班主任在年高三畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)上的講話，您的支持是我們進(jìn)步的源泉是學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力，我希望也堅(jiān)信通過(guò)此次家長(zhǎng)會(huì)你們的兒女將會(huì)回報(bào)您一份驚喜，考試信心還要加強(qiáng)提高高考備考的信心。
11班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
班主任在2016年高三畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)上的講話
高三（11）班
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：大家好！
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表我們麻章區(qū)第一中學(xué)的全體任課教師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！今日你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)�？吹贸龃蠹覍�(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。您的支持是我們進(jìn)步的源泉,是學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。
我們召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們這一屆高三學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整，提高教育教學(xué)品質(zhì)，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，使我們的學(xué)生你們的孩子在明年的高考中能取得最佳的成績(jī)，以實(shí)現(xiàn)你們家長(zhǎng)、你們的孩子、我們學(xué)校老師三者一同的心愿�？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅(jiān)信，通過(guò)此次家長(zhǎng)會(huì)你們的兒女將會(huì)回報(bào)您一份驚喜。下面我從幾個(gè)地方向各位家長(zhǎng)匯報(bào)工作：
一、我校的情況
剛才學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)做了詳細(xì)的介紹，我只做簡(jiǎn)單的補(bǔ)充。我校自從99年白手起家來(lái)，到如今已走過(guò)7個(gè)年頭，現(xiàn)在已經(jīng)成長(zhǎng)成有近3000人的學(xué)校，這幾年間實(shí)現(xiàn)了三級(jí)跳，從區(qū)一級(jí)到市一級(jí)再到省一級(jí)，辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)水平有了明顯的提高，這得益社會(huì)各界的大力支持。我們的宗旨是傾我們所能，幫助每一位同學(xué)找到自己通往未來(lái)的幸福之路。我們的老師是高校優(yōu)秀本科畢業(yè)生，有比較扎實(shí)的教學(xué)功底，都能做到恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)。
二、我班的情況
我班一共有52人，住宿生占了43人。學(xué)生大部分都是來(lái)自麻章附近地區(qū)，太平，雷州，徐聞，東海幾個(gè)縣市地區(qū)，不管大家來(lái)自哪里，1
在這個(gè)班級(jí)里，能夠融洽地相處在一起。作為高三畢業(yè)班，在全校的班風(fēng)評(píng)比中都能拿到流動(dòng)紅旗，學(xué)生大都能遵循學(xué)校規(guī)章制度，沒(méi)有出現(xiàn)被學(xué)校處分的情況。學(xué)風(fēng)較濃，絕大部分同學(xué)能自覺(jué)做到籌劃自己，把所有心思花在學(xué)習(xí)上，一切圍繞高考這個(gè)中心點(diǎn)展開(kāi)。尤其有不少同學(xué)早起晚休，中午都在教室學(xué)習(xí)。
本班學(xué)生個(gè)性突出，對(duì)事情都有個(gè)人的見(jiàn)解，性格活潑開(kāi)朗，比較喜歡和老師同學(xué)們交流，自高三以來(lái)，在學(xué)習(xí)各方面也取得比較進(jìn)步的成績(jī)。下面我將對(duì)高三以來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行匯報(bào)：
我們學(xué)生在幾次考試中，充分體現(xiàn)幾個(gè)特點(diǎn)：1、成績(jī)總體處于偏上中的水平，還沒(méi)上升到一個(gè)較高的檔次。2、學(xué)習(xí)知識(shí)與方法積累還不夠豐富，還須不斷積累。3、考試信心還要加強(qiáng)，提高高考備考的信心。本次11月月考中整體取得不錯(cuò)的成績(jī)，但整體優(yōu)勢(shì)不是很強(qiáng)。例如還有許多學(xué)生距離高考上線分?jǐn)?shù)甚遠(yuǎn)，還必須加強(qiáng)努力，在復(fù)習(xí)中屢戰(zhàn)屢勝。也有部分同學(xué)進(jìn)步非常大，他們分別是包榮旺，盧建輝，洪鳴，陳金帥，陳秀景，陳麗花，黃楚妤，黎芝鵬，肖健華，謝昌盛，王文娟，林眉如，謝月眉，鄭忠毅，莊瓊瓊同學(xué)。相對(duì)上次湛江模擬考試，這些同學(xué)們都在本次月考中進(jìn)步。還有部分學(xué)生的學(xué)業(yè)水平得不到提高。我也分析了原因。
（1）我班學(xué)生的學(xué)習(xí)總體缺少規(guī)劃，在高三備考以來(lái)，還沒(méi)有明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有時(shí)還是盲目地學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)遲遲上不來(lái)。
（2）基礎(chǔ)的薄弱使部分學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中很難趕上學(xué)習(xí)進(jìn)度，另外，有些學(xué)生甚至也有點(diǎn)放棄前進(jìn)的步伐。
（3）在學(xué)習(xí)方法上，學(xué)生缺乏總結(jié)概括自己的學(xué)習(xí)方法，很少主動(dòng)去提問(wèn)。不擅長(zhǎng)于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。
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當(dāng)然，對(duì)于學(xué)生們的薄弱環(huán)節(jié)，我們老師們盡量鼓勵(lì)學(xué)生，多積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)，在上課過(guò)程中，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的問(wèn)題所在，針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)層面設(shè)計(jì)好課型，并耐心講解知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合高考的要求和備考內(nèi)容，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，細(xì)心輔導(dǎo)學(xué)生。每次考完試，我們還針對(duì)教學(xué)中存在的不足給以反思，提高課堂效率。進(jìn)一步加強(qiáng)老師在備考中的指導(dǎo)作用。教學(xué)是以學(xué)生為主體，因此我們也要多點(diǎn)關(guān)注學(xué)生，不僅在學(xué)習(xí)方面，在其他方面，思想上，心理上，都給予的輔導(dǎo)和指引。希望，在接下來(lái)的備考中，我們會(huì)團(tuán)結(jié)一致，全力以赴，為明年的高考為提高學(xué)生們的成績(jī)做出最大的努力。
另外，我再?gòu)膶W(xué)生的思想，心理方面向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下。本班的學(xué)生在校已經(jīng)三年，也適應(yīng)了本校的管理模式，我校對(duì)學(xué)生的校風(fēng)校紀(jì)管理是非常嚴(yán)格的，包括學(xué)生們的行為習(xí)慣，儀容儀表，為了培養(yǎng)學(xué)生能夠成為一個(gè)思想上進(jìn)，人格完善的人，無(wú)論是班主任還是科任老師，不僅教會(huì)我們學(xué)生怎么學(xué)習(xí)，更重要的是我們都耐心指導(dǎo)學(xué)生怎樣成為一個(gè)尊重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)，努力上進(jìn)的學(xué)生。平時(shí)多關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，多在課余時(shí)間和學(xué)生交流，班主任每天早上，下午，晚修時(shí)間都跟班，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并處理一些突發(fā)情況�？迫卫蠋煻际敲鎺θ�，在教學(xué)的同時(shí)，都給予學(xué)生們親切的問(wèn)候和關(guān)心。比如數(shù)學(xué)老師小堅(jiān)老師，他和藹可親，學(xué)生們雖然在數(shù)學(xué)方面還欠缺學(xué)習(xí)的方法和能力，但都很喜歡上數(shù)學(xué)老師的課，使課堂非常生動(dòng)有趣。這也是老師的個(gè)人魅力和感染力所帶來(lái)的效果。
我們都知道，高三畢業(yè)班是與壓力并進(jìn)的，學(xué)生們高中三年，最辛苦壓力最大也是在高三。從高一高二的學(xué)習(xí)一下子轉(zhuǎn)換到知識(shí)容量大，學(xué)習(xí)時(shí)間緊張的高三，是要具備良好的心理素質(zhì)才可以跨越這個(gè)階段的。那么，從高三八月上課以來(lái)，我們學(xué)生們?cè)谛袨榱?xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣上都得到很大的改善。比如，衛(wèi)生習(xí)慣，以前這個(gè)班級(jí)還是比較懶散，在很多事情上喜歡拖拉，或者推脫責(zé)任，那么，現(xiàn)在學(xué)生們都很積極主動(dòng)
去打掃好衛(wèi)生，保持課室的整潔。我也經(jīng)常提醒，現(xiàn)在就要養(yǎng)成一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，以后不僅對(duì)生活還是學(xué)習(xí)都會(huì)起到莫大的幫助。這也是培養(yǎng)我們學(xué)會(huì)照顧自己，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活的能力。再次，學(xué)生在高考中，還是有很大的心理壓力，一方面來(lái)自學(xué)習(xí)的壓力，覺(jué)得自己成績(jī)比以往沒(méi)多少進(jìn)步，自信心不強(qiáng)，很多學(xué)生還在學(xué)習(xí)中有偏科的現(xiàn)象，科目不平衡也是給高考總分拖后腿的主要原因。另外，來(lái)自家庭的壓力。有些孩子就是害怕自己考得不好，不敢面對(duì)家長(zhǎng)的詢問(wèn)，也不敢主動(dòng)匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況，導(dǎo)致很多時(shí)候，沒(méi)有及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，找不到疏導(dǎo)心理壓力的渠道。面對(duì)高考的壓力，自己還是感到前途渺茫。再者，現(xiàn)在是個(gè)科技交流的時(shí)代，學(xué)生受到的誘惑力非常大，比如網(wǎng)絡(luò)手機(jī)。每位學(xué)生都基本有一部手機(jī)，有時(shí)過(guò)多地使用手機(jī)，分散自己的學(xué)習(xí)注意力。以致于在學(xué)習(xí)上缺乏睡眠，精力不足，課上不能集中注意力聽(tīng)課。作為高三畢業(yè)班的學(xué)生，也需要緩解壓力和別人分享自己的心事，我班學(xué)生們大部分還是很積極開(kāi)朗，善于和別人分享分擔(dān)自己的想法。所以，總體上，這個(gè)班級(jí)還是一個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗的群體，在面臨高考備考的壓力上，還是做出自己最大的努力，也希望家長(zhǎng)們給予孩子們更多的關(guān)注與指導(dǎo)。多點(diǎn)在心理上，為他們保駕護(hù)航，直到明年六月的高考。下面我也斗膽給大家家長(zhǎng)們提出幾點(diǎn)建議，望大家見(jiàn)諒。
可以這樣說(shuō)，高考不僅僅是學(xué)生的高考，也是老師和家長(zhǎng)的高考，這規(guī)定我們家長(zhǎng)全力支持，人人都希望子學(xué)有所成出人頭地，在這一年沒(méi)有什么事情比你們子女高考更重要的事。
1.調(diào)節(jié)好他們的心態(tài).
父母望子成龍,望女成風(fēng),都期望自己的孩子能考上大學(xué),考上好大學(xué).這樣一來(lái),免不了頻繁嘮叨,有意無(wú)意地給孩子造成了壓力,使學(xué)生感到家庭壓力大,煩躁苦惱。家長(zhǎng)們希望孩子能上大學(xué),能成才,這種心情是可以理解的,但教導(dǎo)要得法.父母既要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活,也要關(guān)心孩子的心理健康。高三階段,孩子們學(xué)習(xí)緊張,心理壓力大,容易煩
躁,因此家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)施加過(guò)多的壓力.家長(zhǎng)應(yīng)做到內(nèi)緊外松,不防抽點(diǎn)時(shí)間陪孩子聊聊天讓孩子放松放松。
高三階段,考試會(huì)多一些,家長(zhǎng)要正確看待孩子考試的分?jǐn)?shù).有時(shí)候孩子考試成績(jī)不好,父母也不要大驚小怪,更不能責(zé)罵孩子,應(yīng)心平氣和地同孩子分析考不好的緣故.
對(duì)孩子心中的煩惱,家長(zhǎng)應(yīng)和老師配合,給予及時(shí)的疏導(dǎo)和消除.對(duì)孩子的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn),每一次進(jìn)步,家長(zhǎng)都應(yīng)給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng),以增強(qiáng)孩子的自信心.家庭應(yīng)是孩子學(xué)習(xí)和生活的平靜港灣,家長(zhǎng)應(yīng)給孩子營(yíng)造一個(gè)寬松愉悅的家庭環(huán)境,使孩子能有一個(gè)健康的心理開(kāi)展復(fù)習(xí)備考。.教師和家長(zhǎng)都應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)高三學(xué)生存在的各種心理障礙,及時(shí)給予關(guān)心和疏導(dǎo),幫助學(xué)生消除心理疾患,使他們能以一種自信健康向上的心理狀態(tài)復(fù)習(xí)備考,迎接高考,走向更廣闊的人生之路!
2.多引導(dǎo),少加壓.
引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好習(xí)慣(生活習(xí)慣,井井有條),學(xué)習(xí)習(xí)慣,思維習(xí)慣,引導(dǎo)他們持之以恒,行百里路半九十,說(shuō)明不少人經(jīng)過(guò)努力拼搏已經(jīng)到達(dá)成功的邊緣;但就是缺乏最后一點(diǎn)耐心,結(jié)果無(wú)功而返.
3.多溝通,少埋怨.
多與孩子溝通,講講你的想法,經(jīng)驗(yàn),聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn).
多與教師溝通,客觀上講家長(zhǎng)和學(xué)校的接觸與聯(lián)系較少,傳統(tǒng)的家訪活動(dòng)基本沒(méi)有了.因此父母了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況的機(jī)遇和方法也少了,希望家長(zhǎng)主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系溝通,既不能完全聽(tīng)從于教師,也不能固執(zhí)己見(jiàn),家長(zhǎng)要努力充當(dāng)學(xué)校,教師,孩子之間的"中間協(xié)調(diào)人".如某些個(gè)性強(qiáng)的同學(xué)在學(xué)校中可能受到不公正的待遇,對(duì)此家長(zhǎng)要注意采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)解,避免過(guò)多責(zé)備老師,偏向?qū)W生或過(guò)多責(zé)備學(xué)生,偏向老師,而是實(shí)事求是鼓勵(lì),幫助孩子正確對(duì)待.
4．經(jīng)濟(jì)上多予支持
高三比高一、二花費(fèi)比較大，學(xué)生可能會(huì)買(mǎi)比較多的學(xué)習(xí)資料以及生活用品。尤其在生活地方家長(zhǎng)應(yīng)適當(dāng)給子女增加營(yíng)養(yǎng)，以補(bǔ)充體力腦力。這需要我們家長(zhǎng)在經(jīng)濟(jì)上多多支持自己的子女。各位家長(zhǎng)，我們衷心的希望和各位家長(zhǎng)一道,為我們本年這屆高三的成功而一同探索,拼搏,貢獻(xiàn)出我們的熱情,智慧和力量,追求高三復(fù)習(xí)的有效辦法與方法,以期在2016年高考中取得更輝煌的成績(jī).
最后再一次表示感謝家長(zhǎng)們，祝各位家庭幸福，心想事成！謝謝!
2016年12月1日
1.1班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
好習(xí)慣，好人生
一年級(jí)1班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！
很高興因?yàn)楹⒆�，我們走到了一起。孩子入學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了，由于接送孩子，我和一些家長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)甚至相當(dāng)熟悉了，只是有些家長(zhǎng)還是第一次見(jiàn)面，還有些家長(zhǎng)是專程請(qǐng)假來(lái)的，足以看出你們對(duì)孩子成長(zhǎng)的重視。我想通過(guò)和各位家長(zhǎng)交流，溝通，讓各位家長(zhǎng)進(jìn)一步了解學(xué)校的規(guī)章制度，老師的教學(xué)方法，學(xué)生的在校表現(xiàn)，以及如何運(yùn)用家庭教育同學(xué)校教育的步調(diào)取得一致。我想這就是召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的。
1、首先我介紹一下班級(jí)學(xué)生情況。全班有59個(gè)學(xué)生，人數(shù)比其他班都多，從我自己和其他科任老師的了解，1、整體學(xué)生聰明，頭腦反應(yīng)快，課堂上愛(ài)思考。特別是男生：像陳思丞，田英佐，黃梓坤，平桉，馬林，陳邱楊，曾涵兮，賀俊，吳家軍，趙海涵等，女生像張馨尹，趙七穎，杜靖涵，張吳思琪，魏嘉，王婉銘，趙袖惠，岳峻仿等，不管什么課，都愛(ài)思考，善于傾聽(tīng)老師的提問(wèn)，并且敢于舉很多次手發(fā)言。還有一些同學(xué)：像楊金玉，賈寶怡，邢姝怡，蒲佳珂，徐文峰，淡雅是很難看到舉手發(fā)言，剩下的同學(xué)也愛(ài)思考，只是發(fā)言的次數(shù)比較少。所以希望家長(zhǎng)了解情況之后，能夠在這方面鼓勵(lì)孩子多動(dòng)腦，勇敢發(fā)言。比如平桉，馬林，吳家軍，以前上課注意力不大集中，同家長(zhǎng)交流后，在家長(zhǎng)的教育下，這些孩子愛(ài)傾聽(tīng)老師提問(wèn)了，愛(ài)思考問(wèn)題，也愛(ài)發(fā)言了。2、相當(dāng)調(diào)皮的男生比其他班多。每個(gè)班都有調(diào)皮的學(xué)生，但是我們班調(diào)皮的男生特別多些。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月是我最辛苦和最難管理的時(shí)期。開(kāi)學(xué)初，我就在班上講了很多學(xué)校的規(guī)章制度，以及每個(gè)小學(xué)生應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，什么可以做，什么不可以做，沒(méi)想到，一下課，完全忘在九霄云外，從陽(yáng)臺(tái)上翻窗子進(jìn)教室，站在陽(yáng)臺(tái)后面的高木桌上跳舞，推打飲水機(jī)弄翻并且摔壞了，（現(xiàn)在換了一個(gè)新的），從家長(zhǎng)口里得知有幾個(gè)男生在幼兒園就是出了名的，我必須給他們下馬威，不然會(huì)影響他們自己也會(huì)影響其他同學(xué)。因此，我做到3嚴(yán)：嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格訓(xùn)練。對(duì)于嚴(yán)重違反老師要求，除了扣星星，還要懲戒，還要要告知家長(zhǎng)。并且課堂上多動(dòng)的，坐不住的，就是要留下來(lái)靜坐10-20分鐘。所以，開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，我跟很多家長(zhǎng)都告過(guò)孩子的狀，家長(zhǎng)也是相當(dāng)?shù)睦斫夂椭С掷蠋煹慕逃�，配合老師一起教育孩子。現(xiàn)在，這些孩子在紀(jì)律方面取得了很大進(jìn)步。在我們班上課的所有老師都感到上課很愉快，不會(huì)花時(shí)間去干涉紀(jì)律。包括我自己，英語(yǔ)老師，音樂(lè)老師，美術(shù)老師都選擇在我們班上示范課；這就說(shuō)明對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格訓(xùn)練是有必要的。希望家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)學(xué)生的教育也能夠做到這3點(diǎn)。
慢慢地，現(xiàn)在絕大大部分同學(xué)很快適應(yīng)了學(xué)校生活，遵守學(xué)校規(guī)章制度，逐步養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、文明習(xí)慣及衛(wèi)生習(xí)慣。
2、介紹教室的文化墻。每個(gè)家長(zhǎng)到教室后都在往墻上看，有的孩子得了很多星星，有的孩子得了很少。是不是星星很少的小朋友在校表現(xiàn)就很差了，也不完全是這樣。有的孩子的星星是后來(lái)扣掉的。介紹一下：1、橫向激勵(lì)的“星星評(píng)比欄”。橫向指全班同學(xué)相比，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生（包括學(xué)習(xí)、作業(yè)、紀(jì)律、衛(wèi)生、好人好事各個(gè)方面）給予獎(jiǎng)勵(lì)，表現(xiàn)不好或者犯了錯(cuò)誤，在口頭批評(píng)不改的情況下，扣除星星；每次獎(jiǎng)勵(lì)或者扣除星星盡量當(dāng)著全班人的面，既讓得星星的學(xué)生體驗(yàn)到成功，又讓其他學(xué)生明白：犯了錯(cuò)誤就要扣掉星星；星星多就可以換獎(jiǎng)品；星星越多換的獎(jiǎng)品越大。在這樣的激勵(lì)下，表現(xiàn)差的同學(xué)會(huì)加倍的表現(xiàn)自己；這樣，班級(jí)氛圍就會(huì)向積極向上的方向發(fā)展。2、縱向激勵(lì)的表?yè)P(yáng)信。它是每個(gè)孩子表現(xiàn)情況的縱向指標(biāo)�？v向指標(biāo)比橫向指標(biāo)更能反映1個(gè)學(xué)生是否取得了進(jìn)步。每周星期一的班會(huì)課上，老師和同學(xué)對(duì)上周各個(gè)方面表現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)；無(wú)論你以前表現(xiàn)怎么樣，只要你在上周某方面表現(xiàn)有進(jìn)步，就給你發(fā)一張表?yè)P(yáng)信。家長(zhǎng)趁此機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)和激勵(lì)學(xué)生做得好的方面，強(qiáng)化學(xué)生好的行為。3、學(xué)生的作品展示。作品展示是一種激勵(lì)形式；也是一種分享和相互學(xué)習(xí)的方式。很多老師只挑選好的作品展示，是希望能夠通過(guò)這些“好的作品”激勵(lì)學(xué)生，可是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，其實(shí)最好的激勵(lì)莫過(guò)于讓他們都參與，只要你是認(rèn)真畫(huà)了一幅完整的畫(huà)，都有機(jī)會(huì)貼在墻上；把他們的作品直觀地展示出
來(lái)，方便了孩子之間的交流。3、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣
許多成功者的事實(shí)證明：一個(gè)良好的養(yǎng)成習(xí)慣是多么的重要。如果孩子的習(xí)慣從小沒(méi)有培養(yǎng)好，那么，到大了再糾正是很難、很難。一年級(jí)，是養(yǎng)成教育的新起點(diǎn)。一年級(jí)的小孩現(xiàn)在就是一張最干凈的白紙，你在這張白紙上為他涂上什么顏色，它將來(lái)就是什么顏色。所以，要想使這張白紙，將來(lái)成為一幅最美麗的圖畫(huà)，你就必須從現(xiàn)在開(kāi)始認(rèn)真去勾畫(huà)每一筆。有位教育家曾經(jīng)對(duì)于一個(gè)人的習(xí)慣問(wèn)題做過(guò)非常形象的比喻，他說(shuō)一個(gè)人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息；一個(gè)人養(yǎng)成壞的習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)�？磥�(lái)養(yǎng)成好的習(xí)慣對(duì)個(gè)人的發(fā)展是相當(dāng)重要的，習(xí)慣好壞影響一個(gè)人的一生。那么如何培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣呢？
1）思想上要正確引導(dǎo)孩子。作為家長(zhǎng)，平時(shí)長(zhǎng)期要教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，講文明，待人有禮等�！靶�(shù)易直也易彎”，孩子還小，不能明辨是非，我們長(zhǎng)期教育引導(dǎo)孩子什么事該做，什么事不該做，那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是十分有利的。教育并不是一朝一夕的事，而是長(zhǎng)期的過(guò)程。2）日常生活中常教育孩子。
（1）孩子的禮儀教育�？匆�(jiàn)老師、同學(xué)要養(yǎng)成招呼的習(xí)慣。放學(xué)離開(kāi)學(xué)校時(shí)，要和老師打招呼。讓孩子愛(ài)父母，愛(ài)學(xué)校和老師。平時(shí)我們是這樣要求的，希望家長(zhǎng)也這樣要求。上午第4節(jié)課11點(diǎn)30開(kāi)始上課，11點(diǎn)50就放學(xué)，只有20分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間，我也可以早點(diǎn)放學(xué)，反正第四節(jié)課都是其他老師的課，早點(diǎn)了事，為了讓學(xué)生多一點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間，放學(xué)時(shí)比其班晚幾分鐘，請(qǐng)家長(zhǎng)見(jiàn)諒。（2）孩子的合群教育。我們班一共59個(gè)學(xué)生，下課時(shí)就在教室和陽(yáng)臺(tái)上玩耍，同學(xué)間經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣和那樣的矛盾，有時(shí)還會(huì)發(fā)生身體上的摩擦。孩子向家長(zhǎng)訴說(shuō)時(shí)，首先要了解清楚情況。如果是自己孩子錯(cuò)了，跟他講道理，換位思考，應(yīng)該批評(píng)；如果是同學(xué)欺負(fù)自己的小孩，首先跟老師講，了解事情的真相，是不是像自己孩子說(shuō)的那樣；也可以同那位孩子家長(zhǎng)交流、溝通，一起教育孩子。事情過(guò)去之后，同學(xué)之間又是好朋友。但是平時(shí)，家長(zhǎng)更要教育孩子不能為一些小事斤斤計(jì)較，或者教育他不跟其他小朋友玩，這些對(duì)他以后的人際交往都是不利的。（3）孩子的紀(jì)律觀念。一年級(jí)孩子缺乏自制力，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律約束是必要的。我們平時(shí)怎樣要求孩子，家長(zhǎng)也要配合。在教室打掃衛(wèi)生時(shí)，不同老師打招呼也把孩子接走了；俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，校有校紀(jì)，班有班規(guī)。既然我們?cè)谝蠛⒆勇?tīng)老師的話，遵守紀(jì)律，那家長(zhǎng)更應(yīng)該遵守紀(jì)律，不然孩子會(huì)有看法的。（4）嚴(yán)格控制孩子的零花錢(qián)。不隨便給孩子零花錢(qián)，不要給孩子買(mǎi)不衛(wèi)生的玩具，如紙牌，孩子經(jīng)常坐在地上打牌，弄的身上都是土，而且紙牌傳來(lái)傳去，很不衛(wèi)生；還有噴噴、上課噴在嘴里喝水；氣球，有的孩子把氣球灌滿水，專門(mén)噴人，弄得滿地是水。在家里準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，別拿錢(qián)給他自己買(mǎi)東西，你沒(méi)有盯著他，他可能買(mǎi)其他的東西了。上學(xué)前檢查孩子的書(shū)包，杜絕孩子把玩具帶到學(xué)校來(lái)，包括削筆刀。削筆刀放在家里削筆，每天削5只筆準(zhǔn)備在文具盒里，免得有的孩子筆沒(méi)有削好，一做作業(yè)就開(kāi)始削筆；耽擱了做作業(yè)的時(shí)間。
在習(xí)慣培養(yǎng)方面，最主要的還是學(xué)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過(guò)程的，不能操之過(guò)急，要慢慢來(lái)。（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣。1．愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品，使用后立即整理好，不丟失。2．主動(dòng)獲取知識(shí)，多讀，多聽(tīng)，多看，多想，多做。3、能自己整理書(shū)包，做好上課的準(zhǔn)備。（2）作業(yè)習(xí)慣。做作業(yè)時(shí)，不能邊做作業(yè)，邊看電視，這樣既對(duì)眼睛有害，又影響作業(yè)的質(zhì)量，所以孩子做作業(yè)時(shí)一定要把電視關(guān)掉。每天查看孩子作業(yè)書(shū)寫(xiě)是否認(rèn)真，不要以為孩子作業(yè)做完了就完了，更重要的是作業(yè)的質(zhì)量，包括養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣�，F(xiàn)在一年級(jí)的孩子識(shí)字較少，有些題目孩子不懂，在學(xué)校孩子做作業(yè)時(shí)，我是怎樣輔導(dǎo)的呢？引導(dǎo)學(xué)生齊讀題目，班上有的孩子認(rèn)識(shí)的字多，帶動(dòng)不會(huì)讀的孩子一起讀。提出問(wèn)題，引發(fā)興趣，幫助孩子理解分析題意。數(shù)學(xué)家笛卡兒說(shuō)過(guò)：“最有價(jià)值的知識(shí)，是關(guān)于方法的知識(shí)�！睘榱藥椭鷮W(xué)生提高解題能力，我們教會(huì)學(xué)生審題，讀懂題目，弄清題意。如：把下列算式按得數(shù)從小到大排一排。師：這道題簡(jiǎn)單的說(shuō)是要干什么？（排一排）師：按什么去排？（得數(shù)）第一步我們要干什么？（算得數(shù)）師：題目中的哪個(gè)詞很重要？排的時(shí)候我們要注意什么？（從小到大）
這樣通過(guò)這樣的引導(dǎo)讓學(xué)生逐漸明白這道題的意思和解題方法。這樣久而久之學(xué)生的獨(dú)立分析題的能力會(huì)增強(qiáng)、解題習(xí)慣會(huì)逐漸形成。而且認(rèn)的字也會(huì)越來(lái)越多。有的家長(zhǎng)用自己的分析代替學(xué)生的閱
讀實(shí)踐，或者直接把答案告訴他，孩子容易形成依賴思想，不愿思考，等著家長(zhǎng)講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去看別的，拖拉。
（3）生活習(xí)慣。①培養(yǎng)孩子不撒謊、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)惜學(xué)習(xí)用具、教會(huì)孩子一些入學(xué)必需的生活技能，如穿脫衣服，系鞋帶，遇到困難會(huì)尋求幫助，行走時(shí)不要跑、跳；不在馬路上玩耍，會(huì)用鑰匙開(kāi)門(mén)，倒開(kāi)水等。②支持孩子參加學(xué)校里的各項(xiàng)活動(dòng)，讓其充分展示自我，鍛煉能力。4、家庭教育的重要性。小學(xué)階段的教育，除了學(xué)校教育之外，還有家庭教育也是非常重要的。我們不否認(rèn)智力因素的差異以及遺傳因素，但是，一般來(lái)說(shuō)現(xiàn)在的孩子都比較聰明，為什么同是一個(gè)老師任教，有的成才了，有的沒(méi)有成才，有的發(fā)展全面，有的發(fā)展不均衡，這就是家庭教育的差異所造成的。家庭教育是一切教育的基矗前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說(shuō)，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2學(xué)校；3兒童所在的集體；4兒童本人；5書(shū)籍；6偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到很重要的作用，家長(zhǎng)怎樣做好家庭教育呢？
我個(gè)人認(rèn)為可以從以下幾方面去努力：一是為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。家是孩子的第一所學(xué)校，這所學(xué)校的好壞，直接影響著孩子，因此我們要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧幸福的家。我們學(xué)校曾對(duì)一、二、三年級(jí)的小朋友進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，問(wèn)孩子們最不喜歡爸爸媽媽的什么。我們都知道孩子的眼睛是雪亮的，你們知道結(jié)果是哪幾項(xiàng)名列前茅嗎？那就是父母親吵架、打麻將、整天上網(wǎng)聊天，玩游戲或看電視，所以我們一定要注意自己的形象，為孩子建設(shè)好自己的家。二是多給孩子一些信任。我們的孩子其實(shí)都很聰明能干的。我們要學(xué)會(huì)根據(jù)孩子的年齡，讓他們適當(dāng)參與我們的工作學(xué)習(xí)生活中來(lái)，他們會(huì)對(duì)我們有所幫助，并分擔(dān)我們的工作。因?yàn)樗暮⒆佣枷矚g與大人接近，并做大人的“事情”。讓他參與無(wú)疑是對(duì)他最大的信任。他會(huì)做得比其他任何一件事情都認(rèn)真。我就愿意訓(xùn)練小干部，讓參與做事，培養(yǎng)能力，以后他們就會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀的。三是多給孩子一些關(guān)心。每當(dāng)問(wèn)家長(zhǎng)時(shí)，家長(zhǎng)常常這樣說(shuō)：我管了，經(jīng)常問(wèn)他作業(yè)做完了沒(méi)有，他都說(shuō)做完了，問(wèn)他課文會(huì)讀會(huì)背了嗎？他說(shuō)會(huì)了。怎么會(huì)這樣呢？真是氣死了。作為家長(zhǎng)，我覺(jué)得不能只關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的結(jié)果，更重要的是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，過(guò)程重于結(jié)果才是正確的。孩子是我們的未來(lái)，孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該說(shuō)是很重要的事，我們家長(zhǎng)不能只顧掙錢(qián)把孩子的教育耽誤了，如果說(shuō)錢(qián)沒(méi)有，以后還有機(jī)會(huì)掙。但孩子的學(xué)習(xí)教育忽略了，將成為終身的遺憾。特別是這個(gè)人的文化水平越來(lái)越高的時(shí)代，現(xiàn)在還在小學(xué)，家長(zhǎng)管一管，問(wèn)一問(wèn)，還有機(jī)會(huì)補(bǔ)救，要是到了中學(xué)，特別是高中，那可真的來(lái)不及了。只要我們家長(zhǎng)耐心根據(jù)自己孩子問(wèn)題采取有效的方法進(jìn)行幫教，并做到持之以恒，相信一定會(huì)取得令人滿意的收獲。
5、數(shù)學(xué)方面的要求
（大家好，我是數(shù)學(xué)陳老師，很高興因?yàn)楹⒆游覀冏叩搅艘黄�；你們的孩子很聰明，上課也愛(ài)思考，給你們的孩子上課我很高興。雖然我不是班主任，但是通過(guò)電話也和許多家長(zhǎng)交流過(guò)。我知道，很多家長(zhǎng)是專程請(qǐng)假來(lái)的，足以看出你們對(duì)孩子成長(zhǎng)的重視，剛才班主任講了許多好的建議和想法，我就長(zhǎng)話短說(shuō)，就數(shù)學(xué)方面也簡(jiǎn)單和大家交流一下。）
大家都知道數(shù)學(xué)的重要性。數(shù)學(xué)是人們生活中不可缺少的一部分。它能開(kāi)發(fā)人的智力，培養(yǎng)人的思維能力，挖掘人的內(nèi)在潛力，提高人的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。怎樣配合老師輔導(dǎo)孩子學(xué)好數(shù)學(xué)呢？
（1）家庭作業(yè)。家庭作業(yè)是對(duì)課上教學(xué)的有效延伸，是課堂學(xué)習(xí)的鞏固和深化，是學(xué)生課外學(xué)習(xí)的重要手段。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)作業(yè)，可以及時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)，了解自己的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，布臵家庭作業(yè)是教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是獲取教學(xué)反饋信息的重要手段。通過(guò)批改學(xué)生的作業(yè)，教師可以及時(shí)獲得教學(xué)的反饋信息，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和弱點(diǎn)。在我們?nèi)粘＝虒W(xué)過(guò)程中，常遇到一些學(xué)生不做作業(yè)的現(xiàn)象。首先，家長(zhǎng)要讓孩子端正思想，提高認(rèn)識(shí)，要讓孩子懂得家庭作業(yè)的重要性。2.幫助孩子理解課堂所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，及時(shí)改進(jìn)。3.掌握技巧，提高自信。
造成學(xué)生不做作業(yè)原因大致有以下原因：1、速度慢。做作業(yè)時(shí)常左顧右盼，愛(ài)打岔。作業(yè)一多就完成不了。2、不會(huì)做。由于上課沒(méi)有理解所學(xué)知識(shí)，造成學(xué)習(xí)障礙，可是又不想辦方去解決。3、懶惰性。天性愛(ài)玩，管不住自己。不能做到“做好作業(yè)再玩”。4、家庭缺乏應(yīng)有的監(jiān)督。不少孩子在家中是“小皇帝”，爺爺奶奶圍著轉(zhuǎn)，管教不力。或因父母是雙職工，下班遲，放學(xué)后無(wú)人管束等。這些原因都是學(xué)生不能按時(shí)按量完成作業(yè)的隱患。
老師和家長(zhǎng)一定要善于教育孩子認(rèn)真地完成作業(yè)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不能及時(shí)完成時(shí)，一定要采取果斷措施，應(yīng)讓孩子意識(shí)到：“學(xué)習(xí)是自己的事”，逐步學(xué)會(huì)自己管住自己。尤其孩子做作業(yè)需要輔導(dǎo)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該耐心進(jìn)行輔導(dǎo)。如果家長(zhǎng)不知道孩子作業(yè)的是否正確，可以先不發(fā)表意見(jiàn)。老師批改過(guò)后，家長(zhǎng)再看看，全都做對(duì)了，還要表?yè)P(yáng)孩子。有錯(cuò)誤，可以幫助孩子找出錯(cuò)的原因。這樣有督促，有輔導(dǎo)，有檢查，持之以恒，時(shí)間久了，孩子自然就會(huì)形成良好的做作業(yè)習(xí)慣。
（2）訂正的習(xí)慣。人的大腦有“先入為主”的習(xí)慣。當(dāng)大腦把錯(cuò)誤的知識(shí)當(dāng)成正確的知識(shí)記憶之后，大腦就相信這個(gè)知識(shí)是正確的，并且記住了它。而訂正則可以改變大腦的錯(cuò)誤記憶。作業(yè)訂正其實(shí)是“亡羊補(bǔ)牢”的過(guò)程。使學(xué)生在關(guān)注訂正結(jié)果的同時(shí)，更多關(guān)注錯(cuò)誤背后的原因，并想辦法把不清楚、不明白、不仔細(xì)的地方弄懂和改進(jìn)。錯(cuò)誤的信息在大腦里停留的時(shí)間越長(zhǎng)，就會(huì)對(duì)以后的學(xué)習(xí)長(zhǎng)生抑制作用從而影響學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，教會(huì)學(xué)生把每一次訂正當(dāng)做對(duì)自己學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)和反思機(jī)會(huì)，這樣，訂正才會(huì)起到事半功倍的效果。
在這里我想特別的說(shuō)明，家長(zhǎng)在孩子一年級(jí)必須要犧牲自己的時(shí)間，不要為了掙錢(qián)或者忙自己的事，而對(duì)孩子的作業(yè)關(guān)注的不多。做完后家長(zhǎng)要求學(xué)生養(yǎng)成自我檢查的習(xí)慣，檢查是否有漏題，書(shū)寫(xiě)是否工整；然后才給孩子簽字。提示孩子，我很重視你的學(xué)習(xí)哦，你必須完成作業(yè)后我才能簽字哦。放學(xué)后與孩子多交流在校學(xué)習(xí)了什么，以便家、校的配合，督促孩子更好學(xué)習(xí)。
（3）重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)�？谒�20以內(nèi)的加減法是十分重要的基礎(chǔ)知識(shí)，孩子必須學(xué)好，并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度。由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一兩節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不容易的，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。計(jì)算的練習(xí)方式多樣，可以制作卡片，供孩子獨(dú)立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)對(duì)口令。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因，是粗心還是計(jì)算方法存在問(wèn)題。不提倡數(shù)手指計(jì)算，這種方法會(huì)使學(xué)生不愿思考，不動(dòng)腦筋，產(chǎn)生依賴。
（4）創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍；因?yàn)榍榫呈菧贤ìF(xiàn)實(shí)生活與學(xué)習(xí)、具體問(wèn)題與抽象概念之間的橋梁，也是激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。例如，教學(xué)《分類(lèi)》這一課時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)“小百貨店”的情境。使學(xué)生體會(huì)到了分類(lèi)的必要性和意義，產(chǎn)生了分類(lèi)的欲望，接著創(chuàng)設(shè)了小朋友整理學(xué)具這一情境，通過(guò)讓學(xué)生分工合作、自主探索、動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，學(xué)生學(xué)得輕松、愉悅。
（5）自主探究，開(kāi)發(fā)智商；自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)模式為所有的學(xué)生提供了成功的機(jī)會(huì)。在自主探索、合作交流過(guò)程中，通過(guò)小組合作的形式，每個(gè)學(xué)生都能提出自己的解題方法，同時(shí)又分享別人的解題方法，共同討論不同方法的優(yōu)缺點(diǎn)。這對(duì)于發(fā)展學(xué)生的解題思路，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維十分有利。例如，在教學(xué)《8和9的組成》一課時(shí)，我先提問(wèn)：我們認(rèn)識(shí)了8和9，還應(yīng)該學(xué)習(xí)有關(guān)8和9的什么呢？有學(xué)生回答：還應(yīng)該學(xué)會(huì)有關(guān)8和9的計(jì)算；我又追問(wèn)：那需要用什么知識(shí)來(lái)解決8和9的計(jì)算呢？學(xué)生馬上說(shuō)到：用8和9的組成來(lái)計(jì)算是比較方便的。我就揭示這節(jié)課的課題《8和9的組成》。然后我反問(wèn)：怎樣知道8和9的組成有哪些呢？學(xué)生會(huì)借助探究《6和7的組成》的經(jīng)驗(yàn)，于是想到：老師，可以用8個(gè)學(xué)具，分成2堆，看一看有哪些分法？我又追問(wèn)：分法多了，怎樣記住或者怎樣不會(huì)有漏掉的��？學(xué)生思考，想辦法，提出：按順序分。然后讓學(xué)生用剛才自己方法分一分。并請(qǐng)一個(gè)學(xué)生把分出的結(jié)果板書(shū)在黑板上。我記得是請(qǐng)得黃梓坤同學(xué)板書(shū)8的組成，一共7組，我沒(méi)有教，也沒(méi)有讓他們看書(shū)，他一個(gè)不漏的板書(shū)出來(lái)了。接著我就想讓學(xué)生總結(jié)方法：同學(xué)們，檢查，有漏的嗎？學(xué)生檢查之后，回答：沒(méi)有。我故意裝著不懂：你怎么這么行啊，怎么會(huì)一個(gè)不漏的全部記住�。奎S梓
坤說(shuō)：我是按規(guī)律記得，分的2個(gè)數(shù)左邊從1開(kāi)始依次增大到7，右邊就相反，從7減少到1。我又追問(wèn)：為什么只到7呢？到8或者更大的數(shù)可以嗎？其他學(xué)生也在思考：不可以，那樣的話，2個(gè)數(shù)合起來(lái)就超過(guò)8了。這樣的教學(xué)方法，就比直接告訴學(xué)生：今天我們學(xué)習(xí)《8和9的組成》，打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)55頁(yè)，看一看，8的組成有哪些？這樣的教學(xué)，學(xué)生是處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒(méi)有主動(dòng)參與思考，老師拿著知識(shí)灌進(jìn)腦袋，學(xué)習(xí)是枯燥的。
（6）動(dòng)手體驗(yàn)，享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣；兒童是天生的體驗(yàn)者和探究者，他們獲取知識(shí)的過(guò)程，多是通過(guò)自身的探索、體驗(yàn)和實(shí)踐來(lái)獲取的。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)要重視通過(guò)實(shí)踐操作加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的推導(dǎo)能力，從多方面變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙所在，學(xué)會(huì)用積極的思維來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。例如，教學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》一課，學(xué)生通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)了圖形的基本特征之后，安排了這樣的操作活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)圖形，然后剪圖形，學(xué)生在折、剪、找、畫(huà)的操作活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到圖形的特征，正方形4條邊相等，長(zhǎng)方形相對(duì)的邊相等；這種操作性的體驗(yàn)活動(dòng)，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)了對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)。
（7）評(píng)價(jià)激勵(lì)，強(qiáng)化成功意識(shí)；我們要每時(shí)每刻都在通過(guò)語(yǔ)言、手勢(shì)、表情、神態(tài)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)（以鼓勵(lì)、啟發(fā)為主），并在教學(xué)中努力為不同的學(xué)生提供不同的展示自己的機(jī)會(huì)。讓不同層次的學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己。在課堂上，以小組為單位，紀(jì)律好和積極思考的小朋友可以為自己組掙得1顆星星，反之則扣掉1顆星星。一天下來(lái)，星星最多的小組評(píng)為優(yōu)勝小組，全組的每個(gè)學(xué)生獲得1顆真星星�？鄣粜切堑膶W(xué)生在下節(jié)課會(huì)加倍的表現(xiàn)自己，爭(zhēng)取把星星掙回來(lái)。
（7）重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言發(fā)展，為聰明插上翅膀。
語(yǔ)言是思維的外衣。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)、看法與思路。比如和孩子散步時(shí)，和孩子去公園時(shí)等等，都可以交流。對(duì)話時(shí)要有意識(shí)的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。如“我是這樣想的”；“我認(rèn)為……”“因?yàn)椤浴�。要求孩子說(shuō)完整的話。在這一過(guò)程中，我們的家長(zhǎng)要有耐心，多聽(tīng)少說(shuō)，只要我們的話語(yǔ)能引發(fā)交談話題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)反饋就夠了。
（8）把孩子推上講臺(tái)，和孩子分享功課
培養(yǎng)孩子表達(dá)能力的另一方法就是經(jīng)常向孩子“請(qǐng)教”，把孩子推上講臺(tái)，做孩子的“學(xué)生”，他們會(huì)很興奮，很熱情的扮演老師的角色�！敖榻B自己今天的學(xué)習(xí)收獲”這對(duì)一年級(jí)小朋友而言，這是一種很好的復(fù)習(xí)方式。
7、日常行為規(guī)范方面的要求。
最后，送給家長(zhǎng)朋友們兩句話，與大家一起共勉：一、教育孩子要言傳身教。孩子是家長(zhǎng)的鏡子。沒(méi)有教不好的孩子，只有不好的教育方法。二、細(xì)節(jié)決定教育的成敗。教育要從細(xì)節(jié)做起。誰(shuí)關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步越大。最后用一句名言來(lái)結(jié)束今天的交流活動(dòng)：播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。事實(shí)表明，習(xí)慣左右了成敗，習(xí)慣改變了人生。祝愿你們的孩子有好的習(xí)慣，更有好的人生。
謝謝大家
11班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
一、致歡迎辭
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好！今天很榮幸跟大家見(jiàn)面。十分感謝各位在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，積極配合學(xué)校的工作，為教育好孩子獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體老師向各位家長(zhǎng)致以衷心的感謝！
召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，讓你們能夠進(jìn)一步了解信都學(xué)校，了解初三，了解孩子的任課教師，了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，從而使我們齊抓共管，把孩子培養(yǎng)成人。本次大會(huì)共有以下幾個(gè)議程：
二、本次大會(huì)共有以下幾個(gè)議程：
1、9:00-9:45班主任匯報(bào)工作
2、9:45-9:55家長(zhǎng)代表發(fā)言
3、9:55-10:00學(xué)生代表發(fā)言
4、10:00-10:20(家長(zhǎng)與學(xué)生、與老師交流)
5、10:20-11:05聽(tīng)課
6、11:05-12:10上課，沒(méi)第四節(jié)課的老師與家長(zhǎng)繼續(xù)交流（班主任有課換掉）給家長(zhǎng)發(fā)放的檔案袋中有《信都學(xué)校簡(jiǎn)介》、《信都中學(xué)2016年中考大捷》、《學(xué)生手冊(cè)》及家教材料兩份“李嘉成教子做成功的人”、“家長(zhǎng)的十個(gè)壞習(xí)慣會(huì)毀掉孩子的”。
三、下面由我向大家匯報(bào)工作：
（一）學(xué)校工作介紹：
1、學(xué)校管理科學(xué)化、精致化。例如：學(xué)生們喝水、洗腳等問(wèn)題。我們要求雙號(hào)學(xué)生水壺放在教室，班主任督促學(xué)生及時(shí)打熱水，并按時(shí)喝。單號(hào)學(xué)生水壺在宿舍，每天中午班主任、生活老師、舍長(zhǎng)督促學(xué)生打熱水，保證每個(gè)學(xué)生晚上用熱水洗腳，以便保證孩子體格健壯，不致于落下關(guān)節(jié)炎、風(fēng)濕病等。還有門(mén)衛(wèi)接領(lǐng)制度（需要把好兩道關(guān)），學(xué)校要求必須班主任親自送孩子去門(mén)口，寫(xiě)好出門(mén)證，并且門(mén)衛(wèi)必須蓋章、家長(zhǎng)簽字，孩子方可離校。我們還規(guī)定接孩子必須是孩子的父母，其他人員不允許，若有特殊情況，我們也必須與父母電話聯(lián)系證實(shí)后，方可放走。這就避免了壞人、仇人鉆空子綁架事件的發(fā)生（南午村熟人綁架孩子事件）。學(xué)校規(guī)定不允許家長(zhǎng)送零食，也是為了孩子的安全。一方面不讓孩子養(yǎng)成吃零食的習(xí)慣；同時(shí)，還有一個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)并沒(méi)有把食品直接送到孩子手中，而是交到門(mén)衛(wèi)，可門(mén)衛(wèi)的人并不知道你到底是不是某個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)，萬(wàn)一某個(gè)人冒充某學(xué)生的家長(zhǎng)送來(lái)了有毒的食品（棗強(qiáng)的例子），那后果是不堪設(shè)想的。
2、隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)化、高標(biāo)化
學(xué)校通過(guò)“三抓五促五提高”，打造師德高尚、教藝精湛的教師隊(duì)伍
一是抓師德
學(xué)校要求我們的老師必須是一個(gè)求真、向善、愛(ài)美者。
1
求真，就是要求教師謹(jǐn)記葉圣陶先生“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”的教導(dǎo)，言傳身教、德高為師、身正為范。
向善，要懂得善待他人，成人之美，把學(xué)生成才作為自己的最高要求。
愛(ài)美，就是要愛(ài)憎分明，事事要站在社會(huì)的正面，不要沾染社會(huì)上不良風(fēng)氣，要崇尚真理科學(xué)，追求卓越完美。
二是抓教藝
學(xué)校要求我們每一位教師都要做到：用心、用時(shí)、用法。
用心就是心里裝著教育教學(xué)，不斷地反思自己的教育教學(xué)行為，使它更符合于規(guī)律性、科學(xué)性。
用時(shí)就是要多用時(shí)間，一分耕耘一分收獲，不下功夫?qū)⒁皇聼o(wú)成。
用法就是要用科學(xué)的方法，針對(duì)不同的學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、不同的潛質(zhì)、不同的基礎(chǔ)，采取合適的方法，因?yàn)檫m應(yīng)學(xué)生的方法才是最科學(xué)、最有效的方法。
三是抓激勵(lì)
我們把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和日常表現(xiàn)與每個(gè)老師工資掛鉤，充分調(diào)動(dòng)我們老師的工作干勁，我們的原則：一是教書(shū)不能誤人子弟，耽誤了一個(gè)孩子的前途，就可能斷送一個(gè)家庭的希望。二是教書(shū)與育人同步，既要教好書(shū)更要育好人。
三、學(xué)生管理嚴(yán)格化、人文化。
1、今年修訂并完善了《學(xué)生手冊(cè)》并裝訂成冊(cè)。手冊(cè)共有七部分，讓學(xué)生行動(dòng)有指南，行為有規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)的情感。
2、實(shí)行“主題周”教育活動(dòng)。本學(xué)期共六大周，我們定的主題分別是勵(lì)志（入學(xué)教育班主任帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了《學(xué)生手冊(cè)》進(jìn)行了隊(duì)列隊(duì)行訓(xùn)練）、文明、勤奮、安全、節(jié)儉、榮譽(yù)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，勇于擔(dān)當(dāng)，走向文明。
3、班級(jí)文化形成。我們讓學(xué)生自訂“公約、公決”讓遵守制度成為一種習(xí)慣。我們讓學(xué)生自已起班名，制班徽，訂班級(jí)奮斗目標(biāo)。人人參與班級(jí)管理，個(gè)個(gè)成為班級(jí)的主人。
信都學(xué)校成立14年來(lái)，通過(guò)以上措施，沒(méi)有出現(xiàn)一例重大安全責(zé)任事故，教學(xué)成績(jī)連年攀升。下面我重點(diǎn)介紹一下今年的中考成績(jī)。
2016年我校升入冀州中學(xué)788人，占冀中本年度錄取人數(shù)的60.6%，再創(chuàng)歷史新高。
我校20班王春苗、1班尹曉晴同學(xué)以630分的成績(jī)獲全市總分狀元。全市總分前10名中，我校有九名同學(xué)他們分別是：20班王春苗、1班尹曉晴、1班李華玉、2班任鳳麗、4班李凱悅、14班馬宗慧、10班馮家叢、9班冀偉清、14班路騰。
6班史雨鑫、7班劉錦濤獲全市文綜單科狀元。
4班李凱悅獲全市理綜單科狀元。
9班孫靜文、16班王鈺獲全市英語(yǔ)單科狀元。
1班李華玉、2班任鳳麗、4班李凱悅、9班曹鑫、9班冀偉清、18班李筱璨獲全市數(shù)學(xué)單科狀元。
2
22班李佳獲全市語(yǔ)文單科狀元。
（二）班級(jí)情況介紹
1、任課教師介紹（要用一個(gè)詞概括每個(gè)教師的特點(diǎn)，圍繞其特點(diǎn)發(fā)揮：如數(shù)學(xué)老師嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)文老師幽默、物理老師扎實(shí)、化學(xué)老師注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、政史老師善于做思想工作，改變后進(jìn)生）
總之，我們這個(gè)組合老中青結(jié)合，既有豐富的經(jīng)驗(yàn)，又干勁十足，我們有信心有決心使我們班在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。
2、學(xué)生基本情況：
（1）班級(jí)：初三（11）班共有學(xué)生（85）人，其中男生（52）人，女生（33）人，學(xué)生來(lái)自本市和周邊南宮、新河、寧晉、威縣、臨西、巨鹿、邱縣、邢臺(tái)、隆堯、南和、平鄉(xiāng)、柏鄉(xiāng)、棗強(qiáng)、清河、廣宗、石家莊等地。
（2）現(xiàn)在學(xué)生特點(diǎn)：
他們的優(yōu)點(diǎn)是思想活躍，接受新事物快，知識(shí)面廣。缺點(diǎn)是：吃苦的精神差，耐挫的能力差，逆反心理嚴(yán)重，享受意識(shí)強(qiáng)；他們渴望成功，但不思進(jìn)取，他們總喊別人不理解自己，卻不換位思考。他們是溫室中的幼苗，沒(méi)有經(jīng)過(guò)歲月的滄桑，風(fēng)雨的洗禮，他們沒(méi)有生存壓力，沒(méi)有生活動(dòng)力，因此做好他們的思想教育工作尤為重要。
通過(guò)兩個(gè)月的觀察，發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生也具有以上特點(diǎn)，但總體來(lái)說(shuō)大多數(shù)能遵守紀(jì)律，講文明，懂禮貌，能體涼家長(zhǎng)的一片苦心。刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研。
①學(xué)習(xí)上表現(xiàn)突出的有：
九（11）總成績(jī)前30名學(xué)生：
楊亮麗,康惠迪，張學(xué)毅，魏茹，呂靈偉，師建昊，尹玲玉，翟孟德，袁萌萌，趙子金，
尤小寒，姜士寧，杜春林，姜元江，劉渝慧，孫春一，張弛，齊若舒，王彤，楊冠聰，
王建行，雷欣，馮新陽(yáng)，劉嚴(yán)，趙澤民，王海石，沈怡然，婁景川，孫靜茹，喬樂(lè)群，
②單科前二十名的學(xué)生
語(yǔ)文：張學(xué)毅，魏如，尹玲玉，袁萌萌，趙子金，郭瑞熙，楊亮麗，
康惠迪，李敬，李春旺，師建昊，齊若舒，雷欣，翟夢(mèng)德，尤小寒，杜春林，馮新陽(yáng)，沈怡然，袁宏曉，王艷婷
數(shù)學(xué)：康惠迪，楊亮麗，趙子金，王彤，張弛，杜春林，王建行，魏
如，劉林婷，靈偉，士寧，玲玉，鐘曉晨，楊冠聰，孫靜茹，姜沅江，曹思倩，張學(xué)毅，齊若舒，袁萌萌，袁宏曉
英語(yǔ)：楊亮麗，張學(xué)毅，康惠迪，師建昊，洪朝，袁萌萌，李彤，徐
爍，呂靈偉，劉林楠，尹玲玉，沈怡然，周沫，魏如，李敬，翟孟德，趙奕皓，姜士寧，張弛，姜沅江
政史：楊亮麗，康惠迪，張學(xué)毅，師建昊，呂靈偉，翟夢(mèng)德，魏如，
姜沅江，杜春林，趙澤民，郭健偉，王海石，周沫，袁宏曉，劉林婷，洪朝，李彤，尤小寒
物理：楊亮麗，劉靈偉，張學(xué)毅，翟夢(mèng)德，姜沅江，段宗迪，康泰，
魏如，雷欣，李彤，袁宏曉，尹玲玉，王建行，王偉，趙子金，師建昊，杜春林，王海石，郭新碩，王天爍，邢惠東，宋嘉琪
化學(xué)：魏如，孫春一，張學(xué)毅、姜沅江、王建行、沈怡然、姜士寧、
師建昊、康惠迪、馮鑫陽(yáng)、孫靜茹、王彤、楊亮麗、袁萌萌、呂玲偉尤小寒、王偉王天爍、魏薇李淑慧
體育：高天翔魏如孫春一馮鑫陽(yáng)鐘曉晨劉錚王全超袁萌萌郭
瑞熙楊光趙佳樂(lè)張學(xué)毅齊若舒洪朝李丹楊文爽師建昊劉渝慧劉林婷李彤
③學(xué)習(xí)進(jìn)步的有：
楊亮麗，魏如，尹玲玉，袁萌萌，姜士寧，姜沅江，劉渝慧，張馳，王彤，雷欣，劉嚴(yán)，趙澤民，王海石，沈怡然，婁景川，劉林婷，李彤，曹思倩，李敬，周沫，魏薇，劉錚，
④學(xué)習(xí)還需要努力的：
康泰，邢惠東，李姝慧，王天爍，李春旺，付存禮，郭新碩，黃鍇琪，宋嘉琪，焦晗，王曄，
在學(xué)習(xí)上，有些同學(xué)還存在一些問(wèn)題。
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，缺乏明確的學(xué)習(xí)目的和動(dòng)力。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上付出的時(shí)間和精力十分有限，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。
2、學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，極易分心，也容易受干擾。很多學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)，學(xué)習(xí)上必須有老師督促、檢查。
3、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。很多學(xué)生從不考慮學(xué)習(xí)方法，只一味被動(dòng)學(xué)習(xí)，不講究學(xué)習(xí)的效率和效果，學(xué)起來(lái)既苦又累，可謂是事倍功半。
4、偏科現(xiàn)象較為嚴(yán)重。不少學(xué)生按著自己的愛(ài)好學(xué)習(xí)，有的甚至和老師較勁，老師越說(shuō)越不學(xué)，造成各科成績(jī)參差不齊，不能做好各科齊頭并進(jìn)。
5、基礎(chǔ)不太好。
四、家長(zhǎng)需要了解的問(wèn)題
1、給老師打電話的問(wèn)題
老師上課時(shí)不能接電話,因此,請(qǐng)家長(zhǎng)同志如想和班主任通電話或和任課老師通電話,要選好時(shí)間,避開(kāi)老師上課時(shí)間,一般中午12點(diǎn)10分至1點(diǎn)，晚上9點(diǎn)至10點(diǎn)比較合適，老師在宿舍，有事也能及時(shí)通知孩子。另外,如想來(lái)校接孩子,最好利用發(fā)短信提前和班主任預(yù)約來(lái)校的時(shí)間。
2、男生理平頭、女生不化妝、不佩戴首飾，學(xué)生穿校服的問(wèn)題
學(xué)生要有個(gè)學(xué)生樣，學(xué)校要求男生理小平頭，女生不化妝、不佩戴首飾，一律穿校服，這樣一方面能體現(xiàn)學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律的情況，同時(shí)也避免學(xué)生之間的相互攀比。
3、學(xué)生混用飯卡的問(wèn)題
現(xiàn)在物價(jià)飛漲，孩子每月生活費(fèi)大約230元左右。有時(shí)學(xué)生從家長(zhǎng)那里拿來(lái)的錢(qián)，并沒(méi)完全輸入卡中，而是做了其他費(fèi)用（比如買(mǎi)手機(jī)、小玩具、零食）。因此，家長(zhǎng)要和班主任及時(shí)溝通孩子每個(gè)月拿來(lái)的生活費(fèi)是多少；還要教給孩子有計(jì)劃的開(kāi)支。兩人混用飯卡容易造成矛盾和糾紛，望家長(zhǎng)一定囑咐孩子不要混用飯卡。
4、帶手機(jī)的問(wèn)題
學(xué)校明文規(guī)定不讓學(xué)生帶手機(jī)，這是因?yàn)橐环矫鏁?huì)引起學(xué)生的不正當(dāng)消費(fèi)，另一方面是因?yàn)閷W(xué)生在休息時(shí)間玩手機(jī)，上網(wǎng)玩游戲，發(fā)短信，和校外人員聯(lián)系，考試時(shí)用手機(jī)作弊等。學(xué)校有電話亭，若有急事可以用班主任或其他老師的手機(jī)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，因此家長(zhǎng)一定要囑咐孩子不帶手機(jī)進(jìn)校。
5、男女生不正常交往的問(wèn)題
孩子正處在青春萌動(dòng)時(shí)期，對(duì)異性容易產(chǎn)生好奇感。因此，家長(zhǎng)要正確對(duì)待，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有不正常交往的苗頭，必須正確處理。教育自己的子女，男女生在交往上一定要把握一個(gè)度，尤其有女孩的家長(zhǎng)更要教育孩子，要懂得什么叫自尊、自愛(ài)。
五、給家長(zhǎng)的建議
1、做好孩子的思想工作，穩(wěn)定孩子的情緒。這個(gè)階段，孩子情緒易波動(dòng)，家長(zhǎng)除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)之外，更需要關(guān)注孩子情緒的變化。升入初三，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子懂事了，能自我加壓；其次，是外界壓力（家長(zhǎng)、老師、親戚朋友、同學(xué)之間的壓力）。另外，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重（一年的課程半年學(xué)完、下學(xué)期的總復(fù)習(xí)），這些壓力都容易引起孩子的情緒波動(dòng)。因此，需要家長(zhǎng)及時(shí)心理輔導(dǎo)，或告知老師。多給他們講道理，使他們懂得“不吃苦中苦，難為人上人”的道理
2、多鼓勵(lì)少指責(zé)，多給孩子一點(diǎn)信心。家長(zhǎng)要做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞。如果孩子不知道學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)；如果孩子很盡力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒；如果孩子基礎(chǔ)不好成績(jī)差，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。每個(gè)孩子都想做個(gè)好孩子，做個(gè)好學(xué)生，他只是不能克服自己身上的某些不足，孩子的成功需要我們的幫助，所以，請(qǐng)家長(zhǎng)多些鼓勵(lì)，少點(diǎn)指責(zé)，這樣有助于孩子成功。針對(duì)孩子的不
同情況，還應(yīng)該及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。掌握孩子在校的一手材料。有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行教育。
3、教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。比如，我們學(xué)校有十條高壓線，學(xué)生不能觸犯。各班制定了公約公決，規(guī)范了學(xué)生的行為。這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們提高成績(jī)的保證。學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。
4、做一個(gè)榜樣型的家長(zhǎng)。用自己良好的行為習(xí)慣做好子女的表率。和子女一起互相監(jiān)督勉勵(lì)，共同進(jìn)步。老師好比醫(yī)生，家長(zhǎng)好比護(hù)士。醫(yī)生開(kāi)藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。
各位家長(zhǎng)，德國(guó)哲學(xué)家海德說(shuō)過(guò)：春天不播種，夏天就不會(huì)生長(zhǎng)，秋天就不會(huì)有收獲，冬天就不能品嘗。讓我們共架心靈的橋梁，期待明年的6月我們的孩子放飛夢(mèng)想。
我以三次掌聲結(jié)束今天的家長(zhǎng)會(huì)。第一次掌聲送給我們的家長(zhǎng)朋友，你們含辛茹苦送自己的孩子花高費(fèi)享受最好的教育，你們有高遠(yuǎn)的眼光。第二次送給我班的全體老師，有了你們的辛勤付出才有了（11）班的輝煌成績(jī)。第三次送給全體同學(xué)，是你們給了父母希望。謝謝大家。