例題人與山的關(guān)系日益密切使我們感到親切與舒服，四陳述句與雙重否定句的轉(zhuǎn)換，例題人與山的關(guān)系日益密切怎能不使我們感到親切與舒服呢，例題軍官對(duì)夜鶯說(shuō)要是路帶對(duì)了我就把那東西送給你。
小學(xué)句子類(lèi)型的轉(zhuǎn)換
句子類(lèi)型的轉(zhuǎn)換
一、被字句與把字句的轉(zhuǎn)換
例題1：春天把自己的歌聲藏在柳樹(shù)的枝葉里，每個(gè)孩子都有本事把這歌聲找出來(lái)。
二、陳述句與反問(wèn)句的轉(zhuǎn)換
例題2：人與山的關(guān)系日益密切，使我們感到親切與舒服。（改為反問(wèn)句）
例題3：看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰(shuí)都向四面八方望一望。（改為反問(wèn)句）
例題4：對(duì)違法亂紀(jì)的現(xiàn)象我們一定要嚴(yán)懲。（改為反問(wèn)句）
例題5：聽(tīng)了老師的一席話(huà)，小剛臉怎能不紅呢？（改為陳述句）
三、轉(zhuǎn)述句與直述句的轉(zhuǎn)換
例題6：軍官對(duì)夜鶯說(shuō)，要是路帶對(duì)了，他就把那東西送給夜鶯。（改為直述句）
四、陳述句與雙重否定句的轉(zhuǎn)換
例題7：我有辦法稱(chēng)出大象的重量。（改為雙重否定句）
答案例題1：春天的歌聲被自己藏在柳樹(shù)的枝葉里，這歌聲被每個(gè)有本事的孩子找出來(lái)。
例題2：人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？
例題3：看到那數(shù)不盡的青松白樺，難道有誰(shuí)不向四面八方望一望嗎？
例題4：對(duì)違法亂紀(jì)的現(xiàn)象難道我們不要嚴(yán)懲嗎？
例題5：聽(tīng)了老師的一席話(huà)，小剛臉紅了。
例題6：軍官對(duì)夜鶯說(shuō)：“要是路帶對(duì)了，我就把那東西送給你�！�
例題7：我不是沒(méi)有辦法稱(chēng)出大象的重量。
六（1）班曹一民
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文句子類(lèi)型轉(zhuǎn)換練習(xí)題
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一、把反問(wèn)句改成意思不變的陳述句。
1、就像在屋檐下躲雨，你總不好意思干我走吧？
2、這有什么關(guān)系呢？
3、你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)他們吧？
4、你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ桑?/p>
5、對(duì)呀！我為什么不可以搞一個(gè)不是成衣的時(shí)裝展呢？
6、還有什么別的話(huà)比這句最簡(jiǎn)單的話(huà)更足以表達(dá)我這時(shí)的全部感情呢？
7、那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來(lái)了嗎？
8、這清白的梅花，是玷污得的嗎？
9、在人類(lèi)古老的歷史長(zhǎng)河中，有哪一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書(shū)法瑰寶？
10、看著這些有色彩、有聲音、有氣味的字詞，怎能不誘發(fā)你調(diào)動(dòng)這些語(yǔ)言文字的情緒��！
11、我們?nèi)绻麤](méi)有老百姓的支持，能有今天這個(gè)局面嗎？我們吃的穿的，哪一樣能離開(kāi)群眾的支持？
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二、雙重否定句（不能不、不得不、無(wú)時(shí)無(wú)刻、非不可）與陳述句互換。
1、我的腿真酸哪，不得不交替著一條腿支撐著，有時(shí)又靠在書(shū)柜旁，以求暫時(shí)的休息。
2、這些道理你不是不明白。
3、幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，得承認(rèn)父親是對(duì)的，那的確是一首糟糕的詩(shī)。
二、轉(zhuǎn)述語(yǔ)與引述語(yǔ)的互換。
1、父親想起對(duì)兒子說(shuō)的一句話(huà)：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起１
2、阿曼達(dá)跟爸爸說(shuō)：“不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一
起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會(huì)跟我在一起�！�
3、女主人對(duì)我們說(shuō)：“我一喊，你們必定會(huì)驚慌起來(lái)�！�
4、老太太說(shuō)：“如果這樣還不行，我就跑下去喂狼。”
5、小孩對(duì)年齡的三輪車(chē)夫說(shuō)：“叔叔，我、我們……沒(méi)錢(qián)�！�
6、朱老師問(wèn)王超：“王超，你看怎么辦？”
7、母親大聲問(wèn)我來(lái)干什么。
8、母親對(duì)那個(gè)女人說(shuō)，她挺高興他愛(ài)看書(shū)的。
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