每根大柱上盤繞著矯健的金龍，下列句子中只有一個(gè)是錯(cuò)誤的請(qǐng)找出來(lái)，她住在那個(gè)鄉(xiāng)村的鄉(xiāng)公所樓上，她強(qiáng)烈同情強(qiáng)烈反感強(qiáng)烈同情反感強(qiáng)烈，這激動(dòng)人心的一幕卻一直深深地印在我的腦海里。
句子成分和句子主干的練習(xí)
句子成分和句子主干的練習(xí)
一、填空題
1、“兩千年來(lái)，我國(guó)修建了無(wú)數(shù)的石拱橋�！敝小皟汕陙�(lái)”充當(dāng)。2、“遠(yuǎn)寺的鐘聲突然驚醒了海的夢(mèng)�！币痪渲械闹髡Z(yǔ)是。3、“愛因斯坦常忘了兌取支票�！敝械摹皟度≈薄背洚�(dāng)4、“祥子的全身沒(méi)有一點(diǎn)干松的地方�！币痪涞闹鞲墒恰�5、“一張簡(jiǎn)陋的大竹床鋪著厚厚的稻草�！币痪涞闹^語(yǔ)是。6、“這種意志和精神才是世界最可貴的財(cái)產(chǎn)�！币痪涞闹鞲墒�7、“有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子�！币痪涞馁e語(yǔ)是8、“在湛藍(lán)的天空下，故宮博物院那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，格外輝煌。“一句的主語(yǔ)是，謂語(yǔ)是。9、“每根大柱上盤繞著矯健的金龍�！耙痪涞闹鞲墒恰�10、“冰涼的河水嗆得我好難受�！耙痪渲械膭澗�部分充當(dāng)。11、“她對(duì)貧苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感卻更強(qiáng)烈了�！耙痪涞闹鞲墒�。
12、“一把堅(jiān)實(shí)的鎖掛在大門上。“一句中”在大門上“充當(dāng)。二、選擇題
1、選出對(duì)下面句子成分分析正確的一項(xiàng)是（）十幾年來(lái)，延安機(jī)場(chǎng)上送行的情景時(shí)時(shí)出現(xiàn)在眼前。A、
這個(gè)句子的主語(yǔ)中心語(yǔ)是“情景“，謂語(yǔ)中心語(yǔ)是”出現(xiàn)“，賓語(yǔ)是”在眼前“。
B、這個(gè)句子的主語(yǔ)中心語(yǔ)是”延安機(jī)嘲，謂語(yǔ)中心語(yǔ)是”出現(xiàn)“，補(bǔ)語(yǔ)是”在眼前“。
C、這個(gè)句子的主語(yǔ)中心語(yǔ)是“情景“，謂語(yǔ)中心語(yǔ)是”出現(xiàn)“，補(bǔ)語(yǔ)是”在眼前“。
D、這個(gè)句子的主語(yǔ)中心語(yǔ)是“十幾年來(lái)“，謂語(yǔ)中心語(yǔ)是”延安機(jī)場(chǎng)送行的情景時(shí)時(shí)出現(xiàn)在眼前“。
2、主謂謂語(yǔ)充當(dāng)謂語(yǔ)的一項(xiàng)是（）
A、他身材高大。B、他的身材高大。C、他有高大的身材。D、身材高大的是他。3、下列句子中只有一個(gè)是錯(cuò)誤的，請(qǐng)找出來(lái)。（）A、這件事情，使我明白了一個(gè)道理。
B、從這件事情中，使我明白了一個(gè)深刻的道理。C、通過(guò)這件事情，使我明白了一個(gè)深刻的道理。
D、白花不含色素，但組織里面含有空氣，會(huì)把光束全部反射出來(lái)，所以呈現(xiàn)白色。4、下列句中，劃線部分與例句劃線部分在結(jié)構(gòu)和充當(dāng)句中成分方面都相同的一句是（）
例句：大家都覺(jué)得這種做法不合適。A、我知道這本書的內(nèi)容。B、繁重的勞動(dòng)累得他精疲力竭。C、我看見許多人站在布告牌前。D、
孔乙己顯出極高興的樣子。
5、對(duì)下列句子的主干判斷正確的一項(xiàng)是（）A、蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。
主干：蘇州園林著眼在畫意。
B、我母親對(duì)我們的拮據(jù)生活感到非常痛苦。主干：母親感到痛苦。
C、母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。
主干：習(xí)慣、態(tài)度在我心中。D、她住在那個(gè)鄉(xiāng)村的鄉(xiāng)公所樓上。主干：她住在樓上。
6、“她對(duì)貧苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感卻更強(qiáng)烈了�！斑@句話的主要成分是什么？選出正確的一項(xiàng)（）
A、她強(qiáng)烈B、同情強(qiáng)烈C、反感強(qiáng)烈D、同情反感強(qiáng)烈
7、“蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村�！斑@一句的主干是（）A、天底下橫著荒村B、蒼黃的荒村C、遠(yuǎn)近橫著荒村D、天底下的荒村8、選出提取句子主干正確的一項(xiàng)（）A、盧進(jìn)勇惶惑地把手插進(jìn)那濕漉漉的衣服。主干：盧進(jìn)勇把手插進(jìn)衣服。
B、這激動(dòng)人心的一幕，卻一直深深地印在我的腦海里。主干：一幕印在我腦海里。
C、人民常常會(huì)在萬(wàn)花叢中碰到一中翩翩起舞，色彩絢麗而又纖巧單弱的蝴蝶。
主干：人們碰到蝴蝶。
D、這時(shí)，早就在附近等待的一艘快艇如離弦之箭向落區(qū)開進(jìn)。主干：一艘快艇開進(jìn)。
9、下面提取的句子的主干正確的是（）A、我不相信那些騙人的鬼話。主干：我相信鬼話。
B、花香鳥語(yǔ)、草長(zhǎng)鶯飛都是大自然的語(yǔ)言。主干：花香鳥語(yǔ)是語(yǔ)言。
C、我的思想感情的潮水，在放縱地奔流著。主干：潮水奔流。
D、遠(yuǎn)寺的鐘聲突然驚醒了海的酣夢(mèng)。主干：鐘聲醒了。
10、“一個(gè)三角形的三條邊的垂直平分線的交點(diǎn)是這個(gè)三角形的外心“，這個(gè)句子的主干是（）
A、三角形是外心B、三條邊垂直C、垂直平分線是三角形的外心D、交點(diǎn)是外心
11、擴(kuò)展句子，給“我走進(jìn)了教室“再加上定語(yǔ)和狀語(yǔ)，不合乎要求的一句是（）A、我慢慢地走進(jìn)了新教室。
B、遲到的我輕輕地走進(jìn)了寬敞明亮的教室。C、背著新書包的我走進(jìn)了寬敞明亮的教室。D、電鈴響后，我走進(jìn)了我們的教室。
12、對(duì)下面母子的主語(yǔ)分析正確的一項(xiàng)是（）
獲獎(jiǎng)中學(xué)生用刻苦學(xué)習(xí)、敢于奪魁的行動(dòng)表明了他們接過(guò)父兄重任的決心。A、獲獎(jiǎng)中學(xué)生B、行動(dòng)
C、他們D、獲獎(jiǎng)中學(xué)生用刻苦學(xué)習(xí)、敢于奪魁的行動(dòng)三、判斷題
1、“我所記得的故鄉(xiāng)全不如此�！币痪涞闹鞲墒恰拔矣浀霉枢l(xiāng)”。（）2、“每個(gè)柱頭都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。”中的“每個(gè)柱頭”是狀語(yǔ)。（）3、“蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本�！敝械摹皹�(biāo)本”是賓語(yǔ)。（）
4、“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花�！币痪涞闹鞲墒恰拔彝」媚锖屠婊ā�。（）
5、“我們要學(xué)會(huì)積累材料�！敝袆澗�的部分充當(dāng)謂語(yǔ)。（）6、“中間御道兩邊排列著儀仗�！钡闹鞲墒恰坝琅帕袃x仗”。（）7、“墻上蔓延著爬山虎和薔薇木香�！币痪涞馁e語(yǔ)是“薔薇木香”。（）8、“獲獎(jiǎng)中學(xué)生用刻苦學(xué)習(xí)、敢于奪魁的行動(dòng)表明了他們接過(guò)父兄重任的決心。”一句的主語(yǔ)是“獲獎(jiǎng)中學(xué)生”。（）
9、“諸葛亮在《誡子書》中說(shuō)：‘靜以修身，儉以養(yǎng)德。‘”一句中劃線的部分是賓語(yǔ)。（）
10、“這些日子，家中光景很是慘淡�！币痪渲械摹斑@些日子”是主語(yǔ)。（）11、“我要高聲贊美白楊樹１一句中劃線的部分充當(dāng)賓語(yǔ)。（）
12、“人類征服沙漠的遠(yuǎn)大理想在社會(huì)主義制度下將更快成為現(xiàn)實(shí)�！币痪涞闹鞲墒恰袄硐氤蔀楝F(xiàn)實(shí)”。（）
13、“這樣不要臉的大將實(shí)在遠(yuǎn)不如在淞滬抗戰(zhàn)時(shí)的十九路軍的一個(gè)小卒�！钡闹鞲墒恰按髮⑷缧∽洹�。（）
14、“他已經(jīng)去過(guò)三次了�！敝械膭澗�部分充當(dāng)補(bǔ)語(yǔ)。（）
15、“迎面走過(guò)來(lái)兩個(gè)身穿西服的年輕人。”中劃線部分充當(dāng)定語(yǔ)。（）16、“我國(guó)橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展，表明了我國(guó)社會(huì)主義制度的無(wú)比優(yōu)越�！敝械膭澗�部分充當(dāng)主語(yǔ)。（）四、提煉下列句子的主干。
1、魯班是我國(guó)古代春秋時(shí)間一位著名的建筑工匠。
2、那個(gè)時(shí)候的社會(huì)生產(chǎn)力還十分落后。
3、蔡倫出生在一個(gè)貧苦的鐵匠家里。
4、統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。
5、石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。
6、趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。
7、這個(gè)神話是人們無(wú)法認(rèn)識(shí)死海形成過(guò)程的一種猜測(cè)。
8、老孫頭早就相中了拴在老榆樹底下的右眼像玻璃似的栗色小馬兒。
9、它那含淚的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。
10、一位手里拿著照相機(jī)的記者一聲不響地解掉了系在自己腰里的那條結(jié)實(shí)的粗繩子。
11、我這兒時(shí)的記憶，忽而全都閃電似的蘇醒過(guò)來(lái)。
12、近幾年來(lái)，父親和我都東奔西走地忙碌。
13、一個(gè)衣服襤褸，滿臉皺痕的老水手在船上賣牡蠣。
14、全世界的科學(xué)家們都在努力探索地震災(zāi)害的規(guī)律。
15、母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。
16、經(jīng)過(guò)反復(fù)的試驗(yàn)，蔡倫終于發(fā)明了造紙術(shù)。
17、他們對(duì)這位來(lái)自基層的女干部和家鄉(xiāng)人民堅(jiān)持不懈的治沙精神所感動(dòng)。
18、荔枝林深處，隱隱露出一角白屋。
19、勤勞勇敢的中華民族幾千年來(lái)創(chuàng)造了光輝燦爛的文化。
20、這種魅力，就是使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要因素了。
句子的成分和句子的主干練習(xí)
句子的成分和句子的主干練習(xí)
主語(yǔ):句子陳述的對(duì)象
謂語(yǔ):句子陳述的內(nèi)容----------
賓語(yǔ):動(dòng)詞性謂語(yǔ)中被動(dòng)詞支配的對(duì)象~~~~~~~
補(bǔ)語(yǔ):在動(dòng)詞性謂語(yǔ)或形容詞性謂語(yǔ)之中對(duì)動(dòng)詞或形容詞起補(bǔ)充作用<>
定語(yǔ):修飾或限制名詞所做的主語(yǔ)和賓語(yǔ)的中心語(yǔ)()
狀語(yǔ):修飾或限制動(dòng)詞或形容詞所做的謂語(yǔ)中心語(yǔ)[]
句子的成分和句子的主干
句子由不同的成分構(gòu)成。句子的成分主要有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)和中心語(yǔ)。這些句子成分可以由單個(gè)詞充當(dāng)，也可以由短語(yǔ)充當(dāng)。比較下邊兩個(gè)句子：
（1）石拱橋出現(xiàn)。
（2）石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。
這兩個(gè)都是主謂句，都有主語(yǔ)和謂語(yǔ)。不過(guò)前一句的主語(yǔ)是由名詞“石拱橋”充當(dāng)?shù)模^語(yǔ)是由動(dòng)詞“出現(xiàn)”充當(dāng)?shù)�。后一句的主語(yǔ)不變，謂語(yǔ)則是由動(dòng)詞“出現(xiàn)”、狀語(yǔ)“在世界橋梁史上”和補(bǔ)語(yǔ)“比較早”充當(dāng)。這些狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)和中心語(yǔ)與主語(yǔ)、謂語(yǔ)都是句子的成分。這個(gè)句子的成分可以用下面兩種線條符號(hào)標(biāo)示出來(lái)：
石拱橋［在世界橋梁史上］出現(xiàn)得〈比較早〉。
或：石拱橋‖［在世界橋梁史上］出現(xiàn)得〈比較早〉。
（“‖”前邊是主語(yǔ)，后邊是謂語(yǔ)，下邊不必再加橫線。）
在構(gòu)成句子過(guò)程中，各種句子成分所起的作用不完全一樣，其中有些成分決定著句子的基本結(jié)構(gòu)，它們是句子的主干，有些成分是附著在主干上的“枝葉”，對(duì)主干起修飾、限制、補(bǔ)充等作用。所謂句子的主干，是指把句子中的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)（即“枝葉”成分）逐層壓縮掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主語(yǔ)或主語(yǔ)中心語(yǔ)、謂語(yǔ)或謂語(yǔ)中心語(yǔ)和賓語(yǔ)或賓語(yǔ)中心語(yǔ)組成的。
例如：統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。
這是一個(gè)主謂句，主語(yǔ)由偏正短語(yǔ)充當(dāng)，包含中心語(yǔ)“方法”和定語(yǔ)“統(tǒng)籌”；謂語(yǔ)由動(dòng)賓短語(yǔ)充當(dāng)，而賓語(yǔ)又是一個(gè)偏正短語(yǔ)，其中包含著中心語(yǔ)“方法”和“一種”“安排工作進(jìn)程”“數(shù)學(xué)”三個(gè)定語(yǔ)。只要把這些定語(yǔ)逐層壓縮掉，剩下的部分“方法是方法”就是這個(gè)句子的主干。碰到一個(gè)結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，找出它的主干，不僅有助于弄清句子的基本結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確理解它所表達(dá)的意思，而且有助于檢查句子的結(jié)構(gòu)和句子成分的搭配有沒(méi)有毛玻
例如：（1）南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)這一理論，提供了另一個(gè)強(qiáng)有力的證據(jù)。
（2）今天的青年擔(dān)負(fù)著在本世紀(jì)把我國(guó)建成現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。
把第一句的所有定語(yǔ)、狀語(yǔ)都?jí)嚎s掉，剩下的主干是“發(fā)現(xiàn)提供證據(jù)”，可以看出，這個(gè)句子的結(jié)構(gòu)是完整的，句子成分的搭配是合理的；第二句的主干則是“青年擔(dān)負(fù)建成強(qiáng)國(guó)”，很顯然，句子的結(jié)構(gòu)是不完整的，謂語(yǔ)中心語(yǔ)“擔(dān)負(fù)”和“建成強(qiáng)國(guó)”不搭配，“擔(dān)負(fù)”后邊一般要有“任務(wù)”“使命”“責(zé)任”等詞語(yǔ)作賓語(yǔ)或賓語(yǔ)中心語(yǔ)。這個(gè)句子缺少這類詞語(yǔ)，因此使人覺(jué)得話沒(méi)有說(shuō)完全。一個(gè)句子中，如果謂語(yǔ)中心語(yǔ)前面有否定詞語(yǔ)
（“不”“沒(méi)”“沒(méi)有”等），要把否定詞語(yǔ)放在主干當(dāng)中，以免主干和原句的意思相反。例如：地面上和地下的生物，也沒(méi)有放棄對(duì)巖石的破壞。這句話中的“沒(méi)有”應(yīng)該保留在句子的主干中，否則“生物放棄破壞”就改變了句子的本意。
幾道語(yǔ)文題關(guān)于劃分句子成分的
1我們應(yīng)該看到,科學(xué)需要一個(gè)人貢獻(xiàn)出畢生的精力!
2北京的紫禁城有四座門:午門,神武門,東化門和西化門.
3她又認(rèn)認(rèn)真真地把書看了好幾遍.
4我們的春雁,像凋零的楓葉一樣,搖晃著從空中飄落下來(lái).
5家鄉(xiāng)的端午節(jié)有很多和外地一樣的風(fēng)俗.
答案：
1我們(主語(yǔ))應(yīng)該(狀語(yǔ))看到,(謂語(yǔ))科學(xué)需要一個(gè)人貢獻(xiàn)出畢生的精力!(賓語(yǔ))
2北京(定語(yǔ))的紫禁城(主語(yǔ))有(謂語(yǔ))四座門:(賓語(yǔ))午門,神武門,東化門和西化門(同位語(yǔ))
3她(主語(yǔ))又認(rèn)認(rèn)真真地把書(狀語(yǔ))看(謂語(yǔ))了(補(bǔ)語(yǔ))好幾遍.(補(bǔ)語(yǔ))
4我們(定語(yǔ))的春雁(主語(yǔ)),像凋零的楓葉一樣,(狀語(yǔ))搖晃著從空中飄落(謂語(yǔ),連動(dòng)句,"從天空"是狀語(yǔ))下來(lái)(補(bǔ)語(yǔ))
5家鄉(xiāng)(定語(yǔ))的端午節(jié)(主語(yǔ))有(謂語(yǔ))很多和外地一樣(定語(yǔ))的風(fēng)俗(賓語(yǔ))
句子成分和句子的主干練習(xí)
句子成分和句子的主干練習(xí)
一、填空題
1．“遠(yuǎn)寺的鐘聲突然驚醒了海的醋夢(mèng)�！币痪渲械闹髡Z(yǔ)是。
2．“愛因斯坦常忘了兌取支票�！敝械摹皟度≈薄背洚�(dāng)。
3．“一張簡(jiǎn)陋的大竹床鋪著厚厚的稻草�！币痪涞闹^語(yǔ)是。
4．“這種意志和精神才是世界最可貴的財(cái)產(chǎn)�！币痪涞闹鞲�
是。
5．“每根大柱上盤繞著矯健的金龍�！币痪涞闹鞲墒�。
二、判斷題
1．“我所記得的故鄉(xiāng)全不如此�！币痪涞闹鞲墒恰拔矣浀霉枢l(xiāng)”。（）
2．“每個(gè)柱頭都雕刻著不同姿態(tài)的獅子�！敝械摹懊總�(gè)柱頭”是狀語(yǔ)。（）
3．“蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。”中的“標(biāo)本”是賓語(yǔ)。（）
4．“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花�！币痪涞闹鞲墒恰拔彝」媚锖屠婊ā薄＃ǎ�
5．“我們要學(xué)會(huì)積累材料。”中劃線的部分充當(dāng)謂語(yǔ)。（）
6．“中間御道兩邊排列著儀仗�！钡闹鞲墒恰坝琅帕袃x仗”。（）
7．“墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香�！币痪涞馁e語(yǔ)是“薔薇木香”。（）
8．“獲獎(jiǎng)中學(xué)生用刻苦學(xué)習(xí)、敢于奪魁的行動(dòng)表明了他們接過(guò)父兄重任的決心�！币痪涞闹髡Z(yǔ)是“獲獎(jiǎng)中學(xué)生”。（）
9．“諸葛亮在《誡子書》中說(shuō)：‘靜以修身，儉以養(yǎng)德。’”一句中劃線的部分是定語(yǔ)。（）
10．“這些日子，家中光景很是慘淡�！币痪渲械摹斑@些日子”是主語(yǔ)。（）
11．“我要高聲贊美白楊樹１一句中劃線的部分充當(dāng)賓語(yǔ)。（）
12．“人類征服沙漠的遠(yuǎn)大理想在社會(huì)主義制度下將更快成為現(xiàn)實(shí)�！币痪涞闹鞲墒恰袄硐氤蔀楝F(xiàn)實(shí)”。（）
13．“這樣不要臉的大將實(shí)在遠(yuǎn)不如在淞滬抗戰(zhàn)時(shí)的十九路軍的一個(gè)小卒�！钡闹鞲墒恰按髮⑷缧∽洹�。（）
14．“他已經(jīng)去過(guò)三次了�！敝械膭澗�部分充當(dāng)補(bǔ)語(yǔ)。（）
15．“迎面走過(guò)來(lái)兩個(gè)身穿西服的年輕人�！敝袆澗�部分充當(dāng)定語(yǔ)。（）
16．“我國(guó)橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展，表明了我國(guó)社會(huì)主義制度的無(wú)比優(yōu)越�！敝械膭澗�部分充當(dāng)主語(yǔ)。（）
三、提煉下列句子的主干。
1．魯班是我國(guó)古代春秋時(shí)期一位著名的建筑工匠。
主干：
2．那個(gè)時(shí)候的社會(huì)生產(chǎn)力還十分落后。
主干：
4．統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。
主干：
5．石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。
主干：
1
6．趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。
主干：
7．這個(gè)神話是人們無(wú)法認(rèn)識(shí)死海形成過(guò)程的一種猜測(cè)。
主干：
8．老孫頭早就相中了栓在老榆樹底下的右眼像玻璃似的栗色小馬兒。主干：
9．它那含淚的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。
主干：
10．一位手里拿著照相機(jī)的記者一聲不響地解掉了系在自己腰里的那條結(jié)實(shí)的粗繩子。
主干：
11．我這兒時(shí)的記憶,忽而全都閃電似的蘇生過(guò)來(lái)。
主干：
12．近幾年來(lái)，父親和我都東奔西走地忙碌。
主干：
13．一個(gè)衣服襤褸，滿臉皺痕的老水手在船上賣牡蠣。
主干：
14．全世界的科學(xué)家們都在努力探索地震災(zāi)害的規(guī)律。
主干：
15．母親那種勤勞簡(jiǎn)樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。
主干：
16．經(jīng)過(guò)反復(fù)的試驗(yàn)，蔡倫終于發(fā)明了造紙術(shù)。
主干：
17．他們對(duì)這位來(lái)自基層的女干部和家鄉(xiāng)人民堅(jiān)持不懈的治沙精神所感動(dòng)。主干：
18．荔枝林深處，隱隱露出一角白屋。
主干：
19．勤勞勇敢的中華民族幾千年來(lái)創(chuàng)造了光輝燦爛的文化。主干：
20．這種魅力，就是使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要因素了。主干：
2