小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期期末家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿，這樣評(píng)價(jià)孩子的成績(jī)更加的全面，老師發(fā)了校訊通表揚(yáng)或批評(píng)家長(zhǎng)都要根據(jù)情況及時(shí)和孩子交流，頤薔頭碓詘嗉恫蛻希刑跫目梢鑰匆豢矗揮械木筒揮每戳。
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿二年級(jí)下
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：
大家晚上好！很高興在這里和大家分享有關(guān)孩子教育方面的做法。
第一，成績(jī)很重要，比成績(jī)更重要的是看待成績(jī)的態(tài)度。高分不獎(jiǎng)勵(lì)，低分不懲罰，給孩子留下空間，滲透一種思想：學(xué)習(xí)是自己的事情，學(xué)好學(xué)壞自己否則。這樣做的優(yōu)點(diǎn)是，孩子對(duì)待分?jǐn)?shù)的心態(tài)是平和的，不會(huì)出現(xiàn)高分時(shí)驕傲自滿，低分時(shí)自信心受損，垂頭喪氣，哭天喊地。
建議：在高分時(shí)提醒，這只是暫時(shí)的，永遠(yuǎn)都拿高分是不可能的，劉翔不也跑不動(dòng)了嗎，姚明也退役的了啊；在低分時(shí)，鼓勵(lì)孩子，我們很有潛力，上升的空間很大，下次一定比這次好，現(xiàn)在就好比是電動(dòng)車低電量狀態(tài)，充電后就會(huì)跑起來了。
第二，考試的目的是查漏補(bǔ)缺，總結(jié)提高，不是家長(zhǎng)、老師用來收拾孩子、獎(jiǎng)勵(lì)孩子的機(jī)會(huì)。比如，這次期中考試結(jié)果，發(fā)現(xiàn)他對(duì)于軸對(duì)稱圖形認(rèn)識(shí)不清。怎么辦呢？上百度找軸對(duì)稱圖形給他看，還是不清楚，再找軸對(duì)稱建筑給他看，看了幾個(gè)建筑后，他突然明白了，軸對(duì)稱不僅僅是一個(gè)平面圖形，空間里大的建筑也是軸對(duì)稱，而且他還說，軸對(duì)稱圖形很美，一種對(duì)稱的美。
第三，學(xué)習(xí)應(yīng)該以教材為主，掌握課本上的知識(shí)就行了，如果您的孩子學(xué)有余力，建議上當(dāng)當(dāng)網(wǎng)成套購買課外書籍，多閱讀，在閱讀中尋找快樂。
最后，希望各位家長(zhǎng)：
陪伴孩子左右，關(guān)注健康成長(zhǎng)，適時(shí)正確引導(dǎo)，留下愛的空間，滿足過程需求，結(jié)果定當(dāng)完美。
謝謝大家！
小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期期末家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期期末家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
尊敬的家長(zhǎng)：
下午好！
不知不覺咱們的孩子已經(jīng)讀二年級(jí)下期了，過了這學(xué)期，就要升入三年級(jí)了。相信很多家長(zhǎng)都有感慨，經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，孩子無論是學(xué)習(xí)上還是習(xí)慣上都有很大的進(jìn)步，已經(jīng)從一個(gè)什么都不思考的無憂無慮的幼兒，成長(zhǎng)為一名真正的小學(xué)生了。孩子的進(jìn)步和家長(zhǎng)的教育分不開，老師們的工作開展也和家長(zhǎng)們的支持與配合分不開。在這里我既是代表孩子們也是代表我們?nèi)w老師，謝謝你們。
今天的家長(zhǎng)會(huì)有如下主要內(nèi)容：
一、上期期末考試情況及分析
1、上期的試卷出錯(cuò)最多的地方就是拼音，邊音和鼻音不分，平舌和翹舌不分，前鼻韻母和后鼻韻母不分，補(bǔ)充音節(jié)ei和ie,iu和ui也不分.其次就是做題粗心，漏題現(xiàn)象嚴(yán)重，不讀清楚題目或者拿著半截就開始做題，所以造成了錯(cuò)誤。其次是附加題看圖寫話，許多孩子看不懂圖畫，本期我們將加強(qiáng)看圖寫話和日記的寫作訓(xùn)練。
2、正確看待孩子的期末考試情況，不要只重視孩子期末這一次考試，平時(shí)成績(jī)和平時(shí)的常規(guī)管理才是最重要的。在本期中將加入朗讀和書寫的考核。這樣評(píng)價(jià)孩子的成績(jī)更加的全面。
二、本期學(xué)習(xí)方面的要求
1、預(yù)習(xí)要求，見語文書孩子所記錄的要求。
1、標(biāo)出自然段序號(hào)。2、圈出生字。3、用橫線勾出詞語。4、用波浪線勾出四字詞語。5、田字格內(nèi)的字，組和課文不一樣的2個(gè)詞語。6、短文讀3遍（重要）。7、思考課后思考題，另外還有文中不理解的詞語和句子，課文打一個(gè)小問號(hào)，第二天主動(dòng)問老師或同學(xué)。（這一點(diǎn)很重要，可以培養(yǎng)孩子愛思考的習(xí)慣）8，家長(zhǎng)在課題的右邊簽上：已完成+日期。
2、書寫作業(yè)的要求，比較家庭作業(yè)和課堂作業(yè)。本期盡量使用一個(gè)本子來完成作業(yè)，課堂本和家庭本都是一個(gè)，寫完一個(gè)再寫另外一個(gè)。家長(zhǎng)要經(jīng)�？匆幌潞⒆拥谋咀�。（展示優(yōu)秀孩子的本子）
3、聽寫、背書過關(guān)的要求。學(xué)完一個(gè)單元就要完成，希望能主動(dòng)完成，不要等我批評(píng)后，再完成。老師發(fā)了校訊通表揚(yáng)或批評(píng)，家長(zhǎng)都要根據(jù)情況及時(shí)和孩子交流。
4、閱讀要求。每天回家至少閱讀半個(gè)小時(shí)的課外書，書在班級(jí)上借。（展示孩子們借書的情況。）
5、寫話要求，堅(jiān)持每周一次日記，將一件事情說清楚，選擇的事件一定要有意義，句子一定要通順，基本的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要正確運(yùn)用，不會(huì)寫的字先用拼音代替，寫完后再查字典寫上去。（自己準(zhǔn)備一個(gè)周記本，最好是硬抄本。本期用不完下期再用，主要是便于保管。）好的日記、習(xí)作我們會(huì)發(fā)表在班級(jí)博客里面，原來計(jì)劃每周辦一次班級(jí)報(bào)紙的，因?yàn)闆]有班級(jí)經(jīng)費(fèi)，也不允許收取，我們就發(fā)表在班級(jí)博客上，有條件的可以看一看，沒有的就不用看了。
6、家長(zhǎng)對(duì)待孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度問題。家長(zhǎng)的態(tài)度會(huì)影響孩子的一生。要有積極競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度，家長(zhǎng)如果對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都抱著無所謂的態(tài)度，那么你的孩子就會(huì)用這種態(tài)度學(xué)習(xí)。你的關(guān)注度決定孩子的成績(jī)高低。
三、習(xí)慣方面的要求
1、做作業(yè)不拖拉，做事不拖拉的好習(xí)慣。
2、做題細(xì)心的好習(xí)慣。均分96.5，可是一百分的只有5個(gè)，可見都是不夠細(xì)心。
3、孝敬父母的好品質(zhì)。在家要求孩子做一些家務(wù)，自己的事情自己做，
體會(huì)父母的艱辛，特別是我們很多家長(zhǎng)夫妻雙方都在打工，可以把自己的艱辛和孩子講一講。
4、做事專注的好習(xí)慣，舉例：上課或做作業(yè)時(shí)畫畫、疊飛機(jī)、轉(zhuǎn)尺子、搞手、喝水、咬筆頭等壞習(xí)慣糾正。主要是一些男生，這里我就不再點(diǎn)名了，需要教育的孩子下午我們已經(jīng)留了下來，單獨(dú)交流了。這個(gè)習(xí)慣很重要。
5、寫字、讀書姿勢(shì)要隨時(shí)糾正。要求做到三個(gè)一，家長(zhǎng)要經(jīng)常提醒，一旦堅(jiān)持做的很好，及時(shí)表揚(yáng)，鞏固成績(jī)。
6、等家長(zhǎng)不要隨處亂跑，不能私自回家，放學(xué)時(shí)間是下午的3點(diǎn)20，希望家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)接，并且教育孩子文明等家長(zhǎng)。還在等家長(zhǎng)的孩子在我辦公室的門口等。
四、興趣特長(zhǎng)培養(yǎng)
希望家長(zhǎng)要發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)，并支持培養(yǎng)，讓孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不能半途而廢。現(xiàn)在評(píng)價(jià)孩子是全方面培養(yǎng)，只有學(xué)習(xí)拔尖的孩子也是不行的。
五、班費(fèi)開支情況
六、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
1.專心致志。孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)能力較差，注意力不容易集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說話影響別人聽課�；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。比如，呂柯弈、馮一佳、楊萬順等同學(xué)都能起到模范作用。
2.獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。上課愛思考、愛發(fā)言的孩子楊萬順、郭俊杰、王汪、孫印杰等。
3.認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時(shí)完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，從一年級(jí)開始，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬不要對(duì)孩子的提問不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問題也不敢問。
5.背記詞語和課文。小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì)背了，可以終生不忘。家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞語和課文。古詩和優(yōu)美的兒歌。
6.養(yǎng)成看書讀報(bào)的習(xí)慣。家長(zhǎng)需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。
7.培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)周期，培養(yǎng)孩子按預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。大多數(shù)同學(xué)做得比較好。
低年級(jí)小學(xué)生很重要的一點(diǎn)是好習(xí)慣的養(yǎng)成，這包括學(xué)習(xí)上的，也包括生活上的。家長(zhǎng)們對(duì)孩子在學(xué)習(xí)和生活上出現(xiàn)的一些不好的行為習(xí)慣進(jìn)行了糾正。
為了更好地規(guī)范孩子們的行為習(xí)慣，我要求孩子早上不能遲到，來了以后總是自覺地拿出書包里的東西，每次做作業(yè)，總是拿出一支鉛筆、橡皮、尺。
每次離開教室上其他課，總是把桌上收得干干凈凈，把下節(jié)課的書準(zhǔn)備好，把椅子塞好。減少磨蹭的機(jī)會(huì)，基本做到有條有理。把這些具體地要求落實(shí)下去的開始，我曾經(jīng)擔(dān)心孩子是否能做到的，事實(shí)證明孩子做得很棒。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終身。
七、生活習(xí)慣的培養(yǎng)
培養(yǎng)孩子自覺遵守時(shí)間的習(xí)慣�，F(xiàn)在孩子小，自制力差，玩起來沒完沒了，看電視就會(huì)忘記一切。為解決這個(gè)問題，我們可以對(duì)孩子制訂了嚴(yán)格的時(shí)間表。如每天放學(xué)回家先做作業(yè)，作業(yè)完成后再看電視，晚上9：30按時(shí)睡覺，早上7：:0準(zhǔn)時(shí)起床，7：30吃完飯后，利用上學(xué)前的15分鐘進(jìn)行英語晨讀。
讓孩子自己能做的事自己做，大人的事幫著做。當(dāng)然也包括衛(wèi)生習(xí)慣，讓孩子堅(jiān)持經(jīng)常洗澡，勤洗頭，勤換衣褲鞋襪。
二年級(jí)下期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
二年級(jí)下期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng):
大家好!
首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表207班所有老師向各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝.感謝你們對(duì)我們教師工作的關(guān)心和愛護(hù),感謝你們對(duì)我們學(xué)校工作一如既往的大力支持.
每個(gè)孩子都有一個(gè)家,家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師.每位父母都希望自己的孩子能成人,成才.我也有孩子,我非常理解做父母的心情.我們白天工作,晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任.好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做,非常辛苦.但是,大家再怎么忙,也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo).我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際,也很希望看到孩子茁壯成長(zhǎng),你才感到快慰.孩子進(jìn)入二年級(jí)以來,一切的一切都有較大變化,作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況,進(jìn)行有效引導(dǎo)才能使孩子健康成長(zhǎng).今天在這兒我主要講以下五個(gè)方面內(nèi)容:
一,孩子進(jìn)入二年級(jí)的變化.
小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段:一,二年級(jí)為低段;三,四年級(jí)為中段;五,六年級(jí)為高段.那么您的孩子正處在低段向中段過渡的階段,正是打基礎(chǔ),養(yǎng)習(xí)慣的階段.那么我們要使孩子打好基礎(chǔ),養(yǎng)好習(xí)慣,除了孩子自己的主觀因素之外,其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助,家長(zhǎng)要幫助他,那么你必須先了解孩子從一年級(jí)到二年級(jí)到底有哪些變化:
1,學(xué)習(xí)方面:知識(shí)學(xué)習(xí)的面更廣了。我就拿語文課為例來講,二年級(jí)的時(shí)候呢,我們主要是一些非�；A(chǔ)的知識(shí),拼音,生字,詞語讀幾遍,抄幾遍,也就是說只要孩子肯下功夫肯花時(shí)間去記憶一般不成問題.但是,現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了,因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外,作業(yè)本上更多的是一些比較"活"的題目,也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案,可以是一題多解,不像學(xué)生字,拼音怎么讀就怎么讀,這個(gè)字怎么寫就怎么寫.所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握,該讀的還要讀,該抄的還得抄,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題.
學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了,例如識(shí)字量增大了.有些家長(zhǎng)一直有一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn),認(rèn)為小學(xué)階段孩子只要把語文,數(shù)學(xué)學(xué)好就夠了,那么在這里我可以說如果你真有這種想法那就錯(cuò)了,在新型的教育體制下,任何課程都同樣重要,都是可以相提并論的.學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了,作業(yè)量相對(duì)多了,學(xué)
習(xí)方法改變了,應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí),是"我要學(xué)",而不是"要我學(xué)."因此,有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué),為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說:"今天老師沒布置作業(yè)."那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng),"今天沒有作業(yè)"這句話是不成立的.老師布置給他的作業(yè)一個(gè)就是一個(gè),兩個(gè)就是兩個(gè),更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找,家長(zhǎng)幫著去找,就算老師偶爾沒布置作業(yè),學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成,如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容,也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識(shí).因?yàn)橐陨细淖?所以會(huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng),對(duì)知識(shí)追求,因此成績(jī)?cè)絹碓胶?或者有明顯進(jìn)步.而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性,怕辛苦,也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不夠自覺,僅僅把老師布置的內(nèi)容作為作業(yè),而不自覺進(jìn)行預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)等,當(dāng)然這類學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn).像有些家長(zhǎng)能夠在每學(xué)期初帶孩子去書店買些和課文配套的練習(xí)冊(cè),練習(xí)卷,或者是作文,科普之類的書籍就是個(gè)很好的做法.學(xué)校的報(bào)紙雜志的征訂也是出于這方面的考慮,我們學(xué)校每周讓班級(jí)的圖書管理員去學(xué)校的圖書室借閱圖書,都是為了增加孩子的閱讀量,提高他們的寫作水平和語文素養(yǎng),,所以一年下來,學(xué)生的寫作水平飛速進(jìn)步,有了這樣的基礎(chǔ),我們班的小作家也產(chǎn)生了不少,如:莊詠郡,尚益民,杜中慧,吳小晗,王奔等同學(xué),還有幾個(gè)同學(xué)的作品都發(fā)表了,所以讀書是很重要的啊!
2,心理方面:很多事情都處于好奇,似懂非懂,開始有獨(dú)立性,自尊心逐漸增強(qiáng).不知家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn),這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做,但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn),其實(shí)我們不要求他們最后的結(jié)果怎樣,首先就是要答應(yīng)他們的要求,同意讓孩子自己試試.另外,家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),也就是我們通常在講的孩子知道"難為情"了,他怕"丟面子"了,所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度.
3,思想意識(shí):思想從單純走向復(fù)雜,也就是說想的事情多了,開始有自己意向,自己有自己的打算想干什么,也就是有些家長(zhǎng)在說的:"我們孩子很犟,不聽我們家長(zhǎng)的話了."但是他們的辨別力弱,不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,這也就家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,以給他明確的方向,需要注意的是大人的"口風(fēng)"必須一致,不要爸爸媽媽這么說,爺爺奶奶卻是那么說,這樣孩子就更辨別不清楚了.而且有時(shí)候他們就會(huì)利用家長(zhǎng)之間的這種不統(tǒng)一,不和諧為自己做錯(cuò)事或不做事找借口,反而產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng).
二,重視家庭教育.
父母是孩子的第一位教師,是孩子模仿學(xué)習(xí)的第一人選.有些家長(zhǎng)認(rèn)為教育是老師的事情,這是很不正確的,有一位教育學(xué)者曾經(jīng)提出5＋2=0的理論,也就是說在學(xué)校五天的教育加上在家中兩天的放任自流,其教育效果等于零.從這個(gè)觀點(diǎn)可以看出家庭教育在教育中的重要性.家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐漸步入正道.教育孩子是我們教師的責(zé)任,也是家長(zhǎng)們的責(zé)任.學(xué)生來到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(zhǎng)們的愿望.在剩下的這段時(shí)間里,我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思,工作是忙不完的,錢也是賺不盡的,但現(xiàn)在都只有一個(gè)孩子,孩子的成長(zhǎng)過程也只有一次,而且他還是你們整個(gè)家庭未來的希望,所以我希望各位家長(zhǎng)配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作.
1,多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾.由于孩子的個(gè)體差異,免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng),但是孩子很盡力,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒,面對(duì)成績(jī)差的孩子,家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備,更不應(yīng)該放棄,我前一段時(shí)間剛從一個(gè)學(xué)生口中聽到一句話:"我媽媽說,反正我平時(shí)也讀不好,還補(bǔ)什么課啊."不知家長(zhǎng)在說這些話的時(shí)候是否考慮過孩子的感受,面對(duì)這樣的問題,面對(duì)成績(jī)不理想的孩子我們?cè)撟龅氖歉黄鹋?想想怎樣才能把他成績(jī)搞上去,多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況.其實(shí)有些時(shí)候你給孩子花50元錢買吃的穿的,還不如送他一本價(jià)值20元的書,我覺得他更喜歡后者.
2,教育學(xué)生遵守紀(jì)律.家有家法,校有校規(guī),班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律.這些規(guī)定和紀(jì)律,是同學(xué)們提高成績(jī)的保證,學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律,才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí),才能夠全面提高自己的水平.加強(qiáng)紀(jì)律觀念,做到文明守紀(jì),就顯得格外必要.要教育學(xué)生明白,一個(gè)懂得規(guī)矩并且自覺遵守規(guī)矩的人,才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事,才能夠使自己進(jìn)步.風(fēng)箏要想飛得高,必須由底下的線牽引著,假如沒有了這根束縛它的線,風(fēng)箏只能掉在地上.人也是這樣,不要幻想什么絕對(duì)的自由,絕對(duì)的自由帶來的是絕對(duì)的放縱,是絕對(duì)沒有什么好結(jié)果的.假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好,不僅僅是對(duì)自己的一種傷害,對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí),一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害,對(duì)于我們班級(jí)也是一種傷害,這是我們不愿意看到的,也是絕對(duì)不允許的.
3,針對(duì)學(xué)生的情況,及時(shí)和老師聯(lián)系,及時(shí)溝通.我們班級(jí)的學(xué)生比較多,我作為班主任和各位家長(zhǎng)的聯(lián)系都不是很頻繁,其他老師和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)就更少了.
我覺得在教育孩子的問題上,首先要了解學(xué)生,在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來,把工作做到學(xué)生的心坎上,才能真正有效果.家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系,一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性,另一方面,也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力.萬一有個(gè)別的學(xué)生家長(zhǎng)老師兩頭瞞,自己落得一個(gè)逍遙自在,結(jié)果可想而知.所以我們要堅(jiān)決杜絕這種現(xiàn)象的發(fā)生,這就需要我們進(jìn)一步交流.我也非常歡迎并且非常樂于和各位家長(zhǎng)交流,溝通,其實(shí)也并不要有事才和老師聯(lián)系,經(jīng)常問問平時(shí)的學(xué)習(xí)情況啊,關(guān)心一下思想動(dòng)態(tài)啊,都是可以的.這方面李業(yè)民的家長(zhǎng)就做得比較好.
三,班內(nèi)的一些情況:(單指語文方面)
1,整體情況:一多半學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀,這是很可喜的,但是還有相當(dāng)一部分在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度上存在著很多問題,這對(duì)今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展是極為不利的;雖說很多同學(xué)的學(xué)習(xí)都比較好,但在成績(jī)上存在的好差懸殊比較大,成績(jī)不穩(wěn)定,起伏比較大也是本班的一大問題,也就是說好的很好,差的極差,這方面的原因?qū)W生個(gè)人與家長(zhǎng)的因素是極為重要的.
2,具體情況:
發(fā)展比較全面的學(xué)生金寧、許諾、諸瑾超、傅雨祺、王詩琪、徐笑、方丹文等,這些學(xué)生學(xué)習(xí)很自覺,而且在很好地搞好自己的學(xué)習(xí)的同時(shí),還能主動(dòng)幫助其他同學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù),在班級(jí)管理上也起到了很大的作用.對(duì)于這些學(xué)生,家長(zhǎng)平時(shí)要注意的是對(duì)他們的興趣培養(yǎng),應(yīng)注重他們除書本以外的知識(shí)的積累,為他今后整體素質(zhì)的提高,成績(jī)的進(jìn)一步穩(wěn)定打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).
學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生:金博凡、陶鄭昊、梁陳鈺、金一諾、余韓斌、陳則成、費(fèi)承昊、王棋梁、趙睿等,這部分學(xué)生學(xué)習(xí)很好,學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,作業(yè)能及時(shí)完成,正確率也很高,但在學(xué)習(xí)以外還應(yīng)該注意其它方面,比如活動(dòng)能力,管理能力等一些學(xué)習(xí)的輔助因素的鍛煉,這對(duì)于今后學(xué)習(xí)的進(jìn)一步提高以及將來踏足社會(huì)都很有幫助.對(duì)于這一類學(xué)生,家長(zhǎng)所要做的是鼓勵(lì),思想上的穩(wěn)定工作,教育他們戒驕戒躁,不斷努力,爭(zhēng)取做到全面發(fā)展,不要滿足于取得的一點(diǎn)成績(jī).
學(xué)習(xí)比較中等,但比較散漫的學(xué)生:趙邱宇、顧林涵、俞權(quán)豪等,這些學(xué)生雖然腦子很好,但由于平時(shí)學(xué)習(xí)比較散漫,花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間不多,所以取得的成績(jī)并不是最好的,而且這種學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)其今后的學(xué)習(xí)有著很大的影響.對(duì)他們家長(zhǎng)所要做的最主要的是思想上的教育,幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改正學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們的學(xué)習(xí)真正處于穩(wěn)定并不斷進(jìn)步.
還要努力的學(xué)生:朱佳竣張楚琪、徐力航、章家寶等，這些學(xué)生原先的語文基礎(chǔ)不是很扎實(shí),進(jìn)入二年級(jí)后要求更高了,學(xué)習(xí)上感覺吃力是很正常的.家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)上應(yīng)該多一點(diǎn)關(guān)心,多一些鼓勵(lì),平時(shí)注重對(duì)他學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)和關(guān)注,使他的學(xué)習(xí)有一定的進(jìn)步.作業(yè)拖拉,不能及時(shí)完成的學(xué)生有:徐燁輝、陳飛揚(yáng)、潘酈嵩,甚至有個(gè)別學(xué)生還出現(xiàn)了家庭作業(yè)不做,不能上交的情況.不僅僅是語文學(xué)科,在數(shù)學(xué)方面都有..所以說對(duì)這樣的學(xué)生壓力是肯定要給的,不然長(zhǎng)期下去,后果可想而知了.
四,為了使每個(gè)孩子都可以成人,都可以成才,使每一個(gè)孩子都能生動(dòng),活潑,健康的發(fā)展.我會(huì)盡最大努力與孩子們建立起民主,平等,和諧的師生關(guān)系.在課堂上,老師將帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí),探究,質(zhì)疑問難,讓每個(gè)孩子的智慧火花在每節(jié)課上閃亮.希望在座的家長(zhǎng)與老師一起來實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的理想.
1,支持學(xué)校,支持全體老師的工作,提出寶貴的意見,建議.
2,創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境.(盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?經(jīng)常與孩子溝通,學(xué)會(huì)平等地與孩子們一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問題,多鼓勵(lì),給他們以自信,培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度,善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足,共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn).)
3,經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì),研究社會(huì)的各種現(xiàn)象,去創(chuàng)造美好的生活.(雙休日,假期交好朋友,參加有益的社區(qū)活動(dòng),參加體育鍛煉,做小實(shí)驗(yàn),搞小發(fā)明,編手抄報(bào),編作文集等,使孩子們?nèi)姘l(fā)展.)
4,多讀健康有益的課外書.(健康的閱讀是成長(zhǎng)的重要一環(huán).)
5,正確看待孩子的分?jǐn)?shù).(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該與老師,孩子一起研究問題所在.)
第五個(gè)方面，也是本次家長(zhǎng)會(huì)最重要的一個(gè)方面，我主要和家長(zhǎng)談一談孩子進(jìn)入三年級(jí)后的一些學(xué)習(xí)方面的變化和我們老師家長(zhǎng)需要配合做到的要求。因?yàn)槿昙?jí)是小學(xué)中年級(jí)的開始，這個(gè)時(shí)期是小學(xué)從低年級(jí)向高年級(jí)的過渡階段，有著承上啟下的重要作用。這個(gè)時(shí)期既是小學(xué)生心理發(fā)展發(fā)生質(zhì)的變化的轉(zhuǎn)折時(shí)期，又是矯正不當(dāng)行為的關(guān)鍵期。如果家長(zhǎng)能積極配合學(xué)校抓住這個(gè)時(shí)期的教育，即使孩子在低年級(jí)的表現(xiàn)和成績(jī)不太好，也可以取得較大的進(jìn)步。假如不重視這個(gè)時(shí)期的積極引導(dǎo)，孩子的表現(xiàn)未能達(dá)到學(xué)校教育的基本要求，孩子到了高年級(jí)再來彌補(bǔ)學(xué)習(xí)方面的缺陷，就可能困難多了，所以，家長(zhǎng)必須重視這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期的教育。
一、三年級(jí)的學(xué)習(xí)要求
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容擴(kuò)展了
（1）識(shí)字量急劇增大。
（2）有1、2年級(jí)的識(shí)字重點(diǎn)到中、高年級(jí)的閱讀、寫作和大量的語文技能的訓(xùn)練。
2、學(xué)習(xí)要求提高了
以閱讀為例：
低年級(jí)：文章短小，內(nèi)容淺顯，做簡(jiǎn)單的填詞、填空練習(xí)
中高年級(jí)：文章篇幅拉大，內(nèi)容較深，要讀懂文章，深入思考，體會(huì)文章所表達(dá)的思想和內(nèi)涵，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
（下學(xué)期一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容是“總－分”的構(gòu)段方式）
3、學(xué)習(xí)的靈活性增加。
靈活處主要體現(xiàn)在短文和作文，考查學(xué)生閱讀理解能力，語言表達(dá)能力。我們的課堂練習(xí)一半是書上的內(nèi)容，可以通過強(qiáng)化訓(xùn)練拿分（字詞、背誦、課文中的知識(shí)），另一半是復(fù)習(xí)不到的（例如一字多義，選擇不同詞語中的解釋）。這就需要學(xué)生平時(shí)多讀多想，語文素養(yǎng)的積淀。
二、三年級(jí)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
學(xué)生語文成績(jī)開始拉開距離，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢(shì)。
（單元獨(dú)立練習(xí)由原來的95分以上為優(yōu)秀，慢慢過渡到90分以上為優(yōu)秀）為什么會(huì)出現(xiàn)這些明顯的兩極分化呢？主要有兩個(gè)原因分析：
1、學(xué)習(xí)品質(zhì)有別
學(xué)習(xí)態(tài)度上有沒有自覺性、主動(dòng)性，能不能靜心做作業(yè)？
2、學(xué)習(xí)方法有別
（1）能否合理安排時(shí)間，有較充裕的時(shí)間閱讀；
（2）學(xué)習(xí)目的是否明確，能否針對(duì)自己的弱點(diǎn)加強(qiáng)訓(xùn)練。
三、下面我想就三年級(jí)的語文教學(xué)談?wù)勎业囊稽c(diǎn)做法。
1.強(qiáng)調(diào)以書為綱，落實(shí)扎實(shí)靈活。
我平時(shí)強(qiáng)調(diào)把書本上的知識(shí)抓實(shí)抓活，書本上的詞語、段落必須掌握，在講課文時(shí)，有時(shí)會(huì)讓孩子記下主要的筆記，一方面通過課堂，讓孩子能記得更牢，更實(shí)，另一方面，也便于孩子復(fù)習(xí)。
2、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自學(xué)能力。
我們教育每一個(gè)孩子都知道：態(tài)度決定一切，習(xí)慣決定成敗。因此，在下個(gè)學(xué)期開學(xué)初，我就要提出“認(rèn)真聽，多發(fā)言”的要求，平時(shí)采用“加分制”激發(fā)孩子的積極性，在課上注重講解學(xué)習(xí)方法，如下個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)：給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，總分的構(gòu)段方式，體會(huì)使用比喻句和擬人句的好處等，指導(dǎo)孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并逐步提高自學(xué)能力。
（為幫助學(xué)生消滅錯(cuò)別字，加強(qiáng)形近字的辨析，培養(yǎng)孩子遇到不認(rèn)識(shí)的字要學(xué)會(huì)查字典，希望家長(zhǎng)為孩子備齊工具書《新華字典》《現(xiàn)代漢語詞典》，鼓勵(lì)孩子平時(shí)自己多翻字典，多查字典。）
3、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作，提升寫作水平。
下個(gè)學(xué)期由于孩子初次接觸作文，雖然從一年級(jí)開始我們就在進(jìn)行寫話練習(xí)，但是我發(fā)現(xiàn)不少孩子還是比較怕寫作文的，為了讓孩子不要畏懼作文，每一次作文之前，我都會(huì)進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)，給學(xué)生寫作的提綱。在訓(xùn)練的過程中，絕大部分孩子都會(huì)很有自信，也很努力，覺得有話可寫，而不是無從下手。我想，開始老師扶得多一些，教給孩子一些寫作的基本方法，那以后不愁孩子不會(huì)寫作文了。具體的寫作指導(dǎo)可以分為以下四點(diǎn)：
（一）廣泛閱讀。（長(zhǎng)線和短線結(jié)合）
長(zhǎng)線：名著，好書不厭百回讀，每次讀都可以讀出不同的內(nèi)容。
短線：提升興趣，對(duì)目前作文起步有借鑒的書。比如高一級(jí)的作文書。可以做做閱讀理解。
（1）有選擇
A.有益的書籍
B.可看看作文書，學(xué)習(xí)和借鑒好的寫作的方法，寫作也是在模仿中提高。
（如最近在寫景，寫春景、寫秋景，一開始讓孩子觀察，給了孩子內(nèi)容，他就有話可寫了，當(dāng)孩子覺得難以下筆，寫了二句就干巴巴，這時(shí)可以給他找一些例文，讓孩子先讀，肚子里積點(diǎn)“墨水”然后再寫，這樣“從仿到寫”，孩子就容易上手多了。）
C.多看文學(xué)著作，不光會(huì)在語言上有較快提高、同時(shí)能吸收中華民族的文學(xué)精華內(nèi)容。
（2）掌握方法
最好是把泛讀與精讀結(jié)合起來，在泛讀的基礎(chǔ)上選擇精讀的文字，或細(xì)細(xì)品味，或熟讀成誦，或動(dòng)筆摘錄，也就是說遇到好詞好句要讀讀背背寫寫，從中
吸取自己所需要的營養(yǎng)。只要肯堅(jiān)持下去，一定會(huì)有所收獲。
（3）勤動(dòng)筆
表揚(yáng)暑期參加“我與經(jīng)典有約”名人名言推薦的同學(xué)，寫“自學(xué)小貼士”的同學(xué)，寫讀后感的同學(xué)。
（二）勤于練筆
（1）鼓勵(lì)大膽表達(dá)，不論句、段、篇，只要是認(rèn)真寫的，都會(huì)有所收獲。
（2）談?wù)勎覀兝蠋熢谥笇?dǎo)習(xí)作時(shí)所做的事情，比如列提綱，讀范文，督促孩子抄筆，從“扶”開始。
（三）學(xué)會(huì)修改
（1）中心是否切合題意
（2）條理是否清楚、層次是否分明
（3）重點(diǎn)是否描寫得具體明白（比如描寫事物的大孝形狀、顏色等）
（4）句子是否通順，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用得是否正確
四、需要家長(zhǎng)配合的：
*落實(shí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，嚴(yán)把作業(yè)關(guān)。
1、預(yù)習(xí)要求：包括5項(xiàng)任務(wù)：
1）讀通課文，讀準(zhǔn)字音。從三年級(jí)起，語文書本上不再是每個(gè)生字帶拼音了。遇到不認(rèn)識(shí)的字，需要孩子養(yǎng)成查字典的習(xí)慣。2）標(biāo)上自然段。能思考一下課文主要講了什么。3）圈出生字，寫上音序、部首。4）用鋼筆描紅生字。5）每個(gè)生字組詞二到三個(gè)，盡量不是課文中的。6）有能力的同學(xué)可以提出一個(gè)問題。
2、復(fù)習(xí)要求：1）能有感情地朗讀。背誦老師指定語段。我的建議是能全文背誦最好。2）默寫詞語。要求所有劃出的詞語都要默寫。有些詞語可能并沒有教，但我從以往的經(jīng)驗(yàn)，這些我畫出的詞語都是比較重要的，做練習(xí)會(huì)需要用到的，如果不及時(shí)的寫，默，練習(xí)時(shí)孩子就會(huì)腦子里有，但寫下來錯(cuò)，用拼音代替也一樣容易錯(cuò)，所以，還是分散在每一課中好。其實(shí)，三年級(jí)的孩子能自主識(shí)字，他們多識(shí)記一些字對(duì)他們閱讀寫作有很大的幫助，是多多益善的，所以，在這方面，我對(duì)孩子們是提高一點(diǎn)要求的，希望他們能記得更多。這也需要各位家長(zhǎng)的協(xié)助配合。
（1）默寫需要循環(huán)反復(fù)，默寫當(dāng)天學(xué)完的一課20個(gè)詞語，另外建議同時(shí)抽默前幾個(gè)課中的10個(gè)左右的詞語。
（2）每篇課文中體現(xiàn)中心思想的詞語建議要會(huì)寫，比如《第八次》一課“堅(jiān)持
不懈”、《臥薪嘗膽》一課“發(fā)憤圖強(qiáng)”等。
（3）從課文中引申出的有關(guān)內(nèi)容也要及時(shí)默寫。如補(bǔ)充描寫西湖的詩句、秋天的詩等）
3、檢查方式：
（1）聊天（今天學(xué)了什么呀，課文講了什么）
（2）翻看語文書（有沒有筆記，記得是否認(rèn)真，有沒有涂鴉）
（3）查看聯(lián)系本（作業(yè)有沒有完成）
（4）翻書包（有沒有沒批的作業(yè)，不該出現(xiàn)的玩物）
4、請(qǐng)家長(zhǎng)特別注意口頭作業(yè)的完成�，F(xiàn)在課上的時(shí)間非常寶貴，課文篇幅又長(zhǎng)，所以，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們書讀得沒有以前溜了，好像要背誦比較困難，這需要孩子在家多朗讀課文，認(rèn)真完成預(yù)習(xí)作業(yè)，課文在沒教時(shí)，就要掃清字詞讀音障礙，不然，在課堂上就很難很快跟上老師。這需要您的督促。
家長(zhǎng)可以對(duì)照家校聯(lián)系本和作業(yè)短信，來檢查督促孩子的作業(yè)，讓孩子感覺父母和老師時(shí)刻保持著聯(lián)系，了解他的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
對(duì)于三年級(jí)孩子，一方面，我們可以培養(yǎng)他們的自覺、主動(dòng)作業(yè)習(xí)慣、同時(shí)也要對(duì)孩子的作業(yè)質(zhì)量提出明確要求，我們說孩子的學(xué)習(xí)一半在課堂、一半在課外。
5、我們要留意孩子作業(yè)的字跡是否潦草，是否“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。再留意上次作業(yè)是否有少做、漏做、做錯(cuò)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)此情況就要及時(shí)追問原因，要求孩子重新做好，這樣可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們相信，只有我們家長(zhǎng)重視了、及時(shí)與老師積極的配合，形成合力，孩子一定也能重視學(xué)習(xí)，不放松學(xué)習(xí)，養(yǎng)成端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣，相信每個(gè)孩子都能發(fā)揮出自己巨大的潛力來。
為了共同的目標(biāo)，讓我們一起努力。相信我們的孩子，給予他們幫助，他們一定會(huì)用進(jìn)步來回報(bào)我們！再次感謝大家的支持，謝謝！