝意，感謝大家對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的支持。接下來，就以下幾個(gè)方面跟家長們進(jìn)行溝通和說明：
一、一年級(jí)新生特點(diǎn)
孩子們初入小學(xué)，面對(duì)的是新的環(huán)境、新的老師、新的伙伴、新的作息時(shí)間和新的學(xué)習(xí)要求。雖然一部分孩子學(xué)前受過這方面的訓(xùn)練，但實(shí)際上生活和學(xué)習(xí)還有很大區(qū)別。學(xué)生在心理和生活上會(huì)感到很不適應(yīng)。
二、新生入學(xué)特別要關(guān)注的幾個(gè)問題
那么多的第一次在等待著他們，孩子進(jìn)入一年級(jí)首先感到的是新鮮、好奇，學(xué)習(xí)上所有的行為都是被動(dòng)的，這要給他們一個(gè)適應(yīng)的過程，縮短這個(gè)過程讓他們盡快適應(yīng)新的環(huán)境，需要家長與學(xué)校共同努力，家庭教育與學(xué)校教育步調(diào)一致才能取得理想的教育教學(xué)效果，所
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以，相關(guān)的一些工作還希望家長朋友們密切配合。這里提幾點(diǎn)建議，供大家參考。
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2、關(guān)注孩子第一個(gè)月的情緒（喜、怒、哀、樂）進(jìn)入小學(xué)的頭一個(gè)月很重要，是學(xué)生最不適應(yīng)的一個(gè)月，
這時(shí)的孩子需要關(guān)心、需要鼓勵(lì)（激勵(lì)）、需要理解、需要幫助，更需要規(guī)范，而這些需求和渴望，孩子會(huì)通過不同的方式反映出來，等待家長去解讀，如你今天發(fā)現(xiàn)孩子情緒不高，交流中知道是今天沒有找到一起玩的小伙伴，你就可以與他探討原因，鼓勵(lì)他可以主動(dòng)走進(jìn)其他小朋友，或把幫助別人作為一件快樂的事情，你就可以得到更多的快樂等等。如孩子與其他小朋友鬧矛盾，也應(yīng)堅(jiān)持從正面引導(dǎo)，找出解決途徑，盡量不要一味護(hù)短或簡單批評(píng)。得到老師表揚(yáng)、作業(yè)得優(yōu)等等家長一了解到就要及時(shí)肯定，表揚(yáng)，讓其嘗到成功的喜悅。作為家長要善于觀察孩子情緒和興趣的變化，耐心傾聽孩子的聲音（聽他們講學(xué)習(xí)、活動(dòng)、老師、伙伴、校園，知道對(duì)什么最感興趣，和誰最好，最喜歡哪位老師），從而了解孩子在校的情況，進(jìn)而有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo)。
孩子進(jìn)入一年級(jí)，邁入小學(xué)的校門，就正式進(jìn)入學(xué)習(xí)階段，除了正規(guī)的課堂學(xué)習(xí)，家庭作業(yè)是很重要的一個(gè)內(nèi)容，在漫長的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣就顯得尤其重要，結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我在這里就這一方面想補(bǔ)充幾點(diǎn)：
1）、首先與老師保持聯(lián)系，了解孩子家庭作業(yè)的數(shù)量，以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量。
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2）、設(shè)置一張時(shí)間表，包括開始和結(jié)束的時(shí)間。不要把做作業(yè)時(shí)間安排在快要上床的時(shí)候，因?yàn)檫@時(shí)候孩子可能困倦了。周末的作業(yè)最好安排在星期六完成，不要等到星期天晚上再寫。
3）、鼓勵(lì)孩子把家庭作業(yè)分成“我自己可以獨(dú)立完成的”和“我需要幫助才能完成”兩部分。家長要給孩子一些幫助，配合老師完成部分作業(yè)，例如：聽寫生字、聽算練習(xí)等。這是在培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和獨(dú)立性。
4）、給孩子制定一個(gè)規(guī)矩，在完成作業(yè)之前，不允許看電視與玩耍等。這是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。
5）、為孩子提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如光線明亮、環(huán)境安靜無噪音，這樣有利于孩子集中注意力。家長在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要看電視。家長看書，孩子寫作業(yè)和家長看電視、聊天、打撲克等，孩子寫作業(yè)的效果是絕對(duì)不同的，這既是一個(gè)環(huán)境營造的問題，也體現(xiàn)了榜樣的力量。
6）、當(dāng)孩子的作業(yè)寫完了，家長發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，不要輕易地給孩子指出與改正錯(cuò)誤，更不要明確給出正確答案，那樣是不可能讓孩子留下深刻的印象的。應(yīng)該讓孩子自己檢查，找出錯(cuò)誤后自行改正。只有在孩子檢查多遍仍未發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)家長再予以啟發(fā)引導(dǎo)，盡量避免直接指正。
7）、允許孩子在寫完作業(yè)的過程中有片刻的休息時(shí)間，喝水、上廁所，但不能養(yǎng)成邊做作業(yè)，邊吃零食的壞習(xí)慣。
小學(xué)一年級(jí)，特別是最初階段，取消了回家的筆頭作業(yè)，但
您可以讓孩子準(zhǔn)備第二天課堂上的學(xué)習(xí)用品，或者讓孩子讀一讀拼音、練一練口算，這其實(shí)也是幫助孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、注意你對(duì)孩子的評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)是一種導(dǎo)向，評(píng)價(jià)不能急功近利）
現(xiàn)代的學(xué)習(xí)觀指出：孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，知識(shí)和技能并不是第一位的，而自信心、興趣和責(zé)任心將影響到孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身發(fā)展。因此，對(duì)孩子學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不能僅僅是孩子的學(xué)習(xí)成績，不應(yīng)該片面追求高分，要給孩子科學(xué)的評(píng)價(jià)。因?yàn)榭茖W(xué)的評(píng)價(jià)起著導(dǎo)向作用，會(huì)幫助孩子養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成：
關(guān)注身邊的小事，抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和品質(zhì)（家庭教育與學(xué)校教育要達(dá)成共識(shí)，目標(biāo)要一致。
一）學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、養(yǎng)成正確的讀寫姿勢:
2、學(xué)會(huì)整理書包
3、愛惜學(xué)習(xí)用品
習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜而精細(xì)的系統(tǒng)工程，要求高、任務(wù)重、時(shí)間長、見效慢，只要做個(gè)有心人，要有耐心、有方法，最后一定會(huì)如意的。
微信掌上通,學(xué)費(fèi)問題(如果繼續(xù)留在本學(xué)校,需17周繳納學(xué)費(fèi),因?yàn)楹窠值男氯A書店屬于公辦圖書店,需要訂書確定人數(shù))如果不在本學(xué)校就讀的學(xué)生,需要接收方學(xué)校有接受涵.
讓我們共同攜手，為了孩子的明天，一起努力！互相配合，互相理解。今天的家長會(huì)開到這里.因?yàn)橛胁糠旨议L家中還有事.或者工作的可以先回去.如果有什么問題或者意見建議會(huì)后單獨(dú)問我.謝謝