理解文中重要句子的含義學(xué)案，顱腦依賴腸腦中的絕大部分物質(zhì)進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)和控制活動(dòng)，例后來就這樣辦了完全按照托爾斯泰的愿望，從某種意義上來說建筑是人心的外化和物化，這種想念實(shí)在不是什么輕松的事。
理解文中重點(diǎn)句子的含義(學(xué)案)
理解文中重要句子的含義（學(xué)案）
理解重要句子的方法
①、從分析句子的結(jié)構(gòu)入手②、從句子中的重要詞語或修飾成分入手。
③、從分析句子在文中的位置入手④、從相鄰句入手
⑤、從分析其表達(dá)意圖入手。⑥、從分析其表達(dá)的感情入手
例1、腸腦位于食管、胃臟、小腸與結(jié)腸內(nèi)層組織的鞘中，含有神經(jīng)細(xì)胞、神經(jīng)傳遞質(zhì)、蛋白質(zhì)和復(fù)雜的環(huán)行線路。結(jié)腸炎、過敏性腸綜合癥等都與腸腦內(nèi)產(chǎn)生的問題有關(guān)。腸腦中幾乎能找到顱腦賴以運(yùn)轉(zhuǎn)和控制的所有物質(zhì)，如血清素、多巴胺、谷氨酸、去甲腎上腺素、一氧化氮等。此外，腸腦中還存在多種被稱為神經(jīng)肽的腦蛋白、腦啡肽以及對神經(jīng)起顯著作用的化學(xué)物質(zhì)。
對“腸腦中幾乎能夠找到顱腦賴以運(yùn)轉(zhuǎn)和控制的所有物質(zhì)”一句，理解正確的一項(xiàng)是（）
A.顱腦賴以運(yùn)轉(zhuǎn)和控制的絕大部分物質(zhì)存在于腸腦之中。
B.顱腦依賴腸腦中的絕大部分物質(zhì)進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)和控制活動(dòng)。
C.腸腦中具有與顱腦賴以運(yùn)轉(zhuǎn)和控制所需相同的絕大部分物質(zhì)。
D.腸腦中所有的物質(zhì)與顱腦賴以運(yùn)轉(zhuǎn)和控制的物質(zhì)幾乎相同。
例2、《在馬克思墓前的講話》一文中的第三自然段
“正象達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來為紛繁蕪雜的意識(shí)形態(tài)所掩蓋著的一個(gè)簡單事實(shí)：人們首先必須吃、喝、注穿，然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等；所以，直接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn)，從而一個(gè)民族或一個(gè)時(shí)代的一定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，便構(gòu)成基礎(chǔ)，人們的國家制度、法的觀點(diǎn)、藝術(shù)以至宗教觀念，就是從這個(gè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，因而，也必須由這個(gè)基礎(chǔ)來解釋，而不是像過去那樣做得相反�！笔鞘裁匆馑�？
例3、后來就這樣辦了，完全按照托爾斯泰的愿望。他的墳?zāi)钩闪耸篱g最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)�。它只是樹林中的一個(gè)小小長方形土丘，上面開滿鮮花，沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒有。這個(gè)比誰都感到為自己聲名所累的偉人，就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢、不為人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。
問：劃線句子的意思是
例4、“我敢大膽地說：他可能有過許多敵人，但未必有一個(gè)私敵�！埃ǘ鞲袼埂对隈R克思墓前的講話》）這一句是全文結(jié)尾處高度評價(jià)馬克思偉大人格的一句，它表達(dá)的是什么意思呢？
例5、如何理解“漢文化一直也在這樣的南國宅院里咳血和低吟”?
《陽臺(tái)上的遺憾》韓少功
從某種意義上來說，建筑是人心的外化和物化。南方在古代為蠻，化外之地，建筑上也就多有蠻風(fēng)的留影。尤其到�？谝豢�，盡管這里地勢平坦并無重慶式的山巒起伏，但前人留下的老街幾乎很少有直的，正的，這些隨意和即興的作品，呈禮崩樂壞綱紀(jì)不存之象，種種偏門和曲道。很合適隱藏神話、巫術(shù)和反叛，要展示天子威儀和官府陣仗，卻不那么方便。留存在這些破壁殘階上的，是一種天高皇帝遠(yuǎn)的自由和活潑，是一種帝國文化道統(tǒng)的稀薄和渙散。但是，建筑外觀上的南北之異，并不妨礙南方的宅院，與北方的四合院一樣，也是很見等級(jí)的，很講究家族封閉與合和的。有東西兩廂，甚至有前后幾進(jìn)，在那正廳大堂里正襟入座，上下分明，主次分明．三綱五常的感覺便油然而生。倘若在院中春日觀花，夏日聽蟬，簫吹秋月，酒飲冬霜，也就免不了一種陶潛式的沖淡和曹雪芹式的傷感，漢文化一直也在這樣的南國宅院里咳血和低吟。
例6、老藝人說的好：戲曲的布景是在演員的身上。演員結(jié)合劇情的發(fā)展，靈活的運(yùn)用表演程式和手法，使得真境逼而神境生。演員集中精力用程式手法、舞蹈行為，逼真地“表現(xiàn)出人物的內(nèi)心情感和行為，就會(huì)使人忘卻對劇中環(huán)境布景的要求，環(huán)境布景阻礙不了表演的集中和靈活，實(shí)景清兒空景現(xiàn)，留出空虛來讓人物充分的表現(xiàn)劇情，劇中人和觀眾精神交流，深入藝術(shù)創(chuàng)作的最高境界，這就是真境逼而神境生。這個(gè)”真景逼“是在現(xiàn)實(shí)主義的意義里，不是自然主義里所謂逼真。這是藝術(shù)所啟示的真，也就是“無可繪”的精神的體現(xiàn)，也就是美�！罢妗薄吧瘛薄懊馈痹谶@里一體�！吨袊囆g(shù)表現(xiàn)里的虛與實(shí)》
如何理解“戲曲的布景就在演員的身上”這句話？
1
例7、很久沒有回家鄉(xiāng)了。那個(gè)炊煙裊裊的小村子，是一劑良藥，須得按時(shí)服用。想必是，在田野里耍
大的孩子，即使在城里呆得再久，那份散漫的野性也難以去除吧。這些年，想念村莊，已然成了一項(xiàng)必修的
功課，或者是一種間歇性病灶，而且，其頻率隨年歲的增長而增長。
這種想念，實(shí)在不是什么輕松的事。想念一個(gè)人，是可以有所憑借的，所謂睹物思人，至少給思念留
了個(gè)出口；而且，還有現(xiàn)代通訊工具幫忙。可是，在喧囂的城市里想念村莊，就如籠中之鳥想念山林一般，
找不到一草一木一石的依據(jù)，所有的想像，都會(huì)被金屬絲無情地阻隔，只剩下煩躁的心緒。（《城市是鄉(xiāng)村的紀(jì)念碑》節(jié)選）
問：文章開頭說“那個(gè)炊煙裊裊小村子，是一劑良藥，須得按時(shí)服用”。這句話的意思是什么？根據(jù)文意
簡要概括，并分析其作用。
例8、我喜歡看樹，也愛思索樹。人的一生就像一條長路，許多人走不到向往的盡頭，而樹的一生像一
片葉子，竟能把一生幾乎完美地走完，直到將每一片葉子都染成金黃。我不曾想這是為什么，但我明白，樹
的四季都在承受烈日和風(fēng)雨，它坦然地以一種堅(jiān)毅面對一樹同樣的葉子。這讓我想起了一個(gè)哲人的話：“永遠(yuǎn)
不要哀嘆，像樹葉一樣用一生綠著，最后成熟一個(gè)金色的夢�！边@是關(guān)于一片葉子的名言。我想，這也是關(guān)于
每一棵樹的名言。很多時(shí)候，我在想，不管誰怎么說，我總渴望像樹一樣活著，坦然地正視自己的一生。
你怎樣理解“我總渴望像樹一樣活著，坦然地正視自己的一生”這句話在文中的含義？
例9、佩蒂說：“建造一座新的紙漿廠要耗資10億美元，而且它要求木材供應(yīng)源源不斷。如有ALCELL
工藝，只要耗資3.5億美元就能建造一個(gè)工廠，并使工廠不停地運(yùn)轉(zhuǎn)，所需木材供應(yīng)量較校”他又說：“那
意味著一個(gè)工廠一天生產(chǎn)350噸而不是1000噸紙漿�！绷謽I(yè)產(chǎn)品分析家鄧肯森說：“從環(huán)境方面來說，它比較
清潔，而且小型廠這個(gè)概念將會(huì)使建造新紙漿廠變得較容易。”這種工藝取得成功，它將能以較低的成本生產(chǎn)
紙漿。
問：第四段中，佩蒂說“一天生產(chǎn)350噸而不是1000噸紙漿”，他要說明的是（）
A．紙廠規(guī)模的縮小B．紙張成本的降低
C．生產(chǎn)流程的簡化D。紙漿產(chǎn)量的減少
例10、走出了今天便進(jìn)入了全新的明天。明天會(huì)是怎樣呢？當(dāng)然，多半還要看你自己的。你快樂它就是
快樂的一天，你無聊它就是無聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你靜下心來就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你不能改變
昨天，但你可以決定明天。有時(shí)看起來你很被動(dòng)，你被生活所選擇，其實(shí)你也在選擇生活，是不是？
“有時(shí)看起來你很被動(dòng)，你被生活所選擇，其實(shí)你也在選擇生活”這句話在文中的意思是什么？請用自己的話
表述。
例11、能夠破碎的人，必定真正活過。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛情；三毛的破碎，源于她
歷經(jīng)滄桑后一剎那的明徹與超脫；凡高的破碎，是太陽用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛，貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。如果說那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點(diǎn)，那么這些優(yōu)秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開滿了我們頭頂?shù)奶炜�。我們從中汲取了多少人生的夢想和真諦�。�
文段中“那么這些優(yōu)秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開滿了我們頭頂?shù)奶炜铡�，闡述的形象而美麗，結(jié)合
本段內(nèi)容，說說這句話的含義是什么？
例12、魯迅《祝�！烽_頭用大量筆墨描寫魯鎮(zhèn)年終祝福的盛況，以及家家戶戶忙碌于“恭請福神”的情
景，然后寫道“年年如此，家家如此，只要買得起福禮和爆竹之類，——今年自然也如此�！边@句話有何深意？例13、但是太陽，它每時(shí)每刻都是夕陽也都是旭日。當(dāng)它熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正式它在
另一面燃燒著爬上山巔散布烈烈朝暉之時(shí)。那一天，我也將沉靜地走下去，扶著我的拐杖。有一天，在某一
處山洼里，勢必會(huì)跑上來一個(gè)歡騰的孩子抱著他的玩具。
2
從語言表達(dá)的角度賞析劃線的句子。
例14、三十多年前的一個(gè)冬天，好像比現(xiàn)在冷得多。那時(shí)我還是個(gè)孩子�？晌矣X得一切都沒有希望。我曾在作文里發(fā)過“人生如夢”的嘆息。我那時(shí)只有十歲呀�？墒谴猴L(fēng)吹開了故都的城門，也廓清了我心靈上的迷霧。我真像一棵小草伸出了青春的嫩芽，一條鋪滿鮮花的道路在我的面前伸展開來。從那時(shí)起，我知道了春天與希望同在，春天與溫暖俱來。哦，我懷念，懷念那給了我們民族和我們民族所有子孫以幸福、以理想的1949年的春天�！洞禾斓膲簟�
“春風(fēng)吹開了故都的城門，也廓清了我心靈上的迷霧�！苯Y(jié)合上下文，說說這句話在文中的含意。
例15、后來的人，誰還記得荒原不久以前的童話呢？關(guān)于樹的呼吁已經(jīng)很多了，我不打算重復(fù)了。我只是覺得，樹在中國北方像流竄深山的小股殘匪一樣悲慘。
我忽然想到，當(dāng)?shù)厍蛏峡撤サ糇詈笠豢脴涞臅r(shí)候，人類肯定是更發(fā)達(dá)、更神奇了。但是那時(shí)人類將用什么辦法復(fù)制一棵樹呢？復(fù)制一棵真正的樹－－會(huì)增長年輪的、會(huì)發(fā)芽、開花、結(jié)果、葉子變成金幣自動(dòng)飄落的樹－－假如有誰可以做到，那無疑會(huì)成為科學(xué)史上的嶄新一頁。
但那將是多么滑稽的一頁呀！
《秋光里的黃金樹》節(jié)選
問：結(jié)合原文，談?wù)勀銓Ξ嬀�句子的含意是怎樣理解的。
【小結(jié)】理解文中重點(diǎn)句子的含義“三注意“”三想到”
三注意：首先要注意從本句入手，看清句子在文中的位置，確定解決問題的閱讀空間。其次要注意分析對本句的語法分析，了解本句的主干與枝葉成分，尤其要注意枝葉部分。第三要注意本句子與上下文的句子之間的關(guān)系。
三想到：“一想到”是其可能采用了某種修辭手法或者某種表現(xiàn)手法（如果是比喻，則應(yīng)該找到本句中的本體，是說明生動(dòng)形象的本體的什么特點(diǎn)呢，還是化抽象為具體來說明什么道理；如果是象征，則應(yīng)先找出其象征的對象是什么，其含蓄而形象地顯示了對象的什么特點(diǎn)）。
“二想到”是其可能在結(jié)構(gòu)上具有某種特殊的功能（總結(jié)上文、引起下文、承上啟下）
“三想到”是一些文中的重要語句，有時(shí)受文章寫作背景和思想內(nèi)容的制約，給人以撲朔迷離之感，這時(shí)僅靠上下文難以理解句子的含義，還需結(jié)合文章的時(shí)代背景、主題等內(nèi)容加以理解。
2、關(guān)于句子的作用，應(yīng)該注意從兩個(gè)方面來加以思考：
思想內(nèi)容方面：(1)聯(lián)系本句的含義。
(2)突出(強(qiáng)調(diào))上下文的什么內(nèi)容或者揭示段意。
(3)聯(lián)系(揭示)本文的中心(論點(diǎn)、特征)與作者的態(tài)度、感情。
(4)注意是否運(yùn)用了某種修辭或者表現(xiàn)手法，如果運(yùn)用，一定要注意其表達(dá)效果。
結(jié)構(gòu)方面：(1)語句位于文章的開頭。點(diǎn)明主旨，領(lǐng)起下文；設(shè)置懸念，吸引讀者；蓄勢(張本、鋪墊)，奠定感情基調(diào)，點(diǎn)明思想感情變化的線索
(2)語句位于文章的中間。承上啟下的過渡作用；襯托作用，為了使敘述主體彰顯而談到其他事物，其他事物就有襯托作用；渲染烘托氣氛，在行文中，為了使主體更加突出而對環(huán)境等加以描寫，為人物的出場營造氣氛。
(3)語句位于文章末尾�？偨Y(jié)上文，呼應(yīng)上文，點(diǎn)明主旨，升華感情，深化主題，含蓄地表達(dá)主旨。因此，對樹充滿敬意吧——從現(xiàn)在就開始，對任何一棵樹充滿敬意，就像對自己的上司那樣。3
理解文中重要概念、句子的含義學(xué)案二
現(xiàn)代文閱讀學(xué)案（二）
理解文中重要概念、句子的含義
曹慶渠蘇恒房樹斌劉群
一．教學(xué)目標(biāo)
現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)（1）理解
二、解讀新考綱
Ⅰ、《2016年普通高等學(xué)校招生全國新課程標(biāo)準(zhǔn)語文科考試大綱》中對現(xiàn)代文閱讀考查的規(guī)定如下：
1.理解（1）理解文中重要概念的含義
“重要概念”指的是準(zhǔn)確把握文意時(shí)必須理解的概念。要注意這些概念在文中的具體含義。
（2）理解文中重要句子的含義
“重要句子”指對理解文章起重要的句子�？疾榈闹攸c(diǎn)是內(nèi)涵較為豐富的句子，極富表現(xiàn)力的句子，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。
Ⅱ、08江蘇文學(xué)類文本《說明》理解（簡略）
08江蘇試題的難度有所增加：
現(xiàn)代文閱讀的要求表述變化較大，能力要求也隨之提高。三個(gè)能力層級(jí)，八個(gè)考查點(diǎn)。能力要求去掉了原來的“理解（B級(jí)）”，增加了“探究（F級(jí)）”。
⑴閱讀理解的層次提高了；（去掉了“理解”B層級(jí)，增加了“探究”F級(jí)）
⑵試題的綜合性提高了，解答試題的思維活動(dòng)量也就增加了；
⑶閱讀材料本身的復(fù)雜性、生疏性、隱蔽性，造成了理解的困難。
三、對07高考文學(xué)類文本選料的思考
文本的選擇是現(xiàn)代文閱讀命題過程中最關(guān)鍵也是最重要的一環(huán)，文本的人文價(jià)值及難易度關(guān)系到試卷的水平、風(fēng)格、檢測的信度與效度，也體現(xiàn)了語文新課程理念、教學(xué)導(dǎo)向。
1．吳錦強(qiáng)調(diào)文本的選擇有兩種：
一種是象征性、比喻性（帶哲理性）的散文材料。如07年廣東的《泥濘》，07山東的《燈光的溫情》，04江蘇的《草堂·詩魂》，06年江蘇的《煙雨牛鷺圖》（農(nóng)村現(xiàn)代化進(jìn)程中不要污染環(huán)境，更不要污染人們的心靈）。
一種是記敘日常生活的（比較平淡的），如07江蘇的《麥天》、07寧夏卷的《葉圣陶在四川》。―――復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意這兩類散文，這兩類散文同樣重要。這兩類散文在表達(dá)上、內(nèi)涵上有區(qū)別，命題同樣也有區(qū)別。
2．07年現(xiàn)代文大閱讀，選文特點(diǎn)：融時(shí)代性與經(jīng)典性為一體綜觀
⑴從作者看：
18套試卷的選料，命題組的選材視野大多傾向于當(dāng)代較有名氣的作家、詩人，甚至有年輕新銳，時(shí)代感很強(qiáng)。是現(xiàn)當(dāng)代名家名作，以當(dāng)代作家的作品為主。
李存葆，（天津卷《雪野里的精靈》，選自《新世紀(jì)文學(xué)選刊》2002年8月）46生，當(dāng)代作家、詩人。中國人民解放軍藝術(shù)學(xué)院副院長。
沈紅，（北京卷《濕濕的想念》）沈從文的孫女，中科院學(xué)者。
呂錦華，現(xiàn)任蘇州市人大常委，蘇州市文聯(lián)副主席。
趙本夫，（重慶卷《告別三峽》2003.2.14）《鐘山》主編。力作《天下無賊》。
葉延濱，（山東《燈火的溫情》）48生，當(dāng)代作家，《詩刊》常務(wù)副主編。
許俊文，（安徽卷《鄉(xiāng)村的風(fēng)》）安徽蚌埠當(dāng)代散文家。
楊聞?dòng)�，（湖北卷《日月行色》）蘭州軍區(qū)專業(yè)作家。中國作協(xié)會(huì)員。
趙麗宏，（四川卷《焰火的變奏》）散文家，詩人。51年生。上海作家協(xié)會(huì)副主席。朱成玉，（福建卷《落葉是疲倦的蝴蝶》）（《讀者》2016第一期）74年生。發(fā)表散文百余篇。
王生平，新華社記者,《哲學(xué)研究》雜志副主編。
雷抒雁，（江蘇卷《麥天》）當(dāng)代詩人、作家。曾任魯迅文學(xué)院常務(wù)副院長。
陳祖芬，43生，作家，北京作協(xié)副主席，北京文聯(lián)副主席。
蔡家園，（浙江卷《泰山之恩》）《今古傳奇》編輯部主任。
只有湖南卷（魯迅1881-1936《憶劉半農(nóng)君》），全國Ⅱ卷（矛盾1896-1981《海南雜憶》）（63年），遼寧卷（臧克家1905-2004《爐火》）（84年），江西卷（汪曾祺1920-1997《泰山很大》）,四位名家都已去世。
⑵從作品內(nèi)容看：
仍將以具有人文性、情感性的哲理散文為主，融時(shí)代性與經(jīng)典性為一體。文本價(jià)值取向與社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)相融，其內(nèi)容主要是揭示積極健康的人生感悟，或彰顯真善美，或凸顯時(shí)代精神，或?qū)γ褡逍愿窈兔褡逦幕魃顚铀伎�。對學(xué)生有陶冶與引領(lǐng)作用。
07全國1卷《總想為你唱支歌》將自己對大西北的感情濃縮于一塊戈壁石，大西北環(huán)境的惡劣突出了人的頑強(qiáng)意志，表現(xiàn)了不畏困難、敢于向命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛?/p>
07北京卷《濕濕的想念》作者用質(zhì)樸的文筆表現(xiàn)了沈從文的純凈；通過重點(diǎn)描述故鄉(xiāng)的風(fēng)景和水邊的生活對沈從文一生的影響來表現(xiàn)一種真善美的人生。用自然的美、人性的美以及古代文明的美，為民族喚回一些健康的記憶、美好的夢想。
07天津卷《雪野里的精靈》通過描繪小花纖小柔弱的生命形態(tài)：默默無聞、自強(qiáng)不息，贊美了小生命頑強(qiáng)的生命力，并告誡人們要善待弱小生命。
07重慶卷《告別三峽》以百萬移民告別故土的難以割舍之痛和舍棄家園的巨大犧牲，說明三峽人民雖安土重遷，但為顧全大局而奔赴他鄉(xiāng)。
07遼寧卷《爐火》揭示了“爐火”帶給人的溫暖與活力、希望與勇氣，表明了作者熱愛生活、積極向上的人生態(tài)度。
07安徽卷《鄉(xiāng)村的風(fēng)》對自然生態(tài)環(huán)境下的鄉(xiāng)村的熱愛，對給予自己溫情的故鄉(xiāng)的感激，對故鄉(xiāng)純樸的風(fēng)物人情的贊美，對自然的永恒、生命的生生不息的敬畏。
07廣東卷文學(xué)類文本為遲子建的《泥濘》�！赌酀簟肥銓懥藢δ酀舻臒釔壑�，引導(dǎo)考生思考人生苦難、民族生存的艱難。（實(shí)用類文本《訪鋼琴演奏家傅聰》，雖屬訪談，但內(nèi)容涉及做人，“做人，才做藝術(shù)家”給考生以人生的教益。
07浙江卷《泰山之恩》作者審視泰山深憂鎖閉的心態(tài)，揭示泰山贏得尊重的深層原因，寄托了美好的祝愿。突出了泰山文化的博大、精深，并進(jìn)而對民族文化、民族命運(yùn)作更深層的思考。
07福建卷《落葉是疲倦的蝴蝶》凸現(xiàn)母親一生的辛勞，強(qiáng)調(diào)她為了孩子費(fèi)盡心血，表達(dá)了作者對母親深深的感激，揭示只有故鄉(xiāng)、只有母親的愛，才是永恒的歸宿。
07四川卷《焰火的變奏》表達(dá)了作者反對戰(zhàn)爭、熱愛和平的愿望。
07山東卷文學(xué)類文本《燈火的溫情》，在作者看來，人生路上的孤絕（苦難和艱苦）環(huán)境并不可怕，可怕的是感受不到真情和溫暖，沒有自我救贖的靈魂。這表現(xiàn)了作者對人間真情和溫暖的渴望與向往，對人生信念和人格尊嚴(yán)的呼喚和堅(jiān)持。
07江蘇的《麥天》選取了麥天代表性事物，通過麥天的前后變化：女看娘的交通工具變了、麥客少了、收麥子用收割機(jī)了、收麥子的時(shí)間縮短了等，表現(xiàn)鄉(xiāng)村在向現(xiàn)代化發(fā)展(或表現(xiàn)了農(nóng)村的進(jìn)步)的可喜變化。
古人說：文章合為時(shí)而作。這個(gè)“時(shí)”就是現(xiàn)實(shí)，做為參加高考的學(xué)生，同學(xué)們應(yīng)該關(guān)心我們的社會(huì)和身邊的事件，準(zhǔn)確把握時(shí)代的脈搏，廣泛閱讀、欣賞各種文學(xué)藝術(shù)，從而提高我們鑒別和賞析能力。
現(xiàn)代文閱讀主要對文本的宏觀與微觀、整體與局部、語言與內(nèi)容、形象與意蘊(yùn)、形式與主旨、手法與意圖等方面進(jìn)行考查。它是一種精細(xì)化的閱讀，而不是一種泛讀或消遣娛樂型閱讀。
四、教學(xué)環(huán)節(jié)
(一)、理解文中重要概念的含義
“重要概念”指的是準(zhǔn)確把握文意時(shí)必須理解的概念。要注意這些概念在文中的具體含義。
高考經(jīng)典題
例1：07全國2《海南雜憶》
15．怎樣理解“道旁石”“補(bǔ)天手”在文中的含義。（4分）
答：
例2：07福建卷《落葉是疲倦的蝴蝶》
聯(lián)系全文，指出“落葉”的含義。
答：
例3：07北京《濕濕的想念》
19.文章第一段指出“這些文字與畫托舉的永遠(yuǎn)是一個(gè)沅水邊形成的理想”，說說這“理想”是什么？（4分）
答：
例4：07天津《雪野里的精靈》
20.文章說“浩歌是一種境界，寂寞也是一種境界”。兩種“境界”分別指什么？二者有何相同點(diǎn)?（6分）
答：
例5：07湖南《憶劉半農(nóng)君》
17．從“去年來，又看見他不斷的做打油詩，弄爛古文”一句中，作者為什么在“古文”前用“弄”字和“爛”字？請從字義與情感兩個(gè)方面分析（4分）
答：
例6：07江蘇《麥天》
17．文章最后說麥天的忙碌、喜悅“把農(nóng)家的日子濡染得鮮鮮亮亮，有滋有味”。請聯(lián)系全文，簡要說說你對“鮮亮”與“滋味”的理解。(6分)
答：
例7：07山東《燈火的溫情》
20．第一、三段都出現(xiàn)了“荒野無燈”，請分別指出它們在文中的具體含義。（4分）答：
（二）、理解文中重要句子的含義（內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上）
“重要句子”指對理解文章起重要的句子�？疾榈闹攸c(diǎn)是內(nèi)涵較為豐富的句子，極富表現(xiàn)力的句子，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。
高考經(jīng)典題
例1：07全國1卷《總想為你唱支歌》
15.解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）
（1）走一趟大西北，長不大的孩子會(huì)長大。
____________________________________________________________________
（2）南方的天地太玲瓏剔透了，太經(jīng)不起摔打了。
____________________________________________________________________
例2：07重慶卷《告別三峽》
15.“游人的告別只是一個(gè)概念一個(gè)情結(jié)一種詩情，而百萬移民的告別才是實(shí)實(shí)在在撕心裂肺感天動(dòng)地的”，這句話在文中的含意是什么?(4分)
答：
16.梳理文章結(jié)構(gòu)，回答下列問題：
(2)“告別不一定都是壞事”這句話在文中有何作用?(2分)
答：
例3：07福建卷《落葉是疲倦的蝴蝶》
12.請指出“我看到了母親那對干癟的乳房，像兩只殘缺不整的討飯的碗，卻為我們討來了一生的盛宴�！边@句話的修辭手法，并分析其表達(dá)效果。（6分）
答：
13.閱讀文中畫橫線的“這個(gè)世界一輩子不忘回家的路”，一段文字，回答問題。（5分）
（1）為什么說“能留住人的不是房屋，能帶走人的不是道路”？
答：
14.聯(lián)系全文，指出“落葉”的含義和它在結(jié)構(gòu)上的作用。（6分）
答：
例4：07廣東卷《泥濘》
17．作者為什么說“我熱愛這種渾然天成的泥濘”?請聯(lián)系全文回答。(5分)
答：
例5：07山東卷《燈火的溫情》
21．作者最后說：“我不會(huì)怕冷，卻會(huì)怕這荒野沒有一盞喚我歸去的燈”你怎樣理解這句話在文中的深刻含意？（5分）
答：
例6：07浙江卷《泰山之恩》
21聯(lián)系全文，就“我看不清來路，更找不到去路”寫一段賞析性的文字。(7分)
例7：07湖南卷《憶劉半農(nóng)君》
20．聯(lián)系最后一段，談?wù)勀銓Α斑@憎惡是朋友的憎惡”一句的理解（5分）
答：
例8：07四川卷《煙火的變奏》
17、文章用“有什么花朵能比這樣的煙花更美麗呢？”收束全文，請對此簡要賞析。（6分）答：
(三)練習(xí)鞏固
1、06北京卷《給“書蟲”當(dāng)夫人》
19.解釋詞語并回答問題。（6分）
①解釋下面加點(diǎn)的詞語在本文里的特定含義。
連電視對面的沙發(fā)上也常常堆滿了書，于是吾家有電而無視久矣。．．．．．
答：
東西已經(jīng)被我變亂了“東西”，他找不到，便自嘲道：“看來我這是‘意識(shí)先于存在’。”．．．．．．
答：
2、06重慶卷《說村落》
17、根據(jù)全文，概括說明作者眼中“村落”的完整含義。（4分）答：
3、06廣東卷《夕照透入書房》
16.文中加點(diǎn)的詞語形象地描寫了夕照的動(dòng)態(tài)，請從中任選兩個(gè)予以賞析。（4分）答：
4、06湖南卷《在山陰道上》
16．“好久以來，‘故鄉(xiāng)’就在吸引著我”，句中“故鄉(xiāng)”一詞的含義是_____________________________________________________________________。(4分)
5、06全國卷1《陽光的香味》
15．根據(jù)你的體會(huì)，分析“由于陽光的照射，稻埕閃耀著金色的光澤，農(nóng)夫的皮膚染了一種
強(qiáng)悍的銅色”這句話在文中的作用。（6分）
答：
16．為什么農(nóng)夫說夜來香和曇花的香“是一種陰香，沒有壯懷”？請聯(lián)系他在家鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的選
擇，分析這句話的含意。（6分）
答：
6、06北京卷《給“書蟲”當(dāng)夫人》
21.文的結(jié)束句“而我則在向他傾訴之中審視了自己，贏得了自信”，深化了作者給書蟲“當(dāng)夫人”的感受。聯(lián)系最后一段的有關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。（4分）
答：
7、06天津卷《造心》
19.請賞析“心的邊疆，可以造得很大很大，像延展性最好的金箔，鋪設(shè)整個(gè)宇宙，把日月包涵”這句話。（4分）
答：
8、06重慶卷《說村落》
15、如何理解“村落在今天似乎已經(jīng)成為一個(gè)符號(hào)”的含意？（2分）
答：
9、06廣東卷《夕照透入書房》
17.文中出現(xiàn)了三次與“說”相關(guān)的描寫。試結(jié)合文章內(nèi)容，回答下面的問題。（7分）⑴為什么在作者筆下，《傅雷文集》好像在驕傲的說“我可以永存”，蘇格拉底小雕像卻“緊閉著嘴巴，一聲不吭”？（5分）
答：⑵“這個(gè)幸存下來的泥公雞，不知何故，對著行將熄滅的夕陽張嘴大叫。我的心已經(jīng)聽到它凄厲的哀鳴�！甭�(lián)系上下文，你怎樣理解這句話的內(nèi)涵？（2分）
答：
10、06福建卷《淚與笑》
13．文中“是我們心靈的堡壘下面刺目的降幡”，使用了什么修辭手法？請談?wù)勀銓@句話的理解。（4分）
答：
14．“我每回看到人們流淚，不管是失戀的刺痛，或者喪親的悲哀，我總覺人世真是值
得一活的�！弊髡邽槭裁催@么說？（4分）
答：
11、06浙江卷《平面的生活》
19．結(jié)合全文，理解“我還發(fā)現(xiàn)了人類普通的相互對照的四個(gè)動(dòng)作的秘密”一句的含義，完成下面的題目。（6分）
（1）四個(gè)動(dòng)作分別指：
（2）“秘密”是指：
（3）使用“普遍”一詞的原因是：
12、06山東卷《文赤壁》
16．結(jié)合原文，回答以下兩個(gè)問題。（4分）
（1）第1自然段中，作者不直說遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見的是蘇東坡的雕像，而說是蘇東坡。這樣表達(dá)有什么作用？
答：
（2）第5自然段：“惟有東坡在，測有游人處�！彼谡⑽闹衅鹗裁醋饔茫�
答：
13、06遼寧卷《楊柳》
19．“最能象征春的神意的，只有垂楊�！闭埜鶕�(jù)文意對這句話加以闡釋。(4分)
答：
14、06江西卷《秋光里的黃金樹》
18.結(jié)合原文，理解下列詞語和句子的含義。（6分）
①童話
答：
②那將是多么滑稽的一頁呀！
答：
15、06安徽卷《行吟閣遐想》
15．結(jié)合原文內(nèi)容，回答下面的問題。（6分）
（1）作者對屈原“曠百世而相感”，“相感”的是什么？
答：（2）引發(fā)作者對屈原“相感”的因素有哪些？
答：①
②③16、06湖北卷《從阿爾卑斯山歸來》
17．“好像是每一只羊在它的沾染著阿爾卑斯草的芬芳的毛里，帶回一種使人沉醉、使人舞蹈的田野的活躍的氣氛似的�！苯Y(jié)合上下文，說說這句話的含義。（4分）
答：
17、06四川卷《鄉(xiāng)村的瓦》
14.文中說：“在我的印象里，瓦是童年的底片，能沖洗出鄉(xiāng)村舊事�！闭埥忉屵@句話的含意。（4分）
答
《理解文中重要句子的含義》學(xué)案
趙集中學(xué)九年級(jí)語文閱讀復(fù)習(xí)策略的探索與研究
2016年1月5日星期日
《理解文中重要句子的含義》學(xué)案
年級(jí)：九年級(jí)課型：針對弱點(diǎn)復(fù)習(xí)課
主備人：陳海飛審核人：倪凱
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
①能正確理解文中的關(guān)鍵性語句,能品味重要句子在語言環(huán)境中的內(nèi)涵和作用。
②掌握解題思路和方法，訓(xùn)練規(guī)范答題，盡量做到少丟分或不丟分
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握解題思路和方法，訓(xùn)練規(guī)范答題。
教學(xué)過程：
一.激趣導(dǎo)入：
二.課前熱身：
（一）、投影近淮陰區(qū)近三次月考，和淮安市近五年中考部分試題，看看這些題目的失分情況。
（二）、展示2016中考對理解句子能力的要求
（三）、展示本節(jié)課目標(biāo)，解析“理解”。
三.快樂課堂：
（一）、重溫經(jīng)典《水井在前院》第一次月考題目再現(xiàn)
1、讀一讀自己的答案；說說沒得滿分的原因；其他同學(xué)可以補(bǔ)充。（整體感知要點(diǎn)）
16．結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀銓ξ哪┊嬀�句子含義的理解。(5分)
（二）、我是老師
1、請看對下面這句話理解的答案，判別其是否恰當(dāng)，試著給其打分。
16．結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀銓ξ哪┊嬀�句子含義的理解。(5分)
答案（一）：這句話是貫穿全文的線索，激發(fā)讀者的閱讀興趣，表達(dá)了作者對母親的思念之情。
答案（二）總結(jié)了全文，體現(xiàn)了母親的勤勞和善解人意，表達(dá)了對母親的感激之情。
答案（三）體現(xiàn)了母親的賢惠和對女兒深深的愛，體現(xiàn)了母愛的無私和偉大以及對母親的感激之情。
2、學(xué)生交流。
3、給出范例參考：
4,補(bǔ)充穿插：修辭等其它角度
（三）方法歸納
1、請根據(jù)以上探究，說說解答這類型題目的一般思路。
2、那么我們可以用哪些答題要點(diǎn)來組織答案？
趙集中學(xué)九年級(jí)語文閱讀復(fù)習(xí)策略的探索與研究
2016年1月5日星期日
（四）夯實(shí)目標(biāo)，提升能力
（湖北省中考試題）你遺失了感動(dòng)嗎
①我問學(xué)生：“感動(dòng)是一種美好的情感，感動(dòng)的本質(zhì)和內(nèi)核是善你們曾經(jīng)感動(dòng)過別人嗎？”
②他們異口同聲地回答：“沒有１
③“那么，你們曾經(jīng)被別人感動(dòng)過嗎？比如讀到一篇文章，認(rèn)識(shí)一個(gè)人，或者聽一首歌�！蔽依^續(xù)啟發(fā)孩子們。他們零零星星的再次回答：“沒有，老師１這個(gè)答案，讓我心情沉重起來。我難以置信。真的沒有什么讓他們感動(dòng)嗎？
④“你們的父母為你們付出那么多，也不曾讓你們感動(dòng)嗎？”
⑤“天天讀書，周末補(bǔ)課，晚上自習(xí)，哪有時(shí)間感動(dòng)呀？”⑥我的心，仿佛被什么敲打著。倘若，青春的回憶只剩下書本和試卷，那將多么乏味！
⑦清晰記得，多年前的那個(gè)正月十五，我提著行囊走出家門，對母親的絮叨保持抵制的
沉默。外面正是鵝毛大雪，很冷。我坐上車，催促母親趕緊回家，她卻忽然記起了什么，讓我等等，立刻轉(zhuǎn)身回家。不一會(huì)，她氣喘吁吁地跑過來，塞給我一只熱乎乎的熱水袋：“剛灌的，焐著就不冷了�！避囎影l(fā)動(dòng)了，我一直沒有回頭，抱著熱水袋，淚水流了一臉。
⑧那天，我第一次懂得感動(dòng)，懂得了風(fēng)雪中的母親。
⑨我曾經(jīng)待業(yè)，想讀書，又沒有錢交電大的學(xué)費(fèi)。一位好友來看我，不厭其煩地勸我振作，陪了我一個(gè)下午。臨走時(shí)，她將一張50元的票子(那時(shí)可不是小錢)擱到桌上，看見我的驚愕，她微笑著說：“不要拒絕，去買書吧，快樂地生活�！�
⑩感動(dòng)就這樣悄悄延伸。
第⑥段中畫線句子“倘若，青春的回憶只剩下書本和試卷，那將多么乏味”的含義是
什么？。四.學(xué)有所獲
思考通過這節(jié)課，相信同學(xué)們收獲了不少。我們一起來小結(jié)一下：我們解決了什么問題？學(xué)會(huì)了什么方法？對于此類題，你還有什么困惑嗎？
本節(jié)課我解決的問題：本節(jié)課我學(xué)會(huì)的方法：我對此類題還有哪些困惑
五.課后作業(yè)：
1.閱讀【湖北中考題】《母親的三句話》，完成第1小題。
2.閱讀【河南中考題】《父親不寫信》，完成第2小題。
六.自我歸納，反思升華：