下面我把家長(zhǎng)會(huì)的程序向大家做簡(jiǎn)單介紹，數(shù)學(xué)老師談數(shù)學(xué)教學(xué)的做法和設(shè)想，一首先進(jìn)行第一個(gè)程序觀賞運(yùn)河新城的教育之星，我還會(huì)對(duì)孩子說我希望你們都能有一個(gè)充實(shí)而又快樂的童年。
二年級(jí)6班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任
二年級(jí)6班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)：
感謝你們光臨我們二6班的家長(zhǎng)會(huì)，出席今天家長(zhǎng)會(huì)的有我們學(xué)校的薛校長(zhǎng)、房校長(zhǎng)、劉校長(zhǎng)，我校各科室的主任，一至三年級(jí)的年級(jí)主任和各班班主任，還有我班數(shù)學(xué)老師唐娟老師，以及在座的各位家長(zhǎng)。首先，謹(jǐn)讓我代表二6班的所有課任老師對(duì)各位的到來表示衷心的感謝和熱烈的歡迎。
下面我把家長(zhǎng)會(huì)的程序向大家做簡(jiǎn)單介紹：
1.觀賞我校專題片《運(yùn)河新城的教育之星》。
2.班主任介紹班級(jí)情況。
3.數(shù)學(xué)老師談數(shù)學(xué)教學(xué)的做法和設(shè)想。
4.家長(zhǎng)代表發(fā)言。
5.家長(zhǎng)自由討論
一、首先進(jìn)行第一個(gè)程序觀賞《運(yùn)河新城的教育之星》
二、班級(jí)管理。
下面有我向大家介紹我班孩子在學(xué)校的各方面情況；我姓葛名陶，是二6班的班主任兼語文老師。在我的心目中，我覺得我班的每一個(gè)孩子都是一首詩(shī)，一幅美麗的圖畫，都值得我向在座的各位作一一匯報(bào)，下面我就選取幾個(gè)故事與大家分享，同時(shí)也想說明作為班主任我的想法和做法。
故事一“我希望你們都能有一個(gè)充實(shí)而又快樂的童年�！�
我班的孩子經(jīng)常會(huì)說，玩就要玩好，學(xué)就要學(xué)好。其實(shí)，這也是我常說的話。我還會(huì)對(duì)孩子說“我希望你們都能有一個(gè)充實(shí)而又快樂的童年�！边@是我的心聲。欣賞春游照片，這是我在上星期春游時(shí)抓拍到的幾個(gè)畫面。說實(shí)在話，看到孩子們個(gè)個(gè)生龍活虎的樣子，我很高興。即使有的孩子的臉上都沾上了灰塵，嘴巴周圍像長(zhǎng)起了胡子，但我認(rèn)為他們的笑臉真的就像春天里的花朵，是最美的。我覺得這才是孩子，這是孩子童年中不可缺少的生活。我之所以要放這些照片，是想提醒各位家長(zhǎng)，其實(shí)也是提醒我自己，不要忽視這些學(xué)習(xí)以外的內(nèi)容，例如在多一些親子交流，多帶孩子去市嘗田間感受生活、自然的氣息；帶孩子放風(fēng)箏等等活動(dòng)，讓他們多一些心靈的體驗(yàn)，它在孩子的生活中同樣很重要。
故事二“遇到事情我們要多動(dòng)腦筋，還要冷靜�！�
說這句話的是我班的劉彥森同學(xué)，這是他在日記中寫的一句話。為什么寫這樣的話呢？原來是這學(xué)期3月10日中午，我班的一個(gè)偶發(fā)事情引起的，那天中午，我剛到學(xué)校門口，我班的好多孩子像看到救星一樣跑到我跟前，對(duì)我說：“不好啦，我班漏水了。”我趕忙跑到班級(jí)，原來，我們教室里以前裝的水池被卸走后，水管沒堵上，致使處在上水頭的我班教室水漫金山，這可急壞了孩子們，有的掃、有的用扒土機(jī)舀，但一點(diǎn)用處也沒有。更有一部分同學(xué)趁機(jī)玩水，教室里亂成一團(tuán)。
我到了教室后，先讓孩子們安靜地坐在座位上，然后，讓學(xué)生找塑料方便袋，把它們?nèi)Τ梢粓F(tuán)，終于把三個(gè)出水口堵住了。一節(jié)課的忙碌，教室終于被打掃好了。雖然覺得累，可我覺得這件事如果就這樣結(jié)束，似乎還缺些什么？于是我利用接下來的一節(jié)課，和孩子一起討論了剛才的事，我首先問學(xué)生有誰想到把水堵住的方法的？全班只有一個(gè)王少宣想到了，而且還是紙堵的，所以并沒有效果，然后讓同學(xué)們談?wù)勈窃趺醋龅�，然后再談�(wù)劺蠋熓窃趺醋龅�？�(jī)煞N做法，有什么樣不同結(jié)果，為什么會(huì)這樣？再結(jié)合司馬光砸缸的故事，一節(jié)課，像是講故事一樣，但不知不覺中學(xué)生很快意識(shí)到了，遇到事情首先要冷靜，還要多動(dòng)腦筋，才能解決問題。
當(dāng)看了孩子的日記后，我更加欣慰，因?yàn)楹⒆右庾R(shí)到的這個(gè)道理不是我硬塞給他們的，而是他們自己感受到的。
這件事引發(fā)我兩方面思考：首先我覺得無論是家庭教育還是學(xué)校教育，對(duì)于孩子責(zé)任意識(shí)教育都不容忽視，而且，在教育時(shí)盡量不要對(duì)孩子講大道理，有時(shí)候抓住一些細(xì)節(jié)或一件細(xì)微的事情，孩子更愿意接受，也許，它的效果并不一定立竿見影，但作為孩子成長(zhǎng)的引路人，我們不能不做。建議讓孩子平時(shí)適當(dāng)?shù)負(fù)?dān)一些擔(dān)子，可以從小事引導(dǎo)，比如讓孩子整理衛(wèi)生，洗水果給父母吃等等，因?yàn)橹挥凶约焊冻�，孩子才能珍惜，才懂得尊重別人的勞動(dòng)成果。比如：有的孩子自己整理好自己書桌，很害怕別人弄亂。
第二方面思考：孩子的耐挫方面的教育。有些孩子遇到事情能想辦法迎難而上，有的孩子顯得縮手無策，這些其實(shí)都和平時(shí)鍛煉以及家長(zhǎng)老師的引導(dǎo)分不開。舉例：宿遷一成績(jī)優(yōu)秀小學(xué)生跳樓自殺。
故事三“今天的日記是寫你衣服上的圖畫嗎？”
說這句話的是我們班的陳寧，為什么說這句話呢？因?yàn)橛幸惶煳掖┥狭藙傎I的一件毛衣，這件毛衣價(jià)格不高，但顏色鮮明，圖案豐富。綠色的底色上有蘑菇，草莓和小樹。課間操時(shí)，一個(gè)同事對(duì)我說你的衣服真有特點(diǎn)，我笑著說還真獨(dú)特，我可以讓孩子們圍繞我的這件衣服寫一篇日記了。晚上放學(xué)前，陳寧趕忙問我：“老師，今天的日記是寫你衣服上的圖畫嗎？”其實(shí)，孩子問這話，我一點(diǎn)也不感覺意外，因?yàn)檫@樣的問話經(jīng)常發(fā)生。我班的很多孩子都很關(guān)注日記寫什么？而且特別關(guān)注我會(huì)幫他們提供哪些內(nèi)容。
我講這個(gè)故事，其實(shí)是想向大家匯報(bào)，作為一名語文老師，我更看重學(xué)生語文能力的提高，特別是從事中高年級(jí)的語文教學(xué)中，見到有些學(xué)生在寫作文時(shí)緊鎖眉頭，無話可寫的樣子我至今難忘。所以，我覺得要想讓孩子三年級(jí)以后寫作文時(shí)有話寫，低年級(jí)應(yīng)該在寫話興趣上和降低難度上入手。各位家長(zhǎng)如果注意觀察的話，會(huì)發(fā)現(xiàn)，我在布置的作業(yè)中常會(huì)有這樣的內(nèi)容，比如：寫話：寧?kù)o的夜晚，歡樂的春節(jié)、多彩的春天，他進(jìn)步了，團(tuán)結(jié)力量大等等題目，這些是我通過插圖，或者班級(jí)、學(xué)校發(fā)生的事情給學(xué)生提供的一些寫話素材，讓學(xué)生稍微跳跳就能夠到桃子。而且我的要求也不是很高，只要寫五六行，就可以了，所以，很少有孩子說太難寫了。后來，竟然有些孩子比如朱珍妮、翟子瑞、劉彥森、陳可心、陳寧等很多同學(xué)感覺老師定的要求太低，稍不注意就寫一頁(yè)。特別是朱珍妮經(jīng)常拿著日記本送到我面前，讓我把她的日記通過投影展示給大家，再加上老師親自讀她的文章，讓別人欣賞，對(duì)她來說是很榮耀的事。
另外，為了能夠讓學(xué)生有話可寫，拓寬知識(shí)面，我每天還會(huì)布置孩子讀讀故事，看看報(bào)紙，讓學(xué)生從課外書中吸取更多營(yíng)養(yǎng)。其實(shí)像剛才故事中提到的優(yōu)秀同學(xué)我班還有很比如：王程、熊昱輝、胡曉丹、周新宇、王少宣、陳可心、
劉彥森、薛嬌、楊宇軒、張廷瑞、史亞文、陳寧、丁星碩、許澤鑫、陳旭、陳實(shí)、盧儀、翟子瑞、翁康、朱珍妮、王思涵、王梓樂、倪朕、畢傳宇、鄭宇、張馨蕊、張靜、張妍。
這一個(gè)多學(xué)期學(xué)習(xí)有進(jìn)步的也有很多：如劉慧、羅陽(yáng)、周宇康、徐宜城、戴藝芝、劉宇、劉騰、滕潤(rùn)陽(yáng)、戴瑞、吳冠杰、馬凱、夏語、劉姝琦、高瑞澤、劉雨寒
還有部分同學(xué)，如果能夠再努力些，相信成績(jī)一定會(huì)取得進(jìn)步比如：楊子恒、王皝、曹子良、余澤成、周浩、李月、胡睿、
三、期中考試總結(jié)
說了這么多，其實(shí)家長(zhǎng)們一定還很關(guān)心這次期中檢測(cè)的情況，下面我就說說其相關(guān)情況，這次期中試題，因?yàn)槭孪扔薪恢軙r(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，95分以上的占70%.。所以總體來說，情況都比較好。試卷也從一定程度上反映出了孩子半學(xué)期以來的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，所以拿到試卷的時(shí)候我們更應(yīng)該仔細(xì)地審視一番，看看孩子錯(cuò)在哪里，原因是什么？是不懂，還是粗心，然后對(duì)癥下藥，和孩子共同尋找改進(jìn)的措施和今后努力地方向，讓他們重新樹立前進(jìn)的信心。接下來我就針對(duì)這次期中檢測(cè)試卷做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。
好的方面：
1．掌握生字詞較扎實(shí)。大部分學(xué)生能正確地書寫生字新詞，說明學(xué)生對(duì)生字詞的掌握是比較牢固的，也說明教師們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中相對(duì)重視。
2．學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容較熟悉。所以做按課文內(nèi)容填空題出錯(cuò)少，大部分學(xué)生也能將平時(shí)的積累準(zhǔn)確運(yùn)用，可見學(xué)生平時(shí)做到了對(duì)重點(diǎn)課文的多讀多背多延伸。
3．看圖寫話整體情況較好。很多學(xué)生能根據(jù)插圖寫出完整的話，并且能夠把圖意表達(dá)清楚。
不足之處：
1．好的書寫習(xí)慣沒有養(yǎng)成。
卷面整體看還有小部分學(xué)生不夠美觀整潔，字寫得不端正。
2．對(duì)知識(shí)掌握不夠牢固。比如個(gè)別學(xué)生，考試前一天詩(shī)句還默寫出來，第二天考試時(shí)就忘記了。再比如覺得這個(gè)詞老師常提醒得的正確用法，但仍有部分學(xué)生答錯(cuò)。
我統(tǒng)計(jì)一下，最后總結(jié)出出現(xiàn)這種現(xiàn)象并不偶然，比如平常這些孩子就丟三落四，不記事情。不是忘了這樣，就是忘那樣，忘簽字，忘帶書，忘帶作業(yè)。個(gè)別學(xué)生聽課效率低，貪玩心較重，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，家庭作業(yè)有漏做或不做的情況。
還有一部分同學(xué)整節(jié)課都不舉手。雖然有的是在認(rèn)真聽，但個(gè)別同學(xué)明顯沒有進(jìn)入課堂，老師講過、強(qiáng)調(diào)過的知識(shí)點(diǎn)，立馬就忘，或者壓根不知道。
盡管分析了那么多，但我想說的是一張?jiān)嚲淼姆謹(jǐn)?shù)并不能全面的代表孩子的成績(jī)。我們更應(yīng)該關(guān)注是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的。因此，只有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上，更應(yīng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程。
四、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議。
那么作為家長(zhǎng)，如何對(duì)孩子的學(xué)習(xí)過程加以指導(dǎo)和影響呢？我覺得主要應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
1．要檢查孩子在家里的學(xué)習(xí)的情況。
家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)中不是主角，也不是施教者。而是勤勞的督促者、充滿愛心的關(guān)心者。很多家長(zhǎng)發(fā)愁地說不知孩子在堂上的學(xué)習(xí)怎樣，或者自己不懂得語文無法教孩子，這真是一個(gè)誤區(qū)。作為家長(zhǎng)，你只要檢查一下孩子的作業(yè)是否完成，孩子的課本是否有筆記或者有沒有亂涂亂畫，這些都是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的依據(jù)�；蛘吣阋獧z查更透徹一些，你可以讓孩子復(fù)述課文的內(nèi)容，給他進(jìn)行聽寫字詞以及安排一定的專題練習(xí)，將基礎(chǔ)知識(shí)和基本閱讀及寫作技巧牢牢掌握。
2．身教重于言教，做孩子的榜樣。
父母是孩子第一任老師，父母的一言一行直接影響著孩子各方面發(fā)展
3．培養(yǎng)孩子的各方面的能力。
比如語言表達(dá)能力、適應(yīng)未來的能力、閱讀能力等等
最后想強(qiáng)調(diào)幾件小事：一件是關(guān)于安全。孩子上學(xué)前檢查一下孩子有沒有帶危險(xiǎn)的刀具或危險(xiǎn)玩具。如果你的孩子帶其他孩子到你家一定要問問他的家長(zhǎng)是否知道。另外一件事情：幫孩子合理安排好休息時(shí)間，夏季來臨，一定要讓孩子晚上早睡，中午也盡量安排孩子休息一會(huì)兒，讓學(xué)生有充沛的精力投入到學(xué)習(xí)中。
唐代大詩(shī)人孟郊的《游子吟》中有這樣一句話：“誰言寸草心，報(bào)得三春暉�！苯裉煳蚁虢栌靡幌拢鹤鳛槲覅R報(bào)的結(jié)束語，其實(shí)也是今天的家長(zhǎng)會(huì)的主題：那就是愿用寸草心，換得三春暉。
我的匯報(bào)先到這里，下面進(jìn)行這次家長(zhǎng)會(huì)的第三項(xiàng)程序。
請(qǐng)我們班的數(shù)學(xué)老師唐老師和各位談一談關(guān)于孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情況。
會(huì)議的第四項(xiàng)程序請(qǐng)家長(zhǎng)代表發(fā)言。
我班陳可心是同學(xué)的學(xué)習(xí)榜樣，下面請(qǐng)家長(zhǎng)代表陳可心的媽媽發(fā)言。大家歡迎。
接下來是自由討論的時(shí)間，我們難得有今天這樣歡聚一堂的機(jī)會(huì)，如果您覺得我們工作中還哪些需要改進(jìn)的？
二年級(jí)五班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
郝巧艷
尊敬的各位家長(zhǎng)，大家下午好！
感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，從各位家長(zhǎng)到會(huì)的情況可以看出，你們對(duì)孩子的教育非常重視，也非常感謝你們對(duì)學(xué)校和班級(jí)工作的大力支持與幫助。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子進(jìn)步.今天我們這次家長(zhǎng)會(huì)的議題主要有以下幾個(gè)方面：班級(jí)介紹、期中試卷分析、孩子的不良行為習(xí)慣及矯正。
一、介紹班級(jí)情況及試卷分析
我們班有學(xué)生47人，從一年級(jí)接班到現(xiàn)在，教咱們二
（5）班，也快有兩年了，我非常喜歡這班的孩子，自信、聰明、上進(jìn)，又很活潑。大多數(shù)同學(xué)能夠做到按時(shí)到校，遵守紀(jì)律，和同學(xué)友好相處，上課專心聽講，認(rèn)真完成各科作業(yè)，做好值日工作。下面我就來簡(jiǎn)單的分析一下期中考試的情況。
二、交流孩子的在校表現(xiàn)
大部分孩子對(duì)學(xué)習(xí)很有興趣，都能積極向上，養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講、大膽發(fā)言的習(xí)慣，這些日子的相處，發(fā)現(xiàn)了他們身上越來越多的閃光點(diǎn)：
首先是自信。這主要表現(xiàn)在班級(jí)管理上。我是根據(jù)孩子自身的特點(diǎn)和能力，給每個(gè)孩子安排了管理崗位，采用的是部分固定部分輪流的形式，每個(gè)孩子都有自己的崗位。我發(fā)現(xiàn)幾乎每個(gè)孩子都能勝任自己的工作，沒有哪個(gè)孩子懼怕過自己的工作，或擔(dān)心自己工作做不好，每天，我們總能看到一批昂首挺胸的管理員在管理著班級(jí)中方方面面的工作。
其次很強(qiáng)的榮譽(yù)感。一個(gè)班級(jí)的凝聚力特別重要，直接影響著班風(fēng)班貌，而要一個(gè)班級(jí)有凝聚力，首先就是要培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感。到了二年級(jí)，我們班的孩子班級(jí)榮譽(yù)感比以前更強(qiáng)了，做什么事情也都能顧慮到班級(jí)。這方面，我是很注重的，什么事情都以班集體為重，特別是學(xué)校開展一些集體活動(dòng)時(shí)，就是培養(yǎng)孩子集體榮譽(yù)感的最好機(jī)會(huì)。（廣播體操隊(duì)列隊(duì)形比賽）
升入二年級(jí)后，應(yīng)該說每個(gè)孩子無論從行為習(xí)慣、遵規(guī)守紀(jì)還是學(xué)習(xí)能力等方面都有了很大今步。但孩子畢竟是孩子，他們還處于行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段，自制能力還很差，不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些不良行為習(xí)慣。經(jīng)過這段時(shí)間的觀察和教育引導(dǎo)，我認(rèn)為孩子們目前存在的主要的不良行為習(xí)慣有以下幾點(diǎn)：
1、個(gè)別學(xué)生時(shí)間觀念不強(qiáng)，不能按時(shí)上學(xué)，有遲到現(xiàn)象。
2、自制力太差，表現(xiàn)為上課做小動(dòng)作，不注意聽講，
與同桌或前后座同學(xué)小聲說話，上課鬧著玩。
3、學(xué)習(xí)不認(rèn)真，敷衍，作業(yè)書寫差，馬馬虎虎，錯(cuò)誤
較多，作業(yè)書寫不規(guī)范不工整且錯(cuò)誤較多。以上主要是指家庭作業(yè)。
4、家庭作業(yè)不按時(shí)完成，等到第二天上學(xué)后再匆忙趕
寫；不交作業(yè)，理由是忘了寫或丟到家里
5、做值日不主動(dòng)，不積極，有時(shí)忘記。
6、做事太慢。
針對(duì)孩子出現(xiàn)的這些情況，除了老師在學(xué)校里督促和引導(dǎo)，家長(zhǎng)在家里應(yīng)針對(duì)孩子出現(xiàn)的情況進(jìn)行引導(dǎo)。
1、檢查孩子每天的家庭作業(yè)，一定讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。去年時(shí)，我也讓家長(zhǎng)幫著檢查作業(yè)并簽字，但是通過孩子的表現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)真正達(dá)到每天都堅(jiān)持檢查的家長(zhǎng)不多，今年我們的孩子已經(jīng)到二年級(jí)了，不能再疏忽大意了，否則孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣就很難改了，所以今天我給各位家長(zhǎng)再次建議：孩子做完作業(yè)后一定要檢查，看孩子的作業(yè)是否按要求完成，作業(yè)本是否整潔，書寫是否工整規(guī)范。對(duì)于在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題，可以寫在作業(yè)本后，也可以第二天和我交流都行。我們只要永遠(yuǎn)是一條心，為了孩子著想，我相信，孩子也就不會(huì)出現(xiàn)一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、孩子動(dòng)作慢，首先要分析原因，是孩子不會(huì)做，還
是懶得做。我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家
長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢，就大聲呵斥孩子，這樣孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地就更慢了，而且還容易出錯(cuò)，還有的家長(zhǎng)看孩子慢，就幫孩子做，有的家長(zhǎng)就幫著孩子寫作業(yè)，這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過程，家長(zhǎng)不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。
3、孩子作業(yè)不能自覺按時(shí)完成，可能是孩子依賴性過
強(qiáng)，當(dāng)家長(zhǎng)沒時(shí)間輔導(dǎo)孩子的時(shí)候，孩子索性就不寫了，到學(xué)校后撒謊說丟到家里了。這種情況，說明咱們要改變對(duì)孩子的輔導(dǎo)方式，孩子遇到學(xué)習(xí)問題，千萬不要直接告訴答案，要巧妙地啟發(fā)引導(dǎo)，注意培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣�？梢远喙膭�(lì)孩子，培養(yǎng)孩子做作業(yè)的信心，循序漸進(jìn)地讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念，平時(shí)應(yīng)注意多讓孩子參加家務(wù)勞動(dòng)。不要什么事情都為孩子一手包辦。逐漸讓孩子學(xué)會(huì)生活自理。
5、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)強(qiáng)有力的后盾。
我們看別人的孩子優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子，卻是缺點(diǎn)多。因?yàn)槲覀儗?duì)自己的孩子期望比較高，可以說孩子的努力很難達(dá)到家長(zhǎng)的要求。所以，作為父母，應(yīng)理性地對(duì)待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。還要注意呵護(hù)孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷煉，由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，如果是
孩子不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)嘏u(píng)，但是孩子很努力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣會(huì)使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。而對(duì)學(xué)習(xí)特別有困難的孩子，家長(zhǎng)更不要責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。
6、為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。
當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)論、看電視等。我們?cè)诩以L時(shí)了解到很多家長(zhǎng)為了孩子安靜地學(xué)習(xí)，在孩子做作業(yè)時(shí)從來不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。只要孩子一旦聽到電視的聲音，是無法認(rèn)真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個(gè)字嗎？如果他在做數(shù)學(xué)題，我想再簡(jiǎn)單的題也會(huì)做錯(cuò)。每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。
為了孩子全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，在此我真誠(chéng)地歡迎各位家長(zhǎng)來學(xué)�；蛘叽螂娫拞枂柡⒆拥那闆r，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開教育。我們?cè)敢鈴囊稽c(diǎn)一滴做起，請(qǐng)和我們一樣：無限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教
給孩子一生有用的東西。有這樣一句話我想讓各位家長(zhǎng)記裝你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！�
各位家長(zhǎng)朋友，孩子的教育工作是瑣碎的，繁重的，我們?cè)诠ぷ髦�，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí)，有令您不滿意之處，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持！謝謝大家！希望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見！