三年級(jí)五班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿寧武縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)三五班亢冬梅，預(yù)習(xí)課文的話就一定要讓他在一定的時(shí)間里充分閱讀，我們覺得應(yīng)該考慮孩子目前的年齡及接受能力因人而異因材施教，是買零食吃零食的壞處我相信大家都知道。
三年級(jí)五班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
三年級(jí)五班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿寧武縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)三五班亢冬梅
各位家長(zhǎng)朋友們：你們好！
首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深地感謝！召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得成功！
我們班現(xiàn)有學(xué)生58人，男生30人，女生28人，我們通過自薦和同學(xué)推薦的方式，確立了第一的班干部，他們以身作則，起到模范帶頭作用，共同營(yíng)造出良好的班風(fēng)，在班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)中，班干部、小隊(duì)長(zhǎng)的作用舉輕重的。本班的小干部郭文君等積極主動(dòng)，在不斷的磨練下，組織管理能力在不斷地提高，當(dāng)然也請(qǐng)家長(zhǎng)放心，我將會(huì)不斷完善班干部輪換制，讓所有的學(xué)生獲得機(jī)會(huì)，使他們?cè)趯W(xué)生時(shí)代的體驗(yàn)成為終生受用之寶，還有一些有特長(zhǎng)的同學(xué)，如張婉悅等還積極主動(dòng)為班級(jí)出好黑板報(bào)。不過，我接觸這個(gè)班級(jí)不久，還有很多方面需要進(jìn)一步地了解和加強(qiáng)，從而完善自己的工作。從短短兩個(gè)星期下來(lái)看，平時(shí)的學(xué)習(xí)中,很多女孩子較認(rèn)真,平時(shí)作業(yè)書寫較工整的有杜振波、李曉霞、任宏偉、陳語(yǔ)星等，特別要表?yè)P(yáng)的是李曉霞書寫相當(dāng)認(rèn)真，當(dāng)然有一部分同學(xué)書寫有了很大的進(jìn)步。而郭之靖、郭文君、潘嘉等這些同學(xué)都能夠在課堂上大膽發(fā)言,這跟我們班同學(xué)的努力和在座的家長(zhǎng)的支持都是分不開的，請(qǐng)?jiān)试S我再一次向支持我們學(xué)校工作的家長(zhǎng)表示感謝，我也真誠(chéng)地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲，但他們畢竟是孩子，不論在學(xué)習(xí)上還是在日常的生活當(dāng)中，自我約束能力不強(qiáng)，難免會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，我也開誠(chéng)布公地和各位家長(zhǎng)提出來(lái)，希望能夠在以后的工作中得到改善。
一紀(jì)律方面：
課堂上，有同學(xué)上課走神，動(dòng)動(dòng)這，動(dòng)動(dòng)那，一些不好的習(xí)慣延續(xù)下來(lái)；還有個(gè)別學(xué)生課堂上容易發(fā)呆，這些情況我在班里已進(jìn)行了教育，同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)配合，不定期檢查孩子的書包，如有小玩具、零食之類的東西不許帶進(jìn)學(xué)校。
二行為習(xí)慣方面
1、不注意個(gè)人衛(wèi)生，尤其是男同學(xué)，自己的抽屜亂糟糟，不愛清理，
2、家長(zhǎng)要關(guān)注，孩子舉止的文明，優(yōu)雅（對(duì)女生、男生有意識(shí)的教育，男孩子要大氣、穩(wěn)重，不要斤斤計(jì)較；女孩子要注意的自身儀表、姿態(tài)、行為文雅、大方）
三學(xué)習(xí)方面
1、上課時(shí)，有個(gè)別學(xué)生經(jīng)常開小差，聽了一會(huì)就走神，或者管不住自己的嘴巴和手，喜歡找別人講話，動(dòng)手惹別人。
2、家庭作業(yè)質(zhì)量不高，在學(xué)校有老師管著，作業(yè)就一筆一畫寫，回到家貪玩，做作業(yè)就馬馬乎乎，有的甚至不做家庭作業(yè)，或者第二天來(lái)學(xué)校寫。而大部分的同學(xué)書寫速度太慢，有的在聽寫中竟來(lái)不及哭了，所以在家進(jìn)行書面作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)要多督促他加快速度，及時(shí)完成。
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根據(jù)以上情況，我希望得到家長(zhǎng)的配合，畢竟家長(zhǎng)是與孩子接觸最多的人，家長(zhǎng)在孩子的教育上有舉足輕重的作用，在我們共同的努力下，使孩子得到進(jìn)步，現(xiàn)我提出幾點(diǎn)建議：
一關(guān)注孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
好習(xí)慣，將受益一生，而習(xí)慣的培養(yǎng)，則要從小做起。一些家長(zhǎng)最擔(dān)心的是孩子的成績(jī)是否優(yōu)秀，對(duì)習(xí)慣不夠重視，但是，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的第一步，是至關(guān)重要的。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，作為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1.專心致志。
小學(xué)生自制能力較差，注意力不容易集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說話影響別人聽課。回到家時(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣，并定期檢查學(xué)生的書包是否有帶玩具上學(xué)的情況。這里我想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：有條件的話，家長(zhǎng)可以為學(xué)生提供一個(gè)房間，或是一個(gè)角落，擺上一張桌子，一把椅子，就像學(xué)校一樣，讓他在這里看書，寫字，久而久之，就規(guī)范了他的學(xué)習(xí)行為。
2學(xué)會(huì)整理自己的東西，要求學(xué)生自己清理好自己的房間，每天睡覺前整理好自己的書包，將書本作業(yè)學(xué)習(xí)用品備好，養(yǎng)成有不丟三落四的好習(xí)慣。半個(gè)月以來(lái)，忘帶書的，忘帶作業(yè)的，還有忘帶飯盒的人很多。究其原因，就是不會(huì)整理自己的東西。
3.認(rèn)真細(xì)致。
學(xué)生的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而且不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時(shí)完成等方面。為使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，就應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。
4.養(yǎng)成看書讀報(bào)的習(xí)慣。
現(xiàn)在考試，題目比較活，考察的是學(xué)生的思維理解能力，和知識(shí)含量，書本的知識(shí)畢竟有限，為了擴(kuò)大閱讀量，家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買、訂閱適合的的圖書報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，有能力的要指導(dǎo)孩子做讀書筆記。
二做家庭作業(yè)是孩子應(yīng)盡的責(zé)任，家長(zhǎng)必須督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，不能只是問一問。在指導(dǎo)孩子完成作業(yè)時(shí)一定要讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如認(rèn)真讀題習(xí)慣、仔細(xì)檢查習(xí)慣、認(rèn)真書寫習(xí)慣等。每次做完作業(yè)，家長(zhǎng)都要從頭到尾看一遍，看字寫得如何就可以了，對(duì)錯(cuò)老師批，如果有背誦就聽一遍。預(yù)習(xí)課文的話就一定要讓他在一定的時(shí)間里充分閱讀。之后，再允許孩子干其他的事情。
三給孩子適當(dāng)?shù)膲毫�，切記要一步一步地�?lái)，切不可因火氣大，而給以過高的要求，尤其是我們?nèi)昙?jí)。我覺得從我們家長(zhǎng)角度來(lái)說，家長(zhǎng)要定位你的期望,不要對(duì)孩子期望過高，當(dāng)然也不能要求過低，任其發(fā)展。我們覺得應(yīng)該考慮孩子目前的年齡及接受能力，因人而異，因材施教。作為家長(zhǎng)主要的工作應(yīng)該是給孩子一些教育、鼓勵(lì)和提醒�？荚囘^后，有些孩子因考砸了，生怕被你責(zé)備，所以不敢在你面前說實(shí)話，在這種情況下，你不該大發(fā)脾氣，應(yīng)該耐心細(xì)致地給他做工作，幫他分析和指出存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，更多地給他鼓勵(lì)和自信，這才是家長(zhǎng)和老師們都應(yīng)該做好的事。
四控制學(xué)生的零花錢，家長(zhǎng)給學(xué)生錢是怕學(xué)生餓著，但是學(xué)生拿著錢往往2
是買零食，吃零食的壞處我相信大家都知道。零食吃得多了，正餐就吃不好，正餐吃不好，會(huì)嚴(yán)重抑制孩子的健康發(fā)育。十歲左右的孩子正是生長(zhǎng)發(fā)育的大好時(shí)期。而一旦錯(cuò)過這個(gè)關(guān)鍵性的年代，到成年再補(bǔ)這補(bǔ)那，已是亡羊補(bǔ)牢，后悔已晚了。所以不要因?yàn)槟昙?jí)的高起來(lái)，就給他們過多的零錢。這里我還想提醒一下來(lái)接學(xué)生放學(xué)的家長(zhǎng)，切不要因?yàn)闀r(shí)間晚了就在校門邊買東西，這主要是配合班主任的工作。
五要及時(shí)了解孩子放學(xué)后的去向，因?yàn)橐徊糠謱W(xué)生是自已回家的，可有沒有直接回家呢？是否在這時(shí)約伴去了哪玩了呢？同時(shí)，家長(zhǎng)要告訴學(xué)生來(lái)校上學(xué)和放學(xué)路上過馬路時(shí)注意安全，更不許孩子騎車上街或上學(xué)。
六多與老師交流。我希望每一個(gè)家長(zhǎng)朋友能和您孩子的老師成為朋友，有著良好的合作關(guān)系，這是非常有利于你孩子的成長(zhǎng)的。
以上是我的一些想法，不當(dāng)之處請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多指正。對(duì)你們的到來(lái)，再次感謝。
四、下面就請(qǐng)我們的各科老師來(lái)談?wù)勎覀儼嗤瑢W(xué)的學(xué)習(xí)情況。
五、最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的學(xué)生都能健康成長(zhǎng)，成為棟梁之材。
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三年級(jí)五班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
三年級(jí)五班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
三年級(jí)五班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位尊敬的家長(zhǎng)：
大家上午好，很高興今天我又相聚在三五班這個(gè)大家庭中，共同感受孩子的成長(zhǎng)歷程。我代表學(xué)校和41個(gè)孩子們對(duì)您們的到來(lái)表示衷心的歡迎和感謝！今天我們的家長(zhǎng)會(huì)主題是“溝通、理解、快樂成長(zhǎng)”，希望我們能經(jīng)常交流互動(dòng)，關(guān)注孩子的發(fā)展變化，及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)方法，幫助孩子快樂成長(zhǎng)。
一．學(xué)生情況介紹
我們?nèi)灏喙灿袑W(xué)生41人，大部分同學(xué)文明守紀(jì)，能和同學(xué)友好相處，懂得互幫互助，但是互相欣賞的能力欠缺。很惡劣的行為沒有，個(gè)別同學(xué)的集體榮譽(yù)感淡薄，參與活動(dòng)的認(rèn)真度不高。種植活動(dòng)中有應(yīng)付了事的，更有兩手空空的�？萍夹≈谱餍“l(fā)明至今還沒有動(dòng)手的。本學(xué)期孩子們的鋼筆字不如上學(xué)期的工整了，課堂上一些同學(xué)總是思想溜號(hào)，不能專心致志的聽課。班級(jí)日常工作中做多的就是值日，本學(xué)期由羅宇恒同學(xué)管理室內(nèi)值日生，收效較好，希望更多的同學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，管理好班集體。
三年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵年段，學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)，有的孩子甚至從以前的優(yōu)生變成了中下等生，這也是我們常見的一些現(xiàn)象，雖然大家都在一個(gè)教室上課，可是付出的努力程度不同家長(zhǎng)的要求不同，結(jié)果必然會(huì)有差異。經(jīng)過一年的中年級(jí)生活孩子們馬上要步入四年級(jí)，即將成長(zhǎng)為一名少年。更需要我們的正確引導(dǎo)。
二．期中試卷及成績(jī)分析
（一）整體分析：試卷上除了常見的基礎(chǔ)知識(shí)，更多的是一些“活”的題目，這些題目沒有什么標(biāo)準(zhǔn)答案，可以一題多解，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)知識(shí)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的也要抄，同時(shí)還要拓展學(xué)生的思維，從不同角度去思考問題。從每次考試中我們看得出，基礎(chǔ)部分扣分少差距不大，但由于學(xué)生閱讀解題能力的欠缺、解題技巧的缺陷，孩子閱讀題失分很多。還有作文上的差距，從上學(xué)期正式開始寫作文，我們寫過寫人、寫景、寫事、想象作文等多種類型，文章結(jié)構(gòu)大同小異，一般都是三部分，開頭點(diǎn)題，中間詳寫，結(jié)尾呼應(yīng)開頭同時(shí)點(diǎn)題。內(nèi)容必須要有事實(shí)的語(yǔ)言，寫作文就是在寫生活，沒有一定的生活體驗(yàn)和感受寫作時(shí)就沒話可說，就會(huì)出現(xiàn)說假話、空話、套話的現(xiàn)象，只能一時(shí)應(yīng)付作業(yè)罷了。
（二）具體分析：1.本班語(yǔ)文成績(jī)情況介紹。2.試卷分析。
三、關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)
（一）作業(yè)問題。一直以來(lái)有個(gè)無(wú)法改變的現(xiàn)象，周二到周五的作業(yè)情況好于周一。每到星期一，總有沒交作業(yè)的同學(xué)。具體情況五花八門：沒帶回作業(yè)本的、望帶來(lái)作業(yè)的、漏抄作業(yè)的、抄了不寫的�；径际怯欣碛袚�(jù)，毫不感到愧疚自責(zé)。再者各項(xiàng)作業(yè)的書寫不能始終如一，總體感覺不如上學(xué)期的書寫工整。心情好時(shí)寫的工整，家長(zhǎng)過問檢查時(shí)寫得工整些，老師讓重寫時(shí)認(rèn)真點(diǎn)，課堂上寫的工整些。作業(yè)不能按時(shí)完成，書寫習(xí)慣差，都不利于孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步，我也理解家長(zhǎng)都有各自的工作也很繁忙，但是一定要保證抽出一點(diǎn)時(shí)間檢查孩子都作業(yè)情況�？汕f(wàn)不要認(rèn)為孩子已經(jīng)三年級(jí)了就大撒手，放任自流。
關(guān)于孩子的作業(yè)我談一下我的一些看法：
1.無(wú)論哪天的作業(yè)，回家第一時(shí)間要開始完成。有些家長(zhǎng)和孩子到了星期五放學(xué)，想著累了一個(gè)星期了，作業(yè)放到星期六來(lái)寫，殊不知孩子天性愛玩，如果周末全家再走親訪友或外出郊游，或者家長(zhǎng)工作忙。一晃就到了星期日下午或晚上，這時(shí)想到了作業(yè)，慌慌張張的寫，臨時(shí)抱佛腳，要么寫不完，要么“龍飛鳳舞”應(yīng)付了事，這樣的作業(yè)毫無(wú)效果可言，不如不寫。
2.集中注意力。部分孩子在家寫作業(yè)不能全神貫注的進(jìn)行，或東找西翻；或喝水吃東西；或四處張望；或聽大人閑聊，甚至插嘴時(shí)間不知不覺就溜走了。建議您：首先請(qǐng)給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，大人的閑聊避開孩子，規(guī)定孩子吃點(diǎn)心什么的必須在完成作業(yè)后，更避免了作業(yè)本上的油漬污漬出現(xiàn)。其次，必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，時(shí)間一到，做沒做完都必須結(jié)束。養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣貴在家長(zhǎng)您的持之以恒，若三天打魚兩天曬網(wǎng)，那什么習(xí)慣也難以養(yǎng)成。
3.獨(dú)立思考。對(duì)于孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力，以語(yǔ)文優(yōu)化設(shè)計(jì)的作業(yè)為例說明（略）
4.培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要用大人的眼光看待孩子的提問，要善于培養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于他們提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物要多講，千萬(wàn)不要對(duì)孩子提出的問題不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問題也不敢問。如果我們不能回答孩子的問題要實(shí)事求是，可以隨時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)幫孩子正確解疑釋難，切不可弄虛作假。
5.養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。據(jù)我的粗略統(tǒng)計(jì)，能堅(jiān)持每天閱讀的同學(xué)只有十來(lái)個(gè)，不到一半的人。能堅(jiān)持每天親子閱讀的幾乎為零。為防止孩子“走馬觀花”式的無(wú)效閱讀，建議家長(zhǎng)和孩子一起閱讀，共同討論書中的問題，并指導(dǎo)孩子做讀書批注，例如：標(biāo)注好詞好句，簡(jiǎn)單的標(biāo)注感悟。
6.重視預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)和要求。關(guān)注預(yù)習(xí)效果。
（二）語(yǔ)文成績(jī)差異問題
到了三年級(jí)，有部分孩子的成績(jī)下滑很大，這時(shí)因?yàn)殚喿x、作文、書寫的個(gè)人差異降低了孩子的語(yǔ)文成績(jī)。針對(duì)這個(gè)問題，我們可以從以下方面入手：
1.抓寫字。人們常說“見字如見人”“字是人的第二張臉”，可見寫一手好字有多么重要。寫字的好壞與孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度息息相關(guān)。中年級(jí)是孩子最能練出字的階段，能讓孩子寫出一手好字，相信是每個(gè)家長(zhǎng)的愿望。謹(jǐn)記“提筆即練字”的習(xí)慣。
2.抓閱讀。兒童時(shí)期記憶的黃金期，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，最擅長(zhǎng)背誦。多讀多背多寫，語(yǔ)文不會(huì)差。寫作水平不高、閱讀短文不會(huì)做、經(jīng)常些莫名其妙的病句肯定不愛看書。所以一定要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
3.抓作文。學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言文字，目的就是運(yùn)用即寫作。但很多同學(xué)討厭寫作，原因有：一是無(wú)話可寫，二是不知道怎么寫。所以怕寫作，不愿寫。三是一些懶惰的孩子只愿說不愿意寫。作文非一日之功，需要我們耐心的陪同孩子一步一步積累。有了生活體驗(yàn)之后要有一定的思考最好及時(shí)記錄下自己的心情、看法，做一個(gè)生活的有心人。在寫作時(shí)敢說心里話，不要為了迎合家長(zhǎng)或老師的要求而寫一些假大空的套話，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子作文時(shí)也要特別注意這一點(diǎn)，尊重孩子自身的獨(dú)特想法。再者好的文章是改出來(lái)的，所以修改作文非常重要，也要明確方向，最基本的是：錯(cuò)字、病句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的修改�，F(xiàn)在許多同學(xué)的作文中出現(xiàn)言不達(dá)意的病句，寫非所想，可見個(gè)人修改根本沒有做到。更可氣的是在我?guī)椭薷闹笫煲暉o(wú)睹，仍然抱著完成任務(wù)的態(tài)度原版謄抄的，毫無(wú)效果可言，哪來(lái)進(jìn)步呢？希望您能重視孩子作文修改能力的培養(yǎng)。
三、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議及需要配合的地方。
1.樹立家長(zhǎng)的威信，創(chuàng)設(shè)和諧的家庭教育環(huán)境。
2.要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓孩子自己的事自己做，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感；家長(zhǎng)以身作則，培養(yǎng)孩子關(guān)心他人，熱愛生活的美好心靈。
3.堅(jiān)持經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)情況，如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、少做或不認(rèn)真的現(xiàn)象，請(qǐng)及時(shí)給予糾正。無(wú)論您是否看得懂，也要讓孩子有壓力。
4.要正確的了解孩子，做到“因材施教”。
5.安全教育，我們共同的責(zé)任。特別提醒作息時(shí)間：不訓(xùn)練團(tuán)體操的同學(xué)早上7：50到校，訓(xùn)練的7：05到校，11：45放學(xué)。下午2：50預(yù)備，訓(xùn)練的同學(xué)三節(jié)課后練到6：30，不許訓(xùn)練的同學(xué)5：35放學(xué)。注意上下學(xué)的行走安全。
6.在孩子面前一定要絕對(duì)地支持老師的工作和教育樹立老師的威信，不要過多的把成人化的思想教給孩子。目標(biāo)一致，才能形成合力。
7.關(guān)心寄宿學(xué)生。關(guān)注孩子的住宿條件、飲食衛(wèi)生、住宿安全、作業(yè)輔導(dǎo)情況。
四.關(guān)于現(xiàn)代信息工具的運(yùn)用。
現(xiàn)在智能手機(jī)與電腦功能幾乎一樣，有許多家庭中的電腦已無(wú)人問津，手機(jī)卻是高溫不降。極大的影響了孩子，最吸引他們的是手機(jī)游戲。其實(shí)網(wǎng)絡(luò)中有許多對(duì)孩子有益的東西，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)遇到不懂的或是需要查找的資料可以說輕點(diǎn)手機(jī)就能隨時(shí)解決，可是總有幾個(gè)同學(xué)不完成資料的搜集作業(yè)，試問我們的手機(jī)流量?jī)H僅是為了玩微信而開通的嗎？
再者電腦上可以寫電子日記，閱讀電子書籍，關(guān)注時(shí)事新聞，孩子們都了解嗎？我覺得三年級(jí)的孩子有必要教給他合理使用網(wǎng)絡(luò)了，四年級(jí)我們開設(shè)的信息技術(shù)課程就會(huì)教孩子一些簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)操作方法。當(dāng)然無(wú)論是做什么，一定要控制時(shí)間。
最后我希望家長(zhǎng)經(jīng)常到學(xué)校和我們交流孩子的學(xué)習(xí)生活情況，做到互相理解，共同努力幫會(huì)孩子學(xué)會(huì)做人，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣生活習(xí)慣，將來(lái)成為一個(gè)有用的人。
三年級(jí)五班(下)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
三年級(jí)五班（下）家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)，大家好：
今天我們又一次共同見面了，我感到我們這一次見面的機(jī)會(huì)非常必要。這兩天在準(zhǔn)備我們這次家長(zhǎng)會(huì)的過程中我的理念我感覺出現(xiàn)了一些細(xì)微的變化，通過與老師們的交流過程中不斷的有老師產(chǎn)生出點(diǎn)點(diǎn)的思想的火花，雖然很多都屬于思想方面的，但還是覺得有所受益。由此我想到了我們的孩子，在這個(gè)班集體共同生活的兩年半多的時(shí)間里，作為老師不管出發(fā)點(diǎn)怎樣，但在諸多的學(xué)習(xí)活動(dòng)和班級(jí)、學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中不斷的約束、要求、發(fā)展學(xué)生，而整個(gè)的這個(gè)過程中和結(jié)果上最終都是為了我們孩子的全面的學(xué)習(xí)的提高和成長(zhǎng)。我們的這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)也是一次有益處的活動(dòng)，我們都在這次共同參與的活動(dòng)中也都能或多或少的接受到不同程度的思想的洗禮。
現(xiàn)在，班里有不少的好的苗頭令人可喜，因?yàn)殡S著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的增多，雖然有個(gè)別的孩子的成長(zhǎng)中的一些普遍性的問題還比較突出，但是也有越來(lái)越多的孩子有了明顯的進(jìn)步。“三、四年級(jí)是小學(xué)階段尤為重要的時(shí)期，是他們從一名兒童成長(zhǎng)為一名少年的關(guān)鍵期。”在這個(gè)孩子的思想成長(zhǎng)的半生不熟的萌芽期中更需要我們老師、家長(zhǎng)共同的努力和付出，更需要強(qiáng)化我們家長(zhǎng)和老師對(duì)他們的一些思想和行為進(jìn)行干預(yù)、指導(dǎo)，強(qiáng)化他們正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和約束引導(dǎo)形成的正確的言行習(xí)慣和積極健康的品行。
一、應(yīng)該努力建設(shè)多方參與、齊抓共管的綜合性的合育模式，更要突出我們家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過程中的重要作用。
我們要共同認(rèn)識(shí)到“培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為對(duì)孩子的成長(zhǎng)是不可否定因素，但教育不是萬(wàn)能的。環(huán)境和社會(huì)因素有時(shí)會(huì)讓教育黯然失色”、“教育是一種綜合性的教育過程，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)共同合作才行”、“沒有家庭、社會(huì)參與的教育不是全面、合格、成功的教育”、“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，更是孩子終身的榜樣和老師”、“每一個(gè)人，每一個(gè)家庭，社會(huì)的方方面面都要為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)有益的大環(huán)境，關(guān)心愛護(hù)和挫折懲罰相結(jié)合，全方位體驗(yàn)感悟生活的酸甜苦辣，培養(yǎng)孩子的品德和意志”。
現(xiàn)在的教育過程在強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育的必須性的同時(shí)越來(lái)越強(qiáng)調(diào)和重視了家庭在孩子成長(zhǎng)中的地位和作用，因?yàn)榧彝ゲ攀呛⒆咏逃砷L(zhǎng)的后盾和支撐。家庭教育有著其他教育不可替代的作用。孩子的行為和習(xí)慣大多數(shù)折射的不是學(xué)校和老師，而是家長(zhǎng)的風(fēng)格和影子。如果沒有我們家長(zhǎng)的主動(dòng)地和長(zhǎng)期不懈地配合，孩子的一些不好的言行習(xí)慣的有效改變是大打折扣，有的還會(huì)愈發(fā)嚴(yán)重。
二、成長(zhǎng)中的問題（請(qǐng)我們大家認(rèn)真想想自己的孩子有沒有這些現(xiàn)象）
（一）普遍的一些現(xiàn)象：
（1）在成長(zhǎng)過程中由于心智的不成熟個(gè)別孩子會(huì)不自覺地產(chǎn)生一些現(xiàn)象，如：不愛交往，不會(huì)交往，以自我為中心，自以為是，想怎樣就怎樣，無(wú)節(jié)制地說笑打鬧，不聽勸告，屢教不改，不愛吃苦，光想著坐享其成；
（2）孩子干什么都是三分鐘熱度，自制力差，不愛學(xué)習(xí)，不做作業(yè)，注意力不集中，容易受影響而轉(zhuǎn)移；
（3）孩子總是拖拉疲沓、丟三落四，總要人跟在后面提醒；
（4）孩子做事情沒有計(jì)劃性，沒有目標(biāo)，沒有時(shí)間觀念，磨磨蹭蹭；
（5）賞識(shí)教育過了頭，孩子變得虛榮，自尊心極強(qiáng)，只能聽表?yè)P(yáng)和好話，聽不得半點(diǎn)批評(píng)，容不得說半句不好，受不得一絲挫折，一有點(diǎn)沖突就會(huì)出現(xiàn)一
些出格的言行
（6）說謊現(xiàn)象。①在校發(fā)生的事情孩子們?cè)诘谝粫r(shí)間都向我匯報(bào)了，自己把事情經(jīng)過也向我說了，可是一回到家立刻就說的不一樣了。②還有一種我親眼看到和聽到某個(gè)孩子的言行，叫過來(lái)后他就是堅(jiān)決不承認(rèn)，有人證明也還是不承認(rèn)問不出來(lái)（如）。③老是說別人有錯(cuò)，自己從來(lái)沒有錯(cuò)，自己很老實(shí)、無(wú)辜、被冤枉，就算老師看見也這樣說。
（二）幾個(gè)案例供我們參詳：
（1）云南大學(xué)大四學(xué)生馬加爵，2004年2月13-15日用十分兇殘手段殺害4名同宿舍同學(xué)，此舉震驚中國(guó)；
（2）鋼琴專業(yè)大學(xué)生藥家鑫，彈鋼琴的孩子怎會(huì)如此狠毒，開車撞人后，連捅受害者8刀；
（3）歌唱家李雙江之子、留學(xué)美國(guó)大學(xué)生李天一，2016年初囂張打人、涉嫌輪奸等事件，成為2016年初全國(guó)熱點(diǎn)；
（4）官、富二代李洋，因?qū)W位論文沒有及格，面臨無(wú)法如期畢業(yè)，竟企圖以5000英鎊賄賂并威脅教授，遭到拒絕后并被揭發(fā)、獲刑，在英國(guó)被判入獄12個(gè)月；
這些悲劇事件的主角，都上過大學(xué)，有的甚至到美國(guó)、英國(guó)留過學(xué)，知識(shí)文化底蘊(yùn)深厚，但為什么會(huì)發(fā)生這樣的悲��？外國(guó)的學(xué)校和我們國(guó)內(nèi)的學(xué)校沒進(jìn)行相關(guān)的教育行為嗎？
（三）班級(jí)情況
（1）成績(jī)：看出比以前進(jìn)步了許多。出錯(cuò)的地方主要是一些細(xì)微的地方，如抄錯(cuò)字，看錯(cuò)字的較多，如果能夠更認(rèn)真細(xì)心地審題和認(rèn)真地書寫還會(huì)有更多的提高。成績(jī)的進(jìn)步與我們的家長(zhǎng)的努力付出是分不開的，孩子的進(jìn)步和成就實(shí)際上就是我們家長(zhǎng)的努力付出的結(jié)果；
（2）大演草作業(yè)的書寫：告訴學(xué)生這學(xué)期作業(yè)全部用鋼筆、不準(zhǔn)寫錯(cuò)字，有錯(cuò)就撕紙，結(jié)果書寫端正，寫字出錯(cuò)少了。
（3）練字紙：每次學(xué)生都能認(rèn)真書寫，昨天練字時(shí)我說要讓家長(zhǎng)欣賞，結(jié)果都寫得很認(rèn)真，也沒有寫得格外慢的孩子了，所以說我們班孩子的潛力還是不小的。
（4）需要讓大家知道的一些平時(shí)的表現(xiàn)（只要你有進(jìn)步、有變化，老師們都會(huì)看到的，沒提到名的都是平常表現(xiàn)穩(wěn)定不錯(cuò)的，提到名的只是提示給我們一個(gè)下一步注意的方向）
西門路隊(duì)給我們班扣分較多：
好鬧——
作業(yè)完成不好——
好說話（上課、下課、戰(zhàn)隊(duì)、走路）——
上課走神——
這一學(xué)期開學(xué)這三周平常上課觀察進(jìn)步不明顯——
書寫慢的——
有進(jìn)步的（學(xué)習(xí)上、態(tài)度上）——
重視孩子的學(xué)習(xí)還需要表?yè)P(yáng)的家長(zhǎng)有——
（作業(yè)批改很全面，很認(rèn)真）
三、努力培養(yǎng)好的習(xí)慣，形成學(xué)習(xí)與習(xí)慣的良性循環(huán)。
孩子雖說現(xiàn)在還不大，已有相當(dāng)數(shù)量的孩子已經(jīng)有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性，這樣的孩子大人就比較省心了，如果孩子還沒有做到這些，那就需要我們家長(zhǎng)依舊堅(jiān)持盯上、靠上，最基本的就是陪著孩子做作業(yè)，放下自己其他的事情，全程陪著，直到作業(yè)做完為止。這件事情具有長(zhǎng)期性、枯燥性，但是只要我們努力了、付出了、不間斷地堅(jiān)持下去，孩子都會(huì)養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)就會(huì)逐步上來(lái)，對(duì)孩子來(lái)說這就是進(jìn)步�，F(xiàn)在引導(dǎo)、控制不住孩子，將來(lái)上初中、高中時(shí)他更不會(huì)聽。希望我們的家長(zhǎng)不要繼續(xù)放任孩子的不良行為和習(xí)慣，培養(yǎng)孩子扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)。
四、培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和性格是關(guān)鍵。
大量的事例表明父母如果想當(dāng)然的認(rèn)為只要提供富有的家庭環(huán)境，孩子就能學(xué)好知識(shí)上大學(xué)、留學(xué)等成為一個(gè)優(yōu)秀的孩子，其實(shí)這樣做是大錯(cuò)特錯(cuò)，孩子根本不會(huì)按照大人的意愿去走，甚至還會(huì)走向了錯(cuò)誤的深淵，這實(shí)際上就是家庭教育的失�。≈饕脑蚓褪呛鲆暳藢�(duì)孩子最重要的習(xí)慣、性格等的培養(yǎng)，這是學(xué)校老師教不了的，主要靠父母家庭教育來(lái)完成。做父母也需要“資格證”！
河南省招辦目前公示了今年普通高校擬錄取的保送生名單，河南省共有503名優(yōu)秀學(xué)生擬被保送至55所大學(xué)，其中有望直升清華、北大的有59人。據(jù)悉，這59名學(xué)生之所以能被順利的得到保送，他們無(wú)疑都具備一個(gè)共性的特征：具有好的生活習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)行為。
美國(guó)《成功學(xué)》創(chuàng)始人拿破侖·希爾通過研究500多名成功人士后指出：行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)，培養(yǎng)一個(gè)人具有良好的性格、習(xí)慣是任重而道遠(yuǎn)的。從某種層面上來(lái)講，具有良好的行為習(xí)慣和性格，將會(huì)間直接的決定孩子的一生，是孩子未來(lái)成功的基矗
五、老師怎樣給學(xué)生表現(xiàn)和發(fā)展的機(jī)會(huì)
（1）我們每一位家長(zhǎng)都愿意老師多給自己孩子一些機(jī)會(huì)，但我們家長(zhǎng)更要做好自己孩子的工作，要多考慮：孩子在校是不是按你想象中的理想的做法來(lái)做的，他有沒有大膽積極地舉手表現(xiàn)、他有沒有和老師的要求對(duì)著干、他有沒有積極完成作業(yè)、他有沒有在老師問話和交流時(shí)不配合、他有沒有經(jīng)常亂說話或鬧玩兒影響老師上課和其他孩子認(rèn)真地聽課和學(xué)習(xí)？只有孩子真正地努力要求進(jìn)步，老師才能給予他更多的機(jī)會(huì)。
（2）具有好的習(xí)慣和性格是一個(gè)人走向成功的重要條件。一個(gè)人有著一個(gè)好的性格、品質(zhì)和良好的言行習(xí)慣，別人就愿意與你交往，你得到的發(fā)展的機(jī)會(huì)就會(huì)比別人多，成功的幾率就會(huì)大，奮斗的過程也會(huì)容易得多，反之就都會(huì)逐漸地孤立你、疏遠(yuǎn)你，你得到的機(jī)會(huì)就會(huì)比別人少得多，這就是古人所說的“得道多助，失道寡助”。你選擇與什么樣的人在一起，將來(lái)會(huì)成長(zhǎng)為怎樣的一個(gè)人，都在自己的手中，人生都是自己營(yíng)造的。
（3）老師時(shí)時(shí)刻刻都希望通過各種不同的形式和方法讓孩子們都能有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，不愿意看到不學(xué)習(xí)并且每天都找出借口來(lái)逃避學(xué)習(xí)和不做作業(yè)的現(xiàn)象。
（4）進(jìn)步（學(xué)習(xí)效果上和態(tài)度上）需要一步一步地去努力實(shí)現(xiàn)的，任何進(jìn)步都是孩子的積極、主動(dòng)、自覺以及家長(zhǎng)在背后努力付出分不開的。如我們班的XXX同學(xué)這一學(xué)期以來(lái)變化就很大，能夠積極地舉手盼望老師的關(guān)注并且朗讀課文的水平也有了很大的提高，這就是他的家長(zhǎng)與孩子共同努力的結(jié)果。進(jìn)步大的還有XXX、XXX、XXX等。
六、我們要做到學(xué)習(xí)就是我們對(duì)孩子要求的一條紅線，要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，
要作為一個(gè)原則，原則的問題上不能馬虎、不能討價(jià)還價(jià)，要做到真正學(xué)會(huì)才能過關(guān)。比如平常的改錯(cuò)字、背課文等，做到不出錯(cuò)才能叫完成作業(yè)，不能改了做了就放過他，否則孩子還會(huì)不斷地在同樣的內(nèi)容上不斷地繼續(xù)出錯(cuò)。
1．發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與老師聯(lián)系，老師如上班不接手機(jī)，可以發(fā)飛信或短信。
2．給孩子準(zhǔn)備一個(gè)專門的作業(yè)記錄本。要求孩子天天帶來(lái)記作業(yè)，有利于我們家長(zhǎng)對(duì)照記錄檢查作業(yè)。
（1）作業(yè)必須家長(zhǎng)親自檢查簽字，不能是輔導(dǎo)班老師代簽。我們班家長(zhǎng)簽字的數(shù)量和效果一直很不理想（簽字不能讓老師每天都催）。那些學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的孩子的作業(yè)上每次作業(yè)都有我們家長(zhǎng)的簽名而不是別人代簽，給孩子檢查作業(yè)和讓孩子改錯(cuò)的過程就是對(duì)孩子最大的督促，只有檢查、改錯(cuò)、簽名成了孩子一個(gè)必須經(jīng)過的程序才能促進(jìn)孩子認(rèn)真地對(duì)待作業(yè)。作業(yè)是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固、消化和拓展，做好作業(yè)是對(duì)以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和積累。
（2）要經(jīng)常通過詢問孩子的同學(xué)或QQ群了解自己孩子記下的作業(yè)是否正確。因?yàn)橛袔讉�(gè)孩子經(jīng)常不記、記不全或故意少記作業(yè)，要經(jīng)常問孩子的同班同學(xué)作業(yè)情況，防止少做、做錯(cuò)或不做的現(xiàn)象。
（3）遇到課文背誦的作業(yè)必須重視。我們班孩子的背誦效果還需要加強(qiáng)，特別是XXX、XXX是幾乎每次都背不過，XXX每次都背的很好值得表?yè)P(yáng)。
（4）轉(zhuǎn)變對(duì)待作業(yè)的態(tài)度，不能只是為了完成作業(yè)而完成。如錯(cuò)字要多寫幾遍寫會(huì)，達(dá)到真正地記注寫會(huì)、不再出錯(cuò)才行。
（5）長(zhǎng)期提醒認(rèn)真寫字。上星期二是我們從下午習(xí)字開始寫一次《大演草》作業(yè)，一二節(jié)是語(yǔ)文，到第三節(jié)的體育，又用了半節(jié)課多的時(shí)間才寫完了一次的作業(yè)，一點(diǎn)兒也不著急，要不等他，作業(yè)就不交了。而昨天練字時(shí)卻寫得較快。
（6）督促孩子牢固、扎實(shí)地把錯(cuò)處改正，不能重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。因?yàn)槔蠋熢诎l(fā)現(xiàn)不足和錯(cuò)誤時(shí)讓他們改錯(cuò)是有時(shí)間限制的，不能依著他們由著性子拖拉時(shí)間，因?yàn)檫�有更多的孩子需要老師繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)進(jìn)度。但我們家長(zhǎng)卻能夠做到查缺補(bǔ)漏，有比學(xué)校更多的時(shí)間讓孩子強(qiáng)化記憶、消化鞏固。
3．對(duì)書寫質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)。
4．監(jiān)督孩子天天按要求認(rèn)真讀、背課文。多閱讀課外書報(bào)。
5．檢查整理書包，防止作業(yè)遺漏或忘帶東西�？纯醋鳂I(yè)本、練習(xí)紙、練習(xí)冊(cè)和試卷的改錯(cuò)情況，還要檢查孩子還有沒有隱瞞的作業(yè)或者以前多次積累的拖欠作業(yè)沒拿出來(lái)。
6．教育孩子要愛惜自己的學(xué)習(xí)用品，作業(yè)及試卷要保持干凈清潔。
7．要教育孩子怎樣做人，關(guān)心孩子的思想動(dòng)態(tài)，使孩子有正確的思想導(dǎo)向，明確的奮斗目標(biāo)。遇有問題，要全面了解，客觀分析。不能只聽從自己孩子單方面的說辭，因?yàn)楹⒆拥膶?duì)一些事情認(rèn)識(shí)上有局限性。
8．良好品行習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，包括合群、合作、愛學(xué)習(xí)、積極思維、尊重師長(zhǎng)、服從管理、言行文明、與人為善、知錯(cuò)就改、不仇視別人、不耍小聰明、不亂賺人便宜等，更重要的是逐步形成獨(dú)立、自主、積極、認(rèn)真、誠(chéng)實(shí)、不偷懶、不�；牧�(xí)慣，這些都有助于孩子的成長(zhǎng)。
總之，沒有任何一項(xiàng)事業(yè)比創(chuàng)造優(yōu)秀的孩子更偉大！父母完全可以成為孩子最好的老師！為孩子掙財(cái)富，還不如把孩子培養(yǎng)成財(cái)富！孩子的自制力是所有好習(xí)慣、好品格的基礎(chǔ)，擁有自制力的孩子會(huì)更自信、更有責(zé)任心，更能發(fā)揮與生俱來(lái)的天賦和才能。
一個(gè)孩子成功了，就是100%成功！
一個(gè)孩子失敗了，就是100%失敗！
試卷的問題
1、字詞等基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。如：（1）讀錯(cuò)拼音而寫錯(cuò)。如“概括、思索、威武”等；（2）讀音出錯(cuò)，如“砌墻”等；（3）同音字寫錯(cuò)，如“神秘”。
2、閱讀短文部分。部分學(xué)生理解能力差，如“無(wú)字字典”，不能據(jù)短文內(nèi)容回答問題。
3、作文部分。部分學(xué)生的語(yǔ)句不通順、錯(cuò)字、的地得用法還不熟、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用不熟練、作文結(jié)構(gòu)不清，內(nèi)容不生動(dòng)或?qū)懙锰俣鴮?dǎo)致失分。