年云縣期末統(tǒng)考年重慶中考題參考例句特點(diǎn)仿寫(xiě)句子，如果我是春雨我將滋潤(rùn)所有的綠地，學(xué)生填寫(xiě)點(diǎn)名學(xué)生回答全班誦讀，錢可以買來(lái)書(shū)本但不一定買來(lái)智慧，分析本題明確要求先理解整個(gè)句子。
句子仿寫(xiě)(教師版)
句子仿寫(xiě)
在做練習(xí)和考試時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)碰上這么一種題型，出題人給出一個(gè)例句，要我們仿造它來(lái)寫(xiě)句子，使所寫(xiě)句子與例句組成一個(gè)完整的語(yǔ)段，這就是仿句（寫(xiě)）。仿句是近幾年云縣統(tǒng)考的常見(jiàn)題，也是中考熱點(diǎn)題型。分值一般是3-6分。下面我們先來(lái)看一看這幾年期末統(tǒng)考的仿寫(xiě)題
1.（2016年云縣期末統(tǒng)考/（2002年重慶中考題）參考例句特點(diǎn)，仿寫(xiě)句子。
例句：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。
①②（如果我是清風(fēng)，我將吹散所有的烏云。如果我是春雨，我將滋潤(rùn)所有的綠地。）
2.（2016年年云縣期末統(tǒng)考）你知道陰歷二月是什么節(jié)嗎？下面是對(duì)陰歷二月的描寫(xiě)，請(qǐng)續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子。
太陽(yáng)在二月升高，柳條在二月長(zhǎng)垂，白雪在二月消融，，。（冰凌在二月隱退。湖水在二月露面，迎春在二月吐蕾。燕子在二月來(lái)信，大雁在二月起飛。）
這類題綜合考查了我們語(yǔ)言的積累、語(yǔ)言的運(yùn)用和語(yǔ)言的創(chuàng)新能力，估計(jì)今年也會(huì)出現(xiàn)這一題型。我們今天這節(jié)課的主要任務(wù)就是進(jìn)一步學(xué)會(huì)怎樣仿照所給例子寫(xiě)出生動(dòng)優(yōu)美、意韻豐富的句子來(lái)。
例句：請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。
1)桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)、你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟。紅的像火，，。
2)春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。，。
2、學(xué)生填寫(xiě)，點(diǎn)名學(xué)生回答，全班誦讀。
3、啟發(fā)學(xué)生思考：這是一道簡(jiǎn)單的仿寫(xiě)題
①請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩段話，找出它們?cè)诰涫缴虾托揶o上的特點(diǎn)。（排比句、比喻、擬人）
②剛才我們完成的這個(gè)練是我們熟悉課文，而考試中的題肯定是陌生的，那么通過(guò)這個(gè)練習(xí)，同學(xué)們能總結(jié)出做仿句練習(xí)時(shí)我們首先可以從什么角度入手嗎？學(xué)生思考發(fā)言。（仿句式和修辭）
句式
仿照例句的形式，寫(xiě)一個(gè)句子，內(nèi)容自定。
錢可以買來(lái)書(shū)本，但不一定買來(lái)智慧
錢可以買來(lái)東西，但不一定買來(lái)幸福
仿句：
修辭
仿照例句的修辭方法，把下面的句子補(bǔ)充完整。
沒(méi)有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒(méi)有活力。
沒(méi)有理想的人，他的生活如。
分析：例句運(yùn)用的是比喻修辭，用“荒涼的戈壁”來(lái)比喻“沒(méi)有理想的人”的“生活”；然后注意“冷冷清清，沒(méi)有活力”講的是“荒涼的戈壁”的特征，且“冷冷清清”是疊詞形式。
[參考答案]
沒(méi)有理想的人，他的生活如斷線的風(fēng)箏，搖搖擺擺，沒(méi)有歸屬；
沒(méi)有理想的人，他的生活如無(wú)舵的航船，顛顛簸簸，沒(méi)有方向。
內(nèi)容
例句：人生的意義不在于索取而在于奉獻(xiàn)
如果你是一顆大樹(shù)，就撒下一片陰涼；
如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；
分析：
把握句式：如果就
把握修辭：比喻、排比
把握內(nèi)容：奉獻(xiàn)
[參考答案]如果你是一棵小草，就帶來(lái)一片新綠如果你是一縷陽(yáng)光，就帶來(lái)一線光明。
例句：在理解的基礎(chǔ)上，仿照橫線前的例句，再各寫(xiě)一個(gè)句子。
幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅，
幸福是患難中心心相印的一個(gè)眼神，
幸福是；
幸福是父親一次粗糙的撫摸，
幸福是朋友一個(gè)溫馨的字條，
幸福是。
分析：本題明確要求先理解整個(gè)句子。這個(gè)句子共有六個(gè)分句，但分成兩部分，中間用“；”割開(kāi)，前一半是用“貧困”“患難”這一類磨練人的困難做仿體的，后一半是用“父親”“朋友”這一類關(guān)系緊密的人做仿體的。不留神就有可能用了同樣的仿體。
[參考答案]
幸福是拼搏后相互鼓勵(lì)的微笑
幸福是老師一次充分的肯定
解題關(guān)鍵:
揣摩例句，找出例句內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，仿寫(xiě)相同點(diǎn)，（句式、修辭手法）改寫(xiě)不同點(diǎn)。（詞語(yǔ)、本體和喻體等）
仿寫(xiě)需要注意的幾個(gè)問(wèn)題
1.內(nèi)容不能與被仿寫(xiě)句雷同
2.修辭要恰當(dāng)
3.用詞不能重復(fù)
仿寫(xiě)步驟
1、審準(zhǔn)題干，了解顯性要求；
2、瞻前顧后，明白隱性要求；
3、展開(kāi)聯(lián)想，由此及彼；
4、擬定草稿，落筆成句
仿寫(xiě)四原則：
1.內(nèi)容一致
2.句式統(tǒng)一（整體到局部）
3.修辭相同
4.字?jǐn)?shù)相等或大致相等
練習(xí)：
1.仿照冰心的詩(shī)，選擇某一事物，表達(dá)思想感情，另寫(xiě)一組完整的句子。
墻角的花，當(dāng)你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。
[參考答案]
井底的蛙，當(dāng)你自我歡唱時(shí)，視野便窄了。
籠中的鳥(niǎo)，當(dāng)你安于供養(yǎng)時(shí)，自由便沒(méi)了。
2.下面是關(guān)于“愛(ài)心”的話題，根據(jù)已有的句式和意蘊(yùn)，再補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子。
愛(ài)心是冬日里的一片陽(yáng)光，使饑寒交迫的人分外感到生活的溫暖。愛(ài)心是沙漠中的一泓泉水，是瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。
[參考答案]
愛(ài)心是夜空中的一輪明月，使孤苦無(wú)依的人即刻獲得心靈的安慰，愛(ài)心是春天里的一場(chǎng)細(xì)雨，是心靈枯萎的人特別感到情感的滋潤(rùn)。
3.例：仿照例句的形式，寫(xiě)三個(gè)句子，要求語(yǔ)氣和諧，情景協(xié)調(diào)。
太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻放射出光輝；
高山無(wú)語(yǔ)，卻體現(xiàn)出巍峨；
大地?zé)o語(yǔ)，卻展示出廣博。
[參考答案]
春雨無(wú)語(yǔ)，卻滋潤(rùn)著大地；
鮮花無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)著芬芳；
青春無(wú)語(yǔ)，卻煥發(fā)出活力；
第六講中考語(yǔ)文語(yǔ)言運(yùn)用仿寫(xiě)句子教師版
語(yǔ)言運(yùn)用專項(xiàng)訓(xùn)練：仿句佳例歸納
1、三年過(guò)去了，三年就這樣匆匆地過(guò)去了！對(duì)于母校的一草一木，我都充滿的眷戀之情。不論是鳥(niǎo)語(yǔ)花香
的清晨，還是夕照臨窗的黃昏；，；，。
參考答案：不論是在成功快樂(lè)的時(shí)候還是在失敗沮喪的時(shí)候不論是在綠草如茵的足球場(chǎng)還是在明亮潔
凈的閱覽室
2、仿造下列語(yǔ)段中劃線的句子，續(xù)寫(xiě)完這一評(píng)論“臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)”的語(yǔ)段。
古往今來(lái)，大凡有所建樹(shù)者。無(wú)不是臨淵之后退而結(jié)網(wǎng)者。如果哥倫布只是“臨淵羨魚(yú)”，而不去辟風(fēng)斬浪，
揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，他又怎么會(huì)有發(fā)現(xiàn)新大陸的壯舉？？如果只是“臨淵羨魚(yú)”，而不去開(kāi)通絲綢
之路，張騫怎會(huì)有通西域那鞍前的瀟灑？？
答案：（1）如果哥白尼只是“臨淵羨魚(yú)”，而不去苦心觀測(cè)，創(chuàng)立新說(shuō)，他又怎么會(huì)寫(xiě)出《天體運(yùn)行》這
部巨著？（2）如果只是“臨淵羨魚(yú)”，而不去開(kāi)辟海上航線，鑒真又怎么會(huì)東海那水上風(fēng)流？{司馬遷、李時(shí)珍，魯迅，司馬光、玄奘、}
3、依照例句，任選一種事物仿寫(xiě)句子。
例句：教師的周圍飄著粉筆屑，不，那并非粉筆屑，它是教師撒出的智慧的花朵。
答案：教室的前面有塊黑板，不，那并非黑板，那是播種知識(shí)的沃土。
4、歷史是一面鏡子。假若當(dāng)初商紂王能廣開(kāi)言路，察納忠言，何至于落得個(gè)身敗名裂、葬身火海的下場(chǎng)？
（1）然而，反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果當(dāng)初齊威王不采納鄒忌的諫諷，又怎能取得“戰(zhàn)勝于朝廷”的結(jié)果？
（2）綜上所述，不難看出：。（3）
要求：(1)續(xù)寫(xiě)的句子要合乎文意，使整段文字銜接順暢，文意貫通
(2)(1)(2)處的句式與前面舉例的句式相同，要另舉事例
(3)(3)句要從正反兩個(gè)方面給整段文字作總結(jié)。
答案：(1)假如當(dāng)初蔡桓公虛心聽(tīng)取扁鵲的意見(jiàn)，何至于病入膏肓而一命嗚呼呢？／假若當(dāng)初項(xiàng)羽能從
諫如流，接納忠言，何至于落得個(gè)無(wú)顏見(jiàn)江東父老、自刎烏江的結(jié)局呢？(2)如果當(dāng)初唐太宗不采納魏征的勸告，怎么能創(chuàng)造“貞觀之治”的局面呢？(3)善納人言者，昌；不納人言者，亡。／是否能接納意見(jiàn)是事業(yè)成敗的關(guān)
鍵。
5、在劃線部分的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑�，使分�?hào)前后內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng)，修辭方法相同。
（1）悲觀者說(shuō)，希望是地平線，就算看得見(jiàn)，也永遠(yuǎn)走不到；樂(lè)觀者說(shuō)，希望是。
（2）樂(lè)觀者說(shuō)，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說(shuō)，風(fēng)是。
答案：(1)啟明星，即使摘不到，也能告訴人們曙光就在前頭(2)浪的幫兇，能把你埋葬在大海深處
6、依照下面的句子，寫(xiě)一個(gè)句式相同的句子，要求所選的材料與推出的觀點(diǎn)一致。
無(wú)論是經(jīng)過(guò)兩代人努力完成《漢書(shū)》的班氏父子，還是付出一生辛勞創(chuàng)作《人間喜劇》的巴爾扎克；無(wú)論是徒步穿行兩極的秦大河，還是靠輪椅周游世界的李克漢森，他們的經(jīng)歷告訴我們：只有不斷拼搏才能成功。
答案1：無(wú)論是“六歲能文”的初唐杰出詩(shī)人王勃，還是七歲就舉辦個(gè)人音樂(lè)會(huì)的奧地利神童莫扎特／無(wú)論是十八歲就指揮東吳千軍萬(wàn)馬的周瑜，還是十七歲就名噪世界足壇的巴西球王貝利，他們的故事告訴我們：初生牛犢不怕虎，自古英雄出少年。
答案2：無(wú)論是披閱十載完成《紅樓夢(mèng)》的曹雪芹，還是忍辱負(fù)重完成千古杰作《史記》的司馬遷；無(wú)論是苦心鉆研最終發(fā)現(xiàn)“鐳”的居里夫人，還是雖患有重病卻探究出宇宙成因的霍金，他們的經(jīng)歷都告訴我們：只有不懈努力，才能成功。
7、在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)的排比句。
人生不在成就了多大事業(yè)，而重在做好了什么。所以，見(jiàn)到茂密的森林，你只要無(wú)愧地做了其中挺拔的一棵；；見(jiàn)到無(wú)垠的藍(lán)天，你只求無(wú)愧地做了云彩中祥和的一朵；雖是一棵，卻能抗擊風(fēng)雨；；雖是一朵，卻能裝扮藍(lán)天。這樣的人生也就夠了。
答案：見(jiàn)到奔騰的長(zhǎng)江，你只盼無(wú)愧地做了浪花里晶瑩的一滴雖是一滴，卻能滋潤(rùn)禾苗到浩瀚大海，你只愿做了浪花來(lái)閃亮的一滴雖是一滴，卻能折射太陽(yáng)的光芒
8、在橫線上補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子，與前后兩句構(gòu)成內(nèi)容連貫、結(jié)構(gòu)整齊、章節(jié)和諧的排比。
風(fēng)從水上走過(guò)，留下了粼粼波紋；；；；；哨鴿從天空飛過(guò)，留下了聲聲歡韻啊，朋友，我們從時(shí)代的舞臺(tái)走過(guò)，留下了什么呢？
答案：駱駝從沙漠走過(guò)，留下了深深蹄印；陽(yáng)光從云中穿過(guò)，留下了縷縷溫暖；歲月從樹(shù)林中走過(guò)，留下了圈圈年輪。
9、仿造下面“不是”和“如同”的句子，各造一個(gè)句子，表達(dá)你對(duì)承諾的理解。
承諾不是藍(lán)天上的一片白云，逍遙飄逸。承諾不是；承諾如同珍珠，它的瑩潤(rùn)是河蚌痛苦的代價(jià)，也是河蚌的榮耀；承諾如同。
答案：（1）水面上的一葉浮萍，飄游不定蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶，也是蜜蜂的驕傲
（2）夜幕中的一束曇花，轉(zhuǎn)瞬即逝流星，它的燦爛是隕石悲壯的付出，也是隕石的輝煌
（3）清晨綠草尖上的露珠，晶亮而短暫金子，它的光耀是淘金者辛勞的價(jià)值，也是淘金者的喜悅。
10、請(qǐng)以“生活”為話題，按照下面的文字進(jìn)行仿寫(xiě)。
生活是一部大百科全書(shū)，包羅萬(wàn)象；生活是一把六弦琴，彈奏出多重美妙的旋律：生活是一座飛馬牌大鐘，上緊發(fā)條，便會(huì)使人獲得濃縮的生命。；；。
答案：生活是一條長(zhǎng)河，奔騰不息，淘盡人間善惡。生活是一首啟錨的航船，確定了航向，便不再畏懼狂風(fēng)惡浪。生活是一幕人人皆可做主角的戲劇，你剛舞罷他登場(chǎng)，盡顯風(fēng)流。
11、根據(jù)下面的例句，圍繞“一”展開(kāi)，仿寫(xiě)一段話，60字左右。
例句：起跑線上邁出的第一步，種子綻開(kāi)的第一牙蕾，新生兒的第一次啼哭這個(gè)“一”雖然幼小稚嫩，但卻是美的胚芽，美的根本。
答案：荒涼沙漠中的一眼甘泉，寒冷冬天里的一盆炭火，漆黑夜里的一盞燈火這個(gè)“一”雖然平凡無(wú)奇，但卻是生的希望，力的源泉。
12、在下面橫線處各續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子。
要求：（1）續(xù)寫(xiě)的句子要合乎文意，使各段文字銜接順暢，文意貫通。（2）續(xù)寫(xiě)句子的句式與該段劃線部分相同。
瀟灑是一道恪守在每個(gè)人心靈中的美麗的風(fēng)景。瀟灑的內(nèi)涵包羅萬(wàn)象，“采菊東籬下”是一種清凈的瀟灑，“勝似閑庭信步”是一種喜悅的瀟灑，，。珠光寶氣、濃妝艷抹不是瀟灑，盲目從眾、追逐時(shí)髦不是瀟灑，，。
答案：“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”是一種豪邁的瀟灑，“天生我材必有用”是一種自信的瀟灑，“獨(dú)釣寒江雪”是一種高潔的瀟灑，“不破樓蘭終不還”是一種悲壯的瀟灑／信口開(kāi)河、油腔滑調(diào)不是瀟灑，自吹自擂、相互攀比不是瀟灑，揮霍無(wú)度、公款吃喝不是瀟灑，高高在上、指手畫(huà)腳不是瀟灑。
13、仿造下面的句式，在橫線上再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子。
你是嚴(yán)冬里的炭火，，你是湍流中的踏腳石，，你是看不見(jiàn)的
空氣，你是捉不到的陽(yáng)光。啊，友情，你在哪里？
答案：你是炎陽(yáng)下的綠蔭；你是前進(jìn)路上的里程碑
14、根據(jù)下列對(duì)自然景觀描述的排比句式，以人文景觀為內(nèi)容也寫(xiě)四個(gè)句式相同的句子。選材自擬，要符合句式特點(diǎn)，不超過(guò)70字。
例句：我們有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峰，有莽莽蒼蒼的黃土高原，有草樹(shù)蒙密的西雙版納，有浩浩蕩蕩的揚(yáng)子江。
答案：我們有曲徑通幽、亭臺(tái)軒榭的蘇州園林，有綿延萬(wàn)里、氣勢(shì)磅礴的明長(zhǎng)城，有縱貫?zāi)媳钡木┖歼\(yùn)河，有金碧輝煌、氣勢(shì)恢弘的紫禁城。
15、仿造下面劃線句子，續(xù)寫(xiě)一個(gè)表達(dá)對(duì)故土或親人思念之情的句子。
我國(guó)古典詩(shī)歌內(nèi)蘊(yùn)豐富，很能激發(fā)人們的聯(lián)想和想象�！叭粘鼋t勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”，吟詠這膾炙人口的詩(shī)句，誰(shuí)不為春回大地后祖國(guó)母親多姿多彩的面貌而自豪。
答案：“烽火連三月，家書(shū)扺萬(wàn)金”，讀著這流傳千古的詩(shī)句，怎能不令人思念遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人？
16、采用下列句子中“當(dāng)說(shuō)，我懂得了”的句式，造兩個(gè)類似的句子。每個(gè)句子不超過(guò)30字。書(shū)是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂。當(dāng)簡(jiǎn)*愛(ài)說(shuō)“我們是平等的，我不是無(wú)感情的機(jī)器”，我懂得了作為女性的自尊；當(dāng)裴多菲說(shuō)“若為自由故，二者皆可拋”，我懂得了作為人的價(jià)值；，。每讀完一本書(shū)，我就完成了一次生命的感悟。
答案：當(dāng)魯迅說(shuō)“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”，我懂得了人應(yīng)具有反抗精神；當(dāng)白朗寧說(shuō)“拿走愛(ài)，世界將變成一座墳?zāi)埂�，我懂得了為他人奉獻(xiàn)愛(ài)心是多么重要；當(dāng)海明威說(shuō)“你可以打垮他，就是不能打敗他”，我們懂得了什么叫做硬漢精神。
17、仿造下面句式，以“興趣”開(kāi)頭，寫(xiě)一段話。
熱愛(ài)是什么？熱愛(ài)是風(fēng)，熱愛(ài)是雨。因?yàn)闊釔?ài)，我們甘于淡泊寧?kù)o的日子；也因?yàn)闊釔?ài)，我們敢于金戈鐵馬去，馬革裹尸還。
要求：（1）必須以“興趣”為話題（2）嚴(yán)格按照例句的形式，不超過(guò)60字。
答案：興趣是什么？興趣是熱，興趣是愛(ài)。因?yàn)榕d趣，我們拋棄了興趣以外的享樂(lè)，也因?yàn)榕d趣，我們探索奧秘去，收獲成果還。
18、根據(jù)例句，仿寫(xiě)兩個(gè)句子，分別用“體育，你是團(tuán)結(jié)”“體育，你是榮譽(yù)”開(kāi)頭。每個(gè)句子不超過(guò)35
字。
例句：體育，你是拼搏。每當(dāng)我們看到鄧亞萍臉上流淌的汗水和濕透的運(yùn)動(dòng)衫，我們才知道什么叫做奉獻(xiàn)。體育，你是團(tuán)結(jié)。。體育，你是榮譽(yù)，。
答案：每當(dāng)我們看到中國(guó)女排隊(duì)員衛(wèi)冕冠軍時(shí)那激動(dòng)的場(chǎng)面，我們才知道什么叫做無(wú)悔。每當(dāng)我們看到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館冉冉升起的五星紅旗，我們才知道什么叫做幸福／驕傲／自豪。
19、仿造下面的例句，造兩個(gè)字?jǐn)?shù)相同、句式一樣、內(nèi)容相關(guān)的句子。
例句：沒(méi)有理想的人，他的生活如同荒涼的戈壁，冷冷清清，沒(méi)有活力。
沒(méi)有理想的人，；沒(méi)有理想的人，。
答案：他的生活如同無(wú)舵的航船，顛顛簸簸，沒(méi)有方向／他的生活如同漫漫的黑夜，昏昏暗暗，沒(méi)有光明。
20、在下面橫線上再緊接上文再仿造一個(gè)句子。
要求（1）再寫(xiě)一種情況（2）句式與劃線部分相同
愛(ài)國(guó)就是對(duì)祖國(guó)懷著最深切的熱愛(ài)，在不同的歷史時(shí)期，愛(ài)國(guó)有著不同的內(nèi)容。危機(jī)四伏之秋，“捐軀赴國(guó)難，視死如歸”，是愛(ài)國(guó)；。
答案：百?gòu)U待興之時(shí)，獻(xiàn)身建中華，鞠躬盡瘁，也是愛(ài)國(guó)。
21、仿造劃線的句子，另寫(xiě)兩個(gè)含有比喻辭格的句子。
用友誼寫(xiě)一本書(shū)，一本厚厚的書(shū)。在書(shū)里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，連成一串串璀璨的項(xiàng)鏈。友誼如，我們；友誼如，我們。
答案：1）友誼如彩稠，我們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣裳
（2）友誼如油彩，我們共同調(diào)色，描繪出一片片美好的景色
（3）友誼如花種，我們共同撒播，培育出一個(gè)五彩的花壇
22、下面兩個(gè)句子都寫(xiě)到“時(shí)間”。前一句直接表述，言簡(jiǎn)意賅；后一句進(jìn)行對(duì)比，形象生動(dòng)。請(qǐng)?jiān)凇敖疱X”“苦難”中任選一個(gè)詞，仿寫(xiě)兩句話。
時(shí)間是個(gè)常數(shù)，也是個(gè)變數(shù)。
勤勞者能叫時(shí)間留給串串果實(shí)，懶惰者時(shí)間留給他們一頭白發(fā)，兩手空空。
答案：苦難是種折磨，也是種財(cái)富。／堅(jiān)強(qiáng)者能叫苦難化作一筆筆財(cái)富，怯懦者苦難留予他們意志消沉，一
事無(wú)成。
23、.以"愛(ài)心"為陳述對(duì)象，仿造下面的句式，續(xù)寫(xiě)兩個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔骶�，使之�?gòu)成一組排比句。
愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心,；愛(ài)心是,。
答案：(1)愛(ài)心是一股撞開(kāi)冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛(ài)心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。
(2)愛(ài)心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤(rùn)；
愛(ài)心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩(shī)般的恬靜。
(3)愛(ài)心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；
愛(ài)心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見(jiàn)到世界的美麗。
(4)愛(ài)心是一杯潑灑在頭頂?shù)谋�，使高熱發(fā)昏的人得能冷靜地思索；
愛(ài)心是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜。
（5）愛(ài)心是一陣炎炎夏日的清風(fēng)，使心急如焚的人感到無(wú)比的涼爽
24、仿照下面兩個(gè)比喻的句式，以"時(shí)間"開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的比喻句。(不超過(guò)60個(gè)字)
書(shū)籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書(shū)籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。答案：（1）時(shí)間好像一把尺子，它能衡量奮斗者前進(jìn)的進(jìn)程。時(shí)間如同一架天平，它能稱量奮斗者成果的重量。（2）時(shí)間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標(biāo)。時(shí)間猶如一面戰(zhàn)鼓，它能激勵(lì)我們加快前進(jìn)的腳步。
25、心正則筆直。宋代抗金名將岳飛，精忠報(bào)國(guó)，一心收復(fù)失地，不是寫(xiě)下了情真意切、壯懷激烈的《滿江紅》？
答案：（1）戰(zhàn)國(guó)的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，枉遭放逐，仍心系楚國(guó)，不寫(xiě)下了憂愁幽思、感天動(dòng)地的《離騷》？
（2）唐代的大詩(shī)人杜甫，身經(jīng)亂世，仍關(guān)心天下寒士，不是寫(xiě)下了感嘆時(shí)世，渴救眾生的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》？
（3）唐代的大詩(shī)人李白，意興豪放，一生傲視權(quán)貴，不是寫(xiě)下了想象瑰麗、渴望自由的《夢(mèng)游天姥吟留別》？
（4）宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是寫(xiě)下了氣貫長(zhǎng)虹、豪情萬(wàn)丈的《正氣歌》？
（5）清代的著名小說(shuō)家曹雪芹，茅屋瓦舍，歷十載批閱之苦，不是寫(xiě)下了氣勢(shì)恢弘、柔情萬(wàn)種的《紅樓夢(mèng)》？
26、根據(jù)文意，再舉兩個(gè)例子，句式與例句相同。
有勤，才有了孔子“韋編三絕”的佳話，也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽(yù)；。答案：有勤，才有了祖逖“聞雞起舞”的美談，也才有了雄才大展、北伐報(bào)國(guó)的偉業(yè)；有勤，才有了曹雪芹“披閱十載、增刪五次”的壯舉，也才有了世界文學(xué)史上不朽的名著《紅樓夢(mèng)》。
句子的銜接與仿寫(xiě)教師用
專題復(fù)習(xí)第三講句子的銜接與仿寫(xiě)（教師用）2016-2-9
一、導(dǎo)入
如果你種下的是葵花，秋天收獲的定是一片金黃，如果你種下的是甘蔗，秋天收獲定是一份甜蜜，如果你種下的是
翻開(kāi)初中語(yǔ)文教材，一篇篇文質(zhì)清新、意味雋永的美文點(diǎn)綴其間，猶如一幅幅五彩斑斕、美輪美奐的畫(huà)面躍入眼簾，美不勝收。它不僅激發(fā)學(xué)生的仿寫(xiě)創(chuàng)作沖動(dòng)，同時(shí)也為中考擬題者提供了廣闊的想象空間。近年來(lái)，中考試卷中銜接與仿句題的閃亮登場(chǎng)，頻頻亮相，為試卷增添了一道亮麗的風(fēng)景線。它所占比分之重，所涉能力之廣，充分體現(xiàn)了選拔考試檢驗(yàn)素質(zhì)、展現(xiàn)能力的原則。它既考查了學(xué)生遣詞造句、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，又考查了學(xué)生的想象能力，還考查學(xué)生的修辭邏輯知識(shí)，同時(shí)考查了學(xué)生審題、判斷能力，更重要的是考查了學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、是非觀等，是一種寓人文性、知識(shí)性、情感性于一體的語(yǔ)文綜合能力的考查，不能不引起廣大教師和考生的關(guān)注。
二、做例題，找規(guī)律
1、依次填入下面橫線上最恰當(dāng)?shù)膬蓚�(gè)句子是（）和（）。
形成講禮貌的風(fēng)氣，就要形成文明的說(shuō)話習(xí)慣，要有好的語(yǔ)感。。假如心里老是考慮“我要講禮貌，我要講禮貌”，這是很勉強(qiáng)的，勉強(qiáng)的事情是不能持久的。。所以要養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然，不必想，自然而然地做到不使人家不舒服。葉圣陶先生的話是十分中肯的。
A．有了文明習(xí)慣，有了好的語(yǔ)感，講起禮貌來(lái)就自然，就靠得祝
B．良好的語(yǔ)感是一個(gè)人語(yǔ)言素質(zhì)高的表現(xiàn)，是在長(zhǎng)期的積累和運(yùn)用中形成的。
C．記著的時(shí)候還行，忘了的時(shí)候，臟話就來(lái)了，這當(dāng)然不能形成社會(huì)風(fēng)氣。
D．很多事情都是不能勉強(qiáng)的，太勉強(qiáng)了往往會(huì)讓人家感到不自在。
解析：解答這道題，第一步要弄清這個(gè)語(yǔ)段所寫(xiě)的內(nèi)容。不難看出，語(yǔ)段的第一句是該句的中心句，語(yǔ)段談?wù)摰闹行氖恰耙B(yǎng)成文明的說(shuō)話習(xí)慣”，備選答案中的B選項(xiàng)，談的是“良好語(yǔ)感”的重要性，與主題關(guān)系不大，D選項(xiàng)雖然也是談的習(xí)慣，但是上升到了“很多事情”上來(lái)了，也偏離了主題。因此正確答案是A和C。
2、句子銜接題的解題原則：
①保持陳述對(duì)象的一致，話題的統(tǒng)一
②合理、正確排列順序，符合或時(shí)間或空間或邏輯等關(guān)系
③保持情境（語(yǔ)境）統(tǒng)一、和諧
④列舉對(duì)應(yīng)，句式協(xié)調(diào)
⑤保持?jǐn)⑹鼋嵌纫恢�、詞語(yǔ)照應(yīng)
3、例題：錢能買到佳肴，不能買到胃口；錢能買到書(shū)籍，不能買到知識(shí)；，，。要求學(xué)生完成，給出答案，教師講評(píng)，并引導(dǎo)得出規(guī)律。
分析：仿寫(xiě)這個(gè)句子，從形式上看，必須與例句相同，肯定否定的兩個(gè)句式組成轉(zhuǎn)折復(fù)句，幾個(gè)復(fù)句又必須組成排比句；從語(yǔ)意上看，“能買到”的都是有形的、可感的、物質(zhì)的東西，“不能買到”的都是無(wú)形的、抽象的、精神的東西，仿寫(xiě)時(shí)要注意分析這些隱含的信息。
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示例：①錢能買到補(bǔ)品，不能買到健康②錢能買到玫瑰，不能買到愛(ài)情③錢能買到禮品，不能買到友情
④錢能買到時(shí)裝，不能買到魅力⑤錢能買到汽車，不能買到安全
4、句子的仿寫(xiě)的解題原則
①努力從“形似”到“神似”，盡量二者兼顧
形似：結(jié)構(gòu)、修辭、關(guān)聯(lián)詞等方面相同或者相近。
神似：語(yǔ)境契合、格調(diào)高雅、思想健康、鼓勵(lì)創(chuàng)新。
②嚴(yán)把體檢關(guān)
看自己的句子是否有語(yǔ)病，是否和原文內(nèi)容一致、句式一致；能否與原文語(yǔ)意相連、文脈相通，融為一體。③語(yǔ)言格調(diào)要高雅
不要出現(xiàn)悲觀厭世、盲目叛逆的內(nèi)容降低仿句的品味。
記住四個(gè)“一致”：內(nèi)容一致，結(jié)構(gòu)一致，修辭一致，風(fēng)格一致
三、歷年中考真題探究
1、2005年真題探究
與下列文字銜接自然、連貫、得體的一句是（）
財(cái)富是什么？商人擺弄手機(jī)說(shuō)，財(cái)富就是賺來(lái)的金錢；學(xué)者推了推眼鏡說(shuō)，財(cái)富就是創(chuàng)造的知識(shí)；哲人拍了拍地球儀說(shuō)，財(cái)富就是擁有的智慧；農(nóng)民望了望金黃的麥浪說(shuō)，_______
不同的人，不同的經(jīng)歷，得出不同的答案。
A．財(cái)富就是廣闊的田野B．財(cái)富就是成長(zhǎng)的麥苗
C．財(cái)富就是收獲的莊稼D．財(cái)富就是播下的種子
解析：
2、2006年真題探究
在下面語(yǔ)段的橫線上填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，看誰(shuí)填得語(yǔ)意連貫，句式一致。
讓我怎樣感謝你！當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想留住一株小草，你卻給了我整個(gè)綠地；我原想擁有一朵蓮花，你卻給了我整個(gè)荷塘；____________，___________；我原想親吻一瓣雪花，你卻給了我整個(gè)雪原。
解析：從形式上看，需要仿寫(xiě)的句子屬于整體排比句的分句，于是要注意，分句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為：“我原想，你卻給了我”，從分句部分來(lái)看，分句又是一個(gè)轉(zhuǎn)折復(fù)句；從語(yǔ)意上看，“你給我的”的比“我原想”要的范圍更大，所以需要注意這些細(xì)節(jié)。
示例：①我原想擷取一朵云彩，你卻給了我整個(gè)天空②我原想收藏一片紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林
③我原想品嘗一個(gè)金桔，你卻給了我整個(gè)果園④我原想撿拾一束稻穗，你卻給了我整個(gè)糧倉(cāng)
⑤我原想采摘一束菊花，你卻給了我整個(gè)花（菊）園
3、2016年真題探究
句子仿寫(xiě)，要求句式一致，內(nèi)容連貫。
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若要有明亮的眼睛，請(qǐng)多看到別人的長(zhǎng)處；若要有姣好的面容，請(qǐng)多展露真誠(chéng)的微笑；______________，_____________；若要有寬廣的胸懷，請(qǐng)多接納別人的忠言。
解析：解答這類試題，首先分析前后文。不難看出，前文的內(nèi)容里包含“若要有，請(qǐng)多”這一格式。第二步，就用“若要有，請(qǐng)多”這種形式造句了。同時(shí)還要注意，所寫(xiě)之物都來(lái)自人的身體，如眼睛、面容、胸懷，所以，造句時(shí)也應(yīng)取身體的某一部分，另外，后一句分句則時(shí)從正確的方面勸導(dǎo)人們的言行，必須有勸誡的意思。
示例：①若要有聰明的頭腦，請(qǐng)多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)②若要有優(yōu)雅的姿態(tài)，請(qǐng)多禮讓身邊的行人
③若要有勤勞的雙手，請(qǐng)多創(chuàng)造寶貴的財(cái)富④若要有良好的修養(yǎng)，請(qǐng)多尊重他人的人格
⑤若要有美好的心靈，請(qǐng)多關(guān)心他人的疾苦
四、課堂練習(xí)
1、仿照下面句式寫(xiě)三句話，使之與原句構(gòu)成排比句。
中國(guó)是小時(shí)候老師掛在黑板上的那一張花花綠綠的地圖；中國(guó)是王軍霞在奧運(yùn)跑道上身披的那面鮮艷的五星紅旗；中國(guó)是；中國(guó)是；中國(guó)是。
解析：這道題的特點(diǎn)是用借代的手法，以部分代整體，以具體代抽象。既可以從歷史人物上構(gòu)思，也可以從空間上構(gòu)思。
示例：①中國(guó)是焦裕祿腳下那一片并不富裕卻堅(jiān)貞熱烈的土地
②中國(guó)是屈原叩問(wèn)九天的那一塊古老滄桑卻又凝重厚實(shí)的沃野
③中國(guó)李時(shí)珍遍嘗百草，懸壺濟(jì)世的那一方并不挺拔卻又蘊(yùn)含寶藏的山川
④中國(guó)是三峽大壩攔起的那一片碧波萬(wàn)頃，漁歌蕩漾的秀美湖泊
⑤中國(guó)是萬(wàn)里長(zhǎng)城環(huán)繞的一座座古老而又年輕的崇山峻嶺
⑥中國(guó)是天安門廣場(chǎng)聳立的那座寫(xiě)滿歷史、萬(wàn)人景仰的豐碑
2、填入下面語(yǔ)段中橫線處最恰當(dāng)?shù)囊痪鋾r(shí)（）
生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦時(shí)相生相成的，等于水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸，樹(shù)木要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)，
A．快樂(lè)固然興奮，痛苦會(huì)更加美麗！
B．痛苦固然興奮，快樂(lè)會(huì)更加美麗！
C．痛苦固然興奮，快樂(lè)又何嘗不美麗？
D．快樂(lè)固然興奮，痛苦又何嘗不美麗？
解析：根據(jù)句意和表達(dá)順序，可以排除B、C兩項(xiàng)，再?gòu)恼Z(yǔ)氣上看，D較A好！
3、仿照下面句式寫(xiě)兩句話，使之與原句構(gòu)成排比句。
學(xué)習(xí)，是打開(kāi)智慧大門的鑰匙；學(xué)習(xí)，是攀登科學(xué)高峰的工具；學(xué)習(xí)，是；學(xué)習(xí)，是。解析：這個(gè)題目最需要注意的一點(diǎn)是，“學(xué)習(xí)，是”必須是個(gè)含帶比喻修辭手法的排比句。示例：①通往成才路上的橋梁②渡向成功彼岸的航船③傳承人類明文的火種④豐富生命意義的元素4、人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的秋高氣爽，愛(ài)她的云淡日麗，愛(ài)她的香飄四野。
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以“人們都愛(ài)_____，愛(ài)她的_____，愛(ài)她的______，愛(ài)她的_____”的句式仿寫(xiě)。
示例：人們都愛(ài)春天，愛(ài)她的風(fēng)和日麗，愛(ài)她的花紅柳綠，愛(ài)她的雨潤(rùn)萬(wàn)物。
人們都愛(ài)夏天，愛(ài)她的熱情奔放，愛(ài)她的碧海晴天，愛(ài)她的燦爛艷陽(yáng)。
人們都愛(ài)翠竹，愛(ài)她的挺拔不屈，愛(ài)她的默默奉獻(xiàn)，愛(ài)她的剛正不阿。
人們都愛(ài)菊花，愛(ài)她的風(fēng)霜高潔，愛(ài)她的燦爛淡雅，愛(ài)她的不畏秋瑟。
人們都愛(ài)繁星，愛(ài)她的神秘莫測(cè)，愛(ài)她的璀璨奪目，愛(ài)她的遙不可及。
人們都愛(ài)母親，愛(ài)她的善良溫柔，愛(ài)她的純潔無(wú)私，愛(ài)她的勤勞勇敢。
5、填入線面橫線上的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
事實(shí)上，水是一個(gè)整體，河流只是水的一個(gè)成長(zhǎng)階段，①，②，河流只有在抵達(dá)海洋的那一個(gè)瞬間才算完成她的生命過(guò)程。水的成長(zhǎng)方式從一開(kāi)始便呈現(xiàn)出智慧的思考，③。
A．①就像人要分幼年、青年和老年一樣
②河流只有長(zhǎng)到海洋那么強(qiáng)壯時(shí)才算成熟
③即如何使弱小的個(gè)體變成強(qiáng)大的整體
B．①只有長(zhǎng)到海洋那么強(qiáng)壯時(shí)才算成熟
②就像人要分幼年、青年和老年一樣
③即如何使弱小的個(gè)體變成強(qiáng)大的整體
C．①就像人要分幼年、青年和老年一樣
②河流只有長(zhǎng)到海洋那么強(qiáng)壯時(shí)才算成熟
③即如何使強(qiáng)大的整體包容弱小的個(gè)體
D．①河流只有長(zhǎng)到海洋那么強(qiáng)壯時(shí)才算成熟
②就像人要分幼年、青年和老年一樣
③即如何使強(qiáng)大的整體包容弱小的個(gè)體
解析：本題目考察的是句子的順序、修辭的問(wèn)題。這段文字說(shuō)明的是水與河流的關(guān)系。①句應(yīng)該用比喻的方式，承接上一句的“成長(zhǎng)階段”；②句和后面的一句說(shuō)的是成長(zhǎng)階段之后的強(qiáng)壯階段，也就是青年階段；③句是對(duì)整個(gè)語(yǔ)段的總結(jié)，即水從河流進(jìn)入大海，由弱小的個(gè)體變成了強(qiáng)大的整體。由此一一分析，不難得出答案A。
五、課堂小結(jié)
六、課后練習(xí)
《學(xué)習(xí)報(bào)2016中考備戰(zhàn)策略·語(yǔ)文》真題闖關(guān)“句子選用與銜接”真題闖關(guān)
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