這次考試題量是適中的但易錯題型有些多導致整體成績不高，課上積極回答問題的有姚睿一張雨濤張詩悅王欣雨等，但我想說的是一張試卷的分數并不能全面的代表孩子的成績，我們家長不能一味關注孩子的分數要看孩子錯的真
小學二年級下學期家長會發(fā)言稿
家長會材料
各位家長，大家下午好！首先我要感謝各位家長的如約而至，感謝大家對學校工作的支持；感謝大家對老師工作的配合；感謝大家一步步陪著孩子一起成長。看著你們，我仿佛看到了我們孩子的成長充滿了無限的希望！因為孩子的成長道路上，一路有我，一路有你！
首先感謝大家的光臨與傾聽。不知不覺，我們的孩子入學已經快兩年了，兩年來，各種酸甜苦辣都有，但承蒙您的配合與支持，我們的教學工作進行得還算順利。今天，有機會和大家又一次坐在一起，我是語重心長的，且對大家是寄予厚望的，希望我們的家長會能夠成為家長與老師交流的橋梁和紐帶。我主要談談以下幾個問題。
一、重提習慣問題
記得孩子剛入學的第一次家長會，我跟各位談過這個問題，我最后的結語是：好習慣，好人生，今天，我依然要強調這一點。經過近兩年的學校生活，許多孩子養(yǎng)成了良好的學習習慣，各方面表現都不錯，但令人遺憾的是，有的孩子習慣比較差。課上不會聽課，或東張西望，或亂動東西或找別人說話，老師不得不多次停下課維持紀律，還有的孩子，任你怎么講，怎么調動，就是不動嘴、不動腦。我們五十多個孩子，這樣就影響了整體的教學進程，打斷了大家的思路，學生的積極性難以調動，他自己也學不好，尤其是數學課，如果孩子能抓住那么幾分鐘，積極投入地聽講，他學到的東西絕對不是課下我們能給他補起來的。
書寫習慣，大多數孩子現在的書寫都比較好，但個別孩子每天總要老師要求重新寫，家庭作業(yè)書寫質量更差，仿佛學習是家長和老師的事，不是他的事。
記作業(yè)的習慣，以前我給孩子布置作業(yè)是不需要在本上寫下來的，因為我布置的作業(yè)只有一項，可現在發(fā)現不行，每天我要寫在黑板上，讓他們抄在本子上，可就這樣，依然有記不住作業(yè)的孩子。我有時真奇怪現在的孩子怎么了，怎么那么懶擔所以，我覺得好習慣要早養(yǎng)成，不要等到出了問題，你再抓，就晚了。改錯題的習慣，一般課堂上要改，個別改不過來的要下去改。
二、強調數學常規(guī)
1.家庭作業(yè)要嚴格，因為布置得少，必須要完成好，我的時間精力又有限，肯定要嚴格，小組長檢查出什么問題，給我領來，我肯定要認真去過問，不然，學生會說，他不做作業(yè)，老師也沒怎么管，我也可以不做，以后就不好管理了。
2.書寫一定要過關，有的孩子學校寫得很好，家里就不行，這要
改，有的寫字就貪圖快，為完成任務，不管寫出來怎樣。我一直要求學生書寫時姿勢擺正確，一筆一劃慢慢寫，用心去寫，不要只為了快。作業(yè)少，用不了多少時間，一定要寫好。書寫好才能學習好。當然，這和學生愛磨蹭、拖拖拉拉要區(qū)別，我們有的孩子寫作業(yè)時心不在焉、磨磨蹭蹭，半天寫不下一個字，這就不好了。數學考試卷講評完發(fā)下去后，要求家長簽字，許多學生幾天才能簽上，總是說忘記了，難道我要每天跟著要，每天問誰沒有交嗎？總之拖拖拉拉很厲害。
3.一定要會聽課，我覺得一個班帶順了，應該是老師和學生有了良好的默契，老師的一個眼神、一個手勢學生都能準確領悟，對于新知識，應該是滿懷激情、充滿好奇地去探究，老師要將他們領到哪里、領到什么程度，他們都能用自己的語言準確表述出來，并且是積極地，你爭我搶地去地說，去表達，甚至他們能自己去上課。以前我?guī)У膶W生都能和我達到這樣的程度，以至于我不能大聲說話或純粹不能說話時，我還能講課，還能上班。2016年秋天，我的聲帶出了問題，做了手術，但我依然堅持上班，沒給學生誤過課，我就是這樣上的。我的觀念是：學習是一個人一輩子的事情，要循序漸進，天天都要學，但不能一次學得太多，那樣效果不好。所以，我每天堅持上好我課表中的課，自己的課不給別人，別人的課也絕對不要。我覺得孩子要全面發(fā)展，什么課都要上好，但質量要高，要提高效率。現在我覺得大多數孩子會聽課，個別的孩子卻根本不知道自己一節(jié)課學了些什么，一個班五十多個孩子，沒有統(tǒng)一的規(guī)范、要求肯定不行，從我自己從教多年的經驗和不斷聽別人的課中，我發(fā)現一個班如果學生上課積極性高，孩子樂于表達，向心力、凝聚力強，那這個班不論學什么都學得快、學得好，在這樣的氛圍中，好多能力一般的孩子也會被帶動起來，興味盎然地去學習新知。尤其我們用的是實驗教材，容量和難度都比較大，但課表設置卻和普通教材一樣，這樣要是課堂上弄不懂，下來作業(yè)都做不了，真是麻煩多了�？赡芤驗楹⒆有“桑F在我覺得還沒有達到這個程度，我期待下個學期就有這樣的新開局。
4.常規(guī)要求家長一定要配合，我覺得家長一定要支持孩子聽老師的話，孩子能將老師的話聽進去，那他聽老師講課也能聽進去，雖然老師的話不是圣旨，但你慢慢會發(fā)現，越聽老師話的孩子，越發(fā)展得好，老師的要求一般不會過分，遇到懲罰的情況，也是他屢次犯同樣的錯，應該好好讓他長點記性，有的家長在這時候，就要袒護孩子，覺得老師不公平，其實你要換位思考一下，你遇到一百多個孩子，可能你也得把紀律放在第一位，沒有好的紀律，就沒有好的學習氛圍。
5.關于家庭作業(yè)布置的內容和長智慧問題
我們這套教材編排上就是前有孕伏，后又發(fā)展，所以出來沒有學過的東西已經不奇怪了，學生也能夠運用遷移的方法學到好多東西，現在二年級數學課課時還算夠用，我的意思是在學校我把樂園和天天練把好關，指導全體學生都過關，口算和長智慧的內容留在家里便于靈活掌握，不知家長是怎么想的，我覺得我們才是二年級，不要光顧應試，不考慮孩子以后的發(fā)展，現在學校已經向這方面發(fā)展，今年稍好一些，去年單是口算單項測查一個學期就要進行兩次，應用題測查要進行一次，還要單元測試、期中、期末測試，不說成績對老師和孩子的摧殘，有的老師要因此準備多少復習小卷，學生要做多少重復作業(yè)，單是次次算每班的各種率，尤其是每道題的得分率，就把我所有時間都擠占光了，我的教案都是假期和星期天準備出來的。所以，我并不太認同這種抓質量，我也不會給學生布置很多機械重復的作業(yè)，做許多所謂有效的小卷來提高成績，我更關注孩子未來對數學學習的態(tài)度和積極性。我覺得現在正是該拓展、提高興趣的時候，等三年級加入英語課，數學每天只上一節(jié)課，那時，樂園、天天練可能要在家里完成多一些，那時，想完成長智慧都沒有時間了。
6.一定要督促孩子及時改錯題
三、期中考試情況
這次考試題量是適中的，但易錯題型有些多，導致整體成績不高。三班均分92.3，最低分68.5,90分以上39人，滿分5人，四班平均分89.6，90分以上29人，滿分4人，最低分59分。下面對試卷中的題做具體分析。
下面我要將平時兩個班的情況作對比。三班平時整體感覺就比較整齊，課堂常規(guī)比較好，學生回答問題積極，學生的語言表達能跟老師的思路配套，學生做事干凈利索。寫作業(yè)總是寫得很快，作業(yè)發(fā)下去時，他們總是第一時間就翻看作業(yè)，有錯馬上就改，改了就跑在我的辦公室讓我看，從來不用我一個一個去叫，這一點給我省了不少力，我感到很欣慰。不好的一點是，有的孩子過于急躁，總是寫得很快，這樣有時難免寫得亂，三班好幾個孩子我都讓擦了重新寫過，尤其是家庭作業(yè)比較嚴重。我覺得現在這么小，作業(yè)量也并不大，正是孩子養(yǎng)成良好書寫習慣的時候，一定要強調靜下心來慢慢寫，不要過分追求書寫的速度，這樣肯定寫不好。那天考試時，監(jiān)考老師一致反映三班孩子做得最快，但我覺得不要太快了。尤其是數學，一定要有思考的時間，準確率才會高。
四班學生數學思維能力不錯，寫作業(yè)都很用心，大多數孩子作業(yè)不用重新寫，許多孩子的作業(yè)字體整齊、規(guī)范，特別有體。但整體感
覺不夠整齊，兩極分化比較明顯，個別學生規(guī)則意識不強，個別學生上課不會聽課，不會和老師配合，有時上課引不到你預想的道上來。好像老師和學生不太配套。個別孩子個性太張揚，總是自己做自己的事，有時一節(jié)課總要提醒好幾次，講講停停，效率不高，可對別的孩子卻絲毫起不到警示作用。交作業(yè)、改錯題不夠積極，總是得我一個一個叫過來，否則，錯題好幾天攢著不去主動改。這一點是很讓我苦惱的，你想，一百多人，我能一個一個記住今天誰的作業(yè)有錯嗎？我有時候一天只有一節(jié)數學課，能占用了一個一個看過去嗎？我挑選了一批很精干的班長和組長，但有的孩子就是叫不動，一下課哪里也找不到，課上也不去改。實際上單純一次考試成績根本說明不了什么，有的孩子平時各方面都很好，這次考試考八十來分也沒關系，關鍵是在平時，有的孩子就拉不動，沒有一點主動性，上課上得不痛快，希望家長一定和我配合，把這部分孩子的積極性調動起來，他們能主動找我，不用我去叫，這就夠了。
今天我也給大家反映了一些問題，我衷心地希望有問題的孩子家長能主動給我打個電話，不要等我去打，我沒有那么多時間和精力。衷心地希望各位家長能平時在孩子身上多下點功夫，不要出了問題才去管。我們缺少的不是教育方法和技巧，而是耐心、恒心、堅持，教育孩子多一份責任，少一份放任；多一份鼓勵，少一份訓斥；多一份關心，少一份隨意；多一份理解，少一份責備；多一份賞識，少一份自棄。
作為小學教育,它是起點教育,也可以說是終身教育。說它是起點教育，因為它奠定的是孩子知識與品格的第一塊基石;說它是終身教育,因為它承載的是一個人、一個家庭乃至一個國家明天的希望,它決定一個人未來發(fā)展的方向。因而,養(yǎng)成良好的習慣就顯得猶為可貴，相信各位家長能理解我們的心情,讓我們目光不要都聚焦在暫時的成績或評比上,因為我們要進行的是一場持久的接力賽,孩子成長的每一步的汗水與苦悶,成熟與思考,都是最好的財富!
我們工作的原則是尊重孩子,珍視孩子,享受孩子。真正關心孩子的前途,明天,給孩子真正成長的人生和完善的人格,不溺愛孩子,不挫傷孩子,也不包裝孩子.讓我們齊心協(xié)力,從糾正孩子細小的習慣開始做起,從關注孩子的言行舉止做起,從遵守日常行為規(guī)范做起,播種好習慣,收獲好性格,享受好人生。
最后，給大家推薦一本書，《有紀律的孩子更優(yōu)秀》，德國一位最有名的的貴族學校的校長寫的，也許對你有所幫助。
祝愿每一位家長都能美夢成真!2016.5.17
小學二年級下學期家長會班主任發(fā)言稿
二年級（2）家長會發(fā)言稿
各位尊敬的家長!
大家好！首先，請允許我代表所有任課老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我們班學生的關心和愛護，感謝你們對我們班級工作的大力支持。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個人的名義，向今天所有的家長表達我深深的謝意，感謝大家這一年多來對我工作的支持，對學校工作的支持。正因為有了你們這樣的支持，孩子們才有這么大的進步。借此機會呢，我就先把我個人的一些想法先來跟大家分享一下：
一、班級情況
一晃孩子們已經是二年級的學生了，我班共有51人。這學期的他們，真的懂事了很多也長大了很多，課堂紀律一直都在進步當中，大部分的學生都能坐端正認真聽講，積極動腦筋；做作業(yè)也比以前自覺多了，效率高了很多，學習習慣好了很多。大部分學生都形成了良好的行為習慣,他們能遵守學校紀律，關心班級，并有很好的禮貌。如我們班的：尤婷楓、王欣雨、劉亦盯姚睿一、桑明辛等他們能以身作則，幫老師管理班級紀律，早晨早早到校領讀，真是老師的好幫手。作業(yè)認真，字寫的好的小朋友有：桑明辛、孫嘉苑、史志杰、倪心赟等。愛勞動，學習上進步很大的有：金亦誠、、楊紀鴻、王伽恩等。課上積極回答問題的有：姚睿一、張雨濤、張詩悅、王欣雨等。我剛才是片面的說了孩子的優(yōu)點，每個孩子都有他的長處，我們應該多方面的衡量您的孩子。確實，孩子們在自己的努力下，在各位家長的幫助下，各方面有了質的飛躍。孩子們少先隊員的意識更強了，更加懂事有禮貌了。
二、期中考試
期中測試是比較重要的，家長們一定很關心。下面我就針對此次期中試題，談談我的思索。當我第一個拿到我們班的卷子時，我問了自己很多個為什么？執(zhí)教兩個班，同一個老師，同樣的教學方法，同樣的進行復習，為什么成績不怎么理想？為什么做過的題目還要錯？可是當我再次翻開試卷看時，卻有很多的計算錯誤，為什么考不出好成績呢，是“粗心”二字在作祟，不是的，是缺乏自我檢查的能力與細心的好習慣。要提高孩子們這方面的能力還要家長們的配合，在家時應讓孩子自己檢查，獨立完成作業(yè)，少口授多引導。但我想說的是一張試卷的分數并不能全面的代表孩子的成績。我們更應該關注是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的愿望和能力的人。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質、情感、態(tài)度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上，每次試卷有難易之差。我們家長不能一味關注孩子的分數，要看孩子錯的真正原因。是不懂，還是粗心，還是根本就沒弄懂，然后對癥下藥，教會他們解決問題的方法，讓他們重新樹立自信。
三、你我的溝通
在坐的各位有些家長我們是接觸的機會比較多，所以可能就對我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長可能因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些，相對來說對我和孩子的了解就少一些。此時，卻給我們了如此的機會，讓我們歡聚一堂，有了更進一步溝通于交流的機會。我想借此機會談談我的工作，澄清我們彼此的誤會。
三、我的建議
1、專心致志。孩子入學之后，由于自學能力較差，注意力不容易集中，因而家長應嚴格要求并經常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話
影響別人聽課�；氐郊視r要給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學習的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。
2、獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。
3、認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確，書寫工整，按時完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習慣，提高正確率與責任感，從一年級開始，就應要求孩子養(yǎng)成檢查的習慣。
4、培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發(fā)誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。
5、養(yǎng)成看書讀報的習慣。家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報刊，創(chuàng)設一個閱讀環(huán)境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，并指導孩子做讀書筆記。低年級的孩子以模仿為主，記多了好詞好句，自然而然就會寫了。書就是打開他們話匣子子好源泉，書看多了，自然就會寫會說了。
四、加強聯系。
孩子要健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們針對你的孩子的特點展開教育。我們之間的溝通是非常重要的。我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，希望大家及時、當面向我指出，我們肯定會"有則改之，無則加勉"。在班級教育過程中，我們會盡全部的力量，盡心盡責。父母是孩子的第一任老師，教育孩子是一門科學，孩子的成長過程就像一棵小樹長成大樹，這期間難免會長出一些多余的樹杈，我們就要及時把這些樹杈修剪掉，使他們長成參天大樹。各位家長，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護。
學校和家庭和諧配合才能培育出我們現代社會的新人才，為了我們的學生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快！