目前我們班共有名幼兒其中男名女生名，樂意開口說(shuō)話能聽懂普通話喜歡聽熟悉的故事和兒歌，目前我們班共有名幼兒其中男名女生名，樂意開口說(shuō)話能聽懂普通話喜歡聽熟悉的故事和兒歌。
小二班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)：您們好！非常感謝您們能在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加我們小二班的首次半日活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)?jiān)试S我代表小2班的兩位老師對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎！我們今天召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的是：
1、讓大家更多的了解幼兒園，了解老師以及小班幼兒這個(gè)學(xué)期的教育目標(biāo)，和孩子在園的生活、學(xué)習(xí)情況。
2、希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。
會(huì)議流程：
一、介紹班級(jí)老師、幼兒的情況，以及衛(wèi)生消毒工作。
現(xiàn)在我先向大家介紹我們班的兩位老師。我是梁老師，2016年畢業(yè)于晉中師院學(xué)校，本學(xué)期擔(dān)任小二班班主任老師，主要負(fù)責(zé)小二班的班級(jí)工作以及教學(xué)工作；申老師是我們班的數(shù)學(xué)老師，從事幼教多年，主要負(fù)責(zé)孩子們的數(shù)學(xué)教育。目前我們班共有23名幼兒，其中男7名，女生16名，
二、介紹本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教育理念。
本期小班主要以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，主要是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如：講禮貌、講衛(wèi)生、自己喂飯、飯后能自覺擦嘴、正確地洗手、良好的坐姿、用心傾聽、不攻擊他人等等。
我們本期的教學(xué)目標(biāo)是：
1、親近老師，愿意上幼兒園，情緒愉快地參加幼兒園的各類活動(dòng)；
2、知道自己的名字，聽到呼喚會(huì)應(yīng)答，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的要求；
3、在成人的幫助和指導(dǎo)下學(xué)會(huì)自己進(jìn)餐，盥洗、入睡，能根據(jù)自己的需要入廁、喝水；
4、充分活動(dòng)身體，走爬跑動(dòng)作協(xié)調(diào)，在集體活動(dòng)中愿意與同伴們一起玩耍；
5、樂意開口說(shuō)話，能聽懂普通話，喜歡聽熟悉的故事和兒歌；
6、能覺察生活中物品的大小，多少，顏色，形狀的明顯不同，能識(shí)別與自己生活密切相關(guān)的物品和人；
7、喜歡擺弄玩具，材料，會(huì)跟著老師有興趣地唱歌、敲打、做模仿動(dòng)作。小班使用的是多元整合幼兒園活動(dòng)課程，它包括了健康、科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言、社會(huì)這五大領(lǐng)域（和安全），同時(shí)我們開設(shè)了蒙氏閱讀和蒙氏數(shù)學(xué)，（蒙氏閱讀包括詩(shī)歌閱讀和故事閱讀）。還制定了“一日活動(dòng)表”，這個(gè)表可以顯示出我們每一天的活動(dòng)設(shè)計(jì)是環(huán)環(huán)相扣的。我們是以各種游戲的形式為主要教學(xué)方式，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而在各個(gè)方面得到發(fā)展。
三、介紹幼兒在園的表現(xiàn)情況。
1、孩子已在幼兒園渡過(guò)了1個(gè)半月的集體生活了，在我們老師的關(guān)心和照顧下，孩子們的進(jìn)步很大，現(xiàn)在大部份幼兒情緒穩(wěn)定，能開心入園，愉快回家，但還有少數(shù)幼兒情緒還不太穩(wěn)定，當(dāng)有人經(jīng)過(guò)，或來(lái)人接小朋友回家時(shí)，會(huì)哭臉，念叨回家，還需繼續(xù)加強(qiáng)安心工作。
2、幼兒已認(rèn)識(shí)了自己的毛巾、杯子、床，大部分幼兒能正確找到，少數(shù)幼兒還需要老師的提醒，幼兒對(duì)所開展的各類活動(dòng)感興趣，大部分幼兒能積極參與，少數(shù)幼兒不主動(dòng)還需要鼓勵(lì)。
3、在活動(dòng)中，有亂走、大喊大叫、坐在地板上、推椅子等現(xiàn)象，還需進(jìn)一步加強(qiáng)活動(dòng)中的常規(guī)培養(yǎng)。
4、在學(xué)校吃飯的幼兒，大多數(shù)幼兒都能自己喂飯，吃完后能主動(dòng)要求老師裝飯。
小學(xué)二年級(jí)四班j家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
二年級(jí)四班
歡迎詞：
各位家長(zhǎng)晚上好！為了孩子的教育大事，今天，我們又一次相聚在紫陽(yáng)小學(xué)。首先對(duì)你們的到來(lái)表示衷心地歡迎和感謝！感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持。
會(huì)議流程：
一、家長(zhǎng)會(huì)召開的意義
二、孩子的安全及時(shí)間觀念
三、孩子的健康及個(gè)人衛(wèi)生
四、孩子的習(xí)慣及能力培養(yǎng)
五、正確認(rèn)識(shí)孩子的小學(xué)學(xué)習(xí)生活
六、給家長(zhǎng)的一些建議
一、家長(zhǎng)會(huì)召開的意義
學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)，是想提供一個(gè)家校交流的平臺(tái)，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，使我們之間形成一條教育紐帶，形成教育合力。以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。共同培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，及高尚的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。
總之就是一句話“一切為了孩子”
（距本班上一次家長(zhǎng)會(huì)已有2個(gè)月了，上次一家長(zhǎng)會(huì)，我參雜了很多1
的情緒在里面。一股腦的把自己內(nèi)心的氣憤發(fā)泄了，對(duì)于孩子成長(zhǎng)道路上應(yīng)該及時(shí)糾正，著力培養(yǎng)的地方都沒有講到。在此，我向各位家長(zhǎng)道歉。希望今天的家長(zhǎng)會(huì)，我們能相互信任，互相配合。糾正孩子不良的習(xí)慣，發(fā)掘孩子潛在的能力，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。）
希望本次的家長(zhǎng)會(huì)能給各位家長(zhǎng)，給我自己，給大家大家?guī)?lái)一些收獲。
二、孩子的安全及時(shí)間觀念
1、孩子的安全教育
（1）校內(nèi)安全：雖然我們學(xué)校有嚴(yán)格的安全管理制度，但是也不可能時(shí)時(shí)刻刻讓每一個(gè)學(xué)生都有處在老師的掌握之中，這就是俗話說(shuō)的“手再大也捂不過(guò)天”；雖然我們多層次的安全教育，也不可能達(dá)到每一位學(xué)生都能按學(xué)校的要求去做，這就是常說(shuō)的“教育不是萬(wàn)能的”；所以還需要家長(zhǎng)的支持和配合。這就要求家長(zhǎng)和學(xué)校能夠統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
平時(shí)，對(duì)孩子多講在校的安全常識(shí)，比如：危險(xiǎn)的地方不去、危險(xiǎn)的游戲不玩、危險(xiǎn)的物品不動(dòng)等。
（2）校外安全：周末及節(jié)假日，家長(zhǎng)對(duì)孩子應(yīng)該做到，嚴(yán)格的監(jiān)管、耐心的引導(dǎo)，讓孩子不到危險(xiǎn)地方去，不獨(dú)自長(zhǎng)時(shí)間外出玩耍，不與社會(huì)不良人士往來(lái)等。（我們班有個(gè)別學(xué)生，周末、甚至平時(shí)放學(xué)后，自由散漫，到處串門、“游山玩水”這樣的后果不僅僅是讓孩子養(yǎng)成了一個(gè)壞習(xí)慣，更重要的安全問(wèn)題。去年，我們學(xué)校就出現(xiàn)了一群孩子相約去河邊游泳，結(jié)果一名三年級(jí)男生溺水而亡。所以，這樣的行為不是寵愛孩子，不是任其自由發(fā)展，而是放縱，是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。與其等到孩子出了事，來(lái)追2
悔，來(lái)追究責(zé)任，還不如現(xiàn)在就行動(dòng)起來(lái)，留一點(diǎn)時(shí)間給孩子，多陪陪你的孩子。）
2、孩子愛護(hù)公物的教育
愛護(hù)學(xué)校的公物：為了讓孩子在更好的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、學(xué)校給每個(gè)教室安裝了多媒體教學(xué)器材。隨著學(xué)校的規(guī)劃發(fā)展，新建了廁所。廁所采用了全自動(dòng)設(shè)施，安全、整潔、衛(wèi)生。
愛護(hù)身邊的公物：現(xiàn)如今，縣城飛速發(fā)展，各項(xiàng)公共娛樂、休閑場(chǎng)所都興建起來(lái)，如，廣場(chǎng)，體育場(chǎng)，文筆山公園等。國(guó)家和政府投入的了大量的人力、物力、財(cái)力，家長(zhǎng)帶著孩子去這些公共場(chǎng)所時(shí)，就應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
家長(zhǎng)應(yīng)該做到教育學(xué)生愛護(hù)公共設(shè)施，保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)。（我想，家長(zhǎng)們應(yīng)該懂得，損壞公務(wù)要賠償?shù)牡览�。�?/p>
3、作息時(shí)間及路途安全
關(guān)于孩子的上學(xué)和放學(xué)問(wèn)題。
作息時(shí)間：早上7點(diǎn)50到校，11點(diǎn)30放學(xué)。中午14點(diǎn)到校，5點(diǎn)放學(xué)（如有特殊原因需留校的學(xué)生，老師絕對(duì)會(huì)第一時(shí)間打電話通知家長(zhǎng)）希望各位家長(zhǎng)一定要引起高度重視，監(jiān)督孩子的作息時(shí)間，不能遲到，更不能早到。
關(guān)于給孩子零花錢的問(wèn)題。
每天學(xué)校都提供了免費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)的早餐和飲用水。希望家長(zhǎng)不要再給孩子額外的零花錢了。（這個(gè)問(wèn)題，每次家長(zhǎng)會(huì)我都反復(fù)說(shuō)了，甚至還單獨(dú)給某些家長(zhǎng)進(jìn)行電話交流，但一些家長(zhǎng)仍然視若罔聞，依然我行我素的給孩子零花錢，生怕孩子渴著、餓著。前面給各位家長(zhǎng)也說(shuō)了，這些您都不3
需要擔(dān)心。您依然堅(jiān)持給孩子零花錢，只會(huì)害了您自己的孩子，養(yǎng)成他從小亂花錢的毛�。�
（家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校的職責(zé)是代表國(guó)家對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，對(duì)學(xué)生在校期間的活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)和管理。所以，那種“把孩子交給學(xué)校就是學(xué)校的責(zé)任”的想法是不正確的，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育、培養(yǎng)責(zé)任是推脫不掉的。
孩子的教育工作是瑣碎的，我們?cè)诠ぷ髦�，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我交流。如果我在教育您的孩子時(shí)，有令您不滿意之處，請(qǐng)您及時(shí)與我溝通，并給予理解，您的理解是對(duì)我工作的最大支持�。�
三、孩子的健康及個(gè)人衛(wèi)生
隨著酷暑的到來(lái)，細(xì)菌、病毒，它們加速繁殖，再由于氣候變化無(wú)常，忽冷忽熱，各種傳染性疾病開始悄無(wú)聲息的蔓延開來(lái)。這是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。現(xiàn)階段容易患二大類疾�。阂活愂莻魅拘约膊。ㄖ饕峭ㄟ^(guò)空氣中的飛沫經(jīng)呼吸道傳播。譬如有：流行性感冒，水痘、腮腺炎，流腦，麻疹等），另一類是過(guò)敏性疾�。ㄆ┤缬胁寺檎睿^(guò)敏性鼻炎，嚴(yán)重的甚至發(fā)生支氣管哮喘），家長(zhǎng)平時(shí)能要求監(jiān)督孩子做到下面幾點(diǎn)，這些疾病還是可以預(yù)防的。
1、我們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)之余，要多參加體育鍛煉，如跳繩、跳步、打球等，只有我們的身體強(qiáng)壯了，疾病才不能乘虛而入。
2、我們的教室、家里要經(jīng)常開窗通風(fēng)以保持空氣的新鮮，流通。
3、平時(shí)要盡量少去人多，擁擠，尤其是通風(fēng)不暢的公共場(chǎng)所。
4、我們要注意個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手，勤剪指甲。
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5、根據(jù)氣候變化注意增減衣服，避免著涼。
6、不能偏食，平時(shí)要多吃些蔬菜，水果，多喝水。
7、家里的生活用品，和衣服、被子（在天氣好的時(shí)候要勤洗、勤曬）
8、一定要保證充足的睡眠，不能過(guò)于疲勞，因疲勞容易使我們的抵抗力下降。
（這里可能要說(shuō)個(gè)別家長(zhǎng)不愛聽的話了。我們班有個(gè)別的孩子，長(zhǎng)期都是，身上一股味，全身臟兮兮。早上不刷牙的，張嘴就是一股臭味。我想說(shuō)，孩子是你的，他的健康及個(gè)人衛(wèi)生與你的照顧有著莫大的關(guān)系。從小的衛(wèi)生習(xí)慣將會(huì)影響孩子一生。）
四、家長(zhǎng)應(yīng)正確認(rèn)識(shí)小學(xué)學(xué)習(xí)生活
1、重心定位。
二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)開始有自己的思維與想法了。他們需要更多的關(guān)注，但關(guān)注也需要多角度，家長(zhǎng)的關(guān)注和鼓勵(lì)將是決定學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵因素。關(guān)注的同時(shí)必須要充滿信任，相信自己的孩子：你能行！別人能做到的要求，我的孩子也一樣能達(dá)到。如果過(guò)多的強(qiáng)調(diào)自己孩子的特殊情況，其實(shí)是另一種變相的溺愛。當(dāng)然，關(guān)注也是欲速則不達(dá)的，習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方法的掌握有其自身規(guī)律，一口難吃成大胖子。
一些家長(zhǎng)最關(guān)注的是孩子的成績(jī)是否優(yōu)秀，一見到老師就問(wèn)成績(jī)，而對(duì)習(xí)慣不夠重視，或者是遇到老師一說(shuō)孩子的問(wèn)題就逃避。這里我想告訴你，現(xiàn)在孩子還小，有人愿意指出他的問(wèn)題，能讓他在養(yǎng)成壞習(xí)慣前改掉，這是多么幸福的事情。對(duì)此，專家也指出了，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的“第一步，至關(guān)重要”。那么第一步，是誰(shuí)教的呢？當(dāng)然是5
家長(zhǎng)。（也有一些家長(zhǎng)就是過(guò)于的急功近利，但又不付出。例如部分愛拖欠家庭作業(yè)的孩子，老師一打電話，就是同樣幾句話“我問(wèn)他，他說(shuō)做了”或者說(shuō)“他說(shuō)作業(yè)在學(xué)校做完了”還有的“我們說(shuō)話他根本不聽，就聽老師你的，老師，你該打的打，你給我整，我還感謝你了�！屛以趺凑f(shuō)呢？其實(shí)，孩子在學(xué)校，在正確的引導(dǎo)下，表現(xiàn)的很好，可是為什么在家就不能一致呢？我想，這需要家長(zhǎng)自己反思了吧�。�
2、關(guān)系定位。
教師與家長(zhǎng)的關(guān)系其實(shí)是“合作育人”的關(guān)系。我想，我們?cè)诮逃鲜且环N合作的關(guān)系，家長(zhǎng)也是教育者。孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇到了困難，我們教師和家長(zhǎng)的責(zé)任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又罵他們?yōu)槭裁床慌ΑＴ偻ㄋ滓稽c(diǎn)的就是，有點(diǎn)拿不上臺(tái)面的一句：他要有我們大人那么明白，就不用在這里上學(xué)了。在這個(gè)世界上，除了你們家長(zhǎng)，我們老師算是真正關(guān)心您孩子學(xué)習(xí)的人，而且是真正能夠幫助您的人。
我們只有合作，才能實(shí)現(xiàn)各位“望子成龍、望女成鳳”的愿望。所以老師和家長(zhǎng)之間，必須是溝通合作的關(guān)系。如果一味的要求教師怎樣怎樣，忽視作為家長(zhǎng)自身的教育責(zé)任，最終將使您自己的孩子輸在起跑線上。（與很多家長(zhǎng)一交流，家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)一句：我們孩子最聽你的話了，你的話他都當(dāng)圣旨，我們家長(zhǎng)說(shuō)話他根本都不聽。其實(shí)，這話不假，但是，完全依賴于老師，這未免有點(diǎn)牽強(qiáng)了，如果，我的話真的是圣旨，那為啥我布置的家庭作業(yè)，依然有人拖拉？我指出的毛病，為啥他一而再，再而三的不能改？）
3、學(xué)習(xí)定位
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小學(xué)階段習(xí)慣的養(yǎng)成要大大的重于學(xué)習(xí)成績(jī)。所以，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，才是最重要的。而孩子的習(xí)慣如何才能養(yǎng)成呢？身為父母，老師，我們責(zé)任重大。要為孩子創(chuàng)造良好的習(xí)慣養(yǎng)成氛圍。
（1）、榜樣的不可替代性。
“言傳身教”是中國(guó)家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，而中國(guó)也有一句俗語(yǔ)是“上梁不正下梁歪”。
我們知道：在學(xué)校，學(xué)生是老師的鏡子，教師要為學(xué)生師表；在家庭，孩子是父母的鏡子，家長(zhǎng)要為孩子師表。比如，死氣沉沉的老師絕對(duì)教不出活潑開朗的孩子；愛罵人的家長(zhǎng)也絕對(duì)不可能教育出一個(gè)懂禮貌的孩子。所以說(shuō)，我們的一舉一動(dòng)，完全影響著孩子。簡(jiǎn)單說(shuō)，就是8個(gè)字：以身作則，賞罰分明。有了做到這8個(gè)字的家長(zhǎng)，您的孩子一定是非常幸福且幸運(yùn)的。
（2）、給孩子一個(gè)良好的家庭環(huán)境
每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好壞。心理學(xué)家講：如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。
（3）、“常規(guī)訓(xùn)練”加“激勵(lì)機(jī)制”
常規(guī)訓(xùn)練要抓得細(xì)抓得實(shí)。不可急于求成，要一條一條慢慢訓(xùn)練，練一條就要達(dá)到成為一種習(xí)慣為止，并且要求清楚、明確，訓(xùn)練要有步驟、有層次，要到位。如我們平時(shí)訓(xùn)練“課堂常規(guī)”，要細(xì)分為如“起立、坐下、拿7
書、傳本子、個(gè)別回答、集體回答、傾聽”等等多個(gè)項(xiàng)目。二年級(jí)的孩子，說(shuō)實(shí)在連書怎么放都要教過(guò)，你留心觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們放書橫七豎八，怎么樣的都有。這不要以為是小事，有時(shí)就會(huì)在課堂上浪費(fèi)大量的時(shí)間，這就不僅需要我們教師細(xì)致工作，還需要您耐心地進(jìn)行指導(dǎo)。激勵(lì)機(jī)制，十分重要。單一要求學(xué)生如何如何，就會(huì)使他們覺得小學(xué)真枯燥，真乏味，從而入學(xué)沒多久就失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。激勵(lì)的方法也要時(shí)常變換。如今天獎(jiǎng)勵(lì)小星星，明天就就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼畫，后天又變一個(gè)花樣，其實(shí)在家里，家長(zhǎng)們也完全可以這樣去嘗試。您會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)自己在孩子心里的“分量”更重了，“不聽話”的惱人問(wèn)題也減輕了許多。
（4）、學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子。
要賞識(shí)你的孩子。在孩子面前，在孩子寫作業(yè)時(shí)，要時(shí)時(shí)刻刻看著孩子的優(yōu)點(diǎn)在哪里，要及時(shí)贊賞及時(shí)鼓勵(lì)。不要老在孩面前跟別人比：誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)哪兒比你好，誰(shuí)這次考了多少分，你為什么沒有達(dá)到？這樣是在別人孩子的一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)面前，放大自己孩子的缺點(diǎn)。你們要反過(guò)來(lái)，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，在孩子面前，把他的哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，把他夸大，賞識(shí)他，然后把不足帶過(guò)一下。其實(shí)孩子最喜歡的就是這種教育方式。
（5）、要求的一致性決定教育合力的形成大小
家長(zhǎng)在家的要求和學(xué)校要求一致，形成的教育合力能很好的規(guī)范孩子茁壯成長(zhǎng)；反之，則事倍功半，受苦的將是您的孩子。如果出現(xiàn)教育思想、教育理念的分歧，應(yīng)從大方面看待問(wèn)題，同時(shí)加強(qiáng)溝通。（有一些家長(zhǎng)，生怕被老師叫到學(xué)校來(lái)，認(rèn)為這是很丟人的事情，如果你認(rèn)真思考，就會(huì)明白，我只是希望與你們溝通，交流，希望我們能對(duì)孩子的要求達(dá)到一致，徹底幫助孩子改掉惡習(xí)。）
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五、德育的重要性
我一直認(rèn)為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)不可能有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，品德不好，學(xué)習(xí)再好，孩子的未來(lái)不可能一片光明。所以從接班以來(lái)，我一直堅(jiān)持“德育為首，主抓習(xí)慣”的育人理念，大力教育學(xué)生品德，加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣訓(xùn)練。督促他們?cè)谖拿鞫Y貌、衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力達(dá)到學(xué)校要求，養(yǎng)成優(yōu)良的品質(zhì)和良好的習(xí)慣。以下談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)孩子的健康心理品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。（我應(yīng)該很自豪的說(shuō)，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。）
1、品德教育
（1）、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性。
孩子，他們是在父母的關(guān)懷、祖輩的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受關(guān)愛，事事順心，其實(shí)長(zhǎng)時(shí)間這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成依賴性，結(jié)果是生活能力沒有，學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏，成績(jī)也不見得好。所以家長(zhǎng)們，您可以適當(dāng)放手，讓孩子學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)獨(dú)立，有時(shí)候即便是受到挫折，相信在您的引導(dǎo)下，那也是一種收獲。教育觀念是家長(zhǎng)素質(zhì)的核心，我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。
（2）、培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心
孩子年紀(jì)小，容易被一些大人看來(lái)似乎很小的事而激勵(lì)。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長(zhǎng)，應(yīng)學(xué)會(huì)和孩子一起分享。要給9
孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(zhǎng)要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí)，做家長(zhǎng)的應(yīng)給予支持肯定，相信孩子的才能，并予以鼓勵(lì)，孩子會(huì)倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。如果孩子稍有不對(duì)，父母就譴責(zé)，打罵，會(huì)大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今后的發(fā)展。所以，我希望家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。
（3）、培養(yǎng)孩子的寬容心
想讓孩子學(xué)會(huì)寬容，首先家長(zhǎng)要做到寬容。孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，就應(yīng)該引導(dǎo)孩子找出自己的錯(cuò)誤，從而改正。而不是一味的袒護(hù)，先去找其他的原因。（比如有些家長(zhǎng)和我說(shuō)，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)把我的孩子影響了，害我的孩子學(xué)習(xí)退步了。這樣，孩子就學(xué)會(huì)了，遇到問(wèn)題，先找別人的不是。例子，我也就不舉了，平時(shí)這方面和家長(zhǎng)交流的也比較多。前面也說(shuō)了，孩子是家長(zhǎng)的鏡子，其實(shí)，家長(zhǎng)也是孩子的鏡子。）
2、行為習(xí)慣的養(yǎng)成
教育孩子不要隨手亂丟垃圾，這不是要哪兒可丟哪兒不可丟的問(wèn)題，要孩子養(yǎng)成一個(gè)終身受用的好習(xí)慣。給每個(gè)孩子準(zhǔn)備一個(gè)帶蓋的水杯放在教室窗臺(tái)上，每天接純凈水喝。在孩子的書包里經(jīng)常用放一點(diǎn)衛(wèi)生紙以作備用。不要給孩子零花錢。不要讓孩子自己作主買一些現(xiàn)在市場(chǎng)上的三無(wú)食品，垃圾食品。督促孩子在學(xué)校一點(diǎn)要每天吃早餐，早餐吃的好，病就會(huì)生的少。每天給孩子定時(shí)做午飯。午飯要吃得好，孩子午飯吃得好不好，直接決定他下午上課的效率。時(shí)常翻翻孩子的課本，了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，10
適時(shí)地幫孩子提前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。孩子做作業(yè)時(shí)，應(yīng)監(jiān)督是否坐端正了等等..
（其實(shí)，行為習(xí)慣，就是指孩子的生活習(xí)慣，生活中的習(xí)慣太多太多了，我也不可能一一列舉，學(xué)會(huì)多觀察孩子，做到及時(shí)、耐心地糾正。）
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
要督促孩子養(yǎng)成放學(xué)后及時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。其實(shí)日積月累是最重要的，每天的作業(yè)就是他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固，只要認(rèn)真完成了，并不需要花很多的時(shí)間去復(fù)習(xí)。以下一些方法，是我的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，與各位家長(zhǎng)一起分享：
（1）、抓作業(yè)
①每天了解家庭作業(yè)的數(shù)量，以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量。
②給孩子定個(gè)規(guī)矩，在完成作業(yè)之前不許看電視或玩耍。不能養(yǎng)成邊做作業(yè)，邊吃零食的壞習(xí)慣。這是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。
③每天都要及時(shí)檢查孩子的家庭作業(yè)，一定要過(guò)目檢查一遍，這是做父母的關(guān)鍵所在。如果不檢查,小孩會(huì)想:“反正媽媽也不看。”所以馬馬虎虎應(yīng)付了事,看起來(lái)用功,實(shí)際上有名無(wú)實(shí)。家長(zhǎng)在查作業(yè)的時(shí)候除了看數(shù)量，還要看質(zhì)量，看他的作業(yè)在學(xué)校寫的和在家寫的是否一樣？檢查完作業(yè)一定要簽字。工作筆記本上和作業(yè)本上都要簽。（當(dāng)然這個(gè)，我要求兩年了）
④當(dāng)孩子正在做家庭作業(yè)時(shí)，前一段時(shí)間，要陪著孩子寫，等孩子能獨(dú)立完成了，再慢慢放手。讓孩子獨(dú)處，要讓他養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。但不是不管，等孩子寫完作業(yè)后要及時(shí)評(píng)價(jià)。對(duì)完成作業(yè)好的情況要及時(shí)表?yè)P(yáng)，注意表?yè)P(yáng)要具體、直接。在孩子很好地完成了作業(yè)的時(shí)候，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，并注意表?yè)P(yáng)要具體、直接。比如：
⑤設(shè)置一張時(shí)間表，包括開始和結(jié)束的時(shí)間。不要把時(shí)間安排在快要睡覺的時(shí)候，回為那時(shí)孩子可能已經(jīng)困倦了。我要求孩子放學(xué)回家的第一件事就是寫作業(yè)，在吃晚飯之前必須寫完。周末的作業(yè)最好安排在星期五六，不要等到周日晚上再寫。
⑥為孩子提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如光線明亮，環(huán)境安靜，有利于孩子集中注意力，也有利孩子的眼睛健康。
⑦在寫作業(yè)這之前，鼓勵(lì)孩子把家庭作業(yè)分成“自己可以獨(dú)立完成的”和“需要幫助的”。家長(zhǎng)應(yīng)該只幫助做好孩子不能獨(dú)立做的那部分，例如聽寫等。這是在培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和獨(dú)立性。
⑧當(dāng)孩子的作業(yè)寫完了，不要輕易給孩子改正錯(cuò)誤，那樣不會(huì)讓他有深刻印象。讓孩子自己檢查，如果錯(cuò)了自己負(fù)責(zé)。
⑨如果孩子哪天不知道作業(yè)在哪里，那他肯定是上課沒聽清，要嚴(yán)厲批評(píng)，不要讓孩子養(yǎng)成打電話問(wèn)同學(xué)作業(yè)在哪里的習(xí)慣，不要讓孩子養(yǎng)成打電話給同學(xué)問(wèn)作業(yè)的習(xí)慣，孩子問(wèn)過(guò)一次，就會(huì)問(wèn)第二次、第三次這樣會(huì)造成孩子沒有責(zé)任心。
⑩不要讓孩子一寫作業(yè)就要喝水，上廁所若干次的習(xí)慣，有的孩子這樣跑，是為了找借口出去，這樣的次數(shù)多了，就會(huì)影響孩子寫作業(yè)的習(xí)慣。但是，不能說(shuō)得這么絕對(duì)，家長(zhǎng)要看情況，允許孩子在寫作業(yè)過(guò)程中有安排適當(dāng)?shù)钠绦菹r(shí)間。如喝喝水，上廁所等。是可以的。把握好孩子寫作業(yè)所用的時(shí)間，千萬(wàn)不要讓孩子養(yǎng)成寫作業(yè)拖拉的習(xí)慣。
⑾家長(zhǎng)每天拿起孩子的作業(yè)時(shí)，記得第一眼應(yīng)該看他前一次的作業(yè)，如果有錯(cuò)誤，一定要提醒孩子先要改正前次的錯(cuò)誤再寫后面一次的作業(yè)。每間次我查作業(yè)時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)前一次作業(yè)有錯(cuò)誤沒改正，我就會(huì)找家長(zhǎng)，為什么家長(zhǎng)沒有監(jiān)督改正。這個(gè)習(xí)慣如果養(yǎng)成了，也會(huì)讓孩子受益無(wú)窮。
⑿不要提前讓孩子寫后面沒學(xué)過(guò)的作業(yè)。如果想要寫，請(qǐng)寫自己買的書。這些都是家長(zhǎng)必須要做到的，萬(wàn)事開頭難，如果在你的孩子在二年級(jí)時(shí)養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，會(huì)讓他一生受用。如果不在小學(xué)低年級(jí)就養(yǎng)成認(rèn)真用功的習(xí)慣，到了中高年級(jí)就無(wú)法自發(fā)的用功,所以請(qǐng)父母親要認(rèn)真對(duì)待這一點(diǎn)。
⒀整理書包；要讓孩子自己學(xué)會(huì)整理書包，家長(zhǎng)不要幫忙。每天一寫完作業(yè)就整理，不要等到第二天早上要出門了，才忙著找東找西。還要學(xué)會(huì)整理自己的小房間。
⒁培養(yǎng)學(xué)生看課外書的好習(xí)慣。
每天讓孩子看半小時(shí)左右的課外書。養(yǎng)成了好的閱讀習(xí)慣，會(huì)讓孩子一生受益。有時(shí)間家長(zhǎng)們可以陪著孩子一起看課外讀物。
⒂關(guān)于預(yù)習(xí)，對(duì)于語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，這點(diǎn)很重要。家長(zhǎng)一定要督促，檢查，不是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)問(wèn)，或者聽他讀了兩遍就可以了。
（暫時(shí)就想到這么多了，家長(zhǎng)如有建議，請(qǐng)補(bǔ)上）
（2）、抓態(tài)度
要幫助孩子獲得學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難的信心。作業(yè)的書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。因此，當(dāng)您發(fā)現(xiàn)孩子態(tài)度不端正時(shí)，一定不能隨口一句“下次要用功，要認(rèn)真”就算了。進(jìn)入中年級(jí)以后，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)。”
（3）、把您的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子
每天花一定的時(shí)間與孩子交流，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想，抽時(shí)間陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并互相交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。
六、關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)及作業(yè)的要求
1、要求寫的作業(yè)：
（1）、字帖：先描紅、再臨摹，練字的目的是為了減少孩子們書寫的錯(cuò)誤和書寫美觀；凡是書寫馬虎、書寫潦草、漏寫的家長(zhǎng)則要求重抄作業(yè)。
（2）、家庭作業(yè)②號(hào)本：每次作業(yè)要寫上課文標(biāo)題；在寫生詞本的時(shí)候要邊寫邊讀；可參照寫字教材或教師給出的板書來(lái)注音、組詞；凡是書寫馬虎、書寫潦草、漏寫的則要重寫作業(yè)。
（3）、預(yù)習(xí)本：a.讀課文，畫出生字，標(biāo)拼音；b.課文下面的生字，要求查字典，理解字義，再把字義寫在生字下方；c.課文中的生字，每個(gè)字寫一遍，組一個(gè)詞，理解詞義的情況下造句；找一個(gè)同音字，組詞。再找一個(gè)形近字，組詞。（即使錯(cuò)了，也沒有關(guān)系，畢竟這是在鍛煉孩子的自學(xué)能力）
（4）、聽寫本：每聽完一課，家長(zhǎng)應(yīng)要求學(xué)生，自己對(duì)照課本找出自己的錯(cuò)誤，圈出后，在后面改三遍，以免下次再出錯(cuò)。（鍛煉孩子自己糾錯(cuò)的能力）一定要嚴(yán)格要求書寫工整。（態(tài)度決定人生）
2、要求讀的作業(yè)：
（1）、課內(nèi)閱讀：這一直是我最頭疼的作業(yè)，每次布置讀的作業(yè)，經(jīng)常是十幾個(gè)
人根本沒讀。根據(jù)長(zhǎng)期的觀察，發(fā)現(xiàn)平時(shí)在課堂上，孩子們非常喜歡閱讀，喜歡表現(xiàn)自己，展示自我。可回家后，布置的讀，常常就是被遺忘了。那么這里就需要家長(zhǎng)監(jiān)督、督促。每天中午和下午回家都會(huì)有讀的作業(yè)。讀書在語(yǔ)文知識(shí)的掌握中占有很大的分量。
（2）、課外閱讀：
課外閱讀、積累要比課本上的知識(shí)、內(nèi)容豐富的多。在素質(zhì)教育的今天，學(xué)生有了更大的學(xué)習(xí)空間。其中，進(jìn)行廣泛的課外閱讀成了學(xué)生的必修課。課外閱讀不僅可以使學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，對(duì)于提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，乃至于整個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)都起著極大的推動(dòng)作用。
首先調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生的課外閱讀興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，光有興趣而毫無(wú)目的、不求方法地在茫茫書海中“瀟灑走一回”，我想收效是微乎其微的，課外閱讀也就失去了它的意義。常有家長(zhǎng)反映：老師，我給孩子買了許多書，而他也都喜歡看，可怎么就沒覺得他各方面能力地提高呢？我想問(wèn)題大多由于學(xué)生的閱讀方法不對(duì)。因此，在這里我分享一些教學(xué)生閱讀的方法，讓他們不僅愛讀書，而且會(huì)讀書，從書中汲取所需的營(yíng)養(yǎng)。
A、指導(dǎo)精讀：就是說(shuō)在每句閱讀時(shí)，先理解每字的意思，然后通解一句之意，又通解文章之意，這是傳統(tǒng)的三步精讀法。它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段
B、抽時(shí)間陪讀：閱讀的前期是枯燥乏味的，想調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，那么，前期的工作是很重要的，就需要家長(zhǎng)與老師的相互配合，才能提高孩子的閱讀興趣。家長(zhǎng)在家抽出時(shí)間聽孩子讀，讀完后與孩子一起分析，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的部分，不理解的部分。多交流，多溝通。也可以鼓勵(lì)孩子，到學(xué)校后，與同學(xué)交流，與老師交流。在學(xué)校，每周，我們進(jìn)行一次《閱讀積累交流課》讓孩子充分的展示自己，和同學(xué)分析自己課外獲得的知識(shí)。
C、指導(dǎo)寫讀書筆記。除了簡(jiǎn)單的讀和看，積累也是必不可少的。
文章中富有教育意義的警句格言、精彩生動(dòng)的詞句、段落，可以摘錄下來(lái)，積存進(jìn)自己設(shè)立的“詞庫(kù)”中，為以后的作文準(zhǔn)備了豐富的語(yǔ)言積累。目前許多學(xué)生將讀書筆記作為一項(xiàng)硬性任務(wù)。例如我布置摘抄好詞，學(xué)生摘抄完，但根本不理解意思，不理解又如何運(yùn)用呢？我想我們可以將讀書筆記做得更鮮活一些，比如做成賀卡、書簽等任何孩子喜歡的形式，這樣閱讀就會(huì)變得更精彩，更有實(shí)效。那么這一項(xiàng)作業(yè)就需要家長(zhǎng)的配合，監(jiān)督，才能有效的完成。
總之，各位家長(zhǎng)朋友，教育子女是一項(xiàng)浩大的工程，更是一項(xiàng)艱巨的工程，需要愛心，需要用心，需要細(xì)心，更需要耐心甚至是智慧。學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開我們老師的辛勤勞動(dòng)，也離不來(lái)家長(zhǎng)的密切配合，更離不開學(xué)生的自身努力。當(dāng)然在班級(jí)工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長(zhǎng)理解、見諒，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出寶貴意見，在今后的工作中對(duì)我有什么意見、建議、要求，希望家長(zhǎng)們多和我交流。總之為了我們的孩子，讓我們攜起手來(lái)，相信有你們的關(guān)心和支持，只有三股繩擰到一起，才能為孩子創(chuàng)造一個(gè)燦爛的明天，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子能取得優(yōu)異的成績(jī)，擁有健全的人格，讓我們加強(qiáng)聯(lián)系，共同努力吧！
最后，再次對(duì)各位家長(zhǎng)朋友的到來(lái)表示感謝。