那么接下來我就先說一下這次家長會(huì)的主要內(nèi)容，二如何做好二年級(jí)的行為習(xí)慣培養(yǎng)，現(xiàn)在咱們共有學(xué)生人男生人女生人，播放師解說這是我們的晨誦本，三如何做好二年級(jí)的行為習(xí)慣培養(yǎng)。
2.1家長會(huì)班主任發(fā)言稿
班主任發(fā)言稿
尊敬的各位家長，大家好！
感謝你們在百忙之中抽時(shí)間來參加今天的家長會(huì)，首先請?jiān)试S我代表學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)和我班所有任課老師對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。。由于許老師臨近退休，所以我于今年9月接手咱們這個(gè)班，借這次家長會(huì)我希望和大家能彼此互相認(rèn)識(shí)一下。那么，我就先做個(gè)自我介紹：我叫張海燕，在本校工作四年多了，曾擔(dān)任過一年級(jí)的班主任工作，在工作和學(xué)習(xí)中積累了的一些豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)及低年級(jí)教學(xué)方法，在教學(xué)中也取得了優(yōu)異的成績。
今天我們能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。借這次期中考試，我們召開這個(gè)家長會(huì)，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績！當(dāng)然，要想每個(gè)孩子都進(jìn)步，并不是我一個(gè)人的努力就可以做到的，需要在坐得各位家長與我共同努力，共同完成這項(xiàng)偉大的教育事業(yè)。
那么接下來我就先說一下這次家長會(huì)的主要內(nèi)容：
一、班級(jí)介紹及學(xué)生近期表現(xiàn)
孩子從開學(xué)到現(xiàn)在這段時(shí)間的表現(xiàn)情況：
最近一段時(shí)間學(xué)習(xí)有進(jìn)步的同學(xué)：凌宸陳詩函呂炳胤崔譯心尹希丹周川皓盧彥君丁紀(jì)成裴芳倩成敏王子慧楊淏棋李月牟宗豪徐佳星李偉東吳鵬飛周寧費(fèi)翔王藝博王菲秦念智金天頌莊梓浩劉鵬2號(hào)孫雨琛董欣陳靈溪侯勇宋成皓李東臨張浩翔費(fèi)召成邱玉英
劉鵬1號(hào)張洪山劉軒董宇航
進(jìn)步較大的同學(xué)有：崔佳麗、劉鵬2、孫雨琚劉軒、邱玉英、費(fèi)朝成、董欣、陳靈希、侯勇、王永祥、李東臨、宋成浩、張洪山、凌晨、呂炳胤、崔議心、尹希丹、王菲、王藝博、徐佳星、吳鵬飛、陳詩涵
家庭作業(yè)完成認(rèn)真的同學(xué)有：裴芳倩、王泳翔、劉軒、尹希丹、陳靈希、劉航、劉鵬1號(hào)、王文瑩、王菲、陳詩涵、劉鵬2、劉航、張洪山、韓一鳴、王藝博、李偉東、李東臨、邱玉英、呂炳胤、凌晨、孫雨琚董欣、
積極舉手發(fā)言的同學(xué)：劉軒、劉鵬1、劉鵬2、王永祥、陳靈希、王子會(huì)、裴芳倩、尹希單、侯勇、費(fèi)朝成、張洪山、張浩翔、凌晨、劉航、董宇航、費(fèi)翔、崔佳麗、宋成浩、周川號(hào)、邱玉英、王世博、王藝博、李偉東、丁紀(jì)成、呂炳胤、董欣、孫雨琛
自覺守紀(jì)的同學(xué)：邱玉英、王菲、王永祥、董欣、張洪山、裴芳倩、尹希單、崔佳麗、講衛(wèi)生的同學(xué)：王文瑩、董欣、陳詩涵、尹希丹、崔佳麗、王永祥、李東臨、裴芳倩、劉軒、劉鵬2、費(fèi)翔、張洪山、陳靈希、崔佳麗、
二、這半年來的新教育活動(dòng)課程成果展示。
“與黎明共舞”
“快樂午讀”
“毛蟲與蝴蝶”————親子共讀
“跳蚤市潮
二、如何做好二年級(jí)的行為習(xí)慣培養(yǎng)。什么是習(xí)慣？
為什么要培養(yǎng)兒童的良好行為習(xí)慣？
下面詳細(xì)說一下二年級(jí)應(yīng)該重視的幾個(gè)習(xí)慣培養(yǎng)
一、重視孩子生活習(xí)慣的培養(yǎng)
二、重視孩子衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)
三、重視孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
四、重視孩子文明禮貌和尊敬長輩的培養(yǎng)教育
四、針對孩子出現(xiàn)的問題及不良習(xí)慣，和各位家長做交流經(jīng)驗(yàn)交流。
五、激勵(lì)話語
發(fā)言稿祥案
一、下面我先介紹一下我班的基本情況
我們班原有學(xué)生47人，男生35人，女生12人。我接班后又轉(zhuǎn)一名男生�，F(xiàn)在咱們共有學(xué)生48人，男生36人，女生12人。咱班大多數(shù)孩子都能夠做到按時(shí)到校，遵守紀(jì)律，和同學(xué)友好相處，上課專心聽講，認(rèn)真完成各科作業(yè)，做好值日工作。另外值得改性的是，新教育實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行的也很順利很成功，讓我從這次新教育活動(dòng)中看到了許多孩子的另一處閃光點(diǎn)，我相信大多數(shù)家長朋友們也能發(fā)現(xiàn)孩子的又一潛能。正所謂：孩子的潛能是無限的！
二、這半年來的新教育活動(dòng)課程成果展示。
接下來，我們一起來看看我們可愛的孩子們的作優(yōu)秀品，這也是各位與我一同陪孩子努力完成的新教育成果。
(展示晨誦本、讀寫繪、親子共讀)
“與黎明共舞”
播放PPT，（師解說：這是我們的晨誦本）
晨誦項(xiàng)目是以適合孩子當(dāng)下的兒歌、優(yōu)美的兒童詩及古典詩詞為主要內(nèi)容的復(fù)合課程。目的是讓詩歌與孩子建立起高度關(guān)聯(lián)，滋潤學(xué)生的心靈，強(qiáng)調(diào)在晨誦過程中孩子與詩歌交融相匯，沉浸其中，玩味其間，充分體驗(yàn)詩歌的豐富性和靈動(dòng)性。晨誦是一種儀式，是一種師生共同穿越詩歌，享受生命，開啟新的一天的洗禮儀式。我希望通過晨誦課程，讓我們的孩子能有一顆博愛而敏感的心靈，能有詩的情緒，感動(dòng)于花開花落，落淚于天邊一絲流云，像沈從文說的那樣——“于清晨極靜之時(shí)，聽到鳥鳴，令人不敢墮落”，從而對生活有一雙敏感的眼睛。
“快樂午讀”
播放PPT這是我們的孩子午讀的時(shí)刻：
《朗讀手冊-大聲為孩子讀書吧》給我留下最深的一句話“閱讀能帶來的好處可以歸納為一則簡單的兩個(gè)層次的公式：
1、你讀得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多。
2、你讀得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聰明。”
這一句簡單的公式推論，讓我迷上了讀書，后悔兒時(shí)怎么不明白這個(gè)道理，同時(shí)也欣喜現(xiàn)在我明白了，沒有耽誤培養(yǎng)孩子愛上讀書。
“毛蟲與蝴蝶”——————親子共讀
播放PPT這是我們的親自共讀卡
新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新說：“一個(gè)人的閱讀史就是他的心靈發(fā)育。共讀，就是共同生活；共讀，就是創(chuàng)造共同的語言與密碼。我們的目的，并不是要培養(yǎng)孩子成為早慧的天才，也不是要用讀書識(shí)字充塞童年的快樂時(shí)光，而是充分開發(fā)孩子的潛能，讓閱讀成為孩子認(rèn)知和交流的重要途徑，成為童年快樂生活的一部分。我們要讓孩子們成為自覺的、獨(dú)立的、熱誠的終身閱讀者，讓閱讀為他們帶來一生的幸福。兒童“讀寫繪”——————手里的陽光
播放PPT這是我們的讀寫繪，繪本繪出了孩子的智慧，繪出了孩子的心靈。
“讀寫繪”課程，顧名思義，在閱讀圖畫書的同時(shí)，用“寫”與“繪”來豐富發(fā)展學(xué)生的表達(dá)能力。這里尤其值得一提“繪”的加入。眾所周知，低段兒童的語言表達(dá)能力還十分有限，尤其是書面語言表達(dá)，但是，這個(gè)年齡階段的孩子運(yùn)用線條、圖形、色塊來表達(dá)事物、心情、感受的能力卻極富創(chuàng)造的潛力。因此，讀寫繪一體化的教學(xué)策略，有效地激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)熱情，使他們可以運(yùn)用已經(jīng)擁有的能力去比表達(dá)體驗(yàn)的豐富與多彩。
（一）繪本符合孩子思維特點(diǎn)，更能激發(fā)孩子閱讀興趣。
繪本以畫為主，字少但畫面豐富，以畫傳達(dá)故事情節(jié)，比一般純文本更能激發(fā)孩子的興趣，也更符合兒童早期閱讀的特點(diǎn)和習(xí)慣，更能讓孩子感受到閱讀的樂趣。
（二）繪本畫面精美，富有內(nèi)涵，能給孩子美的熏陶。
目前繪本中的圖畫部分，多數(shù)都是世界上知名插畫家的作品，他們運(yùn)用各種手法營造故事情節(jié)，讓孩子在閱讀時(shí)既享受文學(xué)也感染到美學(xué)。好的繪本，不僅繪畫精美，構(gòu)圖、色彩能使閱讀者在視覺上引起愉悅，而且每張圖畫都有豐富的內(nèi)涵，圖與圖之間能呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系。繪本閱讀在把孩子帶入美好故事情節(jié)的過程中，孩子的情感受到陶冶，藝術(shù)審美能力不斷發(fā)展，而這種能力的提升絕不是單單憑借文字閱讀所能替代的。
（三）繪本能激活孩子的想象，有利于孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
繪本可以為孩子提供豐富體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。繪本故事橫跨國界，穿越各種文化背景，透過文字與畫面，孩子得以進(jìn)入不同的世界，讓創(chuàng)造力無限擴(kuò)大。孩子還可以根據(jù)繪本的整體意境，對故事情節(jié)展開豐富的聯(lián)想，使想像力無限擴(kuò)大。
三、如何做好二年級(jí)的行為習(xí)慣培養(yǎng)。
升入二年級(jí)后，應(yīng)該說每個(gè)孩子無論從行為習(xí)慣、遵規(guī)守紀(jì)還是學(xué)習(xí)能力等方面都有了很大進(jìn)步。但孩子畢竟是孩子，他們還處于行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段，自制能力還很差，不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些不良行為習(xí)慣。
美國心理學(xué)家威廉·詹姆士說：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)�！本褪钦f習(xí)慣是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。我國著名的教育家葉圣陶先生也說過：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。習(xí)慣的好壞會(huì)影響人一生的命運(yùn)，好習(xí)慣養(yǎng)成了將受益終生，反之，不良的習(xí)慣會(huì)貽害終生。小學(xué)階段尤其是低年級(jí)階段，正是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，很多孩子學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，主要是沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對于90%的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的好壞，智力因素只占20%，非智力因素占80%。在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格這些非智力因素中，習(xí)慣又占據(jù)著十分重要的位置。也就是說，孩子若能從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，那將使他一生受益無窮。因?yàn)椋?xí)慣貫穿于人生活的方方面面。一個(gè)人，生活、衛(wèi)生習(xí)慣好，就有益于身體健康成長；文明禮貌習(xí)慣好，品德就優(yōu)良，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，定能取得好的學(xué)業(yè)成績�？傊�(xí)慣對人的生活、學(xué)習(xí)以至事業(yè)上的成就都至關(guān)重要。從兒童生理特點(diǎn)來講，幼兒時(shí)期的可塑性很大，是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。這一時(shí)期容易養(yǎng)成好習(xí)慣，也容易養(yǎng)成不良習(xí)慣，但及時(shí)糾正也比較容易。所以，幼兒時(shí)期，孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)最重要。
什么是習(xí)慣？
我們天天把習(xí)慣掛在嘴邊，到底什么是習(xí)慣呢？
（一）什么是習(xí)慣
1、習(xí)慣是一種行為方式。
2、習(xí)慣是一種自動(dòng)化的行為方式。
3、習(xí)慣是一種穩(wěn)定的自動(dòng)化的行為方式。
（二）習(xí)慣的分類習(xí)慣簡單可以分為良好習(xí)慣和不良習(xí)慣。為什么要培養(yǎng)兒童的良好行為習(xí)慣？
1、教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣，習(xí)慣就是素質(zhì)，習(xí)慣影響人格。
2、兒童時(shí)期是養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵期：培養(yǎng)始于父母，養(yǎng)成始于家庭，關(guān)鍵在于幼兒園和小學(xué)。
3、加強(qiáng)德育，提高未成年人的思想道德素質(zhì)，應(yīng)該求真務(wù)實(shí)，從培養(yǎng)兒童的良好行為習(xí)慣開始。
俄羅斯著名的教育思想家烏申茲基說過：人的好習(xí)慣就像是在銀行里存了一大筆錢，你可以隨時(shí)提取它的利息，享用一生。一個(gè)人的壞習(xí)慣就好像欠了別人一筆高利貸，老在還款，老還不清，最后逼得人走入歧途。這個(gè)比喻非常好。今天的家長要想給自己的兒女留下什么?我想應(yīng)該給我們的子女從現(xiàn)在開始留下好的習(xí)慣，這就是他一生最大的財(cái)富。
二、培養(yǎng)兒童哪些良好的行為習(xí)慣
（一）嬰兒期（0－3歲）培養(yǎng)兒童健康的生活習(xí)慣和文明禮貌習(xí)慣。
（二）幼兒期（3－6歲）鞏固和擴(kuò)展嬰兒時(shí)期養(yǎng)成的習(xí)慣，培養(yǎng)初步的學(xué)習(xí)習(xí)慣和遵守規(guī)則的習(xí)慣。
（三）小學(xué)時(shí)期（6－11歲）鞏固和擴(kuò)展嬰幼兒時(shí)期養(yǎng)成的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵守規(guī)則的習(xí)慣、交往的習(xí)慣、生活自理和自我保護(hù)的習(xí)慣。
下面詳細(xì)說一下二年級(jí)應(yīng)該重視的幾個(gè)習(xí)慣培養(yǎng)
一、重視孩子生活習(xí)慣的培養(yǎng)
二、重視孩子衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)
三、重視孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
四、重視孩子文明禮貌和尊敬長輩的培養(yǎng)教育
一、重視孩子生活習(xí)慣的培養(yǎng)
1、培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。
我們要重視孩子飲食習(xí)慣的培養(yǎng)，如：愉快地進(jìn)餐，正確使用餐具，吃飯定時(shí)定量，細(xì)嚼慢咽，不挑食不偏食，不邊吃邊玩，不貪吃零食等。
具體要注意的是：在吃飯時(shí)不要讓孩子邊吃邊玩或者邊吃飯邊看電視，對消化不好；也不要用許諾法（講條件）讓孩子吃飯，容易使孩子形成不講理、亂化錢、任性等不良習(xí)慣；不能讓孩子挑食偏食，家長自己也不要挑食，樣樣都吃；吃飯時(shí)不要過于責(zé)怪、批評(píng)甚至嚇唬孩子，以免孩子情緒緊張影響食欲；飯前不要給孩子吃零食，更不要無限量給吃零食。這樣才能保證孩子的營養(yǎng)平衡、身體健康。
2、培養(yǎng)良好的睡眠習(xí)慣。
睡眠是幼兒生長發(fā)育、尤其是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的必要條件。孩子的神經(jīng)系統(tǒng)還沒發(fā)育完善，神經(jīng)細(xì)胞容易疲勞，而大腦又處在發(fā)育最快的階段，睡眠能夠消除神經(jīng)細(xì)胞的疲勞，對大腦起到保護(hù)作用。睡眠時(shí)人體又會(huì)分泌生長激素，促進(jìn)人體長高，又能使孩子身體的各個(gè)部位得到充分的休息。孩子睡眠充足，精力充沛，食欲好，表現(xiàn)活潑快樂，智力活動(dòng)提高，也就是我們說的反映快，思維敏捷、聰明。因此保證孩子充足的睡眠時(shí)間有利于促進(jìn)孩子的身心健康.
培養(yǎng)要求主要是：按時(shí)睡覺、自己獨(dú)睡。睡覺有規(guī)律，能保證孩子的睡眠時(shí)間，早晨起床也有規(guī)律，不會(huì)睡懶覺，也不會(huì)因?yàn)闆]睡醒而影響學(xué)習(xí)、耽誤家長上班等。孩子獨(dú)睡一則有利于養(yǎng)成好的睡眠姿勢，室內(nèi)空氣好，二則有利于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和生活自理能力。
二、重視孩子衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)
培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣重點(diǎn)做好“四勤、四要、四不要”。
四勤：勤剪指甲，勤洗頭理發(fā)，勤洗澡換衣，勤漱口刷牙。
四要：早晚要洗臉，飯前便后要洗手，睡前要洗腳，生吃瓜果要洗凈或削皮。
四不要：不喝生水，睡前不吃零食，冬天不蒙頭睡覺，平時(shí)不挖鼻孔和耳朵。
另外，家長要注意給孩子合理穿衣，不要太多，有些孩子體質(zhì)較差，經(jīng)常感冒生病，對于這些孩子，家長不要因孩子生病就給他多穿衣服，這樣反而不好，因孩子稍微運(yùn)動(dòng)一下就出汗，更易感冒，有的家長提出不要讓孩子“玩”，這樣對孩子的生長發(fā)育不好，也不是解決問題的好辦法，長期下去只能使孩子自身的疾病抵抗力將更差。再有，家長尤其是爺爺奶奶不要對孩子過于包辦，要讓孩子自己穿脫衣服、鞋襪等，不要怕孩子動(dòng)作慢，穿不好，過多的包辦代替使孩子的依賴性越來越強(qiáng)，生活自理能力越來越差。
三、重視孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
1、明日學(xué)具，準(zhǔn)備齊全。
2、今天任務(wù)，今天完成
3、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)改正學(xué)習(xí)上最不能容忍的就是知識(shí)上的錯(cuò)誤，所以家長和孩子不要怕學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的錯(cuò)誤，錯(cuò)了要馬上改過來。
4、專心學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間我建議家長和老師對孩子寫作業(yè)提出三個(gè)要求；數(shù)量、質(zhì)量、時(shí)間。。
5、讀書寫字，姿勢端正們家長一定要讓孩子讀書寫字姿勢端正，控制孩子看電視的時(shí)間。
6、讀書看報(bào)，查找資料家長有一種錯(cuò)誤的觀念認(rèn)為讀課外書是浪費(fèi)時(shí)間。其實(shí)讀課外書有四點(diǎn)好處：學(xué)會(huì)做人、增長知識(shí)、學(xué)會(huì)寫作、有助于課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固。
7、學(xué)有計(jì)劃，學(xué)有目標(biāo)
8、課前預(yù)習(xí)，單元復(fù)習(xí)
小學(xué)生要從二年級(jí)就開始培養(yǎng)這個(gè)習(xí)慣，這個(gè)對學(xué)習(xí)非常重要。我這里提倡單元復(fù)習(xí)，是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生往往掌握的知識(shí)是分散的知識(shí)點(diǎn)，掌握系統(tǒng)的知識(shí)才會(huì)對學(xué)習(xí)的應(yīng)用個(gè)更為有用。所以家長要讓孩子注重單元的復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)把零散的知識(shí)組織成系統(tǒng)的知識(shí)。
我給大家介紹三個(gè)復(fù)習(xí)方法：正向復(fù)習(xí)法、橫向復(fù)習(xí)法、重點(diǎn)復(fù)習(xí)
法。具體的說就是把書本知識(shí)經(jīng)過歸納整理搬到紙上，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；再把紙上的經(jīng)過歸納整理的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)搬到大腦的記憶里，并利用已經(jīng)掌握的知識(shí)去回答問題，經(jīng)過演
練，提高對知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力；最后進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，通過模擬考試，查缺補(bǔ)漏。概括地講，就是要做到：弄懂、記牢、會(huì)用。
四、重視孩子文明禮貌和尊敬長輩的培養(yǎng)教育
講文明、有禮貌、敬老愛幼是我國的民族美德，為此我們平時(shí)要重視教育，在生活中注意孩子的一言一行，如親戚朋友來家里，要讓孩子主動(dòng)問好，在路上碰到要打招呼，到學(xué)校見到老師要問好，放學(xué)說“再見”�，F(xiàn)在家里都有電話，孩子也都喜歡接打電話，這時(shí)可教孩子有禮貌接聽電話，如：“您好，找誰？請等一下。您好，請問〤〤在家嗎？對不起，您打錯(cuò)了”。平時(shí)在公共場所要培養(yǎng)孩子不亂丟果殼紙屑，在家要尊敬老人，多體諒、多關(guān)心，幫助老人做些力所能及的事，如：捶捶背、搬個(gè)椅子、端杯水，自己的事盡量不麻煩老人等。當(dāng)然要讓孩子做到的,家長首先要做到，要以身垂范，給孩子做出好榜樣。
幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)共處。在素質(zhì)教育中，應(yīng)該使受教育者身心和諧發(fā)展，使他們主要在思想道德、能力、身體、心理等幾個(gè)方面形成一系列優(yōu)良的素質(zhì)。這些主要方面的素質(zhì)基本上都包含在學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)三個(gè)大的方面�；谝陨险J(rèn)識(shí)，我們認(rèn)為在少年孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)上，應(yīng)該集中在三個(gè)大的方面，即：做人、做事和學(xué)習(xí)。如何培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，，試談如下：
首先要確定規(guī)范，明確自己的責(zé)任意識(shí)。
要給孩子們一個(gè)責(zé)任意識(shí)，明確地告訴他們，這些事情都是他們能夠做到的，關(guān)鍵在于他們在自己的意識(shí)中是否有那種要把它做好的意識(shí)，有了這份意識(shí)，在落實(shí)當(dāng)中他們就會(huì)做得很好了。
第二條是，為孩子改造成年人的世界。
家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師。大家一定要有這樣的準(zhǔn)備，今天培養(yǎng)孩子的習(xí)慣是非常困難的，最大的困難在于我們的父母，甚至爺爺、奶奶，也包括老師，本身可能就有很多不良的習(xí)慣。我們可能也不完全知道什么是好習(xí)慣。
第三條，要尊重孩子的權(quán)利和參與，讓孩子充分地參與。
在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成過程當(dāng)中，有一個(gè)危險(xiǎn)存在，那就是習(xí)慣養(yǎng)成的過程變成了奴役孩子的過程。大家千萬千萬注意這一條。什么意思呢？就是大人在研究習(xí)慣，大人在定規(guī)范，強(qiáng)迫孩子去做、去執(zhí)行，這就很可怕。因?yàn)檎嬲慕逃亲晕医逃�，孩子是主人，我們就是要發(fā)揮他們的主人作用。習(xí)慣養(yǎng)成的最高機(jī)制，是形成學(xué)生的自身需求，而不是外在的強(qiáng)制。這一點(diǎn)特別重要。養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，應(yīng)該是要讓孩子們覺得：這是我盼望的，我特別希望有這個(gè)好習(xí)慣，這對我的幫助很大，對我的發(fā)展很有用，好習(xí)慣多了，我才是一個(gè)好學(xué)生，我才可以多交朋友。這才是積極的，而不是強(qiáng)迫。
中國教育的一大失敗可以說就是把太多的教育變成一種從上對下的要求，而沒有一個(gè)從下激發(fā)出來的主動(dòng)的需求�，F(xiàn)在全世界都在研究孩子，一個(gè)共同的主題是：孩子參與。
五、重視培養(yǎng)孩子對書的興趣和良好的看書習(xí)慣。
看書習(xí)慣對孩子的發(fā)展很重要，在平時(shí)家長要注意培養(yǎng)孩子看書的興趣和習(xí)慣，一開始孩子不會(huì)看書，大人要指導(dǎo)孩子看書，提醒孩子一頁一頁仔細(xì)看，如：看看圖上有誰、在什么地方、在做什么？邊看邊跟他講書，慢慢地大人小孩各自
看，看后互相交流書上內(nèi)容，逐漸地以孩子講為主，這時(shí)大人要多鼓勵(lì)表揚(yáng)。孩子看書的習(xí)慣興趣好了，對他以后的學(xué)習(xí)幫助非常大，有利于提高孩子以后的語文寫作、分析、理解能力等，并對以后的工作也大有好處。當(dāng)然為孩子選購的書要合適，內(nèi)容健康，有一定的教育意義；圖書的色彩漂亮、美觀，文字與圖畫比例要恰當(dāng)，另外要培養(yǎng)孩子自己管理圖書。
四、針對孩子出現(xiàn)的問題及不良習(xí)慣，和各位家長做交流經(jīng)驗(yàn)交流。
經(jīng)過兩個(gè)多月的觀察和教育引導(dǎo)，我認(rèn)為孩子們目前存在的主要的不良行為習(xí)慣有以下幾個(gè)方面：
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1.自制力太差，表現(xiàn)為上課搞小動(dòng)作，不注意聽講與同桌或前后座同學(xué)小聲說話或傳遞小紙條、上課鬧著玩。
2.學(xué)習(xí)不認(rèn)真，敷衍，表現(xiàn)為作業(yè)書寫差，馬馬虎虎，錯(cuò)誤較多而且不能自覺改錯(cuò)，以上主要是指家庭作業(yè)。
3.家庭作業(yè)不按時(shí)完成，等到第二天上學(xué)后再匆忙趕寫；不交作業(yè)，理由是忘了寫或丟到家里。
4.不能團(tuán)結(jié)同學(xué)，當(dāng)和同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，往往尋求簡單粗暴的解決方式。
5.說臟話。
6.做值日不主動(dòng)，不積極，有時(shí)甚至不值日就離校。
7.過于以自我為中心，不懂得自我反思，出現(xiàn)問題總是推脫抵賴，不能承擔(dān)責(zé)任。
那么針對孩子出現(xiàn)的這些情況，我做了反思，我覺得這些不良習(xí)慣行為并不是不可以改變的，但是光靠我一個(gè)人的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要各位家長配合好我的工作，除了我在學(xué)校里督促和引導(dǎo)，家長在家里也應(yīng)該針對孩子出現(xiàn)的情況進(jìn)行引導(dǎo)。
1、檢查孩子每天的家庭作業(yè)，一定讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我經(jīng)常發(fā)校訊通呼吁家長檢查作業(yè)并簽字，但是通過孩子的表現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)真正達(dá)到每天都堅(jiān)持檢查的家長不多，今年我們的孩子已經(jīng)到二年級(jí)了，不能再疏忽大意了，否則孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣就很難改了，所以今天我給各位家長再次建議：孩子做完作業(yè)后一定要檢查，看孩子的作業(yè)是否按要求完成，作業(yè)本是否整潔，
書寫是否工整規(guī)范。雖然我們平時(shí)的作業(yè)很少，但關(guān)鍵是我們不能養(yǎng)成孩子的這種壞習(xí)慣。對于在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題，可以寫在作業(yè)本后，也可以第二天和我交流都行。
2、提高作業(yè)的書寫質(zhì)量
對于孩子們的作業(yè)，最基本的要求是工整，干凈，高效。要求孩子們要一筆一畫，起筆運(yùn)筆都要認(rèn)認(rèn)真真，每一筆都要到位。不能輕描淡寫地敷衍。
3、孩子寫作業(yè)慢，首先要分析原因，是孩子不會(huì)做，還是注意力不集中。作業(yè)反映的是孩子對今天所學(xué)知識(shí)的掌握情況，所以家長通過孩子的作業(yè)情況就能直觀地了解孩子在校的學(xué)習(xí)狀況。
4、孩子作業(yè)不能自覺按時(shí)完成，可能是孩子自制力比較薄弱。
當(dāng)家長沒時(shí)間輔導(dǎo)孩子的時(shí)候，孩子索性就不寫了，到學(xué)校后撒謊說丟到家里了。這種情況，說明咱們要改變對孩子的輔導(dǎo)方式，不要讓孩子鉆了這樣的空子，形成習(xí)慣就會(huì)越落越遠(yuǎn)。
5.培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念，平時(shí)應(yīng)注意多讓孩子參加家務(wù)勞動(dòng)。
不要什么事情都為孩子一手包辦。逐漸讓孩子學(xué)會(huì)生活自理。值日生家長要提醒孩子早點(diǎn)到校，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。
6.要讓孩子學(xué)會(huì)愛。父母愛孩子天經(jīng)地義，子女愛父母更是理所應(yīng)當(dāng)。
父母不僅要關(guān)愛孩子，而且要設(shè)法讓孩子學(xué)會(huì)愛。父母對孩子的愛不僅要保持節(jié)制，而且要努力獲得報(bào)答，使孩子在報(bào)答的過程中，學(xué)會(huì)愛父母，愛他人，愛家庭，愛學(xué)校，愛祖國，培養(yǎng)孩子的健康心理，使他們成為具有同情心、愛心、良心等優(yōu)良心理品格的現(xiàn)代人。而不是出現(xiàn)問題全部責(zé)任都推卸給家長或他人。
7、不要讓孩子長時(shí)間看電視，一是對眼睛不利，二如果晚上看的時(shí)間太長，第二天勢必難以按時(shí)起床上學(xué)，或者是上課打盹。對孩子看電視的時(shí)間和內(nèi)容，家長要予以干涉和引導(dǎo)。
8、培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念，平時(shí)應(yīng)注意多讓孩子參加家務(wù)勞動(dòng)。不要什么事情都為孩子一手包辦。逐漸讓孩子學(xué)會(huì)生活自理。。
9、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長強(qiáng)有力的后盾。
我們看別人的孩子優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子，卻是缺點(diǎn)多。因?yàn)槲覀儗ψ约旱暮⒆悠谕容^高，可以說孩子的努力很難達(dá)到家長的要求。所以，作為父母，應(yīng)理性地對待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對待孩子的成長。還要注意呵護(hù)孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷煉，由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績有好有壞，如果是孩子
不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)嘏u(píng)，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣會(huì)使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。而對學(xué)習(xí)特別有困難的孩子，家長更不要責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。
10、為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。
當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。我們在家訪時(shí)了解到很多家長為了孩子安靜地學(xué)習(xí)，在孩子做作業(yè)時(shí)從來不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。只要孩子一旦聽到電視的聲音，是無法認(rèn)真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個(gè)字嗎？如果他在做數(shù)學(xué)題，我想再簡單的題也會(huì)做錯(cuò)。每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。
11、孩子動(dòng)作慢，做事拖拉
首先要分析原因，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動(dòng)作太慢，就大聲呵斥孩子，這樣孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地就更慢了，而且還容易出錯(cuò)，還有的家長看孩子慢，就幫孩子做，這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過程，家長不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。重點(diǎn)淺談一下關(guān)于如何培養(yǎng)孩子的耐心和如何改正孩子拖拉的習(xí)慣
一、從孩子的日常生活抓起良好的行為習(xí)慣不是天生就有的，而是在長期的生活里逐漸形成的，它貫穿于孩子一日生活的各個(gè)方面。父母應(yīng)善于抓住一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。譬如，孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣是在他飲食、起居等活動(dòng)中逐漸養(yǎng)成的，文明禮貌習(xí)慣是孩子在待人接物的過程中培養(yǎng)的，愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣往往是在游戲中形成的，愛勞動(dòng)的習(xí)慣是在自我服務(wù)和為他人服務(wù)的過程中培育的。當(dāng)然，作為父母應(yīng)嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，給孩子做出表率。如要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，父母先要做到飯前便后洗手、不亂扔垃圾、不隨地吐痰……，這樣對于善于模仿的孩子來說必然受益匪淺。
二、調(diào)動(dòng)孩子的積極性、主動(dòng)性培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，就要把孩子本來不自覺的行為，轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的自覺行動(dòng)。這就要求父母要細(xì)微地觀察孩子，了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律，根據(jù)孩子的特點(diǎn)確定培養(yǎng)目標(biāo)，并善于抓住教育時(shí)機(jī)，調(diào)動(dòng)孩子的積極性、主動(dòng)性。使孩子盡快地從“要我做”向“我要做”轉(zhuǎn)化。有以下幾點(diǎn)，提供父母注意：第一，要持之以恒，不要半途而廢。只要父母堅(jiān)持要求，日積月累孩子的大腦神經(jīng)活動(dòng)才能形成“定型”。這時(shí)孩子做起來會(huì)感到輕松、自然、舒服、愉快，主動(dòng)地去做，慢慢形成了習(xí)慣。反之，他會(huì)感到緊張、壓抑、難受不愿意去做，自然很難形成習(xí)慣。第二，要統(tǒng)一要求，不要各行其是。有一次我到朋友家玩，朋友家的孩子元元在一旁畫畫。邊畫邊說：“爸爸坐的飛機(jī)來了。”他奶奶對我說：“他爸爸今晚回來，看把他高興的�！边@時(shí)，門外傳來小孩子的喊聲“元元，我去騎車，你去不去?”元元對奶奶說“我和牛牛在院里騎會(huì)兒車行嗎?”奶奶說：“行，但是你要把畫筆和紙收拾好了再去�！痹饝�(yīng)著，開始收拾桌上的文具。這位奶奶的做法是值得肯定的。雖然孩子生活在奶奶家，但奶奶和媽媽對孩子的要求卻是一致的。這就意味著相同的信息重復(fù)地轉(zhuǎn)入孩子的大腦，容易使孩子形成神經(jīng)聯(lián)系，良好的習(xí)慣就容易養(yǎng)成。如果爸爸媽媽對孩子要求嚴(yán)格而爺爺奶奶放縱，或者施教者今天嚴(yán)格，明天放松。
幼兒園培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣父母不堅(jiān)持，都是難以形成良好的習(xí)慣的。第三.要注意方式方法，切忌簡單粗暴。以前我?guī)О嘣?jīng)遇到這樣一位孩子，動(dòng)不動(dòng)就打人，欺負(fù)別的小朋友，喜歡用武力解決一切。他父母們每次來都指著站在遠(yuǎn)處的孩子對我說：“這孩子要把我氣死了，天天都有父母向我告狀�！苯又@位父母向我講述了孩子怎么和小朋友打架的……。這位父母苦惱地說：“我都怕去接孩子，真怕哪位父母來找我。我是打也打了，罵也罵了，可怎么他就不改呀?”這位父母的苦惱是可以理解的。但是，糾正不良行為習(xí)慣要比培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣難得多。父母應(yīng)從改變對孩子的態(tài)度開始。對兒童來說，情緒是行動(dòng)的動(dòng)力。孩子喜歡受人鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)，如果總是換來批評(píng)、受指責(zé)，他情感上接受不了，會(huì)產(chǎn)生逆反心理。加上父母的冷眼、厭惡、甚至是打罵會(huì)更加激起不良情緒，產(chǎn)生“破罐子破摔”甚至做出新的不良行為。但這樣的孩子有時(shí)受了環(huán)境的影響也有想改正的愿望，希望得到父母的表揚(yáng)，但做起來要費(fèi)很大的力氣。因?yàn)椴涣嫉男袨橥鶗?huì)不自覺地表現(xiàn)出來，而好的行為則要十分自覺，必須克制自己的需求，這種抑制力要經(jīng)過自身的努力才能實(shí)現(xiàn)。這時(shí)孩子往往表現(xiàn)的不會(huì)那么自然、輕松。如果父母理解孩子的心理和需求，對他的想法給以鼓勵(lì)、支持再加以耐心的誘導(dǎo)和啟發(fā)并堅(jiān)持下去，良好的行為就會(huì)逐漸養(yǎng)成。愿每位父母都能把培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣當(dāng)成一件關(guān)系孩子健康成長和社會(huì)進(jìn)步、振興民族的大事來抓。孩子做事慢，或者磨蹭，有的與孩子的性格有關(guān)，有的和孩子的生活習(xí)慣有關(guān)，家長不能一概而論，應(yīng)該具體問題具體分析，幫助孩子改正做事拖拉磨蹭的習(xí)慣。
改變孩子做事拖拉、磨蹭習(xí)慣的一些方法。
方法一一定規(guī)矩勤督促才有效果再舉個(gè)例子，我曾帶的一年級(jí)的一個(gè)孩子，這孩子的特點(diǎn)是做什么事都不緊不慢，別人不催，他就不著急，經(jīng)常是我急得夠嗆，他還慢悠悠的。后來我和他的父母溝通了之后，他父母也開始重視了。他爸爸為了幫他改正這個(gè)習(xí)慣，開始給他定了一個(gè)不成文的規(guī)矩：父母安排的事情沒做完，不許看電視；家庭作業(yè)沒按規(guī)定完成，不許上網(wǎng)；幫父母買東西超過了時(shí)間，“功勞“減半……一開始孩子屢屢“犯規(guī)“，父母也毫不客氣，拒絕他看電視或上網(wǎng)。他嘴上嘟嘟囔囔不高興，但做事卻漸漸有了起色。父母在一年的時(shí)間里，幾乎每天都關(guān)注他、督促他�，F(xiàn)在，孩子做事雖然仍不是很利索，但是基本都能按時(shí)按質(zhì)地完成了。
方法二讓自然后果教育孩子把方法教給孩子
現(xiàn)在我們的孩子都是在家的小皇帝和小公主，父母愛孩子也是有情可原的，有一些家長甚至不讓孩子動(dòng)手做任何事情，只要求孩子完成學(xué)習(xí)的任務(wù)就可以了，可是殊不知，這樣其實(shí)是剝奪了孩子動(dòng)手的權(quán)利，影響了孩子做事效率的障礙。
我們還常常教孩子怎樣提高做事的效率，比如，晚上臨睡前就把第二天用的東西準(zhǔn)備好放在容易拿到的地方，以免亂找耽誤時(shí)間；告訴孩子經(jīng)常用筆把該用的東西和需要做的事記下來，防止丟三落四昏頭昏腦影響效率。這些辦法還不錯(cuò)，孩子現(xiàn)在做事很少再磨磨蹭蹭的了。
方法三樹立比較的對象在比照中養(yǎng)成好習(xí)慣
我舉個(gè)例子說一下，這個(gè)男孩也是做事拖拉的孩子，并且孩子的爸爸就是個(gè)慢性子，做事情時(shí)常拖拉。孩子耳濡目染，做家庭作業(yè)時(shí)，竟也學(xué)著拖拉起來，明明當(dāng)天應(yīng)該完成的作業(yè)，他非要拖到第二天才急急忙忙地寫完，學(xué)習(xí)效果可想而知。我在督促教育孩子的同時(shí)，做了他父親的工作，他很配合。為了提醒孩子，爸爸在他的房間掛上“今日事今日畢“的條幅；爸爸和兒子約定::媽媽來當(dāng)監(jiān)督員，如果他倆誰做事磨蹭、拖拉，誰就沒有選擇電視頻道或
者買冷飲的權(quán)利。這個(gè)辦法真靈，兒子在爸媽的提醒下，也是為了獲得優(yōu)先選擇看電視節(jié)目和買好吃的權(quán)利，他做事快多了，能做完的作業(yè)，大都在當(dāng)天就完成了。
方法四排除干擾給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境有的孩子做作業(yè)經(jīng)常忙活到半夜，而他的同學(xué)早早就做完了，甚至還有時(shí)間看電視。家長也以為是孩子不好，拖拉、磨蹭的緣故。后來發(fā)現(xiàn)是自己的家庭環(huán)境對孩子的影響太大了，爸爸愛上網(wǎng)，媽媽經(jīng)常打電話，嘮家常，孩子常常被我們所吸引，時(shí)常探頭探腦，或者從房間出來轉(zhuǎn)一圈。如果家長能避免在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候上網(wǎng)；克制在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候盡量不打電話，即使非打不可，也要控制聲音，防止干擾孩子；在做家務(wù)時(shí)，也盡量防止發(fā)出很響的聲音。家里的環(huán)境安靜了，孩子學(xué)習(xí)的效率得到了提高，拖拉的現(xiàn)象也會(huì)變少的。雖然這樣做我們自己的活動(dòng)受到限制，但是能給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，我想在坐的各位一定覺得這樣很值得的。因?yàn)檫@是為了我們的孩子能有一個(gè)好的習(xí)慣。
方法五激發(fā)好勝心在“比試“中克服拖拉的毛病
可以讓孩子邀請他的同學(xué)、伙伴到家里來玩、做家庭作業(yè)。還給孩子騰出地方，準(zhǔn)備讓孩子在那里玩耍。孩子們來到家時(shí)，建議他們在做作業(yè)時(shí)，看一看誰做得又快又好，不管是誰，做到了這一點(diǎn)，就獎(jiǎng)勵(lì)誰。--滿足他一個(gè)小小的愿望。如果您的孩子落后了就不要給他獎(jiǎng)勵(lì)。下一次做作業(yè)你可以告訴他：只要你比上次有提高，我可以給你一個(gè)鼓勵(lì)獎(jiǎng)。孩子有可能會(huì)說：“我才不要鼓勵(lì)獎(jiǎng)呢，我要第一名０孩子也是要面子的，孩子可能會(huì)為了面子，自覺地提高了做事的效率。
總之：凡是孩子做事情拖拉或者磨蹭，都有自身的原因，也有外來因素的影響。比如孩子貪玩、受到不應(yīng)有的干擾、因問題難以解決而犯愁猶豫，這都可能造成孩子拖拉、磨蹭的習(xí)慣。動(dòng)氣不如動(dòng)心，花心思幫助孩子找出原因，對癥下藥，這才是合格家長的做法。
培養(yǎng)兒童的良好行為習(xí)慣
（一）要求合理不同時(shí)期重點(diǎn)不一樣；一段時(shí)間內(nèi)只能培養(yǎng)一、兩個(gè)習(xí)慣。比如我們給小學(xué)的建議是孩子剛?cè)雽W(xué)的一個(gè)月要培養(yǎng)孩子“學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備齊全”的習(xí)慣，等到第二個(gè)月了，在鞏固這個(gè)習(xí)慣的基礎(chǔ)上對小學(xué)生提出“今日事，今日畢”的習(xí)慣。在培養(yǎng)習(xí)慣時(shí)，一個(gè)習(xí)慣一個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)，在一個(gè)習(xí)慣基本形成的基礎(chǔ)上在提出新的習(xí)慣要求。我們在總結(jié)習(xí)慣形成的時(shí)間上發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)習(xí)慣關(guān)鍵是第一個(gè)月。如果能第一個(gè)月堅(jiān)持下來，基本上就可以了。如果孩子能一學(xué)期培養(yǎng)好三個(gè)，那么一年下來就是六個(gè)，這個(gè)成就就不小了。
（二）明理激情家長還可以讓孩子收集一些養(yǎng)成好習(xí)慣的格言，貼在孩子房間的明顯處，時(shí)刻提醒孩子。過去我們的教育迷信講道理，所以我們的孩子現(xiàn)在知道的道理并不少，你說的時(shí)候他都不愛聽了。所以道理要講一點(diǎn)，但不要講得太多。
（三）榜樣示范兒童的行為是從模仿開始的，家長、教師應(yīng)該以身作則，要求兒童做到的自己先要做到。我舉一個(gè)例子：有一次，我教一年級(jí)的小學(xué)生學(xué)習(xí)字詞，當(dāng)學(xué)習(xí)到“中”這個(gè)字的時(shí)候，我要求同學(xué)給我用“中”字組成一個(gè)詞，有的同學(xué)說“中國”、“中間”、“中華”，我都說好，有一個(gè)小朋友也用“中”字組成了一個(gè)詞組：紅中，我就問，“紅中”是什么呀，他說“紅中”就是麻將牌啊，這你都不知道埃我說你怎么這么熟悉��？他說，我媽我爸特愛打麻將，天天打到半夜。我說這影響你學(xué)習(xí)嗎？他說當(dāng)然影響我學(xué)習(xí)了，后
來我學(xué)不進(jìn)去的時(shí)候我就在旁邊看，現(xiàn)在他們“三缺一”的時(shí)候，我還能補(bǔ)缺。大家想想，這樣的父母還能培養(yǎng)出愛學(xué)習(xí)的孩子嘛。另外同齡伙伴的榜樣有不可替代的作用，家長也要注意讓孩子向同齡人中優(yōu)秀典型的伙伴學(xué)習(xí)。
（四）激勵(lì)強(qiáng)化下面我介紹幾種對兒童強(qiáng)化行為習(xí)慣的方
法。比如說，我們的孩子在學(xué)校表現(xiàn)好了，老師可以在班級(jí)公告榜中獎(jiǎng)勵(lì)給這個(gè)孩子一個(gè)紙做的小紅花，這樣就會(huì)激發(fā)這個(gè)小朋友繼續(xù)表現(xiàn)出好的行為。這就是“代幣券法”。家長也可以使用這個(gè)方法，如果孩子連續(xù)表現(xiàn)很好，就可以規(guī)定，孩子在得到幾個(gè)小紅花就可以滿足孩子一個(gè)愿望。家長要對滿足孩子的這個(gè)愿望要事先規(guī)定，要合理，要能激發(fā)孩子想要的動(dòng)機(jī)。這個(gè)方法對小一、二年級(jí)的學(xué)生比較合適。
影響力黃金表自己制作一個(gè)簡單的日歷表，日期就是一個(gè)月，讓孩子把想在這個(gè)月養(yǎng)成的習(xí)慣寫上去，然后讓孩子自己每天在日期下面對自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，如果當(dāng)天做到了，就劃對號(hào)，如果沒有做到，就劃錯(cuò)號(hào)。然后讓孩子月底寫一下當(dāng)月的體驗(yàn)和感想。
親子契約爸爸和媽媽可以給孩子提出幾點(diǎn)要求，孩子也可以給爸爸媽媽提出幾點(diǎn)要求，如果做到了，有什么獎(jiǎng)勵(lì)，如果沒有做到，有什么樣的懲罰。這些都寫下來，雙方確認(rèn)、簽字，孩子和父母按要求相互監(jiān)督。
（五）行為訓(xùn)練家長要指導(dǎo)兒童怎樣做，訓(xùn)練方法要多樣、活潑。對孩子的習(xí)慣培養(yǎng)要有個(gè)“教－扶－放”的過程。
（六）注重體驗(yàn)抓住兒童自身的典型事例，幫助孩子體驗(yàn)“好習(xí)慣讓自己嘗到甜頭，壞習(xí)慣使自己吃到苦頭”；習(xí)慣的養(yǎng)成就是建立一條“由被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)”的制度。主體體驗(yàn)是良好行為習(xí)慣“由被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)”的關(guān)鍵因素。
（七）防微杜漸敏銳地發(fā)現(xiàn)兒童不良行為的苗頭，及時(shí)教育，及時(shí)矯正，不讓不良行為發(fā)展成不良習(xí)慣。家長尤其要注意孩子的第一次，如第一次說謊、第一次罵人、第一次不做作業(yè)家長發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，如果家長在孩子第一次發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正，以后等孩子已經(jīng)形成固定習(xí)慣了再改正難度可就大了。
（八）堅(jiān)持不懈養(yǎng)成習(xí)慣的過程中，兒童的行為常有反復(fù)，家長要“抓反復(fù)，反復(fù)抓”，只要堅(jiān)持不懈，就會(huì)成功。
怎樣培養(yǎng)孩子好的行為習(xí)慣呢？
第一要制定家規(guī)。俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。家長要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，制定出嚴(yán)格的家規(guī)以約束孩子的行為。
第二要寬容而不縱容。家長管孩子，管要有管的原則，不把孩子管死；不管時(shí)也要有不管的范圍，不能放任自流。把握好這個(gè)度，對孩子不良性格的改正是十分有必要的。
第三要以身作則，言傳身教。家長要以榜樣的作用影響孩子。切忌不能把自己不好的一面展現(xiàn)在孩子面前，家長的思想品德，為人處事等無不影響著孩子，在孩子的大腦里記錄下了家長的一言一行。
第四在錯(cuò)誤中接受教育。
第五多賞識(shí)少指責(zé)。贊揚(yáng)或是批評(píng)要針對具體的事，要讓孩子明確知道父母希望保持或改變的是什么。只要我們的孩子今天比昨天有進(jìn)步就應(yīng)給予肯定，要看到他為不良習(xí)慣所作的努力，讓孩子感受到進(jìn)步的喜悅，增強(qiáng)他的自信心和上進(jìn)心。
第六要循序漸進(jìn)。習(xí)慣是在不斷重復(fù)和練習(xí)中逐步形成的，要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣不能貪多求全，而應(yīng)有計(jì)劃，有目的地一步一步進(jìn)行實(shí)施，一個(gè)習(xí)慣，一個(gè)習(xí)慣的去形成。
第七要激發(fā)興趣，轉(zhuǎn)移注意力。只要留意觀察一下就不難發(fā)現(xiàn)，孩子對某件事最活躍最興奮的反應(yīng)就是他對這件事特別感興趣。用積極的興趣去取代不良習(xí)慣是最自然又最不費(fèi)力的。
激發(fā)孩子自主的識(shí)字興趣。
現(xiàn)在有不少家長已經(jīng)發(fā)現(xiàn)生字教學(xué)越來越難，如何讓孩子對學(xué)習(xí)生字感興趣，不僅是老師的責(zé)任，也是家長的責(zé)任。平時(shí)，隨時(shí)隨地都可以讓孩子識(shí)生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌；逛商場，認(rèn)識(shí)商品標(biāo)簽上的事物名稱等等。這樣，孩子識(shí)字的興趣可能會(huì)更濃。
針對學(xué)生愛寫錯(cuò)別字的現(xiàn)狀，我分析了一下，孩子的理解字義的能力有限，閱讀量少，生字在生活中沒有得到很好的運(yùn)用，因此同音代、少筆畫多筆劃、形近字混淆的問題較嚴(yán)重。大家仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在平時(shí)的作業(yè)，如寫話、日記（含小作文）、筆記、練習(xí)冊中，有的字糾錯(cuò)了許多次，可還是錯(cuò)，這可以從他們的自我總結(jié)看得很清楚。是否可讓孩子專門準(zhǔn)備一個(gè)本子，記錄自己的錯(cuò)別字，經(jīng)常拿出來反復(fù)記憶進(jìn)行強(qiáng)化記憶。二是在檢查作業(yè)時(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的錯(cuò)誤時(shí)，不直接指出來，而是告訴他：你這里有錯(cuò)別字。有錯(cuò)誤，讓他自己去檢查更正。剛開始可能孩子不會(huì)檢查，家長可適當(dāng)給予幫助，一定要幫助孩子養(yǎng)成仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。三是要讓孩子養(yǎng)成查字典的習(xí)慣，很多時(shí)候孩子寫錯(cuò)別字，是因?yàn)椴欢值囊馑�。通過孩子自己查字典看字義來比較區(qū)別，印象才是最深刻的。不要老是用翻看“字詞句篇”來代替查字典。四是多讓孩子看課外書，要大聲讀才行。古人說的好：“讀書百遍，其義自現(xiàn)。”（講一講摘抄本的事，有的孩子摘抄的詞語優(yōu)美，說明他明白了字義詞義，并掌握了一定的鑒賞能力。有的孩子就與前者拉開了一定的距離，這樣他寫錯(cuò)別字的機(jī)遇肯定高一些，平時(shí)說話、寫話也不會(huì)用上好詞好句，及一些觀點(diǎn)。由每周的2篇升至每天一篇摘抄。）
五激勵(lì)話語
（結(jié)束總結(jié)）為了孩子全面發(fā)展，健康成長，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，在此我真誠地歡迎各位家長來學(xué)�；蛘叽螂娫拞枂柡⒆拥那闆r，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對你的孩子的特點(diǎn)展開教育。我們愿意從一點(diǎn)一滴做起，
請和我們一樣：無限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。有這樣一句話我想讓各位家長記裝你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！�
各位家長朋友，孩子的教育工作是瑣碎的，繁重的，我們在工作中，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請家長們批評(píng)指出，如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時(shí)，有令您不滿意之處，請您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對我們工作的最大支持！謝謝大家！希望各位家長多提寶貴意見！
2016年初中家長會(huì)班主任發(fā)言稿
2016年初中一（四）家長會(huì)班主任發(fā)言稿
各位家長：你們好！
非常歡迎和感謝大家的到來！說“歡迎”，是客套話；說“感謝”，才是真心話！因?yàn)�，我要做好以下三年的班主任工作，必須依賴各位對我工作的支持與配合。今天，大家來就是對我工作的支持與配合。當(dāng)然，話仍是說得客氣了些。其實(shí)，對孩子的教育，是我們大家共同的責(zé)任，理應(yīng)互相配合。而且光我們配合好，還不夠，還得要孩子自己爭氣。我有一個(gè)說法叫“責(zé)任三分制”——孩子、家長和老師各占三分之一，哪一個(gè)三分之一沒有做好都不行。所以教育子女需要我們的配合。
其實(shí)，家長們開過很多次家長會(huì)了，很多學(xué)校很多老師把家長會(huì)開成了批判家長的會(huì)，開成了家長知識(shí)會(huì)，向家長傳授教育子女的知識(shí)，批判家長的不正確的做法，認(rèn)為家長該做什么，不該做什么。我個(gè)人認(rèn)為這是不對的，所以我今天的主要目的就不是批判你們，我只是想讓你們明白，相信城內(nèi)中學(xué)沒錯(cuò)，相信張彩霞沒錯(cuò)！
【自我介紹】相信張彩霞沒錯(cuò)！所以我先做個(gè)自我介紹，我叫張彩霞，溫縣陳家溝人，畢業(yè)于焦教院，后自修畢業(yè)于河大，大學(xué)本科學(xué)歷。來城內(nèi)之前在南張羌鎮(zhèn)一中中學(xué)教書，先后四次作公開課，優(yōu)質(zhì)課，2016年9月獲焦作市優(yōu)質(zhì)課第一名、12月河南省優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。有一篇論文獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，1
三篇篇獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。先后20余次獲縣、市、國家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號(hào)。到了溫泉鎮(zhèn)一中中學(xué)可謂如魚得水，我很喜歡這所不需要考慮人情世故的學(xué)校，我只是專心教好自己的書，盡心地去關(guān)心自己的學(xué)生，五年來，我的成績也受到了校方的肯定。
【學(xué)校介紹】相信溫泉鎮(zhèn)一中沒錯(cuò)是因?yàn)�，多年來初中教學(xué)質(zhì)量一直位居全縣首位，各位家長把你的孩子送到一中中學(xué)就讀是一個(gè)正確的選擇，因?yàn)槲覀冇兄鴥?yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍和一群實(shí)干負(fù)責(zé)的老師。我們是能者上，庸者下，老師們不認(rèn)真教書是不可能的事。其實(shí)外界對一中中學(xué)有一個(gè)評(píng)價(jià)，就是“在一中中學(xué)讀書，即使學(xué)不好，至少不會(huì)學(xué)壞�！蔽艺f這些的目的是告訴家長，你的子女放在我們一中中學(xué)乃至放到我的班上你們應(yīng)該放心。我堅(jiān)信三年之后他們也和上一屆學(xué)生一樣優(yōu)秀或者更優(yōu)秀！！
【科任老師】我們一班的課任老師組合是非常優(yōu)秀的，學(xué)生在周記中也寫道，欣賞語文老師課堂的精彩與言語的曼妙，喜歡數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和負(fù)責(zé)，喜愛英語老師的一口流利的口語與漂亮的外表。說明幾個(gè)老師的課都得到了學(xué)生的認(rèn)同。幾位老師經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)有方、精力充沛、教學(xué)靈活、勤勞愛崗、熱愛學(xué)生。我們相信，我們初一一班班師生能攜手并進(jìn)，不斷前行。
附帶我也說說我的英語教學(xué)思路：
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一是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。我從不在課堂上罵學(xué)生，從不會(huì)因?yàn)橛袑W(xué)生回答錯(cuò)了問題我批評(píng)他們，我經(jīng)常鼓勵(lì)他們，我知道，學(xué)生喜歡我了才能把我的英語學(xué)好。二是讓學(xué)生讀書。我告訴學(xué)生：書要讀得多讀得雜讀得廣。
讀書好處多，靜心，增加知識(shí)，沒有心思做壞事，終身受益。“讀書百遍其義自見”、“讀書破萬卷，下筆如有神”“讀萬卷書行萬里路�！睍x得多，肚里的貨色多，讓讀書成為每一位學(xué)生的終身愛好。所以多買些書，千萬不要只看作文之類，效果不大�，F(xiàn)在我在班上發(fā)現(xiàn)很多網(wǎng)絡(luò)小說和言情小說，為了讓他們能讀好書，本學(xué)期我向他們推薦了《感悟母愛》《愛的教育》《中學(xué)語文新課標(biāo)必讀書》等多種書籍。我們要讓健康有益的書充斥學(xué)生的書桌。
三讓學(xué)生會(huì)認(rèn)音標(biāo)，掌握讀音規(guī)律，形成自己讀單詞的習(xí)慣。
四是讓學(xué)生多寫。每個(gè)學(xué)生每周一個(gè)小日記作文，同時(shí)自己做課堂筆記。既是我提高他們英語水平的重要方法，又是我和學(xué)生交流的一個(gè)平臺(tái)。我很欣慰的是，學(xué)生在周記中把我當(dāng)成了他們最值得信任的朋友、兄長，和我說他們的心里話，說他們的煩惱，我也在當(dāng)中分享他們的快樂。
【班級(jí)介紹】我班目前有64位學(xué)生。學(xué)生來源復(fù)雜，來自十來個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幾十所學(xué)校，這樣學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)3
習(xí)習(xí)慣千差萬別，給班級(jí)管理帶來了許多困難。剛接任時(shí)，班里一盤散沙，玩耍打鬧，不思學(xué)習(xí)。但經(jīng)過一段時(shí)間的整頓，兩個(gè)月下來之后，我覺得班級(jí)學(xué)生整體表現(xiàn)不錯(cuò)，現(xiàn)在班級(jí)上課紀(jì)律自習(xí)紀(jì)律都很好，學(xué)生可以說有高度的自覺性，有老師和沒老師一個(gè)樣。班級(jí)的各項(xiàng)工作開展的也很不錯(cuò)。應(yīng)該說這是一個(gè)很好的開頭。�？梢哉f，我們班每一個(gè)同學(xué)都是好樣的，我班的每個(gè)同學(xué)都有他的優(yōu)點(diǎn)。有學(xué)習(xí)上腳踏實(shí)地的、勤學(xué)好問的，有出色負(fù)責(zé)的班干部和學(xué)生干部有熱心班集體的有穩(wěn)沉、聽話的。我班的每個(gè)同學(xué)都有他的閃光點(diǎn)，關(guān)鍵在于我們怎么引導(dǎo)，怎樣配合。今天我這么說，其實(shí)是給我自己很大的壓力。我們今后的工作，是讓他們的閃光點(diǎn)更亮，讓他們的閃光點(diǎn)更多�！驹驴记闆r分析】（學(xué)生情況分析,此項(xiàng)為重點(diǎn)）
教學(xué)質(zhì)量是家長最擔(dān)心的問題，也是最敏感的話題。升入初中后學(xué)校組織了兩次考，全級(jí)統(tǒng)一安排考場，單人單桌，統(tǒng)一監(jiān)場，成績比較真實(shí)，很有可比性，通過這兩次考試，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況基本能夠摸清。第二考試就是期中考試，是對學(xué)生半學(xué)期以來學(xué)習(xí)情況的檢測，結(jié)果還是令人比較滿意的。大部分同學(xué)成績較開學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，其中一部分同學(xué)的進(jìn)步還是很大的，不過有些同學(xué)退步了，特別是全年級(jí)前四名我們會(huì)丟了。我們班的優(yōu)勢在數(shù)學(xué)，但這一次數(shù)學(xué)題出得太簡單，其他班的學(xué)生平均上升十來分。不過請家長放心，4
我有這個(gè)信心讓他們的成績提高的，當(dāng)然，班級(jí)中還存在著一些問題
1、少數(shù)幾個(gè)學(xué)生行規(guī)較差，喜歡插話，好動(dòng)，注意力難集中。
2、作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對于不會(huì)做的題目，沒有問其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯(cuò)了，沒有及時(shí)進(jìn)行訂正。
3、不會(huì)聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。
4、粗心馬虎，常丟三拉四。
【治班策略】根據(jù)班級(jí)目前的這種情況，我提出的帶班原則第一是關(guān)注細(xì)節(jié)，注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)。有一句話，叫習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。葉圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣�！闭J(rèn)識(shí)到習(xí)慣很重要，正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思維習(xí)慣、行為習(xí)慣、會(huì)使孩子終身受益。特別對于初一新生，我非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成�？梢哉f，我的很多要求比學(xué)校的更嚴(yán)格，習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，那么近期我的班級(jí)管理策略就是針對習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生在近兩個(gè)月中能改變原先那些不好的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的成績必然會(huì)更著上來。
其實(shí)，習(xí)慣的養(yǎng)成，不是靠有多少的規(guī)章制度，而在于老師能做到細(xì)心的長久的提醒。我只是努力的讓學(xué)生明白，5
哪些事該做，哪些事不該做，哪些事還可以做得更好一些，并努力地讓這些成為學(xué)生的一種習(xí)慣。我可以講，到現(xiàn)在為止，在八個(gè)班主任中，我是當(dāng)班主任當(dāng)?shù)米畛鋵?shí)的，我班的紀(jì)律是全年級(jí)最好的，小到我班的教室都是全年級(jí)最干凈的。當(dāng)然，有老師反對我說，你說的那些話我們也在班上天天講呀，我們?yōu)槭裁礇]效果呢？所以這里我要向家長說明我管理班級(jí)的第二個(gè)原則是傾注真情，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。從學(xué)生一進(jìn)校開始，我就給他們說，在蒲老師的眼里，沒有天才和笨蛋之分，只有懶惰和勤奮之分，我經(jīng)常鼓勵(lì)著每一個(gè)學(xué)生，希望他們能進(jìn)步，我盡量的去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生每一次的閃光點(diǎn)，并表揚(yáng)出來讓他們有成就感。樹立人才觀，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生，堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都是人才，只要我們雙方愿意付出時(shí)間和經(jīng)歷，相信每一個(gè)學(xué)生都會(huì)成功的。只要學(xué)生發(fā)揚(yáng)了優(yōu)勢，展示發(fā)展了特長，改掉缺點(diǎn)，有了進(jìn)步就是成功的。我的語文課堂是輕松的，學(xué)生非常喜歡上，因?yàn)閺臎]有一個(gè)學(xué)生因?yàn)榛卮疱e(cuò)誤問題而受批評(píng)。我的原則是給學(xué)生更多的發(fā)展空間。經(jīng)常有老師叫家長到學(xué)校來，我確是個(gè)最不愿意叫家長到學(xué)校來的老師，其實(shí)把你們叫到學(xué)校來更多的讓學(xué)生反感，有了逆反心理他們會(huì)更不愿意聽你的話，更不愿意去好好學(xué)習(xí)，但我和家長也會(huì)就一些問題很嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)行溝通，而多數(shù)的溝通都是在學(xué)生不知情的情況之下進(jìn)行的。在生活上，我盡量地抓住每一個(gè)細(xì)小的能讓學(xué)生感激你的事6
情來做，比如看到學(xué)生沒精神了，關(guān)心他是不是病了呀，生病了的學(xué)生我可是更不會(huì)放棄這種機(jī)會(huì)的，我會(huì)帶他去看病呀什么的，因特殊原因沒吃飯的我會(huì)問，需要我給你買一個(gè)面包來嗎？我所做的這一切其實(shí)都是想學(xué)生喜歡我，“親其師才信其道”古人說的這句話是很有道理的。我可以說，我天生可能就是一個(gè)教書的命，因?yàn)槲液芟矚g我這個(gè)職業(yè)，特別是我很喜歡我的學(xué)生，我經(jīng)常從我的學(xué)生中獲得成就感，上一屆畢業(yè)的學(xué)生都非常喜歡我是因?yàn)槲腋矚g他們。如果有家長上網(wǎng)，你們可能登錄我的QQ空間，那是我和我的學(xué)生們聊天的平臺(tái)，很多學(xué)生說的話真的令我感動(dòng)，也讓我決定在今后的教學(xué)生涯中更加關(guān)愛學(xué)生。可憐天下父母心，更可憐天下讀書人。學(xué)習(xí)差的更值得我們?nèi)リP(guān)心，他們承受著難以想象的痛苦。行政圈里流行這么一句話：“說你行你就行不行也行，說你不行你就不行行也不行”。這句話對教育來說倒還實(shí)用。所以我對學(xué)生我多夸獎(jiǎng)少批評(píng)。乾隆皇帝五歲才開口說話，不也是好皇帝嗎？一個(gè)學(xué)生對我們一個(gè)班是五十七分之一，但對一個(gè)家庭來說就是百分之百，所以我從不敢輕易放棄一個(gè)學(xué)生。
不過對學(xué)生的一味遷就也是不行的，初中的學(xué)生正處在心理發(fā)展期，有些東西光靠說還是不能解決問題的，所以我想說我的第三個(gè)管理原則：千字書下出好人。學(xué)生畢竟是學(xué)生，孩子畢竟是孩子，在內(nèi)在因素來說，心智與情感不夠成7
熟，意志也較為薄弱，自控能力有限；從外部因素來看，當(dāng)今社會(huì)各種物質(zhì)享受、五花八門的影視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)文化、社會(huì)轉(zhuǎn)型期的種種不乏雜質(zhì)的思想觀念等等波濤洶涌，來自現(xiàn)實(shí)社會(huì)的誘惑和干擾遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過以往任何時(shí)候，并且日漸增多，同時(shí)，目前我們的教育體制和方法尚有待完善。在這種情況下，我們似乎更應(yīng)重視“強(qiáng)化”教育觀念。我們家長要正確評(píng)價(jià)自己的孩子，有句俗話說：“老婆是別人的好，孩子是自己的乖”，所以有些家長有點(diǎn)兒嬌慣自己的孩子，所以以后我們雙方都要做到一方面鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)，注意因勢利導(dǎo)；另一方面更要嚴(yán)格要求，置學(xué)生于一種具有相當(dāng)力度的教育教學(xué)的規(guī)范下，在施教過程中保持一定的壓力，強(qiáng)化學(xué)生必須遵守的規(guī)范。我們常�？吹竭@樣的情況：在學(xué)校和家庭中被嚴(yán)格要求的學(xué)生，成才的多一些；反之，你松一寸，他就松一尺，成才的極少。那種“松綁”、“減負(fù)”的觀點(diǎn)，如果不限定在一定的教育教學(xué)要求的框架內(nèi)，就不會(huì)產(chǎn)生多少行之有效的現(xiàn)實(shí)意義。為此我認(rèn)為對學(xué)生的教育和管理，寧肯稍過，不可不及。現(xiàn)在不少家長，寧愿花重金為孩子選擇我校，其中一項(xiàng)重要的考慮，就是希望孩子在受教育的過程中，被要求得嚴(yán)格一點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上經(jīng)受的壓力大一點(diǎn)。無數(shù)最后我有幾點(diǎn)看法：
1、好學(xué)生是老師教出來的，更是自己學(xué)出來的
2、每個(gè)學(xué)生都是可以成功的
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3、每個(gè)學(xué)生都渴望進(jìn)步，他們的落后是暫時(shí)的和有原因的
4、關(guān)注學(xué)習(xí)成績的同時(shí)更應(yīng)該關(guān)注的幾個(gè)危險(xiǎn)因素：上網(wǎng)、交友、看不健康小說
5、家長有要給孩子手機(jī)，有事打我電話就行
初中是學(xué)生性格習(xí)慣形成的分水嶺，青春期孩子的逆反心理和自我意識(shí)的覺醒。具體表現(xiàn)是和家長之間沒有溝通交流，更沒有共同語言，盲目的求新求異，追逐潮流；頂撞忤逆家長，不愿聆聽家長的話，或者不耐煩，甚至有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)和家長之間勢如水火的局面。此時(shí)的孩子們就象盤古開天辟地一樣“清者上升，濁者下沉”，所以這一時(shí)期學(xué)生的教育特別關(guān)鍵而費(fèi)力。
孩子是我們家長晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是家長一生的幸福，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是家長一生的痛苦和辛酸，未來的社會(huì)是一個(gè)文明平等競爭的社會(huì)，若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力，就難于在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問題上有一個(gè)不成定論的公式，就是首先要成人，然后談成才。讓孩子成為一個(gè)健康的人，不僅身體健康，更重要的要心理健康�，F(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡了自己的努力和職責(zé)，今后我們就不會(huì)后悔。家長對教育的投資是最明智的投資，是回報(bào)率最高的投9
資，作為教師，我們要付出最大的努力干好這份良心活兒；作為家長，要真正負(fù)責(zé)，耐心教育孩子、關(guān)愛孩子。讓我們攜手努力，為孩子的人生奠基！最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著我們共同希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的學(xué)生都能成“龍”、成“鳳”。
請家長談?wù)劯惺芎吞釋氋F意見。
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2016年秋季六年級(jí)第一學(xué)期家長會(huì)班主任發(fā)言稿
六年級(jí)第一學(xué)期家長會(huì)班主任發(fā)言稿
尊敬的各位家長：
感謝大家能在百忙之中來參加孩子的家長會(huì)，有你們的支持和重視，我們這個(gè)班一定會(huì)在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓！
時(shí)間如白駒過隙，瞬間即逝，一晃眼半個(gè)學(xué)期在忙忙碌碌中匆匆過去�？傮w上我們這個(gè)班學(xué)生的素質(zhì)還是比較高的，能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，連續(xù)二個(gè)月被評(píng)為"校文明班"，這是對我們班一個(gè)最好的肯定。當(dāng)然，半個(gè)學(xué)期以來也存在著一些瑕疵，希望通過我們的共同努力，使每一位孩子都能得到健康快樂的成長。
也許是覺得自己的孩子讀六年級(jí)了，長大了，用不著操心了，所以可能在孩子的學(xué)習(xí)上沒有像以前那樣關(guān)心了。其實(shí)這些潛意識(shí)的行為，學(xué)生能敏感的感覺到。"我的父母都不重視我學(xué)習(xí)，我學(xué)好學(xué)差又有什么關(guān)系呢？"學(xué)生隨著父母的不重視，也逐漸降低對學(xué)習(xí)的要求，成績越來越差，到最終想補(bǔ)都無濟(jì)于事。各位家長，請拿出孩子讀一年級(jí)時(shí)對他們學(xué)習(xí)的要求，學(xué)生們不但會(huì)感覺到，而且會(huì)落實(shí)到行動(dòng)中去。家長的重視，是對學(xué)生最大的鼓勵(lì)。
現(xiàn)在很多學(xué)生的家里都有電腦，這本來是一件好事，遇到疑難問題時(shí)，可以上網(wǎng)查查相關(guān)的資料，這對孩子知識(shí)的積累是很有好處的，但由于缺少有效地指導(dǎo)，不少學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)不能自拔，來學(xué)校上課時(shí)，還在想著自己農(nóng)場里種的菜，導(dǎo)致身在曹營，心在漢，上課的效率很差；雙休日時(shí)，足不出戶，在家上網(wǎng)聊天，對孩子的健康也有影響。所以，各位父母，如果你比較忙，不能有效地控制孩子上網(wǎng)的時(shí)間，那么我覺得孩子還是不要用電腦了，遇到不懂的問題時(shí)，可以問老師，雖然這是下下策，但我覺得還是很有必要的。
想必各位家長也聽說了前一階段發(fā)生有關(guān)傷害學(xué)生的事件，雖然我們這邊治安比較好，但也要提高警惕。所以當(dāng)你早上送孩子來上學(xué)時(shí)，要讓孩子進(jìn)校園，不要在校門口逗留，傍晚來接孩子時(shí)，盡量按時(shí)到；平時(shí)要教育好孩子不要跟陌生人接觸，自己騎車的孩子，要讓他及時(shí)回家，以免發(fā)生不必要的事故。
望子成龍，望女成鳳是每個(gè)家長的對孩子的期待，只要我們能相互理解，相互合作，相互交流，我們一定會(huì)離這個(gè)目標(biāo)近一點(diǎn)，為孩子美好的明天打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基矗