理解文中重要句子的含義教案，使用了特殊的修辭格內(nèi)涵較為豐富的句子等，使用某種表達(dá)技巧尤其是比喻或結(jié)構(gòu)上超常組合的句子變式句，句外意義言外之意即言在此而意在彼而產(chǎn)生的意義。
理解文中重點(diǎn)句子的含義(教案)
理解文中重要句子的含義（教案）
【解讀考點(diǎn)】
所謂理解句子，它包括三層次意思：（1）表層意義，即字面意義。（2）句內(nèi)意義，即句子的語境意義（臨時(shí)意義）。（3）句外意義（言外之意），即言在此而意在彼而產(chǎn)生的意義。
所謂重要的句子，是指在文中起著重要作用的關(guān)鍵性句子。
（1）結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，意思隱晦的難懂的句子。
（2）使用了特殊的修辭格、內(nèi)涵較為豐富的句子等。(警示句，矛盾句，引用句，比喻句)
（3）揭示文章脈絡(luò)層次的句子，即文中段首的總起句、段末的總結(jié)句以及過渡句等；
（4）統(tǒng)攝全篇，即人們常說的文眼或者是揭示文章中心、主旨、觀點(diǎn)、情感的句子。（主旨句，深化句，情感句）此外，從出現(xiàn)的頻率說，反復(fù)出現(xiàn)的句子也是重要的句子。
【考查方式】
常見的命題形式有
１.結(jié)合文章內(nèi)容，簡要闡釋某句的深刻含義。
２.從文中看，某句指的是什么？
３.依據(jù)某段文字，如何理解某句話的意思。
4、理解句子的意思，分析作用。
【方法指要】
一、重要句子的一般性特點(diǎn)
1、內(nèi)容上看，不同層次的中心句：
社科文直接表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子；自然類揭示事物重要屬性，說明事理的句子；文學(xué)類表達(dá)作者觀點(diǎn)態(tài)度或?qū)懽饕鈭D的句子。位置：往往處于文首或文末。
2、結(jié)構(gòu)上，串聯(lián)文章的句子
能夠彰顯出文章脈絡(luò)層次的總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句（承上啟下）、脈絡(luò)句。
3、表達(dá)上，富有特色的句子
使用某種表達(dá)技巧（尤其是比喻）或結(jié)構(gòu)上超常組合的句子（變式句）。
二、理解重要句子的方法
理解句子，它包括三層次意思：（1）表層意義，即字面意義。（2）句內(nèi)意義，即句子的語境意義（臨時(shí)意義）。（3）句外意義（言外之意），即言在此而意在彼而產(chǎn)生的意義。
例如：原句解讀（舍貌取神）
這叫黑板這是些黑板的名稱
這是黑板這是指出黑板的類別
黑板是黑色的交待黑板的顏色
黑板在教室的前面說明黑板的位置
黑板，老師用來書寫板書說明黑板的作用
從文章的旨意入手。
理解句子的含義，首先思考這句話隸屬于文章的什么觀點(diǎn)，結(jié)合其從屬的觀點(diǎn)，就容易答出背后的內(nèi)容。①、從分析句子的結(jié)構(gòu)入手
有許多句子，分析其結(jié)構(gòu)，如果是單句，先找準(zhǔn)主、謂、賓，如果是復(fù)句，先找準(zhǔn)其第一層，就可以把握句子的基本意思。這種方法在社科文、自然科學(xué)類文章閱讀中用得最多，也行之有效。
例1、腸腦位于食管、胃臟、小腸與結(jié)腸內(nèi)層組織的鞘中，含有神經(jīng)細(xì)胞、神經(jīng)傳遞質(zhì)、蛋白質(zhì)和復(fù)雜的環(huán)行線路。結(jié)腸炎、過敏性腸綜合癥等都與腸腦內(nèi)產(chǎn)生的問題有關(guān)。腸腦中幾乎能找到顱腦賴以運(yùn)轉(zhuǎn)和控制的所有物質(zhì)，如血清素、多巴胺、谷氨酸、去甲腎上腺素、一氧化氮等。此外，腸腦中還存在多種被稱為神經(jīng)肽的腦蛋白、腦啡肽以及對神經(jīng)起顯著作用的化學(xué)物質(zhì)。
對“腸腦中幾乎能夠找到顱腦賴以運(yùn)轉(zhuǎn)和控制的所有物質(zhì)”一句，理解正確的一項(xiàng)是（C）
A.顱腦賴以運(yùn)轉(zhuǎn)和控制的絕大部分物質(zhì)存在于腸腦之中。
B.顱腦依賴腸腦中的絕大部分物質(zhì)進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)和控制活動。
C.腸腦中具有與顱腦賴以運(yùn)轉(zhuǎn)和控制所需相同的絕大部分物質(zhì)。
1
D.腸腦中所有的物質(zhì)與顱腦賴以運(yùn)轉(zhuǎn)和控制的物質(zhì)幾乎相同。
分析：分析題干中句子的結(jié)構(gòu)，其主干為：腸腦中找到物質(zhì)。該句陳述對象為“腸腦”，排除A、B項(xiàng)，
C、D項(xiàng)與主干句對照可得出結(jié)論。
例2、《在馬克思墓前的講話》一文中的第三自然段
“正象達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來為紛繁蕪雜的意
識形態(tài)所掩蓋著的一個(gè)簡單事實(shí)：人們首先必須吃、喝、注穿，然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等；所以，直接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn)，從而一個(gè)民族或一個(gè)時(shí)代的一定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，便構(gòu)成基礎(chǔ)，人們的國家制度、法的觀點(diǎn)、藝術(shù)以至宗教觀念，就是從這個(gè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，因而，也必須由這個(gè)基礎(chǔ)來解釋，而不是像過去那樣做得相反�！笔鞘裁匆馑�？
這段話只是一個(gè)句子，但由于句子長，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，如果不做細(xì)致的分析，意思就難以理解。分析時(shí)首先
指明整段是一個(gè)單句，主干是“馬克思發(fā)現(xiàn)了規(guī)律”，這個(gè)“規(guī)律”即后面的“事實(shí)”，這個(gè)事實(shí)即冒號后面的全
部句子；這三個(gè)賓語又是同位復(fù)指，而且一個(gè)補(bǔ)充說明一個(gè)，層層深入，其中第三個(gè)賓語又是一個(gè)多重復(fù)句，句首“正像······一樣”作全句的狀語。經(jīng)過這樣細(xì)致的分析，學(xué)生就能理解全句所要表達(dá)的意思了。
馬克思發(fā)現(xiàn)了物質(zhì)是基礎(chǔ)的，物質(zhì)決定意識的規(guī)律。
例3、后來就這樣辦了，完全按照托爾斯泰的愿望。他的墳?zāi)钩闪耸篱g最美的、給人印象最深刻的、最
感人的墳?zāi)�。它只是樹林中的一個(gè)小小長方形土丘，上面開滿鮮花，沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒有。這個(gè)比誰都感到為自己聲名所累的偉人，就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢、不為人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。
問：劃線句子的意思是
[解析]劃線句子是一個(gè)復(fù)雜的單句，主語樹“偉人”即托爾斯泰，謂語是“埋葬”，“就像被人”是四個(gè)狀語。這句話的基本意思是:托爾斯泰逝世了。再抓住這句話的修飾語、限制語，“偶爾被發(fā)現(xiàn)”“不為人知”不留姓名”表達(dá)了同一個(gè)意思，默默無聞地逝去了，就像倒斃的流浪漢、無名的陣亡士兵一樣在世上消失
了。
答案：托爾斯泰默默無聞的在世上消失。
也可根據(jù)句式特點(diǎn)來解釋句子。比如，單句中，前置或后置的部分常常是語意重點(diǎn)之所在；復(fù)句中，
分析分句之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)往往落在其中的一個(gè)分句上。
如：孫犁的《荷花淀》寫坐在地上編席子的女人見到丈夫回來后種種反常的言行，便問道：“怎么了，
你？”這是一個(gè)主謂倒裝句，其中蘊(yùn)含的情感比“你怎么了”要豐富的多。
②、從句子中的重要詞語或修飾成分入手。
在抓住主干的同時(shí)，特別留心那些修飾、限制成份。句子的修飾、限制成份在一定程度上起著揭示句
子內(nèi)涵的作用，從中能挖掘出句子的深層含義。有些句子，只要把其中的重要詞語的含義搞清楚了，就可
以推知整句的意思。
例4、“我敢大膽地說：他可能有過許多敵人，但未必有一個(gè)私敵�！埃ǘ鞲袼埂对隈R克思墓前的講話》）
這一句是全文結(jié)尾處高度評價(jià)馬克思偉大人格的一句，它表達(dá)的是什么意思呢？
【解析】重要詞語是“私敵”，應(yīng)從“私敵”和“敵人”這兩個(gè)詞入手�！八綌场笔且騻�(gè)人的利害沖突而形成的敵
人；未必有一個(gè)私敵，那么句中的“敵人”就是公敵。依據(jù)上文，所謂公敵是全世界無產(chǎn)階級和勞動人民的
共同敵人。
答案：表明馬克思一生光明磊落，把全部精力都獻(xiàn)給了無產(chǎn)階級的解放事業(yè)。
例5、如何理解“漢文化一直也在這樣的南國宅院里咳血和低吟”?
附文：《陽臺上的遺憾》韓少功
從某種意義上來說，建筑是人心的外化和物化。南方在古代為蠻，化外之地，建筑上也就多有蠻風(fēng)的留影。尤其到�？谝豢矗M管這里地勢平坦并無重慶式的山巒起伏，但前人留下的老街幾乎很少有直的，正的，這些隨意和即興的作品，呈禮崩樂壞綱紀(jì)不存之象，種種偏門和曲道。很合適隱藏神話、巫術(shù)和反叛，要展示天子威儀和官府陣仗，卻不那么方便。留存在這些破壁殘階上的，是一種天高皇帝遠(yuǎn)的自由和
活潑，是一種帝國文化道統(tǒng)的稀薄和渙散。但是，建筑外觀上的南北之異，并不妨礙南方的宅院，與北方的四合院一樣，也是很見等級的，很講究家族封閉與合和的。有東西兩廂，甚至有前后幾進(jìn)，在那正廳大堂里正襟入座，上下分明，主次分明．三綱五常的感覺便油然而生。倘若在院中春日觀花，夏日聽蟬，簫2
吹秋月，酒飲冬霜，也就免不了一種陶潛式的沖淡和曹雪芹式的傷感，漢文化一直也在這樣的南國宅院里
咳血和低吟。
【解析】要理解題目中句子的含意，就應(yīng)抓住關(guān)鍵詞語：漢文化、咳血和低吟。語段內(nèi)容界定了“漢文化”
的特定含義——三綱五常的專制和文人雅士的傷感；“咳血和低吟”傳達(dá)了作者對“漢文化”的情感態(tài)度——陳
腐沒落。整合后可表述為：在這樣的南國宅院里，也有三綱五常的專制和文人雅士的傷感。
③、從分析句子在文中的位置入手。
句子在文中的位置，對理解句子的含意至關(guān)重要。分析句子在文中的位置入手，具體地說，首括句常
�？偲鹑幕蚋爬ǘ我猓斫馑捅仨殢乃I(lǐng)起的那些內(nèi)容去看、去找；尾括句往往作總結(jié)，理解它就
必須從它的上文去找；過渡句往往總結(jié)上段、概括揭示下段內(nèi)容，理解它就必須從它的上下文中去找。不
管哪一種，關(guān)鍵是要找準(zhǔn)它的“管轄范圍”，從句子的管轄區(qū)去搜取相關(guān)內(nèi)容，或概括，或摘錄，或整合。
例6、老藝人說的好：戲曲的布景是在演員的身上。演員結(jié)合劇情的發(fā)展，靈活的運(yùn)用表演程式和手法，
使得真境逼而神境生。演員集中精力用程式手法、舞蹈行為，逼真地“表現(xiàn)出人物的內(nèi)心情感和行為，就
會使人忘卻對劇中環(huán)境布景的要求，環(huán)境布景阻礙不了表演的集中和靈活，實(shí)景清兒空景現(xiàn)，留出空虛來
讓人物充分的表現(xiàn)劇情，劇中人和觀眾精神交流，深入藝術(shù)創(chuàng)作的最高境界，這就是真境逼而神境生。這
個(gè)”真景逼“是在現(xiàn)實(shí)主義的意義里，不是自然主義里所謂逼真。這是藝術(shù)所啟示的真，也就是“無可繪”的精神的體現(xiàn)，也就是美�！罢妗薄吧瘛薄懊馈痹谶@里一體�！吨袊囆g(shù)表現(xiàn)里的虛與實(shí)》
如何理解“戲曲的布景就在演員的身上”這句話？
【解析】這句話在文段的開頭，是文段的總起句。對它的闡述就在下文。
答案：因?yàn)橛^眾不是不需要舞臺布景，而是演員的表演可以讓觀眾忘記布景，使演員充分表現(xiàn)劇情，與觀
眾進(jìn)行精神的交流。
例7、很久沒有回家鄉(xiāng)了。那個(gè)炊煙裊裊的小村子，是一劑良藥，須得按時(shí)服用。想必是，在田野里耍
大的孩子，即使在城里呆得再久，那份散漫的野性也難以去除吧。這些年，想念村莊，已然成了一項(xiàng)必修
的功課，或者是一種間歇性病灶，而且，其頻率隨年歲的增長而增長。
這種想念，實(shí)在不是什么輕松的事。想念一個(gè)人，是可以有所憑借的，所謂睹物思人，至少給思念留
了個(gè)出口；而且，還有現(xiàn)代通訊工具幫忙。可是，在喧囂的城市里想念村莊，就如籠中之鳥想念山林一般，
找不到一草一木一石的依據(jù)，所有的想像，都會被金屬絲無情地阻隔，只剩下煩躁的心緒。（《城市是鄉(xiāng)村的紀(jì)念碑》節(jié)選）
問：文章開頭說“那個(gè)炊煙裊裊小村子，是一劑良藥，須得按時(shí)服用”。這句話的意思是什么？根據(jù)文意簡
要概括，并分析其作用。
【解析】“將家鄉(xiāng)比喻成“良藥”，單純認(rèn)為家鄉(xiāng)便是治療作者思鄉(xiāng)之情的良藥，不具體。結(jié)合整段的意思可
知，這種情感的特點(diǎn)是一種煩躁的情緒，良藥治的是這種煩躁的情緒。
答案：對家鄉(xiāng)的思念之情能夠平復(fù)城內(nèi)的喧囂給人心里帶來的煩躁。
例8、我喜歡看樹，也愛思索樹。人的一生就像一條長路，許多人走不到向往的盡頭，而樹的一生像一
片葉子，竟能把一生幾乎完美地走完，直到將每一片葉子都染成金黃。我不曾想這是為什么，但我明白，
樹的四季都在承受烈日和風(fēng)雨，它坦然地以一種堅(jiān)毅面對一樹同樣的葉子。這讓我想起了一個(gè)哲人的話：“永
遠(yuǎn)不要哀嘆，像樹葉一樣用一生綠著，最后成熟一個(gè)金色的夢�！边@是關(guān)于一片葉子的名言。我想，這也是
關(guān)于每一棵樹的名言。很多時(shí)候，我在想，不管誰怎么說，我總渴望像樹一樣活著，坦然地正視自己的一
生。
你怎樣理解“我總渴望像樹一樣活著，坦然地正視自己的一生”這句話在文中的含義？
【解析】這句話在末尾，他應(yīng)該是對該段的總結(jié)，因此要從整段上把握。此段可分為兩層，西歐那個(gè)“但
我明白”這一轉(zhuǎn)折后的一層是表意的重點(diǎn)，因?yàn)檗D(zhuǎn)折句重點(diǎn)在后半部。劃線句子像樹一樣活著，樹勢怎樣
活呢？“承受烈日和風(fēng)雨”、“坦然”、“堅(jiān)毅面對”“成熟一個(gè)金色的夢”，這些是要點(diǎn)�！俺墒煲粋�(gè)金色的夢”比喻，“實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”
答案：人無論境遇如何，都要從容面對，努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
④、從相鄰句入手
高考現(xiàn)代文閱讀中對于那些關(guān)鍵性語句，要特別注意其所處的語言環(huán)境，抓住句子所在的語段進(jìn)行分析，
重點(diǎn)看這個(gè)句子相鄰的上下句，這相鄰的上下句往往隱含著解題的信息。
所謂“相關(guān)含義”，是指有些句子的含義，在句子本身的范圍內(nèi)是很難尋找到正確的至少是完整的解釋，
它必須通過分析句間關(guān)系，考慮這個(gè)句子在文章中或語段中處于什么地位，起什么作用來進(jìn)行理解。如果
句子在文章、語段中是起著總起的作用，那么理解它必須從它的下文去看、去找相關(guān)信息；如果句子在文
中起具體的描寫、陳述、支撐作用，那么就應(yīng)該從觀點(diǎn)句、總括句中尋求相關(guān)信息。
而有些句子本身的字面意思相當(dāng)明朗，是不需要解釋的，但語境附加給文句的意思卻比較隱蔽，甚至有些
模糊。在這種情況下考慮文段的表述要達(dá)到什么目的，對于理解句子在文中的含義是有幫助的。因?yàn)樗?/p>
真正含義總要和文段所要達(dá)成的目的息息相關(guān)。
例9、（1996年全國高考題第21題）：佩蒂說：“建造一座新的紙漿廠要耗資10億美元，而且它要求木材供
應(yīng)源源不斷。如有ALCELL工藝，只要耗資3.5億美元就能建造一個(gè)工廠，并使工廠不停地運(yùn)轉(zhuǎn)，所需木
材供應(yīng)量較校”他又說：“那意味著一個(gè)工廠一天生產(chǎn)350噸而不是1000噸紙漿�！绷謽I(yè)產(chǎn)品分析家鄧肯
森說：“從環(huán)境方面來說，它比較清潔，而且小型廠這個(gè)概念將會使建造新紙漿廠變得較容易�！边@種工藝
取得成功，它將能以較低的成本生產(chǎn)紙漿。
問：第四段中，佩蒂說“一天生產(chǎn)350噸而不是1000噸紙漿”，他要說明的是（A）
A．紙廠規(guī)模的縮小B．紙張成本的降低
C．生產(chǎn)流程的簡化D。紙漿產(chǎn)量的減少
從文段中可以看出，佩蒂是要通過對比來說明新工藝的優(yōu)點(diǎn)。①建新紙漿廠要耗資10億美元，采用新工藝
只要牦資3．5億美元——耗資少；②原來一天生產(chǎn)1000噸紙漿，采用新工藝一天生產(chǎn)350噸：要說明什
么呢?從字面上看是說紙漿產(chǎn)量減少了，但紙漿產(chǎn)量減少不是優(yōu)點(diǎn)，與文段的目的不符，實(shí)際上是說“紙廠
的規(guī)�？s斜。(下文鄧肯森的話“小型廠這個(gè)概念將會使建造新紙漿廠變得容易”亦可用為佐證)“一天生
產(chǎn)350噸而不是1000噸紙漿”一句話與B、C項(xiàng)毫無關(guān)系，D項(xiàng)又不是優(yōu)點(diǎn)，正確答案是A。
例10、2005年福建卷《日歷》走出了今天便進(jìn)入了全新的明天。明天會是怎樣呢？當(dāng)然，多半還要看你自
己的。你快樂它就是快樂的一天，你無聊它就是無聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你靜下心來
就會發(fā)現(xiàn)，你不能改變昨天，但你可以決定明天。有時(shí)看起來你很被動，你被生活所選擇，其實(shí)你也在選
擇生活，是不是？
試題：“有時(shí)看起來你很被動，你被生活所選擇，其實(shí)你也在選擇生活”這句話在文中的意思是什么？
請用自己的話表述。
⑤、從分析其表達(dá)意圖入手。
這種方法主要適用于理解那些在表達(dá)上有特色的句子。使用某種表達(dá)技巧（尤其是比喻）或結(jié)構(gòu)上超常組
合的句子（變式句）。
例11、能夠破碎的人，必定真正活過。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛情；三毛的破碎，源于她歷
經(jīng)滄桑后一剎那的明徹與超脫；凡高的破碎，是太陽用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛，貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。如果說那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點(diǎn)，那么這些優(yōu)秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開滿了我們頭頂?shù)奶炜�。我們從中汲取了多少人生的夢想和真諦
啊！文段中“那么這些優(yōu)秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開滿了我們頭頂?shù)奶炜铡�，闡述的形象而美麗，結(jié)
合本段內(nèi)容，說說這句話的含義是什么？
答案：那些美好、優(yōu)秀的人物猝然離世時(shí)，他們美好的追求，堅(jiān)韌的品質(zhì)，不屈的精神，閃耀在我們的
面前，如此美麗。
【解析】我們要分別弄清““靈魂的破碎”’銀色的梨花”“開滿我們頭頂?shù)奶炜铡钡暮x。根據(jù)上文“靈
魂的破碎”之林黛玉、三毛、梵高、貝多芬這些優(yōu)秀人物離世或突遇人生的重大變故。銀色的梨花詩比喻
說法，本體指精神品質(zhì)。頭頂?shù)奶炜招蜗蟮恼f明了這些偉人讓我們仰望、追求、仰視。
例12、魯迅《祝福》開頭用大量筆墨描寫魯鎮(zhèn)年終祝福的盛況，以及家家戶戶忙碌于“恭請福神”的情景，然后寫道“年年如此，家家如此，只要買得起福禮和爆竹之類，——今年自然也如此�！边@句話有何深意？
這句話運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，概括寫出封建思想統(tǒng)治了的魯鎮(zhèn)是一個(gè)封閉的小鎮(zhèn)，這里的人們保守、
迷信，同時(shí)也表達(dá)了“我”對這個(gè)環(huán)境的厭惡之情，這也同祥林嫂的命運(yùn)以及“我”的跳讀密切相關(guān)。
例13、但是太陽，它每時(shí)每刻都是夕陽也都是旭日。當(dāng)它熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正式它在另一面燃燒著爬上山巔散布烈烈朝暉之時(shí)。那一天，我也將沉靜地走下去，扶著我的拐杖。有一天，在某一
處山洼里，勢必會跑上來一個(gè)歡騰的孩子抱著他的玩具。
從語言表達(dá)的角度賞析劃線的句子。
答案：（1）運(yùn)用了你人擬人的手法，通過“走下去”“爬上”等詞語將太陽人格化，生動形象。（2）運(yùn)用對
比的手法，使日落與日出的情形形成鮮明的對照，給人深刻的印象。（3）運(yùn)用前后對稱的語言形式寫景，
給人整齊的美感。
例14、2005年全國二卷《春天的夢》
三十多年前的一個(gè)冬天，好像比現(xiàn)在冷得多。那時(shí)我還是個(gè)孩子�？晌矣X得一切都沒有希望。我曾
在作文里發(fā)過“人生如夢”的嘆息。我那時(shí)只有十歲呀�？墒谴猴L(fēng)吹開了故都的城門，也廓清了我心靈上的
迷霧。我真像一棵小草伸出了青春的嫩芽，一條鋪滿鮮花的道路在我的面前伸展開來。從那時(shí)起，我知道
了春天與希望同在，春天與溫暖俱來。哦，我懷念，懷念那給了我們民族和我們民族所有子孫以幸福、以
理想的1949年的春天。
試題：“春風(fēng)吹開了故都的城門，也廓清了我心靈上的迷霧�！苯Y(jié)合上下文，說說這句話在文中的含意。
[解析]這道題是考查句子在文中的含意。從寫作時(shí)間（1981年2月3日春節(jié)前夕）和第8節(jié)"三十多年前的
一個(gè)冬天，好像比現(xiàn)在冷得多"，可以推知這里的"吹開了故都的城門"的"春風(fēng)"是解放的春風(fēng)。"心靈上的迷
霧"是原先對前途的迷茫。
[答案]故都的解放，讓"我"對人生又有了信心，對前途不再迷茫。（答對"故都的解放"給2分；答對"讓'我'
對人生又有了信心，對前途不再迷茫"，給2分，意思對即可。）
⑥、從分析其表達(dá)的感情入手
文學(xué)作品往往表達(dá)作者的某種思想感情，作品總是以情動人，因此準(zhǔn)確把握語句的感情因素，就成為理解
文學(xué)作品中有關(guān)語句的關(guān)鍵。
例15、后來的人，誰還記得荒原不久以前的童話呢？關(guān)于樹的呼吁已經(jīng)很多了，我不打算重復(fù)了。我只是
覺得，樹在中國北方像流竄深山的小股殘匪一樣悲慘。
我忽然想到，當(dāng)?shù)厍蛏峡撤サ糇詈笠豢脴涞臅r(shí)候，人類肯定是更發(fā)達(dá)、更神奇了。但是那時(shí)人類將用
什么辦法復(fù)制一棵樹呢？復(fù)制一棵真正的樹－－會增長年輪的、會發(fā)芽、開花、結(jié)果、葉子變成金幣自動飄落的樹－－假如有誰可以做到，那無疑會成為科學(xué)史上的嶄新一頁。
但那將是多么滑稽的一頁呀！
因此，對樹充滿敬意吧——從現(xiàn)在就開始，對任何一棵樹充滿敬意，就像對自己的上司那樣。（《秋光里的黃金樹》節(jié)選）
問：結(jié)合原文，談?wù)勀銓Ξ嬀�句子的含意是怎樣理解的�！窘馕觥空页瞿鼙磉_(dá)情感的詞語。
參考答案：這是作者對想象中的情景發(fā)出的感慨：人類如果真的濫砍濫伐森林，到看樹需要用復(fù)制的
方法的時(shí)候，真是太遺憾了，人類的這種濫伐森林又復(fù)制樹木的行為是極其荒唐可笑的，表達(dá)了作者對這
種行為的憤慨之情，點(diǎn)名了文章主旨。
【小結(jié)】理解文中重點(diǎn)句子的含義“三注意“”三想到”
三注意：首先要注意從本句入手，看清句子在文中的位置，確定解決問題的閱讀空間。其次要注意分析對
本句的語法分析，了解本句的主干與枝葉成分，尤其要注意枝葉部分。第三要注意本句子與上下文的句子
之間的關(guān)系。一般說來，句子間的相互關(guān)系有：指代（復(fù)指）、總分（分總）、說明、擴(kuò)展（含闡述、解說）、比較、呼應(yīng)等。如果是復(fù)句，其一般強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是后半部分，那么就應(yīng)該在此處著重揣摩。
三想到：“一想到”是其可能采用了某種修辭手法或者某種表現(xiàn)手法（如果是比喻，則應(yīng)該找到本句中的本
體，是說明生動形象的本體的什么特點(diǎn)呢，還是化抽象為具體來說明什么道理；如果是象征，則應(yīng)先找出
其象征的對象是什么，其含蓄而形象地顯示了對象的什么特點(diǎn)）。
“二想到”是其可能在結(jié)構(gòu)上具有某種特殊的功能（總結(jié)上文、引起下文、承上啟下）
“三想到”是一些文中的重要語句，有時(shí)受文章寫作背景和思想內(nèi)容的制約，給人以撲朔迷離之感，這時(shí)僅
靠上下文難以理解句子的含義，還需結(jié)合文章的時(shí)代背景、主題等內(nèi)容加以理解。
三、理解句子應(yīng)注意的問題
①．不要人為地“拔高”
這是指把句子本身沒有的意思強(qiáng)加給作者。這種“強(qiáng)加”于人（作者），通常表現(xiàn)為不從句子實(shí)際出發(fā)，而把一些不著邊際的“思想性強(qiáng)”的優(yōu)美文詞句往上加。
②．要學(xué)會多角度理解
文章中的有些句子，它的組合因素復(fù)雜，甚至是多側(cè)面的綜合體，所以理解的角度就不能是單一的。不過，這種情況在高考中涉及的機(jī)會極少，這里便不再闡述了。
總之，要善于依據(jù)文章中心、段落中心來解釋重要句子，即“句不離段”。答題時(shí)要參照主要段落或全文的整體意旨來考慮，在文意文旨的語境中來探求核心文句的內(nèi)涵。
2、關(guān)于句子的作用，應(yīng)該注意從兩個(gè)方面來加以思考：
思想內(nèi)容方面：(1)聯(lián)系本句的含義。
(2)突出(強(qiáng)調(diào))上下文的什么內(nèi)容或者揭示段意。
(3)聯(lián)系(揭示)本文的中心(論點(diǎn)、特征)與作者的態(tài)度、感情。
(4)注意是否運(yùn)用了某種修辭或者表現(xiàn)手法，如果運(yùn)用，一定要注意其表達(dá)效果。
結(jié)構(gòu)方面：
(1)語句位于文章的開頭。點(diǎn)明主旨，領(lǐng)起下文；設(shè)置懸念，吸引讀者；蓄勢(張本、鋪墊)，奠定感情基調(diào)，點(diǎn)明思想感情變化的線索
(2)語句位于文章的中間。承上啟下的過渡作用；襯托作用，為了使敘述主體彰顯而談到其他事物，其他事物就有襯托作用；渲染烘托氣氛，在行文中，為了使主體更加突出而對環(huán)境等加以描寫，為人物的出場營造氣氛。
(3)語句位于文章末尾�？偨Y(jié)上文，呼應(yīng)上文，點(diǎn)明主旨，升華感情，深化主題，含蓄地表達(dá)主旨
遇到過渡句，盡量用原文語句概括上下文，縮小范圍
四、重要語句在文中的作用
1.文眼句：它既可揭示中心，又能提挈全文；不僅可使文章在外部結(jié)構(gòu)形式上交織融合在一塊，而且能使文章內(nèi)部意義貫通流暢。例如，朱自清的《荷塘月色》第一段首句是“這幾天心里頗不寧靜”，它是全文的文眼。“頗不寧靜”四個(gè)字準(zhǔn)確地概括出了心緒的特點(diǎn)�！安粚庫o”的原因何處?就展示了下文。
2.主旨句：標(biāo)明作者的寫作目的，揭示文章的中心思想，是全文的核心和靈魂，有極強(qiáng)的概括力。
3.銜接句（過渡句）：既可起結(jié)構(gòu)上的起轉(zhuǎn)承合作用，又歸結(jié)和提示上下文內(nèi)容。
4.深化句：在語段中起畫龍點(diǎn)睛作用，位置多在段末，多為議論性句子。
5.警策句：文字十分簡練，內(nèi)容異常豐富，含義尤為深刻。“沉默啊，沉默。。�！�
6.精彩句：繪景寫人、抒情說理時(shí)，有獨(dú)到功力，它浸透作者對事物的認(rèn)識，包含作者遣詞造句的精妙用意。
7.含蓄句：由于某種原因、目的的需要，故意不直說，而運(yùn)用雙關(guān)、暗示等方法把含義隱藏于句中，它多是比喻、象征等修辭的語句含蓄的表達(dá)含意。
8.難懂句：由于句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜或內(nèi)容深奧隱晦而不容易理解的句子。但卻是理解文章的難點(diǎn)，抓住它可為突破難點(diǎn)，理解全文帶來方便。
9.引用句：其內(nèi)容往往是文段內(nèi)容的概括。
10.總結(jié)句：是文章內(nèi)容或情感的收束。
分析句子的作用，一般從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面入手
軛下無可奈何的心情。
理解文中重要概念、句子的含義教案二
現(xiàn)代文閱讀教案（二）
理解文中重要概念、句子的含義
一．教學(xué)目標(biāo)
現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)（1）理解
二、解讀新考綱
Ⅰ、《2016年普通高等學(xué)校招生全國新課程標(biāo)準(zhǔn)語文科考試大綱》中對現(xiàn)代文閱讀考查的規(guī)定如下：
1.理解（1）理解文中重要概念的含義
“重要概念”指的是準(zhǔn)確把握文意時(shí)必須理解的概念。要注意這些概念在文中的具體含義。
（2）理解文中重要句子的含義
“重要句子”指對理解文章起重要的句子�？疾榈闹攸c(diǎn)是內(nèi)涵較為豐富的句子，極富表現(xiàn)力的句子，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。
Ⅱ、08江蘇文學(xué)類文本《說明》理解（簡略）
08江蘇試題的難度有所增加：
現(xiàn)代文閱讀的要求表述變化較大，能力要求也隨之提高。三個(gè)能力層級，八個(gè)考查點(diǎn)。能力要求去掉了原來的“理解（B級）”，增加了“探究（F級）”。
⑴閱讀理解的層次提高了；（去掉了“理解”B層級，增加了“探究”F級）
⑵試題的綜合性提高了，解答試題的思維活動量也就增加了；
⑶閱讀材料本身的復(fù)雜性、生疏性、隱蔽性，造成了理解的困難。
三、對07高考文學(xué)類文本選料的思考
文本的選擇是現(xiàn)代文閱讀命題過程中最關(guān)鍵也是最重要的一環(huán)，文本的人文價(jià)值及難易度關(guān)系到試卷的水平、風(fēng)格、檢測的信度與效度，也體現(xiàn)了語文新課程理念、教學(xué)導(dǎo)向。
1．吳錦強(qiáng)調(diào)文本的選擇有兩種：
一種是象征性、比喻性（帶哲理性）的散文材料。如07年廣東的《泥濘》，07山東的《燈光的溫情》，04江蘇的《草堂·詩魂》，06年江蘇的《煙雨牛鷺圖》（農(nóng)村現(xiàn)代化進(jìn)程中不要污染環(huán)境，更不要污染人們的心靈）。
一種是記敘日常生活的（比較平淡的），如07江蘇的《麥天》、07寧夏卷的《葉圣陶在四川》。―――復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意這兩類散文，這兩類散文同樣重要。這兩類散文在表達(dá)上、內(nèi)涵上有區(qū)別，命題同樣也有區(qū)別。
2．07年現(xiàn)代文大閱讀，選文特點(diǎn)：融時(shí)代性與經(jīng)典性為一體綜觀
⑴從作者看：
18套試卷的選料，命題組的選材視野大多傾向于當(dāng)代較有名氣的作家、詩人，甚至有年輕新銳，時(shí)代感很強(qiáng)。是現(xiàn)當(dāng)代名家名作，以當(dāng)代作家的作品為主。
李存葆，（天津卷《雪野里的精靈》，選自《新世紀(jì)文學(xué)選刊》2002年8月）46生，當(dāng)代作家、詩人。中國人民解放軍藝術(shù)學(xué)院副院長。
沈紅，（北京卷《濕濕的想念》）沈從文的孫女，中科院學(xué)者。
呂錦華，現(xiàn)任蘇州市人大常委，蘇州市文聯(lián)副主席。
趙本夫，（重慶卷《告別三峽》2003.2.14）《鐘山》主編。力作《天下無賊》。葉延濱，（山東《燈火的溫情》）48生，當(dāng)代作家，《詩刊》常務(wù)副主編。
許俊文，（安徽卷《鄉(xiāng)村的風(fēng)》）安徽蚌埠當(dāng)代散文家。
楊聞宇，（湖北卷《日月行色》）蘭州軍區(qū)專業(yè)作家。中國作協(xié)會員。
趙麗宏，（四川卷《焰火的變奏》）散文家，詩人。51年生。上海作家協(xié)會副主席。朱成玉，（福建卷《落葉是疲倦的蝴蝶》）（《讀者》2016第一期）74年生。發(fā)表散文百余篇。
王生平，新華社記者,《哲學(xué)研究》雜志副主編。
雷抒雁，（江蘇卷《麥天》）當(dāng)代詩人、作家。曾任魯迅文學(xué)院常務(wù)副院長。
陳祖芬，43生，作家，北京作協(xié)副主席，北京文聯(lián)副主席。
蔡家園，（浙江卷《泰山之恩》）《今古傳奇》編輯部主任。
只有湖南卷（魯迅1881-1936《憶劉半農(nóng)君》），全國Ⅱ卷（矛盾1896-1981《海南雜憶》）（63年），遼寧卷（臧克家1905-2004《爐火》）（84年），江西卷（汪曾祺1920-1997《泰山很大》）,四位名家都已去世。
⑵從作品內(nèi)容看：
仍將以具有人文性、情感性的哲理散文為主，融時(shí)代性與經(jīng)典性為一體。文本價(jià)值取向與社會主流意識形態(tài)相融，其內(nèi)容主要是揭示積極健康的人生感悟，或彰顯真善美，或凸顯時(shí)代精神，或?qū)γ褡逍愿窈兔褡逦幕魃顚铀伎�。對學(xué)生有陶冶與引領(lǐng)作用。
07全國1卷《總想為你唱支歌》將自己對大西北的感情濃縮于一塊戈壁石，大西北環(huán)境的惡劣突出了人的頑強(qiáng)意志，表現(xiàn)了不畏困難、敢于向命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛?/p>
07北京卷《濕濕的想念》作者用質(zhì)樸的文筆表現(xiàn)了沈從文的純凈；通過重點(diǎn)描述故鄉(xiāng)的風(fēng)景和水邊的生活對沈從文一生的影響來表現(xiàn)一種真善美的人生。用自然的美、人性的美以及古代文明的美，為民族喚回一些健康的記憶、美好的夢想。
07天津卷《雪野里的精靈》通過描繪小花纖小柔弱的生命形態(tài)：默默無聞、自強(qiáng)不息，贊美了小生命頑強(qiáng)的生命力，并告誡人們要善待弱小生命。
07重慶卷《告別三峽》以百萬移民告別故土的難以割舍之痛和舍棄家園的巨大犧牲，說明三峽人民雖安土重遷，但為顧全大局而奔赴他鄉(xiāng)。
07遼寧卷《爐火》揭示了“爐火”帶給人的溫暖與活力、希望與勇氣，表明了作者熱愛生活、積極向上的人生態(tài)度。
07安徽卷《鄉(xiāng)村的風(fēng)》對自然生態(tài)環(huán)境下的鄉(xiāng)村的熱愛，對給予自己溫情的故鄉(xiāng)的感激，對故鄉(xiāng)純樸的風(fēng)物人情的贊美，對自然的永恒、生命的生生不息的敬畏。
07廣東卷文學(xué)類文本為遲子建的《泥濘》�！赌酀簟肥銓懥藢δ酀舻臒釔壑�，引導(dǎo)考生思考人生苦難、民族生存的艱難。（實(shí)用類文本《訪鋼琴演奏家傅聰》，雖屬訪談，但內(nèi)容涉及做人，“做人，才做藝術(shù)家”給考生以人生的教益。
07浙江卷《泰山之恩》作者審視泰山深憂鎖閉的心態(tài)，揭示泰山贏得尊重的深層原因，寄托了美好的祝愿。突出了泰山文化的博大、精深，并進(jìn)而對民族文化、民族命運(yùn)作更深層的思考。
07福建卷《落葉是疲倦的蝴蝶》凸現(xiàn)母親一生的辛勞，強(qiáng)調(diào)她為了孩子費(fèi)盡心血，表達(dá)了作者對母親深深的感激，揭示只有故鄉(xiāng)、只有母親的愛，才是永恒的歸宿。
07四川卷《焰火的變奏》表達(dá)了作者反對戰(zhàn)爭、熱愛和平的愿望。
07山東卷文學(xué)類文本《燈火的溫情》，在作者看來，人生路上的孤絕（苦難和艱苦）環(huán)境并不可怕，可怕的是感受不到真情和溫暖，沒有自我救贖的靈魂。這表現(xiàn)了作者對人間真情和溫暖的渴望與向往，對人生信念和人格尊嚴(yán)的呼喚和堅(jiān)持。
07江蘇的《麥天》選取了麥天代表性事物，通過麥天的前后變化：女看娘的交通工具變了、麥客少了、收麥子用收割機(jī)了、收麥子的時(shí)間縮短了等，表現(xiàn)鄉(xiāng)村在向現(xiàn)代化發(fā)展(或表現(xiàn)了農(nóng)村的進(jìn)步)的可喜變化。
古人說：文章合為時(shí)而作。這個(gè)“時(shí)”就是現(xiàn)實(shí)，做為參加高考的學(xué)生，同學(xué)們應(yīng)該
關(guān)心我們的社會和身邊的事件，準(zhǔn)確把握時(shí)代的脈搏，廣泛閱讀、欣賞各種文學(xué)藝術(shù)，從而提高我們鑒別和賞析能力。
現(xiàn)代文閱讀主要對文本的宏觀與微觀、整體與局部、語言與內(nèi)容、形象與意蘊(yùn)、形式與主旨、手法與意圖等方面進(jìn)行考查。它是一種精細(xì)化的閱讀，而不是一種泛讀或消遣娛樂型閱讀。
四、教學(xué)環(huán)節(jié)
(一)、理解文中重要概念的含義
“重要概念”指的是準(zhǔn)確把握文意時(shí)必須理解的概念。要注意這些概念在文中的具體含義。
高考經(jīng)典題
例1：07全國2《海南雜憶》
15．怎樣理解“道旁石”“補(bǔ)天手”在文中的含義。（4分）
答：參考答案：“道旁石”①本指遺棄在路邊，沒有用的石頭。②在文中被棄置不用的人才。
“補(bǔ)天手”③在文中指參與新中國建設(shè)的歸國華僑這樣的人才，④也喻指本應(yīng)補(bǔ)天卻補(bǔ)放逐的古代名臣。
解析：這道題主要考查學(xué)生理解文中重要詞語含義的能力。這里應(yīng)先理解字面意思，再結(jié)合第五段“大名震宇宙”“這些名臣”“被放逐”等和第七段“現(xiàn)在他們回到祖國的這個(gè)南海大島安家立業(yè)”等信息作答。
分析：第①點(diǎn)是“道旁石”的字面意。第②點(diǎn)來自原文第⑤段。第③點(diǎn)來自原文第⑦段。第④點(diǎn)來自原文第⑤段。
例2：07福建卷《落葉是疲倦的蝴蝶》
聯(lián)系全文，指出“落葉”的含義。
答：參考答案：落葉一是指在外漂泊、思念故鄉(xiāng)及親人的“我”；二是指辛勞一生、衰老死去的母親。
例3：07北京《濕濕的想念》
19.文章第一段指出“這些文字與畫托舉的永遠(yuǎn)是一個(gè)沅水邊形成的理想”，說說這“理想”是什么？（4分）
答：參考答案：用自然的美、人性的美以及古代文明的美,為民族喚回一些健康的記憶、美好的夢想。
解析：本題考查對文中詞語的理解和對文章思路的把握。提問點(diǎn)在第一段，相關(guān)點(diǎn)是憑借內(nèi)容上的關(guān)聯(lián)來確定的。從題干鎖定的句子來看，這里的“理想”與“文字與畫”直接相關(guān)。第十段中既有與“理想”相呼應(yīng)的信息——“美夢”，也有與“文字與畫”相呼應(yīng)的信息——“自然的美、人性的美、古代文明的美”。而“美夢”的具體含義在第十段中揭示得很清晰：“他熱切地希望能為百病纏身的民族喚回一些健康的記憶、美好的夢想�！睂⑦@些信息整合，便是對文中“理想”的到位且全面的解釋。
例4：07天津《雪野里的精靈》
20.文章說“浩歌是一種境界，寂寞也是一種境界”。兩種“境界”分別指什么？二者有
何相同點(diǎn)?（6分）
答：
參考答案：①浩歌的境界：宏大壯麗的生命形態(tài)，轟轟烈烈、激蕩人心。②寂寞的境
界：纖小柔弱的生命形態(tài)，默默無聞、自強(qiáng)不息。③相同點(diǎn)：二者都是生命的奇觀，都是生命力量的展示。
解析：這道題考查學(xué)生的理解能力�！熬辰纭币辉~在第五冊學(xué)習(xí)《人生的境界》時(shí)接觸
過，學(xué)生們應(yīng)該不陌生。這里的“境界”分別指什么，有何相同點(diǎn)，顯然是需要考生結(jié)合上下文的語境理解這個(gè)詞。只要考生知道了解這一點(diǎn)，應(yīng)該比較容易作答。
例5：07湖南《憶劉半農(nóng)君》
17．從“去年來，又看見他不斷的做打油詩，弄爛古文”一句中，作者為什么在“古
文”前用“弄”字和“爛”字？請從字義與情感兩個(gè)方面分析（4分）
答：
參考答案：（1）“弄”是“寫”的意思，還有“玩弄”（游戲）的含義，“爛”是“陳舊”
的意思。（2）從前劉半農(nóng)投身文學(xué)革命，提倡寫白話文，是一名勇敢的戰(zhàn)士“五四”退潮后，思想發(fā)生了變化，日益走向保守，寫古文是其表現(xiàn)之一，魯迅用這兩個(gè)帶有強(qiáng)烈感情色彩的詞語，是要表現(xiàn)對劉半農(nóng)的批評。
[簡要題析]本題考查學(xué)生對文中重要詞語的理解，并要求理解作者的情感態(tài)度。一個(gè)詞
語在不同的具體語言環(huán)境中往往表示不同的含義，因?yàn)樵~語在運(yùn)用中除了它的基本含義之外，在不同的具體語言環(huán)境中，還可能有比喻義、隱含義、臨時(shí)義、概括義、指代義、概念的內(nèi)涵以及關(guān)鍵詞語的語境義等等含義。其具體的正確含義要根據(jù)具體的語言環(huán)境來理解，也就是我們常說的“隨文釋義”。
[簡要題解]“弄”的一般動詞義項(xiàng)有玩弄、戲耍、作弄、玩賞、設(shè)法爭得、和廣義的
做、搞等，在“做”這個(gè)義項(xiàng)上，要看具體語境給確切含義，比如“弄弦子”，那就是“拉二胡”或者“彈三弦”，“弄爛古文”，根據(jù)注釋②，當(dāng)然是“寫”了，考慮“情感”因素，則有“玩弄”的含義了。當(dāng)然，答成“做”“作”“耍弄”“擺弄”“玩”都是可以的，但答成“賣弄”“捉弄”“鉆研”一類就不能得分了。“爛”的一般形容詞義項(xiàng)有“腐爛”“絢麗”等，但在這個(gè)語境中應(yīng)理解為“陳腐”，答成“舊”“腐舊”“腐朽”“過時(shí)”“腐爛”“陳辭濫調(diào)”等均可；答為“破爛”“壞”“差”等不能得分。答案第二小點(diǎn)占2分，只要答出表現(xiàn)了魯迅對劉半農(nóng)的批評就給2分，答成與“批評”意思相近的“嘲諷”“不滿”“不屑”“反感”“憎惡”“厭惡”等也給2分。
例6：07江蘇《麥天》
17．文章最后說麥天的忙碌、喜悅“把農(nóng)家的日子濡染得鮮鮮亮亮，有滋有味”。請聯(lián)
系全文，簡要說說你對“鮮亮”與“滋味”的理解。(6分)
答：
參考答案：火熱的勞動生活，豐收的喜悅，緊張熱烈后的平和、閑散。鄉(xiāng)土民風(fēng)的樸
實(shí)，親情的淳厚、和諧。例7：07山東《燈火的溫情》
20．第一、三段都出現(xiàn)了“荒野無燈”，請分別指出它們在文中的具體含義。（4分）
答：參考答案：第一個(gè)是指記憶中留下的對野外黑暗很深的難以忘懷的感觸。第二個(gè)是指身居鬧市與朋友之中卻感到無靠無助的心境。
（二）、理解文中重要句子的含義（內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上）
“重要句子”指對理解文章起重要的句子�？疾榈闹攸c(diǎn)是內(nèi)涵較為豐富的句子，極富表現(xiàn)力的句子，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。
高考經(jīng)典題
例1：07全國1卷《總想為你唱支歌》
15.解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）
（1）走一趟大西北，長不大的孩子會長大。
____________________________________________________________________
（2）南方的天地太玲瓏剔透了，太經(jīng)不起摔打了。
____________________________________________________________________
【參考答案】（1）大西北環(huán)境的惡劣與生命的頑強(qiáng)會讓人經(jīng)受歷練而變的堅(jiān)強(qiáng)。
（2）南方的環(huán)境過于溫和比不上大西北更能讓人經(jīng)受歷練和磨難意志。
解析：本題主要考察了對文意的理解，須結(jié)合全文思考。
【解題指津】語言分析要緊扣所給句子，抓住關(guān)鍵詞語的理解，如（1）的“會長大”——變得成熟；（2）的“經(jīng)不起摔打”——脆弱。有考生誤答如（1）大西北惡劣的環(huán)境中仍然有生機(jī)勃勃的生命，教育人們珍惜生命。——所答非所問。（2）南方山清水秀，南方的一切東西似乎未經(jīng)磨練�！馕霾坏轿�。
【參考答案】（1）大西北環(huán)境的艱苦惡劣、生命的頑強(qiáng)抗?fàn)�，會�?qiáng)烈震撼來自其他地方的孩子，使他們學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，早日成熟。（2）南方過于精致纖巧，過于脆弱，遠(yuǎn)沒有大西北粗獷堅(jiān)韌。（每答對一句給2分。意思答對即可。）
補(bǔ)充細(xì)則：
（1）第一句在文中的含義只要答的是大西北的環(huán)境對孩子成長的作用和正面影響即可，答得不太準(zhǔn)確的酌情扣1分。（2）第二句只要答出南方、北方不同特點(diǎn)的對比即可給分，不準(zhǔn)確的扣1分。
例2：07重慶卷《告別三峽》
15.“游人的告別只是一個(gè)概念一個(gè)情結(jié)一種詩情，而百萬移民的告別才是實(shí)實(shí)在在撕心裂肺感天動地的”，這句話在文中的含意是什么?(4分)
答：
【參考答案】(4分)(1)游人的告別只是對“原始長江三峽”景點(diǎn)的告別，由此生出的只是憐惜、惆悵和失落。(2)百萬移民的告別則是故土難離的割舍之痛和舍棄家園的巨大犧牲。
解析：此題考查對文中重要句子的理解能力，能力層級為B。這句話在文章第三段的最后，根據(jù)句意，答案應(yīng)該在本段及前段，然后從文中找出能表達(dá)“游人”及“移民”心情的重要詞句，加以整理、歸納即可。
16.梳理文章結(jié)構(gòu)，回答下列問題：
(2)“告別不一定都是壞事”這句話在文中有何作用?(2分)
答：
【參考答案】①過渡②總領(lǐng)后文
解析：第（2）小題考查一句話在文中的作用，不外乎兩點(diǎn)：一是內(nèi)容上的作用，二是結(jié)構(gòu)上的作用。
例3：07福建卷《落葉是疲倦的蝴蝶》
12.請指出“我看到了母親那對干癟的乳房，像兩只殘缺不整的討飯的碗，卻為我們討來了一生的盛宴�！边@句話的修辭手法，并分析其表達(dá)效果。（6分）
答：
【答案】這里用了比喻，這個(gè)比喻把母親耗盡生命為孩子創(chuàng)造幸福的內(nèi)涵形象生動化了；凸現(xiàn)母親一生的辛勞，強(qiáng)調(diào)她為了孩子費(fèi)盡心血，表達(dá)了作者對母親深深的感激。（意思對即可）
【點(diǎn)撥】此題實(shí)際上是考查對文中重要句子的理解，修辭格的表達(dá)效果一定要結(jié)合文章的主旨來分析。
13.閱讀文中畫橫線的“這個(gè)世界一輩子不忘回家的路”，一段文字，回答問題。（5分）
（1）為什么說“能留住人的不是房屋，能帶走人的不是道路”？
答：
【答案】因?yàn)橹挥泄枢l(xiāng)，只有母親的愛，才是永恒的歸宿。
【點(diǎn)撥】此題考查對文中重要句子的理解，注意聯(lián)系全文主旨來作答。
14.聯(lián)系全文，指出“落葉”的含義和它在結(jié)構(gòu)上的作用。（6分）
答：
答案：落葉一是指在外漂泊、思念故鄉(xiāng)及親人的“我”；二是指辛勞一生、衰老死去的母親�！奥淙~”是本文的線索，起到組織材料、貫穿全文的作用。（意思對即可）
例4：07廣東卷《泥濘》
17．作者為什么說“我熱愛這種渾然天成的泥濘”?請聯(lián)系全文回答。(5分)
答：參考答案：因?yàn)槟酀魩砹肃l(xiāng)村質(zhì)樸自然的生活氣息；泥濘誕生了“跋涉者”；“泥濘”使人自然回憶起民族艱辛的歷史；“泥濘”使人自然想起土地的廣博與祖國的含義。
例5：07山東卷《燈火的溫情》
21．作者最后說：“我不會怕冷，卻會怕這荒野沒有一盞喚我歸去的燈”你怎樣理解這句話在文中的深刻含意？（5分）
答：參考答案：在作者看來，人生路上的孤絕(困難和艱苦)環(huán)境并不可怕，可怕是感受不到真情和溫暖，沒有自我救贖的靈魂。這表達(dá)了作者對人間真情和溫暖的渴望與向往，對人生信念和人格尊嚴(yán)的呼喚與堅(jiān)守。
例6：07浙江卷《泰山之恩》
21聯(lián)系全文，就“我看不清來路，更找不到去路”寫一段賞析性的文字。(7分)
[答案]①照應(yīng)前文，表現(xiàn)泰山之霧濃密；遞進(jìn)句式的運(yùn)用，表達(dá)出思想探索的艱難。②既是實(shí)寫，也是虛寫，虛實(shí)結(jié)合，令人回味。③突出泰山文化的博大、精深，并進(jìn)而對民族文化、民族命運(yùn)作更深層的思考。
[解析][這道題主要考查學(xué)生理解文中句子的含意能力和評價(jià)文章思想內(nèi)容的能力。這里應(yīng)從全文結(jié)構(gòu)安排、語句藝術(shù)手法和文章思想內(nèi)容等方面考慮。]
例7：07湖南卷《憶劉半農(nóng)君》
20．聯(lián)系最后一段，談?wù)勀銓Α斑@憎惡是朋友的憎惡”一句的理解（5分）
答：
[簡要題析]本題考查考生“理解并解釋文中重要的句子”的能力。所謂“重要的句子”，一般是指那些能夠提示或概括文章中心或段意，表達(dá)作者情感態(tài)度，內(nèi)涵豐富，耐人尋味，對全文內(nèi)容或結(jié)構(gòu)有重要作用，或在寫景狀物、刻畫人物、說明事理、議論抒情方面起“點(diǎn)睛”作用的句子。常常設(shè)題的有中心句、修辭句、例說句、含蓄句、結(jié)構(gòu)復(fù)雜句等，考查重點(diǎn)是對文段中心句和修辭句的理解。本題要求理解的句子是“內(nèi)涵豐富”的句子。
[參考答案]（1）“這憎惡”是魯迅從朋友立場出發(fā)所產(chǎn)生的一種情感，是他對劉半農(nóng)關(guān)切的另一種表現(xiàn)形式。（2）魯迅是站在“于中國更為有益”的高度來要求劉半農(nóng)的，他認(rèn)為劉半農(nóng)應(yīng)該始終做一個(gè)戰(zhàn)士。（3）寫“憎惡”劉半農(nóng)的近幾年，是為了肯定與突出他過去的戰(zhàn)績，以免“陷沙鬼將他先前的光榮和死尸一同拖入爛泥的深淵”。
[簡要題解]理解重要句子的基本原則是“析句先看詞，析句不離文”。一般先從本句入手，分析句中各成分的含義及相互關(guān)系；并注意與這個(gè)句子相鄰的上下句和對應(yīng)解說句，辨析相互間的內(nèi)在邏輯關(guān)系；另外，常常還可通過體察文脈、感悟文旨，結(jié)合社會背景、綜合其他信息等來分析理解句意。解答本題關(guān)鍵在理解“朋友的憎惡”不同于一般意義上的憎惡，通觀全文作者的情感態(tài)度尋找其內(nèi)涵，其關(guān)切、愛護(hù)、惋惜的涵義是看得出來的。本題所供答案第三點(diǎn)似乎超越了對句子本身的“理解”，是對該句子表現(xiàn)作用的闡述了，考生不會從這個(gè)角度作答，本題得分率不高。19、20題人均分3.86分，得分率42.7%。
例8：07四川卷《煙火的變奏》
17、文章用“有什么花朵能比這樣的煙花更美麗呢？”收束全文，請對此簡要賞析。（6分）答：參考答案：作者以這個(gè)反問句單設(shè)一段，卒章顯志�！斑@樣的煙花”不僅有形狀、顏色與光亮的美麗，更是和平團(tuán)圓的象征。這個(gè)反問句強(qiáng)烈的表達(dá)了作者反對戰(zhàn)爭、熱愛和平的愿望，使文章意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，激發(fā)人們思考。
(三)練習(xí)鞏固
1、06北京卷《給“書蟲”當(dāng)夫人》
19.解釋詞語并回答問題。（6分）
①解釋下面加點(diǎn)的詞語在本文里的特定含義。
連電視對面的沙發(fā)上也常常堆滿了書，于是吾家有電而無視久矣。．．．．．
答：
東西已經(jīng)被我變亂了“東西”，他找不到，便自嘲道：“看來我這是‘意識先于存在’�！保�
參考答案：（6分）“有電而無視”將“電視”一詞分拆開來使用，表現(xiàn)了家里雖有電視卻常常不能看的尷尬。
“意識先于存在”化用哲學(xué)術(shù)語，是說東西已經(jīng)被挪動了位置，自己仍然按照先前的記憶去找，自然找不到了。
2、06重慶卷《說村落》
17、根據(jù)全文，概括說明作者眼中“村落”的完整含義。（4分）
答：參考答案：（4分）（1）農(nóng)民的居住地。（2）詩意與溫馨。（3）愁苦與艱苦。（4）對自己的麻木與忍耐。
3、06廣東卷《夕照透入書房》
16.文中加點(diǎn)的詞語形象地描寫了夕照的動態(tài)，請從中任選兩個(gè)予以賞析。（4分）答：
參考答案：拋：扔，投擲之意。表現(xiàn)了夕陽慷慨的、毫不吝嗇地將它所有的光芒送給人間。
挪：挪動，表明夕陽將要下山，表現(xiàn)了夕陽對書架和傳統(tǒng)文化的依戀。（其余兩個(gè)略）
4、06湖南卷《在山陰道上》
16．“好久以來，‘故鄉(xiāng)’就在吸引著我”，句中“故鄉(xiāng)”一詞的含義是_____________________________________________________________________。(4分)
參考答案：①魯迅的故鄉(xiāng)；②作者向往的精神家園。
5、06全國卷1《陽光的香味》
15．根據(jù)你的體會，分析“由于陽光的照射，稻埕閃耀著金色的光澤，農(nóng)夫的皮膚染了一種
強(qiáng)悍的銅色”這句話在文中的作用。（6分）
答：參考答案：①“稻埕光澤”一句，渲染陽光下農(nóng)夫勞動成果的美好；②“農(nóng)夫銅色”一句，表現(xiàn)陽光下農(nóng)夫的陽剛之美；③與下文曬稻谷、對農(nóng)夫決心務(wù)農(nóng)的交代等內(nèi)容前后呼應(yīng)。
每答對一點(diǎn)，給2分。意思答對即可。
16．為什么農(nóng)夫說夜來香和曇花的香“是一種陰香，沒有壯懷”？請聯(lián)系他在家鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的選
擇，分析這句話的含意。（6分）
答：
參考答案：①夜來香/曇花夜間開花，其香味與陽光無關(guān)，所以稱陰香；②“沒有壯懷”是擬人的說法，與農(nóng)夫決心在鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的行動形成對比；③體現(xiàn)了農(nóng)夫肯定陽剛之美的觀點(diǎn)。
每答對一點(diǎn)，給2分。意思答對即可。
6、06北京卷《給“書蟲”當(dāng)夫人》
21.文的結(jié)束句“而我則在向他傾訴之中審視了自己，贏得了自信”，深化了作者給書蟲“當(dāng)夫人”的感受。聯(lián)系最后一段的有關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。（4分）
參考答案：（4分）要點(diǎn)一：丈夫耐心聽而少插嘴，使妻子感受到丈夫的關(guān)懷、理解與尊重。
要點(diǎn)二：妻子在向丈夫的傾訴中，也加深了對自己的認(rèn)識和對自我價(jià)值肯定。
7、06天津卷《造心》
19.請賞析“心的邊疆，可以造得很大很大，像延展性最好的金箔，鋪設(shè)整個(gè)宇宙，把日月包涵”這句話。（4分）
答：參考答案：（4分）用夸張和比喻的手法說理，以光輝、闊大的意境來感染讀者。
8、06重慶卷《說村落》
15、如何理解“村落在今天似乎已經(jīng)成為一個(gè)符號”的含意？（2分）
答：參考答案：（2分）村落的真正意義在今天被許多人淡忘了，似乎僅僅只是農(nóng)民居住的地方。
9、06廣東卷《夕照透入書房》
17.文中出現(xiàn)了三次與“說”相關(guān)的描寫。試結(jié)合文章內(nèi)容，回答下面的問題。（7分）⑴為什么在作者筆下，《傅雷文集》好像在驕傲的說“我可以永存”，蘇格拉底小雕像卻“緊閉著嘴巴，一聲不吭”？（5分）
答：⑵“這個(gè)幸存下來的泥公雞，不知何故，對著行將熄滅的夕陽張嘴大叫。我的心已經(jīng)聽到它凄厲的哀鳴�！甭�(lián)系上下文，你怎樣理解這句話的內(nèi)涵？（2分）
答：參考答案：（1）答題要點(diǎn)：“我可以永存”答題時(shí)應(yīng)突出文字能夠準(zhǔn)確記憶思想和精神，具有不朽的生命力；“緊閉著嘴巴，一聲不吭”應(yīng)突出哲人只能解釋昨天，而不能對我們今天的商品世界提出醒世之言。
（2）答題要點(diǎn)：表現(xiàn)了作者對傳統(tǒng)民間工藝遭受商品經(jīng)濟(jì)的沖擊而逐漸消失的現(xiàn)狀的憂慮和無奈。
10、06福建卷《淚與笑》
13．文中“是我們心靈的堡壘下面刺目的降幡”，使用了什么修辭手法？請談?wù)勀銓@句話的理解。（4分）
答：
參考答案：（4分）使用了暗喻（或比喻）的修辭手法。
現(xiàn)實(shí)生活中的種種因素把我們弄得無可奈何，只好痛苦地承認(rèn)自己的失敗。
意思答對即可。
14．“我每回看到人們流淚，不管是失戀的刺痛，或者喪親的悲哀，我總覺人世真是值
得一活的。”作者為什么這么說？（4分）
答：參考答案：（4分）作者認(rèn)為淚是對人生的肯定，是人生的甘露，它能使人感到快樂，凈化人們的情感，讓人們的心靈呈現(xiàn)出非常健康的狀態(tài)。
意思答對即可。
11、06浙江卷《平面的生活》
19．結(jié)合全文，理解“我還發(fā)現(xiàn)了人類普通的相互對照的四個(gè)動作的秘密”一句的含義，完成下面的題目。（6分）
（1）四個(gè)動作分別指：
（2）“秘密”是指：
（3）使用“普遍”一詞的原因是：參考答案：（6分）（1）①友好地伸手；②惡意地握拳；③微笑；④伸出舌頭做鬼臉。
（2）平面生活和立體生活的對立。
（3）①兩個(gè)世界、兩種生活的對立是人類普遍存在的；②它涉及到多方面的對立關(guān)系（人與人的對立；平面與立體的對立；表象世界與本質(zhì)世界的對立；成人世界與孩子世界的對立）。
12、06山東卷《文赤壁》
16．結(jié)合原文，回答以下兩個(gè)問題。（4分）
（1）第1自然段中，作者不直說遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見的是蘇東坡的雕像，而說是蘇東坡。這樣表達(dá)有什么作用？
答：
（2）第5自然段：“惟有東坡在，測有游人處�！彼谡⑽闹衅鹗裁醋饔�？
答：參考答案：⑴強(qiáng)化（或“強(qiáng)調(diào)”“突出”等）了對蘇東坡的熱愛、崇敬之情（或“強(qiáng)化了
蘇東坡在作者心目中的重要地位”）⑵起到了承上啟下（過渡）的作用，從眼前的景物描寫轉(zhuǎn)向了歷史抒寫。
13、06遼寧卷《楊柳》
19．“最能象征春的神意的，只有垂楊。”請根據(jù)文意對這句話加以闡釋。(4分)
答：參考答案：“春的神意”與“和平美麗的春光”是一致的，蘊(yùn)含著生機(jī)勃發(fā)、和諧、親切的精神。(2分)垂楊的姿態(tài)是“下垂”的，不像別的樹木貪婪苛取，忘記“根本”。這與春的精神“十分調(diào)和”，因而“最能象征春的神意”。(2分)
14、06江西卷《秋光里的黃金樹》
18.結(jié)合原文，理解下列詞語和句子的含義。（6分）
①童話
答：
②那將是多么滑稽的一頁呀！
答：
參考答案：(6分)
(1)喻指擁有眾多鳥獸的茂密而美麗的森林，表達(dá)了作者對森林變成荒原的憂慮。
(2)對想象中的情景發(fā)出感慨：人類濫伐森林又復(fù)制樹木的行為是極其荒唐可笑的。
15、06安徽卷《行吟閣遐想》
15．結(jié)合原文內(nèi)容，回答下面的問題。（6分）
（1）作者對屈原“曠百世而相感”，“相感”的是什么？
答：（2）引發(fā)作者對屈原“相感”的因素有哪些？
答：①
②③參考答案：⑴憂國憂民的情感，九死不悔的精神。
⑵①少年時(shí)代愛讀《離騷》，感慨不已。②青年時(shí)代聆聽聞一多講授《離騷》，加深了對屈原精神的理解。③五年前瞻仰屈原紀(jì)念館，心靈再次被觸動。
（意思答對即可）
16、06湖北卷《從阿爾卑斯山歸來》
17．“好像是每一只羊在它的沾染著阿爾卑斯草的芬芳的毛里，帶回一種使人沉醉、使人舞蹈的田野的活躍的氣氛似的。”結(jié)合上下文，說說這句話的含義。（4分）
答：參考答案：①羊群帶回了阿爾卑斯山的生機(jī)。②羊群歸家給人們與動物帶來了喜悅與歡欣。
17、06四川卷《鄉(xiāng)村的瓦》
14.文中說：“在我的印象里，瓦是童年的底片，能沖洗出鄉(xiāng)村舊事。”請解釋這句話的含意。（4分）
答參考答案：（4分）“瓦”真實(shí)記錄了“我”的童年生活，能勾起“我”對童年時(shí)代鄉(xiāng)村生活的回憶。
理解文中重點(diǎn)句子的含義(學(xué)案)
理解文中重要句子的含義（學(xué)案）
理解重要句子的方法
①、從分析句子的結(jié)構(gòu)入手②、從句子中的重要詞語或修飾成分入手。
③、從分析句子在文中的位置入手④、從相鄰句入手
⑤、從分析其表達(dá)意圖入手。⑥、從分析其表達(dá)的感情入手
例1、腸腦位于食管、胃臟、小腸與結(jié)腸內(nèi)層組織的鞘中，含有神經(jīng)細(xì)胞、神經(jīng)傳遞質(zhì)、蛋白質(zhì)和復(fù)雜的環(huán)行線路。結(jié)腸炎、過敏性腸綜合癥等都與腸腦內(nèi)產(chǎn)生的問題有關(guān)。腸腦中幾乎能找到顱腦賴以運(yùn)轉(zhuǎn)和控制的所有物質(zhì)，如血清素、多巴胺、谷氨酸、去甲腎上腺素、一氧化氮等。此外，腸腦中還存在多種被稱為神經(jīng)肽的腦蛋白、腦啡肽以及對神經(jīng)起顯著作用的化學(xué)物質(zhì)。
對“腸腦中幾乎能夠找到顱腦賴以運(yùn)轉(zhuǎn)和控制的所有物質(zhì)”一句，理解正確的一項(xiàng)是（）
A.顱腦賴以運(yùn)轉(zhuǎn)和控制的絕大部分物質(zhì)存在于腸腦之中。
B.顱腦依賴腸腦中的絕大部分物質(zhì)進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)和控制活動。
C.腸腦中具有與顱腦賴以運(yùn)轉(zhuǎn)和控制所需相同的絕大部分物質(zhì)。
D.腸腦中所有的物質(zhì)與顱腦賴以運(yùn)轉(zhuǎn)和控制的物質(zhì)幾乎相同。
例2、《在馬克思墓前的講話》一文中的第三自然段
“正象達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來為紛繁蕪雜的意識形態(tài)所掩蓋著的一個(gè)簡單事實(shí)：人們首先必須吃、喝、注穿，然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等；所以，直接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn)，從而一個(gè)民族或一個(gè)時(shí)代的一定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，便構(gòu)成基礎(chǔ)，人們的國家制度、法的觀點(diǎn)、藝術(shù)以至宗教觀念，就是從這個(gè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，因而，也必須由這個(gè)基礎(chǔ)來解釋，而不是像過去那樣做得相反�！笔鞘裁匆馑�？
例3、后來就這樣辦了，完全按照托爾斯泰的愿望。他的墳?zāi)钩闪耸篱g最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)�。它只是樹林中的一個(gè)小小長方形土丘，上面開滿鮮花，沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒有。這個(gè)比誰都感到為自己聲名所累的偉人，就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢、不為人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。
問：劃線句子的意思是
例4、“我敢大膽地說：他可能有過許多敵人，但未必有一個(gè)私敵�！埃ǘ鞲袼埂对隈R克思墓前的講話》）這一句是全文結(jié)尾處高度評價(jià)馬克思偉大人格的一句，它表達(dá)的是什么意思呢？
例5、如何理解“漢文化一直也在這樣的南國宅院里咳血和低吟”?
《陽臺上的遺憾》韓少功
從某種意義上來說，建筑是人心的外化和物化。南方在古代為蠻，化外之地，建筑上也就多有蠻風(fēng)的留影。尤其到海口一看，盡管這里地勢平坦并無重慶式的山巒起伏，但前人留下的老街幾乎很少有直的，正的，這些隨意和即興的作品，呈禮崩樂壞綱紀(jì)不存之象，種種偏門和曲道。很合適隱藏神話、巫術(shù)和反叛，要展示天子威儀和官府陣仗，卻不那么方便。留存在這些破壁殘階上的，是一種天高皇帝遠(yuǎn)的自由和活潑，是一種帝國文化道統(tǒng)的稀薄和渙散。但是，建筑外觀上的南北之異，并不妨礙南方的宅院，與北方的四合院一樣，也是很見等級的，很講究家族封閉與合和的。有東西兩廂，甚至有前后幾進(jìn)，在那正廳大堂里正襟入座，上下分明，主次分明．三綱五常的感覺便油然而生。倘若在院中春日觀花，夏日聽蟬，簫吹秋月，酒飲冬霜，也就免不了一種陶潛式的沖淡和曹雪芹式的傷感，漢文化一直也在這樣的南國宅院里咳血和低吟。
例6、老藝人說的好：戲曲的布景是在演員的身上。演員結(jié)合劇情的發(fā)展，靈活的運(yùn)用表演程式和手法，使得真境逼而神境生。演員集中精力用程式手法、舞蹈行為，逼真地“表現(xiàn)出人物的內(nèi)心情感和行為，就會使人忘卻對劇中環(huán)境布景的要求，環(huán)境布景阻礙不了表演的集中和靈活，實(shí)景清兒空景現(xiàn)，留出空虛來讓人物充分的表現(xiàn)劇情，劇中人和觀眾精神交流，深入藝術(shù)創(chuàng)作的最高境界，這就是真境逼而神境生。這個(gè)”真景逼“是在現(xiàn)實(shí)主義的意義里，不是自然主義里所謂逼真。這是藝術(shù)所啟示的真，也就是“無可繪”的精神的體現(xiàn)，也就是美�！罢妗薄吧瘛薄懊馈痹谶@里一體。《中國藝術(shù)表現(xiàn)里的虛與實(shí)》
如何理解“戲曲的布景就在演員的身上”這句話？
1
例7、很久沒有回家鄉(xiāng)了。那個(gè)炊煙裊裊的小村子，是一劑良藥，須得按時(shí)服用。想必是，在田野里耍
大的孩子，即使在城里呆得再久，那份散漫的野性也難以去除吧。這些年，想念村莊，已然成了一項(xiàng)必修的
功課，或者是一種間歇性病灶，而且，其頻率隨年歲的增長而增長。
這種想念，實(shí)在不是什么輕松的事。想念一個(gè)人，是可以有所憑借的，所謂睹物思人，至少給思念留
了個(gè)出口；而且，還有現(xiàn)代通訊工具幫忙�？墒�，在喧囂的城市里想念村莊，就如籠中之鳥想念山林一般，
找不到一草一木一石的依據(jù)，所有的想像，都會被金屬絲無情地阻隔，只剩下煩躁的心緒。（《城市是鄉(xiāng)村的紀(jì)念碑》節(jié)選）
問：文章開頭說“那個(gè)炊煙裊裊小村子，是一劑良藥，須得按時(shí)服用”。這句話的意思是什么？根據(jù)文意
簡要概括，并分析其作用。
例8、我喜歡看樹，也愛思索樹。人的一生就像一條長路，許多人走不到向往的盡頭，而樹的一生像一
片葉子，竟能把一生幾乎完美地走完，直到將每一片葉子都染成金黃。我不曾想這是為什么，但我明白，樹
的四季都在承受烈日和風(fēng)雨，它坦然地以一種堅(jiān)毅面對一樹同樣的葉子。這讓我想起了一個(gè)哲人的話：“永遠(yuǎn)
不要哀嘆，像樹葉一樣用一生綠著，最后成熟一個(gè)金色的夢�！边@是關(guān)于一片葉子的名言。我想，這也是關(guān)于
每一棵樹的名言。很多時(shí)候，我在想，不管誰怎么說，我總渴望像樹一樣活著，坦然地正視自己的一生。
你怎樣理解“我總渴望像樹一樣活著，坦然地正視自己的一生”這句話在文中的含義？
例9、佩蒂說：“建造一座新的紙漿廠要耗資10億美元，而且它要求木材供應(yīng)源源不斷。如有ALCELL
工藝，只要耗資3.5億美元就能建造一個(gè)工廠，并使工廠不停地運(yùn)轉(zhuǎn)，所需木材供應(yīng)量較校”他又說：“那
意味著一個(gè)工廠一天生產(chǎn)350噸而不是1000噸紙漿�！绷謽I(yè)產(chǎn)品分析家鄧肯森說：“從環(huán)境方面來說，它比較
清潔，而且小型廠這個(gè)概念將會使建造新紙漿廠變得較容易�！边@種工藝取得成功，它將能以較低的成本生產(chǎn)
紙漿。
問：第四段中，佩蒂說“一天生產(chǎn)350噸而不是1000噸紙漿”，他要說明的是（）
A．紙廠規(guī)模的縮小B．紙張成本的降低
C．生產(chǎn)流程的簡化D。紙漿產(chǎn)量的減少
例10、走出了今天便進(jìn)入了全新的明天。明天會是怎樣呢？當(dāng)然，多半還要看你自己的。你快樂它就是
快樂的一天，你無聊它就是無聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你靜下心來就會發(fā)現(xiàn)，你不能改變
昨天，但你可以決定明天。有時(shí)看起來你很被動，你被生活所選擇，其實(shí)你也在選擇生活，是不是？
“有時(shí)看起來你很被動，你被生活所選擇，其實(shí)你也在選擇生活”這句話在文中的意思是什么？請用自己的話
表述。
例11、能夠破碎的人，必定真正活過。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛情；三毛的破碎，源于她
歷經(jīng)滄桑后一剎那的明徹與超脫；凡高的破碎，是太陽用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛，貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。如果說那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點(diǎn)，那么這些優(yōu)秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開滿了我們頭頂?shù)奶炜铡Ｎ覀儚闹屑橙×硕嗌偃松膲粝牒驼嬷B�。�
文段中“那么這些優(yōu)秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開滿了我們頭頂?shù)奶炜铡�，闡述的形象而美麗，結(jié)合
本段內(nèi)容，說說這句話的含義是什么？
例12、魯迅《祝�！烽_頭用大量筆墨描寫魯鎮(zhèn)年終祝福的盛況，以及家家戶戶忙碌于“恭請福神”的情
景，然后寫道“年年如此，家家如此，只要買得起福禮和爆竹之類，——今年自然也如此�！边@句話有何深意？例13、但是太陽，它每時(shí)每刻都是夕陽也都是旭日。當(dāng)它熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正式它在
另一面燃燒著爬上山巔散布烈烈朝暉之時(shí)。那一天，我也將沉靜地走下去，扶著我的拐杖。有一天，在某一
處山洼里，勢必會跑上來一個(gè)歡騰的孩子抱著他的玩具。
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從語言表達(dá)的角度賞析劃線的句子。
例14、三十多年前的一個(gè)冬天，好像比現(xiàn)在冷得多。那時(shí)我還是個(gè)孩子�？晌矣X得一切都沒有希望。我曾在作文里發(fā)過“人生如夢”的嘆息。我那時(shí)只有十歲呀�？墒谴猴L(fēng)吹開了故都的城門，也廓清了我心靈上的迷霧。我真像一棵小草伸出了青春的嫩芽，一條鋪滿鮮花的道路在我的面前伸展開來。從那時(shí)起，我知道了春天與希望同在，春天與溫暖俱來。哦，我懷念，懷念那給了我們民族和我們民族所有子孫以幸福、以理想的1949年的春天�！洞禾斓膲簟�
“春風(fēng)吹開了故都的城門，也廓清了我心靈上的迷霧�！苯Y(jié)合上下文，說說這句話在文中的含意。
例15、后來的人，誰還記得荒原不久以前的童話呢？關(guān)于樹的呼吁已經(jīng)很多了，我不打算重復(fù)了。我只是覺得，樹在中國北方像流竄深山的小股殘匪一樣悲慘。
我忽然想到，當(dāng)?shù)厍蛏峡撤サ糇詈笠豢脴涞臅r(shí)候，人類肯定是更發(fā)達(dá)、更神奇了。但是那時(shí)人類將用什么辦法復(fù)制一棵樹呢？復(fù)制一棵真正的樹－－會增長年輪的、會發(fā)芽、開花、結(jié)果、葉子變成金幣自動飄落的樹－－假如有誰可以做到，那無疑會成為科學(xué)史上的嶄新一頁。
但那將是多么滑稽的一頁呀！
《秋光里的黃金樹》節(jié)選
問：結(jié)合原文，談?wù)勀銓Ξ嬀�句子的含意是怎樣理解的。
【小結(jié)】理解文中重點(diǎn)句子的含義“三注意“”三想到”
三注意：首先要注意從本句入手，看清句子在文中的位置，確定解決問題的閱讀空間。其次要注意分析對本句的語法分析，了解本句的主干與枝葉成分，尤其要注意枝葉部分。第三要注意本句子與上下文的句子之間的關(guān)系。
三想到：“一想到”是其可能采用了某種修辭手法或者某種表現(xiàn)手法（如果是比喻，則應(yīng)該找到本句中的本體，是說明生動形象的本體的什么特點(diǎn)呢，還是化抽象為具體來說明什么道理；如果是象征，則應(yīng)先找出其象征的對象是什么，其含蓄而形象地顯示了對象的什么特點(diǎn)）。
“二想到”是其可能在結(jié)構(gòu)上具有某種特殊的功能（總結(jié)上文、引起下文、承上啟下）
“三想到”是一些文中的重要語句，有時(shí)受文章寫作背景和思想內(nèi)容的制約，給人以撲朔迷離之感，這時(shí)僅靠上下文難以理解句子的含義，還需結(jié)合文章的時(shí)代背景、主題等內(nèi)容加以理解。
2、關(guān)于句子的作用，應(yīng)該注意從兩個(gè)方面來加以思考：
思想內(nèi)容方面：(1)聯(lián)系本句的含義。
(2)突出(強(qiáng)調(diào))上下文的什么內(nèi)容或者揭示段意。
(3)聯(lián)系(揭示)本文的中心(論點(diǎn)、特征)與作者的態(tài)度、感情。
(4)注意是否運(yùn)用了某種修辭或者表現(xiàn)手法，如果運(yùn)用，一定要注意其表達(dá)效果。
結(jié)構(gòu)方面：(1)語句位于文章的開頭。點(diǎn)明主旨，領(lǐng)起下文；設(shè)置懸念，吸引讀者；蓄勢(張本、鋪墊)，奠定感情基調(diào)，點(diǎn)明思想感情變化的線索
(2)語句位于文章的中間。承上啟下的過渡作用；襯托作用，為了使敘述主體彰顯而談到其他事物，其他事物就有襯托作用；渲染烘托氣氛，在行文中，為了使主體更加突出而對環(huán)境等加以描寫，為人物的出場營造氣氛。
(3)語句位于文章末尾�？偨Y(jié)上文，呼應(yīng)上文，點(diǎn)明主旨，升華感情，深化主題，含蓄地表達(dá)主旨。因此，對樹充滿敬意吧——從現(xiàn)在就開始，對任何一棵樹充滿敬意，就像對自己的上司那樣。3