三年級(jí)課程難度加大了許多作業(yè)量也變多了，我非常理解各位做父母的心情，在日常生活中多讓孩子運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，因楦鞣因素生偶爾的失利是在所難免的，最后祝愿各位家工作利家庭幸福愿孩子都能快煩砷天天步。
數(shù)學(xué)教師在三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)：
您們好！感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了您的孩子。
一、首先說(shuō)說(shuō)三年級(jí)的重要性
某種意義上來(lái)說(shuō)，小學(xué)六年，三年級(jí)最重要，因?yàn)橐欢昙?jí)是為了學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，比如掌握識(shí)字，乘法口訣等工具，而到了三年級(jí)，開(kāi)始使用這些工具進(jìn)行閱讀和解題，孩子的能力在大量閱讀和解決實(shí)際問(wèn)題中得到飛躍的發(fā)展，兩極分化在這里開(kāi)始顯著體現(xiàn)。能力的培養(yǎng)重在習(xí)慣的養(yǎng)成，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有哪些重要的習(xí)慣需要重視呢？首先是上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣，比如沒(méi)收了許多筆。其次是積極發(fā)言的習(xí)慣，這個(gè)班發(fā)言比較踴躍的孩子不多，只有董欣茹，柏心儀，孫澤、周洋、侍俊等七八個(gè)學(xué)生每節(jié)課堅(jiān)持不停的舉手，要知道發(fā)言的孩子是肯定跟著老師上課走的，不發(fā)言的大都在開(kāi)小差，回去后要鼓勵(lì)孩子上課舉手發(fā)言。其次認(rèn)真審題的習(xí)慣，從錯(cuò)題可以看出許多孩子做練習(xí)根本不審題，比如先量一量填一填，在計(jì)算周長(zhǎng)，竟然有12個(gè)學(xué)生沒(méi)有計(jì)算周長(zhǎng)。另外在平時(shí)作業(yè)時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)有些孩子一遇見(jiàn)稍難的題就總向老師或家長(zhǎng)求救。我們要告訴孩子，當(dāng)一道題目不會(huì)的時(shí)候，要先多讀兩遍題目，再認(rèn)真地思考思考，若還不能獨(dú)立解決再向別人請(qǐng)教，一定要給自己思考的機(jī)會(huì)。當(dāng)孩子經(jīng)過(guò)努力一次又一次解開(kāi)難題時(shí)，他得到的不僅僅是成功的喜悅，更多的是面對(duì)困難的自信。另外要重視口算能力的培養(yǎng)，口算是十分重要的基礎(chǔ)知識(shí)，孩子必須學(xué)好，并要能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度，為以后的的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好基矗不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。為了加強(qiáng)小朋友的計(jì)算能力，請(qǐng)家長(zhǎng)每天在家和孩子一起練一練。計(jì)算的練習(xí)方式多樣，可以購(gòu)買(mǎi)口算練習(xí)，也可以在做家務(wù)、和孩子玩耍等時(shí)間來(lái)個(gè)聽(tīng)算練習(xí)。要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因，是粗心還是計(jì)算方法存在問(wèn)題。還有認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，數(shù)學(xué)作業(yè)尤其要重視書(shū)寫(xiě)，越是潦草的作業(yè)錯(cuò)誤率越高，比如孫澤和周洋，朱邦國(guó)，侍俊，王浩，劉帥，楊志強(qiáng)這些孩子的作業(yè)很少得到優(yōu)就證明了我的觀點(diǎn)，要注意桌子上不放與學(xué)習(xí)有關(guān)的玩具和其他物品；做作業(yè)前就要準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，不能半途中斷作業(yè)去找學(xué)習(xí)用品；作業(yè)要一氣完成；完成作業(yè)才可以看電視、玩玩具。要使學(xué)生養(yǎng)成這些良好的行為習(xí)慣，就必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的、反復(fù)的訓(xùn)練和強(qiáng)化。
二、接下來(lái)說(shuō)說(shuō)家庭教育
三年級(jí)課程難度加大了許多，作業(yè)量也變多了。對(duì)于知識(shí)掌握不夠扎實(shí)的學(xué)生，就出現(xiàn)了怕動(dòng)腦經(jīng)，課上懶散松懈，課后抄襲，考試出現(xiàn)二三十分的情況。關(guān)于加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)監(jiān)督，有家長(zhǎng)可能要問(wèn)，數(shù)學(xué)題目我不會(huì)做、不懂，這沒(méi)有關(guān)系，每天翻一翻孩子的作業(yè)本，看書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范，錯(cuò)的訂正沒(méi)有，對(duì)促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)都是非常有效果的�，F(xiàn)在這個(gè)班有個(gè)不好的現(xiàn)象，有不少學(xué)生放學(xué)后到社會(huì)上的輔導(dǎo)站做作業(yè)，家長(zhǎng)借口是工作忙，沒(méi)有精力，沒(méi)有能力，沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)孩子，所以花點(diǎn)財(cái)力讓輔導(dǎo)站代替家庭教育。事實(shí)證明，有三分之一
的孩子輔導(dǎo)后有效果，三分之一的孩子沒(méi)效果，三分之一的孩子成績(jī)比以前更差。為什么有三分之一的孩子成績(jī)更差了？是因?yàn)檫@部分學(xué)生基礎(chǔ)差，在輔導(dǎo)站聽(tīng)不懂也不愿意聽(tīng)，面對(duì)學(xué)校布置的回家作業(yè)，輔導(dǎo)站就讓這些孩子抄寫(xiě)答案，結(jié)果這些學(xué)生每天回家作業(yè)全對(duì)，并且認(rèn)為反正有答案抄，產(chǎn)生了過(guò)度依賴，越來(lái)越不愿意動(dòng)腦經(jīng)獨(dú)立完成作業(yè)，結(jié)果導(dǎo)致了惡性循環(huán)。我的建議，對(duì)于輔導(dǎo)無(wú)效的學(xué)生，家長(zhǎng)不要把錢(qián)扔到水里，讓孩子回家獨(dú)立完成作業(yè)，各位要做的有：1、和孩子一起讀題，引導(dǎo)孩子理解題意；2、遇到孩子實(shí)在不會(huì)的題給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)；3、檢查作業(yè)是否認(rèn)真完成，這包括三個(gè)方面：是否全部完成？書(shū)寫(xiě)是否認(rèn)真？解題是否正確？一旦發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上存在問(wèn)題，盡量要在當(dāng)天解決。
三、最后說(shuō)說(shuō)學(xué)有余力的學(xué)生
對(duì)于學(xué)有余力的孩子，建議家長(zhǎng)們讓孩子閱讀數(shù)學(xué)課外知識(shí)，例如訂閱小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)，解答報(bào)紙上的思維訓(xùn)練，買(mǎi)一本奧數(shù)書(shū)，做做奧數(shù)題�，F(xiàn)在有部分學(xué)生一看試卷上或者教材上的思考題，就認(rèn)為那是很難的東西，甚至連看都不看，這些對(duì)于那些想要上重點(diǎn)中學(xué)的同學(xué)來(lái)說(shuō)是十分不利的，這些知識(shí)將來(lái)對(duì)孩子定是有很大幫助的。另外數(shù)學(xué)也要靠一定的練習(xí)量來(lái)提高解題的熟練程度，也是在解題中提升解題的技巧，一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生容易滿足于學(xué)校的作業(yè)，從來(lái)不在課后做拓展練習(xí)，這樣見(jiàn)識(shí)就比較短。平時(shí)對(duì)于容易錯(cuò)的題目，家長(zhǎng)還需要定期督促孩子用好錯(cuò)題本，記錄好題目，經(jīng)常鞏固練習(xí)，加深印象。
我非常理解各位做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上想放松娛樂(lè)一下，但即使再累，也不能忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他默寫(xiě)一下詞語(yǔ)，背誦一下古詩(shī)，檢查各項(xiàng)作業(yè)的完成情況和書(shū)寫(xiě)態(tài)度，甚至和他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。我的小孩讀四年級(jí)，可以毫不夸張的說(shuō)，下班回到家，孩子就是家庭的核心，每天我們都會(huì)了解孩子學(xué)校的生活，檢查學(xué)校作業(yè)，鼓勵(lì)閱讀課外書(shū)，督促練習(xí)思考題等等，另外每周還有古箏和外語(yǔ)興趣班需要接送，只有每天晚上9點(diǎn)，孩子上床后，才是我們自己的時(shí)間。但一分耕耘一分收獲，孩子美好的未來(lái)讓我們這些家長(zhǎng)無(wú)怨無(wú)悔。
說(shuō)了那么多，無(wú)非就是一句話，一切為了孩子，為了孩子的一切，最后讓我們?nèi)硇牡母冻�，相互配合，幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，給孩子以最大的幫助！
三年級(jí)數(shù)學(xué)教師家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿
家長(zhǎng)會(huì)講話稿
各位家長(zhǎng)，晚上好！
我是孩子們的的數(shù)學(xué)老師，非常歡迎各位家長(zhǎng)的到來(lái)！今天很高興能和大家聚在一起共同交流教育孩子的方法.
各位家長(zhǎng)：本次數(shù)學(xué)階段性檢測(cè)滿分是100分，90分以上為A等級(jí)，80-89分為B等級(jí)，70-79為C等級(jí)，60-69為D等級(jí)，60分以下為E等級(jí)，三年級(jí)二班共有30個(gè)孩子獲得A等級(jí)，12個(gè)孩子獲得B等級(jí)，其余孩子獲得C\D\E等級(jí)。
各位家長(zhǎng)：數(shù)學(xué)階段性檢測(cè)滿分是100分，90分以上為A等級(jí)，80-89分為B等級(jí)，70-79為C等級(jí)，60-69為D等級(jí)，60分以下為E等級(jí)，三年級(jí)一班共有27個(gè)孩子獲得A等級(jí)，14個(gè)孩子獲得B等級(jí)，3個(gè)孩子獲得C等級(jí)，一個(gè)孩子獲得D等級(jí)。
有的家長(zhǎng)可能會(huì)有孩子到了三年級(jí)成績(jī)退步的疑惑？
3年級(jí)的數(shù)學(xué)已經(jīng)不再像1、2年級(jí)那樣經(jīng)�？紳M分，如果你要求他每次考試都要考滿分，這會(huì)對(duì)他們?cè)斐删薮蟮膶W(xué)習(xí)壓力，反而會(huì)大大降低學(xué)習(xí)效率，而且還會(huì)減弱他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。三年級(jí)從各方面說(shuō)都不能與一二年級(jí)相提并論，三年級(jí)臺(tái)階高，抽象的知識(shí)增多了，實(shí)際問(wèn)題增多，這方面對(duì)學(xué)生意志力的要求更高。所以有些孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)起來(lái)一時(shí)難于適應(yīng)，如果再?zèng)]有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力程度不夠，也就很容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難、成績(jī)下滑的現(xiàn)象。
三年級(jí)是小學(xué)階段的過(guò)渡期，承上啟下，俗話說(shuō)：逆水行舟，不進(jìn)則退。這一時(shí)期，孩子無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是性格養(yǎng)成上都是一個(gè)分水嶺，能夠成功過(guò)渡并適應(yīng)三年級(jí)生活的孩子，會(huì)給今后小學(xué)中高段打下良好基矗
對(duì)于三年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得應(yīng)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好習(xí)慣和教會(huì)學(xué)習(xí)方法為主。孩子們正處于由形象思維向邏輯思維過(guò)度的關(guān)鍵時(shí)期，也是性格形成和習(xí)慣培養(yǎng)的重要階段。
下面我想談?wù)劷逃⒆拥囊恍┓椒ǎ?/p>
1.多看孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，少看缺點(diǎn)少揭短。以欣賞讚美他們的優(yōu)點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)他們改正缺點(diǎn)。打個(gè)比喻：孩子就像是半杯水，我們不能只看空的那部分，來(lái)夸大其不足之處，要多看看已有的那半杯水，用心去欣賞、讚美它，慢慢的你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它越來(lái)越多
2.和孩子交流時(shí)多用商討、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，少用命令、批評(píng)式的語(yǔ)言。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都很有主見(jiàn)，如果常用命令的口氣和他們交流，就容易使他們產(chǎn)生逆反心理。
3．多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的形式很多，不再是做得題目越多越好，有時(shí)換個(gè)角度讓孩子講講自己的做法，反倒更能增強(qiáng)孩子對(duì)知識(shí)的理解。在日常生活中，多讓孩子運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。比如：1
讓孩子單獨(dú)購(gòu)買(mǎi)物品，計(jì)算家庭日常開(kāi)支，自己零花錢(qián)的管理等等。通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，讓他們深刻體會(huì)到知識(shí)的重要性。
周末時(shí)間要適當(dāng)溫故知新。復(fù)習(xí)舊知識(shí)，預(yù)習(xí)新知識(shí)。不然，學(xué)生來(lái)到學(xué)校以後，學(xué)了新知識(shí)又將舊知識(shí)拋在腦后。
4．正確看待孩子的分?jǐn)?shù)，正確評(píng)價(jià)孩子的得失。因?yàn)楦鞣N因素，學(xué)生偶爾的失利是在所難免的。當(dāng)學(xué)生考得不理想時(shí)，要告訴他不要?dú)怵H和自卑，應(yīng)幫助他們分析原因，是粗心？是不夠努力？是試題的難度大？還是發(fā)揮失常？用期待的眼光看待他們，激勵(lì)他們下次多努力，相信他們下次會(huì)有進(jìn)步。切忌簡(jiǎn)單粗暴的對(duì)待孩子。當(dāng)然，嚴(yán)格要求孩子是對(duì)的，但要做到嚴(yán)而有度。關(guān)鍵是要做好孩子們思想上的教育工作，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。5．好習(xí)慣的培養(yǎng)。好成績(jī)是暫時(shí)的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富。尤其是低年級(jí)，正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級(jí)，需要我們操心的地方會(huì)越來(lái)越少。也就是說(shuō)，我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心。
要讓學(xué)生養(yǎng)成先做完家庭作業(yè)再去玩的習(xí)慣，家長(zhǎng)可以把玩耍作為孩子完成作業(yè)和取得進(jìn)步的一種獎(jiǎng)勵(lì)。還要培養(yǎng)孩子專心做作業(yè)的習(xí)慣，不能邊吃東西邊做作業(yè)，邊看電視邊做作業(yè)，邊玩邊做作業(yè)，更不能玩一會(huì)兒做一會(huì)兒。
總之，學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)和老師的密切配合，希望各位家長(zhǎng)多多支持和理解。最后，祝愿各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，愿孩子們都能快樂(lè)成長(zhǎng)，天天進(jìn)步。謝謝大家！
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小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教師在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教師在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿
家長(zhǎng)朋友們：
早上好!送走了喜悅的2016，我們又迎來(lái)了奮進(jìn)的2016。首先給大家拜個(gè)晚年!祝大家虎年吉祥！
雖說(shuō)我?guī)н@個(gè)班已經(jīng)半年多時(shí)間了，但今天和大家還是頭一次見(jiàn)面，我先談?wù)勎覍?duì)這個(gè)班的感覺(jué)，整體感覺(jué)，這個(gè)班孩子素質(zhì)比較好，差異不大，程度非常接近，雖然課上不太活躍，但接受知識(shí)較快，因?yàn)槲胰ツ暌步痰氖俏迥昙?jí)，知道孩子在哪些地方容易出錯(cuò)，從我每次批改孩子們的作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，都比我預(yù)想的要好得多，非常的不錯(cuò)。課堂上，像我們班的....等同學(xué)總是激情似火，思維活躍，發(fā)言積極，給課堂注入了活力，還有一些學(xué)生雖不善張揚(yáng)，但基本功扎實(shí)，知識(shí)掌握牢固，像我們班的....等他們同樣優(yōu)秀。還有....等態(tài)度非常認(rèn)真，作業(yè)從不拖欠，一學(xué)期來(lái)也出現(xiàn)了一些進(jìn)步特別大的孩子，像...等，這和他們平時(shí)的表現(xiàn)是分不開(kāi)的。令我非常佩服的是我們班的..同學(xué)，這個(gè)孩子身體不是太好，請(qǐng)假次數(shù)多了一些，但是功課從不落下，作業(yè)工整干凈，準(zhǔn)確率高，非常不容易，令我感動(dòng)的是我們班的光明濤，下課總是問(wèn)我：老師，你累不累，我給你捶背吧。還有我們班的數(shù)學(xué)天才...，平時(shí)默默無(wú)聞，但對(duì)于別人不會(huì)的題目，他總是一鳴驚人，一馬當(dāng)先，只是字跡與成績(jī)成反比，還有...這幾個(gè)同學(xué)，是平時(shí)和我打交道最多的同學(xué)，他們頭腦靈活，一學(xué)就會(huì)，只是缺少一些學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，只要能解決態(tài)度問(wèn)題，肯定會(huì)有新的突破，總之，和他們?cè)谝黄�，要斗智斗勇，辛苦著，快�?lè)著，勞累著，收獲著。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向，才能在開(kāi)展的時(shí)候得以比較順利地進(jìn)行。教學(xué)工作亦是如此，那么本期的教學(xué)工作我主要圍繞以下幾點(diǎn)和大家做以交流。
一、審題能力的培養(yǎng)
在每次作業(yè)、考試中，我們總會(huì)遺憾地發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生解題錯(cuò)誤的原因是沒(méi)有看清題目，沒(méi)有讀懂題目的意思。只要教師再把題目讀一讀，或者讓學(xué)生再重新做一次，他們就會(huì)做對(duì)了。于是，我們?cè)诜治鲥e(cuò)題原因時(shí)，往往會(huì)給這些學(xué)生戴上粗心、馬虎的帽子。深入分析，是不是粗心、馬虎惹的禍呢?其實(shí)，在粗心、馬虎的背后暴露的正是學(xué)生審題能力的薄弱。從學(xué)生看到題目到動(dòng)筆解題之間有一個(gè)非常重要的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程便是審題。審題是解決問(wèn)題的基礎(chǔ)和先導(dǎo)。審題能力是一種獲取信息、分析信息、處理信息的能力，它需要以一定的知識(shí)水平為基礎(chǔ)，更需要有良好的讀題習(xí)慣、有效的思考方法為保證。這種能力的獲得并不是一蹴而就的，它需要有一個(gè)學(xué)習(xí)、積累、反思、鞏固、發(fā)展的長(zhǎng)期過(guò)程。在這方面，本期從以下做起，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，形成較強(qiáng)的審題能力。
1、動(dòng)口默讀
讀題是培養(yǎng)審題能力的第一步，通過(guò)讀題，使學(xué)生明確題意，為進(jìn)一步思考作準(zhǔn)備。教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)讀題的形式和要求做出明確的規(guī)定，如要做到默讀，要讀通句子、不漏字、不添字等。認(rèn)真仔細(xì)，讀準(zhǔn)。我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)經(jīng)常會(huì)用眼睛掃一遍，就急于動(dòng)筆了，因?yàn)樗麄兏杏X(jué)這是平時(shí)見(jiàn)過(guò)的問(wèn)題，事實(shí)上題目并不是他們“經(jīng)驗(yàn)”里的樣子，題目的意思已經(jīng)發(fā)生改變。例如有這樣一道題：有一個(gè)三角形的標(biāo)志牌，要把它兩面刷漆，求刷漆的面積。一些同學(xué)一看題，只算了三角形的面積，其實(shí)還要乘二的。為了防止出現(xiàn)這樣的差錯(cuò)，就要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖x題習(xí)慣。在平時(shí)的教學(xué)中要求學(xué)生做到“字字讀清楚、讀準(zhǔn)確，詳細(xì)理解題目的意思，逐步提高讀題能力。
2、動(dòng)手操作
為了幫助學(xué)生更好地理解題意，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)畫(huà)線段圖、折折剪剪等動(dòng)手操作的方式，使學(xué)
生直觀、形象地理解其中的數(shù)量關(guān)系。在本期孩子們將要學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)（舉例）以及體積的有關(guān)知識(shí)時(shí)，經(jīng)常要用到這些方式，幫助學(xué)生有效地理解題意，正確思考，并在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)空間觀念。
3、動(dòng)腦思考
引導(dǎo)學(xué)生在審題過(guò)程中養(yǎng)成仔細(xì)推敲，耐心思考的習(xí)慣。要善于抓住題目中的關(guān)鍵，字、詞或句，準(zhǔn)確理解其表達(dá)的意義。只有讓學(xué)生在審題中仔細(xì)推敲、咬文嚼字，才能真正理解題意。盡管有些題目文字極其簡(jiǎn)單，但我們審題時(shí)卻不能有半點(diǎn)馬虎，為了讓學(xué)生能把認(rèn)真讀題、仔細(xì)推敲的過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)真審題的意識(shí)，我要求學(xué)生一邊讀題，一邊圈圈畫(huà)畫(huà)，把重要的字詞圈起來(lái)，提醒自己注意。（舉例）
二、口頭表達(dá)能力
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行“動(dòng)口”的強(qiáng)化訓(xùn)練
在數(shù)學(xué)課堂上，時(shí)時(shí)處處注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行“動(dòng)口”的強(qiáng)化訓(xùn)練。比如“教學(xué)口算時(shí)，我不但要求學(xué)生說(shuō)出口算的得數(shù)，而且訓(xùn)練他們“動(dòng)口”說(shuō)出想法和口算過(guò)程；教學(xué)計(jì)算題時(shí)，要求學(xué)生不但會(huì)計(jì)算，而且會(huì)說(shuō)出運(yùn)算順序；教學(xué)簡(jiǎn)算題時(shí)，要求學(xué)生說(shuō)出簡(jiǎn)算的理由，即說(shuō)出是運(yùn)用了什么運(yùn)算定律或性質(zhì)來(lái)簡(jiǎn)算的；教學(xué)判斷題時(shí)，要求學(xué)生會(huì)說(shuō)出錯(cuò)誤的原因；教學(xué)文字題或解決問(wèn)題時(shí)，要求學(xué)生不但會(huì)解答，而且會(huì)“動(dòng)口”說(shuō)出數(shù)理以及解答過(guò)程。課堂上還要注意鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，對(duì)敢于發(fā)言的給予鼓勵(lì)，對(duì)回答不夠完整的，語(yǔ)言不夠規(guī)范的要在肯定的基礎(chǔ)上及時(shí)給予糾正。在促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、開(kāi)展我是小老師活動(dòng)。鼓勵(lì)孩子走向黑板當(dāng)小老師，鼓勵(lì)孩子給不理解的同學(xué)講解。讓孩子在講解中明確思路，在講解中提高口頭表達(dá)能力。
3、加強(qiáng)口頭作業(yè)。每晚除我們以往的書(shū)寫(xiě)作業(yè)外，還在堅(jiān)持讓孩子向家長(zhǎng)復(fù)述一些題目的解題思路。將其作為一項(xiàng)常規(guī)作業(yè)。這項(xiàng)作業(yè)不好落實(shí)，需要我們家長(zhǎng)朋友的大力支持與配合。
三、作業(yè)方面
作業(yè)是課堂教學(xué)的升華，作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果，鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，加深對(duì)課本知識(shí)理解。同時(shí)也是形成技能，體現(xiàn)智慧和能力的重要手段。完成作業(yè)，是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)活動(dòng)；并且伴隨著學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程。說(shuō)起家庭作業(yè)，班里的絕大部分孩子自覺(jué)性較強(qiáng)，能做到保質(zhì)保量。有一部分孩子，能做到保量，保質(zhì)提不上，有應(yīng)付現(xiàn)象。有個(gè)別孩子，作業(yè)則不能按時(shí)完成�？梢哉f(shuō)不容樂(lè)觀，尤其是慢慢到了高年級(jí)，貪玩心強(qiáng)，對(duì)于作業(yè)只求速度，欲速則不達(dá)，極易出錯(cuò)誤。因此抓作業(yè)的質(zhì)量，是本期的又一個(gè)工作重點(diǎn)。作業(yè)的要求：態(tài)度上——認(rèn)真，思維上——獨(dú)立，時(shí)間上——及時(shí)。同時(shí)緊緊把握住驗(yàn)草紙和檢驗(yàn)作答等這兩個(gè)細(xì)節(jié)。
評(píng)比激勵(lì)措施：
1.評(píng)尋細(xì)心標(biāo)兵”。.每周一評(píng)，一周內(nèi)各項(xiàng)作業(yè)如作業(yè)本，練習(xí)冊(cè)等無(wú)錯(cuò)題，就是本周的“細(xì)心標(biāo)兵”。
2.評(píng)選作業(yè)書(shū)寫(xiě)“十佳”選手。這項(xiàng)主要是從字跡方面來(lái)評(píng)的。每?jī)芍芤淮巍?/p>
3.每月一次作業(yè)展評(píng)。
學(xué)語(yǔ)文，強(qiáng)調(diào)積累。學(xué)數(shù)學(xué)，重在自信。讓我們對(duì)孩子對(duì)多一份鼓勵(lì)，少一分責(zé)怪，讓孩子體驗(yàn)成功，樹(shù)立起學(xué)好數(shù)學(xué)的自信。我們的目標(biāo)是：讓數(shù)學(xué)成為發(fā)展學(xué)生個(gè)性，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最有效、最合理發(fā)展的階梯。