七年級(jí)一班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿，英語(yǔ)黃明輝老師兼任本班副班主任對(duì)學(xué)生熱心更有，生活委員王磊勞動(dòng)委員王曉浩，部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確學(xué)習(xí)自主性較差缺乏自覺(jué)性，少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有擺正學(xué)習(xí)的位因貪玩而浪費(fèi)時(shí)間造成
七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
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尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好！今天你們放下工作和休息的時(shí)間帶著對(duì)子女的關(guān)懷和對(duì)學(xué)校工作的極大支持來(lái)參加我校組織的七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，我.謹(jǐn)代表七（）班全體師生對(duì)你們表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝！..借此機(jī)會(huì)，我們共同探討教育，促進(jìn)孩子全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，就這一學(xué)期，我主要講以下幾方面科目：
（一）自我介紹，我姓陳，全名陳復(fù)新，目前代七（8）（9）班的英語(yǔ)科目。
（二）初一的工作的重要性
初一工作的重點(diǎn)性，想必各位家長(zhǎng)都十分清楚，初一是一個(gè)承上啟下的一年，我們各位老師責(zé)任心都很強(qiáng)，深知責(zé)任重大，都在想方設(shè)法地把教育學(xué)生的工作干好，我們也有信心能夠把我們的教學(xué)工作做的更好，把你們的孩子--我們的學(xué)生管理好，使他們的學(xué)習(xí)不斷取得進(jìn)步。
（三）班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀
班級(jí)內(nèi)學(xué)生思維活躍，心理健康占主流，大部分學(xué)生志存高遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，尊敬老師和長(zhǎng)輩，養(yǎng)成教育好，熱愛(ài)班級(jí)，積極為班級(jí)體爭(zhēng)榮譽(yù)，班級(jí)內(nèi)有的學(xué)生心情浮躁，思想上開(kāi)小差，未全身心投入學(xué)習(xí)，個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)能動(dòng)性差，愛(ài)做小動(dòng)作，不聽(tīng)老師話，只能表?yè)P(yáng)，不能批評(píng)，對(duì)子身的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤缺乏正確認(rèn)識(shí)，甚至還錯(cuò)誤地認(rèn)為老師對(duì)他不好，是老師故意與他過(guò)..意不去，要求老師同學(xué)很?chē)?yán)格，但對(duì)自己的要求卻很松懈，學(xué)習(xí)拖沓，理由很多。
（四）英語(yǔ)學(xué)習(xí)概況
英語(yǔ)學(xué)科今年是初中起始學(xué)科，難度不大，但有的學(xué)生成績(jī)分化嚴(yán)重，基礎(chǔ)差的學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)，怕學(xué)甚至不學(xué)的思想，他們作業(yè)馬虎拖拉抄襲甚至出現(xiàn)不寫(xiě)不交的情況導(dǎo)致成績(jī)每況愈下，其實(shí)七年級(jí)英語(yǔ)只要上課認(rèn)真聽(tīng)下課認(rèn)真做，沒(méi)有什么難度的，是可以考到高分的。
各位家長(zhǎng)今天我們能坐到這里，千載難逢，我們坐在這里只有一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)愿望，一個(gè)心聲，那就是希望每一位同學(xué)都能有效利用現(xiàn)有的時(shí)間，頑強(qiáng)拼搏，努力提高自己的成績(jī)。
七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
七年級(jí)一班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
吳文芳
各位家長(zhǎng)、尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天，因?yàn)楹⒆觽兊木壏�，我們走進(jìn)了晁峪中學(xué)，走進(jìn)了七（1）班的教室，
首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝！
轉(zhuǎn)眼間，孩子們升入中學(xué)已快三個(gè)月。在各位任課教師的悉心教育下，各位家長(zhǎng)的密切配合下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級(jí)的工作走向正規(guī)。
召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成才。
我相信，這次家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！
今天的會(huì)議有八項(xiàng)議程：一、班級(jí)基本情況介紹；二、科任老師介紹；三、期中成績(jī)分析及學(xué)生在校表現(xiàn)的匯報(bào)；四、家長(zhǎng)代表及學(xué)生代表發(fā)言；五、對(duì)家長(zhǎng)的希望及建議；六、與會(huì)副班主任及任課教師的講話；七、家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議；八、班主任與個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別交流；九、班主任宣布家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束。
一、班級(jí)基本情況介紹
1、學(xué)生情況介紹
我們班共有學(xué)生38人，其中男生20人，女生18人；住宿生共31人，男生16人，女生15人。這半學(xué)期，我對(duì)我們班級(jí)學(xué)生的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)是：心理狀態(tài)較好，積極樂(lè)觀向上，總的來(lái)說(shuō)都比較乖巧聽(tīng)話，班干部對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)關(guān)心愛(ài)護(hù)，如我們班的班長(zhǎng)賈偉豪，副班長(zhǎng)唐璇，學(xué)習(xí)委員趙磊，體育委員齊亞峰，生活委員王磊，勞動(dòng)委員王曉浩；還有其他一些同學(xué),像賈埼、邵俊輝、陳玲玲、張亞萍等等,都很能為班集體著想，使得我班現(xiàn)在一切基本情況基本良好。學(xué)生遲到早退現(xiàn)象較少，大部分同學(xué)有事能較自覺(jué)做好請(qǐng)假工作。每天的值日生、值日班長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，上課大部分學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)講，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛(ài)，這半學(xué)期以來(lái)，每位同學(xué)學(xué)習(xí)、做事均能盡力而為，班級(jí)整體團(tuán)結(jié)、和諧。
但同時(shí)問(wèn)題也是存在的，部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠積極主動(dòng)，完成作業(yè)比較被動(dòng)，字跡較潦草，比如張?chǎng)�，張勇，田信剛，齊亞峰，云亞娥，楊明明，胡玉珍，王曉浩，極個(gè)別同學(xué)不及時(shí)完成作業(yè)或不完成作業(yè)，有一部分同學(xué)表現(xiàn)出不積極思考，上課發(fā)言不踴躍的現(xiàn)象。這些都是學(xué)習(xí)上的不良行為。還有一部分同學(xué)的生活自理能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)，要做到及時(shí)清理自己的衛(wèi)生，保持衣服的整潔。尤其是住校生,家長(zhǎng)一定要提醒他們注意飲食衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。
2、教師情況介紹
我是本班班主任兼語(yǔ)文老師——吳文芳，首先由我來(lái)介紹一下
本班科任老師：
數(shù)學(xué)：王桂林老師，數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)
英語(yǔ)：黃明輝老師，兼任本班副班主任，對(duì)學(xué)生熱心，更有
愛(ài)心。
思品：田林剛老師，教導(dǎo)處主任，
歷史：吳福長(zhǎng)老師，學(xué)校副校長(zhǎng)，
地理：侯超老師，
生物：李曉娟老師
3、班委會(huì)組成
班長(zhǎng)——賈偉豪，副班長(zhǎng)——唐璇、學(xué)習(xí)委員——趙磊，
文娛委員——鄭雅妮，體育委員——齊亞峰，
生活委員——王磊，勞動(dòng)委員——王曉浩
4、班級(jí)管理理念
班級(jí)是學(xué)校最基層的組織單位，也是學(xué)生成長(zhǎng)成才最直接的環(huán)境。我們緊密配合學(xué)校的中心工作，大膽探索，勇于實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí)和教師的服務(wù)意識(shí)，盡心培養(yǎng)良好的班級(jí)作風(fēng)，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。以便實(shí)現(xiàn)學(xué)生成人成才的雙基目標(biāo)。我提出的帶班原則是傾注真情，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生；關(guān)注細(xì)節(jié)，注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)。有一句話，叫習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。葉圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”認(rèn)識(shí)到習(xí)慣很重要，正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思維習(xí)慣、行為習(xí)慣、會(huì)使孩子終身受益。特別對(duì)于初一新生，
我們非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成，比如說(shuō)：早讀、值日、作業(yè)情況、按時(shí)到校、請(qǐng)假制度、發(fā)言、討論等要注意習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生在近一個(gè)學(xué)期中能改變?cè)饶切〾拿�，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)必然會(huì)跟著上來(lái)。
二、期中成績(jī)分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報(bào)
期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，這次考試，其中涌現(xiàn)出了一部分成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，本班在全年級(jí)前10名的學(xué)生共有5人，他們分別是：賈偉豪、張沐陽(yáng)、張亞萍、趙磊、陳慧�？偡衷�500分以上的共12人，全年級(jí)前50名共有16人。
在期中考試中反映出了一些問(wèn)題，我們要引起重視，也希望家長(zhǎng)配合教育。主要問(wèn)題有：
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)自主性較差，缺乏自覺(jué)性。
2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不向老師提問(wèn)、書(shū)寫(xiě)潦草，屢教不改等等。
3、少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有擺正學(xué)習(xí)的位臵，因貪玩而浪費(fèi)時(shí)間，造成上課狀態(tài)不好。
4、現(xiàn)在班級(jí)還存在一些不好的現(xiàn)象，如：有的同學(xué)上課說(shuō)話，做小動(dòng)作；有的同學(xué)喜歡攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好；有的同學(xué)對(duì)班集體漠不關(guān)心；有的同學(xué)不愿意承擔(dān)責(zé)任等等。這就需要家長(zhǎng)和老師共同合作，及時(shí)幫助學(xué)生改掉這些缺點(diǎn)。
5、學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，沒(méi)有主動(dòng)性，做什么事都要老
師看著，甚至于要老師在后邊舉著鞭子趕著．
6、懶的人比較多，怕動(dòng)腦子，怕動(dòng)筆，怕記，怕背，做什么事情都是完成任務(wù)，甚至有些同學(xué)連老師布臵的任務(wù)都完成不了．
7、學(xué)生安于現(xiàn)狀，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)．
8、對(duì)待老師的批評(píng)教育顯得不耐煩，甚至有一兩個(gè)學(xué)生在公開(kāi)場(chǎng)合頂撞老師。
對(duì)于以上問(wèn)題，希望引起各家長(zhǎng)重視，并給予我們大力支持。希望家長(zhǎng)配合教育。
三、家長(zhǎng)代表及學(xué)生代表發(fā)言；
首先請(qǐng)賈偉豪同學(xué)的家長(zhǎng)發(fā)言，大家歡迎；下面請(qǐng)賈偉豪同學(xué)發(fā)言，大家歡迎。
四、對(duì)家長(zhǎng)的希望及建議；
初中，是學(xué)生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個(gè)性逐漸形成的時(shí)期。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它將完成一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛躍。這是一道難越的坎。從小學(xué)升入初中，無(wú)論是課程設(shè)臵、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的課題。不少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足，未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無(wú)措，出現(xiàn)種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長(zhǎng)。
初中與小學(xué)相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大。家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)孩子適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。
中學(xué)是整個(gè)人生歷程的關(guān)鍵時(shí)期。有的專家形象地比喻為人的第二次誕生。此階段孩子的生理、心理發(fā)展變化急劇而迅猛，這一時(shí)期處于人生成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，應(yīng)給予足夠的重視。
有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開(kāi)藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。
（1）做一個(gè)榜樣型的家長(zhǎng)。
配合老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率，和子女一起互相監(jiān)督、勉勵(lì)，共同進(jìn)步。
（2）做一個(gè)監(jiān)督型的家長(zhǎng)。
作業(yè)督促：
經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)情況，即使無(wú)力指導(dǎo)，看對(duì)錯(cuò)，看是否改正，相關(guān)的作業(yè)通過(guò)家校聯(lián)系本了解，睡覺(jué)前督促收拾好作業(yè)，早上起來(lái)督促早讀。孩子如果玩不正當(dāng)游戲如賭博，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，問(wèn)題就比較大，荒廢學(xué)業(yè)。對(duì)于住校生，家長(zhǎng)更要采取多種形式了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，思想狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)引導(dǎo)糾正。切忌有到了學(xué)校就交給老師的錯(cuò)誤觀念。
（3）做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng)。
學(xué)生的喜怒哀樂(lè)常常表現(xiàn)在臉上，行為上、家長(zhǎng)應(yīng)從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況。以下情況屬不正�，F(xiàn)象，沒(méi)有作業(yè)，經(jīng)常打電話，作業(yè)普遍較少等！家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)了解真相，對(duì)癥教育；并將情況通報(bào)班主任。
（4）給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)習(xí)需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書(shū)需要心靜，做家長(zhǎng)的有時(shí)就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要玩麻將、牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。
（5）隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話號(hào)碼如有變動(dòng)，請(qǐng)及時(shí)轉(zhuǎn)告，如果能常到學(xué)校查看，效果會(huì)更好。歡迎家長(zhǎng)來(lái)校交流。
五、與會(huì)副班主任及任課教師的講話
六、家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議
各位家長(zhǎng)，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績(jī)，但我們的工作肯定也存在不少問(wèn)題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們希望聽(tīng)一聽(tīng)各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和班級(jí)管理等方面合理的意見(jiàn)和建議，希望大家暢所欲言，談出自己的真實(shí)想法，以便我們以后更好的教育學(xué)生。剛才各位家長(zhǎng)從多方面談了自己的想法，我們一定虛心聽(tīng)取你們的合理意見(jiàn)和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做的更好。我們有信心三年后把這38個(gè)孩子都培養(yǎng)成人，在學(xué)習(xí)和
生活上有質(zhì)的飛躍，我們有信心，有百分之一的希望，我們也絕不會(huì)放棄。
七、班主任與個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別交流
八、班主任宣布家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束。
學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步，能力的提高，離不開(kāi)老師和同學(xué)們的共同努力，更不能沒(méi)有家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心和教育。歡迎家長(zhǎng)們多多來(lái)校交流情況，指導(dǎo)工作！也歡迎家長(zhǎng)們及時(shí)了解孩子情況！我希望廣大家長(zhǎng)相信我們，支持我們，讓我們攜起手來(lái)，相互配合，力爭(zhēng)把本班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發(fā)展，為三年后升入理想的學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基矗
最后，在這里我謹(jǐn)代表七一班的全體師生祝各位家長(zhǎng)身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，人人都能成“龍”、成“鳳”。對(duì)你們的到來(lái)，再次感謝！如有不當(dāng)之處請(qǐng)多指正。
謝謝大家！
2016.12.2
七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
2016—2016初一年級(jí)第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好，很高興在這個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里再次和大家交流學(xué)生發(fā)展問(wèn)題。我作為班主任，我想把握近期的觀察思考，從以下幾個(gè)方面給大家匯報(bào)交流。
（一）學(xué)生具體行為反映階段心理狀態(tài)。
1、學(xué)生發(fā)型不符和學(xué)生特點(diǎn)，衣著打扮追求時(shí)尚�；蛘f(shuō)明學(xué)生年齡階段對(duì)偶像的刻意模仿，或是年齡階段叛逆的一種表現(xiàn)，或說(shuō)明她在引起個(gè)別人的注意。真正把精力投入學(xué)習(xí)的學(xué)生在這方面追求的是得體大方。家長(zhǎng)看到孩子的變化，自己要會(huì)思考分析，從中引導(dǎo)孩子把精力投到學(xué)習(xí)上來(lái)。
2、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)潦草，作業(yè)沒(méi)有修改的痕跡。前者說(shuō)明學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)只講究做了什么，而不注重會(huì)了什么。后者說(shuō)明學(xué)生明學(xué)而實(shí)懶，表面文章做的太多，自己用腦思考太少。家長(zhǎng)看到孩子的作業(yè)，自己要會(huì)思考分析，疏導(dǎo)學(xué)生的思想，從培養(yǎng)孩子的責(zé)任感慢慢做起。
3、學(xué)生作業(yè)拖交不交，上課不帶上課要求帶的的資料。前者前者說(shuō)明學(xué)生自主自立的能力稍差，責(zé)任感稍弱，心智年齡較校這一點(diǎn)我們應(yīng)該好好的反思，動(dòng)手就是動(dòng)腦，我們平時(shí)對(duì)孩子的成長(zhǎng)機(jī)遇剝奪太多，愛(ài)要有度，溺愛(ài)就是一種傷害和弱化。生活中讓孩子過(guò)的過(guò)于優(yōu)越，過(guò)于順利，可能有的家長(zhǎng)說(shuō)：“現(xiàn)在條件好了，為什么讓孩子受不該受的罪，應(yīng)該讓他順利長(zhǎng)大”。這種思維我個(gè)人認(rèn)為要不的，如果這種思維指導(dǎo)我們的做法，我們的任何一個(gè)教育行為都和“困于心，衡于慮而后作”。
（二）教師的具體行為反映教育信息。
1、讓家長(zhǎng)寫(xiě)一封對(duì)教師的建議。一般情況下是班主任在孩子犯錯(cuò)的情況下讓家長(zhǎng)寫(xiě)，聰明的家長(zhǎng)會(huì)想,其他教師的課堂，班主任不能全面的掌握孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，班主任是班級(jí)的管理者建設(shè)者，孩子在班主任的課堂上都出現(xiàn)一些不應(yīng)該出現(xiàn)的現(xiàn)象例如：學(xué)生的書(shū)寫(xiě)潦草，作業(yè)沒(méi)有修改的痕跡，學(xué)生作業(yè)拖交不交，上課不帶上課要求帶的的資料，傳紙條，說(shuō)話等。其他教師的課堂上，學(xué)生的表現(xiàn)可能已經(jīng)很是問(wèn)題了，用這個(gè)機(jī)會(huì)好好教育自己的孩子，并和老師好好的溝通。
2、學(xué)校發(fā)起的活動(dòng)對(duì)學(xué)生思想建設(shè)作用很大。這學(xué)期活動(dòng)較多，我個(gè)人認(rèn)為最有意義的就是給學(xué)校已經(jīng)畢業(yè)多年的學(xué)生于娟捐款的活動(dòng)，今天學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)是學(xué)校的學(xué)生，將來(lái)有一天學(xué)生離開(kāi)生活四年的學(xué)校，他還是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生，母校不會(huì)忘記從這個(gè)學(xué)校畢業(yè)的每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生的捐款時(shí)嚴(yán)肅的場(chǎng)面往昔如昨。這一點(diǎn)要給孩子合理的引導(dǎo)，這是孩子思想發(fā)展的契機(jī)。
（三）學(xué)生成績(jī)高低波動(dòng)幅度反應(yīng)的具體信息。你可以提前給班主任打電話預(yù)約，到學(xué)校來(lái)
聽(tīng)課，想老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
1、基礎(chǔ)題失分是態(tài)度問(wèn)題。
2、能力題失分是分為兩類(lèi)：一是學(xué)生的具備這方面的能力沒(méi)得全分?jǐn)?shù)，說(shuō)明學(xué)生的能力還需提高。二是學(xué)生根本不會(huì)，這是孩子的基礎(chǔ)決定的。
（四）給家長(zhǎng)的一點(diǎn)建議（引用王金戰(zhàn)的博文，有修改）
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。孩子不主動(dòng)學(xué)習(xí)的原因很多，重要原因之一就是家長(zhǎng)太主動(dòng)，以至于剝奪了孩子的主動(dòng)權(quán)，使孩子失去了主動(dòng)性。孩子習(xí)慣了一切由父母包辦，再加之為了不引發(fā)沖突就聽(tīng)從家長(zhǎng)擺布。他已經(jīng)被剝奪了主動(dòng)的權(quán)利。這樣的孩子，恐怕不只是學(xué)習(xí)不主動(dòng)，生活中的一切都是被動(dòng)的，因?yàn)樗呀?jīng)不屬于自己，這是典型的管的太全面太精細(xì)。
家長(zhǎng)還要嘗試從以下幾方面著手：
①明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)正確的自我意識(shí)。讓孩子懂得自己的成長(zhǎng)、進(jìn)步，都跟個(gè)人的心理和行為直接有關(guān)，別人和環(huán)境只是間接原因。只有目的明確，才能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。
②引導(dǎo)孩子在集體中主動(dòng)做一些事情，擔(dān)當(dāng)重任，培養(yǎng)自信和責(zé)任感，并將此遷移到學(xué)習(xí)上，對(duì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是很有幫助的。
③讓孩子懂得做事情都有兩種態(tài)度：主動(dòng)和被動(dòng)。前者是積極的，是充滿創(chuàng)造和快樂(lè)的；后者是消極的、痛苦的。多鼓勵(lì)孩子，引導(dǎo)其在主動(dòng)學(xué)習(xí)中得到收獲和快樂(lè)。
2、對(duì)孩子的要求要合理。家長(zhǎng)不切實(shí)際的高期待下，孩子心理壓力往往很大。大多數(shù)孩子知道自己身負(fù)重任，他們會(huì)盡心盡力讀書(shū)以回報(bào)父母。學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，父母卻要求做常勝將軍，所以孩子怕別人超過(guò)，絲毫不敢松懈。這種情況下，孩子容易緊張焦慮，產(chǎn)生逆反心理；而成績(jī)差的孩子總覺(jué)得不如別人，拼命想追卻又追不上，心里痛苦不堪。這種情況下，孩子也容易產(chǎn)生自卑、自責(zé)心理，成績(jī)往往不升反降，家長(zhǎng)的努力適得其反。
家長(zhǎng)還要嘗試從以下幾方面著手：
①絕不能盲目攀比，更不能拔苗助長(zhǎng)。
②在客觀了解孩子基礎(chǔ)上對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活和未來(lái)做科學(xué)規(guī)劃。
3、要有耐心。育人是慢的過(guò)程，需要愛(ài)心、耐心和細(xì)心，育人要扎扎實(shí)實(shí)，要不得浮躁和虛榮。
4、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。我們認(rèn)為家長(zhǎng)切莫僅僅以分?jǐn)?shù)為指標(biāo)評(píng)判孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)步，更要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)過(guò)程中的努力。幫助孩子分析不足，找出學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，對(duì)孩子的努力及時(shí)肯定，并指出努力方向是否正確，幫助孩子重樹(shù)信心。如果我們家長(zhǎng)能夠看到孩子的細(xì)微進(jìn)步，給與他們適時(shí)的鼓勵(lì)，孩子就會(huì)內(nèi)心感激家長(zhǎng)，并建立強(qiáng)大的自信，產(chǎn)
生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而有勇氣面對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的各種困難和挑戰(zhàn)，至于成績(jī)的提升自然是水道渠成的事情。
5、關(guān)于輔導(dǎo)班的問(wèn)題。對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課外輔導(dǎo)無(wú)疑是必要的，但任何時(shí)候上補(bǔ)習(xí)班和請(qǐng)家教都只能是課堂學(xué)習(xí)的輔助手段，只有課堂學(xué)習(xí)才是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，絕大部分孩子成績(jī)差就因?yàn)槠錄](méi)有專心聽(tīng)課。只依賴家教和補(bǔ)習(xí)班而忽視課堂學(xué)習(xí)，是本末倒置。不管是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)還是對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這都是一個(gè)極大的損失，而且往往得不償失。長(zhǎng)期的補(bǔ)課往往容易造成孩子的依賴心理，更助長(zhǎng)了其上課不聽(tīng)講、課后吃小灶的心理。真正意義上的補(bǔ)課，是有針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，而不是把課堂上的東西再學(xué)習(xí)一遍。家教和補(bǔ)習(xí)班雖然可能對(duì)孩子個(gè)人問(wèn)題的針對(duì)性更強(qiáng)一些，但補(bǔ)習(xí)和家教在備課和授課的系統(tǒng)性上還是無(wú)法和課堂教學(xué)相比的。因此，家長(zhǎng)一定要想辦法，引起孩子對(duì)課堂學(xué)習(xí)的足夠重視，并在此基礎(chǔ)上，利用補(bǔ)習(xí)班或者家教來(lái)彌補(bǔ)孩子以前學(xué)習(xí)上的缺失。
學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣的話，就會(huì)從內(nèi)心抵觸。這種情況之下，補(bǔ)再多的課都是沒(méi)有用的。所以，做家長(zhǎng)的首先要分析孩子課堂不聽(tīng)講的原因，然后才能針對(duì)性地采取相應(yīng)措施，從根本上解決問(wèn)題。
大多數(shù)孩子上課不聽(tīng)講的原因無(wú)外乎以下兩種：
第一，學(xué)習(xí)成績(jī)差，前面缺失的環(huán)節(jié)太多，銜接不上，老師講的內(nèi)容聽(tīng)不懂。
第二，缺少學(xué)習(xí)興趣，老師講的內(nèi)容無(wú)法吸引他的注意力，自己有另外的興趣和關(guān)注點(diǎn)。
對(duì)于第一類(lèi)孩子，家長(zhǎng)的當(dāng)務(wù)之急是趕緊給孩子補(bǔ)課，最好請(qǐng)家教集中時(shí)間進(jìn)行，并且最好是系統(tǒng)地進(jìn)行補(bǔ)課，以使孩子各個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)能夠緊密銜接，從而為新課程的學(xué)習(xí)掃清障礙。尤其是像數(shù)學(xué)這樣各知識(shí)環(huán)節(jié)間聯(lián)系緊密的課程，更要抓緊時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)課。
對(duì)于第二類(lèi)孩子，應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子對(duì)于學(xué)科的興趣。興趣是學(xué)習(xí)的老師，興趣是一個(gè)人能夠持續(xù)學(xué)習(xí)的最大的內(nèi)在動(dòng)力。不管是哪一個(gè)學(xué)科，只有有了興趣，才可能維持長(zhǎng)期的對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)注。家長(zhǎng)應(yīng)該針對(duì)自己孩子的性格特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，充分利用一切可能，有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行興趣培養(yǎng)。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子充分認(rèn)識(shí)學(xué)科的重要性，也可以從與課程內(nèi)容相關(guān)的有趣味性的練習(xí)、名人故事等入手，逐步引起孩子對(duì)某一學(xué)科的關(guān)注。
（五）結(jié)束語(yǔ)
謝謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持，謝謝大家對(duì)我工作的幫助，我們通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)溝通交流，相信我們的孩子一定會(huì)成人成才，幸福一生。
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