由于這學期調換老師比較頻繁學生的心理比較浮躁，沒有養(yǎng)成預習和復習的良好習慣，小學二年級下學期期中考試家長會講話，本學期二一班共四十五人男生人女生人，很多孩子分析能力判斷能力理解能力還有待加強。
小學五年級期中考試家長發(fā)言稿
五年級期中家長會發(fā)言稿
各位家長:下午好。
時間過得很快，不知不覺我來八局小學上課已經一個多月了。上周，我們學校按照慣例舉行了期中考。那么這周舉辦家長會的目的主要有兩個，一個是匯報學生的期中考試情況。二是加強家長與老師之間的聯(lián)系，互相交流一下我們這個班的學生在家及在校的的情況。我就用三個詞來表達我今天要講的主題，一是感謝。感謝大多數(shù)家長的理解和配合。學習上，做得比較好的一點是，這個班的小朋友都能按時完成作業(yè)，按時上交，這一點也有家長的一份功勞。預習習慣還待繼續(xù)培養(yǎng)，每次檢查都會有幾個沒有完成，家庭習慣還要加把勁。但是對于平時我布置的作業(yè)，有些家長都能夠認真去落實檢查簽名確認是否按時完成，我要感謝這些家長的配合，例如：劉嘉欣的家長、易楊的家長，逯湘平的家長等等、從她們的作業(yè)中我感覺到家長對孩子的學習是非常關注和關心的。三還有我每次單元測試完講評后要求學生改正錯題并且要家長簽名，加反思。這是我一直以來的慣例，為什么要你們加簽名？一來，你有權利也有義務去了解自己的孩子學習了一個月后，究竟學到了什么東西，還存在哪些問題，雖然成績代表的緊緊是一個結果，不能代表這段時間學習的過程，或許你孩子很主動很努力去學習，但是由于粗心大意或者某些不是知識盲點的問題導致成績考得不好，等等你都需要去了解，去關注孩子每一個成長的過程，去聽聽他的心理話，去給他們一些鼓勵的話語。通過這個分數(shù)，或多或少了解自己孩子學習的狀況。也可以在簽名后加上您自己的意見可以是對孩子的鼓勵，鞭策，期望，又或者是對老師的評價，建議都可以，我就不相信沒有東西寫。從每次的測驗卷中我也能看出那些家長是真正的去了解和關注自己的孩子。現(xiàn)在我們班很多同學對自己考得怎么樣并不在乎的，合格不合格都沒有什么所謂的，因為沒有人給他灌輸考試的重要性，成績的重要性，所以他覺得無所謂。完全依靠補習老師也不不正確的，孩子是你自己的，家長的作用，家庭教育的作用誰也替代不了，你的言傳身教是孩子最好的學習榜樣。單單靠老師留留堂，罰一罰罵一罵，肯定是不夠的，一個巴掌拍不響，如果家長不配合的話，效果絕對是倍功半的。所以，我也希望，家長們一定要關注孩子學習的過程，讓他知道你們是在乎他的。自然他就重視。
二是感動。感動于學生的懂事，這班學生很單純，講道理他都會接受的。由于這學期，調換老師比較頻繁，學生的心理比較浮躁。心思不能夠完全放在學習上，課堂紀律和學習習慣有些混亂，希望在家長和老師的強調下有所好轉。五年級孩子處于心理的轉折期，對很多東西都很好奇，所以分散了學習的注意力。特別是一些男同學，家長你回去注意觀察一下，在這敏感時期家長一定要關注他的成長，及時給以正確的引導，舉例子，如郭錫琳，我就告訴他我對他的期望值，課堂的表現(xiàn)以及課堂作業(yè)和家庭作業(yè)的完成等等必須做到哪一些。感于家長的及時溝通。如譚博宇的家長，在家細心觀察孩子的學習動向，及時和老師進行溝通，這樣能夠及時幫助孩子解決問題。
將期中考試的成績及平時表現(xiàn)情況對家長進行總結
回顧這一學期的情況：首先要說的是學生的行為習慣，經過一學期的學習，絕大多數(shù)學生的常規(guī)教育逐漸適應了高年級的學生生活，個別學生還是班里小朋友的好榜樣。個別學生的自我約束力較強(如：楊子勤、譚梓陽、鄭符婧珂等。而個別小朋友就要努力了，希望個別同學能改掉上課講話、玩東西等習慣，如何佶鋼胡東輝付澤旭鄧仁瑄朱飛)上課認真聽、積極想，響亮答的同學有。在此，要表揚對孩子的教育各個方面都做得好的家長：。表揚：2016年下學期前半期優(yōu)秀學生：
愛國小標兵：
“大家最喜歡的學生”：
優(yōu)秀班干部：
“環(huán)保小衛(wèi)士”：
書香少年：
最后，講一下本班學習生活中存在比較嚴重的問題以及為解決問題對家長的建議，當然，老師也會在學校適當引導他們。首先是學習方法不科學：具體表現(xiàn)在出力不少但效果不佳。沒有養(yǎng)成預習和復習的良好習慣。然后學習主動性還存在一些問題，一部分同學把學習當作任務來完成，而沒把學習當成自己的事業(yè)，因此處于被動應付的局面。如有時候家長問孩子作業(yè)有沒有寫完，孩子貪玩應付了事，家長應該要求孩子把作業(yè)本拿出來，眼見為實。也不能完全不能依靠補習老師，孩子是你自己的，家長的作用，家庭教育的作用誰也替代不了，你的言傳身教是孩子最好的學習榜樣。單單靠老師留留堂，罰一罰罵一罵，肯定是不夠的，一個巴掌拍不響，如果家長不配合的話，效果絕對是倍功半的。所以，我也希望，家長們一定要關注孩子學習的過程，讓他知道你們是在乎他的。自然他就重視。第三是自信心嚴重不足：特別是一部分學習有困難的同學，由于學習落后，對學習失去興趣，這要加強正面引導。其中最突出的問題就是偏科現(xiàn)象，要引起重視。老師會在課內外幫助學生提高學習興趣，同時希望家長多給孩子點信心，做孩子強而有力的后盾。多對孩子說:我相信，你能行。最后一點也不是最重要的一點，學生的一些良好習慣沒有形成。個別學生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現(xiàn)如：到校后不能及時早讀，上課課后作業(yè)沒有保證真正弄明白。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學安排學習時間，學習觀念不強。對此，我們老師會更進一步加強引導，希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學習時間，同時檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決。如果說因為工作忙等原因而疏忽了教育，一旦發(fā)生不良的后果，后悔就晚了。在家抓好孩子的行為習慣，在學校老師嚴格要求學生遵守紀律。謝謝來參加今天家長會的所有的家長朋友們。
三是希望，希望繼續(xù)得到各位家長的理解、支持和配合，希望一分耕耘一分收獲，在大家的共同努力和付出下，我的學生，你們的孩子能取得好的成績。
各位家長如果什么意見或建議可以會后找各科任老師交流，我們一定會認真聽取的，謝謝大家。
最后祝各位家長家庭和睦，生活幸福，工作愉快！
祝我們的孩子們健康成長，祝愿他們早日成為優(yōu)秀的人才！
小學二年級下學期期中考試家長會發(fā)言稿[1]
小學二年級下學期期中考試家長會講話
尊敬的各位家長：
大家好！
首先對大家從百忙中抽出時間參加我們的家長會表示熱烈的歡迎，對大家關心教育，支持學校工作的行動表示衷心的感謝！下面，作為本班的班主任和語文老師，我把本班的情況向家長們做個匯報：
一、本學期班級基本情況
本學期二一班共四十五人，男生27人，女生18人。二一班在學校班級中算是一個小班，孩子們在紀律方面還算是不錯。就是在打掃教室衛(wèi)生方面行動有點遲緩。學習方面大部分同學習慣很好，只要感謝各位家長長期來對我工作的支持，沒有各位家長的支持也就不會有今年春期末考試的優(yōu)異成績，我們而一般在上學期期末考試中全鎮(zhèn)第一名。但那已經成為過去，還希望各位家長今后和我相互合作，再創(chuàng)佳績。
二、學生學習情況分析
1、期中考試分析
本次期中考試語文平均分是59.19.最高分89，最低分14.本次考試試卷看著簡單，但孩子稍不留神，就會出錯，相對二年級孩子來說，題量較大，使本次成績不理想。二二班和二三班也不好，和其它兩個班比較，本班成績比較穩(wěn)，沒有個位數(shù)，再就是孩子不會審題，缺乏自我檢查能力與細心。要想提高孩子的整體水平，還需要家長在家多引導孩子做練習細心一點�，F(xiàn)在請家長看看孩子單元檢測和期中檢測試卷。開完家長會后希望家長回家后不要批評孩子，要好好反思自己，想一想你在孩子學習上付出了多少心血，當然，現(xiàn)在的社會并不是一味地看分數(shù)，知識和能力不能劃等號，知識和優(yōu)秀不能劃等號。我們更關注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目標也是一樣的。不過，從這張試卷上也可以看出一些問題。很多孩子分析能力判斷能力理解能力還有待加強。如:第三大題的第一題、第三題、第七題、第八題、第十二題，出現(xiàn)的問題比較多的原因主要有以下幾方面:第一:基礎知識掌握的不牢固，第二，理解不到位。在今后的教學中，還要把那些出錯類似的題多練習，牢固掌握基礎知識。
2、課堂表現(xiàn)
課堂教學很重要。只有課堂上注意力集中，認真聽老師講課，課下才能很輕松地完成作業(yè)。很多在家不能獨立完成作業(yè)的學生最主要的原因就是上課無法做到認真聽講。為此剛開學我就狠抓課堂紀律。采取各種方式來提高孩子的注意力。目前上課專心聽講，課堂紀律比較好的同學有：薛貽軍、劉森、劉靜怡、陳海燕、耿宏坤、王雪、陳世榮、劉文朗、徐新璐、吳漢新、藺斌杰等同學。還有一些上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里忙東西，做小動作，或者和同學說“悄悄話”，根本不聽老師的講課，也不積極思考問題，惰性很強的同學。如張小可、劉樂樂、朱旭來、方學堂、李若彤、王艷艷等。
3、學習方面的個體差異情況
開學以來，總有個別學生學習不在狀態(tài)，上課他們也不亂說話，不做小動作，家庭作業(yè)也按要求完成，可是學習效果比較糟。如：陶文杰、程洋洋、葉曉靜、耿宏坤、黃倩雯、陳世榮、金旭學生，這些學生家長需要配合我們，弄清楚他們學習不在狀態(tài)的原因，幫他們改正錯誤。否則，他們會越來越差。另外，值得欣慰的是，有一些學生進步了，開學以來，我發(fā)現(xiàn)他們知道學了，上課認真聽講，
積極回答老師提出的問題，課下認真完成家庭作業(yè)，學習的積極性很高，很愛學習。如：徐新璐、徐玲蕓、封治卓等同學。另外，再說一下寫字方面，作為小學的初級階段，讓學生養(yǎng)成一個書寫工整的好習慣尤為重要。有些學生已經養(yǎng)成的良好的書寫習慣，不管寫什么，在哪里寫，只要拿筆寫字就能把字寫得工工整整。如：目前書寫工整的同學有：吳漢新、劉森、封治卓、劉靜怡、徐新璐、黃倩雯、藺斌杰、陳亞楠、陳海燕、劉靜怡、朱淑田、程佳琳、陳年發(fā)、吳漢新等，而另外有一些同學，寫字是一天不如一天，根本看不清他寫的是什么，如果讓他在你旁邊看著他寫，他也能把字寫工整。原因出在哪里？主要是不用心，不認真。這些同學有：李若彤、方學堂、程洋洋、王艷艷、劉樂樂、等學習態(tài)度差，態(tài)度決定成敗，有什么樣的學習態(tài)度，就會有什么樣的學習結果。
所以，我懇請各位家長，一定不要讓你的孩子因為態(tài)度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學習態(tài)度，就從今天開始吧！
三、給家長的幾點建議
每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。我也有孩子，我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上還要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，的確非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能忘記對孩子的教育和輔導埃付出是有回報的，當看到自己的孩子一點點地在長大，一點點地進步，我們內心是多么地開心、是多么滿足埃
當然，您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，盡我所能地教給他知識與方法，教給他做人的道理。但畢竟班級人數(shù)多，我們面對的是整個集體，不是個人。所以工作中不可能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：
1、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。
這是我們今天開家長會的重點。首先講家長如何幫助孩子養(yǎng)成一個好的學習習慣。幾年前，當幾十位諾貝爾獎得主聚會之時，記者問一位榮獲諾貝爾獎的科學家：“請問您在哪所大學學到您認為最重要的東西？”這位科學家平靜地說：“在幼兒園�！薄霸谟變簣@學到什么？”“學到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細觀察大自然。”這位科學家出人意料的回答，直接明了地講明了兒時養(yǎng)成良好習慣對人一生具有決定性意義。青少年研究專家孫云曉最近指出：“習慣決定孩子的命運。”習慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道上運行。如果是好習慣，則會終生受益；反之，就會在不知不覺中害你一輩子。通常我們說一個人素質不高，往往就是因為這個人有許多壞習慣。
專家研究表明，3-12歲是人形成良好行為的關鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習慣，新習慣要想扎下根來就難多了。孩子學會學習，必須培養(yǎng)良好的學習習慣，凡是學習成績好而且穩(wěn)定的孩子，都是從小培養(yǎng)形成的良好的學習習慣；而成績忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學習習慣�，F(xiàn)在的一些家長非�？粗貙W習成績，千方百計地培養(yǎng)孩子的外語、美術、音樂等多方面的能力，而忽視習慣的培養(yǎng)，這恐怕是我們現(xiàn)在一些家長最大的誤區(qū)。如何培養(yǎng)孩子的好習慣，關鍵在于了解孩子。任何教育都應以了解教育對象為前提。作為成熟的父母，應當善于與孩子溝通，知道孩子在想什么，在干什么。當孩子做出一些成人難以
理解的事情時，父母不是當即質問或訓斥，而是平心靜氣地從孩子的角度出發(fā)思考一下：孩子為什么要這么做？經過這樣的思考，父母就容易了解孩子，就能慢慢地幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣。
孩子小時是培養(yǎng)習慣的最佳時期，一般的情況下，通過獎勵和懲罰（注意：絕不是體罰，“懲罰”孩子是一門藝術！）反復幾次，一個好的習慣就可形成了。
（1）、培養(yǎng)孩子在規(guī)定時間內學習的習慣，力戒拖延和磨蹭。孩子在學校里的學習是有嚴格時間規(guī)定的，在家里也應該有固定的學習時間。例如，放學后應先寫作業(yè)后玩，有關調查表明，學習好的學生，一般都在嚴格規(guī)定的時間內準備功課，這樣做主要是使學生形成一種時間定向，一到什么時候就自然而然地產生了學習的愿望和情緒。這種時間定向能在很大程度上使開始投入學習的準備時間減少到最低限度，使孩子能夠很快地專心學習。同時訓練學生的專注能力，集中精力學習，而不是學習時摸摸這兒、看看那兒或遲遲進不到學習狀態(tài)中，有的在學習時總有許多毫無意義的停頓，寫著寫著就站了起來，或者說幾句閑話等。這些孩子貌似學習，但實際上學習效果低，白白浪費了時間，又會養(yǎng)成做事心不在焉的壞習慣。久而久之，會造成思維遲鈍，注意度降低，影響智力發(fā)展，使學業(yè)落后，以至形成拖沓的習慣，學習、工作都沒有效率。所以在對孩子的要求上，不要只滿足于孩子“一坐就是幾個小時”，而要教育他們在規(guī)定的時間內精神專注，高效率地完成作業(yè)，幫助孩子學會控制干擾，訓練他們高度的專注能力。
（2）、培養(yǎng)孩子不懂就問的好習慣。孩子有不懂的地方，教師和家長不要埋怨孩子為什么不懂，更不能加以斥責，要鼓勵孩子提出不懂的地方，找出不懂的原因，然后積極啟發(fā)他們，幫助他們動腦筋，切忌煩躁、死記硬背或放下不管。
（3）、幫助孩子養(yǎng)成認真細致的習慣。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內完成，不能草率馬虎。這就要求內容正確，書寫工整，按時完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習慣，提高正確率與責任感，要求孩子養(yǎng)成檢查的習慣。家長回家，無論多忙，請抽出時間孩子檢查，不一定要檢查作業(yè)的正誤，可以看看孩子作業(yè)是否已經完成，字跡是否工整清晰。
（4）幫助孩子養(yǎng)成閱讀的習慣。家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報刊，創(chuàng)設閱讀環(huán)境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，并指導孩子做讀書筆記。在習慣養(yǎng)成之前，需要我們共同的配合，督促他們讀課外書，讓他們和書交朋友。
（5）、教育孩子養(yǎng)成做完作業(yè)細心檢查的習慣。做作業(yè)時一般都是整體知覺在發(fā)揮作用，不少孩子只顧為完成作業(yè)、很少注意細節(jié)問題：在作業(yè)中常常出現(xiàn)差錯，不是寫了錯別字，就是、看錯運算符號或者少做了習題；做完作業(yè)之后，應該教孩子及時從整體知覺調整到部分知覺，從細微處檢查是否有漏洞。因此，家長、教師最好教會孩子檢查的方法，如看看是否漏題、漏答等，養(yǎng)成細心檢查作業(yè)的習慣。
（6）、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成復習舊課和預習新課的習慣。經常督促孩子按時復習當天課程，預習第二天要上的新課，是幫助孩子鞏固當天所學知識，為第二天上好新課打下基礎的好辦法。如果當天所學的知識不鞏固，甚至沒有學會，日積月累，在學習上就會產生積重難返的大困難。所以一定要培養(yǎng)學生養(yǎng)成預習--聽講--復習--作業(yè)--總結的系統(tǒng)學習方法。
2、重視家校溝通
我發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，一說叫家長很多家長都不是老樂意來�？赡艽蠹覞撘庾R里都認為只要叫家長肯定沒好事，真不想去。您想過沒有，讓你來肯定是出現(xiàn)了老
師解決不了的問題，讓你來是協(xié)商解決問題的方法的。發(fā)現(xiàn)問題不及時與老師溝通，只能使問題越來越嚴重。老師有問題會找家長，家長有問題也可以找老師。尤其是孩子思想上的問題，有時家長說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。作為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責。但是，有些孩子比較調皮，對老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問題嚴重了再來找老師。
3、嚴把家庭作業(yè)關
孩子回到家里，要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè)，必須檢查背誦作業(yè)、書面作業(yè)、預習作業(yè)也不容草率。家庭作業(yè)是課堂教學的延伸，是鞏固和提高當天學過的知識。孩子完成作業(yè)情況好壞跟家長地督促有很大關系。對不愛學習，或學習不自覺或學習習慣不好的孩子，家長要讓孩子用個專門記作業(yè)的本，記好當天應做的各項作業(yè)，有懷疑的及時電話與老師聯(lián)系，不給孩子不做或漏做作業(yè)的機會。培養(yǎng)孩子按時完成作業(yè)的習慣。每天不但要過問孩子完成作用情況，有條件的可以檢查指導。不要讓孩子的作業(yè)再回流到學校，因為第二天老師又要教新的知識，你前一天的知識沒鞏固就會影響新知識的學習。另外為孩子創(chuàng)設祥和安寧的學習環(huán)境，鼓勵孩子靜心學習。當孩子做作業(yè)時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。只要孩子能聽到電視的聲音，是無法認真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個字嗎；如果他在做數(shù)學題，我想再簡單的題也會做錯。
四、生活方面
1、引導孩子樹立科學的時間觀念
在時間方面有以下幾個方面需要家長注意：
（1）牢記學校作息時間。早上起床是7:00----7：20到校。周一至周四下午放學4：30。周五放學2：50.
（2）按時接送孩子。有時家長太忙顧不上來接，叫鄰居或親戚接送也可以，老師也能理解，但也請各位家長理解一下老師，現(xiàn)在的安全是老師和家長都不能馬虎的是，所以特殊天氣還是要家長親自來接孩子回家。
（3）個人衛(wèi)生。
冬天到了，請關注你孩子的個人衛(wèi)生。為孩子勤洗頭、勤換衣服、勤洗澡。室內有暖爐要注意勤通風，以防煤氣中毒。注意孩子的飲食起居。讓孩子有一個健康的身體。
（4）其他方面。
有其他事情及時和老師聯(lián)系、溝通。做到有事及時和我溝通。
總之，家長和老師的溝通是相互的，只有相互了解，才能相互配合好，才對孩子的教育有真正的幫助，才有利于您孩子的成長。我們希望通過學校、家庭、社會形成合力，共同教育培養(yǎng)孩子。
我的話講完了，謝謝大家！
席慧玲15809147118
期中檢測剛剛過去，一些家長對孩子的成績并不是很滿
意。當然，卷面的分數(shù)不能作為檢測孩子學習的唯一標準，但是我們能從試卷上看出孩子學習中的薄弱環(huán)節(jié)。從班級整體情況來看，基礎題，如聽寫、按課文內容填空方面失分較多。那么家長應當從哪里入手來補習孩子的學習，提高孩子的學習成績呢?我給家長一些這樣的建議：
第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè),必須檢查�？陬^作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草率，并要簽字。
第二、抓態(tài)度。要求學習專心、細心,勇于克服學習中的困難。書寫要工整、清潔、準確不能馬虎了事。
第三、根據(jù)孩子的個性特點，對孩子作出必要的指導與調整。孩子的個性各有不同，在做作業(yè)時也表現(xiàn)出不同的特點，例如：有的孩子做作業(yè)是快而馬虎草草完事；有的孩子雖然仔細，認真卻過于磨蹭，而且仔細的過份，橡皮不離手，別的孩子做十分鐘的作業(yè)，他要一個多小時；有的孩子邊寫邊玩，每天作業(yè)寫到八、九點鐘還做不完。這些不良的做法，久而久之都會形成習慣，不但會嚴重影響學習，還會給今后的工作生活帶來不良的影響。希望家長能夠及時采取相應的方法，如：馬虎的重寫、慢的規(guī)定完成時間等，千萬不能聽之任之。
第四、加強閱讀和寫話訓練閱讀和看圖寫話這方面仍然有待增強。平常這方面的練習題做的較少，雖然課堂上也在學習閱讀方法，可是孩子自己做與課堂上大家一起做還是不一樣。尤其是看圖寫話，這學期要寫的具體一些，不能只是幾句干巴巴的話了。要能說出、寫出精彩的話來，除了必要的生活經驗，還要大量的閱讀課外讀物。閱讀需要量的積累，僅靠一本語文書是遠遠不夠的，而且閱讀可以提高記憶力和理解力，對領悟數(shù)學中的應用題大有益處。語文課程標準指出：到二年級結束，學生的閱讀量為5萬字�，F(xiàn)在我布置學生每天都有讀的和背的作業(yè)，就是要養(yǎng)成他們的閱讀習慣。這個讀一定要讀出聲音來。讀完之后應該問他一點相關的問題或者讓他提問題，要教會孩子邊讀邊思考。